庆云县当堂达标课时学案M4U1
庆云县当堂达标课时学案8册M5U1
课题
M5U1
授课人
马月明
班级
六
课型
New
主备人
马月明
学生姓名
学习目标
1、听、说、读、写四会单词：play,time,,third,bark,loudly.
2、能够运用Daming is playing the trumpet, but the phone rings.这类语句描述一个动作正在进行另一个动作突然发生。
Daming is having a birthday party.
He g is playing the suona again.
Daming is playing the suona for the third time.
2、Listen again
3,Listen and circle the sentences with"but
Daming is playing the suona, but the phone rings
Daming is playing the suona again, but the bell rings.
Daming is playing the suona for the third time, but the dog starts tobark very loudly.
4.师描述Daming正在做什么，另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学生描述后两幅图画。
二、读课文。
1.同桌自读课文，一人听，一人读，每人读一遍，不认识的单词，可小组内解决，也可举手寻求帮助。
庆云县当堂达标课时学案7
三、连词成句，注意大小写及标点符号。 1. north, the, Beijing, in, is ___________________________________________ 2. in, people, America, English, speak ___________________________________________ 3. city, in, Shanghai, famous, is China, a ___________________________________________ 4. about, my, is, America, project ___________________________________________
达 标 题 当堂检测： 一、补充完成下列单词。 1. c _ untry 3. pr _ j_ ct 5. co _ sin 7. th _ re 9. sp __ __k 2. so _ th 4. c _ _ l 6. _ lso 8. w _ st 10. r _ ght
二、根据汉语意思圈出正确的英语单词。 北边 国家 城市 东边 表兄妹 正确的 综合实践活动 南边 称作 西边 east city cool west cousin ride piano north call west west country call east cake right picnic shy cloudy where south China city north country robot pop south cold weather north clever capital south cute river project speak cousin wide
五上英语集体备课M4U1
活
动效Biblioteka 果通过本次活动，明确了教学方法，为顺利完成教学任务扫清了障碍。
第三实验小学当堂达标活动集体备课案
活动
内容
五年级上册英语Module4Unit1
活动
时间
2015、9、25
主持
人
王晓
中心
发言人
刘欣欣
参加
人员
全体英语教师
地
点
办公室
活
动
过
程
重点解决的问题
教学重点：
1.语言知识与技能，学生能理解pair,short,argue,matter,took,wear等单词。学生能听懂会用Mum bought a new T-shirt for me .What’s the matter with Daming?
五年级学生年龄十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
讨
论
王晓：播放活动1的录音，让学生边听边看图，理解语境，提醒学生注意两幅图的地点，以及由此形成的时间概念，引导学生注意“bough”，并通过提问“What did Ms Smart buy for Sam?”引导学生关注其动词原形，并板书“bought buy”.本模块要从这一活动开始对动词过去式进行归纳，教师可以在黑板上板书这一组动词过去式和原形，并不断增加内容，注意将规则变化和不规则变化的动词分开排列。
庆云县当堂达标课时学案M4u1-1
②tell me more about
③American festivals
④my favourite festival
⑤Can you tell me more about American festivals?
2、①Flag Day②on Flag Day③carry flags④sing songs
每年11月的第四个星期四是感恩节（Thanksgiving Day），感恩节的由来一直要追溯到美国历史的发端。1620年，著名的“五月花”号船满载倍受迫害的102名英国国内清教徒到达美洲。1620年和1621年之交的冬天，他们遇到了难以想象的困难，处于饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的移民只有50多人。这时，心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品，还特地派人教他们如何狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，按照宗教传统习俗，移民们规定了感谢上帝的日子，并决定为感谢印第安人的真诚帮助，邀请他们一同庆祝节日。
⑤give presents to the children
⑥after Thanksgiving dinner
⑦football game⑧on TV
⑨wathch a big football game on TV
⑩That sounds nice.
①国旗日②在感恩节
③特殊的节日
④一顿特殊的饭
⑤我最喜爱的节日
⑥告诉我更多关于美国的节日
⑦说谢谢我们的食物、家人和朋友
⑧你能告诉我更多关于中国的节日吗？
⑨把礼物给孩子们
⑩春节是我最喜爱的节日。
3、同桌间互换检查，并讨论解决你认为比较难的问题。
【合作探究】
庆云县2011至2012学年度第二学期当堂达标教学学期教学计划
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基பைடு நூலகம்不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
庆云县2012至2013学年度第一学期当堂达标教学学期教学计划
学 校
金书
小学
姓 名
李晓玲
年级
五
学科
英语
单元划分
单元
内 容
课时
单元
内 容
课时
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学期教学目标
知识与技能
能听、说、读写单词以及句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
过程与方法
能比较熟练地运用日常交际用语、活用四会句型，大胆开口，发音正确。
情感态度与价值观
养成良好的听英语、读英语、记英语的习惯，能自觉模仿语音、语调、逐步培养语感。
把学习知识与学生兴趣联系在一起提高他们学习英语的兴趣，养成每日一练，每日背一个句子的好习惯。
庆云县当堂达标课时学案八册M6U1
学习关键
自主学习内容 学习过程： （一） 、热身复习
反思或个案 补充 通过 chant 在活跃课堂
1、教师与学生热情问候。再与学生进行以下的交流。其目的是复习 气氛的同时 也复习了规 过去时。 则的比较 例如：A: What did you do yesterday? 级，感知不 B: I watched TV. 提醒学生使用动词的过去式进行表达，并把学生在交流过程中所用到 的动词的原形及过去式在黑板上进行罗列。帮助学生回顾曾经学习过 的动词及其过去式。 T:I played baseball last Do night. 规则的比较 级。
通过这种 形式的练 习，调动了 学生的积极 性，为下面 的练习做好 铺垫。 借助老师提 供的图片， 使学生练习 本课所学句 型。
达 标 题 当堂检测： （一） 、写出下列词的过去式 1.ride--4.is--7.watch--10.say--13.take--（二） 、你能完成下面的句子吗？ 1.昨天我给妈妈买了这本关于美国的书。 I ______ my mum ____________yesterday. 2.eat--5.drink--8.go--11.put--3.play--6.see--9.win--12.send----
2.谁把这顶棒球帽给你的？大明把它给我的。 ---Who ____ you ________________ ? ---Daming _____________ . 3.It ________________ .(看起来有趣) 4．It’s for ________________.(打棒球) 5.I ________________ .(为我的朋友们买了这些) （三） 、根据课文内容填空 Daming is back in China with his_______. He ______ his mum a book about America. It looks _______.Daming loves _______ .He can have a baseball ____ Simon’s family_______ something for _______baseball to Daming. He bought baseball caps ____ his friends and his Mum. His mum _____ “Thanks”to Daming.
M4U2课时一(吴元强主备)
年级
三年级
学科
英语
制定日期
9.19
课型
New
课题
M4U2一课时
主备人
吴元强
执教人
张贝贝
使用时间
9.29
教学目标
知识与技能目标
1.学生能够听、说、读新单词dog cat cap
2.能读懂课文，并会运用正确的语音、语调来认读课文。
过程与方法目标
1.借助单词卡片，借助实物，师进行教读达到听说认读新单词的目的。
2.能读懂课文，并会运用正确的语音、语调ห้องสมุดไป่ตู้认读课文。
Step3:
1.Lead in
师展示猫与狗的图片，让学生试回答，Acat. Adog.并交授cat，dog.补充：Oh,a yellow cat.A black dog.
2师：同学们喜欢小动物吗？那你知道怎样用颜色描述小动物吗？让我们和大明和他的朋友们学习一下吧！
6找学生用It΄s a…造句子。强化训练这个重点句子。
7利用小组合作，生生互查，认读活动2.
8提问颜色和cat,dog,cap等单词，使4号生完全掌握。
Step5:小结及达标题：Summary
让学生说一说本节课主要学习了什么。
Step6:达标题
•1 is,It,yellow(.)
•
2is,It,cat，a,(.)
It΄s a black dog.
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）
•_________________________
•3.yellow,it,is,a ,cat(.)
__________________________________
庆云县当堂达标课时学案M4u2
1、常见中外传统节日荟萃：
③你知道关于这些中国传统节日的习俗有哪些吗？
④请同学们以小组合作的方式讨论一下这些问题吧，比一下，看谁知道得多，回答的准！
【拓展延伸】
1、常见中外传统节日荟萃：
Spring Festival
Lantern Festival
Pure
Brightness Day
Dragon Boat
庆云县当堂达标课时学案
课题
Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival（第一课时）?
授课人
马月明
班级
课型
主备人
马月明
学生姓名
学习目标
1、了解中国传统节日。
2、会用英语描述中国传统节日。
3、学会用英语向别人介绍中国传统节日。
4、培养学生爱国主义热情。
学习关键
（1）
（2）
（3）
（4）
3、通过以上对中国传统节日的学习，你又对我们的传统节日和传统文化有了哪些新的认识与了解呢？你觉得中西方在节日文化以及传统文化上有哪些差异呢？这对我们增进东西方文明相互之间的了解又有哪些帮助呢？
【老师赠言】
亲爱的同学们，今天我们主要学习了中国的四大传统节日以及它们的一些习俗，这与我们上几节课学习的美国节日形成鲜明对照，有利于加深我们对东西方节日文化以及传统文化的了解，有益于东西方人民的了解与沟通，有助于增进东西方文明的交流与协作，共建人类美好家园。
内容
反思或个案补充
学习过程：
1、复习内容：汉译英。
①国旗日②唱歌
③在感恩节④吃一顿特殊的正餐
⑤把礼物给孩子们
⑥那听起来很好
⑦看一场大型足球赛
七单元信息窗二
掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算．
自主学习内容
反思或个案补充
学习过程：
一、谈话导入
图片出示：我们来做摘苹果游戏，比比谁的口算速度最快，谁摘掉上节课，我们已经解决了运动会报名的问题，现在运动会马上要开始了，学校罩为各班发了运动衣、运动鞋、号码靠，还为同学们准备了各种各样的饮料，我们一起去看一看吧!
庆云县当堂达标课时学案
课题
8加几
授课人
班级
一（1）
课型
新授课
主备人
学生姓名
学习目标
结合具体情境，进一步理解加法含义，学习8加几及相应的几加8的进位加法。
经历探究、概括、推理进位加法的过程；提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识；在小组合作学习的过程中，培养主动参与、交流和倾听的意识和习惯。
学生自由提问组～共要多少瓶矿泉水?
边说边让学生自己指名回答如何列式
先来回忆9+5、9+3的方法，并说出得数。
现在咱们来探究8十7、6十5的算法。
(3)探究8+7
①小组讨论8+7的方法(多数小组会得出用“凑十法”)
②小组合作操作摆8+7
③谁想说一说你是怎么摆的?
(出示情境图)
二、观察情境图
“你看到了什么?”
“小朋友们在干什么? (发饮料)
‘这节课，我们来解决发饮料的问题。”
三、探究新知．
(1)引导学尘找到情境图的信息“小明在给2个小组发饮料(让学生明确各小组对饮料的需求量)，他有一个问题要考考大家，同学们想参与吗?
问题是：两组一共要多少瓶饮料?”
七册M1U2只读
1 What a big ____________of America ! 2 Tell me ______________about the Great Wall . 3 There are lots of ______________to see. 4 The American flag is red and blue and ___________________. 5 You can always see it , every day and __________________. lots in of million more
小结让学生 完成，让学 生补充，比 老师出示一张中国地图并介绍：“What’s this? 教师完成效 果好。在总 It’s a map of China.(学习 map)进而学习 What a big map 结的过程中 学生动脑思 of China. 考本课所学 知识。 2 出示地理图标。 1A: Point to the map and say.
Step2.任务呈现与课文导入 l . 出示美国地图并向学生提问:This is a map of America. What a big map of the US!(教学此句子） It’s a big country. 2.look at some cities of the US。Listen and answer.
A: Where’s New York? B: Where’s San Francisco? C：Where’s Houston? Step3。Listen and repeat.
Step4.Read by yourselves. Step5.Act it out. Step6.Summry. Step7.Practise. 1.(练习册 part4 第二题）组内合作 S1：Where’s...? S2:It’s in the.... 2.课本 part3. 3.课本 part5. Step8Homework。 1.读熟 part2. 2.写出你所熟悉的城市。
M4U1课时二教案
1.感恩节2.国旗日3.插国旗4.美国的节日5.吃一顿特殊的饭6.一顿大的家庭晚餐7.观看一场大的足球比赛
1）师领读以上词汇
2）生领读后生自由记忆书写
3）借助词汇，在师的引导下背诵课文
3.知识点梳理
1）Let students translate these sentences:
Step 4:达标题、
导训的第20页M4U13.5.6.题。
设计意图：通过小组内同号间互查的形式来复习上节所学，为本节进一步学习打基础
操作流程：
通过先让学生在文中找找画画再练练的形式来记忆本课重点短语，再在师的引导下让学生借助重点词汇来记忆课文
在知识点梳理前，先让学生熟记文中的重点句子，再从中整理知识点，再通过造句运用的形式来练习知识点的使用。
4操练谈论节日的活动句型
Page22 Part 4
T: What do you do on Christmas Day ?
S1：At Chrstmas we sing songs .we have a Christmas tree. We give presents to our friends and family and we have a big family dinner. Christmas is my favourite festival.
Step3:课文学习Text learning
1.课文回顾：
What does Simon do on Flag Day?
He flies the flag and sings songs.
What’s Simon’s favourite festival?
庆云县当堂达标课时学1
2教师把单词卡贴在黑板上，和学生一起从“Sunday”至“Monday”朗读单词。(按照国际惯例，星期天为一周的第一天，而星期六则为一周的最后一天。我们平时所说的工作日，指从周一至周五，而周六和周日则是被称作周末weekend.)
books/row a boat/fly a kite/ride a bike/play football /draw some pictures/watch TV…
4、Say a rhyme
English, English, A, B, C.
Maths, Maths, one, two, three.
3、1）引导学生仔细观察，找出它们都含有day的规律。2）将Tuesday和Thursday进行比较记忆。
（板书）M3U2
Today is…
Tomorrow is….
yesterday/today/tomorrow
Today is Monday.
What day is tomorrow?Tomorrow is Tuesday.
T: Good morning , children.
Ss: Good morning, Miss Yi.
T: How are you today?
Ss:I’m fine,thanks . And how about you?
T:I’m fine,too. Thank you very much.
T: What day is it today? Is it Sunday today? Ss: No,it isn’t.
学习关键
1)正确拼写从星期一至星期天的英语单词。
山东省庆云县八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案(无答案) 济南版
1.种子在萌发时，体内的营养物质是增多还是减少了？为什么？________________________________________________________。
萌发后，长出的植物幼体呢？___________________________________________。
2.种子萌发时所需的营养物质是来自种子本身，还是来自土壤？_____，因此种子萌发时和土壤的肥沃程度有关系吗？____________。
（2）你愿意成为农民伯伯的小助手吗？快速阅读“测定种子的发芽率”了解1.测定发芽率时，所选择种子是随意抓取的，还是精心挑选的？2.发芽率的公式：_______________________________3.种子的发芽率只有超过__________，才能达到播种要求。
（三）讨论交流学生讨论解决在自学中遇到的问题。
（四）小结：同学们，还有什么不理解的问题吗?请提出。
学生提问，师生互动，生生互动。
（六）复习本节内容（七）达标测试1.基础训练第14页：1.2.3. 4 .6. 7 .8. 12. 13. 14(2007·山东中考)某生物兴趣小组为研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个 2. 花盆里种下豌豆，并设计如下实验。
在该实验中，你认为应该改正之处是( )A．两个花盆都应该放在暗室里B．两个花盆都应该放在向阳处C．两个花盆浇的水不应该同样充足D．两个花盆应放在同一温度环境中3..（6分）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃B 3 无水 20℃C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 -10℃D 3 水淹没种子 20℃（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 _____________。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用______ 两组培养皿做对照实验。
外研版三年级上册英语M4 unit1二课时教案
1.通过跟读音频、师领读、小组比赛等方式达到对课文的熟练朗读
2.通过借助颜色图片及教室内物品达到对句型It’s +颜色的熟练运用
情感、态度与价值观目标
让学生在积极参与活动、与他人合作完成任务的过程中获得
学习乐趣和获胜的成就感。
教学重点
1.学生能够流利地朗读读课文。
2.能听懂、会说、会读文中的重点句型It’s +颜色，并能在具体的情境中灵活运用句型与别人进行交流。
5.小组内分角色朗读课文（一人当Panpan,另一人当变色龙）
Step 5:小结及达标题Summary and homework
让生总结所学句型
练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题
一选择
（）1.Now it’s黄色_______.
A.yellow B.blue
（）2.Now it’s红色_______.
A.yellow B.red
庆云四中小学部英语组教案设计
课型：新授教案编号：No. ___10_____
年级
三年级
主备人
执教人
备课日期
9、28
课题
M4 unit 1 It’s red.
审核人
使用日期
10、9
教学目标
知识与技能目标
1.学生能够流利地朗读读课文。
2.能听懂、会说、会读文中的重点句型It’s +颜色，并能在具体的情境中灵活运用句型与别人进行交流。
教学难点
能在具体的情境中灵活运用句型It’s +颜色与别人进行交流。
所用课时
1课时
教学过程
备注
教学过程
Step1:热身Warm—up
Sing a song <<Please stand up>>
庆云县当堂达标课时学案52
(8)对比the Great Wall、the Summer Palace教师借助体态语，提出问题？is older than？
长城
颐和园教师帮助由同学们应用比较级自由表达.
(9)对比Beijing ,Tianjin教师借助体态语，提出问题？is bigger than？
学习关键
能够正确运用句型进行口语交际:Is 1 than 2？Yes，it is. \No,it isn’t.
自主学习内容
反思或个案补充
学习过程：
一、激趣导入，热身复习，激发学生的积极性
1、启动：
老师跟学生热情的打招呼，并分别做动作。
齐唱歌曲营造学习氛围。
2、复习：
（1）复习上一节课学习的比较级单词。学生根据老师做的嘴型动作，大声说出单词并做动作。
[北京_
[天津_
教师帮助由同学们应用比较级自由表达.
(10)播放课文录音,让学生听后读课题.让学生跟读.并回答问题.
Is The Chang jiang River longer than theYellow River?
IsMountQomolangmahigher thanMountTai?
Is The Great Wall older than theSummerPalace?
师播放音乐，全班唱歌，并做动作。
板书M5u2
Beijingis bigger thanTianjin
bigger / higher / older / longer
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。
较好。
达标题
一．阅读短文并填空，使句子和原文相符。
Hello！I am Sam. I am older than Daming. And I am younger than Amy.So I am shorter than Amy. But I am taller than Tom . Because Tom is four this year .
山东省庆云县第四中学商务星球版七年级地理上册教案：世界的气候第一课时(无答案)
年级七年级学科地理制定日期11.12 课型新授课课题世界的气候1 主备人执教人使用时间11.24教学目标知识与技能目标1、掌握气候直方图的判读方法，并能简洁描述气候特征。
2、掌握四种热带气候类型的分布及特点。
过程与方法目标1．通过读气候直方图，培养学生的认识气候类型描述气候特征的能力。
情感、态度与价值观目标1.培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
2．培养学生善于观察，勤于动脑的习惯。
教学重点1掌握气候直方图的判读方法，并能简洁描述气候特征。
2掌握四种热带气候类型的分布及特点。
教学难点在等高线地形图上识别山脊和山谷。
教学方法自学质疑、演示模拟、图片展示、小游戏、合作探究、当堂达标知识链接课时1课时教学过程设计意图个性化设计课前准备：（一检）（可借助课件把一检问题展示出来），（一检）内容教案和课件必须都有。
1、世界气温的分布规律。
2、世界降水的分布规律。
3、气候是指某一地区的天气状况。
与的天气相比，气候具有性出示目标。
（2分钟）第一环节：直接导入（根据刚刚我们一检的内容，我们又再次回顾了关于气候的的相关知识，那么我们这节课主要的任务也是和气候有关的，首先来看本节课的学习目标）第二环节：出示目标（齐读）1、掌握气候直方图的判读方法，并能简洁描述气候特征。
2、掌握四种热带气候类型的分布及特点。
第三步：自学质疑，梳理知识。
（10分钟）第一环节：自学指导（一）内容：课本P73—P75 时间：4分钟要求：圈、点、勾、标、划，并记忆重难点。
问题：1、藏族人身着藏袍，是为了适应青藏高原、的环境2、我国西部以业为主，东部以业为主3、气候的差异主要表现在和两个方面。
例如赤道附近地区终年，亚欧大陆内部，阅读某一地区图和图，可以了解该地区的气候特征。
答案：1、低温昼夜温差大2、畜牧种植3、气温降水高温多雨干旱少雨气温年变化曲线个月降水量柱状知识梳理：图片展示1、2让学生直观了解气温．．．．．．．．．．．．．．．．3采取活动P74，对比上海北京气候直方图（小组合作）分析某一地区气候特征的方法 第一步：阅读气温年变化曲线： 1月平均气温，7月平均气温 第二步：阅读各月降水量柱状图： 12、1、2各月平均降水量， 6、7、8各月平均降水量 第三步：总结气候特征 上海：气候特征： 夏季高温多雨 冬季温和湿润北京：气候特征： 夏季高温多雨 冬季寒冷干燥 不同：气温：1月份北京气温低于0℃，上海市高于0℃；降水：上海市的年降水量多于北京。
外研版七上预备级Module 4 Unit1导学案及达标题(无答案)
庆云五中七年级英语学案
课题 课型
预备级 M4U1 New
备课人 审核人
许玲玲
学生姓名 使用时间
学习目标
知识目标：1. 正确规范拼写本单元单词。2.掌握本单元句型。
能力目标： 能将本单元句型运用到日常生活中。
情感目标：通过本课的学习，学生能充分发挥主观能动性、培
Step4. Work in pairs. Ask and answer (Activity7)
达标检测（12 分）
一．单项选择
( )1.__________? It’s Wednesday.
A. How are you
B. What colour is it
C. What day is it today
( )4. Please help _____ with English.
A. she
B. her
C. his
D.he
( )5.My birthday is ______ Saturday.
A. at
B. on
C. of
D.in
二．补全对话
A: Good morning, class. ___________6__ B: It’s Monday. A: Yes ,it’s Monday. Write it in your book.
1/2
外研版七上预备级 Module 4 Unit1 导学案及达标题（无答案）
精彩课堂 Step1.跟读并重复 Activity1 Step2.Work in pairs. Make up a new dialogue according to Activity1(根 据今天的实际) Step3.完成 Activity3，Activity6
金属的化学性质(1)
庆云县学案——人教版九年级化学下册
何？不跟酸反应的有几种？由此你能把金属分为哪两类？
（2）由此排列出四种金属活泼性强弱顺序
________________________________
（3）比较能与酸反应的化学方程式，找出反应物、生成物的共同特点，总结什么叫置换反应。
将这类反应与化合反应、分解反应进行比较。
（4）试写出前面曾经学习过的置换反应的化学方程式：
三、课堂小结：本节课你有哪些收获和疑问？
达标练习（1、2、3题每题2分，其它每空1分，共10分）：
1、下列反应不属于置换反应的是（）
A．Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ B．CO+CuO == Cu+CO2
C．C+2CuO == 2Cu+CO2↑ D．Fe+CuSO4== FeSO4+Cu
2、公元二世纪我国炼丹专家魏殃著有《周易参同契》是世界上现在的最早的一部炼丹专著，书中描写道“金入于猛火色不夺精光”。
这句话是指黄金的性质在强热条件下（）
A．很稳定 B．很活泼 C．易氧化 D．易还原
3、下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的一组是（）
①镁②硫③铁④磷⑤铜
A、①③
B、③
C、③④⑤
D、③⑤
（5）该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗？。
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庆云县当堂达标课时学案（研讨课）
S1: My books are falling. Who can help me? S2: I can help you. S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework. 教师先让学生在
小组内表演，然后上台展示.
【设计意图】在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情
高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。
Step4.Teaching the text.
今天是Daming的生日，Simon和Simon’s 的妈妈准备为Daming
举办一个一个生日party.为此他们做了哪些准备？Simon的妈妈遇到
了神魔困难？谁帮助了她？为什麽？请大家仔细听听。
1. 找出以“-ing”结尾的单词。
听完录音后，教师让学生说出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：making, falling, flying。
引导学生回顾“be +v-ing”的结构表示正在发生的事情，让
学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。
教师举更多的例子让
学生操练现在进行时态。
1．听录音 2.听录音回答问题 A. What is Simon’s Mum doing? B. Who can help Simon’s Mum? C. Are the balloons flying away?
4.学生逐句跟读两遍录音。
让学生三人一组分角色进行表演。
哪
个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。
【设计意图】听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进
行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分
角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。
Step5 Summary
教师让学生总结本课的重点内容。
Step6 Homework
要求学生在课下设计真实的情景，以小组为单位编排一个以“Who can help me?”为主题的短剧。
【设计意图】巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做
到了学中用，用中学。