初中化学全册易错知识点与2020六年级语文教师教学工作计划5篇
初中化学老师工作计划（通用6篇）
初中化学老师工作计划初中化学老师工作计划（通用6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编整理的初中化学老师工作计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
初中化学老师工作计划1作为初三化学教师，我一直在努力教学。
初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到更多的化学知识，能够做的更好。
指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，x班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，xx却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
初中化学教师工作计划5篇
初中化学教师工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学教师工作计划（二篇）
初中化学教师工作计划第一章：工作目标和原则1.1 目标：提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生对化学学科的兴趣和热爱，帮助他们建立科学学习的基础。
1.2 原则：以学生为中心，关注学生的需求和发展，注重知识与实践的结合，积极开展创新性的教学活动，提高学生的学习参与度和学习效果。
第二章：课程设计和备课工作2.1 根据教学大纲和学生的学习水平，制定合理、科学的课程设计，确保课程的连贯性和完整性。
2.2 丰富课堂教学内容，注重实践操作和实验教学，激发学生的兴趣和探索欲望。
2.3 注重启发性教学方法的应用，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的创新意识和动手能力。
2.4 结合学生的实际生活和社会问题，引导学生思考科学与社会的关系，培养学生的综合素养和社会责任感。
2.5 制定详细的备课计划，提前准备好相关教学材料和实验器材，确保课堂效果的质量和高效。
第三章：课堂教学和互动环节3.1 创设良好的教学氛围，营造积极向上的学习环境，调动学生的学习热情和主动性。
3.2 采用多种方式和手段，如多媒体、实物、实验等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.3 设计合适的问题和讨论环节，引导学生进行思考和探索，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。
3.4 鼓励学生积极发言和互动，提高他们的表达能力和团队合作能力。
第四章：作业和考试评价4.1 定期布置合适的作业，巩固学生的知识掌握和能力提升。
4.2 根据学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们发现错误和改进不足。
4.3 设置多样化的考试评价方式，包括笔试、实验报告、小组讨论等，全面评价学生的学习成果。
4.4 鼓励学生参加科学竞赛和实践活动，提高他们的综合素质和竞争力。
第五章：课外活动和学生指导5.1 参与学校的课外活动组织和策划，帮助学生拓宽知识面和培养兴趣爱好。
5.2 定期组织学生参加科普讲座和实验展示，增强他们对化学学科的了解和兴趣。
5.3 指导学生参与学科研究和实验设计，培养他们的科学研究能力和创新意识。
教学计划和总结初中化学5篇
教学计划和总结初中化学5篇根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。
接下来是关于教学计划和总结初中化学的文章，希望能帮助到大家!教学计划和总结初中化学1一、力以及多方面的工作指导思想：根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。
二、苦练内功：提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。
只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。
只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。
三、加强备课组活动：积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。
备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。
重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。
加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。
教学计划和总结初中化学2本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。
怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划：一、复习的目的通过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。
初中化学教师工作计划5篇
初中化学教师工作计划5篇工作计划是包罗万象的, 不同的人、不同的部门、不同的职别, 他的着眼点和出发点会不尽相同, 那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。
下面带来初中化学老师工作计划, 对于各位来说大有好处, 一起看看吧。
初中化学老师工作计划1一、指导思想本学期化学组教研工作以新课程改革为重点, 既要继续仔细完成初中化学新课程试验, 也要做好高中新课程试验的准备工作。
在常规教研方面, 要加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论, 搞好初三和高三新课教授和总复习教学的一系列教研活动, 努力使我校初、高中化学必修和选修教学质量都得到提高, 争取在今年的期末市统考中考出好成绩。
在课题讨论方面, 讨论重点仍放在课堂教学行为的观察、分析与诊断, 以及课堂探究活动的方法与效果两个方面。
二、活动计划1、新课程试验方面(1)以座谈会的形式, 沟通初三班级新课程试验的体会, 并配之课堂教学研讨等系列活动, 完成初中化学新课程试验在本学期的培训工作。
(2)继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。
(3)成立多层面的“高中化学课程标准”学习组, 用多种形式定期或不定期组织学习活动, 讨论“高中化学新课程标准”。
2、常规工作方面(1)初三班级：仔细做好初三化学教学情况的调查讨论, 尤其要落实化学新课程试验的质量, 力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。
(2)高一班级：开展以化学知识为主体, 以“讨论性学习”为形式的综合实践活动和校本课程讨论。
进行1～2次研讨活动。
(3)高二班级：做好第一学年教学质量的分析工作, 提出教学建议, 作为新学年教学工作的参考。
以“有机物”等为课题, 开讨论课2～3节。
以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。
进行1～2次第二课堂的专题讨论活动。
(4)高三班级：仔细完成新课程的教授后, 制定切实可行的总复习计划, 提出教学建议, 作为高三教学的参考3、课题讨论方面(1)围绕初中新课程改革, 在国家课标组的直接指导下, 对新课程试验中的课堂教学行为和效果进行深化的讨论。
初中化学学科教学工作计划（精选5篇）
初中化学学科教学工作计划初中化学学科教学工作计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的初中化学学科教学工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中化学学科教学工作计划11、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及九年级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。
3、备好每堂课认真钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生的学习兴趣，是化学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的化学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。
对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。
充分调动学生学习化学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之，我一定深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。
在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。
2023年六年级语文上册教学工作计划5篇
2023年六年级语文上册教学工作计划5篇2023年六年级语文上册教学工作计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生42人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
初中化学教师优秀工作计划5篇
初中化学教师优秀工作计划5篇所谓策划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安排。
这里给大家分享一些关于初中化学教师优秀工作计划，方便大家学习。
初中化学教师优秀工作计划篇1一、工作指导思想认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，体现锐意进取,求真务实,争创教育理念，为学生提供优质的教育服务。
在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。
二、工作要点1、问渠哪得清如许，为有源头活水来，教研组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关课改精神，了解教研信息，使善学才能善研，善研才能善教为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。
发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。
3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。
集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。
做到目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业的统一，提高集体备课的质量。
4、教师要加强相互听课、评课。
上课前认真备课，设计教案，相互切磋。
听课后人证评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。
鼓励教师积极申报校级、区级公开课、评优课等，组织教师外出听课，以博采众长。
5、加强实验室的管理和建设。
搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化学实验室成为学校的窗口。
做足、做好初三化学实验，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。
初中化学教师教学工作计划5篇
初中化学教师教学工作计划5篇时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧!那么如何做出一份高质量的工作计划呢?下面是小编为大家整理的初中化学教师教学工作计划，希望能够帮助到大家!初中化学教师教学工作计划1一、教学进度1、开学至3月20日，授完第八章，做完实验八至十和部分选作实验。
采用县编资料等对学生进行训练与检测。
2、3月21日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);⒀常见的有机化合物;⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的分离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;⒆常见的酸、碱及其通性;⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;〔21〕初中化学与社会生活的联系。
采用市编资料等对学生进行训练与检测。
3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。
二、教学要求1、各校要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学计划，以保证化学教学有序进行。
2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。
3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。
做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。
4、激活创新意识，培养创新能力。
要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学，激发创新灵感。
5、充分发挥实验教学作用。
初中化学教学工作计划推荐5篇
初中化学教学工作计划推荐5篇优秀的工作计划是我们成功的战略，可以帮助我们在竞争激烈的市场中立于不败之地，制定工作计划时，必须根据实际工作内容和要求，以下是本店铺精心为您推荐的初中化学教学工作计划推荐5篇，供大家参考。
初中化学教学工作计划篇1适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。
模范遵守社会公德、维护教师良好形象。
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。
实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、实验室工作方面本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。
发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。
使仪器不丢失不损坏。
实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。
对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。
电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。
强化安全意识。
以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理三废。
为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。
另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
1、检查灭火器材的工作性能。
2、剧毒药品的安全管理。
3、水电器材设备安全检查。
关于初中化学教师工作计划五篇
关于初中化学教师工作计划五篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧!工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的初中化学教师工作计划，希望能够帮助到大家!初中化学教师工作计划1一、研究化学教学大纲，确定复习目标。
不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4、分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、化学教学计划按照校历，第五周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第六周开始进行化学复习。
三、复习策略(一)三阶段第一阶段(三月中旬至四月中旬)：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。
构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。
“化学是理科中的文科”正说明了熟悉化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。
其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。
教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。
初中化学老师的教学计划5篇
初中化学老师的教学计划5篇初中化学老师的教学计划5篇为能培养学生的观察和分析、综合及归纳能力，也为了帮助学生能够顺利升入__打下坚实的基础，不妨先写一份计划吧。
下面是小编为大家收集的初中化学老师的教学计划例文，希望你喜欢。
初中化学老师的教学计划（篇1）今年本人任教初三__班化学教师，学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有一些学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，成绩不好。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展提高。
以下是我的教学计划。
一、教材分析本教材以初中化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识本事和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。
同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应本事，体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材资料的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的本事，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作本事要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生本事的培养。
二、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的本事和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
初中化学教师工作计划(五篇)
初中化学教师工作计划(五篇)初中化学教师工作计划篇一从本学期的期中和期末两次考试可以看出，化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸，虽然总的题目数基本不变，但是总的量变大了。
这就要求我们学生在阅读资料、图像、表格、实验探究等信息时，能有效抓住题目中有价值的内容，学会分析、理解题目的意图，并能与自己学习过的基础知识有效结合，灵活应用知识解决实际问题。
这不仅仅是对学生提出了很高的要求，同时也是对我们教师提出了新的挑战。
教师只有不断进步，学生才能有更好的发展。
首先，态度决定一切。
学生的态度决定了学生学习的态度，决定了学生对待学习的方法、对待学习的认真程度、对学习成果的在意程度等。
学生对待学习的态度又有一部分源于教师的态度。
如果教师本身不积极，那么学生也不会有多积极，教师的态度不认真，学生也不见得有多认真。
所以，教师的态度，对学生学习态度有直接影响。
想要转变学生学习的态度，教师从自身做起，从每一节课做起。
认真备好每一堂课。
认真钻研教材，认真编写习题，认真上好每一节课，认真批改学生的作业，认真对待每一位学生。
备课时不仅要备上课的内容，更要备学生，比如学生的能力、学生的情况等。
除此之外，课后反思也很重要，教师只有认真反思，才能找出自己的缺点与不足，才能更好地提高自己的教育教学水平。
其次，不断学习知识。
俗话说的好，要给别人一杯水，自己先要有一桶水。
如果自己只有一杯水，教师与学生在知识和技能方面相差无几，教学难免捉襟见肘。
但是随着信息不断的变幻，对事物的认识不断的加深，如果我们教师不学习的话，还是固守自己曾经掌握的知识，那么，教师的那桶水还能不能倒给学生一杯水，值得进行反思。
作为教师，自己学过的知识毕竟有限，只有不断学习知识，不断给自己充电，才能让这桶水里不断涌出清泉。
新课程改革的实施，要求老师要有更扎实的基本功以及过硬的专业知识，只有这样我们才能适应这个变化频繁的时代。
所以，作为一名教师，首先要坚持自己学习的态度，强化自己的专业知识，坚持不断学习知识，用知识来武装自己，用知识来培育祖国的下一代。
初中化学教师教学工作计划
初中化学教师教学工作计划
本学期化学教学工作计划如下：
一、备课准备
1. 深入研究教材内容，准确把握教学重点和难点。
2. 针对学生的学习特点和水平，设计合适的教学方法和手段。
3. 积极参加学校组织的教研活动，与同事交流教学经验。
二、课堂教学
1. 讲解重点概念和理论，注重激发学生的学习兴趣。
2. 组织实验教学，培养学生动手能力和实验精神。
3. 考虑学生的实际情况，采用多种方式进行讲解和辅导，帮助他们理解化学知识。
三、学习指导
1. 组织课外学习小组，进行学习指导和答疑解惑。
2. 配合班主任做好学生的学习情况跟踪和分析，及时发现和解决问题。
四、课外活动
1. 参与学校化学兴趣小组的活动，指导学生参加化学竞赛和科技创新活动。
2. 组织化学知识科普讲座，增强学生的化学知识应用能力。
五、评价与总结
1. 定期组织化学知识考试，对学生的学习情况进行评价和反馈。
2. 及时总结教学经验，不断提高自身的教学水平和专业素养。
初中化学教学工作计划 初中语文教学工作计划
初中化学教学工作计划一、教学目标1.帮助学生建立正确的化学知识体系，掌握基本的化学概念和实验操作技巧。
2.培养学生的科学思维和实验能力，提高问题解决能力和实践能力。
3.培养学生的兴趣和爱好，激发学生对化学科学的好奇心，发展学生的创新意识。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容初中化学教学内容主要包括以下几个方面：•元素、化合物和混合物•酸、碱和盐•化学方程式和化学反应•燃烧和氧化还原反应•金属和非金属•分子与离子•化学反应速率和平衡•酸碱中和反应•化学能量和能量转化•食物与营养2. 教学方法•讲授法：通过课堂讲解，将化学知识点进行系统化的阐述和总结。
•示范法：通过实验演示，让学生亲身参与实验操作，并观察化学现象。
•实践法：组织学生进行实验探究，培养学生的实验技能和科学思维。
•讨论法：组织小组或全班讨论，引导学生思考和解决问题。
•多媒体教学法：运用多媒体教学手段，通过图片、动画等方式展示化学现象，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、教学进度安排第一学期课时教学内容教学方法1 元素、化合物和混合物讲授法2 酸、碱和盐示范法、讨论法3 化学方程式和化学反应讲授法、讨论法4 燃烧和氧化还原反应示范法、实践法5 金属和非金属讲授法、讨论法第二学期课时教学内容教学方法6 分子与离子讲授法、讨论法7 化学反应速率和平衡示范法、实践法8 酸碱中和反应讲授法、讨论法9 化学能量和能量转化讲授法、实践法10 食物与营养示范法、讨论法四、教学评价与反馈•教学评价方式：通过平时成绩、实验报告、作业和期末考试等方式对学生进行综合评价。
•教学反馈方式：定期组织班级会议，了解学生对化学课程的学习情况和反馈意见，及时调整教学计划和教学方法，提高教学效果。
五、其他注意事项•保证教学安全：严格遵守实验室操作规范，确保学生在实验中的安全。
•注重实践环节：增加化学实验和实践活动的比例，培养学生的实践能力和动手能力。
•创设良好的学习氛围：鼓励学生积极参与课堂，提问和分享学习经验，营造积极向上的学习氛围。
教师中学化学工作计划范文
教师中学化学工作计划范文
本学期化学教学工作计划
一、教学目标
1.掌握化学基本理论和原理，培养学生的科学思维能力。
2.培养学生的实验操作能力和动手能力，提高实验技能。
3.激发学生对化学的兴趣，增强学生对化学学科的学习热情。
二、教学内容
1.复习化学基础知识，包括化学元素、化学键、化学反应等内容。
2.学习化学实验操作技能，进行一些简单的实验。
3.引导学生进行化学相关的实践活动，如科学实验设计、化学学科竞赛等。
三、教学方法
1.讲授与实验相结合，注重理论结合实践。
2.采用启发式教学方法，引导学生进行讨论和思考。
3.注重学生的参与性，鼓励学生积极提问和表达意见。
四、教学手段
1.利用多媒体技术辅助教学，展示生动形象的化学实验过程。
2.提供相关的实验器材和化学试剂，保障实验教学质量。
3.利用化学实验室，让学生亲自动手进行实验操作。
五、教学评价
1.定期进行测试，了解学生的学习情况，并及时纠正错误。
2.重视实验报告的评定，鼓励学生主动展示自己的实验成果。
3.定期开展学业考查，以促进学生学习兴趣和学习积极性。
初中化学全册易错知识点与2020六年级语文教师教学工作计划5篇
初中化学全册易错知识点与2020六年级语文教师教学工作计划5篇初中化学全册易错知识点一、化学的研究范围，对象，基本化学概念1、纯净是相对的，不纯是绝对的。
2、冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。
3、干冰不是冰，水银不是银。
4、燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。
5、干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。
二、空气1、通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。
2、二氧化碳不是空气污染物。
3、氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”。
4、稀有气体也是有化合物的。
5、氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。
6、三个实验室制氧气的反应均为分解反应。
7、不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康。
8、铁丝在空气中不燃烧。
9、氧在地壳中不止以单质存在。
10、空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的。
三、水1、一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物。
2、雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物。
3、汽化时分子体积不变，分子间隔变大。
4、大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小。
四、原子的组成、元素、化学式1、中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
2、相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。
3、氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。
4、由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。
5、C02、S02、Ti02中均没有02分子。
6、食品和**的标签中标有X(元素符号)的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
7、大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。
8、地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
初中化学教师教学工作计划
初中化学教师教学工作计划一、教学目标设定在制定初中化学教师的教学工作计划时，首先需要明确教学目标。
这些目标应基于课程大纲、学校的教学要求以及学生的实际情况。
初中化学的教学目标主要包括：知识与技能：让学生掌握基本的化学知识，如物质的性质、反应类型、化学式等，同时培养学生进行简单化学实验的技能。
过程与方法：通过化学实验、观察、归纳等方法，培养学生的科学探究能力和实践能力。
情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学精神、合作精神和环保意识。
二、教学内容规划教学内容是教学工作的核心，初中化学的教学内容主要包括：物质的性质与分类：如金属、非金属、酸碱盐等物质的性质与分类。
化学反应：如化合反应、分解反应、置换反应等基本概念与实例。
化学式与化学方程式：如化学式的书写、化学方程式的配平等。
化学实验技能：如实验安全、实验操作、实验数据处理等。
教学内容的选择与安排应根据学生的学习进度和理解能力进行适当调整。
三、教学方法选择教学方法的选择对于提高教学效果至关重要。
初中化学的教学方法主要包括：讲授法：通过教师的讲解，向学生传授化学知识。
实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学知识的应用。
讨论法：通过学生间的讨论，加深对化学知识的理解。
案例法：通过分析化学案例，培养学生的分析与解决问题的能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法，以提高教学效果。
四、教学进度安排教学进度安排是教学工作的重要组成部分。
初中化学的教学进度应根据课程大纲、学校的教学要求以及学生的实际情况进行合理安排。
一般来说，初中化学的教学进度可以按照以下几个阶段进行安排：新学期开始时，制定教学进度表，明确每周的教学内容和教学目标。
按照教学进度表进行教学，确保每个阶段的教学内容都得到充分覆盖。
在教学过程中，根据学生的实际学习情况和反馈，适时调整教学进度。
在学期末，对整个学期的教学进度进行总结和评估，为下一学期的教学提供参考。
五、学生评估方式学生评估是教学工作的重要环节，它有助于了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。
初中化学教师教学工作计划 初中化学教师教学工作计划及总结
初中化学教师教学工作计划1. 教学目标本学年初中化学教师的教学目标主要包括以下几个方面： - 通过系统的化学知识教学，提高学生的化学素养和科学素养； - 培养学生的科学思维能力和创新意识；- 培养学生的实验操作能力和实践能力； - 提高学生的学习兴趣和学习动力；以上目标旨在帮助学生掌握化学的基本知识和实践操作技能，培养学生的科学素养，为学生未来深入学习化学打下坚实的基础。
2. 教学内容与教学方法2.1 教学内容本学年初中化学课程的教学内容将包括以下几个重点： - 化学基本概念和化学元素的性质； - 化学方程式的表示和化学反应的基本原理； - 化学实验和实验报告的基本要点； - 化学元素周期表和元素组成等内容；以上教学内容将通过系统的讲授、实验操作和课堂讨论等方式来完成。
2.2 教学方法为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法： - 通过讲授化学理论知识，提高学生的理论知识掌握能力； - 运用多媒体和实物模型等教学工具，帮助学生更好地理解抽象的化学概念； - 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神； - 安排一定的实验课程，提高学生的实验操作能力和实践能力； - 鼓励学生进行科学实践和科学探究，培养学生的科学思维能力和创新意识；通过以上教学方法的综合运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 教学计划根据学校的学年计划和教材内容，我将制定以下初中化学教学计划（以每周为单位）：教学内容时间安排目标与要求化学基本概念第1-2周理解化学基本概念，掌握元素、化合物等基本概念，并能运用化学式表示等方法进行化学计算和化学方程式的书写化学方第3-4掌握化学方程式的表示方法和化学反应的基本原理，理解化学程式周反应的能量变化等化学实验第5-6周学习化学实验的基本操作技能，能够正确进行实验操作并记录实验数据，并撰写实验报告元素周期表第7-8周理解元素周期表的基本组成和元素周期规律，能够应用元素周期表进行元素性质分析等总结与复习第9-10周对前几周学习的知识进行总结和复习，做好期中考前的准备4. 教学总结本学年初中化学教师的教学工作取得了一定的成效。
初中化学总结教师工作计划
初中化学总结教师工作计划一、教学目标与任务1. 教学目标：通过初中化学课程的学习，培养学生对化学的基本概念和基本知识的掌握，培养学生的实验技能和动手能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学任务：深入了解初中化学课程的教学内容，根据学生的实际情况和特点，设计合理的教学方案，全面提升学生的化学学习兴趣和能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容：初中化学课程主要包括元素、化合物、分子结构、化学反应等基本概念和基本知识，同时也包括实验操作、化学现象的观察和分析等内容。
2. 教学方法：采用讲授、实验、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的主动学习意识，提高学生的课堂参与度和实验操作能力。
三、教学资料与资源1. 教学资料：利用教材、多媒体课件、实验手册等教学资料，结合学生的实际情况和兴趣，设计丰富多彩的教学内容。
2. 教学资源：充分利用学校实验室、图书馆、网络资源等先进的教学资源，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习内容。
四、教学管理与评价1. 教学管理：认真备课，确保教学内容的全面和深入，合理安排教学时间和教学任务，积极发挥教师的辅导作用，关注学生的学习情况和态度，及时进行教学反馈和评价。
2. 教学评价：通过课堂作业、实验报告、小测验、期中考试、期末考试等形式，全面评价学生的学习情况和能力，为学生提供合理的学习建议和指导，帮助学生提高学习成绩和综合素质。
五、教学改革与创新1. 教学改革：不断学习和研究化学教育理论和方法，积极参与学校和社区组织的教学研讨会和培训活动，不断改进和完善教学内容和教学方法，促进学生的全面发展。
2. 教学创新：结合学校的发展目标和学生的需求，积极探索和实践多种教学新模式和新方法，推动教学改革，激发学生的学习潜力，培养学生的创新能力和实践能力。
六、教学困难与对策1. 教学困难：由于化学知识的抽象和复杂性，学生在学习中容易感到困难和压力，教学效果不理想，学生成绩普遍较低。
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初中化学全册易错知识点与2020六年级语文教师教学工作计划5篇初中化学全册易错知识点一、化学的研究范围，对象，基本化学概念1.纯净是相对的，不纯是绝对的。
2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。
3.干冰不是冰，水银不是银。
4.燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。
5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。
二、空气1.通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。
2.二氧化碳不是空气污染物。
3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”。
4.稀有气体也是有化合物的。
5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。
6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应。
7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康。
8.铁丝在空气中不燃烧。
9.氧在地壳中不止以单质存在。
10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的。
三、水1.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物。
2.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物。
3.汽化时分子体积不变，分子间隔变大。
4.大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小。
四、原子的组成、元素、化学式1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。
3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。
4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。
5.C02、S02、Ti02中均没有02分子。
6.食品和**的标签中标有X(元素符号)的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。
8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾。
10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等。
11.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为电荷数(注意正负)。
12.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价(注意氢不是+2价)，氟氧化物中氧为正价。
13.氢一般为+1价，但活泼金属的氢化物(如NaH)中氢为-1价。
14.注意语言的规范：物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成。
15.多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是;多数液体和固体单质是单原子的。
五、质量守恒定律1.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变。
2.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒。
3.根据一个物质参加反应的条件可以推断该物质的某些性质和贮存方法。
4.可以利用化学变化中一种元素的质量不变和H+所中和的OH-数量守恒来巧妙地解决化学计算。
六、碳及其氧化物1.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化。
2.常温下碳不活泼，但高温下碳可以与许多物质反应。
3.初中阶段，可以认为碳不以离子的形式存在。
4.C02无毒，可溶但不是易溶于水。
5.活泼金属如钾钙钠镁可在二氧化碳中燃烧，生成相应的金属氧化物和碳单质，属于置换反应，这些金属着火不能用二氧化碳灭火器扑灭。
6.一氧化碳中毒是化学变化。
7.二氧化碳使得紫色石蕊变红是因为生成了碳酸，这是一个可逆过程，干燥的二氧化碳不能使石蕊试纸变红。
七、燃烧与热量1.白磷在空气中自燃不是因为空气的温度达到了白磷的着火点，而是因为白磷在空气中缓慢氧化放出大量的热使得温度达到了白磷的着火点。
2.降温灭火时，可燃物的着火点不变，而是温度降到了着火点下。
3.燃烧不一定需要氧气参与。
4.甲烷不是最清洁的能源。
5.某物质在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水能证明其中有碳元素和氢元素，但不能证明其中有氧元素。
八、金属1.合金是混合物，形成合金是物理变化，合金中可能有非金属，合金中个元素都以单质存在，合金一定有金属性。
2.紫铜是纯铜，青铜和黄铜都是铜的合金。
3.金属活动性顺序是在常况下的，高温下金属的活动性不一定服从此顺序，比如高温下钠可以置换钾。
4.钾不是最活泼的金属，金不是最不活泼的金属。
5.活动性越强的金属与酸溶液反应越剧烈(钾钙钠除外)。
6.钾钙钠可以与水反应生成相应金属的氢氧化物和氢气，将这些金属与酸溶液混合，金属先与水反应。
7.铜不和稀盐酸、稀硫酸反应。
8.所谓的“置换酸中的氢”是指非氧化性酸，不包括浓硫酸和硝酸。
九、溶液1.不溶是相对的，溶解是绝对的，没有绝对不溶的物质。
2.溶液都是混合物。
3.汽油可以除去油污是因为油污可溶于汽油，洗洁精可以除去油污是因为它可以乳化油污。
4.气体、液体、固体均可以作为溶质，不溶于水的液体也可能可以溶解于其它液体，比如碘可以溶解于酒精。
5.说溶解度的时候要注意三点：温度，单位，饱和。
6.溶质在溶剂中可以以原子、分子、离子的形式存在。
8.同一溶剂中可以溶解多种溶质：比如饱和的食盐水中仍然可以溶解蔗糖。
十、酸和碱1.水是弱电离的，水可以电离出极少量的氢离子和氢氧根，这是一个可逆的过程。
2.碳酸钠不是酸也不是碱，而是盐，只是在水中显碱性。
3.石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞遇酸不变色，遇碱变蓝，不可搞错，另：它们都是化学变化。
4.将石蕊加入酸中，是石蕊变红而不是酸变红。
5.酸和碱都有一定的腐蚀性，使用时要注意，酸碱的腐蚀是化学变化。
6.稀释浓硫酸不可以将水倒入硫酸中，应将酸入水，沿容器壁缓缓倒下，同时不断搅拌，不可以用量筒稀释浓硫酸。
7.浓盐酸在空气中生成白雾是因为浓盐酸有极强的挥发性(初中常见的酸除了硫酸都有挥发性)，是物理变化。
8.氨水是一种碱，在水中能电离出铵根离子和氢氧根离子。
9.在初中阶段，所有的酸和碱之间都可以发生反应生成盐和水。
10.碱和非金属氧化物的反应不是复分解反应，金属氧化物和酸的反应是复分解反应。
11.复分解反应发生的条件不仅是生成沉淀气体和水，而且要求反应物中“有酸酸可溶，无酸盐碱溶”，但碳酸镁可以和氢氧化钠反应，那是因为生成了比碳酸镁更难溶的氢氧化镁。
12.在初中阶段，所有生成碳酸的反应一律写为二氧化碳+水，不考虑二氧化碳溶解。
13.在初中阶段，大部分碱是不可溶的，只有氢氧化钠、钾、钡、钙(微溶)和氨水可以在溶液中存在，相反，大部分酸是可溶的。
14.并非所有的盐都是中性的，碳酸钠是碱性的，硫酸铵是酸性的，碳酸氢钠有较弱的碱性，硫酸氢钠有一定的酸性。
不可溶的物质自身没有酸碱性，但是可以与相应的酸或碱反应。
15.含有碳酸根离子的强碱盐溶液中一定含有氢氧根离子，含有铵根离子的强酸盐溶液中一定含有氢离子(不考虑水自身的电离)。
16.生成盐和水的反应不一定都是中和反应。
17.中和反应都是放热的。
18.酸碱度和酸碱性是不同的，酸碱度指的是溶液的酸碱性强弱，酸碱性指的是溶液显酸性还是碱性，pH试纸测量的是酸碱度，指示剂显示的是酸碱性。
19.若不慎将盐酸或硫酸弄到手上或衣服上，不可以用氢氧化钠等强碱中和，被强碱烧伤同理。
20.酸碱反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水。
十一、盐和化肥1.铵根离子在初中可以认为是金属离子，但氨不能排在金属活动性顺序中。
2.盐和盐之间也可以发生复分解反应。
3.氯化钠在农业上的主要作用是选种。
4.生理盐水是0.9%的食盐溶液。
5.碳酸氢钠既可以与酸反应，又可与碱反应，如其与氢氧化钾反应生成碳酸钾、碳酸钠和水。
十二、化学与生活1.淀粉没有甜味，但是经过酶催化水解后可生成有甜味的糖类，因此米饭馒头长时间咀嚼后有甜味。
2.人体所需的六大营养物质中，糖类不等于糖，不等于淀粉，不等于葡萄糖，蛋白质不等于氨基酸，油脂不等于脂肪，油脂分两种，液体的叫做油，固体叫做脂。
3.重金属中毒时，要立即服用含有大量蛋白质的物质来解毒，因为重金属离子能够与蛋白质作用，使得蛋白质变性而丧失其生理功能而危及生命。
4.医疗上用X射线检查肠胃用硫酸钡不用碳酸钡的原因是碳酸钡可溶于酸产生使人中毒的Ba2+，而硫酸钡不溶于水，也不溶于胃酸(胃酸即盐酸，注意不是硫酸)。
5.维生素不能提供能量，它的作用是调节人体的新陈代谢。
6.钠、钾、钙不是人体内的微量元素。
7.菠菜不能与豆腐同时食用的原因是菠菜里的草酸和草酸盐能和豆腐中的钙离子生成难以吸收的沉淀物。
8.加碘盐中加入的不是单质碘(碘单质有毒)，而是碘酸钾，碘酸钾在加热时会分解为碘化钾和氧气。
9.缺碘会导致甲状腺症，但是碘过量会导致人体不适，因此，即使是必需元素也有摄入量的问题，不足或过量都会影响人体健康。
10.聚氯乙烯有毒，不可以作为食品包装袋，食品包装袋中常用的是聚乙烯，它是由乙烯在高温催化剂下断开双键形成的，由于聚乙烯的碳链长度和形状不同，因此聚乙烯是混合物。
十三、实验专题1.一般原则实验室制取气体时，先装配仪器，再检查装置气密性，检查无误后装药品。
给物质加热时，先预热，再对准有药品的部位加热。
点燃可燃性气体时先验纯再点燃。
称量时先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码。
稀释浓硫酸时，先将水倒入烧杯中，再将浓硫酸缓缓倒入水中。
进行化学反应时，一般先装固体**，再加液体**。
气体净化时，先除杂，再干燥。
在实验桌上，易燃、易爆、强氧化性**要分开放置，特别是要远离火源。
实验完毕后的废液和废弃物要倒入指定容器，不得随意丢弃或放入原瓶。
2.各类仪器的使用注意事项。
试管：反应液体的体积不得超过试管容积的二分之一，加热时不超过三分之一，加热前要先将试管外壁擦干，用试管夹从下方套入试管从上至下的三分之一位置。
烧杯：反应液体的体积不超过烧杯容积的三分之二，加热时下方垫石棉网。
烧瓶、锥形瓶：使用规则基本同烧杯。
滴瓶：滴管专用，用后不得冲洗，不得混用。
细口瓶、广口瓶：不得直接加热，细口瓶盛放碱液要用橡胶塞，因为碱可以与玻璃中的二氧化硅反应。
量筒：不可加热，不可以作为实验容器，不可以量取热的溶液或液体，这样会使得刻度受热膨胀而不准确。
漏斗：过滤时漏斗颈尖端应紧贴承接滤液的容器内壁。
蒸发皿：能耐高温，但不宜骤冷。
冷凝管：冷凝水从下口进、上口出。
另外，易见光分解的物质要装在棕色瓶中贮存。
3.实验室制取气体判断气体发生装置的依据：反应物状态和反应条件。
判断气体收集装置的依据：气体的密度、溶解性和是否能与空气中的物质发生反应长颈漏斗+锥形瓶的装置气密性检查：用弹簧夹夹住另一端的导管口，向长颈漏斗中注水，若液面不下落而是在漏斗中形成一段水柱，说明气密性良好。