《用心去享受幸福教育生活》修改稿

用心去享受幸福教育生活
汤阴县第二实验小学王爱民
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。

班主任的工作是平凡而繁琐的，因为每天除了教学任务以及学校安排的其他工作，还要面对各种层出不穷的问题；班主任的工作又是艰巨而又辛苦的，因为我们每天面对的是七十多个孩子以及关注孩子成长的家长们，要让这些孩子都绽放如花，谈何容易。

我在中学做了十年班主任，又在小学干了七年，特别是在小学干的这几年，让我感受颇深，家长把孩子交给我们的时候可以说犹如一张白纸，如一块没有雕刻的原石，每一个家长都希望我们给他们画出最美丽的画卷、雕出最晶莹的玉石。

这么多年每接一个新班，我都憧憬着对幸福的向往，因为我又能走进一个异彩纷呈、充满勃勃生机的群体，三年后又能交上一份满意的答卷了。

我始终相信：要做好班主任工作，就需要用心去做好每件事。

需要我们：用“细心”去做好班级具体工作、用“爱心”去普照每一个学生、用“热心”去对待每一个同事和家长。

一.用“细心”去做好班级具体工作
我们学校一般都是升入四年级重新编班,学生在三年级时在不同的班级，有不同的老师，养成的习惯也不同。

每次接班后感觉就好像是一个大杂烩，总之一个字——乱。

在短暂的惊讶和茫然之际，我都会迅速理出思路，从一点一滴做起、从小事做起，用“心”去把这些看似杂乱无章的工作做“细”。

1.一个班级的集体面貌如何，关键在于有一个好的班干部队伍，这些班干部对集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，唯有慎重的选拔和培养班干部队伍，我们班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松与简单。

当选的（其实有时是我们任命的，“选”只不过是一种形式）班干部，必须有较强的自我管理能力和号召力。

组建班干部队伍不能只是一种形式，班干部必须精心培养，其一，鼓励班干部大胆工作，交给他们工作方法；严格要求他们在知识、能力上取得更大进步；在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起一个模范带头作用。

其二，大力表扬班干部优点，帮助这些班干部树立威信。

其三，培养班干部的团结协作精神，小学生，小学生最容易羡慕和嫉妒别人，这些班干部之间分工明确，又有竞争，有时往往会有“瞧好看”的思想。

因此，要想整个班级都有一个集体主义观念，培养班干部之间的协作精神很重要。

2.学生的年龄毕竟还小，自律能力还差，所以，我把班级各项工作进行细化，在班级管理中建起了一套“事事有人干、人人有事干”的制度，它包括班干部管理制度、值日生管理制度、作业检查制度，每一项工作都实行承包制，让每一个学生都能在班级中找到自己的地位，都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，
都有一种“我在班里很重要”的思想。

学生那些方面保持的好，要及时给予鼓励，管理的不好的要提醒或更换人员。

这样一来，往往经过半个学期，最长一个学期，整个班级的面貌就会焕然一新
3.有竞争才能有进步，团结、上进的班干部队伍是前提，细化每一项纪律与工作是保障，再加上公平合理的竞争学生才能有动力。

我一开始就施行公平合理的竞争激励机制，就我现在所带的这个班——四年级六班来说，全班共有70名学生，我把学生分成五个大组，每个大组又分成两个小组。

平时的卫生、作业以及学校举行各种活动，我都会利用起来，让学生去竞争，进而培养学生的集体主义观念，一旦学生的这种观念成为自觉的，何愁学生品行不端、班风不正、学风不浓！
二.用“爱心”普照每一名学生
“爱自己的孩子是人，这是人的本能。

而爱别人的孩子是神。

”我们班主任不是神，我们更爱自己的孩子，但我们可以问心无愧地说：我们每一个班主任在学生身上的付出要远远超过对自己的孩子。

但如何让学生喜欢我们，听我们的话呢？只有用“爱”才能教育孩子。

我们付出都付出了，为什么不能从自己孩子身上匀一点爱给我们的学生呢？我们小学与初中不同，没有升学压力。

再加上我们二实小对成绩这一块的评价机制也很好，每班学生100%参与评估，这就提醒我们要想成绩好，必须会不差。

退一步即使没有这样的评价机制，我认为我们小学班主任也不能放弃一个学生，我们更重要的任务应该是让学生健康的成长。

雷夫刚刚来我们中国讲学，他说，在他心中，没有所谓的优等生、中等生、差等生之分，只有“孩子一、孩子二、孩子三。

”每个孩子都有每个孩子的不同点，都有属于自己的“闪光点”,“孩子一”可能给你提高了成绩，但“孩子二、孩子三”能冷不丁被我们培养成“盖茨”，培养成明天的“奥运冠军”呢？上一学期我们班被评为县级“优秀班集体”，后来我看了一下学校的积分，成绩这一块我班处于中等水平，但班级的其他各项量化积分及平时各项活动的加分都位列第一。

让每一个孩子都分享到我们的关爱吧，耐心地教育违反纪律的学生，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。

我们的关爱是阳光、空气和水，是学生不可缺少的养料，你送给他们一束温暖的阳光，一句鼓励的话语、一声亲切的问候，他们以及他们的家长就会备受感动，铭记于心！让我们用“爱心”去普照每一个孩子吧！
三.用“热心”去联络科任老师和家长
1.班主任是一个班级的核心，是一个班级的领头羊，但绝不是唱“独角戏”的。

一个优秀的班集体，需要所有老师的密切配合，一切工作才能走上正常的轨道。

这一点，我们在座的班主任都可能深有同感，试想，如果一个班里的几个老
师之间有了矛盾，班级的状况可想而知。

所以需要我们用“热心”去联络科任老师。

其一：应该时时处处维护科任老师的尊严，在学生面前，不去诋毁任何一个科任老师，让学生永远认为，我们班的老师是最棒的，是全校最优秀的。

其二：班里的事多征求一下科任老师的意见，比如班里的各项制度的制定与实施以及调座位，还有各种活动的选拨学生与如何开展。

我相信只要我充分尊重并信任他们，他们一定会配合我的工作，会做好我坚强的后盾，让我有底气，让我知道：不是我一个人在战斗，是我们一起在战斗！
2.学生在学校每天只有6个小时，大部分时间还是和家长在一起，如果能取得家长的配合，班级工作会有事半功倍的作用，如何同家长联络呢？我觉得首先必须尊重家长，大家都觉得城里的家长特别重视孩子的教育，在这一点上我深有体会，但我没有因为这样而让我的家长好像有什么软肋在我们手中，要尊重家长，就要充分为他们考虑。

让学生叫家长，是我们常用的一种手段，但应该慎用，我认为，学生有了问题，通过电话能和家长沟通的问题，尽量通过电话解决，有时真说不清的，可约家长在课余时间到学校，这时学生少，老师也少，给家长留了面子，他们会对你感激不尽。

有时我们用委婉的方式把学生的问题告诉家长，家长会更容易接受，有时甚至会觉得不好意思。

这学期刚开学，我班有几个学生作业老是完不成，我给这几个家长发了这样一条短信：您好，您是否昨晚忙的忘了检查孩子的作业了，今晚可不要忘记了啊！结果，很快就收到了这几个学生家长的信息或电话。

第二天我再去检查这几个学生的作业，我发现他们不但完成了，而且比以往完的更好了，这一个多月也没有完不成作业的现象了。

现在是一个网络世界，我充分利用网络这一平台，和家长进行联络，最近接的这两届学生，开始我就会创建一个班级QQ群，倡导班级学生家长加入这个网络“圈子”，可以实名，也可用网名。

这样家长就可以很方便的与我沟通了，家长之间也能互相支招。

我和家长都可以全方位的了解孩子的情况。

通过QQ群，我会把班级的一些事，一些学生的表现告诉家长，或结合学科的特点，向家长提出在家辅导学生的建议，指导家长认真分析、反思自己在家庭教育中存在的问题与不足。

我还和家长约定每周一个固定时间，召开网络家长会，家长可以畅所欲言（因为有的是网名，他们敢说的、不敢说的都会吐露出来）。

家庭教育和学校教育同步并形成合力，可以让我们的工作事半功倍！
最后，我想改用雨果的一句话作为我演讲的结束：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，我们做的就是果实的事业，因为我们肩负的是千万个家庭的重任。

我坚信，只要我们用心去做这“尊贵”的事业，就一定能管理好班级，树立好班风，在育人之路上撒播希望，收获幸福！。