永威学校先学后教当堂达标三年级数学
小学数学“先学后教,当堂训练”一些做法
小学数学“先学后教，当堂训练”一些做法大庄学区张寨小学：薛涛从以前的洋思中学到杜郎口中学，再到现在的永威学校，他们成功的法宝只有一个，那就是大胆采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，放手学生教给学生学习的方法，变要我学为我要学。
新课改的今天也说明了一点：放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。
“先学后教，当堂训练”的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现；其实质就是以学生为中心，一切从学生学习实际出发而制定、调整教学策略，全过程让学生学，全过程让学生思，全过程让学生去实践，让学生自主学习，学会学习。
对于小学中高年级学生来说，“先学后教，当堂训练”的方法也是切实可行的。
下面本人就在小学中高年级如何进行“先学后教，当堂训练”的教学模式浅谈以下几点：一、清晰明了的学习目标对于小学生来说年龄偏小，认识事物的能力偏低，所以在学习目标的设定上一定要精益求精。
要让学生能很轻松的明白本节课的学习目标，这也就要求我们目标不要设定的太多，太高，许多时候一节课学习的重难点就可设定为本节课的学习目标。
这样学生很易于理解本节课要干什么，达到什么要求就算我本节课的学习任务完成过关了。
如在教学小学三年级买新书一课时我将目标设定为(1)理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
(2)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
而对于情感及其他方面的目标不做过多的涉及，让学生一看一目了然，马上明确本节课的重难点所在，也为学生本节课的学习指明了方向和目标。
二、细致、科学、合理的设计自学指导自学指导对于“先学后教，当堂训练”这一教学模式至关重要，而现行北师大版教材文字少图片多再加之小学学生年龄小自学能力欠缺，这些都给学生的自学带来许多困难。
所以在每次的自学指导设计上一定要仔细推敲，用你设计的自学指导既要能把学生科学的引入文本，又要对学生的自学起到帮助和引领作用，这就要求我们老师的自学指导一定要细致，要科学，要合理。
不能太过于仑吞让学生看了不知从何下手，从而不能起到引领自学的作用，达不到真正自学的目的，让自学流于形式从而浪费了宝贵的课堂时间，降低了课堂的效率。
三年级下册数学先学后教教案
三年级下册数学先学后教教案一、教学内容1. 课程标准要求：三年级下册数学课程标准要求学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够掌握三位数的认识、百数表、数的组成、计算器的基本使用方法、长度单位、面积单位等基本知识。
（2）过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。
3. 探究式教学法：引导学生主动探究问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重学生的个体差异，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）三位数的认识和数的组成。
（2）百数表的填写和运用。
（3）计算器的基本使用方法。
（4）长度单位和面积单位的概念和运用。
2. 教学难点：（1）三位数的组成和拆分。
（2）计算器的正确使用。
（3）长度单位和面积单位的转换。
四、教学准备1. 教学材料：教科书、教学课件、教学卡片、计算器、实物等。
2. 教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活情境或数学游戏，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过教科书、教学课件等材料，自主学习新知识。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 教师讲解：教师针对学生的疑问，进行讲解和解答，引导学生掌握重点知识。
5. 练习巩固：学生通过课堂练习、游戏等方式，巩固所学知识。
6. 总结评价：教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予鼓励和指导。
7. 布置作业：教师布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式进行评价。
三年级数学上册第一单元“先学后教当堂训练”模式教学设计
第一单元测量教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。
本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。
教学要求：1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流意识，提高操作技能，培养实践能力。
5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点：1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议：1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、结合教学内容，培养学生的估测能力。
课时安排： 6课时第一课时毫米的认识教学内容：课本2——3页例1，练习一第1——3题教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养估测方法。
教具准备：直尺多媒体课件授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《毫米的认识》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：1．认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2．培养估测意识和能力。
三年级数学上册第三单元教学设计“先学后教当堂训练”模式
第三单元四边形教材简介：本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。
教学目标：知识与技能：1、通过学习使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，初步认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，会计算长方形、正方形等四边形的周长。
过程与方法：通过学习，培养学生能估计一些物体的长度，会进行简单的测量计算。
情感态度价值观：通过多种活动，使学生逐步形成空间概念和估算的意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：1、四边形、周长的含义。
2、长方形、正方形周长的计算。
教学难点：1、平行四边形。
2、周长的计算。
教学建议：1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2、重数学实践活动，突出几何探索过程。
3、理解教材，恰当把握教学要求。
课时安排：5课时。
第一课时四边形的认识教学内容：教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：找出四边形的特点。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教具准备：多媒体课件练习题卡授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《四边形的认识》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
老师相信，通过我们的努力，一定可以完成这个目标，你们有信心吗？三、先学：自主学习1、观察34页情境图，你能发现形、形、形、……你能找出个四边形？2、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，请你圈出来。
永威学校先学后教当堂训练教学法示范教案三年级数学2
《笔算乘法（进位）》教学设计林治杰学习目标会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。
学习过程一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习进位的笔算乘法。
板书：笔算乘法（进位）二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。
）请大家齐读一下。
三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。
（二）出示自学指导：认真看课本65页的例2.（看图、看文字，并填空），重点看笔算乘法进位的方法。
思考：第一步先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？第二步再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。
4分钟后，比谁做对与例题类似的题。
四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
（二）看一看。
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）（三）做一做。
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演65页“做一做”的1、3题，其余同学做在练习本上。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：议一议1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论。
过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
（1）讨论几道题的第一步。
①师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）学生回答：教师要启发学生注意：a。
进位的数字有没有写错。
b.进位的数字要写到前一位的右下角。
c。
要写小一些。
（如果学生写的不合格，要指出并更正）。
d.有无加到前一位上去。
②师：这个同学错在哪里？（忘了加上进位1…）。
三年级数学上册教案先学后教当堂训练
三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、第1章：认识数字41. 学习目标：a. 能够正确书写数字4。
b. 能够理解数字4的大小和顺序。
c. 能够用数字4进行简单的加减法运算。
2. 教学内容：a. 数字4的写法：直线和曲线的组合。
b. 数字4的大小和顺序：比较数字3和数字4的大小，理解数字4比数字3大。
c. 数字4的加减法运算：练习加法和减法题目，如4+3=7，7-4=3。
3. 教学活动：a. 讲解数字4的写法，让学生跟随老师一起书写。
b. 通过比较数字3和数字4的大小，让学生理解数字4的概念。
c. 练习数字4的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。
二、第2章：认识数字51. 学习目标：a. 能够正确书写数字5。
b. 能够理解数字5的大小和顺序。
c. 能够用数字5进行简单的加减法运算。
2. 教学内容：a. 数字5的写法：一条横线和一个小圆点的组合。
b. 数字5的大小和顺序：比较数字4和数字5的大小，理解数字5比数字4大。
c. 数字5的加减法运算：练习加法和减法题目，如5+4=9，9-5=4。
3. 教学活动：a. 讲解数字5的写法，让学生跟随老师一起书写。
b. 通过比较数字4和数字5的大小，让学生理解数字5的概念。
c. 练习数字5的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。
三、第3章：认识数字61. 学习目标：a. 能够正确书写数字6。
b. 能够理解数字6的大小和顺序。
c. 能够用数字6进行简单的加减法运算。
2. 教学内容：a. 数字6的写法：一条横线和一个小圆弧的组合。
b. 数字6的大小和顺序：比较数字5和数字6的大小，理解数字6比数字5大。
c. 数字6的加减法运算：练习加法和减法题目，如6+5=11，11-6=5。
3. 教学活动：a. 讲解数字6的写法，让学生跟随老师一起书写。
b. 通过比较数字5和数字6的大小，让学生理解数字6的概念。
c. 练习数字6的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。
永威学校三年级数学上册教案《笔算乘法例1》教学设计(先学后教)
三年级数学上册教案课题：笔算乘法沁阳市永威学校小学三年级数学备课组教学内容笔算乘法（数学书60页例1。
）学习目标：理解并掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。
学习过程：一、板书课题同学们，前面我们学过乘法口诀，可以快速的计算一位数乘一位数，那么多位数乘一位数怎样快速计算呢？今天我们来学习“笔算乘法”。
二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：理解并掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。
（过渡：目标明确的请举手！要达到本节课的学习目标，我们要进行学习比赛。
下面请看自学指导：出示投影。
）三、自学指导白板出示自学指导认真看课本第60页例1，看图看文字并填空，重点看下面方框里的笔算过程。
思考：1、笔算乘法，先从什么位乘起？2、第一步用3×（）=（），积写在（）位上，为什么？第二步用3×（）=（），积写在（）位上，为什么？3、如果是三位数乘一位数呢？第三步该怎么做？（3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
）（过渡：边看书边思考，3分钟后，比谁能准确回答思考题。
自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！）四、看一看：生看书自学。
老师用眼神观察学生自学情况。
（过渡：看完的请举手，看懂的把手放下。
接下来比比谁的回答最精彩。
）五、做一做（一）提问（“做一做”前的准备）1、笔算乘法，先从什么位乘起？2、第一步用3×（）=（），积写在（）位上，为什么？第二步用3×（）=（），积写在（）位上，为什么？3、如果是三位数乘一位数呢？第三步该怎么做？小结：（1）笔算乘法从个位乘起。
（2）①手指思考题第一步的算式，会填的举手（后进生回答）。
认为对的举手，对就过。
手指第三个空，认为对的举手，为什么写在个位上？（因为2在个位上表示2个一，乘得的积6就表示6个一，所以6要写在个位上。
）②手指思考题第二步的算式，会填的举手（后进生回答）。
认为对的举手，对就过。
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1教学目标- 通过本堂课的研究，学生应能够掌握数到100以内的数名、数位及其读法。
- 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
教学准备- 教材：三年级数学上册- 教具：数学卡片、数学桌游等- 课前准备：准备好教学用具，检查教室环境，确保学生的研究秩序。
教学过程步骤一：复与导入（5分钟）- 复上节课研究的内容，让学生回忆数到50的基本数名和读法。
步骤二：引入新知（10分钟）- 出示数卡片，上面写有0-100的数字，请学生依次报出数字的读法。
- 引导学生观察数字的特点，进一步巩固数到100的数名和读法。
步骤三：探究与操作（20分钟）- 要求学生分组进行数学桌游，通过抛骰子的方式，选择数字并读出其数名和读法。
- 引导学生比较大小，将所得数字从小到大排列。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）- 给学生出示一些数字的图片，让他们用汉字写出相应的数字。
- 鼓励学生互相交流和比较，帮助他们更好地记忆和理解。
步骤五：小结与评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们参与课堂活动，并对他们的研究进步进行肯定。
教学反思本堂课通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握了数到100以内的数名、数位及其读法。
学生通过数学游戏的方式，积极参与课堂活动，并能够准确地读出数字的名称。
下一步，应结合具体教学内容，进一步拓展学生的数学思维，提高他们的运算能力。
同时，教师要充分发挥自身的优势，灵活运用各种教具和教学方法，使学生更好地掌握知识，培养他们的学习兴趣和自信心。
深度剖析永威学校先学后教当堂训练
一、“先学后教，当堂训练”，让学生成为学习的主人2002年，全国双优民营企业家任太平先生投资创办了沁阳永威学校，目前学校已投资3.2亿元，有幼儿园、小学、初中、高中四个学部，现有在校学生8800多人，教师800多人，是焦作地区规模最大、投资最多的民办学校。
永威学校坚持十多年赛课、评课，深化课改，不断创新，推广“先学后教，当堂训练”教学法，大面积提高了教学质量。
让每个学生会学、学好，全面地提升了学生的素质，从根本上减轻了学生过重的课外负担，符合学生身心发展规律。
让学生真正成为学习的主体、学习的主人，掌握自己的命运。
实践证明，“先学后教，当堂训练”教学法是科学的、高效的、简便的教学法，这种教学法得到了教育专家的高度认可，在全国各地很多学校推广，都取得了显著成效。
“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种教学结构，也是一种教学法。
它包括三个辅助环节（板书课题、出示目标、自学指导）和三个主要环节：首先是“先学”，即学生看书（读书）、检测；其次是“后教”，即学生更正、讨论、教师点拨；最后是“当堂训练”，即当堂完成作业。
“先学”一般包括学生看书和检测两个环节。
检测既是“先学”的另一种自学方式，又是调查、发现学生看书后还存在哪些疑难问题的方式。
先学不单单是指学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。
重要的是教师的学前指导要到位，才能使学生明确自学的方法、目标、要求，很快进入自学之门。
自学的形式可以多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、发现疑难做记号、做与例题类似的练习题等。
学生看书、检测后，就进入了解决学生疑难的“后教”环节，这个环节是课堂教学的高潮，也是教师最难教的环节，一般包括纠错、拓展两个部分。
因此，教师不仅课前要认真钻研教材、教参，思考学生自学后可能会出现哪些错误或疑难问题，该怎样引导学生纠错，该怎么点拨、拓展，努力把“后教”部分写成详案，而且课上要针对实际（即学生检测、练习中出现的错误），灵活运用教案，努力增强“后教”的针对性、实效性。
“先学后教-当堂训练”-教学模式
“先学后教，当堂训练”教学模式“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。
它包括三个主要环节：一、“先学”，即学生看书（读书）、检测；二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；三、“当堂训练”，即当堂完成作业。
在这三个主要环节之前，有一个辅助环节（1分钟左右）。
辅助环节包括：板书课题、出示目标、自学指导。
辅助环节就像高速公路旁的“引桥”，主要环节好像高速公路。
“先学后教当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。
一、“先学后教，当堂训练”教学法的应用价值实践是检验真理的唯一标准。
一种教学法的优劣主要看教学的效果。
长期的实践证明：“先学后教，当堂训练”是简便的、有效的教学法，只要能够坚持从实际出发，讲究实效，灵活运用这种教学法，就一定能获得远远超过课堂上以教师传授知识为主的传统教学的效果，一定能够减轻学生过重的课外负担，一定能够达到传统教学无法达到的素质教育的要求，现从四个主要方面简要地说明。
（一）能够大面积提高教学质量，让每个学生会学，学好。
温家宝总理在2009年教师节前夕，到北京35中听了5节课，召开了座谈会，强调努力提高教学水平，结合制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，着力解决教育不适应经济社会发展的形势、不适应国家对人才培养要求的问题。
他提出必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索和改革。
要巩固课程改革成果，不断提高教育水平，发挥重视传授基础知识和训练基本技能的优势，让课程贴近学生生活和社会实际，增加实践活动，启发学生思考问题，指导学生学会学习，调动学生学习的积极性和主动性。
要强化质量观念，建立学校质量报告制度，提出教育质量目标和年度计划，完善学业水平考试和学生综合素质评价制度，改善教学过程分析、反馈、指导系统，逐步建立起以全体学生为评价对象、以完成学段内国家规定的教育内容和培养任务为主要内容、以合格率和完成率为主要指标的教育质量评价体系。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)一、第一章：认识数字1到101. 教学目标：让学生能够理解数字1到10的意义，能够正确书写数字1到10，能够进行数字1到10的加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生认识数字1到10，理解它们的意义，能够正确书写。
通过练习题，让学生能够进行数字1到10的加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生认识数字1到10。
b. 讲解：讲解数字1到10的意义，让学生能够正确书写。
c. 练习：通过练习题，让学生进行数字1到10的加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里练习书写数字1到10，并进行数字1到10的加减法运算。
二、第二章：认识数字11到201. 教学目标：让学生能够理解数字11到20的意义，能够正确书写数字11到20，能够进行数字11到20的加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生认识数字11到20，理解它们的意义，能够正确书写。
通过练习题，让学生能够进行数字11到20的加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生认识数字11到20。
b. 讲解：讲解数字11到20的意义，让学生能够正确书写。
c. 练习：通过练习题，让学生进行数字11到20的加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里练习书写数字11到20，并进行数字11到20的加减法运算。
三、第三章：加减法运算1. 教学目标：让学生能够理解加减法运算的意义，能够熟练地进行加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生理解加减法运算的意义。
通过练习题，让学生熟练地进行加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生理解加减法运算的意义。
b. 讲解：讲解加减法运算的规则，让学生能够熟练地进行运算。
c. 练习：通过练习题，让学生进行加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里进行加减法运算的练习。
四、第四章：认识货币1. 教学目标：让学生能够理解货币的意义，能够正确使用货币进行交易。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：数的认识1.1 学习内容：认识整数100以内的加法和减法。
1.2 学习目标：(1) 学生能够理解整数加法和减法的概念。
(2) 学生能够运用整数加法和减法解决实际问题。
1.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过讲解生活实例，引导学生理解加法和减法的概念。
(2) 新课讲解：教师讲解整数加法和减法的运算方法，并通过例题进行演示。
(3) 课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
1.4 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第二章：几何图形2.1 学习内容：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.2 学习目标：(1) 学生能够识别和命名基本的几何图形。
(2) 学生能够理解几何图形的特征和性质。
2.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过实物或图片，引导学生认识基本的几何图形。
(2) 新课讲解：教师讲解几何图形的特征和性质，并通过示例进行演示。
(3) 课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
2.4 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第三章：计量单位3.1 学习内容：学习长度、面积、体积的计量单位，如米、厘米、平方米、升等。
3.2 学习目标：(1) 学生能够理解长度、面积、体积的概念和计量单位。
(2) 学生能够运用长度、面积、体积的计量单位解决实际问题。
3.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过讲解生活实例，引导学生理解长度、面积、体积的概念和计量单位。
(2) 新课讲解：教师讲解长度、面积、体积的计量单位，并通过例题进行演示。
(3) 课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
3.4 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第四章：混合运算4.1 学习内容：学习整数混合运算，如加减法、乘除法等。
4.2 学习目标：(1) 学生能够理解整数混合运算的概念。
(2) 学生能够运用整数混合运算解决实际问题。
4.3 教学步骤：(1) 导入：教师通过讲解生活实例，引导学生理解整数混合运算的概念。
例谈“先学后教,当堂达标”小学数学课堂教学模式
例谈“先学后教，当堂达标”小学数学课堂教学模式作者：李连好来源：《师道·教研》2017年第03期如何探索一个适合培养学生自主学习能力，帮助学生逐步实现由“学会”到“会学”的转变，适合学生主动发展，促进学生可持续发展的课堂教学模式，成为新课改中教育工作者面临的重要课题。
在新课程数学课堂教学改革中，我遵循新课标“育人为本”的教育理念，结合教学实践，在探究课堂教与学的主动性，转化教学方式和转变学生学习方式方面做出了大胆的尝试，从转变学生学习方式入手，开展“先学后教当堂达标”课堂教学模式的实践探究，注重培养学生自主学习的能力。
通过一年多的教学实践探究，基本形成切实可行的课堂教学模式，现以人教版三年级上册第50页例1：“倍的认识”这节课教学为例谈谈“先学后教，当堂达标”小学数学课堂教学模式。
一、创设情境，引入新课创设的情境必须与教学内容密切相关，并能激发学生学习新知的兴趣和探究新知的欲望。
如：“倍的认识”教学，提供“小兔子吃萝卜”的童话情境，以激发学生学习的兴趣。
师：小兔子最喜欢吃什么？生：萝卜。
师：仔细观察，找出有关萝卜的数学信息。
生：胡萝卜2个，红萝卜6个，白萝卜10个。
师：这节课我们一起来探索萝卜之间的数量关系……二、自主学习，合作探究新知在数学教学活动中，教师应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，为学生创设符合其认知规律、激发学习兴趣的探究实践活动，让学生有足够的时间和空间经历观察、思考、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，引导学生在积极思考、动手操作、自主探索与合作交流等学习活动中亲历知识的形成过程，理解和掌握数学基础知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。
依据新课程的教育教学理念，在探究新知环节采用“先学后教”的方法按以下步骤展开：1. 自主探究新知。
教师提出或引导学生提出自主探索问题（视教学内容而定），引导学生通过阅读自学、自主观察、思考、动手操作等方法，初步感知数学模型。
三年级数学上册先学后教当堂训练教案1
第八单元分数的初步认识教学目标：1、使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。
教学课时：9课时第一课时教学内容：认识几分之一（课本第90页的例1、例2）。
学习目标：理解几分之一的含义，并会读、会写。
学习过程：一、板题示标今天我们来学习分数“几分之一”（板书课题），本节课的学习目标（同上）（出示投影、生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、出示自学指导认真看课本第90页的例1，重点看小精灵说的话，知道含义，并将下面的空补充完整，思考：表示什么含义？其中“４”表示什么，“１”表示什么？1、１４2、请折出正方形的１并涂色。
４（3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张自学。
（教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们，请看思考题。
（找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做）（刚才同学们回答得非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得１００分。
请看检测题：看大屏幕。
）（课本第９１页的做一做第１题）1、指2名后进生上台板演，其余学生写在书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）2、生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教（一）更正做完同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的地方用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
（二）讨论（议一议）（1）指分母3问，认为对的举手，为什么？（强调平均分）（2）指分母5问，认为对的举手，为什么？（3）其余两个只问认为对的举手。
先学后教当堂训练教学法示范教案
先学后教当堂训练教学法示范教案三年级数学《小数的初步认识》教案【学习目标】会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。
【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天来复习《小数的初步认识》（板书课题）。
二、出示目标师：这节课的复习目标（即学习目标）是什么呢？（出示目标：会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。
）请大家齐读一下。
三、自学指导（一）师：要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？（二）师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四：做一做（一）要求：比谁做题最认真、最细心做题，字体写的最端正。
（二）出示检测题，学生拿出检测题。
检测题1.填空。
①把一条线段平均分成10份，其中的3份占全长的（）。
②5角=（）份=（）元3.052千克=（）千克（）克③50米跑步成绩是张辉8.2秒，高林8.4秒，范刚8.8秒，（）是第一名。
2.用小数表示下面各数。
1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米2元3角=（）元 14元5角7分=（）元7千克135克=（）千克8千克15克=（）千克3.解决问题。
一本《格林童话》要23.80元，一本《动脑筋》要9.40元①一本《格林童话》比《动脑筋》一本《动脑筋》贵多少钱？②各买一本，30元够吗?（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真做题。
五、议一议1.对改。
师：做完的请举手？下面同桌交换练习本，教师出示检测题答案，学生同桌对改。
2.讨论。
3.过渡（1）师：全做对的穷举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，2分钟比谁会正确说出做题的步骤。
（2）师：下面开始讨论，看哪个小组讨论的最激烈。
师：a.做错的同学请举手？b.请说出你错在哪里？c.应该怎么做？请说出你的理由。
整数部分是几就写几，整数部分没有时就用0占位。
进率是10是一位小数，进率是100是两位小数。
当小数部分不过时用0占位。
（3）让学生更正错题。
[三年级数学]永威模式三年级上数学教案
![[三年级数学]永威模式三年级上数学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5c1cfc06cfc789eb172dc84c.png)
数学第五册教学设计年级：三年级南大园乡总校部2011-2012学年第一学期教学进度全册内容分析一、主要内容：这册教学包括：万以内的加法和减法，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动。
二、教材分析：在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
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三年级数学《小数的初步认识》教案
【学习目标】
会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。
【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，今天来复习《小数的初步认识》（板书课题）。
二、出示目标
师：这节课的复习目标（即学习目标）是什么呢？（出示目标：会准确读、写简单的小数，并会比较小数的大小和解决相关问题。
）请大家齐读一下。
三、自学指导
（一）师：要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？
（二）师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四：做一做
（一）要求：比谁做题最认真、最细心做题，字体写的最端正。
（二）出示检测题，学生拿出检测题。
检测题
1.填空。
①把一条线段平均分成10份，其中的3份占全长的（）。
②5角=（）份=（）元
3.052千克=（）千克（）克
③50米跑步成绩是张辉8.2秒，高林8.4秒，范刚8.8秒，（）是第一名。
2.用小数表示下面各数。
1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米2元3角=（）元 14元5角7分=（）元7千克135克=（）千克
8千克15克=（）千克3.解决问题。
一本《格林童话》要23.80元，一本《动脑筋》要9.40元
①一本《格林童话》比《动脑筋》一本《动脑筋》贵多少钱？
②各买一本，30元够吗?
（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真做题。
五、议一议
1.对改。
师：做完的请举手？
下面同桌交换练习本，教师出示检测题答案，学生同桌对改。
2.讨论。
3.过渡（1）师：全做对的穷举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，2分钟比谁会正确说出做题的步骤。
（2）师：下面开始讨论，看哪个小组讨论的最激烈。
师：a.做错的同学请举手？b.请说出你错在哪里？c.应该怎么做？请说出你的理由。
板书：
整数部分是几就写几，整数部分没有时就用0占位。
进率是10是一位小数，进率是100是两位小数。
当小数部分不过时用0占位。
（3）让学生更正错题。
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面就运用今天复习的知识来做作业，有信心把作业一次全做对且字体又端正的情举手。
（一）计算下面各题并验算。
0.4+0.5= 5-0.4= 1.9+2= 3.2-1.8=
（二）表示下面各数。
16元4分=（）元 7米32厘米=（）米200克=（）千克 15.80元=（）元（）角
19.04米=（）米（）分米（）厘米
（三）解决问题
一个书包25.8元一支钢笔12.6元一个文具盒6.8元（1）买一个书包和一个文具盒共多少元？
（2）买一个文具盒比一个书包便宜多少元？
（3）用40元钱把这些东西各买一个够吗？
（永威学校周倩）。