让学生爱上你
让学生爱上你课
让学生爱上你的课如果你充满激情，引起学生的共鸣；如果你丰富的学识让学生佩服；如果你的幽默让孩子笑起来，喜欢上你的课；如果你期待的眼神激励了学生……那么，你就成功了。
一、让课前三分钟成为精彩课堂的起点如果你提前三分钟走进教室，可以大体检查或抽查部分学生的作业，也可布置学生做两道小题。
学生见老师来了，会自觉地把相应的课本、笔记本等摆放在课桌上，或复习、或预习、或随便翻翻，或问老师一两点不懂的问题，为接受新知识做好准备，有助于学生形成良好的学习习惯。
在走进教室前，你应整理好心情，以平和的心态进入课堂，只有快乐的教师才能让学生快乐地学习。
二、用自信和激情感染学生你讲课时要有激情，要充满自信，力求做到胸有成竹，有条不紊。
只要你在课堂上热情洋溢，精神饱满，孩子们就会被你的激情所感染。
就像巴金写的激流三步曲一样，让人读后感觉全身的血液都在迸发。
而课堂则是让四周的孩子和你一起，迸发情感的火花。
在课堂教学中，学生有了激情参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生常常的感悟、独特的体验。
富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
课堂上，你声音洪亮，表情丰富，两眼发光，讲到兴奋时手舞足蹈，抑扬顿挫，声音动听，妙语连珠，思维敏捷，讲得津津有味，滔滔不绝，课堂气氛活跃，学生积极响应，课堂充满欢乐和笑声，学生聚精会神，流露出渴求、赞赏、的眼神。
如果这样，谁不爱上你的课？三、用眼神和微笑与学生对话眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。
课堂上目光要始终和学生进行交流：走神的，要用眼神把他唤回；表现好的，要用赞许的目光鼓励他；捣乱的，要用严厉的眼神加以制止，这样你就紧紧抓住了学生的注意力。
当学生取得成功时，你用微笑激励他，再接再厉，勇往直前；当学生失败时，你用微笑激励他，不怕失败，只要努力就会成功；当学生犯错误时，你也用微笑给学生以理解和期待；在学生回答问题时，不管答得怎样，你都面带微笑，让学生愿说，敢说。
凭什么让学生爱上你
凭什么让学生爱上你各位老师，大家好。
非常高兴，能够有这样一个机会来到十四小跟大家一起交流，很渴望通过这样一个交流的机会，能够引起我自身的思考，当然，如果能够对大家有所启迪，那就更好。
今天我的题目就是《凭什么让学生爱上你》。
做老师的凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？今天我就和大家一起交流一下这个话题，不是说我已经做得怎么好了，而且因为时间关系，我也不准备讲什么理论性的东西，只是和大家一起分享我的一些学习体会和感悟，其中有的观点并不是我本人的原创，但我肯定在自己过去20年的实践中尝试过，而且是有效的，所以才用来和大家分享。
希望大家可以得到一些启发，寻找到自己值得借鉴的方法。
一、用心上好新生第一堂课新的学期即将开始，很多老师可能要面临接手新的班级，如何上好新生第一堂课，是非常重要的。
俗话说，“好的开始是成功的一半”，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，后面的教学就会顺畅些，圆满些。
一位教龄十年的年轻教师刚调入一所新的学校，接手一个全校闻名的‚乱班‛的班主任。
未接手时这位教师就听说，这个班的前班主任曾获得学生‚推门中足球‛的待遇。
在第一堂课上，这位教师并不急于上课，而是为学生表演了周总理妙答外国记者时的两段对话：对话一：外国记者不怀好意问周恩来总理：‚在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫马路呢？‛周恩来总理不假思索地答道：‚我们走的是马克思主义道路，简称马路。
‛对话二：美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：‚中国人都喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。
‛此话一出，语惊四座。
周总理不慌不忙、面带微笑地说：‚这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
‛这位老师学着周总理的口气惟妙惟肖地表演，博得了全班学生热烈的掌声。
让学生爱上你的课堂读书心得
读《让学生爱上你的课堂》有感第一篇今年暑假在李校长的引导和感染下，我静下心来看了《让学生爱上你的课堂》。
这本是给我留下了深刻的印象，书中一个个鲜活的案例真真切切来自于我们的教学之中，读来倍感亲切，一篇篇精辟到位的案例分析一次次让我茅塞顿开。
正如本书综述上讲到“学生喜欢什么样的课堂，一千个学生心中有一千种不同的答案。
好的课堂让学生前有一种期待，课中有一种满足感，课后有一种留恋”。
我一边读着一边思考着，如何让我的课堂变成学生快乐学习的天堂，让我的学生爱上我的课堂呢？俗话说，众口难调，要想让每个孩子都喜欢我们的课堂，还真不是一件容易的事情，走上讲台的二十年来，我一直为实现这个目标而努力着。
1.有爱的课堂吸引学生读到本书专题一，认识到用心去关爱每一个学生。
要想让孩子爱上你，首先学会公正。
每一个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。
我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也很头疼，但是一想到他们还是天真无邪的孩子，他们的成长需要我们更多的帮助，就会给他们更多的关爱。
无形中要传递给学生这样的一个信息，我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。
“爱”能激发人工作的激情，学习的兴趣；“乐”能让人保持恒久的动力。
让我们用我们的爱，用我们的心，用我们的智慧让孩子们快乐起来，让他们真正体验到历史学习中的快乐，从而爱上数学课。
２．重心下降走下讲台自古以来，三尺讲台，就是教师挥洒激情的圣地，但也铸成了师生之间不可逾越的鸿沟，因此很少有学生在课堂上，不经教师允许敢私自走上讲台的。
有了这道屏障，课堂上教师处于居高临下的态势，而学生必须仰视老师，这无疑间形成了一种不平等关系。
重心下降，走下讲台，深入到学生中去，与学生打成一片，势在必行。
我在课堂教学中，在无需板书的时间，便常常走下讲台，在教室的走道内组织教学，与学生共同探讨、交流，课堂气氛热烈，就连个别平时爱打瞌睡的学生也积极地投入到教学中来。
让学生爱上你的教学读书分享
让学生爱上你的教学读书分享嘿，大家好！今天我们聊聊怎么让学生爱上我们的教学，真的是一门艺术啊。
想象一下，教室里充满欢声笑语，学生们眼中闪烁着对知识的渴望，这种感觉太美好了！咱们得营造一个轻松愉快的氛围。
你看，刚进教室，别像个严肃的校长一样，倒是放松一下，跟学生们聊聊天，问问他们今天过得怎么样。
这样，大家的心情都能轻松不少。
谁说老师就得是高高在上的那种角色呢？咱们也是人嘛，偶尔来点小幽默，或者分享一些自己的小故事，大家就会觉得更亲近。
再说，教学内容是个大头，得让学生觉得这东西有趣。
比如，讲到历史，咱们可以把那些大人物的故事说得精彩纷呈，像是在讲电影一样。
这样一来，学生们就会忍不住想要了解更多，而不是觉得历史就像一碗稀饭，平淡无味。
咱们可以用一些生动的比喻，或者夸张的表达方式，让这些人物活起来。
你觉得，诸葛亮在桌子上抖着算盘算计敌人时，那是多么令人振奋的一幕！再比如，数学课上，可以通过一些有趣的小游戏来让学生参与进来，谁不喜欢游戏呢？这样一来，连那些最讨厌数学的同学都能乐在其中。
互动也是关键。
光讲课不行，得让学生们动起来。
问问他们的看法，鼓励他们发言，甚至可以小组讨论，让他们感受到自己也是课堂的一部分。
甚至可以组织一些小型的辩论赛，让他们自由表达观点，碰撞出火花来。
这个过程中，学生们不仅在学习知识，还在锻炼自己的思维能力。
你说，多好啊！别忘了，表扬也是必不可少的。
看到学生们积极参与，咱们就得及时鼓励他们，让他们觉得自己的努力得到了认可。
教学的时候，也可以融入一些生活中的实例。
比如，讲到科学实验，可以让学生们自己动手试一试，看到实际效果，那种“哇，原来是这样啊！”的反应，真的是无价之宝。
又或者，讲到文学作品，可以引导他们去思考，书中的人物和他们的生活有什么关系。
这样，他们就会觉得这些知识不仅仅是书本上的文字，而是和他们息息相关的事儿。
教师自身的热情也是不可或缺的。
咱们可能会因为琐事烦恼，但一旦走进教室，心态就得转换过来。
让学生爱上你
匆匆过客罢了。要想在众多的过客中成为学 生心 目中的与众不 同，那就得走进学生 的心 灵 ，学会关爱他们 ，给他们温暖。怎么才能 做 到关爱 学生 呢？我认为这样做应 该能有 点成效 ： １ ． 了解当今学生心理 新时代学生思想不像以前的学生，以前 的学生把老师的话 当作圣 旨， 老师无论做什 么都是对的 ；当今学生思维活跃 。 思想超前 老师的话语不再像 以前那么有分量， 老师做 的不一定都能让他们接受 ， 有时认为老师 的 思想太落伍 ， 太老套了。所以作为新时代 的 老师就应该了解新时代学生的心理特点 ， 从 而走进他们的心灵 。我是这样去 了解学生心 理 的：放下身段 ，走进学生的生活 ， 如下课 时或课外活动时 。与他们玩在一起 。赛跑 、 打球 、 跳绳等 ，玩累了就席地而坐谈谈玩 的 结果和感受。这无形 中就了解到一点东西 。
祖 国的未来， ｆ ｆ ］ 又有极强的向师性 ， 你的穿 戴， 你的形象会给他们造成不小的影响。 再次 你的 举手投足也要符合老师身份 ， 不能任意妄 为。 在课堂上你可以走你 自己的教学之路 ， 只 要学生喜欢 ， 学生能够接受即可。 但在学生面 前你却不能任意践踏老师形象 。 也不能理直气 壮的说 “ 走 自己的路 ， 让别人说去吧” 。你 随 时都要记得你是老师， 你的职业是太阳底下最 光辉的事业 。你要做到为人师表我问心无愧 。 让学生尊重您 ， 家长尊重您， 社会 ＾ 、 士也尊重 您 。请你记住一句话 ：师德高于一切。
一
败之地吗？答案是否定的。因为新时代的学 生思想开放 ， 想法蹊跷 ， 什么事情都想走在 时代 的最前端。对老师的要求也不例外 。 他 们想要 的是能够走进他们生 活， 走进他们 心 灵， 能和他们平起平坐的 “ 大姐姐大哥哥型” 老师。而不是那种心态老道 ， 威严高高 ， 觉 得他们多么了不起 的的老师。 新 的社会 ， 新 的时代给老师提 出了更高的要求。学生喜欢
让学生爱上你的课堂读后感
让学生爱上你的课堂读后感《让学生爱上你的课堂》读后感读完《让学生爱上你的课堂》这本书，我深深地被作者那种对教育事业的热爱和执着所打动。
这本书所传达的教育理念，让我重新审视自己的教育实践，也为我指明了未来教育的方向。
首先，我意识到，一个优秀的教师首先要做的是激发学生的学习兴趣。
正如书中所说，“兴趣是学生最好的老师”，只有当学生对学习充满兴趣时，他们才会主动地参与到课堂中来，才能真正地吸收知识。
因此，教师在教学中应注重学生的兴趣和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的内在动力。
其次，教师应该尊重每一个学生，充分了解他们的个性特点和需求。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习方式和节奏。
作为教师，我们应该尊重这些差异，尽可能地满足每个学生的学习需求。
这需要我们深入了解学生，关注他们的成长过程，为他们提供个性化的指导和帮助。
此外，教师还应该注重培养学生的思维能力和创造力。
传统的教学模式往往注重知识的灌输，而忽视了学生能力的培养。
但实际上，教育的最终目的是让学生能够独立思考、解决问题。
因此，教师在教学中应注重启发学生的思维能力，鼓励他们勇于尝试、创新，培养他们的综合素质。
最后，教师自身也应该不断地学习和进步。
教育是一个永无止境的过程，也是一个互动的过程。
作为教师，我们应该保持开放的心态，不断地学习新知识、新技能，提升自己的教育水平。
同时，我们也要鼓励学生自主学习、探索未知，培养他们的终身学习意识。
总之，《让学生爱上你的课堂》这本书为我带来了许多启示和思考。
它让我明白，一个优秀的教师不仅要有丰富的知识、高超的技能，更要有爱心、耐心和责任心。
只有这样，我们才能真正地教育好每一个学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
四大教育细节让学生爱上你
四大教育细节让学生爱上你【耐心篇】1、对大多数学生，尤其是文科女学生，有些难题要讲解两遍、三遍，很正常。
没耐心的人来当老师就好像晕血的人去当屠夫。
2、除非有非常特别的事，否则我们必须最后一个离开教室，急着离开只会让学生不敢问你问题。
3、永远不要说“这题我上节课不是讲过吗？”，一遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送清华了。
4、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说“你连这个都不会？”5、不要轻易说“这题很简单”，除非你能让它变简单。
6、抄笔记是乖乖牌学生的天性，但是你在讲的时候尽量不要让学生抄笔记，因为作图的瞬间、推导的一刹，一旦分心容易听不懂。
7、抄笔记的时间留在题目讲完或者黑板写满之后，并且，你得保证只要有人没抄完你就不会擦掉，并在班上形成习惯。
8、离谱的老师讲完题直接讲下一题，没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？9、答疑的时候，先把原题在草稿纸上慢慢抄一遍，然后问一句“确定吗？”，给学生熟悉感和安全感。
10、一个题如果有好几问，可以故意提示，把前面一问简单的让学生来做。
最后一问你再出马，让学生知道自己并非完全不会，只是需要仙人指路。
【责任篇】1、烂老师的口头禅是：你们自己回家去看。
2、如果说了“下节课要检查”，就一定要检查。
学生不做你希望的，只做你检查的。
3、除非自己真正看过，否则不要瞎吹自己看过多少书，更不要乱给学生开书目。
给学生布置的每一个题都要是自己做过的。
除非是陷阱教学法，否则不允许出现没答案的题。
并且按照难易顺序排好，这样方便学生尽可能把自己会解的都解完。
4、不管你怎样提醒，一定会有没带书的娃，而没带书的娃里面，一定有几个不敢吭声。
不要忽略他们，找到他们，指定周围的学生和他共书。
5、课后答疑的时候，家长会在门口等。
不用担心，你只要答好自己的疑。
家长的参与，更可以让孩子知道他不是一个人在战斗。
6、但是！！家长在外面的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意，在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩儿的母亲都是母亲。
如何让学生爱上你的课
如何让学生爱上你的课一、培养师生情感，激发学习兴趣为了培养师生之间的情感。
要经常接近学生，深入了解学生，了解学生的学习，生活习惯，了解学生的需要和情感。
在课堂上将讲、思、练结合起来，要经常走下讲台，深入到学生中间，用眼神关注每个学生，不仅有语言的鼓励，还用肢体语言鼓励学生，比如：轻抚这个的头，轻拍那个的肩膀，扶扶学生的笔。
在课后，要经常找他们谈谈心，让他们觉得老师是他们最亲近的人。
亲近、关心、热爱学生，让学生对老师产生亲近感是教师调节学生情绪的重要手段。
实践证明：教师要善于以和蔼可亲的态度，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待学生，这样才能赢得学生的尊敬，才能让所有的学生亲近你。
亲其师，信其道，乐其教达到教书育人的目的。
二、激励学生，增进学习兴趣一句表扬的话能让学生学语文有一种神奇的力量。
教师要多鼓励表扬学生，一年级学生也有很强的自尊心。
教师要多表扬鼓励，少指责打骂，肯定学生的点滴成绩，让学生不会因为一次成绩不好而失去学习兴趣。
苏霍姆林斯基说过：教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
当教师不理解或不重视学生创造性行为时，学生就会与教师处于一种隔阂状态，相反，如果一个教师要创造性地把学生带入知识的殿堂，自己就必须努力生活在学生之中，和他们一起去感受生活。
如果发现学生的优点、特长，要及时激励，而这种激励的作用会深入到学生的心里。
这样学生不但会喜欢这位老师，还会喜欢上这位老师所教的学科。
三、创设情境，激发学习兴趣小学生最突出的心理特点是好奇心强，他们对未知世界充满好奇，渴望知道真相，可以说学生的好奇是促使学生持续探究学习的得天独厚的优势。
教师在引导学生探究文本时要充分利用这一心理特点，创设探究情境，刺激学生心理需要，可促使探究活动深入下去。
俗话说：良好的开端是成功的一半。
教学也一样，要注重和学生的第一次接触，要精心构思，设计好怎样做、怎样说才能激发学生的求知欲，使他们满腔热情地去迎接全新的学习内容。
25.让学生爱上你(黄超)关圣
让学生爱上你快乐的一天清早，天上斜织着细雨，远处白茫茫的一片，乡村的土地在雨水的沐浴后，散发出一阵清新的气息。
刚来学校，就有几个同学跑到我的桌前，把一盒盒的东西放在我的桌子上，撒腿而去。
不一会儿，同学们三三两两，陆续地进来，办公桌上躺着一件件漂亮的礼物。
有海豚、乌龟、沙漏、千纸鹤······今天是什么日子，这是？打开盒子，一张张写满祝福的明信片映入我的眼帘：老师，教师节快到了，提前祝你节日快乐；老师，你辛苦了；老师，你是我们的好朋友；老师，我们爱你。
一件件小小的礼物，使我如捧巨宝，一股激流，一丝欣慰，浸入我的心田，这或许是对一位关心孩子的老师一些奖赏和鼓励吧！离别假日的酷暑炙烤着大地，一转眼，新学期就要开始了。
“黄老师，有事跟你说。
”我心里思考着，到底是什么，是好事，还是自己犯了错误。
“这学期你到关圣校区······”“黄老师好，黄老师好！”一声声熟悉而又陌生的声音传入我的耳际，孩子们看到我在办公室收拾东西，主动跑进来。
“黄老师，你收拾东西干嘛，我们来帮你”。
我不知道怎么开口，离别的辛酸夹杂着孩子们这一声声“帮忙中”的“安慰”，揣打着我的心门。
“我要走了，由姜老师教你们？”到底要面对现实。
“我们就要你教，就要你陪我们玩。
你不要我们了，是不是？”一会儿，办公室外面挤满了孩子，一个个眼睛红红的。
“就教我们吧，我们都舍不得你走”。
班长说。
我劝慰着大家进教室，本想给孩子们说一些话，比如要好好学习呀，要做作业呀，要听姜老师的话呀。
可话到嘴边好像有什么东西塞住喉咙似的，吞吞吐吐，眼睛里不知不觉地湿润了，我本想控制，可越控制，就越湿润，我突然发现在5年的接触中，我已爱上了这一群孩子，孩子们也爱上了我。
从进校到现在，一点一滴，耳提面命，自己一手一脚培养的孩子，如同自己的孩子，何忍离去，离别的忧伤淹没了我的理智。
做个有魅力语文老师 让学生爱上你语文课论文
做个有魅力的语文老师让学生爱上你的语文课师生关系是学校人际关系中最基本、最重要的方面。
面对诸多活泼的学生,我们的语文课堂要建立师生间亲密的合作关系,将课上到学生的心里去。
只有让学生爱上你,爱上你的语文课,才能真正提高语文课堂教学的效率,那么,如何让学生爱上你的语文课呢? 一、解除学生的心理压力,交流情感,学会宽容,让学生喜欢上语文老师要想让学生喜欢你的课,首先必须让他们先喜欢你。
怎样解除学生的心理压力,让学生喜欢自己呢?众所周知,亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
教师站在讲台上,举手投足,一句话、一个眼神、一件衣服、一个发型,都在学生的关注之中。
得体的衣着、端庄的举止,会在学生心中产生良好的示范作用。
教师仪表端庄、面带笑容地走进课堂,深入到学生心目中去,让学生在轻松、愉快的课堂气氛中,化陌生为亲近、化严厉为和谐。
学生的心理压力自然就解除了,师生之间的情感也就拉近了,学生的心灵之门自然就打开了。
作为一名语文教师要想使自己的课堂教学取得良好的效果,一定要充分重视教师对学生的态度,老师要放下架子,把学生放在心上。
做到“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”。
良好的师生关系往往会使学生爱上学习。
学生是单纯的、纯朴的、热情的,在他们成长的过程中或多或少存在着这样或那样的不足,只要教师宽容学生的错误和过失,对学生付出更多的关心、爱护,与学生建立真诚友好的关系,解除学生的心理压力,学生自然就会喜欢上语文老师。
二、激发兴趣,尊重学生,理解学生,让学生喜欢上语文老师“兴趣是最好的老师。
”学习兴趣是一种巨大的学习驱动力,是学好语文的诱因。
引发兴趣的手段是多方面的。
俗话说:“良好的开端,是成功的一半。
”好的导语能迅速将学生引向授课主题,带入教学情境之中,或能动人心扉,或能发人深省。
也可采用有趣的活动形式,让学生感受语文与生活的联系,激发学生学习语文的兴趣。
教师用优美的语言进行描绘、叙述,给学生美的感受,也是激发学生兴趣的重要因素之一。
《让学生爱上你的教学》读后感
《让学生爱上你的教学》读后感《<让学生爱上你的教学>读后感》读完《让学生爱上你的教学》这本书，我就像找到了教学路上的一盏明灯呀！书里说要让教学变得有趣，这可太对啦！就像我们平时喜欢和有趣的朋友玩一样，学生们当然也会喜欢有趣的课堂呀。
以前我总觉得教学就是严肃认真地传授知识，现在才明白，加点幽默、搞点花样，那效果完全不一样。
比如说讲个小笑话，或者把知识点编成好玩的故事，学生们肯定一下子就精神了，哈哈。
还有啊，要关注每个学生的特点。
每个孩子都是独一无二的，就像花园里的花朵，各有各的美。
不能用一种方法对待所有人，得因材施教，找到适合他们的方式。
这就需要我们多花时间去了解他们，和他们打成一片，这样才能知道他们真正需要什么。
另外，要让学生有参与感也很重要呢。
不能总是老师在上面讲，学生在下面听，得让他们也动起来。
搞点小组讨论呀，让他们自己去探索、去发现，这样他们才会觉得学习是件有意思的事儿。
我记得我有一次上课，让学生们分组表演一个小话剧，结果他们可积极了，那热情简直超乎我的想象，从那以后我就知道了，要多给他们这样的机会。
总之，这本书让我明白了，要想让学生爱上你的教学，就得用心、用爱、用智慧。
不能死板地教书，得灵活多变，把课堂变得生动有趣。
就像那句话说的：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”我们要做那个点燃火把的人呀！现在想想，以前的自己还真是有点傻呢，只知道一味地灌输知识。
以后呀，我可得好好改进我的教学方法，让我的学生们都能开开心心地学习。
我相信，只要我努力，一定能做到！就像这本书给我的启发一样，我也要让我的教学变得闪闪发光，让学生们都爱上我，爱上我的课！嘿嘿，加油吧！我一定行！。
让学生爱上你的教学观后感
让学生爱上你的教学观后感《<让学生爱上你的教学>观后感》哇，我最近看了一本超棒的书，叫《让学生爱上你的教学》。
这书就像一把神奇的钥匙，打开了我好多关于学习和老师教学的新想法呢！我就先来说说我们班的情况吧。
我们班呀，有各种各样的同学。
像小明，他可聪明啦，对那些数学难题就像小侦探破解神秘案件一样，一下子就能找到答案。
还有小红，她特别爱看书，一有空闲时间就抱着书啃，那模样就像一只小书虫沉浸在知识的大森林里。
可是呢，也有一些同学上课的时候老是提不起劲儿。
比如说小刚，他总是在课桌上发呆，感觉就像他的思绪飘到了外太空，完全不在课堂上。
我就想啊，要是老师们都能像书里说的那样教学，那我们的课堂肯定超级有趣。
书里有好多例子，那些老师就像魔法师一样。
他们不会只是干巴巴地讲课本上的知识，就好像厨师做菜，如果只是把菜煮熟了，没有放调料，那这道菜肯定不好吃。
那些厉害的老师呢，会把知识变得像加了好多美味调料的大餐。
比如说讲历史的时候，不会只是照着课本念哪一年发生了什么事，而是像讲故事一样，把我们带到那个时代。
就像讲三国的时候，让我们感觉自己就像三国里的英雄，在战场上驰骋，和敌人斗智斗勇。
这样的话，像小刚那样爱发呆的同学肯定也会被吸引住，他的思绪就不会再飘到外太空啦。
我记得有一次，我们的科学老师上关于植物的课。
她带来了好多植物的标本，还有一些小盆栽。
她开始讲的时候，就像一个导游带我们走进了植物的王国。
她指着那些标本说：“同学们，你们看，这个叶子就像一把小扇子，这是银杏树的叶子哦。
银杏树可是很古老的树呢，就像一位长寿的老爷爷，它在地球上已经存在了好久好久啦。
”然后她又拿起一个小盆栽，说：“这个小多肉植物呀，肉嘟嘟的，就像小朋友胖嘟嘟的小手，它很耐旱，就像一个坚强的小战士，不需要太多的水就能茁壮成长。
”那堂课，我们听得可认真啦，每个人都抢着回答问题，连平时不爱说话的小宁都积极发言了呢。
这就说明啊，当老师把知识变得有趣的时候，我们就像小蜜蜂看到了盛开的花朵一样，忍不住想要靠近，想要汲取知识的花蜜。
助教的五大教学策略让学生爱上你的课堂
助教的五大教学策略让学生爱上你的课堂在教学过程中，助教扮演着重要的角色，他们不仅要帮助教师完成教学任务，还要尽力让学生对课堂感兴趣、积极参与。
为了实现这一目标，助教可以采用以下五大教学策略，从而让学生爱上你的课堂。
策略一：营造良好的学习氛围在课堂上，助教应该致力于营造一个积极、活跃的学习氛围。
首先，助教可以通过自己的行为模范，展现对学习的热情和态度。
其次，助教可以通过教室布置和互动活动等方式创造一个有趣的学习环境。
最后，助教还可以通过鼓励学生提问、参与小组活动等方式激发学生的学习热情。
策略二：多样化的教学方法助教在授课过程中应该尝试使用多样化的教学方法。
例如，可以采用讲解、示范、讨论、实践等方式来传授知识。
通过这种多样化的教学方法，不仅可以满足不同学生的学习需求，还可以激发学生的思维和创造力。
策略三：引导性的提问在课堂上，助教可以通过提问的方式引导学生思考和参与讨论。
助教的提问应该具有启发性，能够激发学生的思维。
此外，助教还可以通过向学生提供实际例子和引用相关的故事来帮助学生理解和记忆知识。
策略四：积极鼓励和及时反馈助教在教学过程中应该积极鼓励学生，给予他们及时反馈。
助教可以通过对学生回答问题的肯定和鼓励，以及对学生作业和表现的评价来促进学生的学习动力。
及时的反馈不仅可以让学生知道自己的学习成果，还可以指导他们进一步的学习和提高。
策略五：利用多媒体技术辅助教学为了增加课堂的趣味性和吸引力，助教可以利用多媒体技术辅助教学。
例如，可以利用投影仪展示图片、视频等多媒体材料，以更形象生动的方式呈现知识点。
此外，助教还可以利用电子白板、在线学习平台等工具与学生进行互动，提高教学效果。
综上所述，助教的五大教学策略包括营造良好的学习氛围、采用多样化的教学方法、引导性的提问、积极鼓励和及时反馈、利用多媒体技术辅助教学。
通过合理运用这些策略，助教可以让学生对课堂产生浓厚的兴趣，并在学习过程中获得更好的效果。
作为一名助教，我们应该不断学习和探索更好的教学策略，提高自己的教学水平，为学生打造一个积极、有趣的学习环境。
让学生爱上你的教学观后感
让学生爱上你的教学观后感《〈让学生爱上你的教学〉观后感》哇，最近看了一本书叫《让学生爱上你的教学》，这可真是让我有好多好多想法呢！我就想啊，我们每天在学校里上课，遇到过各种各样的老师。
有些老师的课呀，就像一场超级有趣的冒险。
就像我们的语文老师李老师，他一进教室，就好像带着一阵春风，整个教室都变得活泼起来了。
他上课的时候，会把那些古老的诗词讲得像一个个生动的故事。
比如说讲李白的诗，他就会说：“李白呀，就像是一个超级大侠，他背着剑，到处游历，看到了好多美丽的风景，心里有了好多的想法，然后就把这些想法写成了诗。
”这样一讲，那些难懂的诗词好像一下子就活了过来，我们听着就特别入迷。
这就像厨师把那些普通的食材变成了超级美味的大餐一样，同样是那些文字，在李老师的讲述下就变得特别吸引人。
可是呢，也有一些课就像一场噩梦。
有一次，我们上一位代课老师的课，他就只知道照着书本念，声音就像催眠曲一样。
我们在下面听着听着就想打瞌睡了。
我就想啊，他为什么不能像李老师那样把课上得有趣呢？难道那些知识就只能那么干巴巴地讲吗？如果学习就像在沙漠里走路，又干又累还没有意思，谁会喜欢呢？在那本书里啊，就说老师得有自己的风格。
就像每个超级英雄都有自己的绝招一样。
老师不能千篇一律地教学。
我就想啊，要是所有的老师都像李老师那样有自己的绝招就好了。
我和我的小伙伴们课间的时候就会讨论，要是数学老师能像变魔术一样把那些数学公式变得有趣，英语老师能像带我们去国外旅游一样让我们感受英语的魅力，那该多好啊。
我记得有一次，我们上科学课，老师要给我们讲植物的生长。
她没有直接在黑板上写那些理论，而是带我们到学校的小花园里。
她指着那些花花草草说：“你们看，这些植物就像一个个小生命，它们也有自己的喜怒哀乐呢。
”然后她开始讲阳光就像植物的食物，土壤就像它们的家。
我们听着可好奇了，就不停地问问题。
这堂课就像一次神奇的探秘之旅，我们都特别喜欢。
这就是书里说的，把知识和生活联系起来，让我们能看到、摸到、感受到知识，而不是只在书本里干巴巴地记。
让学生爱上你的教学观后感
让学生爱上你的教学观后感爱上教学：观后感In the realm of education, it is often said that a teacher's impact on a student's life is immeasurable. Recently, I watched a documentary titled "Falling in Love with Your Teaching," which explored the art and science of making learning an enjoyable and engaging experience for students. The film captured the essence of what it means to be an effective educator and how a passionate teacher can transform a classroom into a vibrant, interactive learning environment.在教育领域，人们常说教师对学生生活的影响是无法估量的。
最近，我观看了一部名为《让学生爱上你的教学》的纪录片，该片探讨了如何使学习成为学生愉快和引人入胜的体验的艺术和科学。
这部影片捕捉到了成为一名有效教育者的本质，以及一位充满激情的教师如何将教室转变为充满活力、互动学习的环境。
The film began with a profound observation: students learn best when they are engaged, interested, and excited about the material they are studying. It highlighted the importance of making connections between the content and students' lives, using real-world examples and scenarios to illustrate abstract concepts. This approach not only made the information more relatable but also fostered a sense of curiosity and exploration in the students.影片以一个深刻的观察开始：当学生全身心投入、对所学内容感兴趣并感到兴奋时，他们的学习效果最佳。
2023年教师读书推荐 推荐《凭什么让学生爱上你》
教师读书推举推举（凭什么让学生爱上你）做老师的凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道〃？怎样才能收服每一个或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀鳌不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？苏静制造了教育奇迹，将一名小学名师、大学教师和教育专家融为了一体。
她将一群原本对诗一无所知的孩子。
变成了一个个出口成诗的“神童〃！教学令人瞩目！家长是孩子的第一任老师，如果您是家长，苏静教育孩子的奇思妙想，肯定会给您带来意想不到的收获！详细介绍：书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。
作者试图把这本书做成一线老师的有用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻觅到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。
”诗意〃是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的，是匠心独运的理解和独树一帜的方法。
本书涵盖了课堂、治理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。
这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，每个细节都像一粒珍珠，由“诗意〃情牵一线，构成诗意教育的淳美境地。
作者简介：苏静，诗教名师，青岛大学师范学院小学教育系讲师，教育学硕士，师从当代著名教育家朱永新先生。
曾任青岛嘉峪关小学语文教师兼班主任，2001年荣获青岛市优质课一等奖第一名，其风格独运的“新诗教〃被（中国教育报）、中央电视台等权威媒体以整版专栏报道。
2023年被评为全国优秀中队辅导员。
2023年独创“魅力诗词〃特色课程，赴全国30多个城市的100多所大、中、小学进行“诗教〃专题汇报及师生培训百余场，好评如潮。
读后感想：课堂——让学生爱上你的才。
学生是不是真正的喜欢你，佩服你，最有价值的还是要表达课堂上你的表现。
课堂是学生学习的主阵地，也是学生老师接触时间最多的地方。
特别是第一节课,如果我们开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞美；第一次朗读让学生为之感激；用丰富的表情和自信的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么。
让学生爱上你的课堂读书心得
读《让学生爱上你的课堂》有感第一篇今年暑假在李校长的引导和感染下，我静下心来看了《让学生爱上你的课堂》。
这本是给我留下了深刻的印象，书中一个个鲜活的案例真真切切来自于我们的教学之中，读来倍感亲切，一篇篇精辟到位的案例分析一次次让我茅塞顿开。
正如本书综述上讲到“学生喜欢什么样的课堂，一千个学生心中有一千种不同的答案。
好的课堂让学生前有一种期待，课中有一种满足感，课后有一种留恋”。
我一边读着一边思考着，如何让我的课堂变成学生快乐学习的天堂，让我的学生爱上我的课堂呢？俗话说，众口难调，要想让每个孩子都喜欢我们的课堂，还真不是一件容易的事情，走上讲台的二十年来，我一直为实现这个目标而努力着。
1.有爱的课堂吸引学生读到本书专题一，认识到用心去关爱每一个学生。
要想让孩子爱上你，首先学会公正。
每一个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。
我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也很头疼，但是一想到他们还是天真无邪的孩子，他们的成长需要我们更多的帮助，就会给他们更多的关爱。
无形中要传递给学生这样的一个信息，我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。
“爱”能激发人工作的激情，学习的兴趣；“乐”能让人保持恒久的动力。
让我们用我们的爱，用我们的心，用我们的智慧让孩子们快乐起来，让他们真正体验到历史学习中的快乐，从而爱上数学课。
２．重心下降走下讲台自古以来，三尺讲台，就是教师挥洒激情的圣地，但也铸成了师生之间不可逾越的鸿沟，因此很少有学生在课堂上，不经教师允许敢私自走上讲台的。
有了这道屏障，课堂上教师处于居高临下的态势，而学生必须仰视老师，这无疑间形成了一种不平等关系。
重心下降，走下讲台，深入到学生中去，与学生打成一片，势在必行。
我在课堂教学中，在无需板书的时间，便常常走下讲台，在教室的走道内组织教学，与学生共同探讨、交流，课堂气氛热烈，就连个别平时爱打瞌睡的学生也积极地投入到教学中来。
老师的读书笔记《凭什么让学生爱上你》读后感
老师的读书笔记（凭什么让学生爱上你）读后感本书分三局部。
一、课堂—让学生爱上你的才。
课堂上，对教学环节的设计，对学生阅读的引导，对诗文创作的情境创设，以及作业安排和对课堂违纪行为的处理，苏老师都能运用诗词游刃有余而又极具艺术性的解决处理。
其中有两个方法我个人映像较深，觉得可参考应用：一是魅力问答，运用积分打擂台的方法请学生答复下列问题，一方面提高学生答复下列问题的积极性，一方面积分擂台制也能防止学生答复错误后的为难；另一个方法是对枯燥乏味的背诵作业等安排小组比赛，运用群众的力量提高个别后进生对此类作业的热情和关注度。
其它在这一大章中，苏老师的有一处提示也很受用：要能静心聆听孩子的解释，有时学生因为表达能力等，一时的答复让人莫名，但作为教师要能够静心的完整听取孩子的解释，不过快的下结论武断的评判孩子的答复。
第二局部，治理—让孩子爱上你的智，治理本身就是一门科学、一门艺术，结合诗词教学，苏老师把这门科学的艺术表现得淋漓尽致。
在这一章中我想强调两点，是直接给教师的意见。
一是建议老师多读书，不只是教育学方面的，其它各类书籍皆可涉及。
很多人会说根本没时间读书，其实是中国人把读书看成一件太重大的事。
在此次苏老师提出她的读书三法：1博精结合，即有的书需精度，有的书则泛读，即注重读书的深度，也不忽略读书的广度；2巧时结合，即随时随地，利用一切空隙时间来阅读，累积起来不经意就会得到丰厚的收获；3谈思结合，为了更好的记忆，读书后可通过各种方法以便记忆，如与人交流，直面的或书信的，也可以通过写读后感、作读书笔记等方法。
这三点建议非常有用，这也正与我校要求老师多读书的思想相一致，掌握了肯定的读书方法，信任更能事半功倍。
其它一点很有共鸣，尊重身边平凡之人。
苏老师要求她的学生尊重身边每个人，要了解学校每一个校工都为我们的学习提供了条件，苏老师以身作则，她班里的学生被赞为学校最有礼貌最懂事的孩子。
德育教育就这样在生活中随机展开。
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凭什么让学生爱你
做老师的凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？今天和大家一起分享我的一些学习体会和感悟。
希望大家可以得到一些启发，寻找到自己值得借鉴的方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。
一、教师要有好的心态，但不要牺牲自己。
也许在座的很多人和当年的我一样，并不是真的因为自己喜欢教师这个行业才走进来的。
也有的人进来之后因为竞争压力、教师特点、管理体制、社会期望、工作待遇和教师本人的人格特征等产生强烈的失落感，时间久了就会产生职业倦怠心理，甚至觉得精神痛苦。
其实我觉得自己既然选择了这个职业，至少暂时你在从事着这个职业，我们就应该用积极的心态来应对其中的一切，用自己的努力来适应这一切。
我们没有理由整天紧锁眉头在自怨自艾中消磨生命，那样的人生太没有价值，多想想当教师的好处，多寻找学生给你带来的快乐和幸福。
不要老是和周围的人诉苦，反复强化心中的苦闷，其实很多事情只是一种心情的问题，你换个角度看就能发现其中的意义不同。
我们不能一开始就对自己要求太高，要对自己现在自己处于什么阶段，要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、采取怎样的途径来达成自己的目标、希望外界环境为自己的成长提供怎样的帮助等等问题有个明晰的认识。
要善于把最终奋斗目标划解为若干个容易实现的切实可行的小目标，在不断实现小目标的过程中，我们就能经常体验到成功的快乐，享受到教育带来的幸福。
用北师大肖川博士的话说：教师没有快乐的感觉，学生就不可能觉得快乐，因为他们不敢快乐。
请大家记住：我们所从事的教育不是牺牲而是一种享受，不是重复而是一种创造，我们在付出智慧与汗水的同时，也要主动地去追求那份属于自己的快乐和满足，收获美丽人生。
二、教师要善于推销自己，但不要让学生觉得你喜欢吹牛。
现在的年轻教师，他具有的学科知识、理论水平、课外知识面都应该是能满足学生需要的，但怎么样让学生佩服你，就需要我们自己向学生、向家长推销自己（当然也希望同事之间互相抬举、学校领导推介）。
介绍自己的时候，一
定要恰当，口气一定要自然，听起来一定要真实（事实上也要真实）。
学会公正。
每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，但是话说回来，虽然不喜欢，但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。
）学生听起来很自然，很有信心。
三、师生要相互了解，但不要让学生摸透了你的全部。
俗话说：“知己知彼，百战不殆。
”师生之间一样需要了解。
你应该知道学生的个性、性格、爱好、基础，甚至家庭情况等，我一般接手新学生的时候，都会让学生填写一张小纸条，包括姓名、英文名字、学生最喜欢听的昵称、生日、电话、QQ号码、星座、血型、家庭情况、理想、爱好等。
在学生生日的时候，你祝贺一声；某一天你上课的时候，你突然叫一次他喜欢的小名；在上网的时候，你和他聊天等等。
这些小的事情很容易拉拢学生的距离。
但是，也一定要注意别让学生知道了你的完全底细，适当拥有一些神秘让学生探究，保持威信。
四、课堂——让学生爱上你的才。
学生是不是真正的喜欢你，佩服你，最有价值的还是要体现课堂上你的表现。
课堂是学生学习的主阵地，也是学生老师接触时间最多的地方。
特别是第一节课，如果我们开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和自信的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么。
你就成功了。
五、管理——让学生爱上你的智。
上面我说过了，年轻老师的才，往往都是令人信服的，我在和青年老师聊天的时候，听到很多人对学生管理的不自信，甚至无法让自己正常的教学继续下去。
这有教师个性的问题，但更多的还是经验问题。
如何管理好学生，不是我今天10几分钟可以解决的问题，需要我们自己去学习、去积累、去发现。
但有几点是可以给大家参考和尝试的：比如，（1）要学会宽容学生----不要一遇到学生犯错误就坚决镇压；（2）要让学生永远觉得自己是好人，是有希望的学生----不要打击，多鼓励（请你记得，我们自己得到一次表扬，一样可以心情
舒畅）；（3）批评学生时要注意时间、场合、语言、眼神，给学生留下改正的机会；（特别反对一天到晚在学生面前歇斯底里嚎叫骂人的做法，偶尔的一次大发脾气是有效果的）有时候其实就一句话、一个手势、一个眼神、一张纸条、一次抚摩就可以达到同样的效果）。
（4）学会幽默，肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。
老师讲的故事。
学生会终生不忘。
忘不了故事，就忘不了你这位老师。
讲故事特别能让调皮的学生亲近你。
六、关心——让学生爱上你的人。
人与人之间，真正要得到爱，还是要互相关心，师生之间也是如此。
你想得到学生的爱戴，最真实的、最持久的还是要靠你去关心学生，这样才能赢得真心喜欢。
至于怎么样关心学生，我相信各位很聪明，很敏锐，一定可以发现很多学生需要你关心的地方和机会。
比如，学生课业负担很重，精神紧张，生活单调。
作为教师要利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起吃、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中；比如，学生病了，问候一声；学生生日，祝贺一声；学生哭了，询问一声；学生伤心，安慰一声；学生累了，鼓励一声；学生犯错，提醒一声，等等。
如果哪天，你发现学生愿意和你说话，愿意告诉你他心中的秘密，甚至家中的秘密，那么你就成了他的贴心人，你就赢得了他的心。
他会因为爱你而爱上你的学科。
最后，我觉得当好一个老师，只有坚持不断学习，才能让自己不断进步。