苏教版二年级语文第四册练习四第一课时
苏教版四年级上册语文练习四-精共16页
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版四年级上册语文练习 四-精
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
苏教版小学二年级语文第四册全册教案4
苏教版小学二年级语文第四册全册教案4识字7教学要求：、学会本10个生字。
2、比较“、、”、“、”两组易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。
教学重、难点：4、识字写字，区别易于混淆的“、、”、“、”两组偏旁。
教学时间：两时教学设计：第一时时目标：、会本个生字。
2、比较“、”两个易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借助图画理解词语。
教具准备：词语卡片教学挂图教学过程：一、导入文。
今天，我们将再来学习一篇识字文。
板书题，齐读。
二、看图，认识偏旁。
、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。
（1）“”的古文字“”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。
（2）“”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。
2、凡是以“”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“”作偏旁的字，大都与衣服有关。
三、看图识字识词。
、看图，依次取出相应的词语认读。
2、出示：神话祝福祖先裙子衬衫（1）自由读（2）指名读。
（衬、衫都是翘舌音）（3）齐读。
3、看图理解词意。
（1）神话：是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。
（2）祝福：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别人平安和幸福。
（3）祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。
（4）4、齐读词语。
齐读。
三、看图学习“隹”旁，学相关词语。
、“隹”特指短尾巴的鸟。
、出示：麻雀老雕大雁（1）自由读（2）看图片说说这三种鸟的名称。
（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。
老雕：一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫鹫。
大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。
善于游泳和飞行。
（4）齐读词语。
2、出示填空题。
森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。
苏教版数学二年级上册第三单元《练习四(第1课时)》说课稿
苏教版数学二年级上册第三单元《练习四（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习四（第1课时）》主要内容是两位数减一位数的退位减法。
这部分内容是在学生已经掌握了两位数减一位数的减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生解决实际问题的能力的重要环节。
本节课的内容不仅巩固了学生对两位数减一位数的计算方法的理解，而且培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了两位数减一位数的减法计算方法，对基本的减法运算有了初步的理解和认识。
然而，学生在解决实际问题时，可能会因为对问题理解不深、分析不透彻而导致计算错误。
因此，在教学中，我需要引导学生深入理解问题，明确问题的实质，从而正确运用所学的减法运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数减一位数的退位减法的计算方法。
2.教学难点：如何在解决实际问题时，引导学生明确问题的实质，运用所学的退位减法方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、情境教学法、实际操作法等教学方法。
通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习两位数减一位数的减法，引导学生进入本节课的学习。
2.探究新知：引导学生通过实际操作，发现两位数减一位数的退位减法的计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固所学知识。
4.总结提升：引导学生总结两位数减一位数的退位减法的计算方法，明确解题思路。
苏教版小学语文一年级练习4教学计划(三课时)
练习4（第一课时）教学设计大官庄小学梁萌【教材说明】本次练习安排了6个板块。
内容包括看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、做做读读、读读背背、口语交际等。
学用字词句和口语交际是训练重点。
【教学时间】三课时。
第一课时看清笔顺，学用字词句。
【教学目标】知识能力目标：1、复习巩固本单元的生字。
能说出他们的笔画和笔顺，并按笔顺规范写字。
2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
过程和方法目标：1、养成学生正确的书写习惯。
2、认图、读词语，在说中体悟有关（排比）句式。
情感态度价值观目标：1、初步培养学生对汉字的喜爱之情。
2、让学生初步感受汉语言文字的魅力。
【教学重难点】教学重点：学用字词句。
教学难点：学用字词句，在说中体悟有关句式。
【教学过程】课前预习1、能认清并按笔顺规范书写识字4至识字6的生字；2、借助拼音读读、做做、说说，体悟排比句式。
一、看清笔顺（一）识字4生字1、看图课件出示识字4的背景图片。
师：“是小朋友们在野外采集昆虫标本，你们还记得有什么昆虫吗？”【预设：生：“牛，蚂蚁，蟋蟀……”】师：“同学们真棒！那么今天我们就来复习一下在识字4里学过的生字。
”2、看看读读课件出示学生用书106页练习四“看清笔顺”第一组的生字。
请学生自读第一组的6个生字。
同桌交流生字的笔画和笔顺。
3、一起写一写师：“同学们刚刚看了这些生字的笔画和笔顺，现在请同学们伸出你的小手指，我们一起按照正确的笔顺写一写。
”课件依次出现“天”“牛”“田”“虫”“蚁”“蚂”的flash动画，师生一起写一写，一边写一边说。
例：“天”师生：“天，横，横，撇，捺。
一共有4画。
”（伸出手指在空中按照笔顺写，边写边说。
）【预设：“虫”的第五笔学生可能写成“横”，应该是“提”，教师在这个字的flash动画中强调这一笔。
】4、考一考师：“同学们都写的非常棒，接下来老师要考考你们。
”请几名同学起来，教师指字，学生按顺序说说这个字的笔顺和笔画。
苏教版二年级语文《练习4》教案
苏教版二年级语文《练习4》教案一、教学目标1.掌握本篇课文的阅读要点和关键词汇。
2.理解并熟练运用生字词汇。
3.学习合理使用标点符号。
4.培养学生自主阅读的习惯和能力。
二、教学准备1.课本《苏教版二年级语文》。
2.音频设备。
3.合适的教学板书。
4.生字卡片和标点符号卡片。
三、教学步骤1.导入(5分钟)首先，老师请学生朗读课文，然后提出课题《练习4》。
2.听读（20分钟）接着，老师放一遍课文录音并要求学生跟读。
此时老师可以帮助学生理解不熟悉的生字，例如：仙女、魔法等词语。
之后，老师再放一遍录音，让学生自主朗读。
3.阅读（30分钟）学生们拿出课本，对白体文学风格的故事进行自主阅读。
此时，老师需要关注学生的阅读速度、语音语调、常见错别字等情况。
同时，老师也要关注是否有学生出现阅读障碍，及时做出指导。
4.扩展(25分钟)老师可以以以下方式，扩展阅读教学：4.1 辨认关键词汇将课文中的关键词汇走心在黑板上写出，向学生解释其意义和用法。
4.2 熟练掌握生字老师可以拿出已备好的生字卡片，让学生依次读出上面的生字，并帮助学生加深对生字的理解和记忆。
4.3 模仿默写默写是培养学生阅读技能的重要手段。
老师把一些重点句子写在教学板上，让学生模仿默写，达到复习记忆的效果。
4.4 标点符号的巧用老师出示标点符号卡片，让学生根据课文内容，学习标点符号的使用方法。
并请学生在自己的练习本上，练习标点符号的使用。
5.课堂小结(5分钟)在课堂结束时，老师可以对学生本次课堂的表现进行概括评价，并对下堂课作业作出安排和布置。
四、教学评估在教学过程中，老师可以通过以下方式进行评估：1.观察学生上课状态和知识理解的情况。
2.通过学生的阅读情况和作业情况，评估学生对课文的理解和阅读能力。
3.课后可以就学生的表现，及时对个别学生的学习进行调整和辅导。
五、教学反思如果老师在课堂发现了学生存在的问题，可以及时调整教学方法，更注重学生的生活实际，更注重学生的兴趣爱好。
苏教版二年级语文第四册语文练习
第二课时
一、课时目标
1、熟记4条成语。
2、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。
二、教具准备：
水彩笔白纸
三、教学过程：
教学过程
一、教学第三题
1、熟记4条成语
2、看图，理解4条成语的意思。
披星戴月：披着星光，头戴月亮。
烘云托月：绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。
比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。
3、练习。
学生自由练习读，要读正确。
齐读、背诵。
5、你还知道哪些带有“月”字的成语？
（日积月累花好月圆花前月下日新月异------）
二、教学第四题
1、审题
指名读题，弄清题目的要求。
2、指导：
（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？
（2）未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。
（3）请同学们拿出水彩笔画一画，并给自己所画的
交通工具起一个形象的好听的名字。
（4）写几句介绍一下自己理想中的交通工具。
（就写在画的旁边）
学生动笔写，教师巡视，个别指导。
（5）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等。
（6）评选“最佳创意奖”。
2017年秋期新苏教版二年级上册语文《练 习 4》第1—3课时教案
练习4教学要求1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。
2、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。
教学重点、难点1、填写汇款单2、看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。
教学时间：三课时。
第一课时一、情境激需，教学第一题学习字词句1、辨认大写字母2、描红３、练习（１）根据教材所创设的情景学习填写汇款单（２）用大写字母填写汇款单４、反馈。
二、学写铅笔字1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“热盘想”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“热”。
出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写“想盘”。
3、应用。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
第二课时一、情境激需，读读背背1、审题。
2、指导。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解四条成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
二、读名人名言。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读名人名言。
（2）指名试读。
（3）教师帮助学生理解名人名言。
（4）教师再次范读。
3、应用。
练习背诵，指名试读。
4、反馈。
第三课时一、情境激需，审题。
二、指导。
1、检测释疑：小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的？2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。
3、应用指导说话。
（1）指导学生分角色练说，相机指导。
（2）同座位练说。
（3）请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
（4）同座位再次练说。
（5）当堂检测请班上语言表达能力弱的学生表演。
2018版苏教版二年级语文下册练习4教案
课题备课主讲人练习4审核人（手写）总课时数上课班级执教老师设计思路：学生在上学期学过《陈毅探母》、描写亲情的4个成语，本单元又学习了《母亲的恩情》《沉香救母》《木兰从军》，深刻地体会了父母对儿女的舐犊之爱、儿女对父母的孝心，再学习练习中的4个成语就水到渠成了。
教学目标：1.学习成语，理解成语的意思。
2.抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，并能有条理地写下来。
培养良好的书写和说写习惯。
教学重点：结合所学课文，理解成语的意思。
教学难点：抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，并能有条理地写下来。
教学准备：ppt课时安排：两课时第1课时教学活动预设：一、写字有方1.正确美观地书写“迟、达、连、送”四个字。
2.仔细看看，这三个字有什么共同的特点？3、你们仔细观察一下，这相同的部件写法上有什么不一样？4、组讨论交流。
师范写。
5、欣赏优秀的写字作品。
二、读读背背（一）激趣启思，入境学习1.（出示图片）老牛多么爱小牛啊！这样的爱就叫什么爱呢？（二）初识词义，诗韵连诵1.师板书：舐犊之爱（1）谁会读？男生读，女生读。
齐读。
（2）在平时的生活中，你感受到父母对你的舐犊之爱了吗？举个例子说说看。
父母对你们的爱，就像老牛对小牛的那种爱，也是——（3）在这一单元的课文里，也有一位母亲，和你们的父母一样深深地爱着他的儿子，记得是哪篇课文吗？（《母亲的恩情》）谁的母亲？她怎样爱孟郊的？对，“临行密密缝，意恐迟迟归”这就是母亲对儿女的一种深深的爱，这种爱就是——。
一起再读这个成语。
2.下面我们休息一下，唱首歌好不好？《小乌鸦爱妈妈》，会唱吗？（出示图）你们喜欢这只小乌鸦吗？为什么？是啊，小乌鸦多懂事啊！（出示图）它没有忘记，在它小的时候，妈妈总是叼来虫子，一口一口喂它吃，现在（出示图）小乌鸦长大了，可妈妈却老了，飞不动了，小乌鸦为了报答妈妈的养育之恩，就叼来虫子一口一口喂妈妈。
二次备课小乌鸦对老乌鸦的这一片孝心，这一片深情，用一个成语来说就是——（板书：乌鸟私情）（1）这个成语谁会读？（注意：“私”是平舌音。
【语文】苏教版小学二年级语文第四册全册教案1
【关键字】语文苏教版小学二年级语文第四册全册教案1培养良好的学习习惯（4）教学要求：．指导学生认真观察本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2．指导学生认真观察本彩图或教学挂图，并结合内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时间：两时教学设计第一时一、时目标：指导学生认真观察本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、教具准备：挂图（或幻灯片）三、教学过程：一、谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
2、指导看图。
．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字读音你的字典的页码组词拜墓端团四、小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。
苏教版小学二年级语文第四册全册教案2
苏教版小学二年级语文第四册全册教案2课件www.5yk 第三课时一、课时目标：巩固本课的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。
二、教具准备：小黑板、生字卡片三、教学过程：四、复习１．在括号里填上合适的词语。
（口头）映示填空题，生回答后映示答案。
（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。
２．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：／村前：小河→河上→河里→河岸→农田＼村后：山坡二．组游戏活动。
（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１．将各色橡皮泥捏成各种景物。
（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。
２．根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。
（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。
３．小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。
三．写字教学。
１．自学生字。
（１）用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）。
２．交流。
（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。
如：比较法，口头组词。
／坡／缓／绕＼波＼暖＼晓（２）说说汉字笔顺（书空）。
“栽”（３）找出上下结构的字：岸（山字头）３．指导写字。
（１）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。
（２）“绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。
（３）指导学生在《习字册》上描红、临写。
教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
板书设计：︱―――――→３．月亮湾←―――――︱︱︱美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后：山坡↗4、快乐的节日教学目标：.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖教学重点.练习有感情地朗读课文。
(二年级语文教案)练习4(苏教版第四册教案)
练习4（苏教版第四册教案）
二年级语文教案
教学目标：1、继续学习用部首查字法查字典。
2、按笔顺写好铅笔字1、熟记4条成语2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。
教学重难点：1、继续学习用部首查字法查字典。
2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。
课时安排：二课时教学过程第一课时一
、课时目标：
1、继续学习用部首查字法查字典
2、按笔顺写好铅笔字
3、熟记4条成语二、
教具准备
字典、生字卡片三
、教学过程
：教学过程自我加减一、教学第一题1、审题2、指导（1）找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。
（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。
（“舐”：舔；“犊”：小牛；“老牛舐犊”：老牛经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。
）（3）根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。
（4）全班集体交流二、教学第二题1、审题教学过程2、指导（1）出示生字卡片，认读生字。
（2）师范写，教学写字技巧。
“梨”中的“木”是木字底。
写时，要扁些，
横要长些。
（3）学生描红，教师巡视。
三、教学第三题1、审题2、指导（1）齐读4条成语（2）看图理解各成语的意思（3）熟记成语自我加减第二课时
●一、
课时目标
培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。
●二、
教具准备
幻灯（或挂图）
●三、
教学过程。
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练习四
教学目标：
1、继续练习用部首查字法查字典。
2．初步学习选择字的义项的方法，提高学习语文的能力。
3．通过学词、看图想象、提高口语表达能力，体会父母对子女的爱抚。
4．学习成语，理解成语的意思。
5、能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。
养成良好的说写习惯。
教学重难点
1．进一步复习巩固部首查。
2．抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
3．教学时间：三课时
第一课时
教学目标：继续学习用部首查字法查字典，并能根据所查到的字的义项和插图，展开想象交流，再写下来。
能体会到父母对子女深深的爱。
教学重点；继续学习用部首查字法查字典。
教学难点：体会父母对子女深深的爱。
查字典读准“老牛舐犊”，并想想意思。
教学过程：
学用字词句
1、观察插图，说说图上画了什么动物？它们在干什么？
2、这幅图的意思可以用一个词语来概括。
（出示词语：老牛舐犊）。
3、“舐、犊”这两个字没学过，请大家各自查查字典，看看怎么读，
分别是什么意思。
4、查字典比赛
（1）让学生找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。
（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。
5.、积累词语：舐犊之爱
6.、请大家再看这幅“老牛舐犊”图，小牛此时一点也不动，小姑娘用手指着它会说些什么
7.、现在你看了这幅图，看着小牛幸福的样子，你想对小牛说些什么？（1）小组交流。
（2）集体交流。
8、把对小牛说的话写在图中的对话
框里。
9、反馈。
表扬写得好的学生
作业
想想父母对你的爱，试着对父母说几句话，并写下来。