2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练2
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练7 含答案
综合练7阅读下面的文字，完成文后题目。
（20分）陋巷丰子恺以前读到颜子“居陋巷，一箪食，一瓢饮”时，常疑所谓“陋巷”大约是一条坍圮、龌龊而狭小的弄。
及到了杭州，看见了巷的名称，才在想象中确定颜子所居的地方，大约是这种巷。
其中有一条陋巷，我只到过三次，不过印象很清晰。
第一次到这陋巷，是在二十年前，那时我在杭州读书.我的老师李叔同先生在出家前的某日,带我到这陋巷里访问马一浮先生。
走进老屋,一番介绍后，我就坐在一旁听他们谈话。
我其实全然听不懂他们的话，只是假装静听的样子。
好在我可以偷看这位初见的马先生的状貌：头圆而大，眼睛炯炯发光，上眼帘弯成一条坚致有力的弧线，须髯从左耳根缘着脸孔一直挂到右耳根。
我当时正热衷于木炭画,觉得他的肖像宜用木炭描写。
我正在这样观察的时候，他突然发出哈哈的笑声。
我惊奇他的笑声响亮而愉快，同他的话声全然不接，好像是两个人的声音.他一面笑，一面顾视我。
我不知可笑的理由,只得再假装领会的样子，强颜作笑.他们当然不会拷问我领会到如何程度，但我深感羞愧。
从进来到辞去，一直感觉自己是个傀儡，冤枉地被带到这老屋里来摆了几个钟头.第二次到这陋巷，是在做傀儡之后十七年。
这十七年里，我东奔西走，糊口四方，多了妻室,少了母亲。
那一次，我代李先生送两块印石去。
陋巷照旧是我所想象的颜子的居处,老屋也照旧古色苍然。
马先生的音容和十余年前一样：坚致有力的眼帘,炯炯发光的黑瞳,和响亮而愉快的谈笑声。
但是听这谈笑声的我，已与前大异了.方言不再成问题，我对于他的话也完全懂得了.上次做傀儡的苦痛，这回已经没有，可是我另感到一种更深的苦痛：初失母亲，心中充满了对于无常的悲愤和疑惑。
可自己无法解除这悲和疑，生活便堕入了颓唐的状态。
每天为了糊口读几页书，写几小时稿，吸半听美丽牌香烟.马先生和我谈起我所作而他所序的《护生画集》，勉励我。
知道我抱着风木之悲，又为我解说无常，劝慰我。
其实我不须听他的话，只要望见他的颜色，已觉羞愧得无地自容了。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略(一)社会时事型材料 含答案
(一)社会时事型材料第1天阅读下面的材料,写出你的审题立意(注意多角度)。
日前，陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前,因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出.陈道明说:“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。
”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下,极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。
不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧.”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。
事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。
除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票外,其余近900名观众均未退票。
要求：选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字.审题立意：第2天阅读下面的材料，写出你的审题立意(注意多角度)。
2015年4月13日安徽省亳州市38岁村民陈运涛为救患白血病的9岁儿子陈明浩，在合肥市街头头戴儿子平时玩的马头面具跪于路旁，旁边展板上写着“骑一次五块,好心人您就骑我一次吧”，在“扮马"的三个小时里，有不少热心市民被感动而捐款，但是没有一个人真的来“骑马”。
给陈明浩治病的安徽省立医院医生及网上约90%的网民对陈运涛表示同情、敬佩,约30％的网民准备捐款,亳州市爱心协会已捐款8 000元,但也有约5%的网民认为陈运涛是作秀。
要求：选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
审题立意：答案精析15天作文审题练（一)社会时事型材料第1天[审题立意指导］从陈道明的角度立意:(1)尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解;（2）真诚沟通，才能消除误解,获得理解；(3)敬业赢得敬重；(4)有艺更要有德。
从观众的角度立意：(1)理智面对，多设身处地，才能理解别人；（2）做高素质的观众.从观众与演员的角度立意：真诚沟通，宽容,才能增进理解，促进和谐。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练10 含答案
［规范提醒］1。
合理分配时间。
做论述类文本阅读总时间不超过20分钟。
先拿出7~8分钟认真、仔细地阅读文本，把握全文的主要观点和思路，剩余时间边读文边做题。
一定要拿出必要的时间初读文本。
文本读懂了，只要依据关键词语或语段答题即可。
，2。
明确阅读要求。
①一定要用勾画圈点法，圈出各类重要的词语、句子,如表明观点的文眼句、中心句、结论句,能标明层次，过渡的词语、句子等.②用“三要素"读文。
即明白：论点分论点是什么？按怎样的论述思路进行的?举了哪些论据，运用了什么样的论证方法？,3.掌握答题规范。
①记住：答案全在原文中，一定要好好利用文中词句来回答、组织答案.②因分赋点。
论述类文本一般是三道题，每题6分，每题都在三点以上.注意多角度思考，全面答题。
下面的训练以两篇论述类文本为一组，每组训练时间约为40分钟.综合练10阅读下面的文字，完成文后题目。
(18分)从线条中透露出形象姿态宗白华①埃及、希腊的建筑与雕刻是一种团块的造型。
米开朗琪罗说过：一个好的雕刻作品,就是从山上滚下来滚不坏的。
他们的画也是团块.中国就很不同。
中国古代艺术家要打破这团块,使它有虚有实,使它疏通。
中国的画,特别注意线条，是一个线条的组织。
中国雕刻也像画，不重视立体性，而注意在流动的线条。
中国的建筑，也是如此。
中国戏曲的程式化，就是打破团块,把一整套行动,化为无数线条，再重新组织起来，成为一个最有表现力的美的形象。
翁偶虹介绍郝寿臣所说的表演艺术中的“叠折儿”说:折儿是从线条中透露出形象姿态的意思。
这个特点正可以借来表明中国画以至中国雕刻的特点。
中国的“形"字，字旁就是三根毛，以三根毛来代表形体上的线条。
这也说明中国艺术的形象的组织是线纹。
②由于把形体化成为飞动的线条，着重于线条的流动,因此使得中国的绘画带有舞蹈的意味.这从汉代石刻画和敦煌壁画(飞天)可以看得很清楚。
有的线条不一定是客观实在所有的线条，而是画家的构思、画家的意境中要求一种有节奏的联系。
[BBG]2016高考语文(江苏专用)二轮增分策略—综合练1
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[规范提醒]考场上做文言文的时间与其总分值大致相当，为15～20分钟。
做题前，先整体阅读，包括正文、注释、题干等内容；做题时，要依据题干所涉及的文本范围进行细读；代入法是考场上的重要方法，几乎每一道题均可代入原句、原段中去检验，要注意此法的使用。
,下面的训练以两篇文言文为一组，每组用时为30～35分钟。
综合练1阅读下面的文言文，完成文后题目。
(18分)有唐赠太子少保崔公墓志铭[唐]元稹公讳倰，字德长。
宣州观察使崔衍状为南陵，会南陵赋钱三万，税输之户天地相远，不可等度，由是岁累逋负，人被鞭迫。
公始至，一旦命负担者三四人，悉以米盐醯①酱之具臵于担，从十数辈，直抵里中佛舍下，因召集老艾十余人与之坐。
遍谓里中：“赋输之粗．等者，吾不复问；贫富高下之大不相当，亟言之。
不言，罪且死；不实，罪亦死。
”既言之，皆笔于书，然后取所负米盐醯酱，饱所从而去。
又一里亦如之。
不十数日，尽得诸里所传书，因为户输之籍，有自十万钱而降于千百者，有自千百钱而登于十万者。
卒事悬于门，莫敢隐匿者，是岁前逋负尽入焉。
宣使骇异之，当去复留者凡七载。
歙州阙刺史，府中宾皆愿去，宣使不遣去，以公摄理之，用能也。
累迁转运判官。
会朝廷始臵两税使，俾之听．郡县，襄州湖鄂之税皆莅焉。
公乃取一大吏劾其赃，其余眇小不法者牒按之，所莅皆震竦。
岁余计奏，宪宗皇帝深嘉之。
会凤翔阙节度，宰相奏名皆不可，上曰：“得之矣。
”以公为凤翔节度观察处臵使。
先是岐吴诸山多椽栎柱栋之材、薪炭粟刍之数，京师藉赖焉。
负气势者名为相市．，实出于官，公则求者无所与。
由是负气势者相与皆怨恨，又无可为毁．，乃扬言曰：“以崔之峭削廉隘，好是非人，士众不愿久为帅。
”陛下一旦问宰相，予虽心知其不然，然亦惑于众口，卒不能坚辨上意，赖上仁圣不受谗，乃以公为河南尹。
理河南不旬月，家家自谓有崔尹，卒吏无敢过其门。
识事者皆曰：“五十年无是尹都者。
”是岁七月抗疏云：“臣七十当致仕。
”词意不可遏，朝廷嘉之。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 限时综合强化训练
专题强化训练二名著阅读温馨寄语名著阅读范围明确，题型固定，江苏卷近几年在此考点命题相当稳定与成熟。
不过，应稍稍关注一下其命题趋势，就是无论是多选题还是简答题，考查的内容越来越细，绝不能依靠简单地看一下名著概括或影视作品。
因此，我们必须要顺应命题者的命题意图，哪怕复习多么紧张，也要读一点名著，这是应对江苏卷命题越来越细节化的不二法门。
何况既能增长知识，又愉悦了身心，一举多得。
阅读名著，其核心仍在《红楼梦》上，其次是《三国演义》。
至于做题，需要注意的是：1．多选题多项选择题往往要求选择不正确的两项，其错误项往往有两种类型：一是细节型，即考查跟名著的人物、情节有关的某个或某些细节，这就需要考生仔细核实；二是理解型，即考查对人物形象、作品主旨、艺术特点等相关需要理解的内容。
作排除时应关注这两点。
2．简答题简答题是名著阅读得分的关键。
其命题主要有：①常识简答，②情节复述，③人物概述。
其中②③是重点。
(1)情节复述：重在要素完整，背景、起因、经过、结果及人物关系、关键细节，都要在答案中体现。
另外，像时间、地点及情节的转折等因素也不可忽视。
(2)人物概述：重在身份、性格(心态)、经历、结局几个要点，尤其是人物的性格或心理，一定要准确定位，全面列举。
另外，像人物间的比较题要注意比较角度(身份地位、性格特点、人物经历、遭遇命运、外在形象等)；简述人物时注意人物描写手法，如言或行或心理描写等。
无论是哪一类简答题，答案要完整而不讲究详细。
如果觉得很陌生，那就赶紧往后做，不要耽误时间，一分一秒都是分。
一、名著阅读题1．下列对有关名著的说明，不正确的两项是()A．《边城》中，翠翠与傩送初次见面时，二老说过“大鱼来咬你”的玩笑话，深深印在翠翠的心里，从此，英俊勇敢而又关心体贴人的二老就占据了翠翠的心。
B．《子夜》中，吴荪甫说：“要来的事到底来了！”吴少奶奶听了却“自感惭愧”，是因为林佩瑶与雷鸣的重逢，让空虚寂寞的吴少奶奶内心有些迷乱。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练13 含答案
综合练13阅读下面的文字，完成文后题目。
(18分)一位让人心疼的大师余秋雨在欧洲，有一位让人心疼的大师，那就是西班牙的塞万提斯，《堂吉诃德》的作者。
他的生平，连随口讲几句都很不忍心.他只上过中学,无钱上大学，二十三岁当兵，第二年在海战中左手残废。
他拖着伤残之身仍在军队服役，谁料四年后遭海盗绑架,因交不出赎金被海盗折磨了整整五年.脱离海盗后开始写作，后因父亡家贫，再次申请到军队工作,任军需，又因受人诬陷而入狱。
出狱后任税吏,又第二次入狱，出狱后开始写《堂吉诃德》，但是就在此书出版的那一年,他家门前有人被刺，他因莫名其妙的嫌疑而第三次入狱,后又因女儿的陪嫁事项再一次出庭受审……总之，这位身体残疾的文化巨人有很长时间是在海盗窝和监狱中度过的，他的命运实在太苦了。
《堂吉诃德》已经出版，而且引起广泛轰动。
但是，无论是地方官员还是法官，明明知道他的文学才华却不愿凭着一点良知，认真审查他遭受的灾难，给他一点点起码的公平.当时的西班牙与英国不同，没有让只读过中学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批“大学才子"的审判,审判他的是真的法庭。
然而正是这些真的法庭，使他联想到绑架了他五年之久的海盗,他们也有事没事就审判他。
当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生过程时，他不能不摇头苦笑。
我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受过更多的苦难.他无法控诉了，因为每一项苦难来自不同的方向,他控诉哪方？因此,塞万提斯开始冶炼苦难。
一个作家,如果吞入多少苦难便吐出多少苦难，总不是大本事，而且这在实际上也放纵了苦难，居然让它囫囵出入、毫发无损。
塞万提斯恰恰相反，他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍，因此对它既不敬畏也不诅咒，而是凌驾于它的头上,俯视它的来龙去脉，然后再反躬自问。
终于，他的抵达正是另一个人物的出发，那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。
这是塞万提斯用自身苦难铸造成的，由此证明他已彻底降伏苦难，获得了一种人类学上的读解.堂吉诃德一起步，世界破涕为笑。
[BBG]2016高考语文(江苏专用)二轮增分策略配套文档—加试题限时综合强化训练
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限时综合强化训练(一)(满分：40分时间：30分钟)一、阅读材料，完成文后题目。
(10分)自有《西厢》以迄于今，四百余载，推《西厢》为填词第一者，不知几千万人，而能历指其所以为第一之故者，独出一金圣叹。
是作《西厢》者之心，四百余年未死，而今死矣。
不特作西厢者心死凡千古上下操觚立言者之心无不死矣人患不为王实甫耳焉知数百年后不复有金圣叹其人哉！(节选自李渔《闲情偶寄》)1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)2．《西厢记》《牡丹亭》和____________、____________(戏剧名)并称中国四大古典戏曲。
(2分) 3．李渔认为金圣叹评点《西厢记》评得好，有什么理由？(3分)答：二、名著阅读题(15分)4．下列对有关名著的说明，不正确的两项是()(5分)A．《明天》是鲁迅着力反映妇女悲惨命运的小说之一，作品通过寡妇单四嫂子痛失独子的描写，充分表现了旧中国妇女备受歧视、孤立无助的处境。
B．《子夜》中，吴荪甫为转嫁公债损失，更加残酷地剥削工人，主张用武力解决罢工问题，而屠维岳则采用软硬兼施的办法，但都没能阻止住工人罢工。
C．《茶馆》以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间老北京的社会风貌，揭示了各阶层人物的不同命运。
D．《老人与海》中，作者巧妙运用内心独白的手法，将第一人称“我”和第二人称“你”交错使用，增强了作品感染读者、让读者如临其境的艺术效果。
E．《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮虽继承了丰厚的财产，但生活依旧俭朴，只在过去父亲允许客厅生火的日子才生火，这表明她和父亲性格上的一脉相承。
5．简答题(10分)(1)《三国演义》中刘备初见诸葛亮时，诸葛亮说：“亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。
将军奈何舍美玉而求顽石乎？”诸葛亮所说的“二公”指哪两个人？这段话表现了诸葛亮与刘备什么样的性格特征？(6分)答：(2)“一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。
2016版高考语文(全国专用)大二轮总复习与增分策略专题强化练与考前增分练 综合练4
综合练4阅读下面的文言文,完成文后题目。
(19分）张建封，字本立，邓州南阳人，客隐兖州。
少喜文章,能辩论，慷慨尚气,自许以功名显。
李光弼镇河南，盗起苏、常间,残掠乡县.代宗诏中人马日新与光弼麾下皆讨。
建封见中人，请前喻贼，可不须．．战.因到贼屯开譬祸福,一日降数千人，纵还田里，由是知名.时马燧为三城镇遏使雅知之表为判官擢监察御史燧伐李灵耀军中事多所诹访杨炎将任以要职卢杞不喜出为岳州刺史①。
李希烈既破梁崇义，跋扈不臣，寿州刺史崔昭与相闻，德宗召宰相选代昭者,杞仓卒不暇取它吏，即白用建封。
希烈数败王师，张甚，遂僭即天子位。
是时，四方尚多故，乃缮陴隍,益治兵，四鄙附悦。
希烈使票帅悍卒来战，建封皆沮衄之。
贼平，进封阶.，无诏文验核，但称宫市，则莫敢谁何,大率与直是时,宦者主宫市．．十不偿一。
又邀阍闼②所奉及脚佣，至有重荷趋肆而徒返者。
有农卖一驴薪，宦人以数尺帛易之，又取它费，且驱驴入宫，而农纳薪辞帛，欲亟去，不许，恚曰:“惟有死耳！”遂击宦者。
有司执之以闻,交章列上，皆不纳,故帝黜宦人，赐农帛十匹，然宫市不废也。
谏臣．．建封请间为帝言之，帝颇顺听。
会诏书蠲民逋赋，帝问何如，答曰：“残逋积负，决无可敛,虽蠲除之,百姓尚无所益。
”治徐凡十年，躬于所事，一军大治。
善容人过,至健黠亦未尝曲法假之。
其言忠义感激,故下皆畏悦。
性乐士,贤不肖游其门者礼必均，，有文章传于时。
（选自《新故其往如归。
许孟容、韩愈皆奏署幕府．．唐书·卷一五八·列传第八十三·张建封传》）注①马燧、李灵耀、杨炎、卢杞均为人名.②阍闼：宫门. 1．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)（）A．时马燧为三城镇遏使/雅知之/表为判官/擢监察御史/燧伐李灵耀/军中事多所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜/出为岳州刺史B．时马燧为三城镇/遏使雅知之/表为判官/擢监察御史/燧伐李灵耀/军中事多/所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜/出为岳州刺史C．时马燧为三城镇遏使/雅知之表/为判官/擢监察御史/燧伐李灵耀/军中事多所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜出/为岳州刺史D．时马燧为三城镇遏使/雅知之/表为判官/擢监察御史/燧伐李灵耀/军中事/多所诹访杨炎/将任以要职/卢杞不喜出/为岳州刺史2．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( ）A．“中人”即指宦官，是中国古代宫廷内专供帝王及其家属役使的人员.因他们被阉割后失去性能力而成为不男不女的人，故称“中人"。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第七章 写作训练 学案22
学案22妙拟标题，一鸣惊人学案略语在新材料作文命题“一统天下”之际，考生在考场上总有这样的写作习惯：写好正文后匆忙起个标题。
这里，拟题的先后并不重要，重要的是仓促拟题，也只能是个大众化的题目，根本起不到“抢眼”“亮眼”的效果。
“题好一半文”“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”这些格言俗语固然说明了标题对于文章的重要性，但更重要的是，考生上述习惯暴露出未把拟题当成文章写作的有机组成部分的大问题，甚至说在深层意识里根本没有把标题当回事。
因此，该学案试图唤醒你拟题是文章写作的有机组成部分的意识，与你一道探讨妙拟标题之法，以期让你的文章标题“抢眼”“亮眼”。
品读佳作，体悟出彩理由一、2015年高考作文佳题赏析1．数风采人物，还看大李(全国卷Ⅱ，辽宁一考生)赏析：该标题化用了毛泽东词句“数风流人物，还看今朝”，巧妙点出了材料关键词“风采”，“风采”与“风流”一字之差，可以看出该考生化用之准。
更鲜明地表明自己的情感倾向：在材料“大李”“老王”“小刘”三人中，更看好“大李”。
2．追逐又怎样，千里又何妨？(全国卷Ⅱ，云南一考生)赏析：文章标题吸引眼球，“追求又怎样，千里又何妨”，似乎有一种玩世不恭的矛盾在其中，但连续反问，似乎在矛盾中又鲜明地表达了自己的挑战意味。
含意丰富，手法巧妙，难得一佳题。
3．仙人掌般的心(上海卷，上海一考生)赏析：新颖别致，仙人掌有着看似坚硬的外表，又有着柔嫩多汁的温柔的内心。
这个题目用了比喻，不仅形象生动，而且已经暗含材料中的“坚硬”与“柔软”这两大关键词。
4．花若盛开，阳光自在(安徽卷，安徽一考生)赏析：富有诗意，让人眼睛为之一亮。
用比喻意暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界条件”的主旨；“开”与“在”又押韵。
整体来看，新颖、灵动，有深意，有诗意。
5．近林问烟尘，赏十里桃花(广东卷，广东一考生)赏析：该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望，“近”字一语双关，既是“亲近”意，又关联材料关键词“近”；采用对偶句，又化用了唐七公子的《三生三世十里桃花》，为文章增添了文采，创设了诗境。
【BBG】2016高考语文(江苏专用)二轮增分策略配套课件—加试题专题强化训练1解析
11.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。 (限3处) 答案 至公大变/扫地并尽/今古文集/遏而不行。 12.文中说“自三代已来”，三代是指__夏__、__商__、__周__。 (限填三个朝代的名称)
13.依据材料，文中所写之“公”应该是指( A ) A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.陈子昂 14.作者认为“公”在文学史上的作用主要表现在什 么方面？用自己的话概括。(不超过40字) 答案 扫除了诗歌创作方面的梁、陈时代宫廷的靡靡 之风；内容上多讽喻寄托，更加关照现实(答成“使 之产生本质的变化”亦可)。
了；小学能够明晰，经学也就明晰了。从《说文解字》 问世之后一千七百年，没有这样的作品啊！至于有些 人辨别字形的正体与俗体，考察小篆到隶书之间的繁 密与简约，沾沾自喜以为得见精要，但在转注、假借 上的各种常见条例，却茫然而不曾听说。这种人就是 只知道有文字，却不知道还有音韵和训诂了。他们与 段若膺的学问比较，深浅差距有多大啊！
3.文意理解概括 该题答案全在文段中，关键是分层和提取关键词语。分 层要细致，提取要准确。另外，要看清是用文中的话回 答还是用自己的话回答；如果题干不明示，最好用自己 的话加文中的词回答；用文中的词语回答，如果那个词 语很“文言”，最好换成今天同义的词语，或者干脆转 译过来。
一、阅读材料，完成文后题目。 说文之为书，以文字而兼声音训诂者也。吾友段氏若膺，
一般。卢黄门说：陈拾遗(陈子昂)提倡改变颓靡的文风， 天下的文章忽然就变了风格。可到如今诗歌还是有梁、 陈时代宫廷的靡靡之风。到了李白才真正有了本质变化， 靡靡之风如同扫地一样被扫得干干净净。古人今人的文 集，都没人看了。只有李白的文章，流行于天下，真说 得上是他的能力可与大自然相抗衡啊。
高考语文(江苏专用版)二轮增分策略课件 限时综合强化训练
C.《茶馆》以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向 人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间老北京的社 会风貌，揭示了各阶层人物的不同命运。
D.《老人与海》中，作者巧妙运用内心独白的手法，将 第一人称“我”和第二人称“你”交错使用，增强了 作品感染读者、让读者如临其境的艺术效果。
E.《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮虽继承了丰厚的财产， 但生活依旧俭朴，只在过去父亲允许客厅生火的日 子才生火，这表明她和父亲性格上的一脉相承。
C.《老人与海》中，鲨鱼和大海都具有象征意义。鲨 鱼象征了人类社会中的邪恶力量，大海象征了变幻 无常的人生舞台。
D.《茶馆》里的人物语言个性鲜明，秦仲义说“我年 轻的时候，以天下为己任，的确那么想过！”表达 出他对社会的强烈不满。
E.《边城》中写了三次端午：两年前，翠翠巧遇傩送， 爱情萌芽；去年，傩送下了青浪滩；今年，傩送上 门向翠翠表白。
二、名著阅读题(15分) 4.下列对有关名著的说明，不正确的两项是( )(5分) A.《明天》是鲁迅着力反映妇女悲惨命运的小说之一，
作品通过寡妇单四嫂子痛失独子的描写，充分表现 了旧中国妇女备受歧视、孤立无助的处境。 B.《子夜》中，吴荪甫为转嫁公债损失，更加残酷地 剥削工人，主张用武力解决罢工问题，而屠维岳则 采用软硬兼施的办法，但都没能阻止住工人罢工。
条未说的道理。道理讲不清楚，就来一段故事。认为 《列子》是思想和故事的杂烩也罢，较秦、汉书为晚 出也罢，不应当抹杀这书表达了中国社会思想的意义。 它不仅发挥了秦、汉以来以至魏、晋的社会思想，而 且延续到以后，特别是在民间，并未断绝，不仅是神 仙理想。
(节选自金克木《“道、理”〈列子〉》，有删改)
6.请具体解释“以实说虚”在文中的意思。(3分) 答案 以实事或故事来说明难以讲清楚的道理。(如答 成“以实事或故事讲道理”，得2分) 7.作者对《列子》这部书，肯定了哪些方面？(6分) 答案 ①有浓厚的文学意味。 ②有明显的民间色彩。 ③表达了中国社会思想的意义。(每点2分)
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练9 含答案
综合练9阅读下面的文字，完成文后题目。
（20分)琴声缉凶［美］约翰·弗洛赫蒂联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。
他来抓捕卡尔·理查兹，一个持枪的危险杀人犯.透过一扇破烂的窗户,他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他.克里斯深吸了一口气,抬腿迈进了小屋，亲切地打招呼:“您好！"一个老人正站在壁炉旁，他看着克里斯，没有出声。
那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着,手里拿着一把手枪。
“你是警察，对吧?”拿枪的人问。
“是的。
”克里斯带着友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查兹，卡尔·理查兹的父亲.”“没错，我是卡尔的爸爸。
你们抓不到他的。
”枪指着克里斯。
“那么，您是……”克里斯看着老人问。
“我和帕皮是老朋友."老人答道。
克里斯点点头,环顾了一圈屋子。
“上头安排我负责这个案子，”他说道，“但我可以看出他今天不在家。
我想我还得再来一趟。
”然后,他看见了挂在墙上的那把小提琴.“谁拉小提琴?”他问.屋内沉默了一会儿，然后那个老人答道：“帕皮。
他是这一带最好的小提琴手.你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》."克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：“真的呀？我也略懂毛皮。
介意我看看那把小提琴吗？”走过去取那把小提琴时，克里斯知道枪仍然在瞄准他。
他感到额头在冒汗，但他平静地从墙上取下了小提琴,似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客.他小心地把小提琴翻转过来，取下琴弓。
然后活泼的音乐声响了起来。
克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》。
老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。
但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。
克里斯卖力地拉着小提琴，眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。
突然，音乐变了,琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。
小屋内弥漫着热情的气氛。
克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。
帕皮·理查兹也陶醉了，对抗的眼神变成了惊奇。
枪现在已经指向地面。
当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里.“哦，警官，”帕皮说道，“这是一流的演奏水平。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第一章 文言文阅读 学案2 含答案
学案2抓住关键，把三大采分点翻译到位学案略语文言翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式等)的句子来考查,并将其作为评卷的“采分点”。
高考常见的三大采分点是：关键实词、关键虚词、特殊句式.考生翻译时必须要强化“采分点”意识，能判断出“采分点”并将其落实到位，这样，翻译才最有价值和意义。
自我诊断，找出答题能力短板1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
臣近闻澧州进柿木成文,有“太平之道"四字.臣谓前世号称太平者，须是四海晏然，万物得所。
方今西羌叛逆，北虏骄悖，凡与四夷连接，无一处无事。
而内则百姓困弊，盗贼纵横。
昨京西陕西出兵八九千人,捕数百之盗,不能一时翦灭，仅能溃散,然却于别处结集。
今张海虽死,而达州军贼已近百人,又杀使臣，其势不小。
兴州又奏八九十人。
州县皇皇，何以存济?以臣视之,乃是四海骚然，万物失所，实未见太平之象。
夫自古帝王，致太平皆自有道.得其道则太平,失其道则危乱.臣视方今,但见其失,未见其得也.愿陛下忧勤万务,不生逸豫，则二三岁间,渐期修理.臣见今年曾进芝草者，今又进瑞木。
窃虑四方相效，争造妖妄。
其所进瑞木，伏乞更不宣示臣寮。
（选自欧阳修《论澧州瑞木乞不宣示外廷札子》)（1)州县皇皇，何以存济？译文:（2）愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。
（4分）★译文：（3)窃虑四方相效，争造妖妄。
译文：“相”“见”的特殊用法,“相”“见”这两个常见词，当它们用在动词前,有时有一种特殊用法，即偏指人称,有人叫“偏指代词”.用小公式表示：相见＋动词＝动词＋人称代词我、你、他等。
如本题译句中的“窃虑四方相效"中的“相效”，可译为“效仿他们”。
这种用法在教材中也时常出现，如“于是乘其厉声以呵，则噪而相逐”“府吏见丁宁”“生孩六月，慈父见背”。
即使在今天，这种用法也仍存在，如“见谅”等.翻译时,特别要注意与“互相相”与“被见”的用法区分开来。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第三章 散文阅读 学案8 含答案
学案8分析结构：整体与局部密切结合学案略语分析散文结构是高考散文阅读的必考点。
最常见的有两个角度或两种题型:一是从局部切入,分析句段在结构中的作用；二是从整体着眼，对全文结构作出分析。
无论何种角度或题型，都需要对散文结构从局部到整体有个清晰的把握。
二轮复习,仍要继续训练，提高我们分析作品结构的能力。
自我诊断,找出答题能力短板阅读下面的文字,完成文后题目。
阿芳林语堂阿芳现在大约十八岁了，但是骨子里还是一身小孩脾气,加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍,闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易支撑了。
阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗,全凭雅兴。
大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。
然而他心地又是万分光明,你责备他，他只低头思过，而且在厨房里，他也是可以称雄称帝，不觉中几位长辈的佣人，也都屈服他的天才.也许是因为大家感觉他天分之高，远在一班佣人之上。
你只消听他半夜在电话上骂误打电话的口气，便知道他生成是一副少爷的身份。
在阿芳未来的时候，修理电铃,接保险丝,悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的.现在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然读柏拉图的《共和国》,不会奉旨释卷去修理自来水马桶,或是文章做得高兴不至于有人从厨房里喊着：“喂！水管漏了。
”单单这一层的使我放心,已经足以抵补我受阿芳的损失而有余了。
他有特赋的天才,多能鄙事,什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，登时可以使用起来;闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有趣，还是听的小孩有趣。
尤其是有一件事，使我佩服。
自从到我家之后，他早已看准了我的英文打字机,每晨我在床上，他总在书房里打扫两个钟头，其实正在玩弄那一部打字机。
有一天，打字机凭空坏了。
我花了两小时修理不好。
我骂他不该玩弄这个机器。
那天下午，我出去散步回来，阿芳对我说:“先生，机器修理好了。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第一章 文言文阅读 学案3
学案3文意通顺，翻译满分方有保证学案略语近几年，各省市高考文言语句翻译的评分标准悄然发生了变化，即不仅强调常规采分点(如重要词语、特殊句式)的落实，更强调句意的准确、译文的通顺。
也就是说，即便你把全部常规采分点都翻译到位了，而句意不正确、不准确，恐怕也很难得分，起码得不了满分。
这就给考生的翻译提出了更高的要求。
那么，翻译中句意不准、文意不通的情况有哪些？是由什么原因造成的？如何解决？本学案就是要解决上述问题，在翻译时做到“文意准顺、满分保证”。
自我诊断，找出答题能力短板1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
元行钦，幽州人。
赵在礼反，庄宗以为邺都行营招抚使，将二千人讨之。
行钦以诏书招在礼。
在礼登城谓行钦曰：“将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新。
”行钦曰：“天子以汝等有社稷之功，小过必当赦宥。
”在礼再拜，以诏书示诸军。
皇甫晖从旁夺诏书坏之，军士大噪。
明宗入汴州，庄宗不得进。
庄宗谓行钦曰：“卿等从我久，富贵急难无不同也。
今兹危蹙，而默默无言，坐视成败。
我至荥泽，欲单骑渡河，自求总管，卿等各陈利害。
今日俾我至此，卿等何如？”行钦泣而对曰：“臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相。
危难之时，不能报国，虽死无以塞责。
”因与诸将百余人，皆解髻断发，臵之于地，誓以死报，君臣相持恸哭。
庄宗崩。
行钦出奔，为野人所执。
刺史石潭折其两足，载以槛车，送京师。
明宗见之，骂曰：“我儿何负于你！”行钦目直视曰：“先帝何负于你！”乃斩于洛阳市。
呜呼！死之所以可贵者，以其义不苟生尔。
方明宗之兵变，诸将未知去就，而行钦独以反闻，至于断发自誓，其诚节有足嘉矣。
及庄宗崩，不能自决，而反逃死以求生，终于被执而见杀。
其言虽不屈，而死非其志也，乌足贵哉！(选自欧阳修《新五代史》，有删节) (1)将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？(4分)★译文：(2)今日俾我至此，卿等何如？译文：(3)死之所以可贵者，以其义不苟生尔。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第一章 文言文阅读 学案4 含答案
学案4准确全面,力求达到简答题的答题要求学案略语江苏卷文言文阅读越来越重视对文意的理解和概括.对待客观选择题，考生很有把握，而对待主观简答题，似乎不是那么信心满满.其实,只要读懂原文,找准信息所在区域,认真阅读,划分层次，勾出关键词语，准确、全面地表述出来即可。
无论是筛选原因题还是人物形象、行为特点概括题,其方法同压缩语段题差不多。
读得懂,方法对，即可拿高分。
自我诊断，找出答题能力短板1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
仲氏文集序欧阳修余读仲君之文，而想见其人也.君讳讷，字朴翁。
其气刚，其学古,其材敏。
其为文抑扬感激,劲正豪迈，似其为人.少举进士，官至尚书屯田员外郎而止。
君生于有宋百年全盛之际,儒学文章之士得用之时，宜其驰骋上下，发挥其所畜，振耀于当世。
而独韬藏抑郁、久伏而不显者，盖其不苟屈以合世，故世亦莫之知也，岂非知命之君子欤！余谓君非徒知命而不苟屈，亦自负其所有者,谓虽抑于一时,必将伸于后世而不可掩也。
君之既殁，富春孙莘老状其行以告于史，临川王介甫铭之石以藏诸幽，而余又序其集以行于世。
然则君之不苟屈于一时，而有待于后世者,其不在吾三人者邪？噫！余虽老且病,而言不文，其可不勉!观文殿学士刑部尚书知亳州庐陵欧阳修序.从文中看，仲氏“伸于后世”的原因有哪些?（4分）★答：释“显”“显”是个多义词：①明显、显著，成语有“显而易见”；②尊重、显赫，如“达官显贵”；③显扬，如本文中的“久伏而不显者”中的“显"；④旧时对先人的尊称,如“显考”死去的父亲.2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
源贺，西平乐都人。
贺为人雄果，每遇强寇，辄自奋击,帝深诫之.贺本名破羌，是役也,帝谓:“人之立名,宜保其实，何可滥也?”赐名贺焉。
拜殿中尚书。
是时,断狱多滥,贺上书曰:“案律，谋反之家，其子孙虽养他族，追还就戮，所以绝罪人之类，彰大逆之辜；其为劫贼应诛者，兄弟子侄在大远，道隔关津，皆不坐。
窃惟先朝制律之意，以不同谋，非绝类之罪，故特垂不死之诏。
[BBG]2016高考语文(江苏专用)二轮增分策略配套文档—第3章+学案11
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学案11由表及里，由内到外，探究文本的丰富意蕴学案略语探究题无疑是散文阅读题中最难的。
其实，细细想想，它究竟难在哪里？探究题无非是思考得深一点，广一点，我们往往在“深一点”上“深”不进去，在“广一点”上“广”不开去。
二轮复习，我们就是要找出做探究题的症结所在，力求由表及里，由内到外，使我们的探究向前“走”得远一点，宽一点。
自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
托尔斯泰的声音乔叶2013年9月，我来到了俄罗斯图拉州的托尔斯泰庄园。
这是第二次来俄罗斯，听说此次行程里有图拉，我忍不住欢呼起来——上次我就想去图拉，可是行程里没有。
我一直想去看看托尔斯泰的家，也想象过很多次他的家：仿佛那是我阔别已久、魂牵梦绕的老家。
果然很熟悉，前生今世般的熟悉。
俭素的地下室，静穆的书房，似乎还有着淡淡体温的楼梯扶手，透过窗户向外望去，还有那一大片葳蕤清朗的苹果园。
只有一样出乎意料：那窄小得不可思议的床。
我甚至觉得，如果躺在那床上，一翻身就会保不齐掉下来。
据说是为了禁欲。
也就是说，床之所以这么窄，就是为了让人躺着不那么舒服。
“你以为都像你们呀，在豪华席梦思上翻来滚去物欲横流的。
要么人家怎么是托尔斯泰呢？”有朋友揶揄。
好吧，托尔斯泰就是托尔斯泰。
这窄小的床也让我觉得亲切起来，正如他早年的放荡也让我亲切。
相比四面光、八面净完美无瑕的神，我更爱犯过错误走过弯路做过蠢事的神，因为他来自于人，和我一样的人的肉身。
《日瓦戈医生》里那段话说得甚合我心：“我不喜欢正确的、从未摔倒、不曾失足的人。
他们的道德是僵化的，价值不大。
他们面前没有展现生活的美。
”走进一个很小的房间。
窗帘低垂，阳光淡照。
随行的翻译突然停下来，示意我们噤声：“下面，有一份礼物，要你们用耳朵接收。
”礼物？用耳朵接收？“你们要听到的，是托尔斯泰的声音。
一百年前的托尔斯泰的声音。
”她说。
很快，墙角的留声机被打开了。
有杂音嗞嗞嗞嗞地传来，我的身体微微地颤抖起来。
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[规范提醒]古诗鉴赏题考场用时10分钟左右。
做题前，先把诗歌至少细读三遍，直至读懂，这个环节约5分钟；作答时看清题意，因分赋点。
答题要有层次，角度相对丰富。
江苏卷设题往往是语浅而要求高、开掘深，要格外留心这个特点。
下面的训练以三首诗为一组，每组用时约为30分钟。
综合练3
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(10分)
幽州夜饮[注]
张说
凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？
军中宜剑舞，塞上重笳音。
不做边城将，谁知恩遇深。
注据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
(1)“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分)
答：
(2)颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？(2分) 答：
(3)清人姚范评论这首诗的最后一联“托意深婉”，请作具体分析。
(4分)
答：
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
(10分)
齐安早秋[注]
赵嘏
流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。
高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。
思家正叹江南景，听角仍含塞北情。
此日沾襟念歧路，不知何处是前程。
注此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年曾数去塞北。
(1)诗中哪些内容写出了早秋的特点？(2分)
答：
(2)前人认为“流年堪惜又堪惊”一句“发语挺拔，力振全篇”，请简要分析。
(4分) 答：
(3)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？(4分)
答：
3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
(10分)
西塞山怀古
刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
金陵怀古
许浑
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕①拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。
注①石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。
②洛中：古都洛阳。
(1)第一首诗中“山形依旧枕寒流”运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？(3分) 答：
(2)请概括第二首诗中颔联的内容。
(2分)
答：
(3)这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合两首诗的尾联简要分析。
(5分) 答：
答案精析
限时规范综合训练
综合练3
1．(1)描绘了正值秋深风冷之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声的景象，从而突出了边城之夜萧瑟、荒寒的特点。
一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的感情基调。
(2)“恐美人之迟暮。
”婉曲而深沉地表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。
(3)表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，实际上表达了他对朝廷的怨恨和内心的痛苦之情。
2．(1)秋风乍起，候鸟高飞。
(2)“堪惜”“堪惊”：直抒胸臆，凸现主观感受；奠定全诗感情基调。
(3)对时光流逝的哀伤痛惜，对家乡的思念，对塞北行迹的追怀感慨，对前程的迷惘。
3．(1)拟人。
寄寓了诗人对自然永恒、世事沧桑(物是人非)的感慨。
(2)写六朝衰败残破的景象。
(3)第一首诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。
第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。
(第二首诗答成“英雄虽去，豪华虽尽，而青山依似洛中，表达对金陵王气仍旧未终，繁华仍然可以相继的信念”亦可)。