统编人教部编版小学六年级下册道德与法治《应对自然灾害》第一课时教学设计

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人教部编版六年级下册道德与法治第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计

统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
俗话说，兴趣是最好的老师。

学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。

虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。

现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。

正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。

只要坚持学习，成功必将属于你我。

我们也必将成为人生的赢家。

愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。

携手同行，加油！。

《应对自然灾害》第1课时教案

部编版道德与法治六年级下第五课《应对自然灾
害》第一课时教学设计
请阅读书本36页的中国自然灾害分布图和37页活动园中的统计图, 据此, 小组合作探究以下问题。

小组合作探究:
1.从图中总结出我国自然灾害分布的特点？
2.哪些自然灾害对我国影响的范围最
广, 造成的损失比较大？
3.我国自然灾害频发的原因？
点拨: 1、自然灾害的分布广泛, 几乎遍布全国。

以黑河—腾冲一线为界, 此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部, 自然灾害种类少, 分布比较稀疏。

在沿海地区多有台风发生, 而地震主要发生在中西部地区。

2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、早灾和病虫害, 主要分布在我国东部。

洪灾主要发生在南部, 早灾主要分布在北部。

造成的损失比较大的是洪涝、地质灾害和台风。

3.（1）、位于地质活动带上
我国台湾地区位于环太平洋地震带小组合作探
究
知道我国自然
灾害的分布特
点, 影响范围、
造成的损失情
况及自然灾害
频发的原因。

六年级道德与法治下册5《应对自然灾害》教案

学生辩论
通过辩论，加强印象，增强防灾减灾的意识。
拓展实践
1．讨论：我们省在不同季节有哪些自然灾害，试着用表格形式呈现出来。
2．试着和同组的同学们制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。
3．总结
同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。
让我们保护环境，减少灾害，从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。
小结：
1．种类多、分布广
2．主要的自然灾害有台风、地震、滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3．在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。
学生观看
同桌交流
指名交流
六年级学生有了一定的读图分析能力，运用图示直接、明了，而且更为客观。
通过读图分析学生能直观地了解到我国自然灾害的种类及分布情况。
搜集故事
通过故事收集，感受不屈的抗灾精神。
板书设计：
应对自然灾害
遇灾逃生
灾前防范
熟悉环境
不屈不挠
团结互助
通过读图分析学生能直观地了解到我国自然灾害对人类造成的危害。
活动三：
小小调查员
过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，那么，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？
小结
自然原因
人为因素：滥砍滥伐；乱扔垃圾；工厂、汽车排放废烟废气；冰箱、空调大量使用……
课前查找资料
上台汇报
通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极性。
4．情感态度价值观：加强防灾避险的意识。
教学重难点
加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。

《应对自然灾害》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级下册】

《应对自然灾害》第一课时教学设计一、教学目标1.了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。

2.能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。

3.具备防灾避险的意识，自救自护的知识和能力。

二、教学重点及难点重点：了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。

难点：有防灾避险和自救自护的知识和能力。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】图片导入：地震仪导入：根据史书记载，古人将地震称作地动，而地震的后果都是“有声如雷”“坏人庐舍”“地裂涌出水”“山谷禽兽惊走”“屋瓦皆堕”等等。

这是古人发明的测量地震的仪器，同学们知道这是什么吗？出示任务：这是古代人智慧的发明，你知道叫什么名字吗？反馈指导：引导学生积极讨论教师总结：图中所示的仪器为地动仪，是张衡在1800多年前发明的，但它不是用来预测地震的，而是用来监测地震的，这个地震仪名字叫候风地动仪。

当时生产力水平比较低下，交通十分不便，一个地方发生的自然灾害等事情，要报到中央政府需要很长时间，特别是边远地区更是如此。

所以，张衡当时为了解决这个问题，发明了候风地动仪，他的目的是为了及时、准确的掌握地震发生在国家的哪一个方位。

历史上，就曾经记载过张衡的地动仪西边的一颗铜珠掉下来，几天以后，有陕西的地方政府报告说当地发生了地震，由此也证明地动仪的科学性。

因此，古人发明的这个地震仪，其实是用来监测地震发生情况的，而不是作为预测地震的一种手段。

设计意图：通过知识的引入，激发学生的兴趣，通过普及地震及地动仪知识，为本文的主题做铺垫。

一、我国自然灾害知多少？活动一：读图分析，增长自然灾害知识导入：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。

它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。

而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。

出示任务1：这是一张我国自然灾害分布图，从图中，你有什么发现？反馈指导：引导学生以小组为单位进行讨论。

第5课应对自然灾害第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。

（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。

2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。

教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。

（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。

（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。

（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。

①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。

（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。

（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时

（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时一. 教材分析《应对自然灾害》是人教版（道德与法治）六年级下册第五单元的一课。

这一课的主要内容是帮助学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的应对。

教材通过生动的案例，让学生了解到自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的安全。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和应对方法。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和活动，让学生更深入地了解自然灾害，学会有效的应对方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会自我保护和互帮互助的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏自然的情感态度，增强学生对自然灾害的防范意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。

2.难点：培养学生学会自我保护和互帮互助的能力，增强学生对自然灾害的防范意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示自然灾害的种类和特点，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然灾害的图片，让学生说出自己了解的自然灾害，引出本课的主题。

2.教学新课：介绍自然灾害的种类、特点，以及应对方法。

3.案例分析：分析典型案例，让学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害中保护自己和他人的安全。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结应对自然灾害的方法和技巧。

5.实践演练：学生进行自然灾害应急演练，提高学生的应对能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在面对自然灾害时的自我保护意识。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对。

通过本节课的学习，使学生能够掌握一些应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。

教材内容主要包括四个方面：自然灾害的种类、自然灾害的特点、如何应对自然灾害、自我保护意识的培养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的认识和应对能力。

学生在日常生活中可能会遇到自然灾害，但大多数学生没有经历过严重的自然灾害，对于自然灾害的危害和应对方法认识不足。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的种类、特点，掌握应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会如何应对自然灾害。

3.情感态度与价值观：增强学生对生命的敬畏之心，培养学生关爱他人、团结协作的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法。

2.教学难点：如何培养学生自我保护意识和能力，提高学生在自然灾害中的应对能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然灾害的情境，让学生身临其境，提高学生的感知能力和应对能力。

2.案例分析法：分析典型自然灾害案例，使学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享各自对自然灾害的认识和应对方法，取长补短，共同提高。

4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，了解自然灾害的种类、特点和应对方法。

六. 教学准备1.教师准备：了解自然灾害的相关知识，搜集自然灾害的案例，制作课件和教学道具。

2.学生准备：预习教材，了解自然灾害的基本知识，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？自然灾害有哪些种类？2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的案例，让学生了解自然灾害的特点和危害。

人教部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》第一课时教案

课题：第二单元爱护地球共同责任5.应对自然灾害（1）第一课时教学目标：了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因，了解我国近年来发生的重大自然灾害教学重点：在面对自然灾害时，学会避险自救。

教学难点：灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。

课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：师：2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。

此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。

此次地震中，一所普通乡镇中学的师生幸免于难。

从2005年开始，这所学校每学期都组织一次科学、严谨的紧急疏散演习。

地震发生后，得益于平时的多次演习，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和教室紧急撤离，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，全体师生毫发无伤。

而此时8栋教学楼出现部分坍塌，已全部成为危楼。

那如果我们遇到这种情况，又该如何应对呢？今天我们一起走进《应对自然灾害》的课堂。

这就是我们这节课要解决的内容。

出示学习目标。

2.目标解读：本课学习，同学们要了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示活动一：我国自然灾害知多少。

（一）什么是自然灾害。

1.自然灾害时自然界中发生的对人类社会造成危害的异常现象或事件。

2.我是是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。

（图片出示）3.读36页中国自然在灾害的分布图，观察我国自然灾害的分布情况，说一说你了解到了哪些信息？4.学生交流。

六年级道德与法治下册《应对自然灾害》优秀教学案例

2.提问：“你们知道自然灾害的种类有哪些吗？”“面对自然灾害，我们应该怎么办？”引发学生思考。
3.介绍本节课的主题——《应对自然灾害》，阐述学习本节课的重要性。
（二）讲授新知
1.自然灾害的种类、成因及危害
a.介绍地震、洪水、台风等常见自然灾害的种类及成因。
b.分析这些自然灾害对人类生活、生产带来的危害。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解自然灾害的种类、成因及危害，掌握基本的自然灾害知识。
2.培养学生掌握应对自然灾害的技能，如地震时的自我保护、洪水来临前的防范措施等。
3.使学生了解我国相关法律法规，提高在自然灾害面前的法治意识。
4.培养学生通过搜集、整理和分析信息的能力，学会从多种途径获取自然灾害的相关知识。
2.创设情境，激发学习兴趣
案例中充分利用多媒体、虚拟情境等手段，让学生身临其境地感受自然灾害的严重性。这种情境创设使得学生对自然灾害产生敬畏之心，从而激发学习兴趣，提高课堂参与度。
3.问题导向，培养思维能力
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探究。通过设计具有挑战性的问题，让学生在寻找答案的过程中，培养分析、解决问题的能力。同时，鼓励学生提问，激发他们的求知欲，提高课堂互动性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.你认为我们身边可能发生的自然灾害有哪些？
b.面对这些自然灾害，我们应该如何做好预防工作？
c.在自然灾害发生时，我们应该如何保护自己和他人的生命安全？
2.各小组汇报讨论成果，分享防范自然灾害的经验和做法。
（四）总结归纳
1.教师对自然灾害的种类、成因、危害及应对措施进行梳理，强化学生记忆。
（二）问题导向

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。

本节课主要让学生了解我国自然灾害的种类、特点以及影响，培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

教材内容主要包括我国自然灾害的概况、常见自然灾害的特点和应对方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自然灾害有一定的了解。

但他们对自然灾害的认识较片面，缺乏系统的知识和应对能力。

此外，学生对实际操作和实践活动感兴趣，喜欢小组合作和讨论。

三. 教学目标1.让学生了解我国自然灾害的种类、特点及影响。

2.培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

3.引导学生关注身边的人和事，提高关爱生命、珍惜生命的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解我国自然灾害的种类、特点及影响。

2.难点：培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生思考。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解自然灾害的特点和应对方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.图片素材：收集我国自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等。

2.视频素材：剪辑有关自然灾害的视频，如地震逃生、洪水救援等。

3.PPT：制作课件，展示自然灾害的种类、特点及影响。

4.实践活动材料：准备自然灾害应对实践活动所需物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示我国自然灾害的实际情况，引发学生对自然灾害的思考。

提问：你们知道哪些自然灾害？它们给我们的生活带来了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现自然灾害的种类、特点及影响。

讲解各类自然灾害的特点，如地震、洪水的成因及危害。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析实际案例，了解自然灾害的应对方法。

5应对自然灾害第一课时我国自然灾害知多少教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

九．重点题型整理
1. 填空题：
（1）地震发生时，我们应该采取以下措施来保护自己：____、____、____、____。
答案：保持冷静、躲在桌子下面、用书包保护头部、不要乘坐电梯。
（2）泥石流发生时，我们应该避免前往哪些地方：____、____、____。
答案：山区、河岸、山谷。
（3）台风过境时，我们应该采取以下措施来保护自己：____、____、____、____。
5 应对自然灾害第一课时我国自然灾害知多少教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自道德与法治六年级下册统编版，主要涉及我国自然灾害的认知。具体内容包括：地震、泥石流、台风、洪水等自然灾害的定义、特点及应对方法。通过本节课的学习，使学生们了解我国自然灾害的种类及危害，提高自我保护意识和应对能力。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括道德与法治六年级下册统编版，以便学生能够跟随教学进度，积极参与课堂讨论。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解自然灾害的种类及应对方法，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如地震发生时的逃生示意图、泥石流的形成原因示意图、台风和洪水的破坏力对比视频等。这些资源能够使学生更直观地了解自然灾害的特点和危害，提高学生的学习兴趣。
1. 学生层次：本节课面向的对象是六年级学生，他们已经具备了一定的自然灾害认知基础，可以通过图片、视频等形式加深对自然灾害的了解。同时，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较高的探索欲望。
2. 知识、能力、素质方面：大部分学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的自然灾害知识，如地震、泥石流等。然而，对于一些复杂性的自然灾害，如台风、洪水等，学生的认知程度仍有待提高。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维和问题解决能力方面，还有待加强。在素质方面，学生普遍具备较高的公民责任感，但在法律意识方面较为薄弱。

部编版小学道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计

统编版道德与法治六下第五课应对自然灾害第一课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。

难点预防、减少自然灾害的发生。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。

小小擂台赛通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

调查提问：你有避险意识吗？仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？PPT图片情境呈现。

雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。

当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解明白具备防灾避险意识的重要性。

撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。

当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

情境分析雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。

当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。

活动园：自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。

（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。

）指导学生查看阅读校园逃生图。

（PPT展示）小结：1.怎样应对自然灾害（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

六年级下册道德与法治应对自然灾害第一课时教案

了解一些防灾避险的小知识°
认识预警信号，并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施°
课堂小结
我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要°
总结提升
板书
、
13、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图°
从灾后数据中感受自然灾害带来的巨大影响°
通过小组合作，了解各个地区的主要自然灾害和影响，再汇总得出中国的主要自然灾害和影响°
通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树立环保意识，防范自然灾害的发生°
3、小组合作：请以小组为单位，请在地图中任选一个区域，小组间不重复选择，然后完成以下任务：
［1］请分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾害°
［2］了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成表格°
4、班级大合作：请汇总所有小组的数据，并总结出：
［1］我国主要的自然灾害有哪些？
［2］我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
5、总结：
［1］我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等°
［2］我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害°
6、我的灾害记忆：在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带来了怎样的影响？
7、填一填：
自然灾害
危害
人为因素
……
……
……
8、思考：从表格中，你可以得出什么结论？
六年级下册道德与法治应对自然灾害第一课时教案
课题
5应对自然灾害第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级

统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第5课《不屈的抗灾精神》第1课时教案

第5课《防御自然灾害》基于标准的教学设计
教材来源：小学六年级《道德与法治》部编版
内容来源：小学六年级《道德与法治（下册）》第二单元
教学主题：爱护地球共同责任
课时：1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求：
“我们的国家”里的第5条，了解我国曾发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的力量。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中互护与互助。

“我们共同的世界”中的第6条初步了解全球环境恶化、人口急剧增加、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球的含义”等内容。

教材分析
本课的教学重点是体会抗灾精神，教学落脚点在尊重自然规律，敬畏自然，同时帮助孩子理解人类对自然的影响有积极的一面，也有消极的一面。

教学目标
1.体会到不屈不挠，团结互助是中国人民的抗灾精神
评价任务
1.能够和小伙伴分享自己所了解到的抗灾故事（完成目标一）
2.说一说自己对抗灾精神的理解（完成目标一）。

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。

本课主要让学生了解我国自然灾害的种类、特点以及应对方法，增强学生的防灾减灾意识，提高学生的自我保护能力。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等形式，让学生在掌握知识的同时，提高实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对自然灾害有一定的了解。

但在灾害应对方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国自然灾害的种类、特点及应对方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏自然的意识，增强学生的防灾减灾意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国自然灾害的种类、特点及应对方法。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高防灾减灾能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然灾害的照片，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解我国自然灾害的种类和特点。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的自然灾害知识，互相学习，共同提高。

4.案例分析：分析典型自然灾害案例，让学生了解应对自然灾害的方法和技巧。

5.实践演练：学生进行防灾减灾演练，提高学生的实际操作能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生树立关爱生命、敬畏自然的意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：我国自然灾害1.种类：地震、台风、洪水、干旱等2.特点：突发性、破坏性、周期性3.应对方法：a.地震：躲到桌子下、远离建筑物b.台风：在家躲避、不要外出c.洪水：远离低洼地区、注意防范d.干旱：节约用水、寻找水源八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。