第二章动物的运动和行为_第一节__动物的运动

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八年级生物上册第五单元第二章“动物的运动和行为”教材分析 (新版)新人教版

动物的运动和行为章节内容分析：本章涉及了《动物的运动》、《先天性行为和学习行为》、《社会行为》三节内容。

第一节《动物的运动》是以哺乳动物和人体为例，通过图解分析让学生认识动物产生运动的结构基础，这样便于激发学生的学习兴趣，理解和接受动物产生运动的一般机理。

第二节《先天性行为和学习行为》与第三节《社会行为》的内容编排改变了以往教材对动物各种行为的罗列叙述，而是提供分析和实验素材，让学生在探究性学习活动中获取相关的知识和能力。

本章设计的探究活动有观察与思考、模拟制作、资料分析和探究等，其中探究均为全程探究，但其活动的重点是培养学生的分析判断能力、设计与完善实验的能力、实验动手能力。

如在探究实验中设计了“讨论和完善计划”、“制定计划”、“作出假设、设计实验”等活动项目，其目的是使学生在这些活动中明确探究的思路，知道怎样去做？为什么这样做？本章探究实验对学生的动手能力要求较高，包括饲养动物、设置对照实验装置、观察纪录等。

而且实验需要的时间较长，利于培养学生的实验能力、团结合作能力和科学严谨的学习态度。

章节教学目标：一、知识与技能：1、说明动物的运动依赖于一定的结构；说出运动对动物生存的意义。

2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。

4、描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。

二、过程与方法：1、参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。

2、参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

三、情感态度价值观通过对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化，培养学生爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。

教学重点与难点：重点：1、动物的运动依赖于一定的结构；2、动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；3、学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施；动物的群体生活对个体及种族延续的意义。

人教版八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为PPT

新课讲解
骨骼肌肌腱
肌腹
骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
新课讲解
二、骨、关节和肌肉的协调配合当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，
当堂小练
1.下列成语所描述的动物行为中，属于先天性行为的是 ( A )
A.蜘蛛结网
B.惊弓之鸟
C.鹦鹉学舌
D.老马识途
当堂小练
2. (2018·河南期中)家养的狗听到主人的叫唤会迅速跑过来，这是一种什么行为 ( B )
A.先天性行为
B.学习行为
C.社会行为
D.攻击行为
第二章动物的运动和行为
第三节社会行为
实验材料：动物、迷宫、食物
实验步骤：饥饿小鼠、放食物、放小鼠、观察记录
结论：小鼠经过多次“尝试与错误”才能通过迷宫，吃到食物。
新课讲解
记录表
课堂小结
一、区分先天性行为和学习行为先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为：在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。二、探究实验——小鼠走迷宫获取食物的学习行为
新课讲解
四、观察家兔的骨骼
课堂小结
当堂小练
1.同学们在完成投篮动作时，下列说法错误的是（ B ） A.有多组运动肌参加 B.只有下肢运动肌参加 C.受神经系统的调节和控制 D.需要多个系统配合共同参加
当堂小练
2.人完成投篮动作时，运动的动力来自（ c ）
A.骨
B.骨骼
C.骨骼肌

人教版初中生物《动物的运动》_PPT

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二、骨、关节和肌肉协调配合完成运动
合：作学习：通过观看人的运动视频，参考书44页，小组讨论以下问题： 1、他们做出各种动作时，骨、关节、骨骼肌是怎样协调配合的？ 2、他们能协调动作、唱出歌词，是什么系统在调节控制？完成动作要消耗能量，还要哪些系统配合才能获得能量？ 3、他们是怎样完成屈肘和伸肘动作的？你能展示并讲解屈肘和伸肘吗？
总结一、运动系统的组成和各结构功能：
骨（杠杆
）关节头表面有关节软
关节关节窝骨：弹性大（灵活）
（支点
）
关节囊结缔组织（韧带牢固关节腔）内有滑液（灵活）
骨肌肉骼
组成
肌腱：连接两骨肌腹：收缩舒张
（力肌特性:受刺激收缩产生力）
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自主学习：观察43页两幅图，描述图中结构和功能：
自主学习：观察视频和43页两幅图，描述图中结构和功能：
1 关节头 2关节囊
1 肌腱
3关节腔
4关节窝
5 关节软骨
2 肌腹
肌肉：主要是骨骼肌肌腱
（1）组成肌腱
肌腹
肌腹
（2）特性：
具有受刺激而收缩的特性
（3）作用：运动中起动力作用
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2、关节扭伤：扭伤24小时之内适合冷敷，24小时后适合热敷。
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八上生物第二章动物的运动和行为知识点

第二章第一节动物的运动
1、动物所进行的一系列有利于它们_________和_________后代的活动，都是动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的运动
2、哺乳动物的运动系统是由_________ 、和组成的。

3、骨骼肌：包括中间的部分_________，两端的部分叫_________。

骨骼肌两端的绕过附着在两块骨上。

4、运动的完成：骨骼肌受_________传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

（1）（右图）骨、关节和肌肉的正确连接（）
（2）上图屈肘和伸肘动作过程示意图
屈肘时：①②。

伸肘时：[ ] 收缩，[ ] 舒张。

（3）右图Ⅰ①②③④⑤
（4）关节：右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：
（5）代号的名称1 、2 、3 、4 、5 。

骨——_________作用。

关节——_________作用。

骨骼肌——_________
作用
（6）内有滑液，作用是减少_________。

[ ] 的作用是减少骨与骨之间的摩擦和缓冲作用。

脱臼是指从中脱出。

21、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由至少由_______组肌肉相互配合活动的。

双臂自然下垂时，肱二头肌，肱三头肌；提重物时，肱二头肌，肱三头肌。

22、运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如的调节。

运动所需的能量，有赖于消化系统、系统、系统等系统的配合。

②
③①
④
⑤。

初中生物-八年级生物知识点-第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动

第二章动物的运动和行为本章综合解说本章内容概览本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。

动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。

动物的运动依赖于一定的身体结构。

哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。

在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。

动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。

有的营群体生活的动物还表现出社会行为。

这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。

重点难点提示重点：（1）运动系统的组成。

（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。

（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。

难点：（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。

本章学法点津1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。

注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。

2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。

3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。

人教版八年级生物上册教案第五单元生物圈中的其他生物第2章动物的运动和行为第1节动物的运动

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动本节是在学习了动物的类群基础上，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础，再分析关节、肌肉、骨的关系，搞清三者之间在运动过程中的协调关系，让学生对动物运动的本质有更深的认识，为学习《先天性行为和学习行为》《社会行为》对动物个体和群体生存的意义及对环境的影响作铺垫，有利于学生认识动物的本质特征。

学生在生活中对肌肉、骨骼和关节等结构有所了解，但对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。

在教学中要坚持从形象到抽象的思维过程，适当加入推理判断，让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。

培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

教学重点：运动系统的组成，关节、骨骼肌的结构。

教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

相关材料、图片、视频，模型、模具、除去皮肤的鸡翅等。

一、导入新课播放动物运动的视频，通过感官刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动依靠的是哪些身体结构？它们是怎样完成各种动作的？带着这些问题，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知探究一运动系统的组成1．组织学生体验屈肘动作，想一想：屈肘是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这些动作吗？学生观察思考后，总结运动系统的组成。

提示：动物的行为常表现为各种各样的运动，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。

2．多媒体展示家兔骨骼的示意图，引导学生观察图片，比较、讨论前肢和后肢的骨的形态、骨在运动中的作用。

3．多媒体展示关节示意图，组织学生观察关节的结构。

带领学生绘制关节结构图，思考、讨论关节的结构特点、关节在运动中的作用。

提示：关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等组成。

关节囊及韧带使关节具有牢固性；关节软骨和滑液使关节具有灵活性。

4．多媒体展示除去皮肤的鸡翅，(解剖鸡翅)了解肌肉附着在骨上的方式。

《动物的运动》动物的运动和行为8-人教版八年级生物上册PPT课件

运动的产生
肘关节肱三头肌
肱二头肌
运动的产生骨的位置变化产生运动, 但骨本身是不能运动的, 是谁牵引它运动的呢?
骨骼肌牵引骨运动
骨骼肌是如何牵动骨运动的呢?
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时, 就会牵动骨绕关节活动, 于是躯体的相应部位就会产生运动。
注意:一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置, 而不能将骨复位, 骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉。可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
B．舒张，收缩
C．舒张，舒张
D．收缩，舒张
当你手提重物时会感觉累, 此时肱二头肌和肱三头肌处于什么状态?
都处于收缩状态
当你双手自然下垂, 感觉比较轻松, 此时肱二头肌和肱三头肌处于什么状态?
都处于舒张状态
骨骼肌 P45练习2
骨、关节和肌肉的关系
√
位置: 肌腱可绕过关节连在不同的骨上作用: 能牵拉相邻的骨产生运动
206
成人体
不活动的连结
的
骨
骼
由
骨连结半活动的连结
块
骨
连
接
活动的连结
而
（又叫关节）
块人体内的骨骼肌有
多
运动系统的组成
骨
运骨骼
关节囊
动
关节头
系
关节关节窝
统
关节软骨
｛关节腔—滑液—减小摩擦
肌肉肌腹—肌肉中较粗的部分
肌腱—可绕过关节连在不同的骨上
1．运动系统有哪些部分组成？ 2．运动是怎么产生的？ 3．屈肘时骨骼肌是怎样配合的？ 3．运动对动物生存的意义？
1．运动所需要的能量是由哪些系统参与提供的？
2．动物的运动对其生存有何意义？

人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案

生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动执教人：高梦涵农垦佳木斯学校《动物的运动》教学设计一、教材分析《动物的运动》是生物学人教版八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节中的内容。

动物的运动方式在教材第一章中进行了简单的介绍，并没有对动物运动的结构进行深入的探讨。

因此，本节课学生可以通过学习运动系统组成，引导学生揭示动物运动的本质，并且理解动物如何适应生存环境以及运动在生活中的重要意义。

本节内容也是为学习动物的行为做基础。

二、学情分析通过第一章知识点的学习以及在生活中自身的体验，学生对动物的运动这一节内容会有初步的了解。

这一阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力，也是青春期身体发育旺盛的阶段，具有很高的探索新知、运用新知的欲望，在教学中要充分利用学生的这一心理和生理特点，培养学生良好的学习习惯和对科学严谨的态度，确立正确的对待生物科学的价值观。

三、教学目标1．知识目标：（1）通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认识动物结构与功能相统一的观点。

（2）通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。

描述动物运动的结构基础。

（3）通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。

概述运动对动物生存的意义。

2．能力目标：（1）通过阅读、观察图片资料等，培养学生观察能力，分析综合信息能力；（2）通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力，全面提高学生的生物素养。

3．情感态度及价值观：（1）通过观察探究，培养学生实事求是的科学态度；（2）联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯；（3）组织学生进行讨论，在倾听和交流过程中培养学生的合作意识。

四、教学重难点教学重点：1. 使学生认识动物运动依赖于一定结构；2．通过学习，认同生物体结构与功能相统一的观点；3．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系，能够举例说明运动对动物生存的意义。

第二三章动物的运动和行为动物在生物圈中的作用

第五单元生物圈中的其他生物第二、三章动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用第一节动物的运动考点1:动物的行为1．概念动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。

2．表现形式动物的行为常常表现为各种各样的运动。

动物的运动形式多种多样，如蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。

除运动外，动物竖起耳朵、发出声音、散发出气味、改变体色，甚至静立不动也是动物行为的一部分。

【拓展】动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩，这种说法适用于绝大多数动物，不过也有例外，如有些低等的动物（如水母）没有肌肉，但也能运动。

考点2:运动系统的组成1.观察动物的运动系统（1）观察家兔的骨骼标本观察哺乳动物（如家兔）的骨骼标本，特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。

四肢骨【区分】骨与骨骼的区别骨是单独的一块，而骨骼是多块骨通过一定方式连接而成的整体结构。

例如，脊柱是骨骼，而脊椎骨是骨。

（2）观察哺乳动物的关节观察剖开的哺乳动物（如家兔、羊）的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。

注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用？①结构：观察剖开的动物关节，可以发现关节外包裹着坚韧的关节囊。

构成关节的两块骨相邻的面称为关节面，一端突出，称为关节头，另一端向内凹陷，称为关节窝；关节头和关节窝相接触的部位有一层光滑的关节软骨。

关节囊内的空腔称为关节腔。

因此，关节由关节囊、关节面和关节腔组成。

②关节的作用：在运动中，关节起支点的作用。

（3）观察肌肉取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的。

依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。

然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。

①骨骼肌的组成部分有？【答案】骨骼肌由肌腱和肌腹组成。

②骨骼肌是怎样附着在骨上的？【答案】肌腱绕过关节附在不同的骨上。

2.运动系统的组成（1）关节的结构与功能①关节头关节窝③ ④关节窝关节软骨⑤②关节囊①关节的结构: 包括关节面(由关节头和关节窝组成)、关节囊、关节腔三部分。

新人教版初二生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结

新人教版初二生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结第一节动物的运动1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。

鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

2、动物运动的形成▲ 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

(神经系统的调节与其他系统的配合)▲ 运动系统起着支持、保护和运动的作用。

▲ 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分更多详细内容请大家点击gt;gt;gt;gt;gt;新人教版八年级生物上册动物的运动知识点第二节先天性行为和学习行为动物的行为：动物在其生活过程中.所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。

区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)。

更多详细内容请大家点击gt;gt;gt;gt;gt;新人教版八年级上册生物先天性行为和学习行为知识点第三节社会行为一)营群生活的动物1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群体生活的生物。

2.这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。

二)群体生活动物的特点1.这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。

2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。

三)社会行为的概念及特征1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

2.社会行为的特征更多详细内容请大家点击gt;gt;gt;gt;gt;新人教版八年级生物上册社会行为知识点现在是不是感觉为大家准备的第二章动物的运动和行为知识点很关键呢?欢迎大家阅读与选择，更多精彩内容请持续关注初二生物知识点栏目。

八年级(初二)生物第二章动物的运动和行为

3、动物运动的支点是什么？运动的动力来自哪里？ 4、骨、关节和肌肉是怎样协调配合完成运动的
1、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的 2、
关节软骨和关节腔内的滑液具有增加关节灵活性的作用，关节囊及外面的韧带有增强关节牢固性的作用
运动系统：
关节 —— 骨骼 —— 肌肉 —— 支点支架动力
骨骼肌分为肌腹和肌腱，附着在不同的两根骨上
以上哪个图能正确示意骨、肌肉和关节的关系？

骨的运动靠肌肉的牵拉。骨骼肌必须连接在两块骨上才能发挥作用骨骼肌牵动骨绕关节活动。
伸肘和屈肘的过程
关节受伤——脱臼：即关节头从关节窝中滑出肌肉受伤——抽筋
骨失去了作用——骨折
欣赏的运动器官
动物运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境
课堂达标（10分钟）
完成基础训练的学习导引和1、 3、4、7、9题
课堂总结
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
学习目标：
1、哺乳动物系统的构成 2、动物适于运动的身体特点
3、运动对于动物适应环境的重要意义
自学自测（10分钟）
带着下列问题阅读教材P28-30内容并划记好重点： 1、哺乳动物的运动系统是由什么组成？ 2、关节的结构完成P28-29的观察与思考的全部题目
2、描述伸肘和屈肘时骨、肌肉和关节是怎样协调配合的？
运动系统还需要系统配合作用
神经系统：控制运动，提供运动的指令消化系统：提供肌肉所需的能量呼吸系统：提供能量转化时所需的氧循环系统：运输氧和养料，排除废物

第二章第一节动物的运动和行为

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、课标解读1、通过解剖观察鸡翅的运动和结构特点，描述哺乳动物的运动系统的组成。

2、通过自制肘关节模型，描述骨，关节，和肌肉在运动中的作用，培养学生动手能力的同时，知道动物的运动原理。

理解结构和功能的统一性。

3、通过阅读课本和小组交流概述运动对动物生存的意义。

二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、学情分析一、知识层面初三学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，对屈肘和其他运动都有一定了解，但对神经如何支配肌肉牵拉骨绕关节运动过程及两组肌肉配合完成一个动作不了解，是这节课要解决的问题。

二、能力层面具有一定的逻辑思维能力。

这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强。

但是对概念的理解等方面仍有较大的不足，需要通过后续课程继续培养。

四、教学目标依据课程标准，结合学生的实际情况和认知规律，确定教学目标如下：1、知识与技能：能描述哺乳动物的运动系统的组成。

2、过程与方法：通过解剖观察鸡翅的运动和结构特点，自制肘关节模型，培养学生动手能力的同时，学会有目的的观察，并能表述观察的结果。

3、情感态度价值观：通过通过阅读课本和小组交流概述运动对动物生存的意义使学生乐于探索自然现象和日常生活中的生物学道理的情感。

初步建立将科学技术应用于实际的意识。

五、评价设计1、通过“模块一”以及“反馈练习一”，检测目标1的达成效果。

2、通过“模块二”以及“反馈练习二”，检测目标2的达成效果。

六、教学过程视觉导入播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运动员图片【设计意图】创设情境、激发兴趣。

八年级生物上册第二章动物的运动和行为课件

① ①
②
屈收肘缩时，肱，——三—肱——头—二——肌—头——舒肌— 张
②
伸肘时，肱__三__头__肌__
收缩
肱二头肌
，——————
舒
张。
想一想：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是
分别附着在不同的骨上？这对运动有什么意义？
注意：
1、一组肌肉的两端跨越关节分别附在不同的骨上。
2、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动。
总结：
骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动。
板书
1、运动系统的组成
骨骨骼
关节
关节头关节窝上覆关节软骨
关节囊
关节腔
肌腹肌肉（骨骼肌）
肌腱
2、骨、关节和肌肉的协调配合
思考1：
只有运动器官，就能完成动作吗？请说明你的理由。
运动并不是仅靠运动系统就能完成的。
D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
3. 关节活动起来非常灵活，与之有关的结
构特点是关节结构里有
（）
A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝
C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液
4. 当伸肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动（）
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
关节的结构
关节囊外有韧带，内壁分泌滑液
关节面
关节头：略凸关节窝：略凹
覆盖关节软骨
关节腔内有滑液关节的功能:既牢固又灵活
结构特点
既牢固又灵活
运动系统的主要功能：运动、保护、支持
人体活动范围最大的关节是：肩关节

初中二年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第一课时课件

动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生
存和繁殖后代的活动，都被称为动物的行为
动物的运动动物的行为常常表现为各种各样的运动
运动
第一节动物的运动
学习目标：１、运动系统是由哪些部分组成？
２、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？
３、运动对于动物的生存有什么意义？
一、运动系统的组成
都舒张
思考：只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。
总结：运动过程
神经刺激
骨收缩
骼
骨（绕关节运动）
肌
得出结论——完成一个动作需要各个系统（神经、消化、呼吸、循环系统）的配合。关节窝关节
运
关节腔
动系
肌腱
统
肌肉
肌腹
神经系统
消化系统呼吸系统循环系统
肌腱白色
骨、关节和肌肉的关系
A B
上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是 B 。
骨、关节和肌肉的协调配合
自己体验
肱二头肌肱三头肌
屈肘
收缩舒张
伸肘
舒张收缩
拓展
1.当你提着重物时，肱二头肌和肱三头肌
处于什么状态？都收缩
2、当你双手自然下垂时，感觉轻松时，此时肱二头肌和肱三头肌处于什么状态？
运动系统的组成观察与思考
上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨
下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、跖骨、趾骨
（关节软骨）
（关节囊）（关节头）
（关节面）（关节窝）
（关节腔）
关节的结构
关节囊外有韧带，使两骨连接牢固
关节面
关节头：略凸关节窝：略凹
结构

人教版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动

自主学习：观察43页两幅图，描述图中结构和功能：
自主学习：观察视频和43页两幅图，描述图中结构和功能：
1 关节头 2关节囊
1 肌腱
3关节腔
4 关节窝
5 关节软骨
2 肌腹
肌肉：主要是骨骼肌肌腱
（1）组成肌腱
肌腹
肌腹
（2）特性：
具有受刺激而收缩的特性
（3）作用：运动中起动力作用
总结一、运动系统的组成和各结构功能：
老师寄语：生命的活力在于运动！
力支点杠杆
合作学习：参考书42页图，比较家兔前肢骨和人的上肢骨；家兔后肢骨和人的下肢骨，认识自己主要的上肢骨和下肢骨。
肱骨
桡骨尺骨
股骨腓胫骨骨
知识小拓展:1、骨和骨骼的区别
骨骼：由多块骨连接而成的整体。
骨：单独的一块是骨。 2、骨与骨之间连接为骨骼有三种方式：
推测上图是哪一种：不活动的、半活动的、能活动的不活动的：如颅骨间的连接。半活动的：如脊椎骨间的、胸廓骨的连接。能活动的（关节）：主要连接方式，如腕关节、肘关节、膝关节等。
5、完成屈肘动作的正确顺序是（ A ）
骨骼肌收缩骨骼肌受肌肉牵拉绕着关节活动产生运动骨骼肌接受神经传来的兴奋
A B C D 6、动物具有不同的运动方式。运动的意义在
于（ D ）
A、可以主动出击获取食物 B、可以找到配偶，完成生殖活动，有利于繁殖后代
C、可以躲避敌害和迁徙到适宜的栖息场所 D、以上三项都是
附着在骨上。肌肉受刺激收缩牵动骨绕
（关节）活动而产生运动。 4、有了关节，使骨的运动更加（灵活）。 5、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？（是）

八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》

教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》一、教学目标（核心素养）1.科学观念：学生能够理解动物运动的基本原理，包括骨骼、关节、肌肉在运动中的作用，以及运动对动物生存的意义。

2.科学探究：通过实验观察和模型分析，培养学生的观察、分析和推理能力，了解科学探究的基本过程。

3.生命观念：形成对动物运动系统结构的整体认识，理解结构与功能相适应的生物学原理。

4.科学态度：激发学生对生物学特别是动物运动学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

二、教学重点•动物运动的基本原理及骨骼、关节、肌肉在运动中的作用。

•运动对动物生存的意义。

三、教学难点•理解骨骼、关节、肌肉如何协同工作实现动物运动。

•分析不同动物运动方式的适应性。

四、教学资源•教材及配套教辅资料。

•多媒体课件（包含动物运动视频、骨骼、关节、肌肉结构示意图等）。

•动物运动模型或实物标本（如骨骼模型、关节模型等）。

•实验材料（如需进行简单实验）。

五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过视频、图片和模型直观展示动物运动系统结构。

•实验探究法：组织学生进行简单的实验或观察活动，如模拟关节运动、分析肌肉收缩对骨骼的影响等。

•讨论交流法：引导学生分组讨论动物运动方式的多样性及其适应性。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一段动物奔跑、跳跃或飞翔的视频，引导学生观察并思考：“动物是如何实现这些运动的？它们的身体结构有哪些特点与这些运动相适应？”•设疑激趣：提问：“如果没有骨骼、关节和肌肉，动物还能运动吗？为什么？”激发学生的探究欲望。

2. 新课教学•动物运动的基本原理•讲解骨骼、关节、肌肉的基本结构和功能。

•通过模型或实物展示，让学生直观感受骨骼的支撑作用、关节的灵活性和肌肉的收缩与舒张。

•骨骼、关节、肌肉的协同工作•分析动物运动时骨骼、关节、肌肉的相互作用过程。

•播放动画或进行演示实验，展示肌肉收缩如何驱动骨骼绕关节运动。

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运动器官——鳍
欣赏运动器官
运动器官 ———
翅
欣赏运动器官运动器 ຫໍສະໝຸດ ———足欣赏运动器官
运动器官———四肢
欣赏运动器官
运动器官———翼欣赏运动器官
脱臼是怎么回事？用力过猛，导致关节头从关节窝中滑脱出来，关节无法运动。
2、肌肉：主要是骨骼肌
（1）组成肌腱肌腹
肌腱
肌腹
（2）特性：
具有受刺激而收缩的特性
（3）作用：
在运动中起动力作用
骨、关节和肌肉的关系
思考一下：肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
A
B
上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是
B
。
动作的产生
骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁牵引它运动的呢？骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作
运动的完成，需要骨、关节、骨骼肌的协调配合如果肘关节受伤了，还能正常完成上述动作吗？如果骨折或肌肉拉伤，还能正常完成上述动作吗？
1、大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之间部分。
2、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。
4、人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
骨骼
关节头
关节囊（为坚韧的结缔组织，可将上下的骨块牢固地联结起来）关节腔（有少量的滑液）关节软骨（表面光滑）关节窝关节的结构
关节的结构既牢固又灵活，适于运动
肩关节
肘关节
腕关节指关节髋关节
膝关节踝关节
趾关节
人体有哪些关节？
人体的关节有哪些？

上肢：指关节、腕关节、肘关节、肩关节下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
①两同学扳手 ①肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程
②肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③都收缩
③提一桶水
④双手自然下垂
④都舒张
当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
呼吸加快、心跳加速、出汗等这能说明什么问题？这说明运动还需要多个系统的配合才能完成。是谁让它们配合得如此默契的？

由于骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
肱二头肌
肱三头肌
肱二头肌收缩引起屈前臂，而肱三头肌收缩引起伸前臂。
肱二头肌
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
肱三头肌
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌收缩
肱三头肌舒张。
分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？
第一节动物的运动
一、运动系统的组成 : 骨骼肌肉
骨：（在运动中起杠杆的作用）
1、骨骼
关节：（在运动中起支点的作用）
骨
运动系统
骨骼骨连结
骨骼肌
骨是指单个的、一块一块的骨。
骨骼
骨骼是指多块骨的组合。
• • • • •
骨与骨骼的区别：骨：一般指单个的骨骨骼：包括骨和骨连结关节与骨连结的区别：骨和骨之间的连接叫骨连结，有的骨连结是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接。还有一种是能活动的，即一般所说的关节。关节是骨连结的主要形式。
当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调或瘫痪等。
可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
运动的意义有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。有利于动物的生存和种族的繁衍。
第二章动物的运动和行为
捕食行为
贮食行为
攻击行为
繁殖行为
繁殖行为
鸟类的求偶
鸟类的育雏
繁殖行为
鸟类的迁徙
第二章动物的运动和行为
捕食行为
贮食行为
攻击行为
繁殖行为
繁殖行为
鸟类的求偶
鸟类的育雏
繁殖行为
鸟类的迁徙
动物的行为
1、概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动 2、表现——各种运动
测试
• 1.有人把肌肉比喻成拉车的绳子，因为靠绳子只能向前拉，而不能向后推。如果让车倒退还需要在车后面另拴绳子。你认为这个比喻有道理吗？说说你的理由。
• 2.请你分别用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。
测试
• 3.根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？

第二章__动物的运动和行为___第一节__动物的运动

八年级生物上册 第五单元 第二章“动物的运动和行为”教材分析 (新版)新人教版