具备“八个意识”做好新时期高校班主任工作
班主任工作的八种意识
班主任工作的八种意识班主任是班级管理的组织者、引导者、参与者、合作者、服务者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
在新课改中，班主任要扮演好这一角色，搞好班级管理必须要具备八种意识。
一、继续学习意识班主任要学习新课程，掌握新理念，树立终身学习的意识，做学习型的班主任，不断汲取科学的先进的管理经验充实自己，才能真正扮演好班主任这一角色。
在学问上，班主任不但要有所教学科的扎实的知识、技能及其相关学科的知识，还要明了现代教育思想，懂得心理学、教育学、法律常识、信息技术知识、艺术知识等。
充分发挥知识分子特有的敏感、多思、持重和观察、研究事物的能力，努力做到博学。
这样，通过自己的人格魅力，在学生心目中就树立起很好的形象和威信，使学生由对班主任的敬佩之情转为自觉服从班主任教导的行为，开展工作就顺利了。
二、超前意识班主任要积极主动地管理班级，工作要有科学性、系统性、预见性，超前安排班级事务，可使管理处于主动地位。
随着学生年龄的增长、学期的变化，有些管理制度、方法已不适应学生的发展。
每学期开学前，都要对班规班法、班干部、小组长职责重新修订，对值日生、学习小组成员的分工重新调整，班级事务分工细化。
事事有人管，时时有人问，班级学生责任明确，人人有事做，时时不放松。
在班级管理的过程中，还要注重对学生的评价，做好学期末的各项总结工作。
新课改呼唤超前意识，有了超前意识才能提高管理效率。
三、目标意识“凡事预则立，不预则废。
”做任何事之前都要设定目标，既要有长期目标也要有中短期目标。
每学期班主任都明确班级目标，并团结调动全班同学为班级目标努力奋斗，同时还分阶段结合学生的实际情况帮助学生明确个人目标。
教育家魏书生的学生有三部分内容的座右铭，其中就有个人目标。
学生有了目标就有了奋斗方向，就能够更好地发展自己，提高自己。
有了目标还要帮助学生采取方法措施去实现目标，再激发学生学习的热情实现学习目标。
开展“扬运动会精神，展期中风采”为主题的大讨论，目的是让学生在运动会中产生的激情体现到学习生活中去。
做好班主任工作要有“八心”
、
的指导思想 、 教育 目标、 教 冶情操 、 学好知识 、 完成学业 和提高综 合素质奠定坚实基 础。第 三 ， 要耐 心启发 、 引导学生正确对待和处 理分数 与能力 的关 系 ； 教 育学生 争做既 得高分 、 又有多能 、 品学兼 优的优 秀学 生。可 以组 织学 生 围绕 “ 高 分低 能、 低分高能和高分高能、 品学兼优 ” 展开热烈讨论 ， 班 主任给予 必要点 拨和指导 ， 并要求学生就搞好学 习、 完成学业 主动制定学 习计划 ， 组织班 委会 （ 团支部、 少先 队） 定 期不定期抽查学 生学习计 划完成情 况， 使学生 学 习、 生活两不误 、 两促进 、 两 提高。第 四， 要耐心 帮助学生 树立学 习的 自 信心 ， 矢志不渝完成学业任务 ， 特别对一 些单亲家 庭和经 济困难 家庭 学生 ， 因为家庭 、 经济及其它各种原 因可能导致辍学的现象 ， 要 耐心做好 学生 、 家长 的工作 ； 对一些特殊 困难如经 济拮据 、 特大重病 等 ， 要 积极呼 吁同学 、 学校 、 社会救助 ， 鼓励这些学生不 因一 时一事之挫折 而丧失其完 成学业 的信心和勇气 ， 让春风化雨般地耐 心说 服教育和润物 细无 声般地 无微不至关怀 内化 成学 生热爱 学 习、 热爱生 活、 奉 献社 会 的强大 动力 。 第五 ， 要耐心帮助后进学生 和犯错误 的学生 。中小学生 多是 独生子 女 。 家庭宠爱可能使一些学生养成 自私 自 利、 唯我独 尊 、 我 行我素等 不 良习 气， 经常发生学生之间吵架打架 以及小 偷小摸等不轨行为 。对这些后进 和经常犯错误 的学生 ， 班主任要及 时给予 耐心地批评教育 和做人 品德激 励； 促其早 日迷途知返、 回归本真 。另外 ， 对一些 因为懒惰 、 上课 开小差 以及天 资愚钝 的后进学生 ， 班 主任要 因人因材施 教 ， 耐 心启发教 育他们 差在何处 、 差距多大以及如何迎 头赶上 ， 或 者笨鸟先飞等 ， 使 每一个学生 都成长 为对社会有价值、 有贡献 的人 。
浅谈高校班主任工作中的五种意识
要：高校班主任工作任重而道远，班主任在工作时，常常要想方设法，激励学生 努力学习，奋发 向上，需要 班主任 意识
牢牢树立五种意识。下面，笔者以行为科学管理结合班主任工作 实践，粗 浅地谈谈班主任工作中的五种意识方法。 关键词：高校
一、树立责任感意识
新时代的高校班主任，需要转变教育观念，树立新的理念，新的教育管理，新的学生发 展观。班主任 要确立“以人为本” ， “育人为本” 的工作理念；要深刻的体会 “班主任是对本班负 全面责任的 老师”这句 话的精神实质。针对大学生的身心特点和思想实际，针对班级学生素质发展的阶段性目标，循 序渐进地开 展主题教育活动：要重视对一些“特别”大学生的教育。如特困生、单亲家庭学生、严重违纪 生和高考非 志愿生，给以“牧师式”的教育、关照。使班主任的工作更 加“人 性化” ，更 加有 人维护大学生的尊严，本着对国家，对社 会，对学生及家 长高度负责 的精神，应恪尽职守。
四、树立换位意识
换位意识是建立在对传统的师生关系的反思的基础上的。由于受儒家思想的影响，传统的 师生关系一 直维系在“师道尊严”的层面上，教师以权威的形象出现，而学生则始终处于被动的地位，对 教师的言论 只能“惟命是从” ，几乎无商量的余地。传统的师生关 系有着 太浓的肃 杀气氛 和太多的 条条框 框，严重限 制了学生的想象力，束缚了学生的创造力，也严重影响着班主任的工作效率。现在的大学 生，身体发育成 熟，思维异常活跃，信息来源广泛，面对着他们，班主任在开展工作时，就不能凭着自己的 想象和经验 任 意评论，而要站在学生的角度换位思考，对自己的教育方式和管理模式进行反思。班主任在 考虑和解决 问 题时，就要多理解学生的需要，体谅学生的困难，要学会和学生协商解决问题。换位意识 能让班主理 解学 生的思路，同时也能发现他们思维中的合理因素，换位是为了理解，而理解则是为了更好地工作。
教学诊改贯彻“全员”原则应注意培养教师的“八个意识”
教学诊改贯彻“全员”原则应注意培养教师的“八个意识”1. 引言1.1 背景介绍教学诊改作为教育领域的一项重要改革举措，旨在提升教师教学水平和学校整体教育质量。
要实现教学诊改贯彻“全员”原则的目标，必须重视教师的培养与提升。
教师是教学改革的中坚力量，他们的专业素养和教育意识对于教学质量的改善至关重要。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，教师的角色也面临着新的挑战和机遇。
在当前教学诊改的大背景下，培养教师的“八个意识”成为一项迫切需要关注和加强的工作。
教师必须具备问题意识、责任意识、服务意识、团队意识、创新意识、合作意识、以学生为本意识和全局意识等八个方面的意识，才能更好地适应教学诊改的要求，提高教学质量，促进学生全面发展。
在本文中，将深入探讨教师的八个意识对于教学诊改工作的重要性，以及如何加强教师培养，推动教学诊改工作的落实，提高教师的整体素质。
希望通过本文的阐述，能够引起广大教育工作者对于教师培养的重视，促进教育事业健康发展。
1.2 问题提出在教学诊改贯彻“全员”原则的过程中，培养教师的“八个意识”显得尤为重要。
而在实际的教学工作中，很多教师还存在着对这些意识的认识不足，甚至是完全缺乏。
这种情况不仅会影响教师的教学效果，也会影响学生的学习质量和学校的教学水平。
确立教师的“八个意识”，使其深刻意识到问题的严重性、优质教育的重要性以及改革的紧迫性，成为推动教育教学质量提升的关键。
教师在教学过程中，如果没有意识到问题的严重性，往往会对教育教学工作产生漠视和轻视的态度，容易将教学工作当成例行公事来处理，导致教学质量的下降。
如果教师缺乏意识到优质教育的重要性，就会无法全面提升自身的教学水平，无法创造出更好的教学效果，从而影响学生对知识的掌握和理解。
而教师若不意识到改革的紧迫性，就会停滞不前，无法跟上时代的步伐，无法适应学生的需求，无法推动教育教学工作的不断发展。
培养教师的“八个意识”势在必行，以促进教育教学改革的顺利进行。
如何做好新时代班主任工作
如何做好新时代班主任工作作者：黄珊珊来源：《师道·教研》2019年第12期在新课改的理念指导下，班主任要树立培养学生全面发展的育人观念，帮助学生发掘自己的潜能。
但是在班主任工作中，培养全面发展的学生存在较多问题，如学生未能正确进行自我定位;学生能力水平参差不齐，接受能力不同;学生团结意识薄弱，自我管理能力有限;科任老师未能达成共识共同协助管理班级;学生与家长沟通交流少，家长对学校工作配合力度不够等。
针对以上问题，我在多年的教育教学实践探索出以下的策略。
一、紧跟党的教育方向，培养社会主义建设者和接班人作为班主任，我们要引导学生紧跟党的步伐，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师是人类灵魂的工程师，无论何时何地，教师都承担着神圣使命：担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
当然，正人先正己，传道者自己首先要明道、信道，教師要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。
新时代的学生成长于和平稳定的国家，对于国家的发展方向、方针政策等感触不深，更多是关注自己的思想和生活，因此教师亟须为学生指明成长和奋斗的方向，因为方向错了，走得越远，就越偏离正确轨道。
学生自我定位正确了，认识到国家命运与个人发展息息相关，坚定地承担起社会主义建设的使命，对促进个人的全面发展和社会的可持续发展起着不可替代的作用。
二、多元化评价学生，挖掘学生闪光点世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
每个孩子都是独立的个体，都有各自的闪光点。
作为班主任，我们要用发现美的眼光去看待每个孩子，要留心观察和了解每一个学生的个性特点和兴趣特长，用赏识的眼光看待学生的发展，用科学的方法激发和鼓励学生潜能的发挥;要综合运用多种教育手段、教育资源和评价方法，为每一个学生的全面发展创造广阔的空间、提供公平的机会。
班主任不能用单一的成绩标准去评价学生，不能用一把尺子去衡量学生，必须尊重学生的个性。
在实际的班级工作中，班主任可以加强与学生的交流，关注学生思想、学习行为方面的“闪光点”，并对这些“闪光点”予以肯定和激励，为学生创造机会发挥自己的特长，使其在这一方面取得成功的体验，这样不仅是对不同层次学生的肯定，帮助他们树立自信心，而且可以激励他们的进取心，使他们下定决心在各方面做出成绩。
班主任工作的“八要”
是 一 种 巨大 的教 育 力 量 ，对 班 级 每 个 成 员 都 有 约 束 、
况报告 ； 负 责 召 开 小 组会 议
生； 才能无愧于一个 班主任 的道德 良心 ； 才能把每一
个 学 生 塑 造 得更 加 富有 个 性 。
３ ．班 内设学 习委员 、 纪律 委员 、 宣传 委员 、 劳动 委员 ， 各学科设 两个科代表 。职责任务分 明 ， 各 负 其
责， 做 到事 事 有 人 干 ， 人人有事干 。 ４ ．全 体 班 委 会 成 员 每 周 向全 体 同 学 提 交 简 短 的 班级报告 ， 接受 同学 们 的监 督 和 评 估 。通 过 对 班 干 系 统的优化 ， 有效调动他们 的工作热情 ， 激 发 他 们 强 烈 的 进取 心 ． 强 化 他们 的 “ 参政” 意识 和 “ 自我 管 理 ” 的愿
望。 庞 大 的班 干 部 群 体 ， 使 多 数 同学 得 到 了锻 炼 ， 有 了 施 展 自 己才 能 的机 会 ， 同 时 也 增 强 了 他 们 的 集 体 荣 誉
二、 班 主任 要培养 正确 舆论和 良好 的班 风
良好 的 班 风 是 一种 巨 大 的潜 在教 育 力 量 。 是 无 形 无 声 的教 育 。 它 的影 响不 受 时 间 、 空间的限制 ， 无 时 无 刻 不发 挥 作 用 。 促使 每个 学 生 积 极 向上 。一 个 良好 的 班 集 体 要形 成 正 确 的 舆 论 和 良好 的 班 风 去 影 响 、 制 约
感染 、 熏陶 、 激 励 的 作用 。在 扶 正 压邪 、 奖 善 惩 劣 的过
康 成 长 的领 路 人 ， 是学 校 领 导 的得 力 助 手 ， 是联 系 协 调 各 方 面教 育 力 量 的纽 带和 桥 梁 ， 因此 ． 班 主任 在 学 校 工
唱响班主任工作“八字经”
唱响班主任工作“八字经”班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
班主任对学生的身心成长有着潜移默化又举足轻重的影响，所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。
班主任如何做好班级管理工作呢？经过自己的亲身实践，我认为要做一个合格的班主任，需要唱响“心、爱、勤、细、严、诚、宽、学”的“八字经”。
“心”，即责任心。
心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责、下对学生负责两方面。
对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
“爱”，班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”爱心是班主任走进学生的法宝。
这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。
对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。
而对全班学生的热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。
用爱感化学生、教育学生，就能赢得学生的尊重，就能把班主任工作做好。
“勤”，即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
班主任工作“八要”
班主任工作“八要”班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。
笔者认为要建设好班集体，班主任必须做到“八要”。
一、制定计划要“实”：制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。
制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，要落到实处，监督执行。
学期计划：为了使班主任工作有目的性、计划性，期初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的基本情况分析，确定符合实际的学期目标任务及采取的相应措施。
目标要具体，不要大而空洞，要让学生感到通过全体师生努力能够实现。
下学期确定的目标要在上学期的基础上逐步提高，由于计划合理，措施得力，目标才能够全部达到。
月计划、周计划：为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定要依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。
二、规章制度要“适”：任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。
依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定适合本班级学生的出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、安全等具体细则与评价要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。
这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。
如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求定在80分以上，而有的同学只能定为60分，甚至还低。
这样每位同学都会努力，而且都能达到。
只要达到，就给予表扬激励，认可其进步。
因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也就搞好了。
三、班级管理要“强”：古人云：“磨刀不误砍柴工”。
一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要班主任不断地强化管理。
“八种意识”成就好校长好教师
赵赞江校长和教师是学生和家长选择就学的主要着眼点，也是反映群众对教育满意度的制高点。
哪个学校管理好、有好教师，那里肯定就是广大学生及家长心向往之的理想学校。
我们在全市学校和教师中大力倡导和强化了八种意识：一、大局意识只有缩小个体利益、放大集体利益，才能在关键时候果断摒弃各种干扰，最大限度地保证各项工作落实和取得工作实效。
我们围绕推动全市教育均衡、协调、可持续发展的大局，要求各级各类学校及全体教师加强沟通、团结协作，保证各项工作相互补充、整体推进。
二、责任意识责任是压力、动力，更是一种品质。
我们在实践中不断强化教师的工作责任心，同时积极构建分层负责的工作格局，完善了一系列责任追究制度。
三、质量意识我们在抓好课堂教学改革的基础上，着力健全机制，修订完善了中小学教学工作管理评价办法，分学段对各类学校进行科学评价，搭建了公平竞争平台。
赵赞江校长和教师是学生和家长选择就学的主要着眼点，也是反映群众对教育满意度的制高点。
哪个学校管理好、有好教师，那里肯定就是广大学生及家长心向往之的理想学校。
做好班主任工作的几个意识等
做好班主任工作的几个意识等作者：万立全王美玲来源：《新课程·教育学术》2009年第10期一、要有为人师表的意识人们常说班主任是学生的镜子，学生是班主任的影子，充分表明了班主任的师表作用。
班主任应时时处处以身作则，以美好的师德和人格力量影响学生，将道德说教用自身的行为示范给学生，正人先正己，“身教重于言教”，身教与言教相互渗透，这样才能增强教育的感染力和说服力。
班主任应是长者的形象，让学生感到可亲。
热爱学生是教师的天职，班主任应像长者一样，把学生当作自己的子女来关心、体贴和爱护。
平等是爱的基础，对学生要一视同仁切不可厚此薄彼。
特别不能歧视后进生。
相反要给他们更多友爱。
二、要具备管理和服务意识一个班级的整体面貌如何是衡量班主任工作水平高低和成绩大小的主要标志。
班主任把一个松散的班群体发展为班集体，是一个组织、培养和提高的过程，需要做大量深入细致的工作。
建立班集体不仅是班级授课制的需要，也是教育的需要，可通过集体教育集体，集体教育个人。
一个良好的班集体，不仅能向集体提出奋斗目标，有健全的组织和领导核心，有严格的组织和很强的集体舆论，还有融洽的师生、同学之间的关系和积极向上的心理氛围。
这样必然使学生的心灵受到积极影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力，所以，良好的班集体是一种巨大的教育力量，它能紧密配合班主任工作，积极促进学生健康成长。
要充分调动广大学生参与管理的积极性。
充分发挥班干部管理的主动性和班级管理中的核心作用。
三、要具备协调意识在班级管理中，协调好各方面的关系，也是班主任的职责之一。
班主任是连接学校各方面关系的桥梁和纽带，教育成果也具有集体性的特点，因此，班主任要善于协调好各方面的关系，促进形成教育的力，给班级管理和学生成长创造一个宽松、健康和谐的环境，这是十分重要的。
一是要处理好班主任和学生的关系。
如果一个班级有40名学生，则班主任与同学的关系应该是40+1的关系，而不是40:1关系，班主任应将自己置身在班集体之中，成为集体中的一员，与学生平等相处，经常找学生谈心，与学生沟通。
当代班主任应具备的十大意识
当代班主任应具备的十大意识在施行素质教育和现代化教育的过程中，班主任的意识非常重要,因为意识源于存在，思想指导行动。
我以为，作为班主任，应具备以下意识。
一、责任意识每位班主任应明确自己的职责，实在履行职责。
作为班主任，其责任的根本要义是教书育人。
教书，传授知识，指导方法。
培养才能，养成习惯；育人，培养品德,确立信念熏陶情感，塑造人格。
教书和育人是亲密联络的，但在理论中不少班主任认为只需抓好学习既可，我认为,仅仅局限于抓好学习是不够的,既要教好书又要育好人。
二、质量意识我们做工作，不仅要完成任务，而且要追求质量，课堂教学要讲质量，班主任工作更要讲质量,班主任要舍得下功夫，努力探寻进步质量的途径。
三、标准意识为了保证高质量，标准是不可少的。
标准化操作是人们长期理论的经历积累，是人们理性考虑的科学结晶。
标准是质量的保证，标准有一个形成的过程，并随着时代的开展而变化。
班主任要加强学习，学习标准，标准自己的言行,标准自己的教育教学工作。
四、全局意识班主任是老师群体的一员，个人利益、班级利益要服从全局的利益。
五、合作意识现代社会，强调合作，强调团队精神.“1+1〉2”强调的就是合作意识，班主任在教育学生学习合作的同时，要学会合作，自己应成为合作的楷模。
六、学习意识班主任要获得成绩，必须确立终身学习的观念，学习现代教育理论，学习先进的教学方法，学习现代教育技术，既要注重理论的学习，也要注重理论的学习，既要向有经历的班主任学习，又要向有干劲的年轻班主任学习，要在学习中不断进步才能,进步品位。
七、科研意识班主任的工作只有以科研为推动力，才能迅速进步质量，搞科研不是简单的贴标签,喊中号,搞科研要有课题,要学习运用科研的方法，每一位班主任要争取成为专家型、学者型班主任.八、创新意识新的教育教学形式、目的、要求都需要我们不断创新，创新并不是高不可攀的，无论是班级管理。
还是家校协同教育等,班主任都可以创新。
班主任要联络自身的工作实际进展大胆的探究.九、效益意识作为班主任做事既要讲质量，又要求效益。
成就一名合格班主任的八大旋律
成就一名合格班主任的八大旋律【摘要】合格的班主任不仅需要具备教学能力，更需要具备一系列的师德与管理能力。
在成为一名合格班主任的道路上，建立良好的师生关系是至关重要的，只有和学生之间建立起互信和尊重的关系，才能更好地引导他们成长。
培养学生的学习兴趣、关注学生的心理健康、引导学生正确的学习态度以及激发学生的内在潜能也是成就一名合格班主任的关键。
通过这些旋律，班主任可以更好地引导学生，帮助他们充分发挥潜能，实现自我成长。
最终，塑造学生成长的重要性是班主任始终要牢记的目标，只有通过不断的努力和关怀，才能让学生在成长的道路上更加坚定和自信。
成为一名合格的班主任，是一项充满挑战但又充满成就感的工作，而这八大旋律将成为班主任的指导方向。
【关键词】合格班主任、师生关系、学习兴趣、心理健康、学习态度、内在潜能、学生成长。
1. 引言1.1 成为一名合格班主任的重要性成为一名合格班主任的重要性不仅仅在于教育教学工作的完成，更在于对学生身心的全面关爱和引导。
班主任是学生成长道路上的重要导师，他们在学生人生中起着至关重要的作用。
作为学生学习和生活的第一责任人，班主任不仅要关注学生的学习状况，更要关注学生的身心健康，引导他们形成正确的世界观、价值观和人生观。
成为一名合格的班主任需要具备全面的素质，包括优秀的专业知识和丰富的教育经验。
更重要的是，班主任需要具备卓越的人格魅力和情商，善于与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，理解他们的需求，给予他们鼓励和支持。
只有成为一名合格的班主任，才能真正发挥教育者的作用，帮助学生克服困难，取得学业上的成功，走上人生的成功之路。
成为一名合格班主任的重要性不言而喻，他们是学生成长道路中至关重要的一环。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是成为一名合格班主任的重要一环。
在班级中，师生之间的互相尊重和信任是非常重要的。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生的学习和成长。
新形势下班主任应增强七种意识
新形势下班主任应增强七种意识在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈的当今世界，班主任如何才能把学生培养成为21世纪需要的人才呢？如何才能有做到邓小平提出的：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”呢？我认为班主任必应增强七种意识。
一、素质教育意识素质教育是我国当代教育几经曲折后逻辑发展的必然结果，是面向21世纪教育改革的总趋势，是21世纪国际竞争的需要，落实素质教育已经迫在眉睫。
班主任作为班级的组织者、教育者和管理者，与学生接触最多，素质教育能否贯彻落实，班主任也起着至关重要的作用。
因此，班主任应该具备强烈的素质教育意识。
首先是要面向全体，避免只重视少数尖子生而忽视其他学生现象的发生，使每一位学生都能在教育中得到健康成长。
其次是全面发展，班主任必须注重学生在德、智、体、美等方面全面发展，不能只注重智育，而忽视德育、体育、美育及劳动教育。
最后是让学生主动发展。
只有主动发展，才能培养孩子的创造性，人才的规格才会有多样性。
二、角色重要意识角色重要意识指班主任要意识到自己在学校工作和学生管理中的重要地位和作用，工作的成败直接关系到教育质量和学生的健康成长。
《小学班主任工作暂行规定》指出：“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用。
”因此班主任要充分意识到自己在学校管理中的重要地位和在学生健康成长中的重要责任，克服消极、被动、应付工作现象的发生，从而自觉、主动、创造性地去工作。
三、创造意识。
创造意识是自觉地进行创造性思维，发挥创造潜能，力求产生创造成果的思想观念。
班主任的工作对象是充满活力的、动态发展的儿童、青少年，只有具有创造意识，进行创造性的工作，才能最大限度地发挥教育影响力，提高育人效果，从而培养学生的创造意识和创造力。
班主任的创造意识主要体现在以下几点。
1.具有饱满的工作热情，永不满足现状，成就动机强烈。
教师要牢固树立八种意识
（山区）教师要牢固树立八种意识当前，教育改革浪涛滚滚，作为贫困地区的教师，面对的是薄弱的教育设施和落后的教育基础。
工作难度大，生活条件苦。
因此，贫困地区的教师要培养新时代人才，为贫困地区教育的倔起和发展作出积极的贡献，就必须努力提高自身素质，牢固树立八种意识。
一是要树立勤于学习的意识。
教师水平的高低，是一个地区、一个学校教育工作好坏的重要因素。
许多老教师虽然通过二次进修甚至三次进修达到了合格学历，但这只是达到了理论上的基本要求，刚走进教育行业的教师，虽然学历是合格的，但教学实践经验不足，所以，现在的教师要适应经济社会的快速发展，只有在全体教师队伍中形成勤于学习的良好氛围，知不足而后学，才能不断推进教师队伍综合素质的整体提高。
学历合格的教师不能满足于目前的现状，切实做到终身学习，与时俱进，在学历上向更高层次迈进，确保自己的知识不断得到补充和更新，力争在学术上有所成就；学历不合格的教师，就更要奋起直追，尽快取得合格学历，用今天的勤奋学习，换取明天的不被淘汰。
承担课程难度较大的教师，要通过学习，及早适应所任教学的需要。
一切学习都是为了工作，教师的学习本身就是为了更好地工作，只有教师多学一点，学宽一点，把涉及业务的东西学懂学透，教学才能游刃有余，才能让学生汲取更多知识营养，能在教育改革大潮中立于不败之地。
要明确进修、自学不仅是自身素质提高的需要，也是教学工作的需要。
只有我们的业务知识都深了、宽了，创建优质教育学校才有希望。
如果教师师德高尚、学术精湛、学习勤奋，就不愁教学质量提不高，也不愁学校成不了名牌。
二是要树立勇于负责任的意识。
教师要进一步增强责任意识，把自己的事业与学校、学生的前途命运联系起来，与一个地区未来发展结合起来。
面对人民群众，面对在艰难困苦中支持教育的家庭和学生，教师必须以一种强烈的责任心和紧迫感，本着对人民负责，对家庭负责，对学生负责和对未来负责的精神，切实增强责任意识，努力搞好教学工作。
优秀班主任最需要做的八件事
优秀班主任最需要做的八件事优秀班主任最需要做的八件事文/钟珊瑚“有两种事物最有生命力，一个是种子，一个是孩子。
”一、牢固树立班主任观（优秀班主任的基本素质）：定力和信念。
“班主任情结是成为一名优秀班主任的核心基础。
”它使你自觉自愿自尊，从容淡定、义无返顾地付出，舍弃各种躁动，有所担当，有所思考，专心致志地研究，充满智慧地工作。
关于“爱”的主题，一方面是老师要真诚地爱学生：“关爱别人就是仁慈，了解别人就是智慧。
——于丹心语。
”改变简单粗暴的教育方式，权力型的教育方式表现在语言上是否定句和祈使句，这是给孩子的心灵竖起围墙，给围墙钉上钉子。
另一方面是老师要教会孩子去爱：一个孩子只是能够接受爱，懂得享受爱是不够的，要让他学会心中不仅有自己，还有他人，教会他如何去爱别人。
“爱是教育永恒的前提。
真爱是一种做人的精神境界，一种做老师特有的风骨，一种教育成功的珍宝。
”“力到为事，情到为志，心到为诗。
”谈到“学习”：“没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。
教育工作本身就具有前瞻性，教师追随时代发展的动力和途径就是学习。
”“我的做人原则：虚心强骨，道冲不盈；勤而习之，宠辱不惊。
”“学习能力是学习的动力、毅力、能力、效率和转化力等诸多重要因素的综合体现。
”班主任需要全方位的学习，诗文、戏剧、科学、语言……古典与时尚，传统与现代，艺术与科学……还要向自己的学生、家长和同行们学习。
说到“健康”：“身心上的健康是教师的修养，也是实施教育的保障。
”“体罚、变相体罚等过激的教育行为，恰恰是教师面对学生从心理上产生的教育无奈和职业倦怠的直接表现。
”“新时期的班主任口号是：锻炼有道，活力四射，健康快乐。
”“在练就健康体魄的同时，我们要深谙心理上的自我调节：思考有度，喜怒有节，忧不失态，处变不惊；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自强；巧妙自我减压；学习琴棋书画，欣赏高雅音乐，适时倾诉表达……”甄珍老师与其他七个老师组成了“新瞭望学社”这样一个了不起的愿景小组。
教师要牢固树立八种意识
〔山区〕教师要坚固建立八种意识目前，教育改革浪涛滔滔，作为贫穷地域的教师，面对的是单薄的教育设备和落伍的教育根基。
工作难度大，生活条件苦。
所以，贫穷地域的教师要培育新时代人材，为贫穷地域教育的倔起和展开作出踊跃的奉献，就一定努力提升自己素质，坚固建立八种意识。
一是要建立勤于学习的意识。
教师水平的上下，是一个地域、一个学校教育工作利害的重要要素。
很多老教师固然经过二次深造甚至三次深造抵达了合格学历，但这不过抵达了理论上的根本要求，刚走进教育行业的教师，固然学历是合格的，但教课实践经验缺少，所以，此刻的教师要适应经济社会的迅速展开，只有在全体教师队伍中形成勤于学习的优异氛围，知缺少尔后学，才能不停推动教师队伍综合素质的整体提升。
学历合格的教师不可以知足于目前的现状，的确做到终生学习，与时俱进，在学历上向更高层次迈进，保证自己的知识不停获得增补和更新，力求在学术上有所成就；学历不合格的教师，就更要急起直追，赶快获得合格学历，用今日的勤劳学习，换取明日的不被裁减。
担当课程难度较大的教师，要经过学习，提早适应所任教课的需要。
全部学习都是为了工作，教师的学习自己就是为了更好地工作，只有教师多学一点，学宽一点，把波及业务的东西学懂学透，教课才能应付自如，才能让学生吸取更多知识营养，能在教育改革大潮中立于不败之地。
要明确深造、自学不单是自己素质提升的需要，也是教课工作的需要。
只有我们的业务知识都深了、宽了，创办优良教育学校才有希望。
假如教师师德崇高、学术精深、学习勤劳，就不愁教课质量提不高，也不愁学校成不了名牌。
二是要建立勇于负责任的意识。
教师要进一步增强责随意识，把自己的事业与学校、学生的前程命运联系起来，与一个地域将来展开联合起来。
面对人民民众，面对在困难困苦中支持教育的家庭和学生，教师一定以一种激烈的责任心和紧急感，本着对人民负责，对家庭负责，对学生负责和对将来负责的精神，的确增强责随意识，努力搞好教课工作。
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高校班主任老师应 当不断提 高 自身修养 ， 为学
生做 出表 率 。教 师 的威信 不 只 是靠 师生 关系确 立 的
权力地位而获得 ， 而是主要体现在学生对老师的人 格发 自内心的尊敬和爱戴。在教育教学活动 中， 教 师不仅是知识的传播者， 而且是学生为人治学的模 范 。古人说得好 ： “ 其身正， 不令而从 ； 其身不正， 虽 令不从。” 学生看老师 ， 既看才 ， 也看德 。无才无德， 必 然 遭 到 学 生 的厌 恶 ： 有才无 德 ， 只 能 得 到 学 生 的 敬畏； 有德无才 ， 只能换来学生的同情； 只有德才兼 备， 才能赢得学生 的真心敬佩 。为 了让学生“ 亲其 师， 信其道 ” ， 班主任老师应 当不断提高 自身修养 ， 做 到德才 兼备 。
３ 把握 重 心意识
当具备八个意识 ： 自 我修养意识、 爱岗敬业意识、 把 握重心意识、 策略效益意识 、 全程导师意识 、 主动参
与意识、 与时俱进意识、 改革创 新意识 。
ｌ自我 修养 意识 ．
班 主任 工 作 是学 生 工 作体 系 中最 基 层 的工 作 ， 千头 万绪 ， 琐 碎繁 杂 。对 班级 里大 大小 小 、 零 零碎碎 的事 情 ， 如 果 都平 均 使 用 力量 ， 花很 大 的气 力 ， 班 主
多鼓励 、 多帮助 ， 多下任 务、 多压担子 ， 从入党积极 分子 中培养 、 考 察、 造 就 出党 员发 展对 象 ， 由班主 任
老师 和 团支部 共 同推荐 给 党组 织 。通过 抓入党 积极
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ３ — １ ５ 作者简介： 胡如清 （ １ ９ ６ ５ 一 ） ， 男， 江苏省扬州市人， 南京农业大学浦 口校区 （ 工学院） 学生 工作处助理研 究员， 硕士。研究方向： 教 育管理。
高校班主任应当具备爱岗敬业意识， 树立高度 的责任感、 使命感和荣誉感 ， 在工作实践 中培养 对 学生的爱心和情 感 ，全身心地投入到班级工作 当 中， 抓 出成效 ， 抓 出特色。只有热爱班主任工作 ， 才 能爱班级、 爱学生， 建立和谐的师生关系， 真正做到 为人师表 ， 在学生 中树立威信 ， 有效地促进人才 培 养， 提高班级工作的整体质量和水平 。
党 章 学 习小 组 ， 抓 入 党积 极 分子 ， 多交 流 、 多指 导 ，
爱岗敬业意识既包含着对教育 的忠诚， 又包含 着对学生的关爱。只有忠诚教育事业 ， 教师才能 以 知识的犁铧在 教育 岗位 的田野上 开垦 出希 望和未 来； 只有 关 心 爱 护 学 生 ， 教 师 才 能 以智 慧 的甘 泉 在
第２ ３卷第 ３ 期
ｖ ｏ １ ．２ ３ Ｎｏ ． ３
四川职业技术学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
２ ０ １ ３年 ６月
２爱 岗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业 意识
任就是有三头六臂， 也未必能将班级工作做到最佳 效果 。班 主任 必 须 学会 在 千 丝万 缕 中提 起纲 线 ， 抓 住主要 矛盾 ， 突 出重心 ， 下大气 力， 在点上抓 出成 效， 再 以点及面， 纲举 目张 ， 从而达到带动班级整体
全面 发展 、 共 同进 步 的效果 。 依 据 新 时 期 高 校 学 生 工作 的 指 导 思想 和 总 体
思路 ， 学生工作的重心当是学生党建及思想政治工
作。 思想是灵魂 ， 政治是统帅。 都说教师是人类灵魂 的工程师 ， 作为班主任老师 ， 做好学生的思想政 治 工作， 更是责无旁贷 的第一要务 。 在具体做法上 ， 就 是要 多关心 班 级 里优 秀 团员青 年 的成 长 与进 步 ， 抓
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胡如 清
具备“ 八个 意识”做好新时期高校班主任工作
分子 、 抓 党 员发 展对 象 、 抓预 备 党 员 ， 让这 些 先进 分
二是 发挥 业 余党 校 小组 的后 续作 用 。 业余 党 校 小 组 的意 义不 仅 在业 余 党校 开学 期 间， 更 大 的意 义应 当在 业 余党 校 培训 班 结业 之 后 。为此 ， 高校 班 主任 应 当指 导业 余 党校 小 组 学 员 ， 一 方 面平 时每 周 要挤 出一 至 两个 小 时 自学 政 治理 论 ，不 断 学 习 ， 反 复学 习 ， 加深 理解 ， 提 高认 识 ； 二 方 面要 发扬 理论 联
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
具备 八个意识 ＂ 做好新 时期高校班 主任 工作
胡如 清
（ 南京农业大学， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ３ １ ）
摘要 ： 高校 班主任是 大学生思想政 治教 育及 管理 服务工作 的骨干力量。班主任的思想素质 ， 在很大程度上决定着思想政治 教 育的效果和 学生的整体 素质。 理论是 实践 的指导 ， 意识是行为的前提。因此 ， 高校班 主任 应当切 实加 强理论学 习， 不 断总结实
践经验 ， 具备 与时俱进 的思想意识 ， 从而做好 新时期高校班级 学生工作。 关键词 ： 高校 ； 班 主任 ； 思想意识 ； 班 级工作 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ２ ０ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ９ ５ — ０ ４
思想 是 行 动 的先 导 ， 不 同的 思想 意 识会 产 生不
莘 莘学 子 的心灵 里浇 灌 出花朵 和 果实 。
同的行为结果 。高校班主任只有与时俱进 ， 加强理 论学 习， 总结实践经验 ， 提高思想修养 ， 具备正确意 识， 才能不辱使命 ， 圆满 完成教育引导大学生成长 成才的光荣任务。那么， 新 时期高校班主任应 当具 备什么样 的思想意识呢？概括起来， 高校班主任应