人教版一年级数学下册《认识人民币》教案(1)
人教版一年级数学下册《认识人民币(1)》教案
人教版一年级数学下册《认识人民币（1）》教案【教学目标】1.认识人民币的面额和图案。
2.培养学生的观察力和记忆力，提高学生的逻辑思维能力。
3.通过实物展示、画图、游戏等多种教学方式，让学生更好地了解人民币，树立正确的金钱观。
【教学内容】1.面额：一元、五角、两角、一角。
2.人物肖像：毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、邓小平。
3.图案：国徽、人民英雄纪念碑、北海银钹池、武夷山、泰山等。
【教学重点】1.认识人民币的面额和图案。
2.培养学生的观察力和记忆力。
【教学难点】1.认识人民币的人物肖像。
2.认识人民币的图案。
【教学方法】1.实物展示法。
2.贴图板书法。
3.举例分析法。
4.游戏教学法。
【教学过程】【一、导入】1.紧扣课题意义，讲解本节课学习的意义。
2.对人民币进行简单的介绍：作为中国的法定货币，人民币是广大人民群众日常使用的货币。
【二、呈现】1.向学生展示各个面额的人民币，并逐个介绍其图案和人物肖像。
2.通过对比不同面额的人民币，帮助学生理解人民币的面额大小关系。
3.解释人民币图案的含义，例如国徽、人民英雄纪念碑、北海银钹池、武夷山、泰山等。
4.引导学生观察人民币的细节，如面额表示的方法、人物肖像的位置、图案的布局等。
【三、巩固】1.游戏1：“我是哪个面额的人民币？”教师展示不同面额的人民币，并请其中一个学生扮演人民币，其他学生猜测他是哪个面额的人民币。
猜对的学生可以拿到对应的人民币奖励。
2.游戏2：“认识人民币图案拼拼乐”教师将不同的图案（如国徽、人民英雄纪念碑等）切割成小块，要求学生合作拼成一个完整的图案。
3.贴图板书教师设置人民币图案拼图和人物肖像拼图的板书，学生完成学习任务后，将学习成果贴在相应的板块上。
【四、小结】教师通过巩固环节，查看学生学习的效果，并针对学生存在的问题进行提醒和纠正。
同时，对本节课所学内容进行总结回顾，把握本节课的重点。
【五、作业】1.观看视频，完成人民币设计作品。
2.预习下一堂课的内容。
人教版一年级数学下册《认识人民币》教案
人教版一年级数学下册《认识人民币》教案《认识人民币》教案(一)教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
(学生活动)汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)问：观察这人民币，你发现了什么?(学生回答)师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
(3)再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币;(2)我说面值，你举起相应的面值;(3)我说颜色，你来回答。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教案
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册》中的《认识人民币》一课，主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，同时培养学生学会使用人民币进行简单交易的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有初步的认识。
但是，他们对人民币的单位及换算关系、如何使用人民币进行交易等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生深入学习，提高他们的认知水平和实际操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，培养学生学会使用人民币进行简单交易的能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护人民币、诚实守信的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：人民币单位之间的换算，如何使用人民币进行交易。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好人民币实物、幻灯片、教学课件等教学资源。
2.学生准备：每人准备一定数量的人民币，以便进行课堂实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们在生活中是怎样使用人民币的？”让学生分享自己的经验，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师利用幻灯片或教学课件，呈现人民币的各种面值，引导学生认识人民币。
在此基础上，教师讲解人民币的单位及换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生互相交流如何使用人民币进行交易。
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇数学是人们熟悉自然、熟悉社会的重要工具。
数学是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
下面是我细心为大家整理的学校一班级数学《熟悉人民币》教案优秀5篇，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一活动目标1、熟悉常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、熟悉不同面值的人民币1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色嬉戏：购物。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二教学目标：1、使同学在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步熟悉商品的价钱，学会简洁的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的态度，以及学习数学的爱好和解决问题的力量。
教学重点、难点：重点是熟悉人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培育同学思维的敏捷性，以及解决问题的力量。
教学模式：小组合作学习教学预备：多媒体1元以内各种面值的人民币教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今日老师也带来了很多的东西，小伴侣想要吗？(想)想要可没那么简单，老师有个规章：你们必需用钱来买。
一年级下册数学教案-5.1认识人民币(1)-人教版
一年级下册数学教案5.1 认识人民币（1）人教版教案：一年级下册数学教案5.1 认识人民币（1）人教版我作为一名经验丰富的教师，对于一年级下册的数学教学内容有着深入的了解。
在今天的课程中，我将带领学生们学习人教版一年级下册数学第五章的第一节内容——认识人民币（1）。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类和面值。
教材中详细介绍了人民币的起源、发展以及目前的货币体系。
学生们将学习到人民币的五大类：纸币和硬币，以及纸币的100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值，硬币的1元、5角、1角、5分、1分等面值。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握人民币的基本知识和使用方法，培养他们对货币的认识和理解，提高他们的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生们对于人民币的种类和面值的记忆，以及如何在实际生活中运用人民币进行交易。
教学重点：学生们能够熟练掌握人民币的种类和面值，理解人民币在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察周围的同学，看看他们身上是否带有人民币，以及他们能找到多少种不同面值的人民币。
2. 知识点讲解：通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的种类和面值，以及人民币的起源和发展。
3. 例题讲解：举一个实际生活中的例子，比如一个学生去商店买了一瓶饮料，需要支付3元钱，让学生们用实际的人民币进行支付。
4. 随堂练习：让学生们分组进行练习，每组给定一定的金额，让他们用实际的人民币进行交易。
六、板书设计板书设计将包括人民币的种类、面值以及实际运用。
七、作业设计1. 请学生们用自己的语言简要描述人民币的种类和面值。
答案：人民币的种类包括纸币和硬币，纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面值。
2. 请学生们举例说明人民币在实际生活中的运用。
答案：比如去商店买东西，需要支付一定金额的人民币；或者给朋友寄信，需要支付邮票的费用，这些都需要使用人民币。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教学设计
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）
教学设计
一、教学目标
1.让学生认识人民币的基本面额和图案特征。
2.能够正确识别1元、5元、10元人民币。
3.培养学生对人民币的认识和价值的意识。
二、教学准备
1.教师准备：人民币实物、图片等教具。
2.学生准备：学习笔记本、铅笔等。
三、教学过程
第一课时
1.导入：让学生看一些人民币的图片，让他们说出自己认识的面额和特
征。
2.通过教具展示1元、5元、10元人民币，引导学生观察并说出相应
的面额。
3.让学生比较不同面额人民币的特征，如颜色、图案等。
4.完成相关练习，巩固所学知识。
第二课时
1.复习上节课学习内容，让学生展示自己带来的人民币，说出面额。
2.引导学生认知各面额人民币的用途，如购买物品需要多少人民币等。
3.通过游戏形式，让学生进行角色扮演，模拟购买物品的情景，使用不
同面额的人民币进行支付。
4.结合绘本或故事讲解人民币的重要性和正确使用方法。
四、教学反思
1.此教学设计注重培养学生对人民币的认知和使用能力，通过实物展示
和游戏活动形式，让学生更加直观地了解人民币的价值。
2.教学中要注重引导学生正确使用人民币，培养他们正确的消费观念和
理财意识。
3.教师要及时调整教学方法，根据学生的反馈意见进行适当的调整，确
保教学效果。
以上是小学一年级数学下第五单元《认识人民币》第一节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地认识和使用人民币。
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(1)》教案
人民币的认识（1）教学目标1.认识小面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
重点、难点认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
教学准备课件(或挂图)、模拟钱币。
教学过程一、复习口算1．10十一是( )十1个十有( )个一2．一百有( )十十一百有( )个一3．2个十是（）5个十是( )二、探究新知1、你已经知道人民币有哪些知识？说给大家听听。
2、小组合作认识人民币。
（1）拿出老师为你们准备的学具袋，倒出来看看，是什么。
你们答识这些人民币吗？（2）小组操作，看谁认得多。
（3）分组汇报，重点介绍认识的方法。
根据学生的介绍，告诉学生人民币有纸币和硬币两类；并引导学生他细观察人民币色彩、图案、数字，以便能正确地辨认人民币。
三、反馈练习1、学生四人一组合作，认识人民币。
一人拿出某一种人民币，其他三人说出面值。
2、小游戏：看谁反应快。
边做边想：你用什么方法记住这些人民币的？（1）教师说出面值，学生指出相应面值的人民币。
（2）教师拿出人民币，学生说出的人民币的面值。
3、仔细观察，书上的钱与老师的钱，和实际的钱有什么不同？4、小结（略）。
四、整理学具、学习评价。
五、训练在○里填上“>”“<”或“=”,并说明理由。
4元○4角70角○7元3元○49角板书认识人民币人民币的单位有:元、角、分。
1元=10角1角=10分10分=1角课后反思在现实生活中，大部分学生都见过人民币，所以，根据学生的生活实际，我组织学生进行小组合作学习，较好的掌握了新知。
1、根据学生实际，设计小组活动。
一年级的孩子对人民币已有一定生活经验，于是我设计了小组活动“认一认这些人民币”，充分激发了学生的积极性。
在开展“认一认”活动时，小组成员在仔细看一看、摸一摸，发挥自己的生活经验，热烈交流自己辨认的方法，使学生在合作交流中自觉的进一步认识了人民币。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案
小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。
在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。
2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。
课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。
课件出示教材52页4幅情境图。
师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。
(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。
人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。
同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。
2．导入。
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。
⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。
(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(1)》教案
人民币的认识（1）教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
教学过程一、情境导入我国的钱就叫人民币，今天我们就来学习人民币的认识。
（扳书课题）二、探究1.教材第52页的主题图。
(用实物投影显示该图)(1)让学生观察购物图和游乐园购票图。
同桌之间互相说一说画面的意思。
结合自己的生活常识,说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
(2)再让学生观察第4幅图。
看到这幅图,请说一说小朋友在干什么。
“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗?”“你有存钱的习惯吗?”老师:看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。
今天,我们就一起来认识人民币(板书题目)。
2.教学例1,认识各种小面值的人民币。
(1)出示我国发行的小面值人民币的品种,使学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解。
(2)说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。
(如:颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等)(3)老师参与把人民币进行分类的活动。
每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交流各自的分类方法。
甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。
(课件演示)乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。
①先展示以元为单位的人民币(1元)。
②再展示以角为单位的人民币。
(1角和5角)③最后展示以分为单位的人民币。
(1分、2分、5分)老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?(4)引导学生进一步观察。
它们的图案、颜色各有什么特征?说一说几种硬币的面值。
3.教学例2。
(1)师生做换钱游戏。
老师出示1枚1元的硬币,并提问:你应该拿几个1角币,才能换1元?学生可以边摆手中的学具,边回答。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思•相关推荐小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇1活动目标：1．认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：一、认识人民币。
"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3）幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
四、活动评价。
活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。
(2023春)人教版一年级数学下册第5单元《 认识人民币(1)》教案
第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。
生：13元。
……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、5角、1元。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教案1
人教版数学一年级下册《认识人民币》教案1一. 教材分析《认识人民币》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要让学生初步了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
通过本章的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能够正确使用人民币进行简单的交易。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，但对人民币的认识还不够系统和深入。
学生对于人民币的单位、面值和用途等方面的知识还需要通过课堂教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.培养学生正确使用人民币进行简单交易的能力。
3.培养学生的财经意识和理财观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本概念和知识。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟生活中的场景，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：通过分组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、幻灯片等教学资源。
2.学生准备人民币实物和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币的实物和图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？”让学生回答，引出本节课的主题《认识人民币》。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或者实物展示人民币的各种面值，向学生介绍人民币的单位、面值和用途等基本知识，并让学生跟随教师一起朗读和记忆。
3.操练（15分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
例如：给出一些商品的价格，让学生计算需要支付多少人民币，找零多少等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相提问、解答，巩固所学的知识。
教师可以巡回指导，帮助学生解决疑惑。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了人民币，还有其他货币吗？它们的特点是什么？让学生进行思考和讨论，拓展学生的知识面。
一年级下册数学教案-5认识人民币(一)｜人教新课标
一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标教案：一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币，这是人教新课标一年级下册第五单元的第一节课程。
我们将通过生活情境来引入人民币的概念，学习人民币的种类，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额。
2. 学生能够理解人民币在生活中的使用。
3. 学生能够进行简单的交易计算。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，理解人民币在生活中的使用。
难点：进行简单的交易计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、交易场景模型、计算器。
学具：练习本、笔、人民币图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上模拟一个交易场景，让学生观察并描述交易过程。
2. 讲解人民币的概念：我会向学生介绍人民币的各种面额，并解释它们在生活中的使用。
3. 例题讲解：我会用实际例子来讲解如何使用人民币进行交易计算。
4. 随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类面额使用1元购物、支付等10元购物、支付等100元购物、支付等七、作业设计1. 请列出你拥有的所有人民币，并写出它们的用途。
答案：略2. 如果你有10元，你会用它来买什么？请计算你需要找回多少钱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识有了初步的了解，但在实际交易计算上还存在一定的困难。
在课后，我会加强对这部分知识的辅导，并鼓励学生在日常生活中多进行实际操作，提高他们的计算能力。
同时，我也会将课堂延伸到课外，让学生们观察生活中的各种交易场景，了解人民币在实际生活中的重要作用。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟一个交易场景。
这个环节的目的是让学生能够直观地了解人民币在生活中的实际应用。
人教版一年级数学认识人民币教案
人教版一年级数学认识人民币教案人教版一年级数学认识人民币教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家收集的人教版一年级数学认识人民币教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版一年级数学认识人民币教案1教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力教学重、难点：折出图形，拼出图形。
教学过程：一、折一折1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
二、拼一拼1、利用上面剪出的图形拼一拼。
2、展示你的作品。
3、你还能拼成别的图形吗？试一试。
三、练一练1、动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2、口算训练比赛。
3、折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4、你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？5、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？小组合作，交流评议。
人教版一年级数学认识人民币教案2教学目标：知识与技能：让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
理解长方体和正方体之间的关系。
过程与方法：(1)学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征，在活动中提高学生的实践能力。
(2)学生在观察、比较、发现长方体、正方体间的联系与区别。
情感、态度和价值观：让学生体会立体图形学习与实际生活的紧密联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和团结合作的能力。
教学重、难点重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
难点：理解长方体的长、宽、高与每个面得长、宽的联系。
教学具准备：教师：课件、长方体模型、实物、土豆、小棒、橡皮泥( )学生：长方体和正方体实物教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：大家看老师手中拿的是什么？(机器人)它是由什么形状的物体组成的？(长方体)以前咱初步了解了长方体，这节课，咱们一起学习认识长方体。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
一年级下册认识人民币的教案(精选11篇)
一年级下册认识人民币的教案（精选11篇）一年级下册认识人民币的教案第1篇教学目标设计1、在现实情境中认识人民币的单位元、角、分级它们之间的关系。
2、认识各种面值的人民币教学方法1、操作法：通过操作人民币，初步感知人民币，认识人民币。
2、观察法：通过观察发现各种面值的热民币的特点，从而进一步认识人民币。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、谈话导入。
二、观察情境图，提出问题。
1、观察情境图2、提出数学问题三、解决问题1、解决第一个红点问题“你存了多少钱”。
从了解本班学生的存钱罐导入新课引导学生观察情境图，提出数学问题，然后由情境图回到现实中来，一本班同学的存钱罐为素材开展学习活动。
提出的问题：你存了多少钱？你认识下面的人民币吗？第一个红点标示的问题“你存了多少钱”是认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
教学时采用以下几个环节进行：1、首先是策略问题，即怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
2、教师为每个小组准备面值不同的人民币，引导学生先分类，将面值相同的人民币放在一起。
3、夹流自己辨认不同面值人民币的方法，可以从人民币上的面值、正反面的颜色、图案等方面进行辨认。
同时教师要向学生进行爱护人民币的教育。
师：课件出示情境图。
生：观察情境图，提出问题。
师：出示第一个红点问题“你存了多少钱”。
提出问题怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
生：给人民币分类。
生：交流自己认识的人民币师：教师向学生进行爱护人民币的教育。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计2、解决第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？”四、课堂练习五、课堂1、认识乐园、角、分的基础上，组织兑换人民币的活动，如：“1角兑换多少分？”“1元兑换多少角？”从而得出1元=10角，1角=10分。
2、结合统计表中的数据解决红点标示的问题“你存了多少钱”。
在认识人民币时，教师要注意充分展示学生的发现。
在了解人民币的单位元、角、分之间的关系后及时组织自主练习，加深对人民币的认识。
一年级下册数学《认识人民币》教案(1)
一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自一年级下册数学教材第六单元《认识人民币》，具体内容包括：人民币的基本知识、人民币的面值及换算、简单的人民币加减法。
本节课主要围绕第一章《人民币的认识》展开，详细内容为：1.1 人民币的组成；1.2 人民币的面值；1.3 人民币的换算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，知道人民币的组成和面值；2. 使学生掌握人民币的换算方法，能够熟练地进行简单的人民币加减法；3. 培养学生的货币观念，提高他们的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的组成、面值及换算方法。
难点：简单的人民币加减法运算。
四、教具与学具准备教师准备：人民币实物、PPT、挂图、计算器。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市购物的场景，让学生观察并说出自己认识的人民币。
教师邀请几名学生到讲台上展示自己手中的人民币，并说出它们的面值。
2. 教学人民币的组成和面值（15分钟）教师通过PPT展示人民币的组成，讲解各种面值的人民币；学生跟随教师一起认识人民币，并用手中的实物进行验证。
3. 人民币的换算（15分钟）教师讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分等；学生进行随堂练习，互相提问换算问题，巩固所学知识。
4. 简单的人民币加减法（15分钟）教师通过例题讲解人民币加减法的运算方法；学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与巩固（10分钟）学生完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人民币的组成：纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元硬币：1元、5角、1角、5分、2分、1分2. 人民币的换算：1元=10角，1角=10分1元=100分3. 简单的人民币加减法例题七、作业设计1. 作业题目：认识人民币，填写相应的面值；进行简单的人民币加减法运算。
2. 答案：（1）100元、50元、20元、10元、5元、1元、1角、5角、1元、5分、2分、1分；（2）略。
人教版一年级数学下册《认识人民币(1)》教案
人教版一年级数学下册《认识人民币（1）》教案一、教学目标1.认识人民币，并能够正确辨认各种币值。
2.能够辨认常见的货币单位，认识其代表的货币体系。
3.能够正确使用人民币进行简单的计算。
二、教学准备1.课本：《数学》一年级下册，人教版。
2.教具：钞票、硬币等。
3.板书：人民币的货币单位，各种币值。
三、教学过程1.导入首先，老师可以让学生习惯性地从钱包里、口袋里掏出所有的人民币纸币及硬币，交给老师展示。
让学生先观察观察这些人民币有什么特点，观察它的颜色、图案、数字等等，看看自己能不能辨认出来。
2.出示实物辨认接下来，老师在课堂上出示一张钞票，让学生认真仔细地观察这张钞票，可以让学生根据面值分为5元、10元、20元等，问学生如何认识这是多少钱。
然后再出示一些硬币，问学生硬币的形状、颜色等描述，让学生个别练习认识硬币。
3.认识人民币的货币单位在学生已经熟悉认识了各种币值之后，老师可以给学生介绍人民币各种货币单位，如：元、角、分等。
让学生将不同面值的人民币分别贴在黑板上，边讨论边找出其代表的货币单位，同时，让学生知道千分之一是角，千分之一百是分，千分之十是角。
4.游戏学习学生在自己小组内参加游戏，游戏中老师会提供某一种人民币值，让小组内的学生挑选出几张人民币代表这种面值，并说出人民币的货币单位及金额。
每个小组都会获得一定的分数，游戏结束后，老师会公布小组之间的成绩情况。
5.练习教学在课堂上布置一些练习题，要求学生根据所挑选的代表性人民币的面值，按从小到大的顺序排列，进一步巩固学生的人民币辨识能力。
四、教学总结通过本次的课堂教学，让学生能够更好地认识人民币，辨认各种人民币面值及货币单位，学会了人民币的各种数值组成，并能够熟练掌握人民币的使用方法，在今后的生活中能够更好地应用数学知识。
同时，在教学中也增强了学生合作意识和团队精神，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
五、教学反思与展望1.教学反思本节课的教学内容需要学生对人民币面值和货币单位进行认识和辨认，牢记每个面值的人民币所代表的实际金额，需要学生通过实物的操作，让学生动手、动眼、动脑，更好地去体验、认识和理解人民币。
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2、同学们喜欢逛超市吗？你们去超市干什么啊，买东西要用什么？钱我们也给它叫人民币？这一节课我们就来认识一下人民币。
高兴
能
喜欢
买东西
钱
板书课题
探索
交流
解决
问题
1、你们都认识哪些人民币？(找学生说说)
2、你们知道外国人用什么钱吗？
教学：1元=10角1角=10分
17创设购物情景，以南关文具店为背景，让学生模拟购物。
学生说自己认识的人民币
观看视频
5套
不一样
上面有一个100
让学生说说
学生说
换成零钱
学生换，有几种换法
找一个学生换让学生说说是怎么换的
没有，只是张数多了
面值大张数少，面值小张数多
学生写
同位互换
学生说说
学生自由买东西
出示外币
（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。
（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。
教学难点
人民币的换与取。
教具准备
电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。
学具准备
每组准备各种人民币若干装在一个盒子里。
教师活动
学生活动
课件操作
创设
情境
导入
新课
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12谁愿意和老师换换？
13老师拿一张10元人民币一下子换了这么多老师觉着钱一下子多了，老师的钱多了吗？
原来是这样啊，老师明白了。
14小明要买一个玩具需要6元钱，有几种给法？把答案写在纸上
15同学们想自己换换钱吗？
16好下面我们一起来学习人民币的单位，人民币的基本单位是元，还有角和分它们之间有什么关系呢？谁知道？
《认识人民币》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、过程与方法：
（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程
3、情感与态度、价值观：
出示古币
播放视频
出示100元
出示50,20,10,5,2,1
出示纸币硬币
出示无人售票车
板书
实物投影
板书：元角分
课件展示
创设购物情景
巩固应用，内化提高
课本做一做第一题和第二题。
学生独立完成集体纠正
实物投影集体订正
回顾整理，反思提升
同学们，这节课你们上的高兴吗？谁能说一说你们这节课有哪些收获？
高兴
学生说
出示板书
10同学们学的真认真，老师中午回家要乘坐无人售票车，这种车要求自觉投币1元而不找零钱，老师只有一张10元的人民币，老师该怎么办哪？
11谁能帮老师换换钱？
板书
5 2 2 1
5 2 1 1 1
2 2 2 2 1 1
2 2 2 1 1 1 1
2 2 1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 1 1 1 1 1
3、你知道古代人用什么钱吗？
4、下面我们就一起来看看人民币的历史
5、问题（1）到今天人民币已经发行了几套？（2）每一套的面值一样吗？（3）你有什么感想？
6、下面就一起认识一下第五套人民币吧。
7、这是多少钱？你是这么知道的？钱上还有什么？（同学们观察的真仔细）
8、看下面几张你吗都认识吗?
9、我们通常把人民币分为纸币和硬币。