山东版品社四上《日常习俗》word教案
泰山版四年级上册品德与社会教案【全册】.doc
主题一、《让健康文明驻我家》课型：新授课时：第1课时主题二、《与家人亲密相处》教 学 过程的相处何与父(2)教学后记:主题三：《我与左邻右舍》主题四：《共建美好家园》课型：新授课时：第一课时第二单元安全的成长、、5、《身边的危险》同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。
那么，在我们身边有哪些危险？遇到危险又该怎么办好？今天就让我们一起讨论学习。
二、新授:1、看一组图片（课本第19页插图）。
图片中的同学可能会遇到什么危险?学生讨论交流后汇报。
2、结合课本20页表中内容，把生活中常见的危险以及相关数据填一填，写一写，然后集体交流。
3、指导学生认识生命是宝贵的:同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢?（学生结合课本21页插图相互说一说，也可根据生活中的事例谈一谈。
）教师小结：生命是宝贵的，每个人的生命只修改意见一、导入:有一次，当危险来临时，要学会自我保护，机智救人，理智救生命只有一次：生命是最可贵的珍爱生命：机智救人，理智救灾自救自护灾。
4、指导学生学会自救自护：出示图片：一个学生落水喊救命的情景。
讨论：遇到这种情景你该怎么办？ 小组讨论，相互说一说自己的想法。
辨析：课本中的三种不同做法，你认为谁的对？你赞成谁？为什么？ 教师小结：结合实例说明，对于未成年人不提倡见义勇为。
板书设计5身边的危险生命的红灯：安全隐患就在身边6、《让危险走开》课型：新授课时：第一课时板书设计报清门牌和号码，说明火势和大小。
跑到路口等车来，救火时间能提早。
三、巩固练习：1、指导课本第28页两个练习题，让学生说一说，议一议。
2、出示练习题组四、课堂小结：6、身边的危险一、安全小常识：安全设施要保护，破坏行为要拦阻。
安全标志要看清，遇到危险不慌乱。
遵守规章和制度，行为规范不盲目。
二、学会自救自护：懂得自救自护的方法，学会自我保护。
鲁教版四年级品德与社会上册 第二单元 生活中的习俗
鲁教版四年级品德与社会上册第二单元生活中的习
俗
鲁教版四年级品德与社会上册
第二单元生活中的习俗教案
四年级品德多彩的民族节日教学设计
四年级品德家有喜事教学设计
四年级品德异国习俗教学设计
四年级品德节日习俗教学设计
四年级品德日常习俗教学设计
1.多彩的民族节日
教材分析：
《丰富多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》教材四年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。
本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。
通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。
共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰”“形式多样的住房”“丰富多彩的民族节日”“团结和睦建设家园”六个主题内容。
本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些。
泰山版品德与社会四年级上册第四单元第三课时《春节风俗谈》教学设计
泰山版品德与社会四年级上册第四单元第三课时《春节风俗谈》教学设计一. 教材分析《春节风俗谈》这一课时的内容，主要让学生了解和认识我国传统的春节风俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
通过学习，让学生对春节的风俗习惯有更深入的了解，培养他们热爱祖国、热爱传统文化的情感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对春节有了一定的认识和了解，他们也参加过春节的各种活动，但对于春节的风俗习惯的来历和意义可能不是很清楚。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和图片，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中了解春节的风俗习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春节的各种风俗习惯，知道它们的来历和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：春节的各种风俗习惯及其来历和意义。
2.难点：如何让学生深刻理解春节风俗习惯的意义，培养他们的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春节的氛围，让学生身临其境地感受春节的魅力。
2.故事教学法：通过讲述春节风俗的故事，让学生轻松愉快地了解春节的风俗习惯。
3.小组合作学习：培养学生自主学习、合作交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、故事素材等教学资源。
2.准备课堂用的春联、鞭炮等道具。
3.设计好课堂活动流程和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春节的喜庆氛围，让学生谈谈自己对春节的认识，引出本课的内容。
2.呈现（10分钟）通过图片、视频等形式，展示春节的各种风俗习惯，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
同时，讲述一些关于春节风俗的故事，让学生了解这些风俗习惯的来历和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种春节风俗，深入了解其来历和意义，并准备分享。
4.巩固（5分钟）每组选派一名代表，分享他们选择的春节风俗，其他学生认真倾听，互相交流。
四年级上册品社教案《多彩的民族节日》
《多彩的民族节日》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日活动主题一：辞旧岁迎新春活动主题二：中秋节话团圆活动主题三：少数民族节日多课时：三课时作者: 王娟单位: 红旗小学联系电话: 3051013 电子邮箱: wangjuan123hao@课题辞旧岁迎新春中秋节话团圆少数民族节日多年级四教材版本山东人民版课程内容 1、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
2、知道我们生活中的中秋节的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。
知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
3、知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。
教材分析《多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。
本主题围绕着少数民族的节日展开教学，较为详细地介绍了春节、元宵节、中秋节的时间、来历、习俗和象征的意义，以及“那达慕”大会和“藏历新年”等。
目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。
本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。
“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。
通过对这些传统节日的学习，学生能大致大致了解我国的一些传统节日和少数民族的传统节日，培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
品德与社会四年级上册第二单元生活中的习俗.doc
《品德与社会》四年级上册第二单元生活中的习俗华山镇坝子小学张红多彩的民族节日活动目标：1、知道我国的一•些传统节口，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、了解我国少数民族的一些传统节日，并尊重他们的习俗。
3、培养学生收集整理信息的能力。
4、培养学生热爱祖国、珍视祖国的传统文化和节日习俗的情感。
第一课时（春节）活动准备：1、搜集有关春节来历的传说、图片实物。
2、搜集与春节有关的习俗及与这些习俗有关的传说、图片、实物。
3、搜集过春节时自己家和邻居家贴过的春联并简单了解其意思。
教学过程：一、导入：教师：我国是一个多民族的国家，5 6个民族就像兄弟姐妹一•样生活在祖国大家庭当中。
同学们，你知道哪些民族？学生：回答。
教师：每个民族都有自己的传统节日，谁能说一说你知道的传统节日？（板书：多彩的民族节日）学生：回答。
教师：板书。
二、深入了解教师：同学们你们知道春节的来历吗？学生：回答。
教师：春节是我国最重要的传统节口，今天我们就一起重温春节。
请同学们想一想你们是怎样过春节的？学生：小组内交流后小组代表在班上交流。
教师：小结，板书。
你们知道与这些习俗有关的传说吗？学生：小组内交流后小组代表在班上交流。
教师：其中春联不仅是重要习俗，还具有丰富的文化底蕴。
你们知道哪些春联呢？学生：小组内交流后小组代表在班上交流评比。
教师：小结。
三、课下延伸每个小组以“春节风俗”为主题办一期手抄报，在班内展览。
第二课时（元宵节）活动准备：1、搜集有关元宵节来历的传说、图片、实物。
2、搜集有关元宵节习俗的传说、图片、实物等。
3、庆祝元宵节的短片。
教学过程一、导入教师：播放元宵节短片，这是在庆祝什么节日？学生：回答。
教师：今天我们就一起过一次元宵节。
二、深入了解教师：同学们你们知道元宵节的来历吗？学生：回答。
教师：元宵节有这么美丽的传说，请同学们同忆一•下你们是怎过元宵节的?学生：小组内交流后小组代表在班上交流。
教师：板书。
学生：就自己感兴趣的元宵节习俗在班上表演。
山东人民版四年级上册《日常习俗》表格式教学设计
年级：学科：第册学期：
课题
日常习俗
课型
新授
课件
自备
主备教师
参与教师
上课时间
学习
目标
1、通过搜集了解不同地区和国家之间的日常习俗，培养学生的自主探索的能力。
２、了解世界各地日常习俗，培养学生懂得尊重别人风俗习惯的意识。
修改：
重点、难点
通过讨论、交流，了解世界各地的日常习俗。
了解世界各地习俗，懂得尊重其他国家人民的日常习俗
Hale Waihona Puke 修改：活动过程：一、谈话导入
师：同学们，在我们国家里朋友之间见面时，会有什么样的礼节呢？（握手）是不是其他国家也和我们有着一样的习俗呢？说给大家听听？
学生回答：握手 拥抱 亲吻
教师总结、补充
每个国家的习俗并不相同，除了我们前面说的节日礼节外，今天说到的日常习俗也不相同。今天，老师就带大家一起走进几个国家了解一下它们的日常习俗与我们有什么不同。
习俗
国家
衣
食
住
问候
其他
2、小组选派代表发言其他同学可作补充
三、创设情境体验交流
这里面有日本小朋友和美国小朋友，你们该怎样和他们打招呼呢？哪些同学愿意来表演一下？
1、学生表演2、交流总结
中午了，我们该为他们准备午饭了。我们知道日本小朋友和我们的饮食习俗差不多，那美国小朋友呢？
3、学生探讨教师指导
美国小朋友爱吃西餐，你们知道吃西餐时要注意什么吗？
二、情景模拟，了解其他国家日常生活习俗
（一） 出示路线，学生自主选择
老师给同学们准备了几条旅游路线，
中国---日本中国--韩国中国--美国
选择你喜欢的旅游路线，马上出发。不过去之前你可要先了解一下你的目的地有哪些习俗，可不要出笑话啊！
山东人民版思品四上第二单元生活中的习俗复习课说课稿
品德与社会说课稿禹城市解放路小学王清各位领导、各位评委大家好,今天我说课的课题是复习课《生活中的习俗》。
下面我将从教材分析、学情分析.教学目标、教学重点难点. 教法学法、教学过程.设计理念等几个方面逐一向各个评委简要说明。
—、教材分析《生活中的习俗》是鲁教版小学品德与社会四年级上册第二单元的内容，包括三个活动主题，引导学生从不同的角度去关注生活中的习俗。
通过本单元的学习，可以让学生了解并掌握传统节日和世界各国的习俗文化，尊重不同民族的文化和生活习惯，做到各民族之间要平等相待,以诚相待。
二、学情分析受地域及教学条件所限，大部分学生对传统节日和世界各国的生活习俗了解不多,从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象的能力较弱。
所以本节课我充分利用小组合作，通过展示知识框架,让学生巩固所学知识,熟记本单元的内容。
根据教材分析和学情特点•我确定以下单元教学目标三、单元教学目标知识目标：通过复习使学生熟悉所学内容，查遗补漏,整体加强对生活中的习俗的认识,提高知识水平。
能力目标：能更清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
情感目标：使学生深刻认识到不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
四、教学重、难点教学重点:了解中华民族传统节日的来历和习俗，以及世界各地不同文化背景下人们的生活方式,并尊重他们的风俗习惯。
教学难点：加深学生热爰祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感，尊重不同国家和人民的文化差异。
为了突出重点.突破难点我采用以下的教学方法五、教法、学法利用知识点的联系形成知识网，采用“先学后教、当堂训练" 的教学模式，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，引导、启发、帮助学生学习；再通过针对性的训练题进行当堂复习、当堂检测、当堂反馈。
目的是让学生会分析问题，解决问题，最终形成自己的观点,做到堂堂清。
根据本课教学内容以及本学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：六、复习课教学流程一.板书课题建构网络首先以课件的形式展示知识网络,让学生结合课本”回忆已学过的有关知识。
山东人民版思品四上《生活中的习俗》教学设计1
山东人民版思品四上《生活中的习俗》教学设计1一. 教材分析《生活中的习俗》是山东人民版思品四上的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些日常生活中的习俗和礼仪，培养学生遵守社会规范，懂得尊重他人，养成良好的生活习惯和社会公德。
教材通过生动的案例，深入浅出的讲解，使学生能够理解和接受。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的社会经验和生活常识，对生活中的习俗和礼仪有一定的了解。
但部分学生可能对一些细节性的习俗和礼仪不太清楚，需要老师的引导和讲解。
同时，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要老师通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些日常生活中的习俗和礼仪。
2.培养学生遵守社会规范，懂得尊重他人，养成良好的生活习惯和社会公德。
3.培养学生通过案例分析，独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些日常生活中的习俗和礼仪。
2.难点：培养学生通过案例分析，独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，通过生动的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和解决问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行案例分析。
2.准备相关的生活习俗和礼仪的图片或视频，用于辅助教学。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——生活中的习俗。
例如，通过讲解一个学生在公共场合大声喧哗，引起他人不满的案例，让学生思考为什么会有这样的现象，应该如何解决。
2.呈现（10分钟）通过PPT或视频，展示一些生活中的习俗和礼仪，让学生了解和认识。
例如，展示一些公共场所的礼仪，如电影院、餐厅等，让学生了解在这些地方应该遵守的规范。
3.操练（10分钟）通过小组讨论或情景模拟的方式，让学生实际操作和练习生活中的习俗和礼仪。
山东人民版品德与社会四上《日常习俗》教学设计
山东人民版品德与社会四上《日常习俗》教学设计一. 教材分析《日常习俗》是山东人民版品德与社会四上的一个教学内容，主要让学生了解和掌握日常生活中的习俗和礼仪，培养学生的品德素养和社会公德心。
教材内容主要包括日常交往中的礼仪、节日习俗、饮食文化等，通过学习使学生能够自觉遵守社会规范，具有良好的品德行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对日常生活中的习俗和礼仪有一定的了解。
但部分学生可能对一些传统习俗和礼仪不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以抓住这一点，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握日常生活中的习俗和礼仪，知道尊重他人，具有良好的品德素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人的情感，增强社会公德心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握日常生活中的习俗和礼仪。
2.难点：培养学生自觉遵守社会规范，具有良好的品德行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验习俗和礼仪的重要性。
2.案例教学法：运用典型事例，让学生了解习俗和礼仪在实际生活中的应用。
3.小组合作学习：培养学生合作交流的能力，共同探讨习俗和礼仪的意义。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动形象。
2.教学素材：收集一些日常习俗和礼仪的图片、视频等素材。
3.小组讨论题：提前为学生准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些日常习俗和礼仪的图片，引导学生关注生活中的礼仪现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解、案例分析等方式，让学生了解日常生活中的习俗和礼仪，如见面礼仪、节日习俗、饮食文化等。
山东人民版品德与社会四上《日常习俗》说课稿
山东人民版品德与社会四上《日常习俗》说课稿一. 教材分析《日常习俗》是山东人民版品德与社会四年级上册的一节课。
教材从中国的传统文化和现代社会生活的角度，介绍了各种日常习俗的来源、意义和作用，使学生了解和认识日常习俗在人们生活中的重要性。
通过本节课的学习，学生可以了解到日常习俗不仅是传统文化的体现，也是现代社会生活的需要，进而培养学生的品德和社会素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文化基础和生活经验，对于一些日常习俗可能有所了解。
但他们在理解日常习俗的深层含义和作用方面还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响教学效果的重要因素。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常习俗的来源、意义和作用，认识日常习俗在人们生活中的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的品德和社会素养，使学生成为具有社会责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：了解日常习俗的来源、意义和作用，认识日常习俗在人们生活中的重要性。
2.难点：深刻理解日常习俗所蕴含的传统文化内涵，以及日常习俗在现代社会生活中的意义和作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。
在教学过程中，教师会运用多媒体课件、图片、故事、案例等教学手段，以生动、形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注日常生活中的习俗，激发学生对教材内容的兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解日常习俗的来源、意义和作用。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己对日常习俗的理解和看法。
山东人民版四年级上册《日常习俗》表格式说课稿
山东人民版四年级上册《日常习俗》式说课稿一. 教材分析《日常习俗》是山东人民版四年级上册的一篇文章，主要介绍了中国的一些日常习俗和传统文化。
文章通过讲述一些日常生活中的习俗，使学生了解和传承中国的传统文化。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于一些日常习俗有一定的了解。
但他们对传统文化的认识还不够深入，需要通过教学来进一步引导和启发。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章中介绍的日常习俗，掌握相关的文化知识。
2.过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养自己的阅读理解和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认识和理解，培养对传统文化的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章中介绍的日常习俗，掌握相关的文化知识。
2.难点：学生对传统文化的理解和热爱，以及阅读理解和合作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与学习，培养学生的阅读理解和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常习俗的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，理解文章中介绍的日常习俗。
3.合作学习：学生分组讨论，分析文章中的案例，总结和分享自己的观点。
4.文化讲解：教师引导学生了解和分析中国的传统文化，使学生对传统文化有更深入的认识。
5.实践活动：学生通过制作相关的手工艺品或进行角色扮演，亲身体验和感受日常习俗的魅力。
6.总结与反思：学生总结所学内容，反思自己的学习过程，分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、列表、图示等形式，帮助学生理解和记忆。
2021春山东版品社四上《日常习俗》word教案
2021春山东版品社四上《日常习俗》word教案教学目标1．了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗适应。
2．学会从不同的角度观看、认识、分析社会事物与现象。
3．培养学生搜集和运用信息的能力。
4．尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重、难点让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和适应。
教学设计思路本主题活动的教学设计要紧是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、观赏、交流外国人的日常习俗。
二是依照学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗适应各不相同，要尊重外国人们的风俗和适应。
课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。
一、创设情境，导入新课课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边观赏樱花的情形。
提问：谁明白这是哪国人在观赏樱花？他们是如何样做的？学生观看、交流，从饮食、服装方面来谈。
师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。
这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。
（板书课题：日常习俗）（设计意图：创设日本人观赏樱花的情境，激发学生的学习爱好，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。
）二、了解观赏1．课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情形。
让学生通过观看、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。
2．让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。
并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）3．课件出示泰国人见面时的情形，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还明白哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。
（设计意图：利用课件展现情形，让学生在充分观看、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。
并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生把握搜集资料的方法，为进一步探究做好预备。
《日常习俗》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《日常习俗》教学设计教学目标1．知识与能力目标：通过查阅书籍等途径搜集和整理资料，了解了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2．过程与方法目标：通过分组交流、展示探讨、知识竞赛等活动培养动手操作、语言表达等方面的能力。
3．情感态度价值观目标：通过交流，树立尊重不同国家习俗文化差异的国际意识。
一、创设情境，导入新课（3分钟）与学生打招呼。
同学们，见面有很多种礼仪。
你还知道哪些国家的人的见面礼节？多媒体出示图片。
请你选择一种见面礼做一做。
同学们，不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。
这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。
（板书课题：日常习俗）二、各国习俗知识探究馆（20分钟）1．除了刚才我们了解的，外国人的日常习俗还有很多。
为了深入了解各国的习俗，下面我们进入各国习俗知识探究馆，开展小组探究活动。
课前同学们已经根据自己的兴趣成立了4个小组，又以小组为单位搜集了很多资料。
我们成立的小组分别是饮食习俗组、服饰习俗组、社会交往习俗组、生活禁忌组。
下面，我们在小组内整理资料。
首先请大家看小组合作学习和汇报要求。
同学们明白了吗？下面开始吧！2．小组合作学习交流，教师巡视指导。
3. 刚才看到每个小组都整理了很多资料，准备充分，接下来的汇报也一定非常精彩。
学生分组汇报，采取教师评、互评、自评的方式进行评价。
请各个小组将各自汇报的材料贴在世界地图上。
（准备相关材料）教师简短总结。
同学们通过调查等多种途径搜集了很多资料，让我们感受到了各国习俗的差异和世界文化的多姿多彩。
三、各国习俗知识竞赛馆（3分钟）通过交流，看得出大家知道很多国外人们的日常习俗。
老师想考考你们，敢不敢接受我的挑战。
好，现在咱们进入各国习俗知识竞赛馆。
山东版四年级品社上册第二单元 生活中的习俗教案 图文
山东版四年级品社上册第二单元生活中的习俗教案图文第二单元生活中的习俗一、教材分析：“生活中的习俗”这一单元由“多彩的民族节日”“家有喜事”和“异国习俗”三个活动主题构成，让学生通过探究节日的习俗，感受到人们在节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
本单元以燃放礼花、悬挂彩灯的情景图片为背景，其用意为烘托节日的气氛。
页面又以照片的特写的方式，呈现了我国的部分场景，中间加以文字，说明本单元的活动主题。
二、学习目标：情感、态度、价值观： 1、热爱生活，感受生活的快乐。
2、热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。
3、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
能力目标：1、能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
2、学会从不同角度观察、认识、分析社会事物的现象。
3、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
知识目标：1、知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。
2、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
3、知道世界各地的不同文化背景下人民的生活方式、风俗习惯。
三、学习重难点重点：1.培养学生热爱生活、热爱祖国的感情。
2.使学生了解我国的部分传统节日的习俗及来历。
3.使学生了解世界上不同文化背景下人们的生活方式及风俗。
难点：1.了解几个主要传统节日的习俗和来历2.培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
四、教学措施：1、调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
五、课时安排：本单元计划安排9课时。
年级主备四年级韩金香课题审核多彩的民族节日（辞旧岁迎新春）王霞课时 1-2 课时课型授课时间新授课本课是第二单元《生活中的习俗》中的第一课。
“多彩的民族节日”这一主题板块，介绍了我教材解读国是一个统一的多民族国家，民族众多，所以风俗也各异。
山东人民版品德与社会四上《第二单元 生活中的习俗》教学设计
山东人民版品德与社会四上《第二单元生活中的习俗》教学设计一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第二单元“生活中的习俗”，主要介绍了中国传统节日习俗、饮食习俗、礼仪习俗等内容。
本单元通过学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的品德素养和社会责任感。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的习俗认知，但对一些传统习俗的来历和意义了解不深。
学生对生活中的习俗有浓厚的兴趣，但部分学生可能存在对习俗的误解和片面认识。
此外，学生在生活中接触到各种习俗，但缺乏系统性的学习和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国传统节日习俗、饮食习俗、礼仪习俗等，知道习俗的来历和意义，培养学生对传统文化的认识。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国传统节日习俗、饮食习俗、礼仪习俗等。
2.难点：理解习俗的来历和意义，培养学生对传统文化的认识和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、故事等创设情境，引发学生兴趣，提高学习效果。
2.调查法：让学生在生活中调查习俗，了解习俗在现实生活中的应用。
3.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考习俗的意义和价值。
4.实践教学法：引导学生动手实践，体验习俗的魅力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、故事等教学资源。
2.准备调查表格，让学生在生活中调查习俗。
3.准备实践材料，如制作节日食品的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注生活中的习俗，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国传统节日习俗、饮食习俗、礼仪习俗等，让学生了解习俗的种类和特点。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，分组讨论习俗的来历和意义。
日常习俗【教学设计】小学 品德与社会.doc
学生分小组来
交流， 全班进行辩论。
辩习俗
我们的生活习俗中，有
哪些是从外国引进的？
你觉得引进外国人的生
活习俗有没有意义呢？
四、拓展延伸
将问题延伸到课
你对哪国的日常习
学生课下去搜
集更多的资料。
学习俗
下，引发学生探究兴
俗最感兴趣？课下去搜
趣。
集更多的资料，进行更
深入的研究。
板书设计
外国的日常习俗
《日常习俗》教学设计
执教者指导教师
课题
日常习俗
解读理念
课程标准指出，要以探究学习，问题解决式学习为基础的学习方式，倡导学生进行
自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题解决问题的能力以及合作交流的能力。因此本节课主要采用自主探究、合作交流、角色扮演、游戏等方式方法组织活动，激发学生学习的兴趣。学生以自己感兴趣的习俗确定选题，然后搜集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班以导游解说的形式来介绍。在活动过程中，引导学生认识到：由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
生活方式
尊重和睦相处
风俗习惯
教学效果预测
通过师生谈话交流，用不同的方式互相打招呼，激发了学生的学习兴趣，引发了学
生对外国人生活习俗的探究欲望。
利用导游解说各国习俗，让学生在充分观察、交流中，了解日本人在饮食、服饰、礼节方面的生活习俗，了解了美国人的建筑特点、饮食习惯，通过视频向大家展示了各国的餐饮文化。泰国人的见面礼节更是带给学生极大的学习热情，老师随机补充的贴面礼、摸脚礼、碰鼻礼等礼节让学生学会了基本的搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。欣赏学生带来的西班牙舞蹈使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。本节课通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。
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课题:节日习俗上课时间：备课时间：4.25 新授课教学目标
1．了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2．学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3．培养学生搜集和运用信息的能力。
4．尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重、难点
让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。
教学设计思路
本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。
二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。
一、创设情境，导入新课
课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。
提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？
学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。
师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。
这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。
（板书课题：日常习俗）
（设计意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。
）
二、了解欣赏
1．课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。
让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。
2．让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。
并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）3．课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。
（设计意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。
并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。
）
三、汇报交流
1．教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？
学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。
2．教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。
美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当对方回答“无妨”时，方可说明来意……
3．教师和学生一起总结搜集资料的方法。
（设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。
同时，也有利于培养学生运用信息的能力。
）
四、游戏活动
1．猜一猜
课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？
根据学生的回答情况，师生共同评价。
教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。
2．演一演
各小组表演节目，包括异国服饰表演、舞蹈、小品等。
由评委小组打分，评出表演优胜奖。
（设计意图：通过“猜一猜”、“演一演”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。
）
五、深化认识
1．说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服……）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？
2．根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。
引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。
（设计意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。
）
六、谈谈收获
经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和感想？学生畅谈。
（设计意图：请学生谈谈自己的收获和感想，进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。
）。