范进中举上课1
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部编版版9年级上-22 范进中举 第一课时【公开课教学PPT课件】
运用动作和语言描写，“攥”“缩”“揣”等 动词写出了胡屠户见财起意又假意退让的心理， 讽刺了胡屠户市侩是钱如命的本性。
选择精彩的段落，以小组合作的形式进行模仿 朗读：在以下三个情景中任选一个情景，朗读 时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。 (可适当加入一些动作表演。）
①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。
2. 突然的变故
科举制度对读书人的毒害（根 源） 社会环境的压力
范进个人因素
布置作业
写一片段，使用对比的手法突出人物性格。 提示：借鉴课文以胡屠户前后态度的变化来突出 人物形象的写作手法。
看图说话 一
人 得 道， 鸡 犬 升 天。
吴 敬 梓
——吴敬梓
封建社会选者简介
反对科举制度的立场
吴敬梓（1701~1754）
字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽 全椒人，清代讽刺小说家。出身于官僚地主 家庭。曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。 其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕 （八品学官），为人正直耿介，不慕荣利， 对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随 父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中）， 23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化。 由于他不热衷功名，又轻视钱财，慷慨仗义， 几年之内，家产就被他挥霍尽，大家都拿他 作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时 移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常 无米下锅。1754年病逝于扬州。
梳理情节
中举前 （1-2）
中举后 （3-11）
背景： 范进中秀才，屠户“贺喜” 开端： 范进借盘缠，遭胡屠户辱骂
发展： 断炊烟，范进卖鸡
疯
高潮： 见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎
结局： 范进回家，张乡绅来访赠银赠房
归纳范进喜极而疯的四个过程。
选择精彩的段落，以小组合作的形式进行模仿 朗读：在以下三个情景中任选一个情景，朗读 时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。 (可适当加入一些动作表演。）
①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。
2. 突然的变故
科举制度对读书人的毒害（根 源） 社会环境的压力
范进个人因素
布置作业
写一片段，使用对比的手法突出人物性格。 提示：借鉴课文以胡屠户前后态度的变化来突出 人物形象的写作手法。
看图说话 一
人 得 道， 鸡 犬 升 天。
吴 敬 梓
——吴敬梓
封建社会选者简介
反对科举制度的立场
吴敬梓（1701~1754）
字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽 全椒人，清代讽刺小说家。出身于官僚地主 家庭。曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。 其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕 （八品学官），为人正直耿介，不慕荣利， 对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随 父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中）， 23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化。 由于他不热衷功名，又轻视钱财，慷慨仗义， 几年之内，家产就被他挥霍尽，大家都拿他 作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时 移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常 无米下锅。1754年病逝于扬州。
梳理情节
中举前 （1-2）
中举后 （3-11）
背景： 范进中秀才，屠户“贺喜” 开端： 范进借盘缠，遭胡屠户辱骂
发展： 断炊烟，范进卖鸡
疯
高潮： 见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎
结局： 范进回家，张乡绅来访赠银赠房
归纳范进喜极而疯的四个过程。
《范进中举》PPT课件(第1课时)
课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中 的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七 名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“ 孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱 呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于究
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑 了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道 ：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了 。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎 生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才 得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是 好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范 进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老 师一同走进文本，寻找答案。
(范进中举上课课件)1.ppt11
跌倒
疯走集上
再也不用受那些窝囊气了， 从今往后有享受不尽的荣 华富贵，哈哈哈……
“噫！
好了！我中了！”
老太 太
慌了、哭
烘托出范进发
报录人、邻居
疯的可怕！
吓了一跳 大眼望小眼
我的收获 1、通过对比来塑造人物
2、通过外貌、语言、动作、心理 、神态等描写表现人物性格
周末作业
1、周记《 难忘那一幕 》（不少于500 字，用上动作描写、心理描写等方法） 2、背鲁智深的性格+4个故事(周一背给 组长听） 3、周一上课考林冲的性格+4个故事
背我的性格+2个故事
• 《出师表》80分以上的同学 • 3班：林芮冰、汪艺霖、苏心怡、郑德福、钟菁 菁、王亚萍、宋娟、郭俊龙、陈如意、易培灿、 李欣、施义榕、赖鹏、罗天、曾杰、燕轶婷、林 飞越、汪艺霖、阮萱霏、谢意深、李思琪、（18 人） • 4班：黄霞、林婷婷、林志杰、郑艺琴、郑兴宇 、叶蓓、李霁云、苏蓉蓉、王丹红、陈文欣、朱 佳虹、王成君、杨泽龙、王聪（14人）
生活境况
穷 母亲饿得两眼看不见 困 潦 住茅草棚 倒
考试没盘费 “现世宝”
社会地位
“癞蛤蟆”
“尖嘴猴腮”
备 受 歧 视 逆 来 顺 受
唯唯连声
处事态度
岳父见教的是
任务三：品味经典片段
课文是怎样 地 描写范进的喜极发疯的过程？
有层次
动作、语言描写
范 进 发 疯
昏倒
飞跑
讽 刺 范 进 发 疯 的 丑 态 ！
一秀（秀才） 二举（举人）
科举制
三红 四进（进士）
五对堂（榜眼、 探花）
六状元
清代科举制
先参加各县的童试,考中后称 秀才
部编版《范进中举》优秀课件1
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
课文结构
《范进中举》按故事情节的发展，可分 为 中举前 和 中举后 两大部分。 第一部分（1、2段）中举前贫困的生活和 卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡 试的情况。 第二部分（3——12段）写范进中举喜极 发疯及中举以后社会地位显著变化。
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
科举制度：
❖ 童生：要取得正式考试的资格，先要参加 童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成 绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举 行的乡试之后，考中的称举人，第一名称 解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部 举行的会试，取中后称为贡士，第一名称 为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进 士分三甲---进士及第、进士出身、同进士 出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探 花。
的影响，鲁迅先生说他“身为
士人，熟悉其中情形，故其暴
露丑态就能格外详细。”
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
是一部章回体长篇
《儒林外史》讽刺小说，共55回。全
书通过对封建科举制度 的弊害和知识分子的精 神生活的腐朽堕落的描 绘，深刻地接露和强烈 地抨击了封建社会道德 风俗的败坏和政治的黑 暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒 林百丑图。
称老爷 巴结 返回
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
中举后
部 编 版 《 范 进中举 》优秀 课件1
23.《范进中举》第1课时课件
吃的醺醺的，横披了衣服， 腆着肚子去了
中举后 贤婿、天上的文曲星 （贤婿老爷）
恭维 奉承 讨好 千恩万谢 七八斤肉四五千钱
养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷 品貌又高
张府…也没有这样的相貌
才学又好
毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
见女婿衣裳后襟滚皱了许多， 一路低着头替他扯了几十回。
2．小说用了什么表现手法来描写胡 屠户？表现出胡屠户怎样的性格？ 课文从哪几个方面写出这些变化？ 表现出胡屠户是一个什么样的人？ 他的态度变化反映了什么现象？
4．作品简介。
《儒林外史》是一部章回体长篇讽 刺小说，共55回。全书通过对封建科 举制度的弊害和知识分子的精神生活 的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强 烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏 和政治的黑暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒林百丑图。
5．背景链接
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既不热心功名，又轻视钱财，随 意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他挥霍得所剩无几，以 致“田庐尽卖”、“奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒”（《减字木兰 花•庚戌除夕客中》）。加上考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂开？” 回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。从此时直到54岁在 扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了《儒林外史》 这部鸿篇巨著 。
第一课时
语文部编版九年级上
金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀。 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”“万 般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登 天子堂”。于是，“中举”在下层知识分子之 间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕 人间悲喜剧。带着对封建科举制度的思索，让 我们一同走进吴敬梓的《范进中举》，去认识 一个科举制度所毒害的病态社会。
中举后 贤婿、天上的文曲星 （贤婿老爷）
恭维 奉承 讨好 千恩万谢 七八斤肉四五千钱
养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷 品貌又高
张府…也没有这样的相貌
才学又好
毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
见女婿衣裳后襟滚皱了许多， 一路低着头替他扯了几十回。
2．小说用了什么表现手法来描写胡 屠户？表现出胡屠户怎样的性格？ 课文从哪几个方面写出这些变化？ 表现出胡屠户是一个什么样的人？ 他的态度变化反映了什么现象？
4．作品简介。
《儒林外史》是一部章回体长篇讽 刺小说，共55回。全书通过对封建科 举制度的弊害和知识分子的精神生活 的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强 烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏 和政治的黑暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒林百丑图。
5．背景链接
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既不热心功名，又轻视钱财，随 意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他挥霍得所剩无几，以 致“田庐尽卖”、“奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒”（《减字木兰 花•庚戌除夕客中》）。加上考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂开？” 回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。从此时直到54岁在 扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了《儒林外史》 这部鸿篇巨著 。
第一课时
语文部编版九年级上
金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀。 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”“万 般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登 天子堂”。于是，“中举”在下层知识分子之 间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕 人间悲喜剧。带着对封建科举制度的思索，让 我们一同走进吴敬梓的《范进中举》，去认识 一个科举制度所毒害的病态社会。
范进中举示范课件第1课时PPT优选课件
5
2021/02/16
自我研学
他饱尝了世态炎凉， 体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻，看清了 清王朝统治下政治的腐 败与社会的污浊，故写 下了著名的讽刺小说 《儒林外史》。
6
2021/02/16
自我研学
（一）文学常识·作品简介
《儒林外史》:我国文学史上一部杰出的现实主 义的长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干， 可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和 封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极 端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封 建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社 会的风俗画。
2021/02/16
8
自我研学
（二）检查预习
1.看拼音写汉字或给加下画线的字注音
带挈（ qiè ） 相公（xiānɡ ） 行事（xínɡ ） 报帖t（iē ）
（ 拙 ）zhuō病 星宿（sù ） 桑zǐ（梓 ） jiǎo（侥 ）幸
作yī（ 揖 ）
不省人事（ xǐnɡ ） tiǎn（ 腆 ）着肚子
2021/02/16
2021/02/16
11
自我研学
4.分角色朗读课文，梳理小说三要素
1 主要人物
2 环境背景
3 主要情节
范进、胡屠户、 张乡绅等
2021/02/16
腐朽的科举制度 为社会环境
范进中举前后， 众人对他的态度转
变
12
2021/02/16
合作探究
本文围 绕“中举” 这一中心事 件，按时间 顺序，可分 为那三部分
（一）文学常识·作者简介
吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又 号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外 史》。安徽省滁州市全椒县人。因家有“文 木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又 因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮 河畔，故又称“秦淮寓客”。
2021/02/16
自我研学
他饱尝了世态炎凉， 体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻，看清了 清王朝统治下政治的腐 败与社会的污浊，故写 下了著名的讽刺小说 《儒林外史》。
6
2021/02/16
自我研学
（一）文学常识·作品简介
《儒林外史》:我国文学史上一部杰出的现实主 义的长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干， 可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和 封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极 端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封 建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社 会的风俗画。
2021/02/16
8
自我研学
（二）检查预习
1.看拼音写汉字或给加下画线的字注音
带挈（ qiè ） 相公（xiānɡ ） 行事（xínɡ ） 报帖t（iē ）
（ 拙 ）zhuō病 星宿（sù ） 桑zǐ（梓 ） jiǎo（侥 ）幸
作yī（ 揖 ）
不省人事（ xǐnɡ ） tiǎn（ 腆 ）着肚子
2021/02/16
2021/02/16
11
自我研学
4.分角色朗读课文，梳理小说三要素
1 主要人物
2 环境背景
3 主要情节
范进、胡屠户、 张乡绅等
2021/02/16
腐朽的科举制度 为社会环境
范进中举前后， 众人对他的态度转
变
12
2021/02/16
合作探究
本文围 绕“中举” 这一中心事 件，按时间 顺序，可分 为那三部分
（一）文学常识·作者简介
吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又 号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外 史》。安徽省滁州市全椒县人。因家有“文 木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又 因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮 河畔，故又称“秦淮寓客”。
教版语文九年级上册第十九课《范进中举》(第一课时)课件
考了多少年了？哦，大概有三十五 年了吧，我都已经不抱什么希望了，进 儿居然中了个相公！谢天谢地，真是老 天有眼！进儿总算可以寻个馆教教书了， 我们一家三口也许能图个温饱。进儿说 宗师称赞他火候已到，一定要到城里参 加乡试才甘心，可家里有了上餐没下顿， 哪有钱给他做盘缠？他到杀猪的
老丈人那里借，非但一文钱没借到，反被 骂了一通，但进儿还是撇下我们婆媳俩人 应试去了，可怜我们两个妇道人家，不能 在外抛头露面，只能在家里挨饿，幸得进 儿回来我们还未饿死，我便让他将家里一 只生蛋的母鸡拿到集市上卖掉换几升米煮 粥吃。没过多少时候，竟有报录人来报， 说我家进儿中举了！哎呀，这可是连做梦 都不敢想的事呀！我赶紧央一个邻居去寻 进儿，谁知他回来一看报帖，又是拍手又 是笑的，疯了！
A.找出文中可笑之处标示出来， 并体味笑后隐含的深刻意义， 在书上做好批注。 B.片段写作《有感于范进中举 前后的天壤别》
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：徐芬娜 审核：刘飞耀 责编：梁 兵
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
这是做的什么孽呀？眼看时来运转，好端 端的一个人，居然疯了！幸亏报录的见多 识广，说是因为进儿欢喜狠了，痰涌上来， 迷了心窍，只要他怕的一个人打他一个嘴 巴，骗他说不曾中，他吃一吓，把痰吐出 来，就明白了。进儿最怕的当然是他老丈 人了，乡邻们去找他时，他正提着肉拿着 钱来贺，我哭着将事情前前后后向他述说 一番，谁知他竟作难不敢打，说进儿是天 上的星宿打不得，但他最终还是听了大家 的劝，喝了酒，壮了胆，打了进儿一巴掌， 进儿果然清醒了！
• • • • • • • •
星宿（xiù） 醉醺醺(xūn) 阎(yán)王 带挈(qiè) 啐(cuì ) 掼（guàn） 兀(wù) 瘟(wēn)
2024年《范进中举》第一课时教案设计(精选9篇)
2024年《范进中举》第一课时教案设计（精选9篇）《范进中举》第一课时教案设计篇1教学目标：1、了解《儒林外史》，学习通过对比和衬托表现人物的写法。
2、理清小说的情节结构，了解讽刺手法的运用，理解范进人物形象的典型性。
3、了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。
教学重点：1、掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。
2、概括人物的性格。
教学难点：1、分析范进中举而发疯的原因。
2、写张乡绅与范进对话的作用。
课堂学习过程：第一课时步骤：一、导入新课，激发情趣。
“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
”被古人称作人间四大幸事。
前三件人皆有之，惟独第四件乃幸中之幸。
试想：插花游街，衣锦还乡，该是何等的荣耀!于是就有了一代一代士子的“十年寒窗”，于是有人“金榜题名”，有人“一举成名天下扬”，这不，报录的人来了，范进中举了，“金榜题名”了，可范进呢?我们一起去看-----(板书)二、走近作家作品。
1、作者：吴敬梓，字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。
2、作品：本文节选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
它是中国古代讽刺小说的典范。
三、回溯科举常识。
1、科举制度的起源：始于隋唐时代，明代八股取士，清代实行分级考试。
2、清代科举分为三级：乡试;会试;殿试。
乡试第一名称为“解元”，会试第一名称为“会元”，殿试的前三名称为状元、榜眼、探花。
3、科举历程：童生→生员→秀才→举人→贡士→进士4、科举内容：八股文、五经、四书。
四、放录音，整体感知课文。
1、在听的过程中，勾画出文中出现的主要人物，并判断小说的主人公是谁。
①范进、胡屠户、范进娘、胡氏、众报录人、邻居甲、众人、众邻居、报录人中的一个、邻居乙、邻居丙、管家、张乡绅。
②范进2、框出文中的生字难词五、点生上台演示基点梳理1---4，师生共同订正答案。
六、师生互动，研讨并探究课文。
范进中举(公开课)
读准字音
星宿 （ xiù ） 斋公 （ zhāi ） 醉醺醺（ xūn ） 阎王 （ yán ） 带挈 啐 讳 绾 （ qiè ） （ cuì ） （ huì ） （ wǎn ） 癞蛤蟆（ lài ） 紧攥 （ zuàn） 腆 嗑 兀 （ tiǎn ） （ hé ） （ wù ）
chǎng） 轩敞 （
《儒林外史》
章回体长篇 是一部_________ 讽刺小说 ，共55回。全 __________ 书通过对封建科举制度的 弊害和知识分子的精神生 活的腐朽堕落的描绘，深 刻地揭露和强烈地抨击了 封建社会道德风俗的败坏 和政治的黑暗，它是一幅 刻画入微，形象逼真的封 建社会儒林百丑图。
关于封建科举制度
道貌岸然，老奸巨滑
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻 居来帮忙。众邻居对权势
者或敬畏或谄媚，对不幸者
冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。 嫌贫攀富，前倨后恭
本课小结
• 范进中举前后，这三类人的态度 种种反映了当时怎样的社会风气？
当时的人们对有钱有势的人极 力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠 无情，表现了科举制度下的世态炎 凉。这正是范进所生活的社会环境。
第一部分：写范进中举之前贫困的生活，
卑微的社会地位。
（范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）
第二部分：写范进中举喜极发疯及中举后 社会地位显著变化。
（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 说话的态度 所带的礼品 对嫁女的解释 对相貌的评价 对才学的评价 能否考中 对亲家母称呼 中举前
权 变 权 变 文曲星 打得吗？
仔细阅读文中对张乡绅 和众邻居的描写，思考：
《范进中举》第一课时教案设计3篇
《范进中举》第一课时教案设计篇6教学目标：1、通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。
2、学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。
3、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。
教学重点：1、分析范进、胡屠夫等人物形象。
2、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。
教学难点：1、理解范进中举反而喜极发疯这一现象。
2、欣赏本文的讽刺艺术。
教学过程：一、导入语：同学们请看，这是什么(提问的同时亮出彩)是的，彩!小小彩。
现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。
在我国封建社会，如果人们希望改写个人命运，实现飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩呢?(不是)的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。
今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举。
翻手为云，覆手为雨的巨大威力。
二、分析主人公范进1、提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?请学生简要复述这一情节。
讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。
明确：昏厥→疯跑→跌倒→疯走集上2提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么?讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。
范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。
中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。
因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。
文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
3、提问：你认为主人公范进是怎样一个人?贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受、圆滑、虚伪、世故、猥琐懦弱、热衷功名4、提问：刻画范进这一人物形象，作者要告诉我们什么?封建社会科举制度对读书人命运的主宰，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
5、提问、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化?小说对比描写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
三、提问讽刺是本文突出的艺术特征，找找全文可笑的地方，想一想在笑的背后隐含着什么?在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
九年级语文上册第23课《范进中举》第一课时课件
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《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制 度和封建文化的罪孽，反应了整个社会的世态炎凉。 今天，我们再去认识一位古代知识分子——范进，他 本来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人， 命运产生了戏剧性的变化。一起走进清代小说家吴敬 梓的《范进中举》。
提示：“打他一个嘴巴”，是作者对封建科 举制度极端痛恨的情感显露。范进热衷于功 名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。 这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的 “心”上。正是作者对封建科举制度的无情 鞭挞。
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批评科举制度对整个社会尤其是对知识分子 的毒害。（作品通过这两个人物对待范进的态度 从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如 狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被 巴结、阿谀、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐 朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反应了当时 社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科 举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主 题。）
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讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四 层。 第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。
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请同学绘声绘色地复述范进中 举后发疯的丑态。
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1、社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢 人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。
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（主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求 跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要 去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。
范进中举第一课时教学课件
教学目标
1、复述小说内容，理清情节， 。 2、通过对典型片段的赏读，感知范进的形象。
领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 3、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封
建社会趋炎附势的世态。
整体感知
复述小说内容
这篇文章是按照什么顺序来写的？围绕 题目“范进中举”写了及部分内容？分别 具体讲了哪些事？
小说中作者主要刻画了哪些人物？
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
1.万般皆下品，唯有读书高。 2.十年窗下无人问，一举成名天下知。 3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 4.朝为田舍郎，暮登天子堂。
课文中对范进的描写，哪些地方留给你印象最深？
不顾家人的饥饿， 借钱参加考试 喜极而疯的丑态 与张乡绅的虚伪应对
作业布置：
1、写一段不少于200字的读后感受。 2、再读课文，找出胡屠户在范进中举前后变化
的描写句段，思考胡屠户是一个怎样的人？
1、范进喜极而疯的过程是怎样的？运用了什么描写方 法？范进为什么会疯？你从中感受到了什么？
昏厥 ——疯跑——跌倒——疯走集上
细节描写
体现了他念念不忘的是科举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现
了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。范进中了举， 意味着他几十年所过的贫困、屈辱、凄惨、辛酸的生活即将结束，多年 梦寐以求的功名富贵已出现在眼前，随之而来的是政治经济和社会地位 的全部改变，各种心情无以复加，是他顿时无法承受，从心理学角度来 看，疯得必然。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分 说，就往门外飞跑……
走出大门不多路，一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
1、复述小说内容，理清情节， 。 2、通过对典型片段的赏读，感知范进的形象。
领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 3、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封
建社会趋炎附势的世态。
整体感知
复述小说内容
这篇文章是按照什么顺序来写的？围绕 题目“范进中举”写了及部分内容？分别 具体讲了哪些事？
小说中作者主要刻画了哪些人物？
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
1.万般皆下品，唯有读书高。 2.十年窗下无人问，一举成名天下知。 3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 4.朝为田舍郎，暮登天子堂。
课文中对范进的描写，哪些地方留给你印象最深？
不顾家人的饥饿， 借钱参加考试 喜极而疯的丑态 与张乡绅的虚伪应对
作业布置：
1、写一段不少于200字的读后感受。 2、再读课文，找出胡屠户在范进中举前后变化
的描写句段，思考胡屠户是一个怎样的人？
1、范进喜极而疯的过程是怎样的？运用了什么描写方 法？范进为什么会疯？你从中感受到了什么？
昏厥 ——疯跑——跌倒——疯走集上
细节描写
体现了他念念不忘的是科举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现
了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。范进中了举， 意味着他几十年所过的贫困、屈辱、凄惨、辛酸的生活即将结束，多年 梦寐以求的功名富贵已出现在眼前，随之而来的是政治经济和社会地位 的全部改变，各种心情无以复加，是他顿时无法承受，从心理学角度来 看，疯得必然。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分 说，就往门外飞跑……
走出大门不多路，一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
《范进中举》第一课时(上课)
做一做 当堂训练
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 星宿（xiù） 斋公（zhāi） 醉xūn（ 醺 ） là i（ 癞 ）蛤蟆 n 紧攥（zuà ） 带挈（ qiè）腆（tiǎn）着肚 啐（cuì ）在脸上 嗑（ hé）西北风 避讳（ huì ） 绾发（ wǎn） 行瘟（ wēn ） 桑梓（ zǐ ） 二、填空题。 讽刺小说。作者 吴敬梓 1、《儒林外史》是一部体长篇 _____ _____ ， 敏轩 ，安徽省全椒县人，＿＿代小说家。 清 字 _____ 2、《范进中举》一文的中心事件是 _____ 中举 。小说极力描绘范 进喜极而疯的丑态，揭露了 揭露了封建科举制度对读书人的 ______________________。 毒害和对人们思想的腐蚀，以及 在科举制度下形成的炎凉世态。
关于封建科举制度
正式的科举考试分为三级： （1）乡试（2）会试（3）殿试。 乡试取中后称为举人;会试在乡试 后的第二年春天在礼部举行。取 中后为贡生; 殿试是皇帝主试的 考试。取中后统称为进士。殿试 分三甲录取。第一名俗称状元， 第二名俗称榜眼，第三名俗称探 花，合称为三鼎甲。
1.快速默读课文，用简洁的语言概 述故事情节。 作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。 2.根据插图，复述课文故事梗概
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课文结构
《范进中举》按故事情节的发展，可分 为 中举前 和 中举后 两大部分。
第一部分（1、2段）中举前贫困的生活和 卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡 试的情况。 第二部分（3——12段）写范进中举喜极 发疯及中举以后社会地位显著变化。
《范进中举》(第一课时)
查字典，解释下列词语
作揖 ：拱手让礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。
狗血喷头：形容骂得很凶。
不省人事：昏迷，失去了知觉。 商酌：商量斟酌。
• 不省人事： 不明白人事。省：醒悟。明白。
• 狗血喷头： 比喻把人骂得一塌糊涂。 • • 体统： 指体制、格局、规矩等。 • 癞蛤蟆想吃天鹅肉： 俗语。比喻人没有自知 之明, 一 心想谋取不可能到手的东西。
啐(cuì )在脸上
星宿(xiù)
字词解释
下边词语现在已经不用 , 在后面括号里填上意思 相同的现在用语: 1行事（ 行业 3桑梓（ 家乡 5兀自（ 只管 ） ） ） 2见教（ 4营生（ 6些须（ 指教 谋生 很少 ） ） ）
7浑家（ 妻子 9相公（ 秀才
） ）
8郎中（ 医生 ） 10在下（ 谦称自己 ）
——张晓风
作者简介
吴敬梓（1701—1754）：
字敏轩，号粒民，晚年又号文木老 人，安微全椒人，出身于没落的官僚地 主家庭。 青年时生活豪纵，二十三岁中秀才， 此后科场一直不利，到三十岁还没考上 举人。家业荡尽，功名又无希望，被族 人视为败家子，生活相当贫困。由于科 场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎 凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂， 产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交 流，长期同官僚、政客、名士之流的周 旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄， 儒林的堕落，有了较深刻的认识。 他善诗赋，尤以小说著称。又有 《文木山房集》。
高潮：见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎 ______________________________
中举前 （1-2）
断炊烟，范进卖鸡
中举后 （3-12）
送礼物，张乡绅附势 结局： ______________________________
范进中举第一课时(共14张PPT)
一句“大虾元子”的描述将范进虚伪的性格 暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。
第13页，共14页。
1、当范进遇到孔乙己…… 2、范进到底值不值得我们同情？
第14页，共14页。
第1页，共14页。
第一课时
教学内容：
1、作者简介
2、根据插图，复述课文故事梗概
A、 插图一
B 、 插图二
C 、 插图三
D 、 插图四 3、课文结构分析 4、思考与练习
第2页，共14页。
作 者 介 绍
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚
年又号文木老人，安徽全椒人，出身于没落的官僚 地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江 宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚 年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所 作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士 大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻 的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又 有《文木山房集》。
第4页，共14页。
12
34
第5页，共14页。
在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。
1、以胡屠户口吻介绍范进；
天子重英豪，文章教尔曹。
面对科举，古人感慨良多，请同学们读一读。
）
2、在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。
万般皆下品，唯有读书高。
一士登甲科，九族光彩新。 1、以胡屠户口吻介绍范进；
第7页，共14页。
13 14
15 16
第8页，共14页。
在预习的基础上，速读全文，请用 简洁的语言概括故事情节。
开端：中炊秀烟才，，范胡进屠卖户鸡贺。喜；借盘缠，范进挨骂；断 发展：见报帖，范进发疯。
高潮： 打贵人，胡屠户治疯。
第13页，共14页。
1、当范进遇到孔乙己…… 2、范进到底值不值得我们同情？
第14页，共14页。
第1页，共14页。
第一课时
教学内容：
1、作者简介
2、根据插图，复述课文故事梗概
A、 插图一
B 、 插图二
C 、 插图三
D 、 插图四 3、课文结构分析 4、思考与练习
第2页，共14页。
作 者 介 绍
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚
年又号文木老人，安徽全椒人，出身于没落的官僚 地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江 宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚 年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所 作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士 大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻 的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又 有《文木山房集》。
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第5页，共14页。
在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。
1、以胡屠户口吻介绍范进；
天子重英豪，文章教尔曹。
面对科举，古人感慨良多，请同学们读一读。
）
2、在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。
万般皆下品，唯有读书高。
一士登甲科，九族光彩新。 1、以胡屠户口吻介绍范进；
第7页，共14页。
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第8页，共14页。
在预习的基础上，速读全文，请用 简洁的语言概括故事情节。
开端：中炊秀烟才，，范胡进屠卖户鸡贺。喜；借盘缠，范进挨骂；断 发展：见报帖，范进发疯。
高潮： 打贵人，胡屠户治疯。
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这表现了胡屠户怎样的性格特征？
胡屠户对范进的态度变化
中举前
称呼
长相 学问 动作 贺礼
中举后
贤婿老爷、文曲星
体面的相貌
现世宝、癞蛤蟆
尖嘴猴腮
不是你的文章好，宗师 才学又高 舍与你的。 横披衣服、腆着肚子 连斟两碗，壮胆;手颤起 一口啐在脸上骂一个 来;千恩万谢地低头去了。 狗血喷头 一副大肠，一瓶酒 七八斤肉、四五千钱
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范进为什么“看了一遍，又 念一遍”？ 因为他不敢相信自己中了举。
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得知自己中举， 范进为什么会高兴得 发疯？
答案： 范进几十年以来梦寐以求的就是中举。 中举意味着以往贫困、屈辱的生活即将过去， 功名富贵即将到来，政治、经济、社会地位 即将发生巨大改变。由于极度兴奋，使他惊 喜得发了疯。
关于科举制度
清代科举制
清人为了取得参加正式科举考试的资格,必先参加 童试
考中后称 秀才
正式的科举考试分为三级
乡试 会试
每三年一次，在各省省城举行， 考中的称举人
殿试
乡试后第二年春天在礼部举行, 考中称贡士 由皇帝主试的考试,分三甲录取. 第一甲赐 进士及第（状元· 榜眼· 探花）
清代讽刺小说家
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表情朗读，看谁读得好：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己 把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！ 我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不 省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中 了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录 人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一 直走到集上去了。
作品简介
中国文学史上长篇讽刺 小说的开山之作
封建科举制度，使许多知识分 子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧 无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看 透了这种黑暗的政治和腐朽的社会 风气，他反对科举制度，憎恶热衷 功名利禄的习尚，用讽刺的手法， 对这些丑恶的事物进行了深刻的揭 露和有力的批判。
四大谴责小说
吴 敬 梓
给下列词语注音
荒诞(dàn) 荼( tú )毒 避讳( huì ) 解( jiè )元
作揖( yī )
相(xiàng)公 醉醺醺(xūn) 啐(cuì )在脸上
兀( wù )自
细丝锭( dì ng )子 腆(tiǎn)着肚子 星宿( xiù )
给下列词语注音
zuàn） 攥着（
háng 行事（ ） 绾了（wǎn）
作家作品简介
吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资 助别人，与朋友歌呼豪饮。父亲死后，不几 年家产变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后 科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家 业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子， 于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生 活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落，他 饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐 朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛 的交游，长期同官僚、
疯态：
昏厥 疯跑 跌倒 疯跑上集
对范进作漫画式的“丑化”，包含 侧 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 了极强烈的讽刺意味。 面 报录人和众邻 烘托范进疯跑的飞快。 描 居都吓了一跳 烘托范进疯劲之大。 写 众人拉不住
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧， 是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
知之明，一心想谋取 不可能到手的东西。
作家作品简介
本文节选自《儒林外史》第三回， 作者吴敬梓（1701-1754），字敏 轩，号粒民，晚年又号文木老人， 安徽省全椒县人，清代小说家。著 有《文木山房诗文集》。出生于官 僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个 具有儒家正统思想的知识分子，对 吴敬梓的思想有一定的影响。
性格及形象
截然不同的两副嘴脸，充分表现出 胡屠户 势利、粗俗自私、嫌贫爱富、趋 炎附势、嗜钱如命的市侩形象。
权 变 权 变 文曲星 打得吗？
该死 的畜 牲！ 你中 了甚 么？
乡邻：
张乡绅：
请从乡邻、张乡绅对范 进态度的变化这个角度分析 他们的性格特征。
乡 邻：在范进中举前对他漠不关心，可见他们 对不幸者多么冷酷无情，而范进中举后又对他敬畏、 谄媚，由此可见这些乡邻们趋炎附势，前倨后恭的 丑恶嘴脸，这表现了封建社会的世态炎凉。 张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写 了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新 贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩 固和扩大自己的权势，表现了他老奸巨滑、吹捧 逢迎趋炎附势的性格特点。
地位显赫
邻居主动关心给范进报喜、 找胡屠户治疯，张乡绅前来 拜会、称兄连谊
1、范进中举前后的经济状况、社会地位发生了巨大的变化， 这种变化主要是通过周围人对范进态度的变化体现出来的。 其中的“变脸”高手非范进的老丈人——胡屠户莫属。胡 屠户对范进的态度发生了怎样的变化？
请同学们在文中找出反映胡屠户前后语言、行为变 化的语句，并用概括的词语形容其态度的变化。
作家作品简介
政客、名士之流的周旋，使他对官场的 腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。 这一切使他胸中郁结了忿世疾俗之情。 安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试， 他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝 了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去 恭迎“盛典”，他却“企脚高卧向栩 床”，表示了对最高统治者的鄙视。长 篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这 样的生活和思想基础上写成的。
作品介绍 《儒林外史》是一部章回体长篇
讽刺小说，共55回。所谓“儒林”，因旧时称 读书人为儒生，“儒林”即指读书人的阶层， 所谓“外史”是与“正史”相对而言的，是记 载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。 所谓“章回体”是长篇小说中的一种体裁，全 书分为若干回，每回都列有标题，大都为一对 仗句，用以概括本回的主要内容。《儒林外史》 描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记 载他们的种种丑行，以揭露科举制度的罪恶， 批判当时的黑暗现实。
• • • • 吴敬梓《儒林外史》 李宝嘉《官场现形记》 吴沃尧《二十年目睹之怪现状》 曾朴 《孽海花》
给下列词语注音
荒诞(dàn) 荼( tú )毒 避讳( huì ) 解( jiè )元
作揖( yī )
相(xiàng)公 醉醺醺(xūn) 啐(cuì )在脸上
兀( wù )自
细丝锭( dì ng )子 腆(tiǎn)着肚子 星宿( xiù )
《范进中举》故事情节—— 作者描写范进中举前后的不同遭遇。
第一部分（1~2段）：写范进进学回家到中举前的情况。
第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来 贺喜。
第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭 到拒绝和辱骂。
《范进中举》故事情节——
作者描写范进中举前后的不同遭遇。
第二部分（3~结束）：写范进中举后情景。
把一生浪费在科举考场中，是范进的人
生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框
架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵
魂，是国家民族的悲剧。
文章主题 课文通过对比描写范进中举前后社 会、经济地位的变化，着重刻画范进中 举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附 势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读 书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制 度下人与人之间的关系，深刻地揭露了 封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑
现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧 常常表现有价值事物的毁灭。
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都 运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，
第一层（3~5段）：写范进中举后喜极而疯。 第二层（6~10段）：写胡屠户治疯。 第三层（11~结束）：张乡绅拜会贺胡屠户受赠。
进学回家,丈人教训.
乡试回家,卖鸡救命.
看喜报发疯昏蹶
跌倒塘中
胡 ห้องสมุดไป่ตู้ 户 治 疯
中举后的生活
阅读“范进发疯”一段
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朗读：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己 把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！ 我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不 省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中 了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录 人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一 直走到集上去了。
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作者写范进发疯，意图是什么？
意图在于抨击封建科举制度对知识分 子的毒害。
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填 空
他 爬 将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门 外 飞跑 ，把报录人和邻居都吓了一跳。走出 大门不多路，一脚 踹 在塘里， 挣 起来，头 发都 跌 散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住，拍着笑着，一直 走 到集上去 了。
导 入:
同学们，你们知道封建社会选拔 人才的最主要的方式是什么吗？（科 举。）对了，封建社会的知识分子十 年寒窗苦读，就是为了一朝成名天下 知。然而，很多人数十年苦读依旧美 梦落空，有的人能美梦成真，从此踏 上富贵之路，也有的人为科举演出了 一出出悲喜剧。今天我们来学习《范 进中举》这一课，让我们一起看看范 进究竟命运如何？
斋公（zhāi）
带挈（ qiè ） 桑梓( zǐ )
拙病( zhuō )
癞虾蟆( há )
不省人事(xǐng)
chǎng 轩敞（ ）
查字典，解释下列词语