2013届高中语文人教版必修一复习教案
高考语文学业水平考试 第三单元复习教案(新人教版)必修1
3、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想、有修养、有个性、博闻强记、睿智认真、感情丰沛的学者的形象，表达了作者 对梁任公的敬仰之情。
尸hái（骸） chu āng(创)伤浸zì(渍) gàn（干）练zhǎn(辗)转
yǔn ( 殒)身不xù(恤)作yī(揖)tǎng(倘)使解pōu (剖)步lǚ(履)
谦xùn (逊) jiǒng(迥)乎不同bǐng(屏)息叱zhà(咤)风云chà(诧)异lì(莅)临
二、辨析下列汉字的字形
第三单元
三、掌握下面词语的词义
2、点出每课的重点词语，在课本上标示出来。
3、由学生提出课文是否有难以理解的地方，由教师当场解决。
三、学生做复习的基础知识练习。
第二课时
对照练习答案（用多媒体课件展示）：
一、根据拼音写汉字
liáo（寥）落长歌dàng(当)哭fěi (菲) 薄桀ào (骜) dié（喋）血
立Pū（仆）风尘púpú（仆仆）lìn(赁)屋àn(黯)然è（噩）耗
2、巴金（1904~2005），原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。主要作品有“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）、爱情三部曲（《雾》、《雨 》、《电》）和散文《旅途随笔》《随想录》等。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖。
3、梁实秋（1903-1987），现代著名文学评论家、散文家、翻译家。 代表作品有《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《偏见集》，长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》，主编有《远东英汉大辞典》。
语文复习必修一教案
语文复习必修一教案教案标题：《语文复习必修一教案》教学目标：1. 复习必修一中的重点知识点和技能，加深学生对语文知识的理解和掌握。
2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力，提升其对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 复习必修一中的重点知识点，包括词语的理解、句子的分析和篇章的解读。
2. 强化学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
教学难点：1. 如何提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 如何引导学生进行有效的写作训练，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 课本《必修一》及相关辅助教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 阅读材料和写作练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体教学设备播放相关视频或图片，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 提问学生对本单元的复习有何期望和困惑，激发学生的学习动力。
二、复习重点知识点（20分钟）1. 复习词语的理解：通过课堂讲解和例句分析，复习本单元中的重点词汇和短语，并引导学生进行词语的拓展运用。
2. 复习句子的分析：通过课堂讲解和例句分析，复习本单元中的重点句式和句子结构，并引导学生进行句子的变换和拓展。
3. 复习篇章的解读：通过课堂讲解和篇章分析，复习本单元中的重点篇章结构和修辞手法，并引导学生进行篇章的解读和分析。
三、阅读理解训练（25分钟）1. 提供一篇与本单元相关的阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。
2. 引导学生分析文章的结构、主题和修辞手法，培养学生的阅读理解能力。
3. 分组讨论学生的答案，并进行答疑和讲解。
四、写作训练（25分钟）1. 提供一个与本单元相关的写作题目，要求学生根据自己的理解和感受进行写作。
2. 引导学生进行写作思路的整理和组织，提供写作指导和范文示范。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提高学生的写作能力。
(语文教案)人教版高中语文必修一教案
人教版高中语文必修一教案不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
不要让追求之舟停泊在梦想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
一起看看人教版高中语文必修一教案!欢送查阅!人教版高中语文必修一教案1一、知识与能力1、积累文中的文言词句并进行归类整理。
2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。
二、过程和方法1、课前认真预习，反复诵读课文;2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价;三、情感态度与价值观1、学习荆轲不畏-，勇敢坚忍的精神2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史【教学重点】1、积累文言词语2、学习在矛盾冲突中表现人物性格的写法【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史【教学方法】朗读法、合作探究法、串-【课文分析】荆轲刺秦王是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。
司马迁撰写史记刺客列传时，几乎照录全文。
文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了保卫自己的国家平安，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。
文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的表达，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。
【教学设想】1.记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。
拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。
2.在疏通词句和讲读的根底上，开展评述或辩论。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课出示骆宾王的易水送别诗：此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
问：诗中的壮士是指谁分析诗的意思，引出故事——荆轲刺秦王。
(板书课题)简介荆卿荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。
祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。
课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。
燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。
人教版高中语文必修一教案
人教版高中语文必修一教案在教学过程中，一份精心设计的教案是提高教学质量、实现教学目标的重要保障。
以下是一份针对人教版高中语文必修一的教案范本，旨在帮助教师更好地进行课程准备和指导学生学习。
教学目标：本节课的教学目标主要包括：理解文本主旨，分析作者的写作手法及其表达效果，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，同时激发学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学内容：选取人教版高中语文必修一中的一篇经典文学作品，如《诗经》中的《关雎》，通过对这首诗的学习，让学生了解《诗经》的基本特点，感受古代诗歌的魅力。
教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动参与课堂活动，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于《诗经》的历史背景和文化价值的短视频，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，标记不懂的词汇和句子，准备提问。
3. 教师讲解：对课文进行详细讲解，包括诗歌的背景知识、作者信息、诗歌内容及其艺术特色等。
4. 分组讨论：学生分组讨论诗歌的主题思想、情感表达以及语言特点，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 案例分析：教师提供一些经典的文学评论或研究案例，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
6. 拓展延伸：鼓励学生尝试自己创作简短的诗歌，或者对所学诗歌进行现代语境下的改编。
7. 总结反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现进行点评，并布置相关的课后作业。
评价方式：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多方面对学生的学习效果进行评价，注重过程评价与结果评价的结合。
反思与改进：课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教案进行反思和调整，不断优化教学策略，提高教学质量。
必修一总复习教案(共6课时)
必修一总复习教案（共6课时）高语必修一复习教案教学目标：1、复习必修一课本的整体情况及部分重点课文的内容，开掘写作素材。
2、复习巩固必修一课本中出现的重点字词的语音和字形，以及重点词语的运用。
3、复习巩固必修一课本中的有关文言知识。
4、背诵默写必修一课本中的有关课文。
教学设想：1、主要就与高考联系紧密的课本知识进行梳理和巩固复习。
2、课堂复习计划用6课时，联系及讲评4课时。
第一课时教学要点：复习必修一课本总体回顾：课本结构、课文内容。
教学过程：一、明确目标。
1、了解必修一的课本结构。
2、了解重点课文的内容。
二、总体回顾。
必修共设置四个专题“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”，从四个角度引导我们思考人生，思考生活，思考自然，思考人与自然的关系。
（一）第一专题：向青春举杯。
青春，是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是人理性地追问生命旅程方向的季节。
其间，人生的感悟与梦想，成长的欢乐与烦恼，在这里都汇成了一支独特的旋律。
我们要在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。
由三个板块组成：1、“吟诵青春”：这是一组不同时代歌唱青春的诗作——《沁园春·长沙》、《相信未来》、《让我们一起奔腾吧》，礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。
（课堂示范）2、“体悟人生”：《十八岁和其它》、《我的四季》两课以人生为话题，要求面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。
3、“设计未来”：《青年在选择职业时的考虑》、《我的五样》两课从未来层面设计一组活动，思考生命意义、人生道路，在青春成长中寻找陪伴自己的心灵挚友和精神家园，在多梦的季节规划人生。
（二）第二专题：获得教养的途径人从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有充分利用前人的知识积累，读书学习，人应当具有终身学习的追求。
人教版高中语文必修一第3单元复习教案.docx
人教版高中语文必修一第3单元复习教案课时：第二课时教学内容：梳理课文内容，体会文章的情感教学目标：熟练掌握教材内容及梳理本单元在高考中出现的语言运用题一、单元体制：本单元共三篇课文《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，这三篇文章从题目上看均属散文，散文是形散而神不散，神就是文章的情，形散而情聚，情感这条红线贯穿文章的始终。
1•学生有感情的朗读课文，概括文章大意，然后重点读《记念刘和珍君》的第2部分及第4部分，体会《记念刘和珍君》这篇文章当中的情感：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头！我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事; 下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。
但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。
我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。
还有一具，是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令, 说她们是“暴徒”但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
学生自主探究情感，老师根据学生探究的结果板书：2.学生有感情的朗读小狗包弟，概括文章大意，然后探究情感，老师根据学生探究的结果板书：3•学生有感情的自由朗读《记梁任公先生的一次演讲》,体会其中蕴含了什么思想情感，学生自主探究，交流，教师汇总:二、链接高考：在考场中出现的与本单元相关的语言运用题1・（教师投影，学生欣赏）为刘和珍写一则颁奖词（4分）刘和珍——在黑暗的时代中，你没有沉论；在严酷的高压下，你没有沉默；在枪弹的攒射中，你依然前行。
人教版高中语文必修第一册教案全集
人教版高中语文必修第一册教案全集人教版高中语文必修第一册教案全集第一单元1、沁园春·长沙·教案【背景资料】一、写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
毛泽东直接领导了湖南的农民运动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。
据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：毛先生泽东……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。
先生闻讯，间道人粤。
二、补充注释《沁园春》：词牌名。
沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。
《沁园春》词牌，相传由此得名。
据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。
上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
【示范教案】沁园春·长沙毛泽东【教学目标】一、知识教育目标1．了解《沁园春长沙》的写作背景。
2．了解词的发展简史。
3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
二、能力培养目标1．训练学生诵读能力。
2．着重训练学生抓准词中意象的能力。
三、德育渗透目标1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。
2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。
【重点、难点及解决办法】1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的悲秋情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。
原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
2．对比手法的运用。
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如万山红遍与漫江碧透主要是颜色的对比；鹰击长空与鱼翔浅底、指点江山与激扬文字主要是动作的对比；同学少年与万户侯是明比；万类霜天竞自由与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。
人教版高中语文必修一教案(精选5篇)
人教版高中语文必修一教案(精选5篇)人教版高中语文必修一教案（篇1）1教学目标1、掌握文中实虚词、通假字、古今异义词、词类活用及特殊句式等文言知识，培养文言理解和翻译的能力。
2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。
3、学习荆轲同情弱小和反抗_的义侠精神;通过合作交流培养学生主动探究知识的能力以及合作、互助的学习习惯。
2学情分析我校地处郊区，学生基础较差，理解文意，掌握重点实词、虚词3重点难点1、理解*内容并从中概括人物的性格特点。
2、学习古代散文塑造人物形象的技巧和方法。
4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标掌握文中实虚词、通假字、古今异义词、词类活用及特殊句式等文言知识，培养文言理解和翻译的能力。
评论(0)学时重点理解*内容并从中概括人物的性格特点。
?•文言理解和翻译的能力。
评论(0)学时难点学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。
教学活动活动1【导入】荆轲刺秦王二、导入新课在春秋战国的历史画卷上，有一位人物，历来仁者见仁，智者见智。
北宋苏询称其“始速祸焉”，朱熹认为他“匹夫之勇，其事无足言。
”但司马迁却为他立传，并在《史记》结尾评价其“名垂后世”。
还有其他人，如陶潜，称其“其人虽已没，千载有余情”。
他是谁?为什么前人对他会做出各种评价?今天，让我们一起走进《荆轲刺秦王》，去一感荆轲的侠士形象。
在正式进入课文之前，先让我们了解下这篇*的出处。
1、简介《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
后经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共三十三篇，分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。
其时代上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460-前220)。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏_、勇于斗争的行为。
高中语文课本同步复习教案
高中语文课本同步复习教案一、复习目标1. 梳理本单元学习的主要内容，包括文学作品、文化知识点以及语言表达技巧。
2. 通过习题训练，加深对知识点的理解和记忆。
3. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
二、复习内容1. 文学知识回顾：重温本单元涉及的诗歌、散文、小说等文学作品的主旨、风格及其作者的生平与创作背景。
2. 语言知识梳理：整理本单元出现的重点词汇、成语、句式结构等，并通过例句加深理解。
3. 文化背景探索：探讨文学作品中反映的历史背景、社会风貌和文化传统。
4. 写作技巧提升：分析作品中的修辞手法、结构布局等，提高学生的写作能力。
三、复习方法1. 分组讨论：学生分小组，就某一文学作品或文化知识点进行深入讨论，培养团队合作能力。
2. 案例分析：选取典型的文学片段，让学生分析其语言特色和表达效果。
3. 模拟练习：设计模拟题，如文学作品赏析、文言文翻译等，检验学生的实际应用能力。
4. 自我检测：提供自测题目，鼓励学生自主复习，及时反馈复习效果。
四、复习进度安排1. 第一周：重点回顾第一单元的文学知识，每天至少一小时的专项复习。
2. 第二周：深入梳理语言知识点，每日进行词汇和句式的强化训练。
3. 第三周：探索文化背景，结合历史课程加深对文学作品的理解。
4. 第四周：提升写作技巧，通过模仿经典作品来锻炼自己的表达能力。
五、评价与反馈1. 同伴评价：学生相互检查作业，提出建设性意见。
2. 教师点评：教师对学生的复习情况进行定期检查，并提供专业的指导。
3. 自我反思：鼓励学生记录复习过程中的收获和困惑，以便更好地调整学习策略。
六、注意事项1. 复习时要注意知识点之间的联系，避免孤立记忆。
2. 重视基础知识的巩固，同时要敢于创新，尝试不同的学习方法。
3. 保持良好的学习态度，遇到困难要及时寻求帮助。
人教版高中语文必修一教案6篇
人教版高中语文必修一教案6篇人教版高中语文必修一教案6篇人教版高中语文必修一教案1 教学目的1、理解戴望舒及象征诗歌,提升诗歌鉴赏才能和审美才能。
2、反复诵读,感受意境,品味语言,把握形象。
3、讨论诗人的情感及诗歌主题,学会从深层次体味感情。
教学重点鉴赏姑娘的形象。
教学难点探究诗人的情感及诗歌主题。
教学课时二课时教学过程一、导语设计一曲《丁香花》让我们认识了唐磊,一把木吉他,一曲简单的音乐,诉说着一个凄美的故事。
梦蝶的出生是她痛苦的开场,她仁慈、纯洁,用一颗感恩的心对待世间万物,她清澈的眼眸里透射出的是对安康的渴盼,他的逝去是痛苦的完毕,也是幸福的开场。
伊人已乘风去,唐磊只能借《丁香花》祭奠曾经的友谊,音乐中唐磊沙哑的声音忧伤地诉说着这个凄美的故事,让人不免潸然泪下。
每听这首歌,在唐磊的淡淡的哀愁中总能想起一位诗人,他也曾撑着油纸伞,单独彷徨在悠长又寂寥的雨巷中,希望缝着一个丁香一样的姑娘,他就是——戴望舒。
二、作者介绍戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,中国现代著名诗人。
现代派诗人。
1905年出生于杭州。
1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。
1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92首。
《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。
这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
今天我和大家一起走近雨巷,走近诗人那颗朦胧润湿的心。
三、初读课文,整体感知1、播放两遍录音,整体把握全诗的感情基调。
(第一遍学生合上书本,静听。
第二遍学生同时看书。
)消沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感,弥漫着一种纤细朦胧的凄美。
2、模拟朗读(2~3人)四、再读课文,研讨问题作者为了能营造“消沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感”的情调,表现“纤细朦胧的凄美”的意境,采用了哪些意象(或者说是景物)?6个,主要是3个。
人教版必修一第单元复习课教学设计
人教版高中语文必修一第一单元总复习教案陕西省汉中市南郑县大河坎中学王峰教学目的：1、复习本单元内容，了解中国古典诗词与中国现代新诗的区别。
2、学会从意象、体势、手法等几方面探究诗词的思想感情或主旨，提高诗词鉴赏能力。
教学重、难点：探究总结诗词鉴赏的几个方法1、反复诵读，体会诗人表达的思想感情。
2、找准意象，用运想象和联想进入诗境，正确理解诗词主旨，体会诗歌表达的思想感情。
3、注意诗歌语言是一种变形的语言，注意品味诗歌语言的含蓄性、音乐性、超常性。
教学安排：一课时教学方法：讲读法、透导探究法、归纳总结法教学过程：一、名言导入（多媒体展示）生活不只眼前的苟且，还有诗和远方——高晓松人生一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。
——季羡林一部好小说或是一部好戏剧，都可以当一首诗看。
诗比别类文学较严谨、较纯粹、较精微。
如果对诗没有兴趣，对小说，戏剧、散文的佳妙处，也不免有些隔膜，要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手。
——《话说文学趣味》同学们进入高中，第一单元就安排诗词，除了让同学们了解中国古典诗词与中国现代新诗的区别，更重要的是让同学们认识到高中语文课有诗一般的意蕴，为今后三年的高中语文学习奠定良好的基础，同时渐渐学会诗意的生活，让生活充满诗意。
二、探究文本(一)古诗词格律初探1、听《沁园春•长沙》朗读，学生齐读2、提问词牌名“沁园春”的格律要求，多媒体呈现《沁园春•长沙》的句数、平仄、押韵并讲解。
沁园春•长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
中仄平平，仄仄平平，仄仄仄平（韵）。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
仄中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韵）。
鹰击长空，鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
中仄平平，中平中仄, 中仄平平中仄平（韵）。
怅寥廓，问苍茫大地, 谁主沉浮?平平仄，仄中平中仄, 中仄平平（韵）。
携来百侣曾游，忆往昔峥蛛岁月稠。
平平（增韵）中仄平平（韵），仄中仄平平中仄平（韵）。
人教版高三语文复习教案5篇
人教版高三语文复习教案5篇人教版高三语文复习教案5篇高三语文的教案怎么写。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面小编给大家带来关于人教版高三语文复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版高三语文复习教案（精选篇1）我们的母语重情性、重意会、重简约、重自悟，我们的语文教学也理应重情性、重意会、重简约、重自悟。
语文与生活天然联系在一起，语文反映生活又服务于生活。
对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。
生活是语文的源头活水。
学生用情感领悟母语的同时，母语也同时熏染着学生的情感;学生用智慧解读母语的同时，母语也同时提升学生的智慧;学生用心灵品味母语的同时，母语也同时雕琢着学生的心灵。
因此，母语应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景、成为学生心灵中的一股甘泉。
一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境;人如其课、课如其人，这是第二种佳境;人即是课、课即是人，这是第三种佳境。
境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。
因此，课的境界乃是无课。
“以情带读，读中悟情”是“情感派”阅读教学的立身之本。
“以情带读”的“情”，是融合了思想、智慧、体验、想象、灵性的情，是充满了生命活力的情，是求真、向善、爱美的情。
以情带读，带出的是饱含深情的读、是全神贯注的读、是多元感悟的读、是个性飞扬的读、是融会贯通的读、是出神入化的读。
以情带读，还自然带出读的技巧、读的节奏、读的旨趣、读的韵味、读的神采。
语文学习，是学生以原有的认知经验和人生体验为基础，对文本主动加工并重新建构的过程。
古人有言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
正所谓“一轮皓月当空照，千江有水千江月”。
把课文读通，对多数学生来说并非易事。
朱熹有言：“凡读书，须字字响亮。
不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。
2013年学业水平考试复习教案必修一 3
2013年学业水平考试复习教案必修（一）复习要求：1、重点复习篇目：《沁园春·长沙》《诗两首》《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《包身工》《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》和《鸿门宴》。
2、默写篇目：《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》《纪念刘和珍君》《荆轲刺秦王》。
【现代文部分】一、掌握下列文学知识：1、中国的诗歌可以分为古典诗歌和现代诗歌，而古典诗歌又分为古体诗和近体诗，其中古体诗有以下一些形式：四言诗、楚辞体、乐府、新乐府、歌行体；而近体诗主要有律诗和绝句两种形式。
律诗又分为五律和七律，绝句又分为五绝和七绝。
律诗一般分为四联八句，即：首联、颔联、颈联和尾联，其中颔联和颈联要对仗，偶句押韵。
2、《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。
其中“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。
全词上片（阙）写景，情景交融，下片（阙）议论抒情，抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。
词又称为“诗余”、“曲子词”、“长短句”，分为小令、中调、长调。
3、《雨巷》——是戴望舒的成名作，因而作者被称为“雨巷诗人”。
诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，她是美好的却又是迷蒙而不可及的，表现了诗人孤独、消沉的情绪。
4、《再别康桥》——徐志摩，是新月诗派的代表诗人。
《大堰河——我的保姆》——艾青，中国近代著名的文学家、诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。
5、《纪念刘和珍君》——鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学运动的奠基人。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》，《而已集》《南腔北调集》《华盖集》等14部。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生的写照。
6、《小狗包弟》——这是《随想录》中的名篇，作者巴金，现代小说家，主要作品有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》，中篇小说《寒夜》《憩园》等。
人教版高一语文必修1完整教案
人教版高一语文必修1完整教案教案概述本教案是基于人教版高一语文必修1教材编写的完整教案，旨在帮助教师更好地组织和实施课堂教学。
教学目标1. 了解教材的整体结构和内容安排；2. 掌握每个单元的教学重点和难点；3. 设计有针对性的教学活动，提高学生的语言表达和思维能力；4. 培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
教学内容本教案包括人教版高一语文必修1教材的全部内容，其中涵盖了以下单元：1. 第一单元：《春》；2. 第二单元：《关雎》；3. 第三单元：《百年潮》；4. 第四单元：《辛夷坞》；5. 第五单元：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；6. 第六单元：《画》；7. 第七单元：《小石潭记》；8. 第八单元：《雾》；9. 第九单元：《老实巴交的外祖母》；10. 第十单元：《希望的田野》。
教学流程以下为每个单元的教学流程简要概述：1. 第一单元：了解《春》的背景和意义，分析诗中的形象和意象；2. 第二单元：介绍《关雎》的古代文化背景，分析其写景手法和意义；3. 第三单元：探讨《百年潮》中的人物形象和社会现象，引导学生进行批判性思考；4. 第四单元：研读《辛夷坞》，分析其意义和艺术特色；5. 第五单元：解读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，培养学生对自然景物的感悟和表达能力；6. 第六单元：理解《画》中的情感和意境，鼓励学生通过绘画表达自己的情感；7. 第七单元：分析《小石潭记》中探讨的社会问题，引导学生思考并发表个人观点；8. 第八单元：剖析《雾》中的诗意和哲理，培养学生的文学鉴赏能力；9. 第九单元：阅读《老实巴交的外祖母》并讨论其中的教育理念和价值观；10. 第十单元：研究《希望的田野》的背景和意义，培养学生的社会责任感和积极性。
教学评价本教案通过课堂讨论、小组活动、作业考核等多种形式进行教学评价，旨在全面了解学生对教材的理解和掌握程度。
参考资源本教案参考了人教版高一语文必修1教材的教学指导和其他相关教学资源。
以上为《人教版高一语文必修1完整教案》的简要概述，请根据实际情况进行具体的教学设计和实施。
人教版语文必修一第一单元复习教案(整理精校版)
人教版语文必修一第一单元复习教案必修教案0109 08:01：：高一语文学业水平考试复习教案必修一第一单元教学时间：2课时教学过程：一、单元梳理这个单元主要学习中国新诗。
新诗是五四前后才出现的。
新诗的“新”，是相对古典诗歌而言。
第一，“新”在形式方面，即用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚；第二，“新”在内容方面，即表达现代人的思想感情和时代精神。
新诗不是无本之木，无源之水，它充分继承了古典诗词的优良传统，更是不断接受外来文化和外国诗歌的影响并努力融化在民族风格中。
本单元选编了四首比较典型的现代诗歌，可以让学生比较全面地了解中国现代诗歌的概貌。
毛泽东的《沁园春长沙》是其中一首比较特殊的现代诗，它的形式是古典的诗词形式，内容却是现代人的情怀。
整首诗通过绘湘江秋景，叙战斗岁月，抒发了革命者的壮志豪情。
《雨巷》《再别康桥》可以说是新格律诗中的代表作品，诗人在格律方面有非常自觉的追求，为新诗的发展做出了一定的贡献。
其中《雨巷》充满了象征意味，表达了诗人有所追求却又找不到出路的苦闷彷徨的心绪。
《再别康桥》描绘了康桥秀丽迷人的风光，抒写一种如烟似雾的离情别绪。
《大堰河——我的保姆》是自由诗，主要追求抒情的酣畅淋漓。
整首诗通过追述大堰河勤劳悲苦的一生，赞颂了大堰河以及像大堰河一样的广大劳动人民默默奉献、忍辱负重、任劳任怨、宽厚善良的崇高质量，抒发了诗人对保姆大堰河深挚的怀念和热情的赞美。
读诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象为表达情意。
鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。
二、复习《沁园春·长沙》（一）复习目标1反复诵读，品味诗人用词炼字的妙处。
2 理解诗歌即景抒情、情中显志的特点。
3 赏析具体意象，把握诗人所抒发的思想感情。
4 学习鉴赏诗歌的方法：抓意象。
（二）课文整体感知1 解说文题“沁园春”，是词牌名。
据《后汉书窦宪传》记载：“沁园”是东汉明帝为女儿沁水公主修建的一座园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏叹其事，这个词牌由此得名。
高中语文必修一复习学案
高中语文必修一复习学案一、字词语法复1. 字的基本认识：认识常用字的部首、偏旁和笔画，掌握其基本读音和意思。
字的基本认识：认识常用字的部首、偏旁和笔画，掌握其基本读音和意思。
2. 词的基本认识：研究常用词语的搭配和用法，尤其要注意常见的热词和固定搭配的用法。
词的基本认识：学习常用词语的搭配和用法，尤其要注意常见的热词和固定搭配的用法。
3. 造句训练：通过造句来巩固常用字词的理解和运用能力。
造句训练：通过造句来巩固常用字词的理解和运用能力。
二、阅读理解复1. 细节理解：学会从文章中捕捉细节信息，如时间、地点、人物和事件等。
细节理解：学会从文章中捕捉细节信息，如时间、地点、人物和事件等。
2. 主旨概括：培养概括文章主旨的能力，抓住文章的核心思想。
主旨概括：培养概括文章主旨的能力，抓住文章的核心思想。
3. 推理判断：通过推理和思考，理解文章中的隐含含义和作者的意图。
推理判断：通过推理和思考，理解文章中的隐含含义和作者的意图。
三、写作能力训练1. 作文结构：研究各类作文的结构和写作要点，如记叙文、说明文和议论文等。
作文结构：学习各类作文的结构和写作要点，如记叙文、说明文和议论文等。
2. 提高写作水平：通过模仿优秀的范文，提高写作表达能力和逻辑思维能力。
提高写作水平：通过模仿优秀的范文，提高写作表达能力和逻辑思维能力。
3. 修改与提升：学会从自己和他人的作品中发现问题，并进行修改和提升。
修改与提升：学会从自己和他人的作品中发现问题，并进行修改和提升。
四、名著阅读1. 名著导读：研究名著的背景知识和作者的生平，了解作品的主题和思想。
名著导读：学习名著的背景知识和作者的生平，了解作品的主题和思想。
2. 主要人物：掌握名著中的主要人物，了解他们的性格和命运发展。
主要人物：掌握名著中的主要人物，了解他们的性格和命运发展。
3. 章回梗概：整理名著的章回梗概，梳理出故事情节和主要事件。
章回梗概：整理名著的章回梗概，梳理出故事情节和主要事件。
高中语文必修一教案全集（人教版高一必修）
高中语文必修一教案全集(人教版高一必修)高中语文必修一教案全集第一单元“认识自我”教案本单元的教学目标：1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。
2、结合各课特点，学习议论文、散文的一般写法。
3、学习语言。
4、教法上注意：①整体感知，揣摩语言；②把握文意，理清思路；③筛选信息，概括要点；④研究探讨，转化能力。
⑤适用343教学法。
*单元导语讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话回答。
2、为什么说“高中时期是确立自我意识最为关键的阶段”？*参考阅读第一课朝抵抗力最大的路径走朱光潜一、作者：朱光潜，现当代美学家和文艺理论家。
主要著作：《文艺心理学》、《谈美》、《西方美学史》、《悲剧心理学》等。
二、词语：洗练渣滓zhāzǐ惰性叨tāo天之幸附丽琐屑xiè席不暇暖奔波劳碌长沮jǜ桀jié溺nì退隐躬耕夤yín 缘幸进因循苟且贪污淫佚yì穷究随俗浮沉蹶jué倒补充词解：琐屑：琐碎细小。
席不暇暖：座位还没有坐热就走了。
形容忙得很。
退隐躬耕：辞官隐居，亲自耕田。
穷究：彻底追究。
随俗浮沉：随着世俗上升或下降。
蹶倒:跌倒；受挫。
三、学习研讨：（一）自读课文一遍，划下生字词。
（二）思考探究：1、作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？――第六页倒数第7行DD第七页第五行（集体朗读）。
归纳成两点：①“我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。
”②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。
”2、全文的中心论点是什么？――“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。
”（集体朗读）3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？――人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。
4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？――第9页第二自然段。
高中语文必修一基础知识复习教案
高中语文必修一基础知识复习教案一、字词。
1、读准下列加点的字。
轮廓(kuî翌(yì日孩稚(zhì虔诚(qián跌宕(dāng恬静(tián禁锢(gù憧憬(chōng jǐng绚(xuàn 丽丰饶(ráo如醉如痴(chī毋(wú宁瞥(piē一眼粗糙(cāo骇(hài人曙(shǔ光蓓(bâi蕾奢侈(shēchǐ祈祷(qídǎo隐遁(dùn铿锵(kēng qiāng亘(gân古不变坍圮(tān pǐ熨贴(yùtiē攫(juã捋(lǚ着触须撅(juē步履(lǚ隽(juàn永时髦(máo昵(nì称人寰(huán突兀(wù摇曳(yâ昊天(hào仓猝(cù一幢(zhuàng凛冽(lǐn liâ拯救(zhěng攫住(juã创痛(chuāng田凫(fú椋鸟(liáng潺潺(chán2、正确书写下列加点的字。
翌日虔诚恬静禁锢憧憬绚丽毋宁攫住瞥一眼坐落亘古不变坍圮熨贴捋着触须撅步履隽永昵称人寰余暇铿锵缘分蓓蕾突兀摇曳仓猝凛冽拯救田凫椋鸟潺潺昊天奢侈祈祷曙光必修二1.《荷塘月色》弥(望煤屑(踱(步参差(空(隙霎(时纤(腰倩(影水藻(蓊蓊(郁郁袅娜(梵婀(玲(英语violin小提琴的译音妖童媛(女鷁(首徐回,兼传羽杯;欋(将移而藻挂畏倾船而敛裾(。
2.《故都的秋》混沌(浑(水摸鱼夹(道夹(袄潭柘(寺椽(子廿(四桥颓(平仄(橄榄(歧(韵鲈(鱼驯(鸽3.《囚绿记》瞥(见??淅沥(涸辙?(?婆娑?(?葱?茏?(??抑(郁??猗(郁??蕈?(菌??请帖?(?了(截?揠(苗助长??急不暇(择高中语文(必修二基础知识重要字词字音整理1、基础盘点(1字音:踱步duï弥望mí颤动chàn宛然wǎn霎时shà梵婀玲fàn渺茫miǎo煤屑xiâ落蕊ruǐ夹袄j iá平仄zâ颓废tuí歧韵qí房檩lǐn驯鸽xùn譬如pì细腻nì瞥见piē…涸辙hã茎叶jīng婆娑suō猗郁yī移徙xǐ囚系xì圆弧hú尘垢gîu黝黑yǒu栅栏zhà俯瞰kàn水涡wō短暂zàn虚掷zhì徜徉cháng缪斯miù澄清chãng曲折qūzhã袅娜niǎo nuï颤栗zhàn lì混沌hùn dùn葱茏cōng lïng漪澜yīlán黑魆魆xūxū潭柘寺zhâ蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mîmî一椽破屋chuá削皮xiāo剥削xūe纤腰xiān纤夫qiàn隽永juàn隽秀jùn幽禁jìn禁不住jīn安宁níng宁愿nìng创伤chuāng创chuàng建露水lù露相lîu厚薄báo刻薄bï薄荷bî参差cēn参与cān人参shēn疏落luî落枕lào大大落落luō落在后面là折腾zhē折叠zhã折耗shã差别chā参差cī差劲chà出差chāi穿着zhuï着急zháo走着zhe着数zhāo独处chǔ妙处chù(2字形:点缀啜泣辍学拾掇没精打采斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞漫不经心枝蔓(3词义:弥望:充满视野,满眼。
(语文教案)高中语文必修一教案人教版
高中语文必修一教案人教版我们回过头来会猛然发现这么多的段落都在提到疑心和想象，看来人类对宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，一起看看高中语文必修一教案人教版!欢送查阅!高中语文必修一教案人教版1【教学目标】1、学会从文中筛选重要信息。
2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。
3、培养探索意识和科学精神。
【教学重点】深入挖掘探索过程中的疑心和想象精神。
【教学难点】探讨标题的独特内涵。
【教学方法】合作探究式教学。
【教学时数】第二课时。
【教学工具】多媒体。
【教学设计】1、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。
仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢让我们先看一段视频，你相信有外星人存在吗提问请一两个学生说说依据，我们走进课文宇宙的边疆，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗(设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇宙的奥秘〞。
)(板书)2、问题一：探索宇宙时，应该具有什么精神勇于疑心富于想象(板书)(设计意图：以两种精神作为文章的切入点，抓住文章的关键。
) 3、问题二：文中的哪些段落表达着的疑心和想象我们回过头来会猛然发现这么多的段落都在提到疑心和想象，看来人类对宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，难怪有人称卡尔萨根被为“疑心论的马丁路德金〞并且疑心和想象的内容“外形有无差异〞“社会形态是否一样〞“智能生命〞“文明现象〞(板书)和我们儿时的好奇是一样的，我们常常说“人外有人，天外有天〞，其实我们还可以说“宇宙辽阔无垠，很可能天外有人〞。
4、问题三：宇宙有边疆吗宇宙有中心吗讨论两分钟：一局部同学认为“宇宙没有中心，没有边疆〞因为“宇宙辽阔无垠、茫无际涯，范围之大，难以想象〞另一局部认为“宇宙有中心〞因为“80亿光年是我们的宇宙中心〞。
还有一局部比拟全面认为“宇宙有的中心也有一致的边疆〞根据“80亿光年是我们的宇宙中心〞和“地球的外表就是宇宙地汪洋之滨〞。
小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索范围之内，未来还要我们这一代继续探索，那么中心边疆也会随之变化。
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语文必修一复习教案
一、复习内容
第一单元现代诗歌
《沁园春•长沙》（景与情）、《雨巷》（意象与象征）、《再别康桥》（意象、情感与韵律）、《大堰河——我的保姆》（人物形象、排比反复手法）
第二单元文言文
了解历史人物、弄清历史事件、落实文言知识。
第三单元写人记事散文
揣摩人物言行、心理，体察人物个性、情操；叙事中表现的情感倾向。
第四单元新闻和报告文学
新闻和报告文学的结构、特点。
梳理探究
汉字、对联、新词语与流行文化
名著导读
《论语》（孔子的思想、名句段的理解与背诵）
二、课时安排
文本复习7课时
课本知识梳理练习2课时
小练习2课时
综合训练3课时
作文2课时
（不含早自习计16课时）
三、教学过程
文本复习——课本知识梳理练习——小练习——综合测试——作文
附消息的写法：
1、标题
消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
出现在报刊上有如下几种情况：
（1）多行标题。
多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
双行标题。
其一，出现正题和眉题。
其二，出现正题和副题。
（2）单行标题。
单行标题只有正题。
消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。
采用哪种标题，要酌情而定。
2、导语
消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。
它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。
平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。
导语常采用以下几种写法：
叙述式、提问式、描写式、评论式、引用式。
3、主体
主体是消息的主要部分。
它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。
4、背景
背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。
5、结语
结语是消息的最后一段或一句话。
阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。
消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。
有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。