先学后教“四清”操作方案

先学后教“四清”操作方案
先学后教“四清”操作方案
为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。

借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。

一、堂堂清
所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。

（一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。

（二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。

若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。

（三）操作时间：随堂进行。

（四）注意事项
(1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。

教师要先抽查班内最差的几名学生。

若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。

若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。

以此类推。

(2)课堂作业必须分层次。

有必做题，有选做题，甚至还有思考题。

必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃
不饱”。

无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。

(3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。

要努力扩大尖优层，缩小及格层。

(4)每节课学生的好差不是固定不变的。

因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。

而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。

(5)课堂上一定要留足学生做课堂作业的时间，完成课堂作业的时间应不少于15分钟。

(6)完成达标检测时，要求学生像竞赛、考试那样独立完成。

老师不辅导，学生之间不讨论，不看书，不查资料，更不得抄袭。

(7)教师要认真巡视，尤其关注后进学生达标情况。

若发现学生做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。

(8)教师要尽可能当堂批改已完成了的学生的作业。

(9)抓好堂堂清要成为每个教师在每节课上的自觉行动。

(10)抓好堂堂清贵在坚持。

每节课都这么做，学生知道了每节课下课前都要交作业，使学生自觉养成堂堂清的习惯。

在“四清”中，最重要的是堂堂清，它是根本。

只有每堂课每个学生所学的新知识都掌握了，日日清才有可靠的保障。

二、日日清
所谓日日清，就是追求今日事今日毕，即各科当天的问题都不拖到第二天去。

（一）操作要求：根据各科堂堂清落实情况，任课教师主动找那些没有做到堂堂清的学生，帮助他们解决疑难问题，确保每个学生当天的问题当天都能解决，不把问题拖到第二天。

（二）判别标准：若当堂清未清的学生当天学习的内容都清了，就说明做到了日日清。

（三）操作时间：当天课间、课外活动或学校每日设置一节自习时间。

不允许违背规定的作息时间另加日清时间。

（四）注意事项
⑴课堂上已经批改了一部分学生的作业，课后要及时批改其他学生的作业。

如发现有错误，应及时找有关学生订正。

⑵订正课堂作业时，应尽可能引导学生自己分析，找出错误的原因，并出若干道类似的习题让其练习，直到熟练为止，力求使学生做到错了一题，会了一类。

⑶引导学生针对自己的错误，自己出类似题，自己“清”；引导同桌的同学互相提问，互相“清”；鼓励尖优生帮助其他同学“清”；老师还可以组织小组与小组对调“清”。

⑷教师要有耐心，对昨天不会的问题还要再让学生回答，防止学生遗忘，也就是要抓反复。

⑸教会学生自主“复习”，特别是单词、概念、定理、公式、方法等。

可以引导学生利用点滴时间在脑中回忆。

例如走路的时候，晚上上床睡觉还没有睡着的时候，早晨起床穿衣、刷牙的时候等。

对不熟的地方多回忆，养成习惯后，不仅记得牢靠，而且可以节约不少时间。

(6)技能学科重点落实堂清，原则上不进行日清。

在“四清”中，最重要的是堂堂清，其次就是日日清，它是第一道防线，对课堂上没有做到堂堂清的少数学生，首先要发动班上的优生帮助他们“清”，他们互帮互学，互督互查，毫不马虎，一次“清”不了，两次、三次。

这样，不仅解决了后进生的问题，又使优生理解的更加深刻，同时也减轻了教师的负担。

教师要及时引导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天。

否则，积压的问题多了，给周周清就会带来难度。

三、周周清
所谓周周清，就是追求每周末所有学生，都能在不同的层次上将本周所学的内容一一过关。

（一）操作要求：(1)给学生一定的时间自查本周所学内容。

(2)同桌互查。

(3)组长验收。

(4)教师抽查。

(5)学校抽查。

（二）判别标准：若不同层次的学生对本周所学内容的基础知识，包括课本和练习册上的概念、例题、练习、习题在相应层次内都能一一答对，就说明做到了周周清。

（三）操作时间：每周五下午。

语文、数学各一节课的时间。

（四）注意事项
⑴周周清原则上不需要出试卷。

否则，会变成每周一考，增加负担。

⑵周周清应该是将本周所学课本和练习册上的基础知识使学生进行口答或必要的笔答。

(3)周清的内容应重点放在堂清和日清时学生易错处。

(4)不能依赖于周周清，平常要引导学生自觉做到堂堂清、日日清，长期这样做使学生养成了习惯，形成良性循环，使学生容易达到周周清，也减少了周周清的内容。

(5)教师要有耐心。

一方面要教育后进生坚定信心，不是自己不会,而是平时努力不够。

要求他们平常一定要做到堂堂清、日日清。

另一方面对后进生要舍得下功夫，要有针对性地辅导，帮助他们解决问题。

(6)教师要抓反复，尤其后进生容易遗忘，因此，对前天已会了的还要再复习，要用垒宝塔的方式复验。

(7)建立由学校领导亲自带队的学科周周清验收小组。

通过每班随机抽查尖、优、及格各若干名学生, 对照学科教师一周内堂清分层次内容,随机选取若干问题进行抽验。

若不同层次的所抽查学生都能答正确所对应的问题，视为班级周清合格过关。

否则视为不过关。

教体局入校抽测，同样如此进行。

周周清是第二道防线，极个别“清”不了的学生，利用周五下午第三节时间帮助他们有针对性地补漏，并教育学生今后要力求做到堂堂清和日日清。

四、月月清
所谓月月清，就是追求每月末所有同学，都能在不同层次上将本月所学的内容达标过关。

（一）操作要求：严格组织学生进行月考试。

由教务处组织落实。

（二）判别标准：若全班不同层次的每个学生都达到了相应的标准，即及格生60分以上，优秀生80分以上，拔尖生90分以上，则每个学生都达到了月月清。

否则视为这些个别的学生没有达到月月清，教师没有完成“四清”任务。

（三）操作时间：每月月末前两天。

（四）注意事项
(1) 小学各学科均单独命题考试，各科试题卷面满分均为100分；各科试题结构、形式、考点及分值分布尽可能仿照初招考试。

月考试卷面成绩和课堂评价成绩相结合，各校根据实际制定合理比例。

(2)试卷按堂堂清时尖、优、及格三个层面的难易度配置试题，原则上其比例应为6：3：1 。

(3)试题来源均为课本和练习册。

在不增加难度的条件下可以进行适当变式。

(4)月月清是对师生堂堂清、日日清、周周清三清落实情况的全面检验。

因此，在命题、考试、改卷等环节一定要把好关，以便检测出真实情况。

(5)及时评卷、汇总、分析。

(6)对未清的学生必须进行有针对地纠错，直到彻底清为止，决不把问题留到下一月。

五、建立保障机制
一、每个教师要切实理解“清”的意义，熟练掌握操作要求，明确“清”的判别标准，真正扑下身子，持之以恒，狠抓落实。

二、要从领导到教师层层落实责任制，做到事事时时有人管、有人查、有人抽测，在管理上形成闭合回路，使落实不留死角。

三、要将“清”纳入学校整体计划，统一部署，整体安排，使之成为学校教学工作抓落实的重中之重。

四、要实行班主任、学科教师等捆绑考核。

五、要把“清”的效果纳入领导和教师的综合考评，同领导任用，教师评优、奖罚等相挂钩。

六、要把周前备课、集体备课、优化课堂教学以及“四清”等有机结合起来进行。