(vip免费)内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学九年级物理《热机效率》同课异构 精品教案 新人教版
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热机教 学 目 标（一）知识与技能1．了解人类“利用内能做功”的历史发展进程,了解四冲程内燃机的基本工作原理和工作过程.2．通过观察汽油机工作过程的动画,知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化. 3．通过观察、对比汽油机和柴油机的模型和工作过程,了解二者的异同. （二）过程与方法1．通过演示实验,了解可以利用内能做功,学会通过阅读和倾听学习. 2．通过阅读“科学世界”,了解现代汽车的一些常识,培养自学能力. （三）情感态度与价值观1．通过对热机发展简史、汽油机的结构以及工作过程的学习,感受到人类对美好事物孜孜不倦的追求,逐步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的兴趣.2．了解生活中各种常见的热机工作时的利弊,唤起学生节约能源,保护环境的意识. 重点难点1．教学重点：①了解四冲程汽油机的基本工作原理.②知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化.③汽油机和柴油机的主要区别.2．教学难点：①“飞轮”的作用.②整个工作过程中,能量的转移和转化.教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法.教具内能做功演示器、汽油机模型、柴油机模型.学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题：猜猜它是谁让学生猜一猜它是谁.1．它来之前向学生展示五幅图片,分别描述古代人农耕、织布、车水、行路、行船.提出：古人如何获得动力?设答：人们的耕、织、运、作、行等活动,依靠畜力、风力、甚至人力.2．它来了,带来一场革命向学生展示五幅图片.分别描述蒸汽时代的纺织、火车、轮船,热蒸汽为我们提供了强大的推力,把人们从繁重的体力劳作中解放出来.观看、思考、感受、回答教师提出的问题.展示图片,用热机的出现给人类生活带来巨大变化引入新课,向学生介绍热机简史,为学习热机做准备.新课讲授一、热机发展简史1．向瓦特致敬：介绍瓦特对蒸汽机改进做出的贡献.2．让学生说一说蒸汽机的弊端.学生回答：笨重,只能用于大型机器；不够环保.3．展示内燃机图片,让学生说一说与蒸汽机比较,它都有哪些优点.学生回答：轻巧；相对环保.二、热机1．热机的原理（1）实验演示了解瓦特,感受那个时代的激情.观察图片,回答老师的问题.对比分析内燃机的优点.观察演示实验,并思考发生了哪些能量转化.讨论,说出实验中能量的转化.我们在享受科技发展给我们生活带来的巨大变化的同时,更要尊重科学,敬仰推动科技发展的人.这样学生才会向往“将来成为他们那样的人”.提高学生对已有事物的质疑能力.讨论：实验中能量转化的情况.结果：燃料燃烧时化学能转化为内能,传给水和水蒸气；水蒸气把塞子冲出去,水蒸气的内能转化为塞子的机械能.（2）什么是热机利用内能做功的机械.2．热机的种类迄今为止,已经出现的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等.三、内燃机1．分类：展示摩托车和重型卡车的图片.根据所使用燃料分为汽油机和柴油机两大类.2．汽油机(1)观看汽油机剖面图,介绍进气门、排气门、火花塞、活塞、汽缸、连杆、曲轴等重点结构.(2)什么是冲程?教师：活塞在汽缸内从一端运动到另一端的过程,叫做一个冲程. 知道热机的定义.了解热机的种类.了解不同种类内燃机的大致用途.观看图片,认清各部分结构的名称.用课本中的实验,简洁、直观地阐述热机的工作原理.学生是第一次学习这种复杂的机器,没有必要讲的结构都可以不讲.但马达和飞轮作为第一次启动时的动力源与保证发动机连续工作的关键结构,有必要说出它们大致的位置,便于学生思考、以解决后面的疑惑.（3）学生阅读课本,了解四冲程汽油机的工作过程.（4）播放汽油机工作过程的动画,放慢播放速度,边放映,边请学生解说. （5）想一想①在四个冲程中,哪些冲程发生了能量的转化?答题要点：压缩冲程发生了机械能向内能的转化,获得了温度较高的混合气体；做功冲程发生了内能向机械能的转化,汽车从做功冲程中获得的机械能,远远超过了压缩冲程中消耗的机械能.②哪个冲程使汽车获得动力?答题要点：做功冲程获得了动力. ③哪个冲程排出了汽车的尾气?答题要点：排气冲程.④老式摩托在启动时,需踏动启动杆,这是为什么?答题要点：提供第一次启动时的初动力,主要完成吸气和压缩冲程.当做功冲程如约发生后,其余的冲程就依靠飞轮的惯性完成了.依靠飞轮惯性完成的冲程是：吸气冲程、压缩冲程和排气冲程.⑤现代汽车里的马达（motor）起什么作用?答题要点：是一个电动机,依靠电力学生阅读,思考,尝试描述汽油机的工作过程.思考并回答教师的问题.通过阅读分析,回答教师的问题.回答教师提出的问题.观看教师提供的图片,思考,分析,并尝试回答教师提出的问题.通过彩图和辅助动画,学生能大致了解汽油机的工作过程.让学生解说,既是对阅读效果的考察,又能培养学生的语言表达能力.“第一次启动”的环节设计,主要目的有三个：1．说明第一次启动的动力从哪里来?2．满足喜爱汽车知识的学生的求知欲；3．描述汽车发展的一个片段,贴近生活.转动的机器.当马达帮助发动机完成吸气和压缩冲程,假如做功冲程能如约完成,马达就完成启动任务了.过去的老式汽车都是靠手摇完成第一次启动的.现在,一些简单的农机,比如小拖拉机,在启动时,还有用手摇方式启动的.教师适当加以引导,让学生自己回答,关键之处教师重申放大.3．柴油机（1）柴油机的工作过程播放动画,让学生看到柴油机和汽油机在构造、工作过程上是大致相同的.（2）学生观察,柴油机在构造上的不同,会引起哪些变化?①柴油机燃烧室顶端有一个喷油嘴,柴油直接喷入.②吸入物质不同,吸气冲程只吸入空气.③没有火花塞,如何点燃?压缩点燃.4．汽油机与柴油机的优缺点①汽油机转速高,结构简单,质量轻,造价低廉,运转平稳,使用维修方便.汽油机在汽车上,特别是小型汽车上大量使用,至今不衰.②柴油机比较笨重,主要用于载重汽思考,并回答教师提出的问题.了解现代汽车的第一次启动.观看图片和视频,了解柴油机的各部分结构和工作过程.对比汽油机,分析柴油机的工作特点.对比学习可以使学生对两种内燃机的特点了解得更加清楚.现在,汽车已经走进千车、拖拉机、火车轮船上.③柴油发动机与汽油发动机相比,热效率高30%,因而从节约能源、降低燃料成本角度上讲,柴油发动机轿车的推广使用具有重大意义.5．学生阅读“科学世界”,了解现代汽车.6．介绍现代燃料,重点讲各种燃料燃烧后排出的废气对环境的影响. 倾听教师讲述汽油机与柴油机的优缺点.思考,柴油机为什么效率高些?阅读“科学世界”,了解现代汽车.关注热机与环境保护之间的关系.家万户,内燃机的大量使用给我们的环境带来了不小的压力.了解它,并有愿望去改造它,是这节课应该埋到学生心里的一颗种子.课堂小结引导学生总结：1．学生用拳头和胳膊表演并叙述四个冲程.2．压缩冲程和做功冲程中能量的转化.3．注意汽油机和柴油机的不同之处.学生总结.提高学生的归纳总结能力.练习反馈练习1．四冲程内燃机的一个工作循环有个冲程,曲轴转动周,活塞往复次,对外做参与练习,完成题目. 通过习题讨论,深化对功次,其他冲程靠飞轮的完成.2．在内燃机的一个工作循环中,存在着机械能转化为内能的过程,也存在着内能转化为机械能的过程,这两个能量转化的过程存在于（）A．吸气冲程和压缩冲程B．压缩冲程和做功冲程C．做功冲程和排气冲程D．吸气冲程和排气冲程3．在汽油机压缩冲程中,工作物质被压缩,汽缸中的（）A．压强增大,温度降低B．压强减小,温度升高C．压强增大,温度升高D．压强减小,温度降低4．汽油机和柴油机相比较,下列叙述中正确的是（）A．柴油机吸入汽缸的是柴油和空气的混合物,汽油机吸入的是空气B．在压缩冲程中它们的压缩程度是一样的C．柴油机里推动活塞做功的燃气的压强比汽油机里的高D．在压缩冲程末,汽油机汽缸内的温度比柴油机的高板书设计第1节热机一、热机1．热机的原理2．热机的种类二、内燃机1．汽油机①工作循环：②冲程中的能量转化2．柴油机：柴油机的工作过程.与汽油机有哪些不同.3．汽油机和柴油机的优缺点.课后反思。
(vip免费)内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学九年级物理《能量的转化和守恒》同课异构 精品教案 新人教版
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14.3能量的转化和守恒教学 目 标1．知道能量守恒定律.2．能举出日常生活中能量守恒的实例. 3．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识.4．对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础.重 点 难 点 教学重点：能量守恒定律了解.教学难点：能量的转化和用能量守恒的观点分析. 教 学 策 略 自主预习,精讲点拨,教具演示,习题巩固教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入（5分钟）复习提问：1．改变内能的两种方式是什么?本质的区别是什么? 2．热机是将什么能转化成什么能的机器?压缩冲程和做功冲程中能量又是如何转化的?学生回忆前面的内容并回答. 做功和热传递都可以改变物体内能.做功改变内能的本质是其他形式的能和内能的相互转化,而热传递是内能之间的转移. 热机是将内能转化为机械能的机器.压缩冲程将机械能转化为内能,做功冲程将内能转化为机械能.为后面的学习作知识铺垫. 从学生已学知识中体会不同形式的能量是可以相互转化的.新课教学（30分钟）教师指导学生完成实验,思考这些活动中能量的转化：（1）来回迅速摩擦双手.（2）黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下.（3）将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光.（4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片.教师总结：经过长期的探索,发现各种现象不是彼此孤立,而是相互联系的.用能量的概念及能量转化的观点,可以反映这种联系,在一定的条件下,各种形式的能量可以相互转化.学生进行活动,并思考、讨论、得出结论：（1）来回迅速摩擦双手,手会感觉到热.机械能转化为内能.（2）黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下,过一会儿,可观察到温度升高,光能转化为内能.（3）光能转化为电能再转化为机械能.（4）机械能转化为电能.通过学生自己做小实验,激发学生的学习兴趣,对物理规律有一个感性的认识.演示实验：实验1：乒乓球在地面上弹起来,最终会静止.乒乓球弹起后为什么最终静止?机械能减少了,并不是能量消失了,实际上是通过做功把机械能转化为内能.减少的机械能就转化为内能了,能量并没有消失.实验2：演示小球撞击的装置,观察现象.原来小球的机械能减少了,最后小球都静止了,是不是机械能就消失了?能量除了会转化,还会发生转移.在发生能量转移时,能量从一个物体转移到另一个物体的过程中,能量学生思考：乒乓球的机械能在逐渐减小,转化为内能.学生观察实验,并描述实验现象：左边小球撞击后静止了,右边的小球向右摆动,然后再反向发生类似现象.学生思考回答：小球最终静止下来的原因是小球的机械能转化为空气的内能.学生归纳能量守恒定律内容：能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变.培养学生观察分析、推理的能力.使学生认识到能量可以从一个物体转移到另一个物体；也可以能量的形式发生转化.但不管哪种变化,能量的总量总是保持不变.进一步向学生强调能量守恒定律的意义,是认识自然、改的形式是不变的.从实验中可以看出,左右小球摆动的幅度基本上是相同的,也就意味着左边小球的机械能基本上转移给右边小球.一个球的机械能减小,另一个小球的机械能增加,这就是能量的转移.通过前面能量的转化和转移的实例你可以得出什么结论?师生互动：归纳并分析能量守恒定律的内容,突出定律的物理意义,即突出“转化”和“守恒”,强调各个词语的意义. 造自然的有力武器.培养学生的归纳能力.教师展示永动机图片,提问永动机可能实现吗? 学生从能量守恒的角度说明它不能一直工作下去.锻炼学生的思维,使他们能用理论知识来解决问题.这节课你学到了什么? 学生总结本节课的内容.1．多种形式的能量都可以相互转化.2．能量守恒定律的内容：能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能的总量保持不变. 培养学生的归纳总结的能力,对本节课内容回顾巩固.课本“动手动脑学物理”第1～3题. 按要求完成. 知识巩固.。
九年级人教版物理全册《14.2热机的效率》一等奖优秀教案设计
课 题 人教版九年级物理《热机的效率》学校责任教师课型新授课时课1教 材 分 析《热机的效率》是九年级第十四章第2节内容，教材从人类所用的能量很大一部分依然是从然的燃烧中获得从而提出问题入手，让学生思考相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同?引入热值，热机中的效率指的是什么、并指出了造成能量损失的一些原因．在此基础上，教材联系实际情况，分析了提高热机效率的方法，人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途，达到了又节省能源又废物利用改善了环境．教 学 目 标知识 技能 经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观过程 方法 通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；情感 态度 了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
教学重点 建立热机效率的概念。
教学难点 理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用。
突破重难点的设想与机械效率的对比学习，例题精讲教学准备 课件、等。
教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设计意图 （一）复习引入1． 叫机械效率。
2．内燃机是将 能转化成 能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为 冲程、 冲程、 冲程和 冲程。
3．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 4． 叫做热机的效率。
（二）燃料的热值1、:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heat value ），热值用q 表示。
2、单位：J/Kg 或 3/m J3、公式：Q = mq 或：Q = Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3m （米的立方），则燃料热值独立完成后举手回答观看课件图片理解生活中的能量由哪儿来？让学生由机械效率引入从而理解热机效率让学生知道生活中的能量大多由燃烧来，从而理解到相同然料燃烧放出的热量是不同的。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级物理全册 14.2 热机的效率课件 (新版)新人教版
热值是燃料本身的一种特性，它 与燃料的种类有关，与燃料的质量、 体积、是否完全燃烧（燃烧情况）等 没有关系。
例题精讲： 酒精的热值为3.0×107J/kg,现有酒精2kg， ×10 J 3.0 取其中一半完全燃烧，放出的热量是 ， 剩余酒精的热值是 3.0×10 J/kg 。
7 7
练一练
蒸汽机的效率只有6%~15%
柴油机的效率为30%~45%
未完全燃烧 损失能量
燃
燃气的 内能
机械散热损 失的内能
废气带走 的内能
料
机械摩擦 耗能
有用机械能
用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧 放出的能量之比，叫做热机的效率。
例题精讲
某汽车发动机的功率为29.4kw，以36km/h的速 度行驶，经过200km时，消耗汽油50kg,其中汽油 的热值是4.6×107 J/kg，求发动机的效率。
7 7
= 40 kg
二、热机的效率
想一想 在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？
燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？
未完全燃烧 损失能量
燃
燃气的 内能
机械散热损 失的内能
废气带走 的内能
料
机械摩擦 耗能
有用机械能
用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧 放出的能量之比，叫做热机的效率。Leabharlann 汽油机的效率为 20%~30%
1．对于燃料的热值，下列说法中，属于正确 理解的是 ( C ) A．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正 比 B．燃料没燃烧时就没有热值 C．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个 确定的值， 跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量 无关 D．容易燃烧的燃料热值一定大
练一练
2．已知干木柴的热值是1.2×10 J/kg，完全燃 烧0.7 kg干木柴能放出多少热量？假设这些热量全 部被水吸收，能使多少千克水的温度由20 ℃升高到 3 ℃ )。 70 ℃？已知水的比热容为4.2×10 J/(kg· 解： Q = qm =1.2×10 J/kg×0.7 kg 6 = 8.4×10 J Q m= c(t -t0) 6 8.4×10 J = 3 ℃)×(70 ℃-20 ℃) 4.2×10 J/(kg·
内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学九年级物理全册 热机
热机的效率【合作复习】1.___________________________________________________________叫做这种物质的比热容． 比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是 。
2.水的比热容c 水＝ ，它表示的意思是 。
Q 吸 =___________________ , Q 放 =___________________3、（2011北京，第37题）某太阳能热水器中装有质量为50kg 的水，在阳光照射下，该热水器中水的温度从25℃升高到45℃.求这些水吸收的热量。
（水的比热容为4.2×103J/(kg ·℃) 【新课学习】燃料的热值：学生思考课本第138页“想想议议”，经讨论后总结：1.燃料热值定义:_____________________________________2.燃料热值符号:________3.燃料热值单位：_________单位符号_________4.燃料热值物理意义：查小资料可知烟煤的热值是2.9×10 7J/㎏ 表示__________________ 。
5.燃料完全燃烧放出热量的计算公式______________变形公式有：6. ________________________________________________________ 叫做热机的效率。
想一想：课本139页提出的问题：在内燃机中，燃料释放的能量都到哪里去了？7.有效利用燃料的途径：一是让燃料尽可能充分燃烧；二是要减小热量的损失。
练一练：1.干木柴的热值是1.2×107，它表示_________________________________ 。
2.一桶煤油用掉一半，剩下的煤油 ( )A.密度和热值不变，比热容减为原来的一半B.比热容和密度不变，热值减为原来的一半C.热值和比热容不变，密度减为原来的一半D.密度、热值、比热容都不变3.如图所示，礼仪小姐手持的广州亚运会火炬“潮流”使用的燃料为丙烷，常温下呈气态的丙是通过加压液化后储存在较小的罐内。
最新九年级上册物理第十四章第二节《热机的效率》精品教案及导学案
第2节《热机的效率》导学案【学习目标】1.从能量转化的角度认识热值，并能进行相关的计算。
2.通过能量的转化与转移，认识效率，能计算热机的效率。
3.通过探究活动，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
【学习重难点】认识热值，利用热值计算物质燃烧放出的热量。
认识热机的效率，能计算热机的效率。
【学习过程】【问题引领】热机的工作原理是什么呢？【自主学习】1、某种燃料完全燃烧所放出的________与____________之比，叫作这种燃料的热值。
2、热值的单位由______与________的单位组合而成，在国际单位制中，热量的单位是焦耳，质量的单位是千克，所以热值的单位是焦每千克，符号是___________。
3、酒精的热值是3.0×107J/kg，物理意义是：____________________________。
4、对于热机而言，燃料释放的能量一部分用来做功，一部分散失了。
用来做______的那一部分能量与燃料______________放出的热量之比，叫热机效率。
5、蒸汽机的效率只有__________，汽油机的效率可以达到__________，柴油机的效率可以达到_____________。
6、设法利用_______________带走的热量，是提高燃料利用率的重要措施。
【共同探究】★学生活动一：燃料热值的理解及计算问题展示：1.你知道的燃料有哪些？2.我们要烧开同一壶水，现有三种燃料：干草、木柴、煤炭，用哪种燃料用量最少？小组讨论，交流，展示请学生学习课本P23“一些燃料的热值”部分，回答下列问题：(1)燃料的热值是燃料的一种性。
(2) 叫作这种燃料的热值；单位。
(3)汽油的热值是，表示★学生活动二：热机的效率3.问题展示：用煤气烧开水时，燃烧放出的热量都被水吸收了吗？到哪儿去了？小组讨论，交流，展示观察课本23图1，小组讨论“在内燃机中，燃料燃烧放出的热量到哪儿去了？”展示：引入热机效率【归纳整理】(一) 燃料的热值1、定义：2、单位：（固体、液体），（气体）3、公式：Q＝mq（或Q＝Vq）4、计算：（二）热机效率1、定义：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
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14.2 热机效率教学目标知识与技能（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径过程与方法通过图片,实例让学生知道环保重要性,培养学生重视提高保护环境的意识情感态度与价值观感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念．教材分析教学重难点热机效率教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一．复习提问:什么是机械效率?二． 新课引入: 一、燃料的热值 在化学课上已讲了燃烧,请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类. 归纳强调:燃料的燃烧是一种化学变化,燃烧过程中,化学能转化为内能. 燃料的种类:固体燃料（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃料（煤气、天然气等） 问题:如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭,消耗量相同吗?为什么?如何比较不同燃料放热的多少呢?（控制变量法） 引入热值的定义:1Kg 某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值.单位:J/Kg 看书,了解一些燃料的热值并强调其物理意义. 1．热机是利用燃料来做功的装置. 化学能转化成机械能（做功）. 2．热机的效率:用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比. 热机效率是热机性能的一个重要指标.热机的各种损失中,废气占最多,应减小废气的能量损失.由于损失的原因比较多,所以热机的效率一般都较低.（参阅课本中的几种热机的效率,内燃机的能流图以及火电站的能流图.）3．如何提高热机效率的效率?让燃料尽可能充分燃烧,减小内能损失,运动部件润滑良好. 4．内能对环境的影响.（1）废气污染（CO 、SO 、酸雨）, （2）噪声污染.5．保护环境,减小污染措施.（1）改进燃烧设备,采取集中供热,加装消烟除尘装置.（2）提高内能的综合利用率. 把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用分析 思考 加强对知识点的整体把握 阅读课本 分析讨论,如何提高热机效率,如何环保?由机械效率联线到热机效率,过渡自然让学生举出热机效率低造成的危害（如用余热供暖等）.（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）.板书热机的效率1热机效率2热机效率的应用教学后记:。
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14.2 热机的效率【教学目标】1．知识与技能1）从能量转化的角度认识燃料的热值. 2）通过能量的转化和转移,认识效率.2．过程与方法 通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率.3．情感、态度与价值观通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力.【教学重难点】重点:难点:【课时安排】1课时【教学过程】1、介绍汽油机内部能量的变化情况.介绍化学能.2、区分各种物体的结构特点,介绍热值及其物理意义.3、例题计算:用煤气灶把1kg、初温为20℃的水烧到70℃,消耗了10g煤气．已知水的比热容是4.2×103J/(kg•℃),煤气的热值为4.2×107J/kg,则①水吸收的热量为多少?②煤气完全燃烧放出的热量为多少?4、当堂计算练习:5、介绍热机效率,讨论如何提升热机效率.6、例题计算:③煤气灶烧水的效率为多少?7、当堂计算练习:小明用煤气灶把1kg、初温为20℃的水烧到70℃,已知水的比热容是4.2×103J/(kg •℃),消耗了10g煤气．煤气的热值为4.2×107J/kg,则水吸收的热量为多少?煤气完全燃烧放出的热量为多少?煤气灶烧水的效率为多少?【教学反思】。
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14.1 热机基本思路：教学目标1．了解四冲程汽油机和柴油机的基本工作原理； 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义．2．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功；利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理．3．通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力． 教学重点：内燃机的基本结构和工作原理. 突破措施： 阅读课文,观察热机模型. 教学难点：内燃机的工作状态及能量转化. 突破措施：利用模型,结合多媒体课件讲解. 教法：实验法、讲解法. 学法指导：（1）通过演示实验,使学生明白内能能够做功. （2）通过汽油机和柴油机模型及讲解,使学生理解掌握内燃机的四个冲程及各冲程的能量转化.教具准备：多媒体课件、热机模型. 教学过程：一、预习导学：阅读教材回答下列的问题：1、热机是将 能转化为 能的机械.2、内燃机是由 、 、 、 四个冲程组成的. 二、学习导入：小明从“烧开的水会把壶盖顶起”的现象中得到启示,猜想可能是由于水烧开后,产生大量高温的水蒸气在热水壶内膨胀对壶盖做功,从而将壶盖顶起,实现了内能向机械能的转化.小明的猜想正确吗?为什么? 三、深入探究： 1、热机在图的实验中观察并思考酒精灯对试管中水加热时,水的内能怎样变化? 思考：（1）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的?________________.（2）当加热一段时间后,看到什么现象?________________.（3）木塞被顶开,是谁对它做了功?________________.（4）水蒸气既然能够对木塞做功,说明水蒸气具有能,它具有的是什么能?________________.（5） 做功能改变物体的___________.四、课堂总结：一：汽油机和柴油机工作过程,以一个工作循环为单位, 一个工作循环由________、________、________、________四个冲程组成,每一个工作循环活塞往复运动______次,曲轴转动______周,对外做功______次,只有________冲程组成靠燃气推动活塞做功,其他三个冲程靠飞轮________完成.二、汽油机和柴油机的主要区别：结构：汽油机的汽缸顶部是___________,柴油机的汽缸顶部是___________； 点火方式：柴油机的是___________,汽油机是___________.（6）水蒸气膨胀对外做功时,__________减少、温度__________,从而使水蒸气遇冷__________成小水滴.（7）从能量转化角度看：活塞能被弹起,是因为气体的_______能转化为活塞的_______能.提示：上面的装置就是一个简单原始的热机.2. 热机利用内能的过程：燃料的_________能通过燃烧的方式转化成_______能,又通过做功的方式把______能转化为_________能.热机应用历史上从蒸汽机到内燃机,内燃机有___________及___________等,大多数交通工具,都使用它们作动力.热机中的能量转换：3. 内燃机：燃料直接在发动机________燃烧产生动力的热机.最常见的内燃机,以汽油或柴油为燃料,分别叫做___________和___________.小结：一个工作循环有 个冲程,飞轮转动 周,对外做功 次,活塞往复 次,其他冲程靠飞轮的 完成. 3：内燃机之柴油机（对比汽油机学习）（1）柴油机是利用 作燃料来工作的. （2）构造： （3）工作过程：工作过程以一个循环为一个单元,一个循环有______个冲程.包括：_______ 、 ________ 、 _______ 、 ________四个冲程.8. __________,没有__________. 9. 右图是内燃机的某一个冲程的工作情况,可以断定是__________冲程,它将__________能转化成__________能. 10. 关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法, 其中正确的是_____________. ①在做功冲程中,是机械能转化为内能 ②在做功冲程中,是内能转化为机械能 ③只有做功冲程是燃气对外做功板书设计：课后反思：1、吸气冲程特点：活塞：向______运动. 进气门：__________. 排气门：__________。
内蒙古鄂尔多斯市东胜实验学校2021-2022学年九年级上学期期中物理试卷
2021-2022学年内蒙古鄂尔多斯市东胜实验学校九年级（上）期中物理试卷一、单项选择题（每小题2分，共30分）1．如图所示的几种用电器的额定功率最接近1000W的是（）A．收音机B．台灯C．笔记本电脑D．电饭锅2．如图所示，通过做功改变物体内能的是（）A．铁锅热的烫手B．暖风机开了，房间温度升高了C．棉被被晒得热乎乎的D．冬天，男孩通过搓手使双手变暖3．下面各图是课本上的一些插图，对下列插图的说明正确的是（）A．甲图所示装置演示的是液体的扩散B．乙图所示装置演示的是固体的扩散C．丙图所示装置演示的是空气对外做功自身内能减小D．丁图所示装置演示的是机械能转化为内能4．下列说法不正确的是（）A．摩擦起电并没有创造电荷，而是电荷的转移B．固体和液体很难被压缩是因为分子间存在斥力C．用手捏海绵，海绵的体积缩小了，说明分子间有空隙D．“南国汤沟酒，开坛十里香”，远远地闻到酒香是由于分子的无规则运动引起的5．下列对能量转化的描述不正确的是（）A．摩擦生热属于机械能转化为内能B．电风扇工作属于机械能转化为电能C．光合作用属于光能转化为化学能D．蓄电池充电属于电能转化为化学能6．关于比热容。
下列说法正确的是（）A．500mL水比200mL水的比热容大B．相同质量的酒精与汽油完全燃烧放出的热量不同。
是因为它们的比热容不同C．质量相同的铁和铝，吸收相同的热量后，铝的温度升高较少。
说明铝的比热容比铁大D．热水变凉后其比热容变小7．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A．物体温度越低，分子运动越剧烈B．物体温度越高，含有的热量越多C．物体的温度为0℃时，其内能为零D．水沸腾时吸收热量，温度保持不变8．当自动电压力锅压强过大或温度过高时，发热器都会停止工作。
压强过大时开关K过压自动断开，温度过高时开关K过热自动断开，下列表示K过压、K过热和锅内发热器的连接图中，正确的是（）A．B．C．D．9．关于欧姆定律变形公式R＝，以下说法中正确的是（）A．导体的电阻与这段导体两端的电压成正比B．导体的电阻与这段导体的电流成反比C．电压一定时，导体中的电流越大，导体的电阻越大D．利用这个公式可以计算电阻，但是电阻和电压、电流无关10．某同学设计了一个电子身高测量仪。
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14.2热机效率
教学 目 标
1．理解燃料的热值的定义,会描述热值的物理意义.
2．知道热值是燃料一种特性,反映的是燃料的放热本领大小,仅取决于燃料的种类.
3．知道热机的效率及定义,并能提出提高热机效率的方法与措施.
重 点 难 点 教学重点：燃料的热值、热机效率的理解与应用. 教学难点：热机效率的理解和环境保护. 教 学 策 略 自主预习,精讲点拨,教具演示,习题巩固
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图 导入新课 （5分钟）
利用多媒体投影图片： 图片（1）斯蒂芬森及其简介.
图片（2）蒸汽机及其结构. 图片（3）黑烟滚滚蒸汽机车. 图片（4）环境被污染的图片. （师）它们的利用率高吗?让我们一起来揭开它神秘的面纱吧.
学生回答：使用蒸汽机黑烟滚滚,不但污染环境,而且效率低,我们应该积极探索新技术.
运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入,提高学生学习的自觉性和探究的主动性.
新课教学（30分钟）（多媒体展示）水壶烧水.
（师）可以用哪些燃料烧水?
（师）烧开同一壶水,所需各种燃料
的质量一样吗?
（师）总结：所需的质量是不一样
的.
学生讨论. 图文并茂
加上老师
的讲解,让
枯燥的知
识生动化,
让学生直
观的感受
不同的燃
料的热值
是不同的.
课堂小结（5分钟）（多媒体展示）燃料的热值的定义、
物理意义、公式、单位.
（师）查表格,热值最大的是哪种物
质?其物理意义是什么?
（师）观察热值表,你还有什么收
获?
思考并讨论问题,学生回答问
题,总结出热值是物质的一种
物理属性.
掌握燃料
的热值的
有关概念、
公式、单
位及其特
性.
（多媒体展示）例．某个家庭预计
每月使用天然气4m3,这些天然气完
全燃烧放出多少热量,相当于多少
千克干木柴完全燃烧放出的热量
（天然气热值为7.5×107J/m3,干木
柴热值为107J/kg）
（师）点评学生的作答.
分组讨论思考.让学生在黑板
上详细作答.
通过讲解
例题,让学
生基本上
学会应用
公式并解
题.
（多媒体展示）图片展示热机总能
量的流向情况,得出热机效率的定
义,并展示常见热机的效率.
师总结提高热机效率的方法：
（1）制造上采用先进的技术；
（2）尽可能使燃料充分燃烧；
（3）尽量减少各种热量损失（利用
废气来供热）；
（4）在热机的设计和制造过程中尽
量减小摩擦等阻力.
分组讨论思考,交流思想,得
出结论.
培养学生
的总结归
纳能力,
拓展思维.
（师）介绍科学·技术·社会中的热机发展历史. 学生进一步理解热机效率提
高的必要性.
培养学生
的环保意
识.
（师）总结：
1．通过这节课你学到了什么?
2．燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关?
3．如何提高热机的效率?这样做又有哪些积极意义? 学生总结所学知识,认识到热
值是物质的一种物理属性,只
与燃料的种类有关,与燃料的
质量、是否完全燃烧等无关；
知道提高热机效率的几种方
法.
通过总结
巩固知识.
作业布置课本“动手动脑学物理”第1～3题. 按要求完成. 知识巩固.
板
书
设
计
教
学
反
思。