五年级下语文一课一练-范仲淹的故事语文s版(无答案)
《范仲淹的故事》习题-优质公开课-语文S版五下精品
一、看拼音，写词语。
y`n m7 x~ zh4u l!ng ch9n
( sh!
(
淹没 ji` y1o 佳肴
) (
) ( 凌晨 ) 稀粥 g4ng t!ng f-i q@n w3ng 宫廷
) ( 废寝忘食 )
) (
二、多音字组词。zh~ ( Nhomakorabea身 ) d3 ( 大小 )
只
zh@ ( 只要 )
乐以忘忧 勿施于人
）。 ）。
五、读下面的句子，并用划线的关联词语造句。
1.这里是既有名师指教，又有大量的书籍供阅览， 还可以与许多饱学之士切磋学问。
他既有学问，待人又有礼貌，很受同学们欢迎。 ______________________________________
2.他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个 好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”
我们遇到困难时，要么战胜困难,要么被困 ______________________________________ 难压倒。
大
d3i ( 大夫 ) hu1 ( 划船 )
y`n ( 咽喉 )
咽
y3n ( 咽下 )
划
hu3 ( 比划 )
三、写出下列词语的近义词。
切磋（磋商 ）
赞颂（赞扬 ） 著名（闻名）
宝贵（珍贵 ）
往常（以前） 杰出（出众）
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（ 后天下之乐而乐 ）。
2.学而不思则罔，（ 思而不学则殆 ）。 3.发愤忘食，（ 4.己所不欲，（
语s五语下练习16范仲淹的故事
16 范仲淹的故事一、小小书法家（看拼音写词语）Jiāyáo yān mòfèi qǐn wàng shí（）（）（）二、下列各组词中分别有一个书写不正确的，请画出并改正。
A.菱晨菱形桌棱（）B.中央江水怏怏怏怏不乐（）C.淹没淹护奄奄一息（）D.宫廷叶廷蜻蜓（）三、词语天地（比一比，再组词）肴（）粥（）岳（）希（）弼（）跃（）四、词语充值卡（把词语补充完整，并任选一个词造句）毫不介（）粗茶淡（）废寝忘（）划粥割（）千载难（）兴国利（）_____________________________________五、读句子，给加点字注音并解释。
1. 后来，为了进一步深造，他又只．身远赴应天府书院求学。
（）___________________________________2. 那时，他的生活极其艰苦，每天只．煮一锅米粥。
（）___________________________________3. 范仲淹好意难却，只．好接受了。
（）___________________________________4.我家有一只．小花猫。
（）___________________________________六、课内阅读。
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
这便是成语“划粥割齑”的由来。
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
1.说说成语“划粥割齑”的由来。
______________________________2.文中哪些句子写了范仲淹非常刻苦，用“______”画出。
3.这段话写了范仲淹________、________两个方面。
4.你还知道哪些学习刻苦的例子，请写出一个。
________________________________答案16 范仲淹的故事一、佳肴淹没废寝忘食二、凌晨江水泱泱掩护叶挺三、佳肴希望稀粥任弼时岳飞跳跃四、意饭食齑逢民五、zhī单独 zhǐ只有 zhī没有办法 zhī量词六、1. 每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
语文S版五年级下册第四单元第16课《范仲淹的故事》同步练习
语文S版五年级下册第四单元第16课《范仲淹的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字qiē cuōxī zhōudà fū________________________2.多音字组词奔bēn________ bèn________大dà________ dài________3.我是拼音小能手________________________轰动书籍钻研4.写出近义词附近—________ 艰苦—________ 著名—________5.写出反义词贫寒—________ 接受—________ 宝贵—________6.形近字组词清________ 晴________误________ 蜈________7.解释下列词语①美味佳肴②废寝忘食8.用下列词语造句①接受②观看9.抄写词语阅览学位机会10.把肯定句改成否定句①香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
②您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
11.把陈述句换成把字句①我洗干净了红领巾。
②船里装载的新米压得船身很低。
12.读课文《范仲淹的故事》，把下列词语补充完整。
争先________ 千载________13.将下列陈述句改成反问句①冬天来了，春天就不会远。
②我们遇到困难，不能退缩。
14.给加横线字注音发霉________ 变质________15.修改病句你必须一定要认真负责。
16.查字典“深”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________17.扩句①我们走过来。
②远方有一条彩虹。
18.缩句①范仲淹又只身远赴应天府书院求学②人们争先恐后地去看皇帝19.说出下列句子的修辞手法刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
20.将下列句子改为陈述句。
五年级下册语文一课一练范仲淹的故事｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－16 范仲淹的故事｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，轻松认知一、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
五年级下册语文一课一练范仲淹的故事｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－16 范仲淹的故事｜语文 S 版（无答案）班级姓名座号成绩要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。
我在教课中，注意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。
当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。
平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。
轻松认知一、察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。
随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。
我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。
看得清才能说得正确。
在察看过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。
有的孩子说“乌云跑得飞速。
”我加以一定说“这是乌云滔滔。
”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
” 接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“滂沱大雨”这个词。
五年级语文下册 范仲淹的故事一课一练(无答案) 语文S版
范仲淹的故事班级姓名一、给下面的偏旁加部首组字，组词。
奄（）（）夌（）（）冘（）（）（）（）（）（）（）（）圭（）（）已（）（）因（）（）（）（）（）（）（）（）辛（）（）央（）（）尤（）（）（）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空，并回答问题。
那时，他的生活（），每天只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
这便是成语“（）”的由来。
然而，范仲淹对这种清苦生活（）。
他（），每天差不多都是（），攻读诗书，直到夜半才（）。
据说，他曾五年（）。
这一段话主要讲了。
三、认真思考，回答问题。
后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
”上面一段话中的“先生之风”是指：。
表达了后人的__________________________________的思想感情。
四、联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
语文s版五年级下语文范仲淹的故事
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作范仲淹的故事班级姓名一、给下面的偏旁加部首组字，组词。
奄（）（）夌（）（）冘（）（）（）（）（）（）（）（）圭（）（）已（）（）因（）（）（）（）（）（）（）（）辛（）（）央（）（）尤（）（）（）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空，并回答问题。
那时，他的生活（），每天只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
这便是成语“（）”的由来。
然而，范仲淹对这种清苦生活（）。
他（），每天差不多都是（），攻读诗书，直到夜半才（）。
据说，他曾五年（）。
这一段话主要讲了。
三、认真思考，回答问题。
后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
”上面一段话中的“先生之风”是指：。
表达了后人的__________________________________的思想感情。
四、联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_每课一练
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
一、看拼音，写词语。
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)(
)
ji` y1o g4ng t!ng sh!
f-i q@n w3ng
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二、多音字组词。
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只
大
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)
三、写出下列词语的近义词。
第十六课 范仲淹的故事
板块：每课一练
学练指要
第一课课文讲的春是天北的宋初小年雨杰滴出滴的政滴治
家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习 的故事。从整体上了解课文内容，领 悟作者通过人物的言行表现人物特点 是本课的学习重点。要注意联系上下 文理解课文中的重点词句，认识５个 生字，会写11个生字，积累课文中的 词语。
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
五年级下语文一课一练-范仲淹的故事语文s版(无答案)
五年级下语文一课一练-范仲淹的故事语文s版（无答案）一、我是拼写小专家。
líng chén xī zhōu qiē cuō diàn shì zǎi xiāngjiā yáo wěi wǎn shēn zào zǎi xiàng二、形近字组词。
淹（）肴（）粥（）岂（）掩（）希（）弱（）乞（）三、把下面的词语补充完整。
江水（）（）千（）难逢废（）忘食（）不介意（）茶淡饭划粥割（）山（）水长（）门不出四、我会近义词杰出——（）轰动——（）阅览——（）传诵——（）委婉——（）美食——（）五、课文精彩内容回顾。
1、范仲淹是杰出的家、家。
著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“”被后人广为传诵。
2、然而，范仲淹对这种清苦的生活。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才。
六、句子加工厂。
1、我们不能随意破坏公共设施。
（改成反问句）2、范仲淹的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
（用加黑的词仿写句子）3、范仲淹提出并实施了许多兴国利民的革新措施。
（缩写句子）七、课内阅读。
公元1014年，真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。
书院的师生也都不放下书本，跑去观看。
可是，范仲淹却（闲、闭）门不出，仍像往常一样埋（mái mán）头苦读。
一位同学特地跑来叫他：“快去看哪，这可是个千载（zǎi zài）难逢的机会，千万不要错过！”但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。
第二年，他取得了殿试的资格，到宫（廷、延）朝见皇帝，并参加了由皇帝亲自主持的考试。
1、给文中的字选择正确的读音。
用“√”标出。
2、用“／”划去文中括号里不当的字。
3、结合上下文，理解加点词语的意思。
千载难逢：殿试：4、当人们都争先恐后去看皇帝的时候，范仲淹为什么没有去？5、“将来再见也不晚”一句话可以看出范仲淹：6、范仲淹的志向“要么当个好大夫，要么当个好宰相。
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_每课一练
第十六课 范仲淹的故事
板块：每课一练
学练指要
第一课课文讲的春是天北的宋初小年雨杰滴出滴的政滴治
家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习 的故事。从整体上了解课文内容，领 悟作者通过人物的言行表现人物特点 是本课的学习重点。要注意联系上下 文理解课文中的重点词句，认识５个 生字，会写11个生字，积累课文中的 词语。
切磋（ ） 宝贵（ ） 赞颂（ ） 往常（ ） 著名（ ） 杰出（ ）
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（ 2.学而不思则罔，（ 3.发愤忘食，（ 4.己所不欲，（
）。 ）。 ）。 ）。
五、读下面的句子，并用加点的关联词语造句。
1.这里是既有名师指教，又有大量的书籍供
·
·
阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。
第三课时 一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 1、展示优秀 读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。 3、学生展开讨论：我们应该怎么办？ 二、引导尝试。
1、开课外阅读材料。 2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写 的提纲只 要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章， 只要能写出 自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。
五年级下册语文一课一练-16范仲淹的故事｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－16 范仲淹的故事｜语文S 版（无答案）班级姓名座号成绩轻松认知一、读拼音，写词语。
xī zhō u ji ā y á ogō ng t íng f è i qǐ n wà ng shí二、形近字组词。
淹（）廷（）凌（）决（）掩（）延（）陵（）殃（）三、读课文，回答下列问题。
1.课文讲了范仲淹的什么故事？2.范仲淹是初年优秀的、。
有名的就出自他的笔下。
快乐建立四、给下边的句子填上适合的关系词语，并选一组写一句话。
1.范仲淹说他（）不想吃，（）不敢吃。
2.应天府书院（）闻名师赐教，（）有大批的书本可供阅览。
应用内化五、课外阅读。
高尔基和孩子们前苏联有名作家高尔基特别关怀和体谅小孩，因此孩子们对他十分敬爱和（依靠信任）。
有一回在一个荒僻的城镇上念书的一名小学生不当心把学校图书室的一本童年弄丢了他跑了几家信店也没有买着特别焦急以后，他唐突的给高尔基写了一封信，希望获得本书作者的帮助。
高尔基收到信后，随马上（收藏收藏）多年的一本《童年》寄给了这位小学生。
难怪孩子们常说“有了困难找高尔基，他必定能帮助你解决”。
高尔基对孩子们固然特别喜爱，但当发现他们的错误和弊端时，是从不骄纵宽容的。
一次他收到一群四年级学生给他的信，信中出现了很多不应出现的语法错误，他特别生气，在回信中绝不留情地责备了他们：“四年级的学生啦，写得这样不通，实在可耻，很可耻！”自然，对孩子们获得的成绩，他老是喜在内心，乐在眉梢，赐予适合的鼓励，但从可是分地（夸耀炫耀）。
特别是对那些较早地薪露出智慧（峰锋）芒的孩子更是这样，以防止他们溢生骄做的情绪。
有一次，高尔基会见一位仅 9 岁的小诗人，小诗人当面朗读了自己的诗作，特别流利，也很优美。
高尔基听了深为诧异，内心暗暗赞美，但当面却没有给孩子过多的赞誉，不过轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说 : “好勤学习吧，不要太累了，要记着你仍是个孩子呀！”高尔基就是这样以他尽心的爱，关怀着孩子们的成长。
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一、看拼音，写词语。
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三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
一、看拼音，写词语。
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最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_每课一练
巩固会认的字。 我会读：细长的葫芦藤 我会找：哇—(蛙)—(娃)—(洼)
雪白的葫芦花 盯—(丁)—(顶)
可爱的小葫芦
4、巩固会写的字。
第二课时
一、说话：那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小 朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅 图，出示
第二幅图，看看你发现了什么？看看有什么不一样？
参考答案：
一、淹没 稀粥 凌晨 佳肴 宫廷 废寝忘食
二、一只 大小 只要 大夫 咽喉 划船 咽下 划分
三、磋商 珍贵 赞扬 常常 闻名 出众
四、1.后天下之乐而乐 2.思而不学则殆 3.乐以忘忧 4.勿施于人
参考答案：
五、略 六、略
13、坐井观天
教学目标 会认 13 个生字。会写 10 个生字。 培养学生朗读、理解能力。 联系生活实际理解成语的含义。 培养学生读书兴趣。
切磋（ ） 宝贵（ ） 赞颂（ ） 往常（ ） 著名（ ） 杰出（ ）
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（ 2.学而不思则罔，（ 3.发愤忘食，（ 4.己所不欲，（
）。 ）。 ）。 ）。
五、读下面的句子，并用加点的关联词语造句。
1.这里是既有名师指教，又有大量的书籍供
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阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。
教学重点：会认 13 个生字。会写 10 个生字。 教学难点：指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上 下文 理解句子的含义。
教具准备：小鸟和青蛙头饰、生字卡片。
第
一
课时
一、导入：揭示课题，解题。
板书“坐井观天”“观”是什么意思？“坐井观天”连起来是什么意思？预 习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？ 二、初读课文， 检查预习。
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_每课一练
一、看拼音，写词语。
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二、多音字组词。
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三、写出下列词语的近义词。
切磋（ ） 宝贵（ ） 赞颂（ ） 往常（ ） 著名（ ） 杰出（ ）
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（ 2.学而不思则罔，（ 3.发愤忘食，（ 4.己所不欲，（
）。 ）。 ）。 ）。
五、读下面的句子，并用加点的关联词语造句。
1.这里是既有名师指教，又有大量的书籍供
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阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。
1、写好钢笔字，注意整体布局。 2、学写毛笔字。 教学重点： 写好钢笔字，注意整体布局。 教学难点： 学写毛笔字。
教学过程： 一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。 2．练习。
二、初读课文。 1、出示自学题。 1给课文每个自然段写上序号。 2自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 3读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
参考答案：
(语文S版)五年级语文教案范仲淹的故事4
16.范仲淹的故事教课目的：1.背诵课文第一至三自然段。
2.指引学生掌握课文内容，认识范仲淹勤苦念书的故事，领会其以天下为己任的精神质量，意会作者是如何经过人物的言行来表现人物特色的。
教课要点：指引学生读懂课文，认识课文内容，感悟人物的精神质量。
教课难点：意会文章是如何经过人物的言行来表现人物特色的。
教课过程：一、导入出示：天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？生：（1）为何这么说？（2）他是如何天生下之忧而忧的？（3）他做了什么？二、初读课文1.默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：念书）2.试着用精练的语言归纳事件。
(1)只身苦学(2)划粥割齑(3)闭门不出(4)拒绝佳肴三、深入念书1.自主默读，认真读读课文，用笔划出范仲淹的言行（边读边标注）2.议论沟通，感悟理解。
(1)出示：范仲淹两岁丧父，家境贫穷，从小念书十分勤苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫穷，从小念书勤苦。
①对照读 , 读懂了什么？②读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分勤苦的语句吗？生：从“累了”生：从“划粥割齑生：从五年未解衣③课文读到这儿，你有什么疑问吗？生：为何他要这样勤苦学习。
④再次深入念书找寻答案(2)出示：他（）说：“我的理想，要么当个好医生，要么当个好宰相。
好医生为人治病，好宰相治国为民。
①读句子，想一想他是如何说的，在“说”前加入语气词。
②练习有感情地读这句话。
③从这句话中，我们又能看出范仲淹是如何的人？④包括着对祖国的热爱，再读这句话。
四、总结全文读了这篇文章，你有什么感觉？五、累积词语1．用笔划出表示范仲淹学习勤苦的词语，背一背。
2．听写练习。
板书设计：16.范仲淹的故事爱国爱民闭门不出拒绝佳肴划粥割齑只身苦学教课反省：。
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五年级下语文一课一练-范仲淹的故事语文s版（无答案）
一、我是拼写小专家。
líng chén xī zhōu qiē cuō diàn shì zǎi xiāng
jiā yáo wěi wǎn shēn zào zǎi xiàng
二、形近字组词。
淹（）肴（）粥（）岂（）掩（）希（）弱（）乞（）
三、把下面的词语补充完整。
江水（）（）千（）难逢
废（）忘食（）不介意
（）茶淡饭划粥割（）
山（）水长（）门不出
四、我会近义词
杰出——（）轰动——（）阅览——（）传诵——（）委婉——（）美食——（）
五、课文精彩内容回顾。
1、范仲淹是杰出的家、家。
著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“”被后人广为传诵。
2、然而，范仲淹对这种清苦的生活。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才。
六、句子加工厂。
1、我们不能随意破坏公共设施。
（改成反问句）
2、范仲淹的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
（用加黑的词仿写句子）
3、范仲淹提出并实施了许多兴国利民的革新措施。
（缩写句子）
七、课内阅读。
公元1014年，真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。
书院的师生也都不放下书本，跑去观看。
可是，范仲淹却（闲、闭）门不出，仍像往常一样埋（mái mán）头苦读。
一位同学特地跑来叫他：“快去看哪，这可是个千载（zǎi zài）难逢的机会，千万不要错过！”但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。
第二年，他取得了殿试的资格，到宫（廷、延）朝见皇帝，并参加了由皇帝亲自主持的考试。
1、给文中的字选择正确的读音。
用“√”标出。
2、用“／”划去文中括号里不当的字。
3、结合上下文，理解加点词语的意思。
千载难逢：
殿试：
4、当人们都争先恐后去看皇帝的时候，范仲淹为什么没有去？
5、“将来再见也不晚”一句话可以看出范仲淹：
6、范仲淹的志向“要么当个好大夫，要么当个好宰相。
”说说你对他这个志向的认识。