2019-2020学年高中历史 2.6 法国大革命每课一练 岳麓版选修2.doc
岳麓版高中历史二第二单元第6课法国大革命测试
岳麓版高中历史二第二单元第6课法国大革命测试一、单选题（共15题；共30分）1.法国的《人权和公民权宣言》与《1791年宪法》有关公民权利的规定不同，前者全体公民享有立法参与权；后者只有部分公民享有。
形成这种不同的最主要原因应该是A.立法的基本原则不同B.立法的时间不同 C.立法的阶级立场不同 D.立法的目的不同2.2019年6月20日,在比利时布鲁塞尔以南20公里的滑铁卢,来自15个国家的约3 000名历史爱好者身着古军装,装扮成“法军”重现滑铁卢战役。
历史上滑铁卢战役的失败反映的根本问题是()A.军事专政不符合资产阶级的要求 B.滑铁卢战役显示的战斗精神值得人们深思C.欧洲的封建势力强大，资本主义力量弱小D.法国封建传统根深蒂固3.1789—1814年间，法国的—部法律规定:取消等级的划分，将法国人民分为积极公民和消极公民，凡年满25岁，动产、雇佣工，并缴纳等于三天工资价值的直接税者，叫积极公民。
又规定：国王人身神圣不可侵犯，有权任命部驻外使节、高级军官，以及取得立法会议的同意进行宣战或媾和。
根据以上内容判断，这部法律制定于4.有人认为：“在欧洲封建统治者的眼里，拿破仑始终是一个扩散‘17 89年瘟疫的暴发户’”。
这里所说的“1789年瘟疫”是指()5.恩格斯指出:“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是偶然现象。
但是,假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
”这说明拿破仑建立独裁统治的根本原因是( )A.法国资产阶级要求强人政权B.雅各宾派恐怖统治带来严重社会危机C.热月党人并不代表资产阶级的利益 D.拿破仑的雄才大略受到法国人的赏识6.雅各宾派统治时期，国家面临着严重的内忧外患，但局势很快便稳定了下来，雅各宾派稳定局势的关键措施是（）A.打败了反法联军B.镇压了国内的商业投机活动C.拘捕吉伦特派领袖D.实行恐怖政策7.法国著名小说家雨果的长篇小说《九三年》描绘了1793年发生在法国的壮观历史场面我们从中可能读到的内容有①法国封建势力在各地发动叛乱②雅各宾派专政建立，革命进入激进阶段③“热月政变”把罗伯斯庇尔等推上断头台④国民公会宣布法国实行君主立宪政体A.①②B.①④C.①③D.②④8.下列关于七月王朝的说法，不正确的是()A.七月王朝实行的是君主立宪制B.波旁王朝复辟时期推行的反动政策已被匡正C.七月王朝代表的是工商业资产阶级的利益D.1848年2月，在人民的革命风暴中，七月王朝土崩瓦解9.1792年法国称共和国，1804年法国称帝国。
2019-2020学年度岳麓版高中选修2 近代社会的民主思想与实践历史第二单元 民主与专制的搏斗第6课 法国大革
2019-2020学年度岳麓版高中选修2 近代社会的民主思想与实践历史第二单元民主与专制的搏斗第6课法国大革命复习巩固三十八第1题【单选题】黄万盛先生说：“法国大革命的反思是一面‘革命之镜’，它可以映照革命的合理性，也可以衬视革命的非理性的灾难，这一切都共存于那个伟大的历史进程中。
革命的历史意义并不是道德情感的批判可以替代的，只有理解那个时代，才能理解那场革命”下列事件最能应证这一观点的是( )A、雅各宾派颁布《惩治嫌疑犯条例》B、国民公会处死路易十六C、制宪议会通过《人权宣言》D、拿破仑帝国的对外战争【答案】：【解析】：第2题【单选题】19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。
他所评价的宪法最有可能是( )A、英国《权利法案》B、美国1787年宪法C、法国1791年宪法D、法国《人权宣言》【答案】：【解析】：第3题【单选题】法国大革命开始之初，制宪会议通过了一系列成文法令，称8月法令。
法令宣布：“无条件废除农民人身劳役，废除领主的狩猎权、司法特权和免税特权。
”此后又宣布废除一切特权税，包括劳役税、什一税等。
这些措施( )A、促进了法国农民的解放B、消灭了法国的封建制度C、推翻了特权等级的统治D、加速了小农经济的形成【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列派别代表法国中小资产阶级利益的是A、君主立宪派B、吉伦特派C、雅各宾派D、热月党人【答案】：【解析】：第5题【单选题】有人认为：“在欧洲封建统治者的眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫的暴发户’”。
这里所说的“1789年瘟疫”是指( )A、法兰西第一共和国建立B、法国资产阶级革命爆发C、拿破仑发动的对外战争D、《拿破仑法典》的颁布【答案】：【解析】：第6题【单选题】法国的《人权和公民权宣言》与《1791年宪法》有关公民权利的规定不同，前者全体公民享有立法参与权；后者只有部分公民享有。
高中历史第6课法国大革命教案岳麓版选修2
法国大革命一、教学目标通过本课的学习，使学生了解法国大革命发生、发展的历史过程，理清大革命不同历史时期发展的脉络，提高从整体上把握历史的能力。
通过学习法国大革命的史实，让学生认识到：资本主义进步力量与封建反动势力的斗争始终影响着大革命的进程，一种新的社会制度确立的过程具有长期性、复杂性和曲折性。
通过对罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的评价及恐怖政策的分析，使学生掌握全面、客观地分析评价历史人物和历史事件的方法，培养学生较强的历史鉴别、分析能力。
二、教学重点：革命爆发的背景和原因、《人权宣言》、对恐怖政策的认识和评价、第一帝国与大革命的关系和作用。
三、教学难点：革命爆发的背景和原因、对恐怖政策的认识和评价。
四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合五、课时安排：2课时六、教学过程（一）导入新课：在美国独立战争的推动下，1789年，法国也爆发了历史上从未有过的最为激烈的革命，向旧制度宣战。
革命波澜壮阔、曲折反复。
在革命期间，法国人民推翻了旧的政治制度和社会秩序。
法国革命为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。
法国革命是如何逐步推进的？最终又走向了何处？（二）讲授新课一、大革命爆发的原因（国际、国内）国际——英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。
国内：（经济、政治、阶级关系、思想、矛盾、财政状况）1.根本原因——封建专制统治严重阻碍资本主义的发展。
2.直接原因——尖锐的阶级对立。
3.革命条件——财政危机的加剧。
4.理论准备－－启蒙思想的宣传。
二、大革命的爆发1.导火线——三级会议的召开（1789年5月5日）——在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出了什么样的要求？采取了怎样的行动？他们的目的是什么？国王：解决财政问题；第三等级：要求召开制宪议会（制定宪法，限制王权）领导者——资产阶级；主力军——工人、农民、城市贫民；三级会议的召开——标志着法国资产阶级登上历史舞台。
2．革命爆发——攻占巴士底狱（1789．7．14）7月14日成为法国的国庆日。
岳麓版选修2 2.6.2 法国大革命基础训练题
岳麓版选修2 2.6.2 法国大革命基础训练题雅各宾派统治时期是指从1793年5月底巴黎人民第三次起义登上历史舞台一直到1794年7月罗伯斯比尔被人民送上断头台。
请回答1～3题。
1．雅各宾派统治法国时，国家面临着严重的内忧外患，但雅各宾派很快采取措施稳定了局势。
其中，关键的措施是( )A．打败了反法联军B．镇压了国内的商业投机活动C．把吉伦特派送上断头台D．实行恐怖政策2．法国大革命高潮阶段结束的标志是( )A．1799年雾月政变B．1794年“热月政变”C．1812年拿破仑退位D．1804年第一帝国建立3．在“热月政变”中被推下历史舞台的是( )A．吉伦特派B．雅各宾派C．波旁王朝 D．君主立宪派在法国历史中，拿破仑是一位英雄人物，他对法国历史乃至当时的世界历史都产生了深远的影响。
请回答4～7题。
4．以下对拿破仑的评述正确的是( )A．重建君主制度导致大革命成果付诸东流B．对于近代法律制度的建设做出重大贡献C．发动侵略战争阻碍各国人民反封建斗争D．宣扬“民族主义”造成欧洲国家的分裂5．拿破仑于1804年建立了法兰西第一帝国，下列对第一帝国的叙述错误的是( ) A．属资产阶级军事专政B．巩固了资产阶级社会的秩序C．有利于欧洲封建制度的瓦解D．覆灭的根本原因是军事上的失败6．拿破仑统治时期，颁布了著名的《法兰西民法典》，下列叙述正确是( )①保留了法国革命期问的某些改革成果②确认了自由、平等的原则③对欧美等国的立法影响很大④法典也有其局限性A．①②③B．②③④C．①②③④ D．①③④7．拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。
”他这样说是因为( )A．40次胜仗，徒有虚名，微不足道B．滑铁卢之战，使拿破仑前功尽弃C．《法兰西民法典》代表了法国人民的利益，受到社会各个阶层的拥护D．《法兰西民法典》成为资本主义的立法规范在早期资产阶级革命中，革命过程比较曲折、复杂，封建势力甚至会复辟。
2019-2020学年高中历史课时作业法国大革命的捍卫者拿破仑岳麓版选修
课时分层作业(九)(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．“我一生最骄傲的，是接受少尉军衔的那一刻……它使我生命的航船驶入了腾达的航线。
”对文中“它”理解最准确的是( )A．接受少尉军衔B．军事才能的展现C．法国大革命的爆发D．先进启蒙思想的影响【解析】本题考查学生对问题的理解能力。
A项太过具体，少尉军衔是对拿破仑军事才能的认可，是其军事才能的具体表现之一。
而C项为军事才能的展现提供了一个舞台，是客观原因。
D项是其投身革命的思想因素。
故选B项。
【答案】 B2．1799年11月，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府，自任法国第二执政，后为终身执政。
拿破仑能够成为第一执政的社会环境是( )A．法国政局多年来一直动荡不安B．反法同盟反对法国实行共和制C．法国人民对拿破仑的殷切期望D．法国需要强权人物来维护利益【解析】“动荡不安”不是拿破仑上台的原因，故A项错误；材料没有涉及“反法同盟”的问题，故B项错误；“拿破仑发动‘雾月政变’，推翻督政府”不能体现法国人民的期望，故C项错误；根据所学知识可知，法国雅各宾派被推翻后，新政权无法保护资产阶级的利益，他们需要一个强权人物来保证他们的利益，故D项正确。
【答案】 D3．1804年拿破仑加冕时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。
”下面对这句话的正确解释是拿破仑( )A．被迫称帝B．恢复了封建制度C．仍然维护资产阶级的利益D．与华盛顿都是共和主义者【解析】拿破仑之意为虽然加冕称帝，但仍然和华盛顿一样维护资本主义制度。
【答案】 C4．1804年3月21日是法国人忧喜交加的日子：刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享有的民事权利，但已婚妇女仍未有公民权。
对这部法典比较确切的评价是( ) A．进步意义大于缺陷B．歧视妇女一无可取C．固有局限无法实行D．长久实行没有改变【解析】《拿破仑法典》将法国大革命时期的成果用法律的形式固定下来，并成为资本主义社会的立法规范。
虽然它还有一些有待完善的地方，但其积极作用显然是主要的。
岳麓版高中历史选修2第2单元第6课 法国大革命(测试)
第6课法国大革命（测试）1、1789年法国三级会议上,掌玺大臣巴朗登致词说:“诸位先生们,你们要愤然摒弃这些危险的改革,公众利益的敌人想要把这些东西和好的、必要的改变混为一谈……”文中所说的“公众利益的敌人”和“危险的改革”分别是指( )A.特权等级代表、增加赋税B.第三等级代表、制定宪法C.资产阶级代表、建立共和政体D.封建贵族、减轻赋税答案：B解析：分析：从材料中看,这个大臣代表的是封建地主阶级利益,结合所学,这里所指的公众利益的敌人一定是指第三等级代表,危险的改革是指要实行宪政改革。
故选B。
2、李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中。
”上述材料能够表明( )A．法国大革命推动了北美独立战争的爆发B．法国大革命思想对中国先进知识分子产生重大影响C．《人权宣言》成为北美《独立宣言》的蓝本D．《人权宣言》规定的原则抽象，没有针对性答案：B解析：分析：本题适用排除法，北美独立战争比法国大革命早，故A、C明显错误，D 的表述明显与史实相反，也应排除。
故选B。
3、《人权宣言》宣称，所有公民都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官职、公共职位和职务。
该规定实质上否定了( )A．封建王权统治B．封建等级制度C．天主教神学思想D．“君权神授”思想答案：B解析：分析：封建社会实行等级制度，只有贵族子弟才能担任高官，而《人权宣言》宣称所有的公民都可以平等地担任官职，即否定了封建等级制度。
故选B。
4、1789年7月14日，法国大革命爆发后，制宪议会首先制定颁布了著名的《人权宣言》。
颁布《人权宣言》的政治派别是( )A．大资产阶级B．资产阶级和新贵族C．民主共和派D．大资产阶级和自由派贵族答案：D解析：分析：《人权宣言》颁布是在法国大革命的第一个阶段，当时掌权的是代表大资产阶级和自由派贵族的君主立宪派。
故选D。
5、法国大革命中,《人权宣言》宣布,“不知人权、忽视人权或轻视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因”,“在这个庄严的宣言里阐明自然的、不可剥夺的、神圣的人权”。
高二历史同步练习 第2单元 第6课 法国大革命(岳麓版选修2)
1．从路易十六召开三级会议的目的看,三级会议在当时拥有的权力是（)A．审判重大案件 B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律解析:选C。
本题考查学生再现史实的能力.法国三级会议在当时拥有的权力是批准征收新税，其他选项均不正确。
2．(2010年高考四川卷）在资产阶级革命过程中，法国采取了激进的斗争方式，对大革命时期的法国产生了多方面影响.下列表述不．正确的是( )A．造成了政局动荡B．加快了反封建进程C．传播了启蒙思想D．确立了君主立宪制解析：选D。
在法国大革命短短的五年时间里，人民三次起义，政权更迭频繁,A项正确；随着法国大革命的不断发展，也加快了法国反封建进程,启蒙思想广泛传播，B、C两项正确；D项错在“确立”,君主立宪制只是昙花一现，随后被共和制取代。
3．1791年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员"，必须宣誓效忠国家和法律。
这表明（）A．法国人民推翻王权成立共和国B．该宪法体现了霍布斯的主张C．国王权力受到三级会议的制约D．法国国王的权力受到了限制解析：选D。
根据教材内容我们知道法国1791年宪法规定的是君主立宪制，因而国王的权力受到了限制。
4．拿破仑在近代欧洲历史上具有极大的影响，以下对拿破仑的评价，正确的是（)A．重建君主制度导致大革命成果付诸东流B．对于近代法律制度的建设做出了重大的贡献C．发动侵略战争阻碍了各国人民的反封建斗争D．宣扬“民族主义”造成欧洲国家分裂解析：选B.拿破仑统治时期采取的许多措施都有利于资本主义的发展，故A项错误.拿破仑的对外战争有利于欧洲人民的反封建斗争,故C项错误。
拿破仑的对外战争奴役了各国人民，违反了民族主义，故D项错误。
5．阅读下列材料:英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险,因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌,也就可以发出嘘声。
高二历史岳麓版选修2优化训练：第6课 法国大革命Word版含解析
第6课法国大革命同学们知道法国的国旗和国歌吗？它们都是法国大革命的产物。
那么，法国大革命究竟是一场什么样的革命？在历史上具有怎样的作用？我们今天就带着这些问题一起来学习有关法国大革命方面的知识。
一、法国大革命1．背景：“旧制度”的衰微。
(1)财政困难。
(2)新思想的萌发：18世纪，法国启蒙思想家们倡导自由、平等和天赋人权的观念，启发了第三等级的反抗意识。
(3)三级会议的召开。
①原因：为了解决财政危机，路易十六被迫下令召开三级会议。
②召开：1789年5月，三级会议召开，第三等级代表集体宣誓“不制定宪法决不解散”，最后三级会议改名制宪议会。
2．经过。
(1)攻占巴士底狱和发表《人权宣言》。
①革命爆发：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，大革命开始。
②《人权宣言》。
A．通过：1789年8月，《人权宣言》正式通过。
B．主要内容：宣布“不知人权、忽视人权或轻视人权是公众不幸和政府腐败的惟一原因”，“在这个庄严的宣言里阐明自然的、不可剥夺的、神圣的人权”。
C．核心：人权、民主、法治，尤其强调平等。
D．意义：宣示了新制度的原则。
③1791年宪法。
A．通过：1791年9月，制宪议会通过。
B．内容：宣布法国为君主立宪制国家；以《人权宣言》为序言。
(2)战争和内乱。
①对外战争：1792年9月，法国义勇军在瓦尔密击退普鲁士军。
②共和国建立。
A．1792年8月10日，国民公会宣布成立共和国，史称“法兰西第一共和国”。
B．1793年1月，国民公会以叛国罪处死国王路易十六。
③吉伦特派下台：1793年春夏，法国形势再度恶化。
5月底，巴黎人民推翻了吉伦特派的统治，雅各宾派掌权。
(3)恐怖统治。
①原因：法国面临内忧外患。
②目的：抗击反法联军和镇压叛乱。
③内容：实行战时总动员，用最严厉的措施，打击一切敌人和商业投机活动。
④评价。
A．积极：平息了国内叛乱，击退了反法联军，稳定了局势。
B．消极：造成人人自危，致使罗伯斯比尔众叛亲离。
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训练6 法国大革命一、选择题1．路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。
”然而，这一天却成为改写法国历史的日子。
因为在那天 ( ) A．第三等级召开了国民会议B．制宪会议通过了《人权宣言》C．巴黎人民攻占了巴士底狱D．拿破仑颁布了《法兰西民法典》2．1789年法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。
”这条法令在当时的实际意义是 ( ) A．标志着资产阶级统治的确立B．承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益C．否定了特权等级不纳税的特权D．强调法治3．1792年4月诞生的《马赛曲》唱道：“公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进前进，万众一心，把敌人消灭净！”歌中“敌人”主要是指 ( ) A．波旁王朝 B．普奥联军C．反法联盟 D．斯图亚特王朝4．《人权宣言》宣称：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
这些规定从根本上体现出 ( ) A．资产阶级对“主权在民”的热衷B．资产阶级对封建等级制度的否定C．资产阶级对法治的尊重与追求D．资产阶级对个人自由的尊重与肯定5．仔细观察下图，它说明了 ( )拿破仑一世的加冕仪式A．恢复帝制是历史发展的必然趋势B．拿破仑是值得称赞的英雄C．法兰西共和制度的确立非常艰难D．罗马教皇控制着当时的法国6．法国文豪巴尔扎克曾有这样的描述：“军人们听到拿破仑被任命为共和国第一执政时，都高兴得眉开眼笑。
因为他们第一次看到他们同行中的一个人能够主持国政。
”拿破仑能够成为第一执政的社会环境是( )A．法国保王党人急需复辟专制制度B．反法同盟反对法国实行共和制C．拿破仑通过战争赢得了崇高威望D．法国需要强权人物来维护利益二、非选择题7．认真观察法国大革命中的三幅图片，回答下列问题：图一攻占巴士底狱图二《人权宣言》封面图三处死路易十六请回答：(1)图一反映的历史事件发生于何时？有何意义？(2)图二文件的实质是什么？核心内容是什么？(3)联系图一和图三，它们反映了法国大革命的什么突出特点？这一特点反映了哲学上的什么观点？8．阅读下列材料：材料一对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
高中历史 6 法国大革命课后训练 岳麓版选修2
高中历史 6 法国大革命课后训练岳麓版选修2一、选择题1．法国路易十六统治时期和英国詹姆斯一世、查理一世统治时期面临的相同问题是（）A．财政困难B．外国武装侵略C．国内革命战争爆发D．都被推上断头台2．有学者认为：“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。
”这主要是因为它（）A．超越了英国1689年的《权利法案》B．克服了美国《独立宣言》的局限性C．成为18世纪末法国大革命的纲领性文件D．对民主思想传播起到了巨大的推动作用3．热月政变后，巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称呼，彼此称“先生”或“小姐”，人们不再吃“平等面包”，“革命广场”改称“协和广场”。
这些变化说明当时的法国（）A．社会秩序趋于常态B．经济生活恢复正常C．王党势力重新抬头D．男女社会地位平等4．1804年3月21日是法国人民忧喜交加的日子：《拿破仑法典》规定了法国人民享有的民事权利，但已婚妇女仍未享有公民权。
下列对这部法典的评价中比较确切的是（）A．进步意义大于缺陷B．歧视妇女一无可取C．因有局限性无法实行D．长久实行没有改变5．恩格斯指出：“一个在1/4的世纪内连年征战因而力量消耗殆尽的国家，已不可能单独抵抗整个武装起来的世界对它的进攻。
”这说明拿破仑帝国覆亡的主要原因是（）A．欧洲封建主的联合力量强大B．法兰西帝国孤立无援C．拿破仑失去法国资产阶级的支持D．长期对外战争使法国国力消耗殆尽6．在资产阶级革命过程中，法国采取了激进的斗争方式，对大革命时期的法国产生了多方面影响。
下列表述不正确的是（）A．造成了政局动荡B．加快了反封建进程C．传播了启蒙思想D．确立了君主立宪制二、非选择题7．阅读下列材料：材料一1806年，拿破仑击败第四次反法联盟对法国的进攻后，借口英国对大陆的封锁，颁布《柏林敕令》：“凡与不列颠诸岛一切通商以及一切通讯均禁止之。
”“凡直接来自英国或英国殖民地的船舶一概不准进入任何口岸。
高中历史 第6课 法国大革命同步训练 岳麓版选修2-岳麓版高二选修2历史试题
第6课法国大革命(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1．法国大革命前和英国资产阶级革命前，王室面临的相同问题是A．财政困难 B．后继无人 C．王位之争 D．王权能否继续存在答案：A2．右图《人权宣言》的核心内容是A．平等、人权、民主 B．平等、民主、法治C．人权、民主、法治 D．民主、法治、自由答案：C3．“自由”“平等”之所以被资产阶级视为天赋人权并写入《人权宣言》，归根到底是因为它A．适应商品经济的发展 B．反对君主专制的需要C．反对封建等级制度的需要 D．保护私有财产的需要答案：A 物质决定意识，商品经济和资本主义经济的发展使资产阶级把“自由”“平等”视为天赋人权并写入《人权宣言》。
4．1789年法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。
”这条法令在当时的实际意义是A．标志着资产阶级统治的确立 B．承认财产的不平等，维护了资产阶级的利益C．否定了特权等级不纳税的特权 D．强调法治答案：C 在大革命爆发前，特权等级不纳税，因此法令的规定主要针对的是特权等级。
5．1792年8月10日，巴黎人民武装起义取得的最重要的成果是A．废除了君主制，建立第一共和国 B．建立了君主立宪政体C．建立了第一帝国 D．建立起雅各宾派的统治答案：A6．有人认为：“在欧洲封建统治者的眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫的暴发户’。
”这里的“1789年瘟疫”指的是A．法兰西第一共和国建立 B．法国资产阶级革命爆发C．拿破仑建立第一帝国 D．拿破仑加冕称帝答案：B7．下列事件发生的先后顺序是①处死路易十六②法兰西第一共和国成立③《人权宣言》颁布④热月政变A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．③④②①答案：C8．法国大革命期间的下列最高权力机关出现的先后顺序是①三级会议②制宪议会③国民公会A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②答案：A 大革命爆发前是三级会议，大革命爆发后改名为制宪议会，法兰西第一共和国时期是国民公会。
2019-2020年岳麓版高中历史选修2 近代社会的民主思想与实践第6课 法国大革命习题精选五
2019-2020年岳麓版高中历史选修2 近代社会的民主思想与实践第6课法国大革命习题精选五第1题【单选题】关于雅各宾派的恐怖统治政策，下列各项表达正确的是①包括经济恐怖和政治恐怖两方面②恐怖统治的实质是以暂时牺牲资产阶级的某些利益来换取群众的支持③恐怖统治的实行在一定程度上满足了群众的要求④恐怖是一种资产阶级革命中出现的“非资产阶级方式”、“平民方式”A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】约翰·巴克勒在《西方社会史》一书中指出：“（‘二战’后）西方取得了前所未有的真正意义上的政治民主，而经济的进步又加快了正在进行的社会与文化变革的步伐。
因此，这个源于西方社会对二元革命执着的追求的伟大承诺，终于在战后时期那光辉的成就中得以实现，它出现于18世纪后期的法国和英国，它暂时消除了大萧条带来的痛苦和纳粹极权主义带来的恐惧”。
材料中的“二元革命”是指A、文艺复兴和启蒙运动B、启蒙运动和英国资产阶级革命C、法国大革命和英国工业革命D、启蒙运动和法国大革命【答案】：【解析】：第3题【单选题】法国国王路易十四(1643—1715)任用柯尔柏作为财政总监，先后两次大提关税，几乎排斥了英荷等国毛纺织品的进口，极力招徕外国的能工巧匠来法国定居开业。
其做法( )A、与工业化的潮流背道而驰B、直接引发了法国与英国之间的战争C、符合资本原始积累的需要D、使法国成为西欧最发达的工业国家【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于法国大革命前社会状况的表述，不正确的是( )A、处在封建君主专制统治下B、资产阶级属于统治阶级C、教士和贵族属于统治阶级D、第三等级包括资产阶级等【答案】：【解析】：第5题【单选题】19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。
他所评价的宪法最有可能是( )A、英国《权利法案》B、美国1787年宪法C、法国1791年宪法D、法国《人权宣言》【答案】：【解析】：第6题【单选题】1988年，法国一家民意调查机构与《费加罗杂志》联合进行的一次调查中，当被问及什么是法国革命的最好象征时，法国人把《人权宣言》放在首位。
岳麓版高中历史选修2法国大革命 同步练习
法国大革命同步练习
一、选择题
1、根据1791年宪法的规定，法国成为：
A、君主专制的国家
B、共和体制的国家
C、君主立宪制的国家
D、总统制的共和国2、1789年法国制宪会议颁布法令：
“一切公民和一切财产均应纳税。
”这条法令在当时的实际意义是：
A、标志着资产阶级统治确立
B、承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益
C、否定了特权等级不纳税的特权
D、法律面前人人平等
3、法国历史上通过的第一部资产阶级民法典是：
A、《拿破仑法典》
B、《彭德尔法》
C、《大宪章》
D、《汉谟拉比法典》
二、非选择题
1、法国近代以来政治发展的基本特点是什么？
参考答案
一、选择题
1.C
2.C
3.A
二、非选择题
4、①政权更迭频繁，政局动荡不安，频繁发生革命；②共和制与君主制长期斗争，最终确立起民主共和政体。
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2019-2020学年高中历史 2.6 法国大革命每课一练岳麓版选修2 一、选择题
1．路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。
”然而，这一天却成为改写法国历史的日子。
因为在那天 ( ) A．第三等级召开了国民会议
B．制宪会议通过了《人权宣言》
C．巴黎人民攻占了巴士底狱
D．拿破仑颁布了《法兰西民法典》
2．1789年法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。
”这条法令在当时的实际意义是 ( ) A．标志着资产阶级统治的确立
B．承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益
C．否定了特权等级不纳税的特权
D．强调法治
3．1792年4月诞生的《马赛曲》唱道：“公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进前进，万众一心，把敌人消灭净！”歌中“敌人”主要是指 ( ) A．波旁王朝 B．普奥联军
C．反法联盟 D．斯图亚特王朝
4．《人权宣言》宣称：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
这些规定从根本上体现出 ( ) A．资产阶级对“主权在民”的热衷
B．资产阶级对封建等级制度的否定
C．资产阶级对法治的尊重与追求
D．资产阶级对个人自由的尊重与肯定
5．仔细观察下图，它说明了 ( )
拿破仑一世的加冕仪式
A．恢复帝制是历史发展的必然趋势
B．拿破仑是值得称赞的英雄
C．法兰西共和制度的确立非常艰难
D．罗马教皇控制着当时的法国
6．法国文豪巴尔扎克曾有这样的描述：“军人们听到拿破仑被任命为共和国第一执政时，都高兴得眉开眼笑。
因为他们第一次看到他们同行中的一个人能够主持国政。
”拿破仑能够成为第一执政的社会环境是
( )
A．法国保王党人急需复辟专制制度
B．反法同盟反对法国实行共和制
C．拿破仑通过战争赢得了崇高威望
D．法国需要强权人物来维护利益
二、非选择题
7．认真观察法国大革命中的三幅图片，回答下列问题：
图一攻占巴士底狱图二《人权宣言》封面
图三处死路易十六
请回答：
(1)图一反映的历史事件发生于何时？有何意义？
(2)图二文件的实质是什么？核心内容是什么？
(3)联系图一和图三，它们反映了法国大革命的什么突出特点？这一特点反映了哲学上
的什么观点？
8．阅读下列材料：
材料一对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》材料二这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物……长于指挥军队……几年后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……20年胜利的果实被剥夺一空。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
请回答：
(1)依据材料一说明，恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者，是旧的封建社
会的摧毁人”？
(2)结合材料二和所学知识分析，梯也尔认为拿破仑使“20年胜利的果实被剥夺一空”
是否符合历史？为什么？
9．阅读下列材料：
材料一拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。
是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献
给法兰西；火种已经上升……到原来的地方，我却一直被钉在这里！……我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。
”
材料二拿破仑曾经说过：“我要把仅仅还是计划中的付诸实施。
我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种欧洲的统一钱币，统一的度量衡、统一的法律。
应当由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。
”
请回答：
(1)拿破仑献给法兰西的“火种”是什么？
(2)他“被钉在悬崖绝壁上”的原因是什么？
(3)拿破仑的设想与今天的欧盟有什么本质的区别？
答案
1．C 2．C 3．B 4．B 5．C 6．D
7．(1)1789年7月14日。
标志着法国大革命的爆发；各地纷纷响应，革命风起云涌。
(2)实质是资产阶级革命的纲领性文件。
核心内容是人权、民主和法治。
(3)法国大革命中，资产阶级与人民群众结成联盟，人民群众发动并推动大革命不断向前
发展。
人民群众是历史的缔造者和主人，是创造和传承文明的主体。
8．(1)法军在被征服地区摧毁封建秩序，推行资产阶级改革，传播启蒙思想和法国大革命的民主原则。
(2)观点：不符合。
理由：拿破仑的对外战争捍卫了法国大革命的成果，不仅对欧洲的民
主化进程产生了一定的积极影响，而且使法国大革命的成果在世界范围内得到传播。
9．(1)法国大革命的思想和精神。
(2)欧洲封建势力的强大；拿破仑对欧洲人民的奴役；本人的权力欲望。
(3)从目的上看：前者是为了统治和称霸欧洲的需要；后者是在经济全球化的大背景下，
面对日趋激烈的世界经济、政治等领域的竞争谋求通过联合的力量获得优势。
从方式上看：前者是靠军事征服和强权推行；后者是采用和平方式自愿实行。
从过程上看：前者是用军事手段用一国文化覆盖全欧洲；后者是用多种民主决策的方式逐步实施，并逐步扩展到文化、政治等各个领域。
从结果上看：前者停留在设想的层面，未曾完全实现；后者合作领域正在扩展和升级，国家数量也有计划地增加。
从影响上看：前者必然与民族主义思潮产生强烈冲突，对世界文化的多元性造成损害；
后者内部各民族文化特性得到了应有的尊重和保存。