德育与班主任5

（3）传统习惯
人们在长期社会生活中逐渐形成的、习以为常的认 识和行为倾向，包括传统观念、社会风俗、生活习 俗等。 传统习惯在道德评价中具有特殊作用，它是按照社 会成员的行为是否合乎习俗作为善恶评价的标准， 对人们的行为有着强大的束缚作用。 传统习惯渗透在生活的方方面面，并与社会心理和 民族文化密切相连，具有长期性和稳定性特点，人 们习惯于服从传统，为的是避免受到传统习惯的谴 责和排斥。
品德心理概述
李 玮
一、品德与道德
道德是人类社会特有的现象。 道德是人类社会特有的现象。 任何社会要保证社会生活的正常运转， 任何社会要保证社会生活的正常运转，都必须建立一定的维 持社会秩序的调控系统。包括： 持社会秩序系列的规范体系。 政治法律制度；道德、习俗、纪律等一系列的规范体系。 品德是个性中最具有道德评价意义的部分 既表现为个体如何处理与他人、社会、集体、国家、 既表现为个体如何处理与他人、社会、集体、国家、自然等 利益的关系，也表现为如何对待学习、劳动、工作、 利益的关系，也表现为如何对待学习、劳动、工作、科学等 社会生活事务的惯常态度和做法。 社会生活事务的惯常态度和做法。
3．品德是自觉意志的结果 ．
品德是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习 惯。 这种习惯不是自然而然地形成，也不是对某种世俗 风情的消极适应，而是个人凭借意志的力量审慎选 择之后逐渐养成的。 在这个过程中，人们需要不断地挑战自身的弱点， 排除来自环境的种种干扰，不断克服原有的不良习 惯，需要从一点一滴、一言一行做起，日积月累、 不断修养。 没有顽强的意志，是不可能铸成优秀的品质的。
1．道德认知的内容 ．
从内容上可分为道德理论认知、 从内容上可分为道德理论认知、社会道德认知和自 我道德认知三大方面 道德理论认知包括对道德概念、原理、 道德理论认知包括对道德概念、原理、规律及修养 等道德基本问题的认知； 等道德基本问题的认知； 社会道德认知包括对社会道德要求、关系、原则、 社会道德认知包括对社会道德要求、关系、原则、 规范等问题的认知和对各种社会道德现象的认知； 规范等问题的认知和对各种社会道德现象的认知； 自我道德认知包括对自己的道德义务、责任、境界、 自我道德认知包括对自己的道德义务、责任、境界、 能力及修养方向等问题的认知。 能力及修养方向等问题的认知。 道德认知是形成道德品质的基础， 道德认知是形成道德品质的基础，没有一定的道德 认知，就根本不可能形成某种类型的道德品质。 认知，就根本不可能形成某种类型的道德品质。
3．道德意志 ．
道德意志是指人们在面对具体的道德情景时，克服困难， 道德意志是指人们在面对具体的道德情景时，克服困难，作 出道德决断，使自己的行为动机、 出道德决断，使自己的行为动机、目的付诸实践的自觉努力 和矢志不渝的坚持精神。 和矢志不渝的坚持精神。 它主要表现在履行道德义务的果断性、自觉性、 它主要表现在履行道德义务的果断性、自觉性、坚持性和自 制性等方面 其主要功能在于使行为者果断地确定道德行为的方向， 其主要功能在于使行为者果断地确定道德行为的方向，努力 排除来自内心和外界的各种干扰， 排除来自内心和外界的各种干扰，并且无论遇到什么困难和 风险，都能够始终如一，恪守自己的道德信念，坚决履行道 风险，都能够始终如一，恪守自己的道德信念， 德义务，为实现道德理想顽强奋斗。 德义务，为实现道德理想顽强奋斗。 没有道德意志的作用， 没有道德意志的作用，道德认知和道德情感就不会转化为道 德行为，更不可能产生和保持高尚的道德情操。 德行为，更不可能产生和保持高尚的道德情操。
（二）品德的概念
品德，即道德品质， 品德，即道德品质，是指个人依据一定的道德行为准则行动 时所形成和表现出来的某些稳固的特征。 时所形成和表现出来的某些稳固的特征。 品德有优劣、 品德有优劣、好坏之分 优秀的：尊老爱幼、助人为乐、热爱集体、遵纪守法、 优秀的：尊老爱幼、助人为乐、热爱集体、遵纪守法、勤奋 学习、敬业奉献等是优秀的品德， 学习、敬业奉献等是优秀的品德， 不良的：自私自利、损人利己、目无尊长、 不良的：自私自利、损人利己、目无尊长、损公肥私 好逸恶劳、违法乱纪等则是不良甚至是恶劣的品德。 好逸恶劳、违法乱纪等则是不良甚至是恶劣的品德。 品德是在社会道德舆论的熏陶下，在家庭、 品德是在社会道德舆论的熏陶下，在家庭、学校道德教育的 影响下形成的，它是一种个体现象， 影响下形成的，它是一种个体现象，是社会现实在个体头脑 中的反映，是一定社会、 中的反映，是一定社会、一定阶级的道德规范在个体身上的 凝结。 凝结。
品德与道德的联系与区别
品德与道德的发展都受社会发展规律的制约 道德的产生、发展和变化服从于整个社会发展的规律， 道德的产生、发展和变化服从于整个社会发展的规律，与社 会经济、政治、法律等关系极为密切，它不以个人的存亡、 会经济、政治、法律等关系极为密切，它不以个人的存亡、 个别人品德的好坏为转移； 个别人品德的好坏为转移； 品德的发生、发展和变化在深受社会影响的同时， 品德的发生、发展和变化在深受社会影响的同时，也依赖于 个体的心理活动的规律，依赖于个体的认识、 个体的心理活动的规律，依赖于个体的认识、意志力以及行 为选择能力等因素 道德是社会现象， 道德是社会现象，是社会成员应该共同遵守的行为规范 品德是个体心理现象，是社会道德在个体身上的具体体现； 品德是个体心理现象，是社会道德在个体身上的具体体现； 社会道德是个人品德的内容， 社会道德是个人品德的内容，个人品德是社会道德教化的结 果； 社会道德的发展要依靠社会全体成员的共同努力， 社会道德的发展要依靠社会全体成员的共同努力，而社会大 多数成员的品德状况又直接表明社会道德发展的水平。 多数成员的品德状况又直接表明社会道德发展的水平。 一定社会道德具有一致性和规范性 一定社会的个人品德则具有差异性和独特性
1．道德的功能 ．
道德的功能表现在： 调节功能 导向功能 教育功能方面
（1）道德的调节功能。
通过运用道德规范指导人们的行为，告诉人 们应该怎样做、不应该怎样做。 规范个人的行为，规范集体的行为 协调个人与他人之间以及个人与社会整体之 间的关系 实现社会和谐、安定、有序之目标。
（2）道德的导向功能。
通常是指众人的观点，包括报刊、杂志、广播、电 视等媒体公众的看法，也包括所在集体的评价和周 围人的议论。 社会舆论关乎人的社会声誉、社会形象，甚至关系 到个人的政治与经济利益，因此，社会舆论无论正 确与否，对人们的意识和行为均具有非常重要的规 范、监督和导向作用。 有的人之所以这样做而不那样做，往往是因为顾及 到“舆论的评价”、“舆论的谴责”和“舆论的压 力”。 舆论褒贬无疑对个人的行为有一种约束力
2．道德情感 ．
道德情感是人们基于一定的道德认知和道德理想， 道德情感是人们基于一定的道德认知和道德理想，面对现实 中的道德关系和道德行为而产生的倾慕或鄙弃、热爱或憎恶、 中的道德关系和道德行为而产生的倾慕或鄙弃、热爱或憎恶、 欣赏或不屑等态度倾向的内心体验。 欣赏或不屑等态度倾向的内心体验。 道德情感包括正义感、责任感、义务感、集体荣誉感、 道德情感包括正义感、责任感、义务感、集体荣誉感、崇高 荣辱感、厌恶感等。 感、荣辱感、厌恶感等。 它可以通过情绪反应， 它可以通过情绪反应，通过表情或动作传递道德信息或示意 行为的道德价值，直接表明对某种道德行为的态度，也可以 行为的道德价值，直接表明对某种道德行为的态度， 以某种情绪强化或弱化自己和他人的道德观念和道德行为。 以某种情绪强化或弱化自己和他人的道德观念和道德行为。 在个人道德品质形成中， 在个人道德品质形成中，道德情感可以通过一种非理性的方 式直接地、迅速地对某种道德现象进行道德判断， 式直接地、迅速地对某种道德现象进行道德判断，从而对自 己和他人的道德行为起到评价作用， 己和他人的道德行为起到评价作用，使人们的某种行为受到 激励或抑制、增强或减弱、持续或中断。 激励或抑制、增强或减弱、持续或中断。
品德与道德的关系
1．品德是道德意识与道德行为的有机统一 ． 品德既包含道德意识的特质，更包含行为特质， 品德既包含道德意识的特质，更包含行为特质，是二者特定 属性的综合统一。 属性的综合统一。 道德意识是个体品德的内在表现，包括道德认知、道德情感、 道德意识是个体品德的内在表现，包括道德认知、道德情感、 道德意志和道德信念等因素，是支配道德行为的内在动因。 道德意志和道德信念等因素，是支配道德行为的内在动因。 一般情况下，有什么样的道德意识， 一般情况下，有什么样的道德意识，就会有什么样的道德行 为。 道德行为是个体品德的外在表现，离开道德行为， 道德行为是个体品德的外在表现，离开道德行为，就不能确 定他的道德品质。 定他的道德品质。 一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于他的道德意识， 一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于他的道德意识， 更取决于他的道德行为。 更取决于他的道德行为。
二、品德的心理结构
道德认知： 道德意识 认知道德价值 设身处地 道德推理 道德决断 自知之明 道德体会： 良知 自重 同情 崇尚善 自我控制 谦虚
道德行为： 能力 愿望 习惯
（一）品德心理形式
品德是一个综合性概念。 在心理层面，五方面的要素构成： 道德认知 道德情感 道德意志 道德信念 道德行为
1．道德认知 ．
即行为者对于各种道德概念、道德关系、道德原理、 即行为者对于各种道德概念、道德关系、道德原理、道德原 则和规范的意义的认识和理解 也指在道德实践中， 也指在道德实践中，依据社会道德标准和内心道德信念进行 道德判断、道德评价和道德选择等思维过程。 道德判断、道德评价和道德选择等思维过程。 道德认知从形式上可分为感性与理性两个层面： 道德认知从形式上可分为感性与理性两个层面： 感性层面主要指道德生活中的感觉和体验 理性层面主要指运用道德概念和规范进行道德判断和选择
2．品德是一系列道德行为的综合体现和稳定倾向 ．
对一个人来说，某种道德行为并持续不断地进行， 以至养成一种习惯，就成为这个人的某种品德。 品德是行为者一系列道德行为的统一，是全部道德 行为的总体中表现出来的稳定的倾向和特征。 即构成品质的行为应该是行为者各个时期、各个场 合下一系列行为的综合表现 是一种不受时间、地点、领域的影响而反复出现、 并难以改变的习惯性的行为表现，而不是某种情景 下的偶发行为。 品德属于个体心理范畴