第2课一分钟能干什么
数学教案《一分钟能做什么》
一分钟能干什么教学设计教学目标：1．通过各种实践活动，体验1分钟和几分钟的长短。
2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。
3．培养学生时间观念和珍惜时间的良好习惯。
教学过程：一、游戏导入，激趣促学。
1．播放一分钟动画短片。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师也喜欢。
一起来看一段动画片好不好？（好）开始！（播放一分钟动画短片）师：好看吗？还想看吗？但是现在不能再看了。
想看的话，课后我们一起看。
2．小游戏：双臂上举。
师：现在来做个小游戏，游戏要求：全体立正，双臂上举，贴住耳朵，一动不动。
现在老师做个示范，看看谁做的最好。
师：全体起立，准备？开始！（课件播放一分钟轻柔音乐）师：停，请坐。
师：刚才的动画片和小游戏这两个活动，你猜猜哪个时间长些？（生答，教师不作评价）师：到底哪个时间长些？我们一起来看看（课件出示：动画片时间：1分钟，小游戏时间：1分钟）师：两个活动都是1分钟，为什么有的同学觉得这两个一分钟的长短不一样呢？（生答，师小结：做自己喜欢的事情会觉得时间过的快些，做自己不喜欢的事情会感觉时间过得慢些。
）师：那我们怎样才可以准确的知道一分钟有多久？谁可以帮我们？（生答：钟表）二、认识1分=60秒。
1．观察钟面：师：（课件出示钟面）四人小组互相介绍一下钟面，开始！师：谁来介绍一下？（请1到2个学生来介绍一下钟面）师：你说得真棒，掌声送给他！（师生一起回顾一次）2．感受1秒、几秒师：秒针、分针、时针在不停的赛跑，秒针走1小格就是1秒。
（课件演示1秒）我们再来观察一次（课件再演示一次１秒）师：我用拍手一次经过的时间表示1秒。
（教师边说边做拍手动作）师：你能不能也来做个动作？（跺一下脚、点一下头）（可以请学生来讲台前演示）师：你做得真不错！师：现在我们一起来看看，秒针走了几秒？请看大屏幕（课件演示5秒）师：请伸出小手，跟老师一起来拍手表示5秒。
准备好了吗？（待全部学生准备好，师生一起拍手表示５秒）真不错！3．学习1分=60秒师：秒针走一小格，是1秒，那秒针走一圈呢？现在我们以小组为单位进行观察、讨论。
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、计时器2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考一分钟可以做什么事情，引发学生对时间的关注。
2. 新课导入：讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值。
3. 实践活动：让学生亲自动手，体验一分钟可以做什么事情，如一分钟写字、一分钟画画等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在一分钟内完成的任务，培养学生的时间观念和团队协作能力。
5. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，强调珍惜时间的重要性。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确一分钟的价值。
六、板书设计1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的方式记录一分钟内可以完成的事情，并与家长分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中珍惜时间，提高自己的效率。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间观念的培养，引导学生珍惜时间，提高自我管理能力。
2. 在教学过程中，要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟的价值。
3. 教师要关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的团队协作能力。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟可以做什么事情，提高学生的自我管理能力。
小学数学二年级上册《一分能干什么-感受1分的长短》知识要点
创新
3、算一算：1分20秒=80秒，85秒=1分25秒
4、填一填：1、小华每天睡9（ ）2、跳绳10下可以用7（ ）3、吃饭用20（ ），小民跑50米用12（ ）Leabharlann 1分20秒=60秒+20秒
85秒=60秒+25秒
1分=60秒
运用
很短的时间用秒，稍长的时间用分。
填一填：1、小华每天睡9（ ）2、跳绳10下可以用7（ ）3、吃饭用20（ ），小民跑50米用12（ ）
5、1分=60秒
1、听一听：听一分钟的音乐。
2、做一做：老师看时间，学生在一分钟内做自己想做的事。
3、说一说：自己的感受？自己该怎样珍惜时间。
4、看一看：秒针长得什么样？它是怎样转动的？分针呢？
5、数一数：秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。
6、读一读：1分=60秒
1、听一听
听一分钟音乐
小学数学二年级上册《一分能干什么-感受1分的长短》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
1、感受1分钟可以写五个大字、心跳要跳大约70次、大约拍50下球。
2、钟面上走得最快的是秒针，它长而细。分针比秒针要短一点，粗一点。
3、像这样“嘀嗒”一声的时间就是1秒。它可以表示比分还短的时间。
4、秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。分针走一小格就是1分，5小格就是5分
2、数一数
有节奏的从1数到60
表达
1、1分钟我可以读一篇诗歌。
2、嘀嗒、嘀嗒60次大约就是一分钟。
3、分针走一小格就是1分，秒针就要走一圈，50小格就是50分。一节课40分钟。
小学二年级数学《一分能干什么》
一分能干什么教学目标：知识目标：通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。
能力目标：知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算，培养学生分析、体验、估测的能力。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：建立一分钟的概念，体验一分钟时间的长短。
正确进行相邻时间单位之间的转化。
教学难点：估算1分钟有多长。
教学过程：一：创设情境，导入新课师：同学们，你们看过新闻联播吗？生：看过师：现在我们再重温一下新闻联播播放时的情景，请同学们注意了：在新闻联播开始你听到了什么？（课件播放）生：我听到了嘀嘀嘀倒计时的声音……生：我听到了秒针走动的声音出示钟面课件, 上面指出秒钟，并且说明走一小格就是1秒，走一圈就是60秒。
师：生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下刚才嘀一声所有的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。
这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？生；我能眨一下眼睛，摇头、点头、跺脚、眨眼睛、耸肩膀都是用了差不多一秒。
二：发现分与秒的关系。
师：好，同学们，发现了比分钟更小的单位，它就是秒。
我们再一起跟着秒针走1圈吧！出示走动的钟面课件。
师：大家跟着秒针走的时候有两个任务要做：1，观察秒针走了一圈，分针走了多少格。
2，秒针在走的时候，大家一起跟着轻轻地数数，一秒一秒地数，看数到多少秒针走完一圈。
秒针走了一圈之后师：大家一起数到多少？生：60。
师：嗯，大家真棒。
那你们发现秒针和分针有什么变化？生：我发现秒针走得很快，分针走得很慢，像只小蜗牛。
生：我发现秒针走了1圈，是60秒。
生：我发现分针走了1小格，是1分。
老师指着板书说：1分和60秒，时间同样长吗？生：时间不同样长，因为分针走得很快，秒针走得很慢，怎么会同样长呢？生：不对，它们的时间是同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又同时停止的。
生：对呀！时间是同样长的，只不过是它们的速度不同。
一分钟可以干什么
篇一:《03 一分钟可以干什么》活动名称一分钟可以干什么设计思路本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。
2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”）。
活动过程一、观看录像1、播放记录小学生早晨上学前的生活情境录像。
介绍小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。
2、讨论这个小学生早晨做了哪些事情？3、运算要花多长时间？教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。
4、提问早晨上幼儿园与上小学有何不同？小结上小学和上幼儿园有很多不同之处。
上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。
二、共同讨论1、讨论怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒，家长提醒，晚上整理好书包等）。
小结有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。
2、提问我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？小结合理安排事情的先后顺序，才能确保不浪费时间。
三、向小学生学习，抓紧每一分钟1、体验“一分钟可以干什么”？2、播放录像大人一分钟能做些什么？（如营养员阿姨包小馄饨，警察叔叔抓坏人，医生救病人，运动员比赛等。
《一分钟能干什么》说课稿
《一分钟能干什么》说课稿一、说教材本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。
教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。
本课的教学目标知识技能目标：在实际情境中，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析、体验、估测的能力。
过程目标：在具体活动中，让学生亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。
情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
学生分析本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。
通过操作交流去探索创新。
二、说教法学法：在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。
使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。
三、设计理念数学来源于生活，运用与生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。
在活动中学习，在活动中发展。
在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。
四、教学流程（一）导入新课，进入主题根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性。
于是我利用淘气因为多睡一分钟而使上学迟到的故事，让学生同淘气产生共鸣。
这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。
（二）、自主探究，突出主题1、发现分与秒的关系。
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案一、教材分析1.1 教材内容介绍《一分钟》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
该篇课文以简单明了的语言为一年级学生介绍了时间单位一分钟的概念，并通过生动有趣的故事情节展示了人们在一分钟内可以做什么事情。
1.2 教学目标•知识与技能：掌握时间单位“一分钟”的概念，能够用生活中的事例说明一分钟的长短。
•情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备2.1 教具准备•课文《一分钟》教材•时间显示器或计时器•生活中的实物道具，如洗澡、吃早餐等2.2 教学环境准备•教室整洁明亮•教学板书清晰，突出重点三、教学步骤3.1 导入通过引导学生回想自己一天中的活动，并提问他们在一分钟内都可以做哪些事情来引入课文主题。
激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 学习展示时间显示器或计时器，让学生观察一分钟的时间流逝。
然后朗读课文《一分钟》，解释课文中的生词和难点内容，让学生理解课文内容。
3.3 拓展引导学生展开想象，让他们想象在一分钟内还可以做哪些有趣的事情。
引导他们进行小组讨论并展示他们的想法。
3.4 巩固组织学生进行小活动，比如让他们尝试在一分钟内完成某项任务，如画画、写字等。
通过实际操作让学生更深入地理解一分钟的时间长度。
3.5 作业布置作业：让学生回家写一份关于一分钟的日记，记录自己在某个特定一分钟内的所思所想。
四、教学反思本节课通过生动的启发和实践活动，让学生对时间单位“一分钟”有了直观的认识。
在教学过程中，应注意引导学生积极思考、勇于表达，并及时纠正他们的错误理解，提高他们的语文表达能力。
以上是关于人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案的教学计划和实施步骤，希望能够帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。
一分钟能做什么 教学资料
1、一分钟能做什么深圳电台案例（用于106.2交通频率的店头宣传，吸引听众发信息参与互动。
）大概是这样。
一分钟打不完一个电话，一分钟听不完一首歌，一分钟吃不完一餐饭。
但是一分钟，发条短信，就可以让我们的世界无比精彩。
一分钟，个人认为可以从两个角度去思考一、一分钟能做的事情很多，不可忽视一个不起眼的东东一分钟，刘翔110米栏比赛，12秒88的速度，只用了一分钟的1/4的时间，就破了世界记录。
一分钟的广告，可能可以创造数额巨大的利益，和巨大的影响力二、一分钟是一个前提，也是一个基数因为有了这一分钟，才有了开始，才有了以后千千万万分钟的延续，也许，正是因为在这一分钟里，一个正确的方向、一个正确的思路，才让我们能继续下去，因此，它是一个前提。
另外，无论多长的时间，都是由每一个一分钟组成的，积小流而成江河，要知道一年的时间价值，就问一问考试不及格的不考生；要知道一个月的时间价值，就问一问提前早产的妈妈；要知道一周的时间价值，就问一问周报的编辑；要知道一天的时间价值，就问一问讨饭养家的乞丐；要知道一小时的时间价值，就问一问计时收费的律师；要知道一分钟的时间价值，就问一问错过火车的乘客；要知道一秒钟的时间价值，就问一问获得银牌的百米亚军。
1.一分钟的哲理著名教育家班杰明曾经接到一个青年的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
待那个青年人如约而至进，班杰明的房门大敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外----班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
”他一边说着一边轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让时客厅。
这时，青年人的眼前展现出另一番景象-----房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。
大班数学活动《一分钟能做什么》
大班数学活动《一分钟能做什么》设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1．感知时间，体验一分钟的长短。
2．感受时间和生活节奏的关系。
重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动准备1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。
2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。
活动过程（一）认识时钟，感知一分钟。
1. 时钟引入活动。
师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
那么一分钟到底有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。
3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。
（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。
1. 教师介绍玩法。
师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。
2. 教师提出游戏要求：师：我来看看穿珠子时谁是又安静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。
北师大版小学二年级上册数学《一分能干什么》课件【三篇】
北师大版小学二年级上册数学《一分能干什么》课件【三篇】一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢？今天我们就一起来研究一分钟。
”（板书：一分钟）二、实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长A、观察探索师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟。
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：同学们，这就是一分钟。
（板书：1分钟）师：刚才你看到了什么？生：我看到了秒针走了一圈。
师：哪根针是秒针？生：又细又长的那根针是秒针。
师：对，最细最长的那根针是秒针。
师：秒针走的时候你有没有听到什么？生：我听到“滴答、滴答”的声音。
师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。
师再次操作课件演示一秒，得出（板书：秒针走1小格是1秒），那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢？请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：你发现了什么？生：秒针走一圈是60秒。
师：秒针走一圈，分针走多远呢？生：分针走一小格，所以一分等于60秒。
师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。
（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。
1分=60秒）师：请大家把它读一遍。
B、动手操作请同学们拿出钟表，先拨出：1秒、30秒，再拨出1分钟，观察一下是不是秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟。
（体验1分=60秒。
）2、一分究竟能干什么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（师板书：一分钟能干什么）活动一：数一数师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）生：感觉到了。
师；跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。
（师帮助个别没找到的学生）师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。
）师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？生自由发言。
大班《一分钟》社会教案优秀三篇
大班《一分钟》社会教案优秀三篇大班《一分钟》社会教案篇一设计意图：在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。
但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。
活动目标：1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
2.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提升效率。
3.乐于表达自身的想法，对小学生活有好奇和向往。
活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。
物质准备：幼儿游戏操作材料组：1）蘑菇钉及插板2）穿项链3）摆花片；教师自制多媒体课件。
活动过程：一.游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。
1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。
它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。
二.认识时钟：知道一分钟有 60 秒。
出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有 60 秒。
总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
三.分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。
一分钟能做什么教案
一分钟能做什么教案
一分钟内可以完成以下教案：
材料准备：白板、白板标记笔、教材或练习册、PPT等。
1. 呈现新知识：快速向学生介绍今天要学习的内容，引发学生的兴趣。
2. 通过多媒体或实物等方式，给学生展示相关知识点的实际应用。
3. 提出问题并让学生进行思考和讨论，激发学生的思维和表达能力。
4. 分组活动：将学生分成小组进行小组间讨论或竞赛等活动，加强学生之间的互动和合作。
5. 教师给予学生反馈和指导，纠正他们的错误，让学生更好地理解和掌握新知识。
6. 系统梳理知识点：在白板上整理概括学习内容，帮助学生总结和归纳。
7. 检测学生掌握情况：通过小测或口头提问等方式检测学生的学习效果，发现问题并及时解决。
8. 课堂结束前，复习今天所学，让学生对所学内容有个清晰的认识。
9. 提出作业或延伸阅读，让学生在课后进一步巩固和扩展所学知识。
10. 简短总结：用几句话对本节课的重点进行总结，并提醒学生课后需要加强的部分。
注意：以上只是一个简单的教案框架，在实际教学中，具体措施和时间分配需要根据授课内容和学生情况进行调整。
二年级数学《一分钟能做什么》优秀课件
知识大比拼
秒针走〔1小格〕是1秒；
秒针走1大格是〔 5 〕秒； 秒针走一圈是〔60〕秒，也就是〔 1〕分。 所以60秒=〔 1 〕分。
智慧小测 验
(1)1分=( 60)秒 (2) 1分20秒=( 80) (3) 一节课是( 4)0分钟,课间休息是( )分1钟0 ,再加
( )分1钟0就是1小时. (4) 小亮吃饭用了20( 分) (5) 跳绳10下用了7( 秒) (6) 看一场电影用了1( 时)30( )分
西师版数学教材二年级下册
一分能做什么
崇州崇阳学府 马艳
秒 针
新课导入
看一看，说一说。
分针 时针
秒针
1秒 秒针走1小格 就是一秒
秒 针
5秒
55秒 50秒
60秒
5秒 10秒
45秒
15秒
40秒 35秒
20秒 30秒 25秒
秒针走一圈是( 60)秒,也就是( 1 )分。
1分=60秒
一分你能干什么
珍惜 时间
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 最严重的浪费就是时间的浪费。
你能数多少个数?
你可分大约骑700米。
1分大约跑200米。
1分大约游50 米。
一 分能干什么
一分钟，铅笔厂可生产铅笔1600支。 一分钟，银行点钞机可以数1500张人民币。 一分钟，核潜艇水下航行可达1200米。 一分钟，计算机计算量等于60个人不停地计
幼儿园大班《一分钟能干什么》教案
幼儿园大班《一分钟能干什么》教案活动目标：1. 在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2. 懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：1. 多媒体课件“一分钟能干什么”。
2. 幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、谜语导入：1. 谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）2. 时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）3. 钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
4. 你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短1. 提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？2. 游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？（1）木头人游戏。
刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。
那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？（2）金鸡独立。
（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。
准备好了吗？3. 小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短1. 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）2. 教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。
然后把你活动的结果记录到表格里。
比如说你拍10个球就用数字10记录下来。
看看大家一分钟里能干些什么？3. 提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。
4. 提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？5. 教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
一分能干什么
使能目标： 经历1分钟看动画片《喜洋洋与灰太狼》的过程，感受1分钟的短暂，与前
一环节形成认知冲突。
使能目标： 通过静坐一分钟的活动，体会1分钟在做自己不喜欢的事情时，会觉得
很长。
起点能力： 已学会认读钟面上的时间，知道1时=60分，1分=60秒
任务分析点:
数学思考： 经历1分能干什么的实践活动，体验1分的长短，并 尝试估计1分有长，从而建立1分的概念，感受时间 的意义。
终极目标：
建立1分的概念，感受时间的意义。
使能目标： 通过随音乐做律动，估计到1分钟就停止的活动，再次体验1分的长短。
感受了1分的短之后，安排1分能干什么的活动，项目有：读文章、写字、 使能目标： 画画、背口诀、做口算，让学生选择其一在1分钟内做一做，从而体验 到1分虽短，但积累起生活中的每一分，也能干大事，感受时间的意义。
情感与态度
感受到1分虽然仅有60秒，但节约生活中的每一分，也可以做许多事， 从而养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：
建立1分的概念，知道1分=60秒
教学难点：
经历实践活动的过程，体验1分有多长，并能准确运 用时间单位。
任务分析点的确定
“知识与技能”目标中关于1分=60秒这一知识点，由于有 了前一课“分和时”关系的研究，相信不难理解，而能根 据实际准确运用时间单位这一目标的达成,又必须建立在 学生对1分这个单位时间概念的形成的基础上。1分究竟有 多长，这是一个抽象的概念，同时在学生今后的学习和生 活中又起着非常重要的作用，是培养学生时间观念的重要 基础。1分有多长，需要孩子在活动中充分体验，充分感 悟才能建立。
终极目标：
知识与技能
1、通过观察分针、秒针的转动，体会分和秒的关系，知道1分=60秒。 2、能进行简单的时间单位换算，并能根据实际准确运用时间单位。
一分钟能干什么评课稿范文
一分钟能干什么评课稿一分钟能干什么评课稿范文数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的热爱，以及学好数学的愿望。
围绕新课标的基本理念，我认为张老师的《一分钟能干什么》这节课有这么几个特点：1、教师能够深入钻研教材，灵活运用教材，各个环节设计意图明确，针对性活动性强，有利于学生在活动中学习数学知识。
课件设计生动、有趣、实用，能够帮助学生解决数学问题，一个动画、一个钟表、一段音乐，合理进行搭配，使整个课堂教学动静有序、为学生创设了一个良好的参与情境，张弛有效地促使学生参与教学全过程。
2、能密切数学和现实生活的联系，培养学生运用数学的意识。
新课标倡导教师充分利用学生己有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识运用到生活中去，解决身边的数学问题。
了解数学在现实生活中的运用，体会学习数学的重要性。
因此张老师在组织学生学习时，为学生创设一个生活情境，到生活中去解决身边的数学问题。
如：导入新课时，用小学生最熟悉的迟到情境来让学生初步建立分的概念，激发学习的兴趣。
在课堂教学的各个环节中都渗透着数学就在身边和生活中处处有数学思想。
如：看一看、说一说、做一做、估一估等活动，既有学生知识体验，又把生活知识结合其中，体现了数学的生活化和情境化，有力地促进了学科之间的沟通和整合。
在解释与应用中，也充分联系学生的`生活实际，让学生从生活学数学，还原于生活，指导于实践。
并让学生了解在科技发达的今天一分能干做的事，让学生体会一分钟虽短暂，但是可以产生巨大的价值，最后对名言的欣赏，以及让学生说说在这节课的40分钟有什么收获，充分让学生感受到时间的宝贵，自然地渗透珍惜分分秒秒的品德教育，教育学生做时间的主人。
3、加强活动体验，使抽象概念具体化。
新人教版二年级语文下册阅读理解专项突破训练及答案
新人教版二年级语文下册阅读理解专项突破训练及答案一、课外阅读。
一分钟能干什么一分钟的时间虽然很短，但可以干的事很多。
一分钟，我可以．．．．．跑200米，还可以．．做20道计算题，可以．．读150个字，可以把被子叠好。
妈妈可以钉一颗纽扣，爸爸可以给一双皮鞋擦好油……你们看，一分钟可以做的事有这么多，我们千万不可以小看它。
每一天，每一个人，都浪费了很多一分钟；每一天，每一个人，也可以挤出很多个一分钟做点有用的事。
所以，我们要珍惜时间，认真做好每一件小事，积少成多，就可以做很多大事。
1．读短文，填一填。
一（______）钟一（______）计算题一（______）纽扣一（______）人一（______）皮鞋一（______）小事2．请用“可以……可以……可以……还可以……”写一句话。
__________________3．短文告诉我们一个什么道理？在正确的说法后面打“√”。
(1)每一天，每一个人都浪费了很多一分钟。
（）(2)我们千万不可以小看一分钟。
（）(3)我们要珍惜时间，认真做好每一件事。
（）二、课外阅读。
丰收的画秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。
呀！眼前是一幅五彩的图画。
高粱（liánɡ）举着一面面小红旗，稻穗（su ì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（nǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（ɡuàn）出来的！”啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
1．选择合适的动词填空。
（填序号）①追②举③吹④画（______）口哨（______）图画（______）红旗（______）秋风2．文中的五彩的图画是谁带来的？（）A．太阳公公B．彩霞姑娘C．农民伯伯D．小朋友3．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课一分钟能干什么
教学内容
本课内容在教材第66-67页。
具体教学内容包括：分钟的时间长短；分和秒的关系。
教学准备
教师准备
1．闹钟一只，扩音器和放大的钟表模型。
2．筛球一个。
学生准备
1．小闹钟一个。
2．思考自己一分钟内能做哪些事。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
一、温习“时、分、秒”，导入新课(约分钟)
二、提供实例。
体会与操作(约分钟)
三、聆听时间。
把握分秒(约分钟)
本课总结
本课通过师生的互动，一起学习了与我们生活密切相关的两个时间单位分和秒。
分和秒都比时小的时间单位，秒是三者中最小的单位，它们之间都是60的倍数关系。
经过师生在课堂上的演示，获得了对分的时间长短的感受，大家一起当场做实践，巩固对分的认识，把握一分钟内我们所能做一那些事。
经过对本课的学习，大家更应当尊重时间，珍惜时间。
问题探究与拓展活动
1．结合第1课和第2课所学，思考l小时是多少秒。
2．估计自己常喜欢做的事要花多少分钟时间。
教学探讨与反思
本课是在学生初步掌握时间单位时、分的基础上，以大量的实例让学生来体会对时间单位分的长短，具有较强的趣味性和操作性。
在亲身体会中作结论，培养学生自我鉴别能力和运用能力。
因此，对于本课的教学，教师可以加强实验课程和学生的动手过程，以自主式学习和小组活动式学习来调动学生的积极性和主动性达到良好的教学效果。