以规范化建设为基础 努力推进老年大学教育现代化 老年大学教学理论研讨材料
老年大学会议书面交流材料
老年大学会议书面交流材料尊敬的各位领导、老师和各位同学：大家好！我是老年大学的一名学生，很荣幸能有机会在此次会议上与大家交流。
在这里，我想就老年大学的建设与发展做一些交流和思考。
首先，我想分享的是老年大学的建设经验和成果。
老年大学是一个为老年人提供学习和交流机会的重要平台，旨在提高老年人的生活质量和幸福感。
在这些年的努力下，老年大学已经取得了一些显著的成果。
我们开设了各种各样丰富多彩的课程，包括文学、音乐、绘画、摄影等，满足了老年人对知识和艺术的需求。
同时，我们还组织了各类活动和社交聚会，让老年人之间能够更好地交流和结识朋友。
这些举措不仅丰富了老年人的精神生活，也增进了老年人的身心健康。
然而，我也意识到老年大学在建设过程中还存在一些问题和挑战。
首先，老年大学的课程设置和教学方法还有待进一步改进。
目前的课程设置主要以人文类课程为主，而对于科学、技术和创新课程的开设还相对较少。
这在一定程度上限制了老年人的学习选择和兴趣发展。
此外，老年大学的教学方法也需要与时俱进，更加注重互动和体验，提高学习的趣味性和参与度。
其次，老年大学在师资队伍建设上还存在一定的短板。
虽然我们有一些优秀的老师和志愿者，但是他们的数量和专业水平仍然不足以满足老年大学的需求。
因此，我们需要加强师资培训和引进更多的专业教师，提高老年大学的教学质量和水平。
对于以上问题，我提出以下几点建议：首先，老年大学应该积极拓展课程设置，包括增加科学、技术和创新类课程，以满足老年人的学习需求。
同时，我们需要探索更加灵活多样的教学方法，注重引导老年人参与到学习中去，提高学习的效果和乐趣。
其次，我们要加大对师资队伍的培训和引进力度，以提高老年大学的师资水平和教学质量。
此外，我们还应积极推广老年大学的理念和模式，争取更多的社会支持和资源，为老年大学的发展提供更加有力的支持。
最后，我想借此机会向大家提出呼吁：希望社会各界能够更加关注老年教育和老年大学的建设，为老年人的学习和成长提供更好的环境和条件。
老年大学座谈会上的讲话
⽼年⼤学座谈会上的讲话2019-10-19⼀、切实提⾼认识，努⼒增强做好⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学⼯作的责任感和紧迫感⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学是加强⽼⼲部思想政治建设、满⾜⽼⼲部精神⽂化⽣活需求的重要载体，是党和政府联系⽼⼲部、凝聚⽼⼲部的重要桥梁，是做好⽼⼲部⼯作的重要基础，也是党在思想⽂化领域中的⼀个重要阵地。
加强⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学⼯作，是党和国家对⽼⼲部政治上尊重、思想上关⼼、⽣活上照顾的具体体现。
党中央⼗分重视⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学⼯作。
同志指出：“要更好的从政治上关⼼⽼⼲部，不仅要保证他们⽼有所养，⽽且要为他们⽼有所教、⽼有所学、⽼有所乐、⽼有所为创造条件”，“要做好思想政治⼯作，组织⽼同志参加健康有益的⽂化健⾝活动，把党的温暖带到每⼀位⽼同志的⼼坎上”。
曾庆红同志指出：“要通过全党上下的共同努⼒，真正使⼴⼤⽼同志及⽼有所养、⽼有所医、⽼有所乐，共享改⾰发展成果，⼜⽼有所学、⽼有所教、⽼有所为，为实现全⾯建设⼩康社会的⽬标作出新贡献”。
贺国强同志指出：“举办⽼年⼤学是落实‘⽼有所学、⽼有所乐、⽼有所为’的需要”，明确要求要“把这件为⽼⼲部服务的⼯作办得更好”。
中央领导同志的这⼀系列重要指⽰，为做好新形势下⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学⼯作指明了⽅向。
我们要认真学习领会，切实提⾼对加强⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学⼯作重要意义的认识，努⼒增强⼯作的责任感和紧迫感。
加强⽼⼲部活动中⼼、⽼年⼤学⼯作，是贯彻落实科学发展观的需要。
科学发展观是我们党坚持以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，在新的历史条件席进⾏理论创新的重⼤成果，是对经济社会发展⼀般规律认识的深化，是指导发展的世界观和⽅法论的集中体现，是推动我们经济社会发展、加快推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。
坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，是中国特⾊社会主义事业不断取得新的进展的根本保证。
科学发展观的核⼼是以⼈为本。
坚持以⼈为本，就是把⼈民的利益作为⼀切⼯作的出发点和落脚点，不断满⾜最⼴⼤⼈民群众的物质⽂化需要，实现⼈的全⾯发展。
老年教育在构建和谐社会中的地位和作用 老年大学教学理论研讨材料
老年教育在构建和谐社会中的地位和作用老年教育是改革开放的产物，随着社会进步而进步，随着改革的发展而发展。
老年教育理应站在时代的高度，与时代的发展同步。
目前，我国的老年大学已有26000所，在校学员达230万人，仅占老年人口的1.77%，这个数字充分说明了老年教育的强大生命力。
由此可见，发展老年教育任重道远，是多么的艰巨和迫在眉睫！一、时代呼唤老年教育。
老年人是一个特殊的庞大的群体，是稳定社会和构建和谐社会的重要力量。
古话说：“老人安，天下安。
”，就是强调老年人在社会稳定的重要作用。
自20世纪70年代初，我国人口步入老龄化进程，我国现有1.32亿老年人，占人口的10.7%，而且老年人正以每年3.2%的速度增长，专家预计到2020年将达到2亿人，2050年达4亿人。
而目前，我国各类老年大学仅2.6万余所，学员230万余人。
而搞好老年教育，提高老年人的整体素质则是发挥老年人在构建和谐社会中重要的作用。
有效载体，老年人在老年大学学理论，学政治，学科学，学英语为奥运会的召开争做自愿者，为奥运会的召开增加了一道亮丽的风景线。
老年人积极参加三个文明建设，实践证明，老年大学成为弘扬优秀传统文化，宣传党的方针政策，建设社会主义精神文明的重要阵地。
社会的发展离不开老年人的参与，因此作为新形势下的老年教育是时代的需要。
二、老年人需要老年教育。
时代如迅雷急电飞速发展，党的十六大提出的“形成全民学习，终身学习的学习型社会，构建终身教育体系的号召正在中国认真贯彻执行，并取得了显著成绩。
特别是对老年教育来说，更是如火如荼，高速发展。
人民生活水平的医疗条件的提高，人们的寿命越来越长，人生分为三个阶段：1，成长教育阶段20-30年；2，创业阶段30-40年；3，养老阶段30-40年，甚至更多的时光。
随着改革的深入发展，老年人越来越富足，物质生活追求逐渐减少，而精神文化方面的追求越来越强烈，他们需要养生保健方面的知识，满足“思想常新，理想永存”需要。
老年大学办学经验交流材料-精选模板
老年大学办学经验交流材料老年大学办学经验交流材料坚持规范化管理不断提高老年大学办学水平老年大学始建于1989年6月，现有教学班15个，学员517人，教师32人。
多年来，我们坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操、促进健康、社会”的办学宗旨，规范管理、完善，不断促使老年大学健康发展，走出了一条具有本地特色的办学之路。
一、完善领导机构，改善办学条件。
办学中我们坚持以人为本，把不断提高老年人的生活生命质量作为办学的出发点和落脚点，完善老年大学领导机构，积极改善办学条件，切实落实“老有所学、老有所教、老有所乐”。
一是成立老年大学校务委员会。
成立了由区委副书记任校长，区委常委、组织部长任常务副校长，组织部分管部长、老干部局、区委党校、人事局、财政局、教体局等相关部门负责人为成员的校务委员会，负责指导全区老年教育工作。
积极适应工作需要，不断调整充实学校领导班子，去年选派了两名工作负责、成绩突出的同志担任副校长，负责日常教育教学和管理工作。
二是设立老年大学教务处。
由老干部局分管副局长任教务处主任，安排两名在职同志担任教务处副主任，并配备了5名工作人员具体负责日常教学管理工作。
教务处定期向校务委员会汇报工作情况，确保了老年大学工作有序开展。
三是积极改善办学条件。
去年，共投资540余万元对原来的区老年大学进行了重建，新建的老年大学建筑面积达2600平方米，能一次容纳600人同时上课，1000余人同时参加室内外活动。
在此基础上，今年又投资150余万元对各教室、活动室的教学及设施进行了充实完善，进行了校园环境的绿化美化，为老同志的学习和活动提供了一个舒心、惬意的秀美家园。
二、完善教育机制，强化管理。
办学管理过程中，我们坚持人性化管理和，将爱心和热情放在首位，寓管理于之中，注重完善教育管理机制，努力打造了管理规范的老干部之家。
一是完善教育机制。
结合老年大学实际，先后建立完善了一整套适合老年教育特点的学员守则、考勤、考评、卫生、安全等规章制度，实行制度上墙，规范化管理。
老年大学建设经验交流材料——提高老年素质 永葆身心健康
老年大学建设经验交流材料——提高老年素质永葆身心健康随着经济的发展和社会各项事业的进步，人口老龄化问题已经越来越成为社会普遍关注的重大问题。
××县2001年底，60岁以上的老年人口达19919人，占全县总人口的%。
由于老年人口比重日益增大，对全县社会稳定和经济发展带来了一系列影响。
如何使老年人做到“老有所学，老有所教，老有所乐，老有所为”。
在××县委、政府的高度重视下，在老干部局直接领导下，在相关部门密切配合下，于2001年9月6日创办了“××县老年大学”。
从成立至今共招收学员3期，7个专业，16个班次，现已结业418人，在校学员244人。
这些学员结业后，提高了素质，更新了观念，永葆身心健康，在社会生活中继续发挥余热，为全面建设小康社会献计献策。
一、建立“两委”班子健全管理制度××县老年大学自创办以来，紧紧围绕“增长知识，丰富生活，陶冶情操，欢度晚年”的办学宗旨，采取正规化的教育教学管理模式。
坚持集体领导，民主办学，成立两委，一是成立由县委办、政府办、老干局、财政局、老龄委、教育局、文化局、社保局等部门领导组成的校务委员会。
名誉校长由县委主管党务副书记及政府主管教育副县长担任，校长由原县人大主任资云起同志担任，常务副校长由县委助理调研员邓天荣同志担任，兼职副校长由老干部局局长普万喜同志担任。
县委、政府还选派一名专职工作人员。
凡是老年大学的工作计划、招生规模、专业设置、主要规定、经费收支等重大问题，事前都由办公室调查了解、提出方案，提交校务委员会充分讨论后作出决定，做到民主决策，使学校各项工作既能体现上级意图，又能反映广大学员的要求。
二是各班建立以班长、副班长为主的班委会。
班委成员紧密联系学员，充分听取学员对学校管理、课程设置、教师教学等各方面的意见和建议。
凡学校能办到的就采纳，及时办理;一时不能办到的就向学员解释清楚。
关于老年大学建设的调研
关于老年大学建设的调研老年，是人生的必由之路。
当前，解决老年人终身教育问题，实现老有所学是摆在各级党委政府面前一个重大课题。
如何进一步加强老年教育，促进老年大学健康发展，使其在创建“学习型机关、学习型社会”中发挥引领作用，为科学发展、突破发展、和谐发展做出新的贡献，有许多值得研究和探讨的问题。
笔者针对我县老年大学的一些情况，就新形势下老年大学面临的问题及对策谈点自己的看法和认识。
一、我县老年大学的现状我县老年大学成立于2011年9月。
成立以来，在县委县政府的关心重视下，在市委老干局、市老年大学的指导下，老年大学从无到有，从小到大，从原来的2个专业3个教学班发展到了4个专业5个教学班，逐步走上了规范化办学道路, 进入了有组织、有机构、有计划的新阶段。
回顾这几年工作，主要有以下几方面的成效：第一，强化组织领导，确保老年教育工作健康发展。
老干局把做好老年教育工作为一项重要任务，摆上重要议事日程，积极指导、帮助老年大学完善教育机制，健全服务体系，不断提升老年教育工作的整体水平。
近几年来，由老干局局长担任老年大学校长，进一步理顺了工作关系，有利于老年大学的教育管理工作。
以规范化建设为目标，进一步细化工作目标和措施，把责任明确到个人，使各项任务落到实处，切实做到了认识到位、组织到位、责任到位、措施到位。
第二，坚持以人为本，满足老同志的精神文化需求。
广大离退休干部过去转战南北，为革命事业奉献了一辈子。
离退后，大多都有未了的学习心愿，通过引导他们参加老年大学的学习,使他们的求知需求得到了满足。
今年，老年大学根据学员的特点和需求，开设了书法、电脑、音乐舞蹈、太极拳剑、老年健康班，学员达300余人。
广大老同志在享受改革开放、经济发展成果的同时，也享受着老年大学带来欢乐祥和，实现了老有所学。
第三，注重政治学习，实现老年大学的办学宗旨。
我们秉承老有所学，增长知识；老有所乐，丰富生活；老有所为，服务社会的办学宗旨，采用灵活的教学形式,做到日常学习教育与加强老年学员思想政治建设相结合,使得教育内容更加丰富、全面,效果更加明显、实在。
以法治思维和方式推进老年教育现代化
实 ， 以 改 革 创 新 精
神 努 力 推 动 老 年 教
１ ８＼ 老年大 学
的先进典 型 。
以 教 学 为 中 心 ，把 “ 教 、学 、
乐 、为 ”更 好 地 结 合 起 来 ，努
与 各 种 健 康 有 益 的 文 化 交 流 展示 活 动 ，参 与 晨 练 、广 场 夜
安徽 省 于 １ ９ ８ ４年 开 始 创
育 工作 再 上 新 台 阶 。
一
办 老 年 大 学 。３ ０多 年 来 ， 全 省 老 年 教 育 从 小 到 大 ， 不 断
实 现 新 的 跨 越 。 目前 ， 全 省 县级 以上老 年大学发 展到 ｌ ５ ０
、
始 终 坚 持 正 确 的 办
传 播 出 去 ， 引 导 广 大 老 年 人 了 解 大 局 、 支 持 大 局 ， 为 美
老 年 学 员 学 中 有 乐 、 学 而 有
为 ，为 推 动 学 习 型 社 会 建 设 、
荔 童
殖 干
促 进 文 化大 发 展 大繁 荣 、 维 护 社 会 和 谐 稳定 作出 了 积 极
多 所 ， 乡镇 （ 街道 ） 、村 （ 社 区 ） 等 基 层 老 年 学 校 发 展 到
３ ２ ０ ０多 所 ， 数 十 万 “ 银 发 老 人 ” 上 学 堂 成 为 江 淮 大 地 一
遵 熬 升
道 独 特 而 亮 丽 的 风 景 。 广 大
要 不断 拓 宽思 路 ，创新 载 体 ， 把老年大学 （ 学 校 ）的 阵 地 作 用 进 一 步 发 挥 出 来 ，把 老 年 人 中 的 正 能 量 进 一步 激 发 出 来 、
人 的 热 切 愿 望 ，这 既 为 发 展 老 年 教 育 提
对加强老年大学教学理论研究的思考——以大理州老干部大学为例
对加强老年大学教学理论研究的思考——以大理州老干部大学为例发布时间：2022-08-03T07:03:59.168Z 来源：《教育学文摘》2022年3月第6期作者：杨丽梅[导读] 近年来，在中央、国务院和各级党委、政府关心支持下，各地老年大学快速发展，但老年教育的办学体制、办学模式、学科设置、教学管理等诸多方面没有现成的样板可以套用杨丽梅云南省大理州老干部大学，云南大理 671000摘要:近年来，在中央、国务院和各级党委、政府关心支持下，各地老年大学快速发展，但老年教育的办学体制、办学模式、学科设置、教学管理等诸多方面没有现成的样板可以套用，尚无较为成功的经验可以参考借鉴。
本文主要就加强老年教育教学理论研究推进老年教育改革与创新进行分析思考，旨在探索加强老年教育发展的方法、途径、措施和对策，助力老年教育事业的发展。
关键词：老年教育教学理论机制创新教学理论是教育学的一个重要分支。
它既是一门理论学科，也是一门应用科学;它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法、策略和技术。
老年教育作为终身教育的重要组成部分，除了具有教育学的普遍规律外，还有一些特殊的规律。
老年教育的办学体制、办学模式、学科设置、教学管理等诸多方面没有现成的样板可以套用，尚无较为成功的经验可以参考借鉴。
在老年大学办学实践中，只有通过加强老年教育教学理论研究推进老年教育改革与创新，才能使办学思想更加明确，办学方向更加清晰，办学措施更加有力，办学实效更加明显。
一、研究背景大理州老干部大学自2009年成立以来，按照“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”相统一的原则，组织老干部开展经常性、形式多样、内容丰富的文体活动，不断拓展学习、活动的领域，使老干部大学充满生机活力，办学规模不断扩大，硬件条件持续改善，各项工作实现了规范化、制度化。
但与州内的职业教育、高中阶段教学、义务教育等相比较，老年大学的教学教育缺少科学的教学理论指导，一定程度上影响和制约了学校老年教育事业的健康发展。
老年大学的规范化建设探讨
年 大 学规 范化 建 设 的 原 则 ，结 合 我 国煤 炭 企 业 老 年 大 学 的 建 设 与 发展 实 际 ， 分析 了老 年 大 学规 范化 建 设 实践 对 策 ， 旨在 加 快 老 年 大 学 的规 范 建 设 ，做 好 矿 区 离退 休 职 工的 再 教 育 工 作 ，充 分 发 挥 离退休 职 工 的优 势特 长 、促 进 矿 区稳 定和 谐 和 可 持 续 发 展 。
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确管理人员的岗位职责 ，ｘ Ｊ ， ｑ ＇ Ｈ 关 的 作要 求与 内容进 行详细规 定 ， 使管理工作的开展 有制度有约束 ，有标准可参考。强化工作 职责 ，严 格规定办事程序 ，注重绩 效考核 ，在老年大学规范化建设 过程中 ，同
时 也 可以 借 鉴 现 代 企 业 管 理 方 法 ， 以人 为 本 ， 以 标 准 化 流 程 为 突 破
２ ０ １ ４ 年 ・ １ １ 月 ・ 下 期
学 术・ 理 论 现 代衾 等
老 年 大 学 的 规 范 化 建 设 探 讨
赵福安 （ 枣庄矿业集 团有 限责任公 司离退休管理处 山东
摘
枣庄 ２ ７ ７ ０ ０ ０ ）
要 ：建设老年 大学规 范化示范枝 ，是老年教育发展 到一定阶段 的必然要 求。本 文首 先阐述 了老年 大学规 范化 建设的必要性 ，指 出 了老
关键词 ：老年 大学 规范化 知识经济时代的到来 ．全社会都在努力学习 ，因而 ，老年 大学的 建设 问题也受到 了人们 的广泛关注。近些年来 ，各 个地区 的老 年大学 都在创造条件 ，抓住机遇 ，积极开展规范化建设。为了更好地 推进全 民学 习活 动，实现终身学习 的 目标 ，建设学习型社会 ，同时也 为老年 学 者创 造 良好 的学 习条 件 ，营 造 良好 的 学 习 环 境 ，加 强 老 年 大 学 的 规 范 化建 设 意 义重 大 。 老年大 学规范化建设 的必要性 对老年大学进行规范 化 建 设是国家 的重要 指示 ，引 起了各 地政 府 的高度 关注 ，当地政府积极ｕ 向 应 国家的号召 ，下发的 《 关于做好各 地 老年教 育 作 的通知》 中已经明确指出 ，“ 要加 强领导 ，进 行科学 指 导 ，逐 步实 现 老 年 教 育 事 业 的规 范 化 建 设 ” ，又 强 调 “ 需 要 培 养 和 树 立一些 质量好 、条件好 、制度完善 以及具有一定规模 的规范化老年 大学师范院校 ” … 。对于老年大学的规范化 主要是指通过 相应的法律
老年大学规范化建设的基本认识和思考
规范化地管好专项资金 、 硬件建设也是 （ 下转第 ２ ８页）
【 作者简介 】 孙佰胜 （９ １ ）男 ， １６ 一 ， 辽宁海城人 ， 南京理工大学离退休工作处科员 ， 研究方 向： 老年人教育 、 老年社会学 。
・
２ ・ ５
公众参 与食 品安全监管 ， 信息公 开是前提 ， 与行 动 参 是体现 ， 反馈机制 是关键 。全过 程规 范公 众参与监管至少
但是 ， 当下的老年大学 规范化建设也存在一些客观 问 题 ， ：１老年教育的社会 性 、 如 （） 平等性 、 开放性 同主管 和办 学单位 可能在认识上的局部性 、 理机制 的局限性 、 管 指导 思想上的功利性 之间的矛盾也 同时现实地存在着。（ ） ２目 前 国家对老年大学教育 的行政管理并没 有完全理顺 ， 老年 大学 的办学体制 、 机制不同 ， 办学单位性 质不 同 ， Байду номын сангаас济来 源 不 同， 出多 门， 政 以及 老年教育从 内涵 到外延 ， 内容到形 从
式的多样性 、 随意性等不确定 、 不规 范因素 ， 还严重制约着 我 国老年大学事业的健康发展和整体水 准的提高 。 总之 ， 要认 识到老年大 学教育决 不是 临时性 、 阶段性
的短期行 为 ， 兴办 老年大学教育 ， 不仅 是为 了丰富和充实 老年人的精神文化生活 ， 老年人强身健体 、 让 颐养天年 ， 还
康， 基本实现 现代 化 ， 而实现 中华 民族 的伟 大复兴这一 进
系列我 国社会经济发展 的战略 目标 ， 就必须积极应对人 口 老龄化迅速发展的严 峻挑 战。国务院早在公布 的老龄事业 发展“ 十五” 计划纲要 中 ， 已强调 了老年教育 和文化活 动 就 阵地建设的重要 性。让更 多的老年人享 受老年大学教育 ，
不断推进老年大学规范化建设
不断推进老年大学规范化建设
党的十七届六中全会从中国特色社会主义事业整体布局的高度，对深化文化体制改革，推动社会主义文化体制大发展、大繁荣做了研究部署，提出了新形势下推动文化改革的指导思想、重要方针、目标任务、政策举措。
全会提出，满足人们基本文化需求是社会主义建设的基本任务。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：到2020年需达到“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培训水平明显提高”，要求建设全民学习、终身学习的学习型社会。
根据“增长知识、丰富生活、陶冶情操、服务社会”的办学宗旨，老年大学的教育教学工作要不断推进规范化建设；要不断优化办学外部环境，规范行政管理体制；要不断加强硬件建设，为规范办学提供条件；不断树立现代化管理理念，规范教育教学管理；不断加强制度建设，规范管理行为，树立教育技术现代化理念，积极创造条件开展远程教育，扩大受教育面，充分利用现代教育设施、设备、手段，努力提高课室教学效果
双流县三星镇老年大学伍万孝
2011年11月16日。
老年大学办学经验交流材料
老年大学办学经验交流材料突出特色规范办学不断提升——五河县老年大学办学情况汇报五河县老年大学创办于1993年，建校20年以来，学校始终坚持“老有所学、增长知识，老有所乐、促进健康，老有所为、服务社会”的办学宗旨，努力把老年大学办成老同志增长知识的阵地，愉悦身心的乐园。
在县委、县政府的大力支持下，在市委老干部局、市老年大学的关心指导下，县老年大学的办学条件不断改善，规模逐步扩大，组织和管理不断加强，教学水平和办学质量不断提高，现在注册学员已有584名，开设11个专业，18个班级，成为一所具有一定影响的、多学科、综合性的老年大学。
学校先后被评为全省老年教育先进集体、全市老年教育先进集体，是省级全民健身示范点，蚌埠市精神文明先进单位。
一、领导高度重视，全力支持办学老年大学的教育对象是老年人，老年人的依托和保障，是党和政府的重视、关心与支持。
县委、县政府始终把老年教育事业作为一项重要工作来抓，不惜财力物力人力，两次新建改建老年大学校舍，不断改善老年大学办学条件。
2012年，政府投资700余万元，建筑面积5400平方米的县老年大学新楼建成，为老年大学创造了一流的办学硬件。
在整个办学过程中，县委、县政府主要领导经常深入学校，听取汇报，督促工作，帮助解决工作中遇到的问题。
每年县里都就老年大学工作召开专门会议，总结部署老年大学工作。
县委常委、组织部长亲自任老年大学校长，指导老年大学工作。
作为老年大学主管部门的县委老干部局更是倾全力打造进行老年大学，去年老年大学新楼投入使用后，局全体同志到老年大学现场办公，使学校新设施设备很快安装到位，学校教学步入正轨。
县政府每年安排财政预算计划时，都将县老年大学的办学经费作为专项列入财政预算，并随我县经济社会发展和办学实际需要，逐年增加拨款指标。
学校购置教学设备、举行重大活动等都有适应需要的专项拨款，办学经费得到基本保证。
2012年新教学楼投入使用，县财政为老年大学安排了40万的设备购置专款，今年，在把老年大学专项预算提高到15万的基础上，又为老年大学安排了7.5万的装修专款和，5万元的运行经费，使我们有底气申报省示范老年大学。
老年大学规范化建设中的问题刍议
老年大学规范化建设中的问题刍议作者：彭克敏来源：《老年教育·老年大学》2018年第07期国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》主要目标中提出：“老年教育基础能力有较大幅度提升，教育内容不断丰富，形式更加多样。
”自2001年中组部等五部委发出《关于做好老年教育的通知》，强调要“培育一批条件较好、质量较高、制度较全、颇具规模的规范化老年人大学示范校”，全国各地纷纷行动。
规范化建设，是我国老年学校教育发展的方向和基本要求，是提高办学水平、推动老年教育事业发展的具体举措;创建规范化示范校，是推动规范化建设的重要形式和方法，是规范化建设的重要内容。
而规范化的标准，则应该注重符合本地区经济、社会、文化实际。
目前，有些地方规范化示范校的创建内容没有特别突出教育、教学为主，显示出创建内容的空心化。
日前看到一篇文章说要当好校长、办好学校有三样缺一不可：办好学校的梦想、思路（明确发展的任务，由外延到内涵的发展;明确发展阶段，形成质量文化;满足学员和社会需求，尽量以低损耗高效能达到目的）和策略（分析面临的优势、劣势和机遇，抓住急需解决的问题，依靠制度、文化和员工、特别是教师队伍达到目的）。
这三样都与学校的硬件建设、加大投入没有多大关系，笔者认为这对我们老年大学人具有参考借鉴价值。
“规范化”不是“统一化”鉴于老年教育对象的特殊性，决定了老年教育内容、形式和方法、手段的特殊性;当然，老年教育的规范也必然有它的特殊性。
“规范化”，绝不是说千篇一律、统一规定，要学习外国先进的办学和教学理念、经验，但不能照搬照抄普教或国外模式。
除了普遍适用、通用的共性部分外，各省市、各地方、各级学校的规范内容、规范标准和规范的方式手段都可以有所不同。
“规范化”不单是“规模化”办学需要一定规模，但是我们不能一味追求扩大规模，这不是主要目标。
“规范”的主要含义在于管理，管理科学规范，才能使学校、教师和学员的教学行为走上规范化道路。
老年大学教育研讨会发言稿
老年大学教育研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！很高兴能够在这个美好的时刻，与大家共同聚集在一起，共同探讨老年大学教育的话题。
老年大学教育是我国高等教育事业的重要组成部分，其对于推动社会文明进步，提高老年人素质，促进社会和谐发展起到了积极的推动作用。
在过去的发展历程中，老年大学的相关政策和法规愈发完善，老年大学教育的理论研究和实践工作也日趋成熟，但是在实际工作中，我们也面临诸多困难和挑战，需要共同努力，共同探索解决之道。
本次研讨会，就是为了加强老年大学教育研究和实践工作，促进老年大学教育事业的进一步发展而举行的。
希望通过此次研讨会的举办，能够充分发挥老年大学教育的积极作用，推动老年大学教育事业的蓬勃发展。
一、老年大学教育的背景和发展历程老年大学教育，是指专门面向老年人群体，以独特的教学方式和内容，为其提供丰富多彩的学习机会、提高自身素质的一种教育形式。
老年大学教育的发展，主要得益于我国高等教育事业的快速发展和老年人口数量的快速增长。
1953年，全国人大常委会作出《关于大学生和中专生义务参军学制的批复》，要求大学生和中专生参加两年半军事训练，并逐渐成为兵员后备制度，从而成为我国老年大学教育的开端。
1985年4月，陈云给江苏省老干学院的一封信中，首次提出“在东部地区建立一所老年人教育机构”的设想。
1998年，教育部正式将老年大学教育纳入到我国高等教育事业的规划中。
从此，老年大学在我国的发展开始了新的篇章。
二、老年大学教育的意义和作用老年大学教育的出现和发展，有着深远的意义和重大的作用。
首先，老年大学教育有利于促进老年人生活质量的提高。
老年大学教育为老年人提供了一个全新的学习平台，使他们能够借助学校的学习资源和老师的指导，全面提高自己的知识水平和文化素养，充分发挥自己的学习潜力。
其次，老年大学教育有利于弘扬社会主义核心价值观。
老年大学教育不仅仅是为老年人提供了一个学习平台，更重要的是为他们传递思想道德和文化价值观念，引导他们积极践行社会主义核心价值观。
浅谈老年大学规范化管理现状与对策
浅谈老年大学规范化管理现状与对策王利民山西省长治市潞州区老年大学摘要：随着时代的进步和医疗水平的发展，人们当下的寿命普遍在延长，人口老龄化的趋势在加剧，当下老年大学的需求量也在不断增加，同时，对老年大学的管理提出了很多新要求。
对老年大学的管理就是通过对人、财等因素进行管理，进行有效的控制可以实现共同活动的目标。
通过对当下的老年大学观察不难发现，学校管理者的主要任务就是使用各种科学的措施，有效地发挥人财物等价值，与此同时，应该努力地争取社会上诸多有利因素，这样便可以保证老年大学更好地实现其目标。
关键词：老年大学；规范化管理；问题与对策在新时代想要办好老年大学就应该注重对师资以及设备等的管理工作，不难发现，随着时代的进步和发展，很多老年大学的办学条件比较优越，其无论是教学设备还是师资力量方面都很充足，但是由于不善于管理等因素导致整体上水平不高。
笔者发现当下很多老年大学在进行管理过程中往往是盲目地学习先进国家的经验，其与我国的实际情况并不相符，结果往往变得越办越不受欢迎。
在新时代，想要更好的办好老年大学，就应该注重办学过程与本地实际情况结合，切不可盲目的照搬，要更多地采取符合本地老年人实际情况的教学才能够更受欢迎。
一、老年大学概述老年大学可谓是我国教育的重要组成部分，老年大学的发展直接体现并且能够有效的推动我国老年事业的发展，我国老年大学是一种特殊性质的成人学校，其主要是依据我国老年人整体学习上的特点和需求进行办学的。
当下老年大学已经成为了一种具有我国特色的终身教育体系中必要的一环，是老有所养、老有所依的主要力量。
在新时代应该进一步探索老年教育的理念，不断地探索新的办学模式，为老年教育持续发展打下更好的基础。
与此同时，老年大学教育与其他教育的性质不同，其整体上有着一定的福利性，并不是以营利为主要目的，所以老年人在老年大学进行学习时整体上花费并不多。
二、我国老年大学的现状(一)人们当下对老年大学的认识不足当下，人们对老年大学的认识还存在很多不足。
老年大学经验交流
老年大学经验交流第一篇：老年大学办学经验交流材料坚持规范化管理不断提高老年大学办学水平老年大学始建于1989年6月，现有教学班15个，学员517人，教师32人。
多年来，我们坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，规范管理、完善服务，不断促使老年大学健康发展，走出了一条具有本地特色的办学之路。
一、完善领导机构，改善办学条件。
办学中我们坚持以人为本，把不断提高老年人的生活生命质量作为办学的出发点和落脚点，完善老年大学领导机构，积极改善办学条件，切实落实“老有所学、老有所教、老有所乐”。
一是成立老年大学校务委员会。
成立了由区委副书记任校长，区委常委、组织部长任常务副校长，组织部分管部长、老干部局、区委党校、人事局、财政局、教体局等相关部门负责人为成员的校务委员会，负责指导全区老年教育工作。
积极适应工作需要，不断调整充实学校领导班子，去年选派了两名工作负责、成绩突出的同志担任副校长，负责日常教育教学和管理工作。
二是设立老年大学教务处。
由老干部局分管副局长任教务处主任，安排两名在职同志担任教务处副主任，并配备了5名工作人员具体负责日常教学管理工作。
教务处定期向校务委员会汇报工作情况，确保了老年大学工作有序开展。
三是积极改善办学条件。
去年，共投资540余万元对原来的区老年大学进行了重建，新建的老年大学建筑面积达2600平方米，能一次容纳600人同时上课，1000余人同时参加室内外活动。
在此基础上，今年又投资150余万元对各教室、活动室的教学及服务设施进行了充实完善，进行了校园环境的绿化美化，为老同志的学习和活动提供了一个舒心、惬意的秀美家园。
二、完善教育机制，强化管理服务。
办学管理过程中，我们坚持人性化管理和服务，将爱心和热情放在首位，寓管理于服务之中，注重完善教育管理机制，努力打造了管理规范的老干部之家。
一是完善教育机制。
结合老年大学实际，先后建立完善了一整套适合老年教育特点的学员守则、考勤、考评、卫生、安全等规章制度，实行制度上墙，规范化管理。
以规范化建设为基础 努力推进老年大学教育现代化 老年大学教学理论研讨材料
以规范化建设为基础努力推进老年大学教育现代化提到老年大学教育现代化，不少人就会认为为时尚早，不切实际。
这种想法是不利于老年大学的规范化建设的，不利于老年教育事业的可持续发展的。
实际上，一所老年大学眼下的规范化建设与其未来的现代化走向是密切联系、不可分割的。
认清其间的联系，把握其间的规律，统筹相关的工作，对我们切实搞好规范化和现代化建设意义重大。
2006年底，四川省有39所老年大学被授予各级各类老年大学示范校。
年，省里取消了示范校的评定，改为按A、B、C三个级别标准对各级各类老年大学（学校）评估定级。
在年的评估定级工作中，全省有27所老年大学被评定为A级，有46所老年大学（学校）被评定为B级，42所老年大学（学校）被评定为C级，共计115所，数量大大增加。
实际上，无论评“示范校”还是评“级别校”，目的无外乎两个，一是推进老年大学（学校）的规范化建设。
二是发挥其示范作用。
因此可见，二者在活动目的、创建标准、评选方法和示范效果等诸方面并无多大区别。
而当前存在的明显问题是，“示范校”或同“级别校”之间的差异甚大，一些“示范校”或“级别校”名不符实，失去了评选的意义。
这些现象提示我们，在新形势下如何恰当框定老年大学“规范化”的内涵，如何切实发挥“示范校”的示范作用，如何有机结合“规范化建设”和“现代化建设”，如何有效引领老年大学教育走向新的高度，是我们面临的重大课题。
2010年7月8日，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。
在《教育规划纲要》的第二部分第八章第二十三条中明确提出要“重视老年教育”。
这是建国以来中共中央、国务院所发的文件中首次提到“重视老年教育”。
《教育规划纲要》把老年教育正式纳入国家教育体系，这是老年教育发展的新起点，是推动老年教育发展的新机遇。
《教育规划纲要》提出了我国教育工作的20字方针，即“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。
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以规范化建设为基础努力推进老年大学教育现代化提到老年大学教育现代化，不少人就会认为为时尚早，不切实际。
这种想法是不利于老年大学的规范化建设的，不利于老年教育事业的可持续发展的。
实际上，一所老年大学眼下的规范化建设与其未来的现代化走向是密切联系、不可分割的。
认清其间的联系，把握其间的规律，统筹相关的工作，对我们切实搞好规范化和现代化建设意义重大。
2006年底，四川省有39所老年大学被授予各级各类老年大学示范校。
年，省里取消了示范校的评定，改为按A、B、C三个级别标准对各级各类老年大学（学校）评估定级。
在年的评估定级工作中，全省有27所老年大学被评定为A级，有46所老年大学（学校）被评定为B级，42所老年大学（学校）被评定为C级，共计115所，数量大大增加。
实际上，无论评“示范校”还是评“级别校”，目的无外乎两个，一是推进老年大学（学校）的规范化建设。
二是发挥其示范作用。
因此可见，二者在活动目的、创建标准、评选方法和示范效果等诸方面并无多大区别。
而当前存在的明显问题是，“示范校”或同“级别校”之间的差异甚大，一些“示范校”或“级别校”名不符实，失去了评选的意义。
这些现象提示我们，在新形势下如何恰当框定老年大学“规范化”的内涵，如何切实发挥“示范校”的示范作用，如何有机结合“规范化建设”和“现代化建设”，如何有效引领老年大学教育走向新的高度，是我们面临的重大课题。
2010年7月8日，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。
在《教育规划纲要》的第二部分第八章第二十三条中明确提出要“重视老年教育”。
这是建国以来中共中央、国务院所发的文件中首次提到“重视老年教育”。
《教育规划纲要》把老年教育正式纳入国家教育体系，这是老年教育发展的新起点，是推动老年教育发展的新机遇。
《教育规划纲要》提出了我国教育工作的20字方针，即“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。
这20字方针和其他对我国教育工作的指导意见，同样适用于老年教育，使老年大学教育有了更新的要求和更高的标准。
预则立，不预则废。
我们应该把眼光放得更远一点，把我国老年教育事业发展的走向和要求了解得更深一点，把时代脉搏的跳动摸得更准一点。
只有这样，才能把老年大学办成适应时代需要的大学，才能把老年教育办成适应时代需求的教育。
中国老年大学协会张文范会长在谈到老年教育现代化时指出：“中国的经济社会发展处在一个新的发展起点上，新的历史起点上。
因此，在转型的阶段研究中国特色老年大学教育现代化，是转型时期老年教育的必然产物。
我们需要站在新的历史起点上、站在战略的高度、站在提高全民科学素质和实现全民教育目标、促进建立学习型和谐社会的高度去认识老年教育现代化课题研究。
”我认为，谈老年大学的规范化建设，离不开我国现代化建设的这个大环境，离不开教育现代化这个大背景。
老年大学的规范化建设是现代化建设的基础，而老年大学教育现代化又是规范化建设的更高要求和发展方向。
从创建标准上看，显然“规范化”和“现代化”所包含的大多数标准是一致的，只是“现代化”的要求更高一点。
从现在起，我们就应该本着实事求是、循序渐进、分类指导、梯度推进的方法，切实把老年大学教育现代化的研究与实践提到日程上来。
一、老年大学教育现代化是我国经济社会发展的必然要求。
我国的中国特色社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩，这同时也为教育提出了更高的要求。
《教育规划纲要》提出的今后10年我国教育工作的20字方针，首先就是“优先发展”。
《教育规划纲要》确立的教育战略三大目标，首先就是“基本实现现代化”，这当然也包括老年大学教育的现代化。
实际上，我国的一些经济发达地区，几年前就已经把老年大学教育现代化提上日程。
苏州市2007年人均GDP 就超过1万美元，当年所辖的5个县级市全部进入全国综合实力百强县（市）前10位。
年4月，全市各区市县全部通过了江苏省教育现代化评估，在全国率先实现了教育基本现代化。
与此同时，市委市政府认识到，作为教育体系的一个组成部分，老年教育也必须走上现代化轨道。
为此，苏州市政府于2007年就在“教育目标责任书”中要求各区市县到年都要建成一所“苏州市教育现代化老年大学”，并由市教育局和民政局（老龄办）牵头制定了《苏州市教育现代化老年大学办学标准》。
如今，苏州市老年大学教育现代化整体水平已经走在了全国前列。
与之相比，我们落后甚远。
这里有经济发展水平的制约，更有领导认识水平的制约。
相信随着四川和成都经济社会的更大发展，老年大学教育一定会得到与现代社会发展现状和需求相适应的地位，老年大学教育现代化总有一天会被提到党委和政府的议事日程上来。
二、老年大学教育现代化的前提是办学理念和教育思想的现代化。
什么是教育现代化？首先要弄清什么是现代教育。
现代教育就是以人为根本，以价值塑造为前提，以能力培养为核心，以社会公平为基础，植根现代社会，引领时代进步的教育。
而老年大学办学理念和教育思想现代化的基本内涵有三点。
其一是坚持教育公平。
教育公平是现代社会的重要价值取向。
老年大学教育不能只服务于离退休老干部。
只有坚持公平教育，打破身份、地位、区域、民族等界限，让所有老年人共享社会教育资源，共享受教育的机会和权利，才能彰显执政党办老年教育的本质要求，才能避免部分社会老年人被边缘化，才能构成老年大学教育现代化应有的生动和谐的局面。
其二是提高教育质量。
教育质量体现在素质教育上。
老年教育的核心价值就是素质教育。
老年教育是非学历教育，不追求分数，不以就业为导向。
所以，老年教育的根本目的就是全面提高老年人的基本素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现老年人素质现代化。
其三是强调自主教育。
自主教育是当代国际公认的先进理念。
老年大学教育无压力，但是应该有动力。
这个动力来自学员自主学习、自主教育的愿望。
除老年人能够主动学习之外，自主教育还特别强调老年学员的主体地位，在教学活动中，重视培养老年学员自主、自强、自律精神，发挥他们的主观能性，促进身心全面发展。
三、老年大学教育现代化是一个系统工程。
我们既要重视老年大学硬实力的建设，也要重视老年大学软实力的建设，系统推进老年大学教育的现代化。
一是教学设施和手段要现代化，这是老年大学教育现代化的保障。
要有适度规模的教学场地，要有明亮舒适的教学环境，要有先进便捷的教学手段，要把现代科技成果运用于教学过程之中，增大硬件的科技含量，让老年人在享受现代科技成果带来的美好体验的同时，提高他们的现代化意识和素质。
二是课程设置要现代化，这是老年教育现代化的核心内容。
课程设置现代化不是不要传统课程，不是一味求新求变，要有成熟稳定的课程结构。
当然，老年大学教育现代化也强调课程设置要与时俱进，要有创新和特色。
要把传统的、现代的、横向的、交叉的多种学科有机配置，促进社会学科与自然学科的相互渗透。
要关注国内外政治、经济、科技的动向和成果，把它们适时引入课堂，开设出受老年人欢迎、能提高老年人综合素质的课程。
在课程设置中，要坚持《教育规划纲要》提出的“育人为本”的基本教育方针，注重老年学员的德育工作。
在各类教学活动中，坚持用社会主义核心价值体系教育和引导老年学员成为品德高尚的现代老人，发挥他们在构建社会主义和谐社会中的积极作用。
三是教师素质要现代化。
学校的教学质量是通过教师的教学活动来实现的，因此，教师素质的现代化就成为老年大学教育现代化的重要条件。
教师应该敬业守德、勤于学习、善于创新，还要掌握现代教学理念、手段和方法。
学校要把师资队伍的培养作为长远大计，抓实抓好。
四是学校管理要现代化。
要规范学校管理体制机制，要建立健全学校的各项规章制度，要贯彻“以人为本”的科学管理理念，要运用信息化管理技术和手段，要注重校园文化建设，把老年大学建设成为广大老年人最满意、最喜爱、最追随的教育文化殿堂。
四、老年大学教育现代化是更高阶段的规范化建设。
早在2004年，广州市老干部大学校长李善培就提出了“现代老年教育”这一概念并立项研究。
年10月，中国老年大学协会《中国特色老年大学教育现代化研究》课题正式立项，十几所学校的几十位专家和领导参加研究，规模之大，范围之广，影响之深，在我国老年教育史上实属空前。
经过两年多的研究，现已结题，正在总结成果。
中国老年大学协会张文范会长在谈到这个课题时指出：“搞好课题研究，是贯彻国家老龄战略和教育战略的必然要求，也是我国老年教育发展的必然趋势，是贯彻联合国第二次世界老龄大会提出的积极老龄化方针的必然要求。
”“我们需要站在新的历史起点上，站在战略的高度，站在提高全民科学素质和实现全民教育目标、促进建立学习型和谐社会的战略高度去认识这个课题。
”我认为，老年大学教育现代化是对“规范化”建设的必然要求，是“规范化”学校展现其示范作用的必然要求。
“现代化”予与“规范化”新的标准和新的生命。
就发展趋势看，没有实现老年大学教育现代化的学校，是没有示范作用可言的。
因此，把老年大学教育现代化提上日程，不是为时尚早，而是恰逢其时。
目前川内已有学校具备条件，可以率先垂范。
如自贡市老年大学，在领导重视、校长素质、教育理念、软硬件建设、班子建设、学校管理等诸方面都走在前列，形成真正的榜样效应，能够而且应该在以老年大学教育现代化建设为主要内容的规范化建设上发挥示范作用。
老年大学教育现代化需有一个评价体系，目前苏州市已经有了，中国老年大学协会《中国特色老年大学教育现代化研究》课题组也正在研究量化性的评价指标。
如果我们能早些时间提出预见性的指导意见，那对老年大学的建设和发展肯定会大有裨益的。