中职教师职业生涯规划书说课讲解
中职职业生涯规划教案及教学设计
中职职业生涯规划教案及教学设计第一章：职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的概念和重要性让学生掌握职业生涯规划的基本步骤和方法1.2 教学内容职业生涯规划的定义和意义职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的概念和重要性，介绍基本步骤和方法案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何进行有效的职业生涯规划1.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划的认识和理解课后作业：让学生完成一份简单的职业生涯规划书第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性让学生掌握自我认知的方法和技巧2.2 教学内容自我认知的概念和意义自我认知的方法和技巧自我认知的实践应用2.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享自我认知的实践经验2.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对自我认知的认识和经验课后作业：让学生完成一份自我认知报告第三章：职业探索3.1 教学目标让学生了解职业探索的重要性让学生掌握职业探索的方法和技巧3.2 教学内容职业探索的概念和意义职业探索的方法和技巧职业探索的实践应用3.3 教学方法讲授法：讲解职业探索的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业探索的实践经验3.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业探索的认识和经验课后作业：让学生完成一份职业探索报告第四章：目标设定与规划4.1 教学目标让学生了解目标设定与规划的重要性让学生掌握目标设定与规划的方法和技巧4.2 教学内容目标设定与规划的概念和意义目标设定与规划的方法和技巧目标设定与规划的实践应用4.3 教学方法讲授法：讲解目标设定与规划的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享目标设定与规划的实践经验4.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对目标设定与规划的认识和经验课后作业：让学生完成一份目标设定与规划报告第五章：职业生涯管理5.1 教学目标让学生了解职业生涯管理的重要性让学生掌握职业生涯管理的方法和技巧5.2 教学内容职业生涯管理的概念和意义职业生涯管理的方法和技巧职业生涯管理的实践应用5.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯管理的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯管理的实践经验5.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯管理的认识和经验课后作业：让学生完成一份职业生涯管理计划第六章：职业生涯规划的实践与调整6.1 教学目标让学生了解职业生涯规划实践的意义让学生掌握职业生涯规划调整的方法和技巧6.2 教学内容职业生涯规划实践的步骤与方法职业生涯规划调整的原因与方法职业生涯规划实践与调整案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划实践的步骤与方法，介绍调整的原因与方法案例分析法：分析职业生涯规划实践与调整的案例，让学生学以致用6.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划实践与调整的认识和经验课后作业：让学生完成一份职业生涯规划实践与调整的计划第七章：职业素养的提升7.1 教学目标让学生了解职业素养的重要性让学生掌握提升职业素养的方法和技巧7.2 教学内容职业素养的概念和内涵提升职业素养的方法和技巧职业素养提升的实践应用7.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的概念和内涵，介绍提升方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业素养提升的实践经验7.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业素养的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业素养提升的计划第八章：职业生涯规划与终身学习8.1 教学目标让学生了解职业生涯规划与终身学习的关系让学生掌握如何在职业生涯中进行终身学习8.2 教学内容职业生涯规划与终身学习的重要性终身学习的方法和技巧职业生涯规划与终身学习的实践应用8.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划与终身学习的关系，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯规划与终身学习的实践经验8.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划与终身学习的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业生涯规划与终身学习的计划第九章：职业生涯规划与心理健康9.1 教学目标让学生了解职业生涯规划与心理健康的关系让学生掌握如何在职业生涯中保持心理健康9.2 教学内容职业生涯规划与心理健康的重要性保持心理健康的方法和技巧职业生涯规划与心理健康实践应用9.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划与心理健康的关系，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯规划与心理健康的实践经验9.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划与心理健康的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业生涯规划与心理健康的计划第十章：职业生涯规划案例分析与启示10.1 教学目标让学生了解职业生涯规划案例分析的重要性让学生掌握如何从案例中获取启示10.2 教学内容职业生涯规划案例分析的方法和技巧案例分析中的启示与借鉴职业生涯规划案例分析的实践应用10.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划案例分析的方法和技巧，介绍启示与借鉴小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯规划案例分析的实践经验10.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划案例分析与启示的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业生涯规划案例分析的报告重点和难点解析1. 第一章至第五章的"教学内容"部分：这是整个教案的核心部分，涵盖了职业生涯规划的概述、自我认知、职业探索、目标设定与规划，以及职业生涯管理。
职业生涯规划说课
职业生涯规划说课面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材 (一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。
全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。
通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。
增强学生的信心，树立必胜的信念。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。
根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。
2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。
3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。
二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。
讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。
职业生涯规划说课稿6篇[精品]
![职业生涯规划说课稿6篇[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/5104f66811661ed9ad51f01dc281e53a580251d9.png)
职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。
我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。
一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。
前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。
2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。
她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。
3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。
4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。
二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。
采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。
三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。
看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。
职业生涯规划说课稿第一单元第二课
职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《职业理想的作用》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业理想对人生的发展作用定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把职业生涯规划和职业理想的实现作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解职业理想共同理想和社会理想的概念。
（2）认识职业理想对人生发展、社会发展的作用，以及职业生涯规划与职业理想的关系。
2.能力目标：初步培养学生比较鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。
3．思想目标：初步形成正确的职业理想观，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己职业理想发展的态度。
二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。
2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。
3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。
三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。
这是教学的关键，也是教学的精华。
本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。
中职教材 《职业生涯》 认识职业生涯说课稿
认识职业生涯说课稿各位评委老师，你们好！今天我要进行说课的课题是《认识职业生涯》。
首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用《认识职业生涯》是全国中等职业技术学校通用教材《职业指导》第二版第一单元走向职场第四课的第一个框题。
在此之前，学生们已经学习了职业与职业指导、就业与就业准入、职业心理倾向这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在职业指导中具有不可忽视的重要地位。
本框题前面承接本教材的职业指导、职业取向这部分内容，后面是本教材的求职、职业保护、职业选择等部分内容，所以学好这个框题为学好以后的求职准备、职业适应等等打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
本框题包含的一些职业生涯的不同阶段、以及不同阶段的一些对策，是以后职业指导课程学习中不可缺少的部分，也是职业指导课程的核心部分，认识职业生涯才能更好的规划职业生涯，才能真正发挥本教材的作用。
二、说教学目标本框题主要围绕就业展开，这对于刚入学没多久的中职生而言有一定的距离感，如何让他们认识到当前就业形势的严峻而又不失去对于自己职业生涯的憧憬，是从宏观上把握本课要注意的平衡点。
）我制定了以下的教学目标：1．知识目标：(1)认识职业生涯的主要阶段(2)了解不同职业阶段的对策(3)树立正确的职业生涯目标2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）使学生了解自身的职业阶段（2）使学生结合自身情况确立正确的职业方向三、教学重难点本章课程主要有以下教学重点、难点：教学重点：对职业生涯的认识、对策重点的依据：只有掌握了职业生涯的各个时期及对策，才能理解和掌握职业生涯设计的重要意义。
教学难点：形象化职业生涯难点的依据：职业生涯的各个阶段比较抽象，学生没有这方面的基础知识，还没有开始工作。
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：三、说教法职业指导是一门培养中职生的就业能力的重要学科。
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)职业生涯规划教案及案例1根据学校的教学安排，响应“2＋1”教学模式改革，06级的同学即将要下岗进行为期一年的实习。
为了学生能够更好的为实习作准备，职业生涯规划这个一课是非常有必要的。
作为职场新人，就能量化的规划自己的职业生涯，选择自己的职业方向？通过职业的设定和规划，就可以明确地知道自己目前在什么位置上，要到达什么位置，起点和终点之间有多少距离，你该如何到达。
只有这样，所有的行动才是有目标性和动力性！所有努力也才不会因为盲目地瞎忙而茫然了。
1、职业生涯规划的意义2、一些基本的职业生涯信息：职业生涯的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的特性，影响个人职业生涯发展的因素。
3、职业生涯规划四步曲：步骤一：了解你自己；步骤二：清楚目标，明确梦想；步骤三：制定行动方案；步骤四：停止梦想，开始行动。
职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
（1）实施战略举措，经营美好未来职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与再规划过程。
职业生涯本身就是一个动态的来断发展的变化过程。
职业规划不是应变之策，而是经营未来。
有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。
一个人的事业究竟应向哪个方向发展，可以通过制订职业生涯规划明确起来。
“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。
”只有有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目标四处漂浮，随波逐流。
职业生涯规划-说课课件-PPT
第 二 部 分
学生现状：
1、思想状态 2、学习状态
说 学 生
第三部分 说教学方法
1、教法
理论教学法
案例分析法
教法
问题启发法
情景模拟法
第三部分
2、学法
阅读法
说教学方法
自主探索法
学法
分析讨论法
总结反思法
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第四部分 说教学过程
1 第一环节：导入新课 激发兴趣 2 第二环节：活动探究 交流讨论 3 第三环节：课后拓展活动 价值观探索 4 第四环节：知识小结 作业布置
职Байду номын сангаас生涯规划之
自我认知
说课内容：
1
说教材
2
说学情
3
说教学方法
4
说教学过程
5
说教学反思
第一部分 说教材
1.教材分析
职业生涯规划之自我 认知选自我校自己开发的 《职业核心能力提升读本 一》的第五篇的一个学习 任务。这是一门以学生为 主体，提高学生综合职业 能力的课程。
第一部分 说教材
2 、教学目标
自然原始的岛屿
温暖友善的岛屿
❖
R岛屿 实用型
❖
I 岛屿 探索型
❖
A岛屿 艺术型
❖
S岛屿 社会型
❖
E岛屿 企业型
❖
C岛屿 传统型
美丽浪漫的岛屿
显赫富庶的岛屿
温暖友善的岛屿
第三环节：课后拓展活动 价值观探索
九型人格兴趣性格测试
第四环节：知识小结 作业布置
知识小结，突破教学重点、巩固教学难点
通过知识点的总结， 完成自我性格、兴 趣、价值观的分析， 形成对自我的完整
职业规划说课稿
《职业生涯规划》说课稿《职业生涯规划》说课稿——《发展职业生涯要立足本人实际》一、课程地位《职业生涯规划》是中等职业教育德育课，按《职业生涯规划教学大纲》要求这门课应在学生入学第一学期就开设，用时32学时。
前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。
本学期我担任12级机电《职业生涯规划》课教学。
教学中力求做到将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的自信。
二、说教材（一）教材分析这是中职校的必修课《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。
本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念与范畴。
通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
（二）教学目标《职业生涯规划》教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
”这节课的教学目标确定为：知识目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。
理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求。
能力目标：能参考课本所列的兴趣类型，明确自己的类别；能按兴趣类型补充自己所知道的职业并测试自己的兴趣归属。
情感目标：使学生明白只有社会需要的才是人才，要做个负责任尽义务的人。
（三）教学重难点本课重点是从人的职业个性主要是职业兴趣的角度认识自我。
兴趣与培养的重点落在培养而不是用于选择上。
先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。
另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。
职业生涯规划·说课稿
职业生涯规划·说课稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《职业对从业者素养的要求》说课稿尊敬的各位专家、老师：大家好，今天我说课的题目是“职业对从业者素养的要求”，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学设计反思这六个方面向您介绍课程的整体设计。
一．教材分析“职业对从业者素养的要求”是选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》（修订版）中第二单元第一课中的第二节内容。
《职业生涯规划》课程是我校各个专业学生必开的课程，目前我们使用的是第修订版这一最新版本。
教材每一章节都以中职生的案例作为主线，更加贴近职业、贴近中职学生，其落脚点是引导中职学生自觉提升职业素养，为就业、创业做好准备。
这一节内容是在前面介绍了职业生涯规划与职业理想等知识点的基础上安排的新内容，围绕“职业素养”这一内容展开讲解，为后面的章节内容做铺垫。
我的说课内容课时安排为1课时，我的教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据课程的特点，考虑到学生已有的知识结构水平，我制定了如下教学目标：(1)知识目标：掌握职业对从业者素养的具体要求有哪些。
(2)能力目标：让学生能知道从业者素养要求的重要性。
(3)情感目标：树立学生行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
2.教学重点这节内容是本书第二单元第一课的重点，通过让学生了解职业对从业者素养的具体要求，能初步判断自身能力所存在的优缺点，本节课上我会让学生观看视频让学生了解职业素养的重要性，引起学生的高度重视。
3.教学难点对于刚进入中职学校的学生来说，对自身的了解不足，缺乏相应的人生阅历，无法正确的认识到提高自身职业素质对于将来发展有重大意义。
因此指导学生正确的认识提升自身素质的重要性是本课的难点，为了解决这个教学难点，我结合学生的专业利用视频、新闻，采用举实例、学生讨论的方法，让学生参与到解决问题的过程。
中职《职业生涯规划教案》
中职《职业生涯规划教案》一、教学目标1.了解职业生涯规划的概念和重要性；2.掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3.培养学生的职业规划能力和职业发展意识。
二、教学内容1.职业生涯规划的概念；2.职业生涯规划的重要性；3.职业生涯规划的基本步骤和方法；4.职业发展意识的培养。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）教师以就业市场竞争激烈，大学生就业问题突出为切入点，调动学生的学习兴趣，引出职业生涯规划的话题。
第二步：讲解职业生涯规划的概念和重要性（20分钟）1.让学生进行小组讨论，探讨职业生涯规划的含义；2.教师进行解答和总结，介绍职业生涯规划的概念和重要性；3.利用案例分析，让学生了解没有职业规划对一个人的影响。
第三步：讲解职业生涯规划的基本步骤和方法（30分钟）1.教师首先介绍职业生涯规划的基本步骤：自我认知、职业信息获取、职业目标设定、职业经验积累、职业规划实施和职业规划调整；2.分别对各个步骤进行详细讲解，并进行互动，让学生参与讨论和分享自己的想法；3.教师介绍职业生涯规划的方法：SWOT分析、职业倾向性测试、职业规划书写等；4.制作职业规划表格，让学生通过填写表格进行职业规划。
第四步：培养职业发展意识（20分钟）1.通过职业拓展讲座、职业体验活动等方式，加强学生对不同职业的认知；2.教师讲解职业生涯中的职业发展路径和职业发展阶段，引导学生思考自己的职业发展目标；3.利用案例分析，加强学生对自己职业发展意识的培养。
第五步：小结和检查（10分钟）教师对本课内容进行小结，并设置检查点，让学生回顾本节课所学内容。
四、教学评价方法1.小组讨论和互动，检查学生对职业生涯规划的理解程度；2.利用填写职业规划表格，检查学生对职业生涯规划步骤和方法的掌握情况；3.案例分析，检查学生对职业发展意识的培养情况。
五、教学资源1.教学PPT；2.案例分析资料；3.职业规划表格。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到职业生涯规划的概念和重要性，并掌握了职业生涯规划的基本步骤和方法。
中职一年级《职业生涯规划》说课稿
《性格及其调适》说课稿各位评委：大家好！今天我说课题目是《性格及其调适》。
我的说课共分四部分：一、教材分析《性格及其调适》是中等职业学校一年级第一学期《职业生涯规划》一书中第二单元第2课的第2课时。
本课时从性格、职业性格和性格调适三个方面阐述了性格对职业生涯规划的影响，是整个职业生涯规划的关键。
二、学情分析这节课的授课班级是2014级美术设计3班，由于学生刚刚入校，对中职学校的学习生活还在适应当中。
学生通过前一段时间的学习，对本课程有了初步的了解，但在认知、能力、情感等方面还没有进入状态。
根据德育课的教学理念，结合教材特点和学生实际情况，我为本节课确定了一个教学重点，一个教学难点，三个教学目标，四种教学方法，六个教学环节。
三、教学重点职业性格对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要作用。
四、教学难点调适自己职业性格的途径和方法。
五、教学目标第一、知识目标:了解自己的性格特点和不同职业对从业者的性格要求，掌握性格调适的途径和方法。
第二、能力目标:根据不同职业对从业者的性格要求，分析本人的发展优势，找出存在的差距。
第三、情感目标:树立行行出状元、中职生能成才的信念，增强职业生涯成功的信心。
六、教学方法这节课，我在充分利用多媒体教学手段的同时，主要用四种教学方法，分别是：第一、情景教学法：设置一些角色模拟、学生表演和小游戏等情景。
第二、启发式教学法：主要贯穿整个教学过程。
第三、案例分析法：分析《逸斌的性格与职业》、《改变带来了另一片天空》《从“薛宝钗”到“王熙凤”》等案例。
第四、讨论法：通过案例讨论、小组讨论，使学生达到认识自我、激发学习兴趣的目的，同时初步掌握有效的课堂学习方法，这实际也就是通常所说的学法。
七、教学环节1、导入新课多媒体课件播放古典文学名著《红楼梦》视频片断，创设情境。
学生讨论，回答问题，教师进行引导和评价，引出教材观点。
2、新课学习首先，探究“性格对一个人职业生涯发展的重要作用”。
2024职业规划说课稿范文
2024职业规划说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！我今天将要说课的内容是《2024职业规划》。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024职业规划》是高中生涯规划教育课程中的一部分内容，旨在帮助学生了解职业规划的重要性，提供一些职业选择的思路和方法。
2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解职业规划的定义和意义，掌握进行职业规划的基本步骤。
②能力目标：培养学生自我认知和自我探索的能力，引导学生将自己的兴趣和能力与职业选择相匹配。
③情感目标：让学生树立正确的职业观，培养积极主动的职业态度。
二、说教法学法针对职业规划这一主题，我将采用启发式教学法和案例分析法。
学法上，我将引导学生主动参与，通过小组合作讨论、个人思考和自主探索等方式实现学习的目标。
三、说教学准备为了更好地展现职业规划的内容，我准备了多媒体课件，其中包括一些职业规划案例和相关的图表、数据等。
同时，我还准备了一些课堂练习和讨论的素材，以便学生更好地理解和应用所学知识。
四、说教学过程为了激发学生的兴趣和主动性，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课通过引用一些有关职业规划的名人名言和成功案例，让学生了解到职业规划的重要性和影响力。
环节二、学习和探索让学生自主学习职业规划的基本概念和步骤，并以小组合作的形式进行案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
环节三、总结归纳通过课堂讨论和归纳总结，让学生对职业规划的关键要点有一个清晰的认识，并加深对所学知识的理解和记忆。
环节四、巩固和拓展让学生进行一些小组练习和角色扮演，以巩固所学知识，并通过拓展性问题的提出，激发学生进一步思考和探索。
环节五、课堂总结在课堂结束前，我将进行简要总结，并强调职业规划对个人发展的重要性和指导意义。
五、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我将设计一个简洁明了的板书，突出职业规划的关键要点和步骤。
六、说教学反思通过本节课的教学，我积极引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自我认知和自我探索的能力。
职业生涯规划说课
面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材 (一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。
全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。
通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。
增强学生的信心，树立必胜的信念。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。
根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。
2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。
3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。
二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。
讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。
中职一年级《职业生涯规划》说课稿.
中职一年级《职业生涯规划》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是中职一年级《职业生涯规划》。
在这堂课中，我将引导学生认识职业生涯规划的重要性和基本方法，通过自我分析、职业探索和目标设定等环节，帮助他们明确自己的职业方向和发展目标。
一、教学目标1.知识目标：让学生了解职业生涯规划的基本概念和重要性，明白职业规划的基本步骤。
2.能力目标：帮助学生掌握自我分析、职业探索和目标设定等职业生涯规划的方法，提高他们的职业规划能力。
3.情感目标：通过小组合作和案例分享，培养学生的团队协作精神和自信心。
二、教学内容1.导入：通过问题“你小时候有没有想过长大后想做什么工作？”引导学生思考自己的职业梦想，激发他们的学习兴趣。
2.职业生涯规划概述：介绍职业生涯规划的概念、重要性和步骤。
3.自我分析：引导学生从兴趣、性格、价值观和技能等方面分析自己的优势和不足，明确自己的职业倾向。
4.职业探索：通过头脑风暴、网络搜索和职业调查等方式，让学生了解不同职业的特点、要求和发展前景。
5.目标设定：讲解目标设定的原则和方法，帮助学生设定自己的短期和长期职业目标。
6.计划实施与调整：指导学生制定实现目标的行动计划，并强调在执行过程中及时调整计划。
三、教学方法与手段1.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演和实战演练等。
2.教学手段：PPT演示、互动式白板和小组合作等。
四、教学流程设计1.导入（5分钟）：通过问题“你小时候有没有想过长大后想做什么工作？”引导学生思考自己的职业梦想，激发他们的学习兴趣。
2.讲解（15分钟）：介绍职业生涯规划的概念、重要性和步骤，重点讲解自我分析、职业探索和目标设定等环节。
3.小组活动（20分钟）：分组进行自我分析、职业探索和目标设定等环节的讨论，让每个小组成员都参与其中，互相学习、互相帮助。
教师巡视各组，给予必要的指导和鼓励。
4.分享与展示（15分钟）：各小组派代表上台展示他们的讨论成果，分享他们在职业规划过程中的感悟和收获，同时接受其他小组和老师的提问，进行互动交流。
中职教师职业生涯规划书PPT课件
.
3
2、自我评估
富有想象力，有责任心 不善于处理人际关系 思维活跃，富有独创精神
缺乏大胆果断的作风
优点 &
职业生涯 规划书
.
1
1
2
3
序言
4
自我评估
职业环境探索
5
6
7
职业目标 探索与确定
职业生涯行动 计划与措施 .
评估与修订
结束语
2
1、序言
做好职业规划并不简单，它是一个很庞大的概念。它 是在个人与组织的相结合下，对一个人整个人生的主观、 客观分析，结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目 标，并未实现这个目标做出的合理的行动方案。而自己， 现在已经是一名国际商务（师范）专业的大学生了，根据 自己的切身情况，在展开整个大学生涯的学习之前，也要 为自己做好一份职业规划。
ห้องสมุดไป่ตู้
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11
基本工资
课时工资
教龄工资
绩效工资
.
职业待遇
特优津贴
12
其一，职业形象的准公共性。
6
职业兴趣
测试内容
霍兰德职业兴趣测试结果
R型
I型
A型
S型
E型
C型
实际型 研究型 艺术型 社会型 事业型 常规型
第一部份
兴趣
第二部份
擅长
第三部份
喜欢
第四部份 A 能力
第四部份 B 技能
总分(以 10 分制统计)
确定发展目标说课课件-中职职业生涯规划
问卷问题 一
问卷问题 二
问卷问题 三
问卷问题 四
结论
您清楚自己未来
的职业目标吗？
A、有清晰而长远的目标 B、有清晰但比较短期的目标 C、目标模糊 D、没有目标
您有没有根据自己的职 业目标制定学习计划？
A、有 B、没有
教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升 导入 新课
观看视频《两个一百年奋斗目标》，思考目标对人生有何作用？
教学过程 课前准备
01 教师活动
教师发布问卷任务，通过 云班课对学生的调查结果 进行分析归纳，形成图表。
02 学生活动
学习委员做好分组工作， 学生做问卷了解自己的职 业目标制定情况。
04 教学效果
学生们课前调研，能够增 强对本节课本节课内容的 共感，产生兴趣。
课前准备
03 教学手段
归纳总结法
教学过程 课前准备
教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
看未来活动
(关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐 姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景(班得瑞的轻音乐)下，听着引导语，渐渐地 进入时间隧道，看自己的“将来”。
导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。 大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向 往的事情变成了现实。”
交流分享活动 ， 以每一排小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可 提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什 么看不见?然后请几位学生参加全班交流。
教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
心得
同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生 目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每 个同学看到的景象并不一样，因为每个人的理想是 不同的，实现的程度也不一样。
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气质 类型
人格类型
根据MBTI人格类型测评得出， 我的人格类型为：教育者-ENFJ
结合自身情况，我认
为我的人格类型测试结果
与我的职业目标——中职 教师十分符合。教师需
要面对不同的学生，这需 要我有较强的人际交往能 力，才能了解他们、理解 他们、关心他们，并发掘 他们潜能。我的人格类型 与教师这一职业吻合，说 明这类工作能让我从中获 得很大的满足感和成就感。
职业兴趣
测试内容
霍兰德职业兴趣测试结果
R型
I型
A型
S型
E型
C型
实际型 研究型 艺术型 社会型 事业型 常规型
第一部份
兴趣
第二部份
擅长
第三部份
喜欢
第四部份 A 能力
第四部份 B 技能
总分(以 10 分制统计)
1 1 1 1 2 1.36
5 5 5 1 1 3.86
2 2 2 2 2 2.27
4 4 4 4 3 4.32
职业发展
伴随着国家有关经济社会以及职
业教育发展改革一系列重大方针、政 策的出台，伴随着我国职业教育事业 的持续发展战略地位的进一步确立， 职业教育科学研究工作的指向更加明 确，对于职业教育事业发展的推动作 用日益加强。专家指出，未来社会对 未受过职业教育和培训的劳动力的需 求将逐步减少，而对受过职业教育和 培训的技能工、技术工和熟练工的需 求将不断增加。中职教师可以内部晋 升为教务处主任等行政职位，可以转 向培训机构任教。在良好的职业技能 支撑下，其还可以转到企业就业。
基本工资
课时工资
教龄工资 绩效工资
职业待遇
特优津贴
其一，职业形象的准公共性。
教师虽然不像政治家、演艺人 员那样是完全的公共性人物，但也 会在相当多的时候暴露于学生、家 长、社区的注视之下，因此必须善 于塑造并维护自己的正面形象。
别人，喜欢别人按自己的指示行事。我的职业兴趣特点决定了我所制定的中职教师
这一目标是正确的。
职业能力测试Biblioteka 果图人际交往能力、言语表 达能力和学习能力都是教师 需要的职业能力。教师职业 需要通过自身学习、总结和 归纳知识，再通过清晰的语 言表达把知识传递给学生。 同时，在面对不同的学生、 家长和教师时，如何去和他 们去沟通，也需要有较强的 人际交往能力。根据测评结 果分析，我的职业能力与教 师职业所需能力相吻合的，
3 3 3 3 5 3.86
3 3 3 2 5 3.64
我的职业兴趣是社会型，这也说明我适合做一些具有服务性特点的工作。我是一
个乐观主动、情绪稳定、为人热情、喜欢帮助他人、教导他人的人。我既善于理论创 新，解决事务性的问题，又可以适应社会交往。较有责任感，关爱他人，善于协调和 与人沟通，喜欢从事教育性质的工作，尤其是思想教育工作并希望用自己的意见影响
从自己走进校园的那一刻开始，就应该好好的想想自 己的未来的道路。告诉自己，决不可将自己的大好时光消 磨掉，应该抓住一切时间好好的学习自己的专业知识。
由于自己已经选择了国际商务（师范）专业，那么就 要根据自己的专业好好的确定自己未来职业的发展方向。 如果下定决定朝着教师的方向努力，那么就要从现在开始， 努力的学好自己的专业课知识，学习如何做好一名教师的 专业技能。希望可以通过自己的努力，让自己的大学生涯 毫不虚度。
职业生涯 规划书
1
2
3
序言
4
自我评估
职业环境探索
5
6
7
职业目标 探索与确定
职业生涯行动 计划与措施
评估与修订
结束语
1、序言
做好职业规划并不简单，它是一个很庞大的概念。它 是在个人与组织的相结合下，对一个人整个人生的主观、 客观分析，结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目 标，并未实现这个目标做出的合理的行动方案。而自己， 现在已经是一名国际商务（师范）专业的大学生了，根据 自己的切身情况，在展开整个大学生涯的学习之前，也要 为自己做好一份职业规划。
人的一生大学时光也许就只有一次，如果没有把握住， 将来自己一定会后悔。所以，在学习开展之前，先为自己 制作好职业规划，规划好目标。有了目标，才会有动力， 有人动力，才能按照自己规划好的人生路轨行进。
2、自我评估
富有想象力，有责任心 不善于处理人际关系 思维活跃，富有独创精神
缺乏大胆果断的作风
优点
& 缺点
我适合从事中职教师职业。
职业能力
职业价值观
社会评价
教师职业声望的社会 评价，在不同的社会发展 时期有所不同，但评价总 的趋势是比较高的。
个人成就
教师的职业能否满足教师的 成就动机是教师重要的价值取向。 教学成绩和能否发挥自己的专业 特长等都是教师最为关注的问题。 教师职业是一个广阔的舞台，三 尺讲台上随时都可以演绎多彩的 人生。
报酬和福利待遇
随着社会价值取向的多元化， 教师对教育职业所能够给予自己的 社会报酬的关注也在增加，这体现 在教师更加关注自己的生存空间， 期望获得相应的报酬和福利待遇。 《教育法》规定，我国教师的平均 工资不低于国家公务员平均工资就 是一个例证，同时也是法律保障。
3、职业环境探索
大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、 国企等热门行业总是万千求职大学生心中的首选。最近 几年，教师这个职业成为新的受热烈追捧的目标。不过， 要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试 成为上岗的必需条件。教师资格证其实并不难拿，但也 并不是那么好拿，关键是看考前准备。教师职业受青睐 原因很简单：待遇稳定，福利有保障，一年两次假期， 社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社 会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起 公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业 无疑门槛要低上好多。尤其是现在国家规定，非师范类 的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即使不能 进入公立学校当人民教师，民办学校、私立学校、各种 社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的 工作岗位，同时待遇也不差。如此种种条件下，教师职 业成为了热门职业之一。
有强烈的责任感和坚定的毅力 缺乏主见，易被说服
解说能力强，富有推动力 事情繁多时，容易急躁
性格 特征
静若处子，动若脱兔。易与人相处，较外向，能与
他人正常愉快的交流。有责任心，有耐心，乐于助人， 为人老实、诚信，能认真对待每一件事情。待人真诚， 善于倾听。
经气质测试表明为外倾、热爱人类，具有平和的
性格与忍耐力，具有条理性，富有同情心和理解力， 愿意培养和支持他人，具有自我批评的自然倾向。