外研版三起点四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing
外研版三起英语四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing 课件
【例句】They’re talking about a book. 他们正在谈论一本书。
【联想】say 说
末尾l改为k
【变换字母记忆】tall 高的
talk 说话，交谈
n.（名词）中国
【短语】in China 在中国 【例句】The Great Wall is in China. 长城在中国。 【注意】China（中国）的首字母 C 永远大写。 【拓展】Chinese 中国人
do作实义动词，意思是“做”。 do homework 做作业 do the dishes 洗碗碟
do作助动词，无词义，只是帮助构成其他句式。
What do you like? Do you like English?
I’m listening to music!
listen是动词，表示“听”，它可以单独使用， 用以引起别人的注意。如果其后要接人或事 物，则listen后面必须加to。
v.（动词）听
【短语】listen to 听（后面接听的对象） 【例句】My sister is listening to music.
我的姐姐正在听音乐。 【拓展】listen 还可以独立成句，用来引起他人的注意。 【图片记忆】
v.（动词）说话，交谈
【短语】talk to/with 与……交谈 talk about 谈论……
2. What is Amy doing? She is talking to her friend.
3. What is Tom doing? He is reading a book about China.
Grammar What are you doing, children?
do既可以作实义动词，也可作助动词，其用法如下：
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案教学目标1、知识目标：1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标：1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重难点教学重点：1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点：1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。
而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。
于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
四年级外研版三起上学期英语Module2Unit2Whatareyoudoing课件
skip
skipping
dance dancing
ride
riding
take
taking
1. reading a book 正在看书
2. taking pictures 正在看电视
3.watching TV
正在照相
4. playing with a to正y 在tr玩ai玩n 具火车
What are you doing?
ride a bike
They are riding a bike.
children
listen to music
What is she doing?
ˈlɪsən
She’s listening to music
talk to friend
talk to tɔ:k
take teik
她正在和朋友交谈。
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She is talking to my friend.
read a book 看书
He’s reading a book.
China
read a book 看书
He’s reading a bookabout China.
• do • write • listen • read • watch • talk • take • play
What are you doing?
I’m swimming.
What are you doing?
I’m doing
morning
exercises .
外研版(三起)四年级英语上册精品教学课件Module 2 U2 What are you doing课件
ARE YOU DOING IT TOO?
I'm listening to music. I'm reading a book. I'm writing a
letter. Come here and look. I'm playing football. I'm talking
I'm talking to my friend!
talk是动词，意思是“说话，交谈”，表示“与……谈话” 时，talk为不及物动词，可与with/to连用。
eg:My mother is talking with/to my English teacher.
Listen and match. Then say.
—Go straight on. Turn right. It’s near the park. 直着走。向右转。它在公园附近。 2. 常用感谢语的答语 You’re welcome! 不客气！
Module 2 Unit 2 What are you doing?
外研版（三起） 四年级上册
Review
2.他正在打篮球。
_H__e__is__p_l_a_y_in__g_b_a__sk__e_tb_a__ll_._______________
3.Tom和Amy正在看书。
_T_o__m__a_n_d__A__m_y__a_r_e__re_a__d_in__g_a__b_o_o_k__. ______
你在做什么？
I'm playing football.
我在踢足球。
2022四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教案外研版三起
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Unit 2 What are you doing ？课文What are you doing ，children ？ I’m listening to music！ I’m watching TV！ What’s Tom doing？Oh ，he’s reading a book！Ha ，ha ，ha… 一、教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
二、教学重点;1. 学习句型：What are you doing? I’m ……2. 掌握词组：Listen to 及动词的ing 形式：doing ，listening, watching, reading Ⅲ 三、教学难点: 掌握动词的ing 形式 及读音。
四、辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 五、教学过程: （一） Warming up（1）Greeting ：Good morning, boys and girls. Nice to see you again. （2）Revision: 竞赛：谁的反应快。
T ：Before class ，let us play a game 。
I want four of you to come different here 。
Group one…（每组叫一位同学上来）The others look at the carts in my hand ，and we say ，they do the action 。
The one who can do the action first will be the winner 。
I will give him a present 。
Clear ？ Ss ：Yes 。
T ：OK ，let us begin 。
四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语Module 2 Unit 2的内容。
本节课主要围绕"What are you doing?"这一主题，让学生通过学习，掌握现在进行时的用法，学会询问和描述正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 现在进行时的构成及用法。
2. "What are you doing?"和"I'm doing"句型的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些正在进行的动作，引导学生关注现在进行时。
2. 新课内容呈现：讲解现在进行时的构成及用法，展示"What are you doing?"和"I'm doing"句型。
3. 情境练习：设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
5. 巩固提高：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 重点句型：What are you doing? I'm doing3. 现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 根据所学内容，编写一段关于自己或家人正在进行的动作的对话。
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing外研三起
四年级上册英语教案 Module 2 Unit 2 What are you doing 外研三起教学内容本课为外研版四年级上册英语教材 Module 2 Unit 2，主题为“What are you doing?”。
教学内容围绕日常活动展开，包括现在进行时的表达，以及询问和描述他人正在进行的动作。
通过本课的学习，学生能够理解并运用现在进行时，询问和描述人物正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用现在进行时态，包括be 动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 现在进行时的构成和运用，尤其是动词ing形式的正确书写和发音。
2. 询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，教学录音机。
2. 学具：学生课本，练习册，英语词典，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段日常活动的视频，引导学生观察和思考视频中人物正在进行的动作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：通过PPT展示现在进行时的定义和构成，讲解be动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成规则，并通过示例句型进行示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演活动，练习询问和描述他人正在进行的动作的句型结构，教师巡回指导。
4. 巩固：通过PPT展示一些图片，学生用现在进行时描述图片中人物正在进行的动作，教师点评并纠正错误。
5. 应用：学生分组进行小组活动，用现在进行时编写一个小对话，描述自己在周末的活动，并进行展示。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 主要内容：现在进行时的定义和构成，be动词的现在进行时形式，动词ing形式的构成规则，询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 What are you doing 3 外研社三起
Module 2 Unit 2What are you doing?I.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skill1)Function: Can ask and answer “What are you doing?”“I’m... ” “ What’s ...he/she doing?”“He/She is doing sth.”2)The students learn and can listen, read , say and use the sentences:“What are you doing?”“I’m... ” “ What’s ...he/she doing?”“He/She is doing sth.”3）The pupils can listen, read and say the vocabulary:read a book/listen to music/talk to my friendCan use: I’m reading a book about China.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.3.Aims of abilityPupils can actively cooperate with others to complete the study task.II.Teaching important and difficult points.Important points:Ss can listen, read and say the sentences: “What are you doing?”“I’m... ” “ What’s ...he/she doing?”“He/She is doing sth.”Difficult points:can can listen, read , say and use the sentences:I’m reading a book about China.III. Teaching aidspictures,cards, coursewareIV. Teaching ProceduresStep One:GreetingTeacher and Ss greet each other as usual.Step Two:ReviewTeacher shows some pictures.They’re:read a book/listen to music/talk to my friend and let Ss review and guess which is missing?Step Three:Play games1.Guessing game:What am I doing?2.Who can do the actions?Step Four:Task Practice:Work in pairsA: What are you doing ?B: I ’m watching TV/flying a kite/listening to music/talking to my friend/reading a book about China.Step Five:Text learning1、Listen and Point2、Listen and Answer:1)What ’s Sam doing ?He ’s listening to music.2)What ’s Amy doing ?She ’s talking to her friend.3）.What ’s Tom doing ?He’s reading a book about China.3、Listen and Read4、Group workWhat are your friends doing?A ：What are you doing? watching ActivitiesNamesB：I’m…Step Six: Sing a songWhat are you doing? What are you doing?I’m listening.I’m listening.What are you doing?What are you doing?Ding Dong Ding Ding Dong Ding~~~What are you doing? What are you doing?I’m talking. I’m talking.What are you doing?What are you doing?Ding Dong Ding Ding Dong Ding~~~Step Seven: Summary and homeworkRe member the new words.Do the survey: what’re your friends doing?Bb Designing：Module 2 Unit 2What are you doing?What are you doing?I’m listening to musictalking to my friendShe’s/He’s reading a book about China.教学反思：《What are you doing?》这节课选自新标准英语三年级起点四年级上册第二模块的第二单元，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing? ”的问答。
Module2Unit2Whatareyoudoing？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 2 Unit 2 What are you doing?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。
（2）能够用英语简单描述人们的日常活动。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们乐于用英语进行交流。
二、教学内容1. 单词：draw, write, read, play, listen, watch, speak, say, study, clean, swim2. 句型：What are you doing? I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/s aying/studying/cleaning/swimming.3. 情景交际：描述正在进行的动作和人们的日常活动。
三、教学重点与难点1. 重点：单词draw, write, read, play, listen, watch, speak, say, study, clean, swim的用法；句型What are you doing? I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/s aying/studying/cleaning/swimming.2. 难点：现在进行时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）老师出示一些动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张图片，上面有人正在画画，问学生：“What is he doing?”引导学生用英语回答：“He is drawing.”（2）老师继续出示其他动作的图片，如写字、看书、玩游戏等，引导学生用英语回答。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.同步教案
Module 2 Unit 2 What are you doing.教学设计一、教材分析本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第三册Module2Unit2教材。
本课分为主要分为三节，分别是上节课的复习，新课文的学习，以及相关的练习题。
本节课突出五个短语：Listen to music,Talk to my friend,Children及China；两个句型：What are you doing?和What is he/she doing?及相关答语。
主要让学生在实际情景中运用，培养学生探究能力，鼓励学生积极思维，挖掘语言的创造和运用能力。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。
而这个年龄的学生已经掌握了一定的学习方法，形成了一定的学习策略。
于是通过让学生猜与做，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分地利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
三、教学目标1、听、说、读、写动词短语和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
2、听、说、认、读句型“What are you doing?”“What is he/she doing?”和其回答“I’m +Ving….”.“He/She is +Ving….”3、用What are you doing?/What is he/she doing?询问他人正在干什么。
4、激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
四、教学重、难点重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解这一节课的主要句型What are you doing?难点：what are you doing ?I am ...和what is she/he doing ..?She/he is...在真实情景中综合运用。
Module2Unit2Whatareyoudoing？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 2 Unit 2 What are you doing?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
（2）能够用英语简单描述人们的活动。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍现在进行时，通过图片和情景，让学生学会用现在进行时描述正在进行的动作。
主要句型为：“What are you doing?”和“I’m…ing.”，以及本课的生词和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法，以及本课的生词和短语。
2. 难点：现在进行时的运用，以及如何正确描述人们的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“What are you doing?”，引导学生进入学习状态。
（2）简单的身体运动，如“Head and shoulders, knees and toes.”。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中人们在做什么。
（2）引导学生用中文说出正在进行的动作，如“我正在写字。
”。
3. 呈现（15分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中人们在做什么。
（2）教师引导学生用英文说出正在进行的动作，如“She is reading a book.”。
4. 操练（15分钟）（1）教师播放录音，学生跟读并模仿。
（2）教师组织学生进行角色扮演，练习现在进行时的句子。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示图片，学生用英文描述图片中人们的活动。
（2）学生分组进行活动，用英文描述组内成员正在做的事情。
6. 拓展（5分钟）（1）教师引导学生想象一下，他们在学校里的活动，如“Whatare you doing in school?”。
Module2Unit2Whatareyoudoing？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作结果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班同学都能看到。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
Module 2 Unit 2 What are you doing？（教案）外研版（三起）英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Module 2 Unit 2 What are you doing？
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：第2周星期二上午第2节课
- What are you doing?你正在做什么？
- I am reading a book.我正在看书。
学生还需要掌握一些常见的现在进行时态的动词短语，如watching TV, eating lunch等，以便能更丰富地描述正在进行的动作。此外，通过学习本节课的内容，学生将增强对现在进行时态语感的感知，提高英语表达能力。
5.编写一段话，描述自己正在进行的动作。例如：
I am writing my homework in my room. I am sitting at my desk and thinking about the topic. I am typing on my computer and checking the information.
1.针对学生学习效果的评估，如果发现部分学生对现在进行时态的掌握不够牢固，计划在未来的教学中增加更多的练习机会，如口头练习、书面练习和互动游戏，以巩固学生的语法知识。
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing 3 外研社三起
Module 2 Unit 2What are you doing?I.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skill1)Function: Can ask and answer “What are you doing?”“I’m... ” “ What’s ...he/she doing?”“He/She is doing sth.”2)The students learn and can listen, read , say and use the sentences:“What are you doing?”“I’m... ” “ What’s ...he/she doing?”“He/She is doing sth.”3）The pupils can listen, read and say the vocabulary:read a book/listen to music/talk to my friendCan use: I’m reading a book about China.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.3.Aims of abilityPupils can actively cooperate with others to complete the study task.II.Teaching important and difficult points.Important points:Ss can listen, read and say the sentences: “What are you doing?”“I’m... ” “ What’s ...he/she doing?”“He/She is doing sth.”Difficult points:can can listen, read , say and use the sentences:I’m reading a book about China.III. Teaching aidspictures,cards, coursewareIV. Teaching ProceduresStep One:GreetingTeacher and Ss greet each other as usual.Step Two:ReviewTeacher shows some pictures.They’re:read a book/listen to music/talk to my friend and let Ss review and guess which is missing?Step Three:Play games1.Guessing game:What am I doing?2.Who can do the actions?Step Four:Task Practice:Work in pairsA: What are you doing ?B: I ’m watching TV/flying a kite/listening to music/talking to my friend/reading a book about China.Step Five:Text learning1、Listen and Point2、Listen and Answer:1)What ’s Sam doing ?He ’s listening to music.2)What ’s Amy doing ?She ’s talking to her friend.3）.What ’s Tom doing ?He’s reading a book about China.3、Listen and Read4、Group workWhat are your friends doing?A ：What are you doing? watching ActivitiesNamesB：I’m…Step Six: Sing a songWhat are you doing? What are you doing?I’m listening.I’m listening.What are you doing?What are you doing?Ding Dong Ding Ding Dong Ding~~~What are you doing? What are you doing?I’m talking. I’m talking.What are you doing?What are you doing?Ding Dong Ding Ding Dong Ding~~~Step Seven: Summary and homeworkRemember the new words.Do the survey: what’re your friends doing?Bb Designing：Module 2 Unit 2What are you doing?What are you doing?I’m listening to musictalking to my friendShe’s/He’s reading a book about China.教学反思：《What are you doing?》这节课选自新标准英语三年级起点四年级上册第二模块的第二单元，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing? ”的问答。