数据收集整理(一) 第一课时
第一单元第一课《数据收集整理》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对数据收集整理在实际生活中的应用有着自己的见解，但部分学生的观点较为片面。在今后的教学中，我会加强引导，鼓励学生从多角度思考问题，提高他们的分析和解决问题的能力。
（3）数据整理的方法：培养学生掌握分类、排序、图表制作等数据整理方法。
举例：对班级学生的年龄、性别、兴趣爱好等数据进行分类整理，制作成条形图、折线图等。
（4）通过数据整理分析，发现信息与规律：指导学生从整理好的数据中提炼信息，发现规律，为解决问题提供依据。
举例：分析班级学生成绩，找出各科目的平均分、最高分、最低分等，总结学习情况。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据收集整理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据收集整理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集整理的基本概念。数据收集整理是指通过各种方法收集信息，并对其进行整理、加工、分析的过程。它是我们认识世界、解决问题的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过收集同学们的阅读量数据，整理成图表，从而发现阅读量与成绩之间的关系。
第1课时数据的收集整理(第一课时)(教案)二年级下册数学人教版
第1课时数据的收集整理（第一课时）（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本课时为二年级下册数学人教版《数据的收集整理》第一课时。
教学内容主要包括对数据进行简单的收集、整理、描述和分析。
学生将通过观察和动手操作，学习如何收集数据，如何对数据进行分类整理，如何用简单的图表和语言描述数据，以及如何对数据进行初步的分析。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解数据收集的意义，掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 过程与方法：通过观察和动手操作，培养学生对数据的感知能力，提高学生的数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，使学生能够在生活中发现数学，感受数学的趣味和实用。
教学难点：1. 数据的收集：如何选择合适的方法和工具进行数据的收集。
2. 数据的整理：如何对收集到的数据进行分类整理，使其更具有可读性和可分析性。
3. 数据的描述和分析：如何用图表和语言对数据进行描述，如何对数据进行分析，得出有用的信息。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自带的数学工具（如计算器、直尺、圆规等）。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引入数据的收集和整理的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解数据收集的意义和方法，引导学生进行数据的收集和整理。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解数据的整理和描述的方法，以及数据分析的重要性。
4. 动手操作：让学生分组进行数据的收集和整理，通过实践加深对知识的理解。
5. 小结：对所学的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 数据的收集整理2. 重点内容：数据收集的意义、方法；数据的整理、描述和分析。
作业设计：1. 书面作业：完成相关的练习题，巩固对数据的收集和整理的理解。
2. 实践作业：观察身边的事物，进行数据的收集和整理，写下观察报告。
课后反思：本课时通过讲解和动手操作，使学生了解了数据的收集和整理的方法，提高了学生的数据分析能力。
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理(一)》教案
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理（一）》教案一、教学目标1.了解数据的概念和意义。
2.能够正确收集和整理简单的数据。
3.能够使用简单的图表展示数据。
二、教学重难点1. 教学重点•数据的收集与整理。
•制作简单的图表。
2. 教学难点•数据的分类和整理。
•制作图表的正确形式和规范展示。
三、教学内容本课时主要内容为数据收集整理的基础知识： 1. 数据的概念和意义。
2. 数据的收集方法。
3. 数据的整理与分类。
4. 制作图表展示数据。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、实物或图片等教学辅助工具。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一步：导入教师可通过举例或图片展示数据的重要性，引起学生对数据的兴趣。
第二步：讲解1.用简单的语言介绍数据的概念，如“数据就是各种事物的特征或属性”。
2.讲解数据的收集方法，可以通过田野调查、实地观察等来收集数据。
3.教授数据的整理与分类方法，让学生了解如何将收集到的数据进行归纳整理。
第三步：练习让学生尝试收集一些简单的数据，如班级同学的喜好、体重等，并进行整理和分类。
第四步：总结通过学生的练习，汇总数据，并让学生尝试制作简单的柱状图或饼图展示数据。
六、课堂作业1.同学们收集更多的数据，并制作图表展示。
2.完成课后练习册上相关习题。
七、教学反思本节课主要是让学生初步了解数据的收集、整理和展示方法，通过实际操作培养学生的观察和分类能力。
未来的教学需要逐步加深数据的运用与分析能力，更好地帮助学生理解数据的应用场景。
以上为本节课教案，任课教师可以根据实际情况对教学内容进行调整和补充。
人教版二年级下册数学《数据收集整理(一)》教案
人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1.能够理解数据的概念，认识数据的基本形式。
2.能够收集简单的数据并用图表进行整理。
3.能够根据图表进行简单的数据分析，提出自己的观点。
二、教学重点和难点
重点
1.数据的收集和整理方法。
2.使用图表进行数据展示。
难点
1.数据分析能力培养。
2.图表的阅读和理解。
三、教学准备
1.PowerPoint课件：包含数据整理以及相关图表的展示。
2.教学用具：白板、彩色粉笔、图表模板等。
3.学生用具：作业本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程
一、导入
教师通过举例子引入数据的概念，让学生了解数据的重要性。
二、讲解
1.讲解数据的基本形式，如表格、柱状图、折线图等。
2.分步介绍数据收集和整理的方法，如问卷调查、观察记录等。
三、示范
教师示范如何进行数据的收集和整理，并展示相应图表。
四、练习
学生根据教师要求进行数据收集和整理，并用图表展示。
五、讨论
学生展示自己整理的数据和对应的图表，进行简单的数据分析，并相互交流讨论。
六、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，强调数据整理的重要性。
五、作业
完成课堂练习，并根据所给数据制作自己的图表。
六、教学反思
本节课强调了数据整理的基本方法和意义，通过实际操作让学生掌握了数据收
集和整理的基本技能，并培养了他们的数据分析能力。
可以适当增加一些拓展内容，提高学生的数据利用能力。
以上是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
新人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》单元解读
第一单元数据收集整理单元解读一、链接课标“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。
”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。
”课标还给出了教学提示：“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。
”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。
学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。
三、内容分析本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。
由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（学生）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。
（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。
教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。
《3.2.2 数据整理》教学设计教学反思-2024-2025学年高中信息技术人教版必修1
《数据整理》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解数据整理的意义和作用。
2. 掌握数据整理的基本方法和步骤。
3. 学会应用常见的数据整理工具和方法。
二、教学重难点1. 教学重点：理解数据整理的规则和原则，能够正确分类、归纳和统计数据。
2. 教学难点：在具体情境中运用数据整理的方法和技巧，发现数据中的规律和趋势。
三、教学准备1. 准备一些实际生活中的数据，如销售数据、天气数据等。
2. 准备一些教学用具，如纸张、笔、计算器等。
3. 制作教学PPT，包含相关图片和案例。
4. 设计教学流程，确保学生能够理解和掌握数据整理的方法和技巧。
四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，让学生了解教师的基本情况。
2. 引入数据整理的观点和重要性，通过一些实际案例让学生了解数据整理的实际应用。
3. 提出本节课的主要内容：学习如何进行数据整理，并掌握一些基本的整理方法。
（二）新课教学1. 数据收集：介绍数据来源和收集方法，包括问卷调查、实地考察、访谈等。
2. 数据整理原则：强调数据整理过程中需要注意的一些原则，如真实性、准确性、完备性等。
3. 数据整理工具：介绍一些常用的数据整理工具，如Excel、SPSS等，并演示如何应用这些工具进行数据整理。
4. 数据整理方法：介绍一些基本的整理方法，如分类、排序、统计、图表制作等。
5. 案例分析：通过一些实际案例，让学生了解如何运用所学知识进行数据整理，并分析数据结果。
（三）实践操作1. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行数据整理实践操作。
2. 指导教师：指导教师对学生的实践操作进行指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 效果展示：每个小组展示自己的实践效果，并分享数据整理过程中的心得体会。
（四）教室小结1. 总结本节课的主要内容，强调数据整理的重要性。
2. 鼓励学生继续探索数据整理的方法和技巧，提高自己的数据处理能力。
3. 预告下节课的教学内容，为后续课程做好准备。
二年级下册数学教案-第1课时 数据收集整理(1) 人教版
第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理(1)教学目标：1.经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。
2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用。
3.经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。
教学重难点：1.学习用调查法收集数据，初步了解统计表。
2.经历用调查法收集整理数据的过程。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课1.师：同学们，你们喜欢现在的校服吗？【学情预设】如果学生说喜欢，就让学生说出喜欢它的什么；如果学生说不喜欢，就让学生说说为什么不喜欢。
师：看来同学们对校服的颜色还是有要求的。
2.师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示以下4种颜色。
【学情预设】不同的学生会喜欢不同的颜色。
3.师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？【学情预设】可以在全校的同学中调查一下，还可以先在班上进行调查。
师：你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。
要知道最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。
［板书课题：数据收集整理(1)］【设计意图】从学生喜欢的校服颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。
师：看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色订做校服可以吗？【学情预设】学生发言讨论后得出：校服要统一订做相同的颜色。
师：订做哪种颜色呢？大家讨论一下。
学生展开讨论后，引导学生认识到：要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为校服的颜色比较好。
【设计意图】让学生明确校服的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。
到底是什么颜色呢？这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值，同时引发下一个研讨内容。
四年级苏教版数学下册“数据的收集和整理”教案(校公开课)
四年级苏教版数学下册“数据的收集和整理”教案（校公开课）一. 教材分析《数据的收集和整理》是苏教版四年级数学下册第五单元的第一课时内容。
本节课主要让学生通过实例了解收集数据和整理数据的过程，学会用简单的图表来表示数据，感受统计在生活中的作用。
教材通过两个实例，让学生体会数据的收集、整理和表示的重要性，培养学生的统计观念。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些统计知识，如简单的图表绘制和数据分析。
但四年级学生的抽象思维能力仍处于发展阶段，对于数据的收集、整理和分析过程的理解需要具体的实例和操作活动来支持。
因此，在教学过程中，我将以学生熟悉的生活情境为载体，引导学生参与数据的收集、整理和分析活动，提高他们的统计观念。
三. 教学目标1.让学生通过实例了解收集数据和整理数据的过程，体会数据整理在生活中的作用。
2.学会用简单的图表来表示数据，培养学生的统计观念。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解收集数据和整理数据的过程，学会用简单的图表来表示数据。
2.教学难点：培养学生独立进行数据收集、整理和分析的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：以学生熟悉的生活情境为载体，引导学生参与数据的收集、整理和分析活动。
2.小组合作学习：培养学生合作交流、解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中感受数据的收集、整理和表示过程，提高统计观念。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和图表。
2.学习材料：为学生准备实例材料，方便学生进行数据的收集和整理。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如学校运动会报名情况。
引导学生关注实例中的数据，让学生初步了解数据的收集和整理过程。
呈现（10分钟）1.呈现实例，引导学生观察和分析实例中的数据。
2.学生进行小组讨论，让学生思考如何对数据进行整理和表示。
新人教版二年级下册数学《数据收集整理》说课稿
《数据收集整理》说课稿一、说教材1、教学内容《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。
2、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。
为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。
本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。
学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。
3、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。
在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。
4、教学重点本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。
5、教学难点本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。
6、教学目标根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：(1)初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。
(2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
(3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、说教法在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。
从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。
三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。
人教版数学二年级下册第一单元(第一课时)《数据的收集整理》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第一课时）《数据的收集整理》教案一、教学目标1.理解数据的概念，能够说出数据的一般收集方法。
2.能够运用调查方法，有序地收集数据，并进行整理。
3.掌握用数据表达事物数量的方法，运用其表示实际事物或情况。
4.能够通过数据的比较分析，形成初步结论。
二、教学重点1.数据的概念及收集方法。
2.数据的整理与表达。
三、教学难点1.运用数据进行比较分析。
2.制作简单的数据表格。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、数据表格、调查问题。
2.学生准备：笔、练习册。
五、教学过程1. 导入教师通过第一单元的教学目标引入本节课的内容，解释数据的概念，为学生打开思维。
2. 知识讲解1.数据的概念：数据是描述事物或情况的各种符号、数字或文字，并介绍数据的分类。
2.数据的收集方法：讨论数据的收集方式，引导学生思考如何获取数据。
3. 实践操作1.分组进行调查：老师给出调查问题，学生分组进行调查，收集数据。
2.数据整理与表达：学生们整理收集到的数据，并用表格形式表示出来。
4. 比较分析1.数据比较：学生们就所收集到的数据进行比较分析，讨论数据的特点和联系。
2.得出结论：根据数据的比较分析，学生们形成初步结论，展示出数据的价值和意义。
5. 练习与检测学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，老师全程指导和纠错。
六、教学反思本节课注重培养学生的数据整理和分析能力，通过实践操作让学生掌握数据收集的基本技能和表达方法。
同时，激发学生的思维，培养他们的分析和推理能力。
七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。
2.整理一组自己感兴趣的数据，并用数据表格表示出来。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握《数据的收集整理》这一知识点。
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案新人教版
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案
一、学习目标
1.了解数据收集的基本概念。
2.掌握数据整理的方法。
3.能够独立进行简单数据收集和整理。
二、学习重点
1.数据收集的过程。
2.数据整理的方法。
三、学习内容
1. 什么是数据收集
数据收集是指通过各种方式获取和收集有关对象或现象的具体信息或材料。
2. 数据收集的方法
常见的数据收集方法包括观察、实验、调查等。
3. 数据整理的方法
数据整理包括整理、分类、排序等操作，以便更好地分析和利用收集到的数据。
四、学习步骤
第一步：了解数据收集的概念
请同学们回想一下日常生活中你们是如何收集数据的，分享你们的经验。
第二步：学习数据整理方法
老师将介绍数据整理的常见方法，如图表、表格等。
请认真听讲并做好笔记。
第三步：实际操作
老师将给出一个数据收集的实际情景，让同学们进行实际操作，收集相关数据
并进行整理。
五、课堂小结
本节课我们学习了数据收集的基本概念，掌握了数据整理的方法。
通过实际操作，同学们也体会到了数据收集整理的重要性和方法。
希望同学们能在日常生活中多加练习，熟练掌握数据收集整理的技巧。
以上就是本次课程的导学案，希望同学们认真学习，做好准备，一起来探索有趣的数据世界吧！
祝学习愉快！。
《数据收集整理》第一课时精品课件
每人只能选一种颜色。最喜 欢红色的同学请举手。
任务：观察下列数据，进行简单分析
颜色
人数
9
6
15
8
⑴全班共有（ 38 ）人。 9+6+15+8=38(人)
⑵喜欢（ 蓝 ）色的人数最多。
⑶如果这个班订做校服，选择（ 蓝 ）色合适。 全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
答：全校选这种颜色做校服不一定合适，因为全校有 很多班级，一个班的选择情况不能代表全校学生的选 择，其余班级选择的校服颜色不一定都是蓝色。
完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。 （2）请一位同学带着大家完成题目。
数据收集整理（二）
不同方法整理数据
苹果
橘子
西瓜
桃子 西瓜 桃子
水果
苹果
橘子
人数
6
实践活动
请你做个小小统计员, 统计同学们最爱吃的 水果。
谈谈收获吧！
数据收集整理
）小组的人数最多，参加（
）
的人数最少。
2·我们班参加计算机小组的有（
3·我喜欢（
）人。
）小组，喜欢这个小组的有（
）
人。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 季节 人数 （1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ 春 夏 秋 冬
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
数据收集整理
调查与收集数据
绿色圃中小学教育网
一、新课导入
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种 颜色合适？
红
黄
蓝
白
思考：（1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
二年级下第1课时数据收集和整理
二年级下第1课时数据收集和整理小朋友们，在我们的日常生活中，经常会遇到需要收集和整理信息的情况。
比如说，我们想知道班级里同学们最喜欢的水果是什么，或者想了解大家周末最喜欢做的活动。
这时候，就需要用到数据收集和整理啦！那什么是数据收集呢？简单来说，就是把各种各样的信息收集起来。
比如我们要知道班级同学的身高，那就得一个一个去测量，然后把这些身高的数字记录下来，这就是在收集数据。
那怎么收集数据呢？方法有很多哟！可以通过询问、观察、调查等方式。
就像前面说的想知道同学们最喜欢的水果，我们可以一个一个地问大家，然后把答案记下来。
再来说说数据整理。
收集好数据后，这些数据可能是乱糟糟的，这时候就需要整理啦。
比如说，把同学们喜欢的水果按照种类分类，数一数每种水果被喜欢的人数有多少。
那为什么要进行数据收集和整理呢？这可太有用啦！通过收集和整理数据，我们能了解很多有趣的事情。
比如，学校的小卖部就可以知道哪种零食卖得最好，然后多进一些货；老师也能知道同学们哪些知识点掌握得不好，重点再讲一讲。
我们来举个例子吧！假设我们要了解班级同学的生日都在哪个月份。
首先，我们可以制作一个表格，上面有 1 月到 12 月这 12 个月份。
然后，一个个问同学们的生日月份，把名字写在对应的月份下面。
收集完所有同学的信息后，我们就来整理。
数一数每个月份有多少个同学过生日。
这样，我们就能清楚地知道哪个月份过生日的同学最多，哪个月份最少。
在收集数据的时候，要注意保证数据的准确性。
不能随便乱填，也不能漏掉一些同学的信息。
而且，收集的方法也要合适，要让大家都能方便地回答问题。
整理数据的时候呢，要认真仔细，不能数错了或者写错了。
可以用画“正”字的方法来计数，一个“正”字有五画，代表 5 个，这样数起来会更方便，也不容易出错。
小朋友们，学会了数据收集和整理，我们就能解决很多生活中的问题啦！比如，我们可以知道班级里戴眼镜的同学有多少，喜欢看动画片的同学多还是喜欢看故事书的同学多。
人教版二年级数学下册《数据收集整理第一课时》优质公开课课件
海绵宝宝
数据收集整理
下面的动画片，你最喜欢哪一部？
数据收集整理
学校要给同学们定做校服，有下面4 种颜色，选哪种颜色合适？
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
数据收集整理
颜色 人数
红色
黄色
蓝色
白色
数据收集整理
38
蓝色 蓝色
数据收集整理
Байду номын сангаас
巩固应用
数据收集整理
巩固应用
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
数据收集整理
数据收集整理
数据收集整理
数据收集整理
海绵宝宝
数据收集整理
数据收集整理
数据收集整理
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 3:16:59 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
季节
春
夏
秋
冬
人数
数据收集整理
第一单元数据收集整理教案(表格式)
三、稳固练习。
师：同学们，下面老师请你们用刚刚学到的知识解决数学书
第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题。
2、完成练习一的第2小题。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
板书
设计
收集数据、认识简单的统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
3、认识简单的统计表。
师：同学们，刚刚我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
师：你看懂什么？
4、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜
色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看
出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
教学难点
能根据统计表答复一些简单的问题。
教学准备
主题图、PPT课件
教学方法
启发式教学
教
学
过
程
教学预设
设计意图
二次备课
一、创设情境，引入新课
师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，
有下面4种颜色，出例如1中的四种颜色。
选哪种颜色适宜呢？
生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚刚说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进
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第一课时数据收集整理（一）
教学内容：
教学目标：
1、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
理解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时进行简单的数据分析。
3、根据统计表中的数据提出有价值的数学问题并找出相应的解决问题的策略。
教学重、难点：
教学重点：
让学生初步的认识简单的统计过程，并根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时进行简单的数据分析。
教学难点：
引导学生寻找解决统计问题的方法。
教法与学法：
教法：谈话、指导相结合。
学法：小组合作研讨法。
教学流程：
教学环节
教学活动
设计意图教师活动学生活动
一、创设情境，导入新知
同学们，你们入学都要穿上我们学校的校
服，你们喜欢什么颜色的校服呢？
有的喜欢这种颜色，有的喜欢那种颜色，
如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有
（红、黄、蓝、白）四种颜色，你觉得选择哪
种颜色合适呢？
小结：同学们刚才说的只是根据自己喜欢
的颜色来决定校服的颜色，不一定代表大多数
人想穿的，如何知道哪种颜色是大多数人喜欢
的呢？（学生可能回答调查全校的学生）
提问：如果马上要把信息反馈给服装厂，
你认为调查全校的学生合适吗？
小结：全校的学生那么多，要调查全校的
学生范围太广了，我们可以先在班级里调查，
根据调查的数据作为代表，找出大多数学生喜
欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜
色，这节课我们在班上进行调查，看看大多数
学生喜欢什么颜色？
个别学生汇报
独立思考，个
别汇报并说明
理由
学生自由发言
从学生熟
悉的校服
的颜色，
联系到学
生的喜
好，通过
创设矛盾
冲突的生
活情境，
有效的探
索学生求
知的欲
望，并激
发学生的
兴趣
二、新知探究
1、讨论收集数据的方法
（1）、刚才我们确定了在班里进行调查，
应该怎么样调查呢？你有什么好方法？
（2）、出示统计表
颜色红色黄色蓝色白色
人数
可以用什么方法完成这张表呢？
（3）引导学生说出各种不同的方法
（根据学生回答并板书：把喜欢的颜色
写在纸上、举手、小调查等，并画“正”字作
好标记）
（4）、认为以上各种方法，哪一种最方便
呢？
小结：用“举手数一数”的方法是比较简
单的，每人只能选一种颜色，最喜欢那种颜色
就举手表示。
教师说颜色，学生举手，教师数人数，学
生完成表格。
2、从这张表格中，我们可以知道那些信
息？
（1）从表中你能看出全班有多有人吗？
（2)喜欢什么颜色的人数最多？班里订
做校服应该选择什么颜色呢？那么全校选这
种颜色做校服合适吗，为什么？
个别汇报
学生汇报，全
班互议
学生汇报，并
说明理由
举手并完成表
格
学生自由发
言，说出自己
的发现
先独立分析表
格，个别汇报，
全班互议
让学生在
学习过程
中，积极
参与认知
活动，自
主探索，
发现新知
识和新方
法，体会
学习的乐
趣，并学
会思考
培养学生
的问题意
识和提取
信息的能
力
三、新知应用
1、完成教材第3页“做一做”，调查全班
学生最喜欢去哪里春游。
（1）你打算如何完成这张表？
地点
植物
园
动物
园
游乐
园
森林
公园
河滨
公园
人数
（2）师生共同完成表格
（3）.独立完成表格的分析
最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去
（）的人数最少，我喜欢去（）
最喜欢去动物园的有（）人。
你还能提出什么问题？
学生独立思
考，全班互议
并总结：收集
整理数据--填
写表格---进行
分析
学生提问，全
班交流反馈
培养学生
独立收
集、整理
数据的能
力，核对
数据的准
确性
四、新知归纳
通过今天的学习你有什么收获？
这节课我们通过（）的方法统计了本
班同学喜欢的校服颜色和你最喜欢去哪里春
游，完成统计需要先进行（），完成
先个别发言，
然后共同完成
总结
表格，进行分析等步骤。
五、新知检测
1、完成教材“练习一”的第一题
调查本班同学最喜欢参加那个课外小组
（1）参加（）的人最多。
参加（）
的人最少，我们班参加计算机的有（）人。
（2）我喜欢参加（）组，喜欢这个
组的有（）人。
独立完成，个
别汇报
巩固新
知，加强
识记
六、板书设计
一数据收集整理
第一课时数据收集整理（一）学校要给学生订做校服，有以下四种颜色，选择哪种合适？
颜色红色黄色蓝色白色人数。