教案设计《九月九日忆山东兄弟》教学提纲
统编版语文三年级下册九月九日忆山东兄弟(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读《九月九日忆山东兄弟》。
2. 学生能够借助工具书，理解并掌握“山东、异乡、登高”等词语的意思。
3. 学生能够理解诗歌大意，想象诗歌所描绘的景象，感受作者的思想感情。
过程与方法1. 通过反复朗读，学生能够把握诗歌的节奏和韵律。
2. 学生能够运用查字典、联系上下文等方法理解词语，初步感知诗歌内容。
3. 学生能够通过小组合作、交流讨论等方式，深入理解诗歌内涵。
情感态度与价值观1. 学生能够体会作者对家乡和亲人的思念之情，培养对家乡的热爱。
2. 学生能够感悟中国传统节日文化的魅力，增强民族自豪感。
3. 学生能够培养合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 诗歌背景介绍：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，表达了作者在重阳节时对家乡和亲人的思念之情。
2. 诗歌内容解析：逐句解读诗歌，引导学生理解诗句含义，感受作者情感。
3. 诗歌意境体会：通过朗读、讨论等方式，引导学生想象诗歌所描绘的景象，体会作者的思想感情。
4. 诗歌文化拓展：介绍重阳节的习俗，让学生了解中国传统节日文化。
教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌大意，体会作者情感。
2. 教学难点：把握诗歌的节奏和韵律，深入理解诗歌内涵，培养对家乡的热爱。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
教学过程1. 导入：通过提问或讲述与诗歌相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 诗歌背景介绍：简要介绍作者王维及诗歌的创作背景。
3. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意节奏和韵律。
4. 诗歌解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌内容。
5. 诗歌意境体会：通过朗读、讨论等方式，引导学生想象诗歌所描绘的景象，感受作者情感。
6. 诗歌文化拓展：介绍重阳节的习俗，让学生了解中国传统节日文化。
7. 小组合作：学生分组讨论，交流对诗歌的理解和感受。
九月九日忆山东兄弟教案
九月九日忆山东兄弟教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《九月九日忆山东兄弟》。
（2）理解诗文内容，体会诗人对远方兄弟的思念之情。
（3）学习古诗中的意象和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文的意境。
（2）学会通过古诗表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对家庭、亲人的关爱，培养学生的家庭观念。
（2）激发学生对古诗的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点1. 诗文内容的掌握与理解。
2. 诗人情感的表达与体会。
三、教学难点1. 古诗中意象的理解与把握。
2. 学会通过古诗表达自己的情感。
四、教学准备1. 教师准备诗文讲解课件。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）介绍诗人王维的背景和创作风格。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗文，理解诗文内容。
（2）学生结合注释，疏通字词，理解诗句含义。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，交流对诗文的理解和体会。
（2）各组选代表进行分享，总结诗文的主题和情感。
4. 诗文解析（1）教师针对诗文中的意象和表达技巧进行详细讲解。
（2）引导学生体会诗人对远方兄弟的思念之情。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系自己的生活实际，思考对家人的思念之情。
（2）学生分享自己的感受，学会通过古诗表达情感。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗文的主题和情感。
7. 课后作业（1）学生背诵《九月九日忆山东兄弟》。
（2）结合自己的生活，写一篇关于思念家人的短文。
六、教学拓展1. 比较学习（1）教师引导学生比较《九月九日忆山东兄弟》与其他描写亲情的古诗，如《登高》。
（2）学生分析不同诗人的表达方式和情感。
2. 创作练习（1）教师鼓励学生尝试自己创作描写亲情的古诗。
（2）学生分享自己的作品，互相评价、学习。
七、课堂活动1. 诗歌朗诵（1）学生选择一首描写亲情的古诗，进行朗诵。
《九月九日忆山东兄弟》教案8篇
《九月九日忆山东兄弟》教案《九月九日忆山东兄弟》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《九月九日忆山东兄弟》教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《九月九日忆山东兄弟》教案篇1【教学目标】1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。
2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。
3、品重点字词，美读诗句，体嶙髡吡髀兜母星椤?br>4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
【教学重点】想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。
【教学准备】小黑板录音机【教学过程】一、复习学法，导入新课1、小黑板出示：了解诗人解诗题目明白诗意体悟诗情吟诵诗文。
2、用自己话说说每一步具体做法及要求。
3、今天，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。
4、板：古诗《九月九日忆山东兄弟》二、了解诗人，解诗题目1、这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?(学生读课外搜集资料中的有关内容)2、题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?(在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟。
)三、理解字词，明白诗意1、学生自由读，指名读，直到正确流利。
(“为”这里应读“wéi”)2、再读，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。
3、小黑板出示学生不理解的字词：异客逢倍遍4、动动脑子，你如何理解这些字词?5、你能从字面上说说诗句意思吗?6、学生展开想象，用自己语言说说诗意。
四、体悟诗情，吟诵诗文1、这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?2、学生小小组讨论。
3、交流。
我认为字用得好，从中我体会到了。
你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情) .4、配乐吟诵。
五、课外延伸1、这首诗中你最喜欢哪一句诗?能谈谈看法吗?能有感情地吟出这句诗吗?2、“每逢佳节倍思亲”这句诗你在哪儿看到过或听到过?你知道它这时的具体含义吗?3、播放歌曲《七子之歌》六、作业1、搜集“思念”主题的诗，歌曲等。
九月九日忆山东兄弟教案
九月九日忆山东兄弟教案九月九日忆山东兄弟教案篇一教学目标：1.会认1个字，会写3个字，重点指导书写“异”字，上下结构，上边的部分是巳不是已和己。
正确读写“茱萸、佳节”词语。
注意“异”字与“导”字区别。
2.背诵课文3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
教学难点：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、抒发情感，导入课题1.板书“佳节”（课件展示）师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？2.师：看来，大家在过节时都是开开心心的。
那么我国有哪些传统节日呢？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……（课件展示））知道重阳节吗？它是哪一天？（九月九日（课件出示））是啊，过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人（课件：诗人头像）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件展示出：“每逢佳节倍思亲”）大家知道这句诗出自那里吗？（对，它就是出自我国著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗）今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》，请打开课本。
二、初读古诗1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。
2.指名读，正音。
3.同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。
4.我们刚刚说了九月九日是重阳节，那么它在古时候又有什么习俗？（课件出示：说起重阳节，它最早可以推到汉初。
据说，在皇宫中，每年阴历九月九日，都要佩带茱萸，食蓬饵、饮菊花酒。
以求长寿。
到了东汉，民间又有了重阳节登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。
登高所到之处，一般是登高山、登高塔。
重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍了。
课件出示茱萸：是一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。
据说重阳节这天佩带茱萸，可以避邪、消灾。
）像在端午节这天，大人们都要在自家的大门口插上一种避邪、消灾的植物一样。
见过吗？设计意图：重阳节对于学生来说有些陌生，但是通过课件提示这个环节，学生们就很容易了解重阳节的习俗文化。
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九月九日忆山东兄弟教案
九月九日忆山东兄弟教案一、教学背景分析《九月九日忆山东兄弟》是陆游的作品之一，通过描写作者对故乡山东的思念之情，歌颂了山东汉族民间传统节日重阳节以及乡土风情。
对于初中生而言，他们对这些内容可能不太熟悉，因此本节课的主要目标是让学生了解重阳节的起源和民俗活动，并通过诗歌赏析，培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学目标1.知识目标：了解重阳节的起源和民俗活动，掌握《九月九日忆山东兄弟》的基本内容。
2.技能目标：培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
3.情感目标：通过了解乡土风情和传统文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学重点和难点1.教学重点：传达诗歌中的情感与意境，引导学生理解作者对故乡的思念之情。
2.教学难点：帮助学生理解重阳节的起源以及诗中涉及的民俗活动。
四、教学准备1.教师准备：诵读好诗歌，收集有关重阳节的相关资料，准备PPT展示课件。
2.学生准备：课前预习《九月九日忆山东兄弟》的基本内容和重阳节的起源。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）引入本节课主题，提问学生：“你们对重阳节有了解吗？你们知道什么是重阳节吗？”第二步：学习诗歌（20分钟）1.教师播放《九月九日忆山东兄弟》诗歌录音，全班一起朗读一遍。
2.教师讲解诗歌的背景和基本内容，引导学生理解诗中所表达的情感。
3.学生分组讨论诗歌中的意境和感受，提取关键词，展示到PPT上。
第三步：探究背景知识（25分钟）1.教师给学生介绍重阳节的起源和传统民俗活动，通过PPT和图片进行讲解。
2.学生观看视频资料介绍重阳节庆祝活动，学生自由讨论重阳节的庆祝活动和习俗。
第四步：诗歌赏析（20分钟）1.学生集中讨论诗歌中的意象和表达方式，教师引导学生学会赏析诗歌的方法。
2.学生分组朗读诗歌，通过诗歌朗读和讨论表达对诗歌的理解。
第五步：总结和拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些相关问题引导学生思考和拓展。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了重阳节的起源和传统民俗活动，掌握了《九月九日忆山东兄弟》的基本内容。
九月九日忆山东兄弟幼儿教案
九月九日忆山东兄弟幼儿教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，了解古诗的背景和意义。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们对国家文化的自豪感。
第二章：教学内容2.1 古诗《九月九日忆山东兄弟》的原文及翻译。
2.2 古诗背后的故事和意义。
2.3 相关文化知识介绍。
第三章：教学方法3.1 朗读法：让幼儿多次朗读古诗，熟悉诗句。
3.2 讲解法：向幼儿讲解古诗的意义和背后的故事。
3.3 互动提问法：鼓励幼儿积极思考，回答与古诗相关的问题。
第四章：教学步骤4.1 引入：以图片或故事形式引入古诗《九月九日忆山东兄弟》。
4.2 朗读：让幼儿多次朗读古诗，注意语音、语调的准确性。
4.3 讲解：向幼儿讲解古诗的意义和背后的故事。
4.4 背诵：引导幼儿背诵古诗，鼓励他们大胆表现自己。
4.5 互动提问：针对古诗内容，向幼儿提问，检验他们对古诗的理解程度。
第五章：教学评价5.1 评价幼儿对古诗的朗读、背诵情况。
5.2 评价幼儿对古诗意义和背后故事的理解程度。
5.3 观察幼儿在课堂中的参与程度和兴趣表现。
第六章：教学资源6.1 古诗文本：《九月九日忆山东兄弟》原文及其注释。
6.2 图片资料：与古诗内容相关的图片，如重阳节习俗、兄弟情谊等。
6.3 视频资料：关于重阳节的短视频，介绍节日的传统习俗和文化意义。
6.4 教具准备：古诗卡片、彩色笔、贴纸等。
第七章：教学拓展活动7.1 制作古诗手抄报：让幼儿根据所学古诗内容，制作手抄报，展示对古诗的理解。
7.2 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟古诗中的情景，增强幼儿对古诗的体验。
7.3 重阳节主题活动：组织幼儿进行重阳节相关活动，如佩戴茱萸、登高、赏菊等，感受节日氛围。
第八章：教学安全与注意事项8.1 确保教学环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
8.2 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与。
九月九日忆山东兄弟幼儿教案
九月九日忆山东兄弟幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解九月九日是中国传统节日重阳节，知道重阳节的一些习俗。
2. 通过学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，让幼儿感受诗人对远方兄弟的思念之情。
3. 培养幼儿的审美情趣和对中国传统文化的热爱。
二、教学内容：1. 学习古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2. 了解重阳节的来历和习俗。
三、教学重点：1. 学会古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2. 了解重阳节的来历和习俗。
四、教学难点：1. 理解古诗中的意境和诗人对兄弟的思念之情。
2. 掌握重阳节的习俗。
五、教学准备：1. 准备古诗《九月九日忆山东兄弟》的文本和图片。
2. 准备关于重阳节的资料和图片。
3. 准备相关的手工材料。
4. 准备音乐和舞蹈素材。
六、教学过程：1. 引入：通过讲解重阳节的来历和习俗，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：学习古诗《九月九日忆山东兄弟》。
3. 诗歌欣赏：让幼儿欣赏古诗的韵律和意境。
4. 手工制作：制作重阳节相关的手工艺品。
七、教学评价：通过幼儿对古诗的背诵、手工制作的完成情况以及参与活动的积极性来评价教学效果。
八、教学拓展：组织幼儿进行重阳节主题活动，如登高、赏菊、吃重阳糕等，让幼儿更深入地了解重阳节的文化内涵。
九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
十、教学资源：1. 古诗《九月九日忆山东兄弟》文本和图片。
2. 重阳节资料和图片。
3. 手工制作材料。
4. 音乐和舞蹈素材。
六、教学活动安排1. 教学活动一：学习古诗《九月九日忆山东兄弟》通过图片和文字，引导幼儿了解诗文背景。
教师朗读，幼儿跟读。
分析诗中的意象，如“独在异乡为异客”，“每逢佳节倍思亲”等。
2. 教学活动二：重阳节习俗介绍展示重阳节相关的图片和实物（如重阳糕、菊花等）。
讲解重阳节的来历和习俗，如登高、赏菊、佩茱萸等。
3. 教学活动三：手工制作制作重阳节小礼品，如茱萸胸针、重阳糕模型等。
鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。
九月九日忆山东兄弟教案（精选7篇）
九月九日忆山东兄弟教案（精选7篇）九月九日忆山东兄弟篇1学习目标：1、会认6个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，体验王维思亲，思乡之情。
激发和培养学习古诗的兴趣。
学习重点、难点1、理解诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”2、体会诗人王维的思亲，思乡之情。
一、情境导入秋天到了，气温也产生了明显的变化，你能感受到什么？是呀，在这段时间里，我们能明显感受到秋的凉意，大自然就是这么神奇，一年四季的温度各不相同。
其实，在我们的古诗世界里，也有他的温度，有的古诗，让人读起来像是感觉到春天般温暖，有的古诗让人阅读后像是身处秋夜，让人感觉凉丝丝的。
今天我们就要一起去感受古诗的温度。
揭题：9、古诗两首（大屏幕：夜书所见九月九日忆山东兄弟）在我们书香校园古诗文朗诵的活动里，我们对《九月九日忆山东兄弟》已经相当熟悉了，可是，藏在这首古诗里的温度，我们却未必都已感受，就让我们先走进诗人王维的内心世界，感受他内心的冷与暖吧！（大屏幕揭题）二、解题1、九月九日是什么节日？2、在重阳节这天，他在想念谁？板书：忆山东兄弟（华山：陕西省华阴市境内，王维的家乡在华山东面的蒲州。
）（注：这一环节着重引导学生利用古诗下方的注释帮助阅读理解）三、理解诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”1、理解“独在异乡为异客”a、王维的这首古诗是在离开家乡两年后重阳节的有感而发。
（大屏幕：十五岁时，他就独自离开家乡，来到京城长安。
）b、老师说过，文字是有温度的，请你读读这句话，然后说说你感受到它是暖暖的，还是凉凉的？为什么？c、读相应的诗句，体会诗句温度。
大屏幕出示“独在异乡为异客”。
你认为这句诗的温度是怎样的？生回答后马上让他读。
引导体会两个“异”异乡是什么意思？它相对应的词语是什么？异客是什么意思？王维在异乡为异客，他孤独一人，而在家乡他拥有什么？当他遇到人生各种境遇时他会想些什么？大屏幕提示：他想，在家乡，当他（）时，他的亲人会（）。
《九月九日忆山东兄弟》优秀教案（精选9篇）
《九月九日忆山东兄弟》优秀教案《九月九日忆山东兄弟》优秀教案（精选9篇）《九月九日忆山东兄弟》优秀教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
教学重点、难点：理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍。
师范读。
（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）生齐读全诗。
小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。
二、解题。
解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）1.九月九日：指农历九月九日重阳节。
师：重阳节又是什么节？（生：老人节）2.忆：想念，思念。
3.山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。
在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。
）下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。
王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。
所以题称“忆山东兄弟”。
写这首诗时他正在长安谋取功名。
他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
三、初读课文，了解诗的大意。
（自由读）四、读懂全诗。
（下面我们来学习这首古诗）1、独在异乡为客独：孤身一人；独自一人。
异乡：他乡、外乡。
就是家乡以外的地方。
为异客：作他乡的客人。
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。
2、每逢佳节倍思亲每：每当。
逢：遇到。
倍：格外；加倍、更加。
佳节指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维倍思亲？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
)诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
九月九日忆山东兄弟教案教学设计
课堂氛围的营造
自身素质的提升
反思在课堂教学中是否营造了一个积极、 互动的氛围，是否促进了学生之间的交流 和合作。
教师还需要反思自己的教学表现，包括语 言表达、课堂组织、教学态度等方面，以 便不断提升自身的教学水平和专业素养。
06
教学资源
教材与教辅
教材
《九月九日忆山东兄弟》原文及注释
教辅
教学参考书、练习册、习题集
总结词：传授知识
详细描述：通过教师讲授的方式，向学生传递九月九日忆山东兄弟这首诗的背景 、作者、诗意等相关知识，帮助学生建立对这首诗的基本认知。
讨论法
总结词：激发思考
详细描述：组织学生进行小组讨论，探讨这首诗的主题、意境、表达手法等，激发学生的思考能力和 表达能力。
互动法
总结词：加深理解
详细描述：通过师生互动、生生互动的方式，引导学生提出自己的见解和疑问，教师给予及时的反馈和解答，帮助学生深入 理解这首诗的内涵和意义。
九月九日忆山东兄弟教案教学设计
汇报人：
2023-12-31
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识与技能目标
掌握《九月九日忆山 东兄弟》的诗意和基 本创作背景。
了解诗中运用的对比 、借景抒情等表现手 法及其作用。
能够正确、流利、有 感情地朗读和背诵古 诗。
教学PPT制作
标题页
包含标题、作者、教学目标等信 息。
内容页
逐句解释《九月九日忆山东兄弟》 的诗意，配以相关的图片或动画。
总结页
总结本节课的重点和难点，布置作 业和思考题。
相关网络资源
教学视频
可以在各大视频网站上搜索相关的教学 视频，供学生学习和参考。
9《九月九日忆山东兄弟》(教案)统编版三年级下册语文
9《九月九日忆山东兄弟》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解并掌握《九月九日忆山东兄弟》的诗意，感受作者对故乡和亲人的思念之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：引导学生体会作者对家乡的眷恋，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的亲情观念。
二、教学内容1. 诗歌背景：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，表达了作者在重阳节时对远方亲人的思念之情。
2. 诗歌结构：全诗共四句，每句七个字，采用了平仄对仗、韵律和谐的手法。
3. 诗意解析：诗歌通过对山东兄弟的回忆，表达了作者对家乡的眷恋和对亲人的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
2. 教学难点：把握诗歌的韵律美，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述重阳节的习俗，引导学生了解节日文化，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗意：通过讨论、交流，引导学生理解诗歌的意境，体会作者的情感。
4. 背景介绍：介绍诗歌的作者及创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
5. 拓展活动：引导学生发挥想象，创作一首以家乡为主题的诗歌。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调诗歌的韵律美和意境。
六、板书设计1. 课题：《九月九日忆山东兄弟》2. 诗歌背景：唐代王之涣重阳节3. 诗歌结构：七言绝句平仄对仗韵律和谐4. 诗意解析：家乡眷恋亲人思念七、作业设计1. 朗读并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2. 结合诗歌内容，发挥想象，创作一首以家乡为主题的诗歌。
3. 搜集其他关于重阳节的诗歌，与同学分享。
八、课后反思本节课通过学习《九月九日忆山东兄弟》，使学生了解了诗歌的韵律美，感受到了作者对家乡和亲人的思念之情。
《九月九日忆山东兄弟》教学设计3篇
《九月九日忆山东兄弟》教学设计 3 篇 《九月九日忆山东兄弟 》是唐代诗人王维 的名篇之一。
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。
下面我们为大家带来《九月 九日忆山东兄弟》教学设计 3 篇，仅供参考，希望能够帮到大家。
《九月九日忆山东兄弟》教学设计篇一 设计理念： 古诗词 犹如浩瀚的海洋， 它是民族文化的精华， 更是学生汲取语言营养最丰富的载 体之一。
本课以校本教材《疯狂背古诗 》为依托，在读、悟、品中与诗人在情感上产生共鸣，从不同角度深切体会 “倍思亲”的深层含义，激发学生珍爱亲情的感情。
教学目的： 1、知识目标：认识本课 6 个生字，会写 8 个生字。
2、能力目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助注释理解诗意。
3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌 所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。
教学重点：反复吟诵，想象画面。
感受诗情。
教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。
教学流程： 课前热身： 疯狂背古诗(《静夜思》至《泊船瓜州》) 一、紧扣诗眼，从“心出发。
1、访生：明月何时照我还? 明月何时照我还? 在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁1/9涌上心头， 许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念， 著名诗人王维就 写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》 2、读题、释题 题目很重要。
是我们走进课文 、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么? ①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。
②借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省， 而是指华山以东， 诗中 指作者的家乡山西省。
③题目中有一个生字——忆 a、你是怎么记住它的?竖心旁表示什么? b、组词(回忆、记忆……) c、题目中是指谁回忆谁? 3、再读课题 从题目中， 我们知道这首古诗写的是诗人在重阳节这一天回忆起了家乡的亲 人。
他的心情可能会是?生读题。
心情也可能是?生读题。
关于《九月九日忆山东兄弟》教案三篇
关于《九月九日忆山东兄弟》教案三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九月九日忆山东兄弟教案三篇
九月九日忆山东兄弟教案三篇九月九日忆山东兄弟教案三篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的九月九日忆山东兄弟教案3篇，欢迎阅读与收藏。
九月九日忆山东兄弟教案篇1教学目标1．学会本课3个生字。
2．背诵古诗，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。
3．体会作者思念亲人、思念家乡的感情，养成积累的习惯。
教学准备教师：一则故事、音乐磁带、搜集重阳节的常识、教学挂图或课件。
学生：搜集思念亲人的古诗。
教学时间1~2课时。
教学过程一、介绍诗人，揭示课文题目1．我们以前学过王维的古诗吗？谁会背？（《鸟鸣涧》《画》《相思》）2．王维简介：唐代著名诗人，少年聪慧，9岁时就以文才出名。
他多才多艺，不仅能做诗，而且懂音乐、绘画，与另一位唐代诗人孟浩然齐名。
今天我们将要学习的就是他17岁时写的《九月九日忆山东兄弟》。
3．揭题、质疑、解题。
二、学生自读诗歌，初步感知诗意1．学生自读古诗。
要求读准字音。
2．同桌互读诗歌。
要求读通句子。
3．点名读，让其他学生注意聆听，看朗读者是否达到了以上要求。
4．借助注释、插图，结合自己的阅读感受，初步感知诗的大意。
三、交流感悟，体会意境1．全班齐读诗歌，然后在四人小组内交流自己的阅读感受。
2．全班交流。
（1）借助注释，合作学习，弄清诗句字面意思。
学生对哪句有所得就说哪句，顺序不限；教师还要重视多方互动与交流的作用，激励学生融入自己的阅读感受，综合理解古诗。
独在异乡为异客：“独”，独自一人；“异乡”，他乡；“异客”，陌生的客人。
这句话的意思是，我在外地孤独一人，人生地疏、举目无亲，倍感孤寂。
每逢佳节倍思亲：“逢”，遇到；“倍”，更加；“佳节”，美好的节日，本诗指重阳节。
这句话的意思是，每当遇到节日，我就加倍地思念家中的亲人。
遥知兄弟登高处：“遥”，远；“兄弟”，哥哥和弟弟；“登高”，民间风俗，重阳登高。
九月九日忆山东兄弟幼儿教案
九月九日忆山东兄弟幼儿教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解九月九日是中国传统节日重阳节，以及重阳节的来历和习俗。
1.2 技能目标培养幼儿的听力、表达力和合作能力，通过故事讲述、歌曲学唱和手工制作等活动，提高幼儿对传统文化的认识。
1.3 情感目标培养幼儿尊敬老人、热爱家庭和团结友爱的情感，增强幼儿对中华传统文化的自豪感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让幼儿了解重阳节的来历、习俗和传统文化内涵。
2.2 教学难点帮助幼儿理解诗歌的意境，学会用语言、歌声和手工表达对家人的思念之情。
第三章：教学准备3.1 教具准备九月九日忆山东兄弟PPT、歌曲音频、手工材料等。
3.2 环境准备安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分通过九月九日忆山东兄弟的PPT，让幼儿了解重阳节的来历和习俗，引导幼儿谈论自己家庭成员之间的关爱和团聚。
4.2 故事讲解讲述《九月九日忆山东兄弟》的故事，引导幼儿感受诗人对家人的思念之情。
4.3 歌曲学唱播放《九月九日忆山东兄弟》歌曲，教幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养和表达能力。
4.4 手工制作发放手工材料，指导幼儿制作重阳节相关作品，如重阳节贺卡、重阳节挂饰等，锻炼幼儿的动手能力。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对家人的感情。
第五章：作业布置让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的故事和歌曲，与家人分享手工制作的作品，增进家庭成员之间的感情。
第六章：教学评估6.1 评估方式通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和动手能力，以及家长反馈，对幼儿的学习情况进行评估。
6.2 评估内容评估幼儿对重阳节知识的掌握程度、对故事的理解、歌曲的学会情况和手工制作的完成情况。
第七章：教学拓展7.1 活动延伸组织家长和幼儿一起参加重阳节亲子活动，如重阳节登山、制作重阳糕等，增进亲子关系。
7.2 资源利用推荐家长阅读关于重阳节的书籍和文章，让家长了解重阳节的传统文化，共同引导幼儿热爱传统文化。
三年级九月九日忆山东兄弟教案
三年级九月九日忆山东兄弟教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、学生能够理解古诗的含义，体会诗人对家乡亲人的思念之情。
3、培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句的意思，感受诗人的思乡之情。
（2）掌握古诗中的生字词，正确书写。
2、教学难点（1）体会诗人在诗句中所表达的深刻情感。
（2）引导学生理解重阳节的文化内涵，以及在这个节日中人们寄托的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、提问：同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等）2、引入：今天我们要学习一首与传统节日有关的古诗——《九月九日忆山东兄弟》。
（二）初读古诗1、教师范读古诗，学生注意字音和节奏。
2、学生自由朗读，教师巡视指导。
3、指名学生朗读，纠正读音和节奏。
（三）理解诗意1、结合注释，小组讨论诗句的意思。
2、教师引导学生理解重点字词的意思。
（1）“九月九日”：指农历九月初九重阳节。
（2）“忆”：思念。
（3）“山东”：指华山以东，诗人的家乡蒲州在华山以东。
（4）“异乡”：他乡、外乡。
（5）“为异客”：作他乡的客人。
（6）“每逢”：每当。
（7）“佳节”：美好的节日。
（8）“倍”：加倍。
（9）“遥知”：远远地想到。
（10）“登高”：古有重阳节登高的风俗。
（11）“茱萸”：一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
3、学生汇报小组讨论的结果，教师适时点拨。
诗句意思：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
（四）体会情感1、提问：从这首诗中，你能体会到诗人怎样的情感？2、学生思考回答，教师总结：诗人独自一人在他乡，每逢佳节就格外思念家乡的亲人，表达了他深深的思乡之情。
3、引导学生思考：诗人是通过哪些词句表达这种情感的？（1）“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，写出了诗人在他乡的孤独寂寞。
实用的《九月九日忆山东兄弟》教案3篇
实用的《九月九日忆山东兄弟》教案3篇实用的《九月九日忆山东兄弟》教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《九月九日忆山东兄弟》教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《九月九日忆山东兄弟》教案篇1教学目的：1.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。
2.理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。
3.体会诗人对家乡亲人的思恋之情。
教学重难点：理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。
教学过程：一、导入新课，出示古诗。
1.同学们，今天我们来学习唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》。
出示古诗。
2.下面我们来介绍一下诗人王维。
王维是唐代著名的诗人，他的家住在华山以东的地方，所以诗中称之为山东。
并不是指今天的山东省。
这一点请大家注意。
写这首诗的时候，王维只有十七岁，当时他一个人离开家乡在长安读书，求取功名。
二、解题：1.下面我们来学习这首诗。
首先请同学们想一想这首诗的题目《九月九日忆山东兄弟》是什么意思?01.、学生读题，思考问题，然后指明回答问题。
02、教师指导：九月九日指的就是农历九月初九重阳节，是中国的一个传统节日。
忆：思念，想念。
山东：华山以东，指诗人的家乡。
兄弟：哥哥和弟弟，在诗中指家乡的亲人。
03、那么这首诗的题目是什么意思呢?指名回答问题。
04、教师强调：诗人写这首诗的时候独自一人在长安读书，求取功名，恰逢重阳节，诗人无比思念家乡的亲人，就写下了这首诗。
2、请大家自读这首诗，注意诗中的生字，在查字表中找到生字的读音，并写到课文里来。
3、教师出示生字卡，指导学生认读生字。
4、教师范读古诗，学生齐读古诗。
三、理解诗句意思，体会情感。
1、齐读诗的第一行。
01.解释词语：独：独自一人。
异乡：他乡，故乡以外的地方。
在诗中指的就是长安。
为异客：做他乡的客人。
02、思考这一行诗的意思。
并指名回答。
03、教师指导：我独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人。
人教版三年级上册语文《九月九日忆山东兄弟》(第二课时)教学方案教案设计
人教版三年级上册语文《九月九日忆山东兄弟》（第二课时）《九月九日忆山东兄弟》第二课时一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够深入理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的含义，准确背诵全诗。
- 能理解诗中的重点字词，如“独”“异”“逢”“倍”等，并能说出诗句的大概意思。
- 学习诗中的对偶手法，体会诗歌的韵律美。
2. 过程与方法目标- 通过反复诵读，感受诗歌的意境，提高朗读能力。
- 借助注释、插图和小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会诗人思念家乡、思念亲人的情感，激发学生对传统文化中亲情主题的理解和共鸣。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解诗句的含义，尤其是重点字词的理解。
例如“独在异乡为异客”中的“独”和“异”，“每逢佳节倍思亲”中的“逢”和“倍”。
这些字词是理解诗人情感的关键。
- 感受诗人在诗中表达的思乡思亲之情。
通过诗句的解读和情境的创设，让学生能够深入体会到这种情感的浓烈。
- 掌握诗歌的朗读技巧，能够有感情地朗读并背诵全诗。
通过节奏、语调的把握，更好地传达诗歌的情感。
2. 教学难点- 体会诗歌的意境。
对于三年级的学生来说，理解古诗的意境有一定难度。
需要引导学生借助诗句中的字词、注释、插图等，在脑海中构建出诗人独在异乡思念亲人的画面。
- 理解“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这种含蓄表达思念之情的方式。
这两句诗没有直接说思念，而是通过想象兄弟登高插茱萸的场景，从兄弟的角度来反衬自己的孤独，学生较难理解这种表达手法。
三、教学方法1. 诵读法- 古诗教学诵读是关键。
在课堂上，我会引导学生进行多次诵读，从初读时的读准字音，到读通诗句，再到有感情地朗读。
例如，在初读环节，让学生自由朗读全诗，读准“茱萸”（zhū yú）等字词的读音。
在理解诗句含义后，指导学生根据诗歌的情感变化调整朗读的节奏和语调，如“独在/异乡/为异客”，“每逢/佳节/倍思亲”，读出诗人孤独、思念的情感。
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教学设计《九月九日忆山东兄弟》是现代文学巨匠毛泽东的一首诗歌作品，以山东兄弟之情乡愁为主题，展现了作者对山东故乡的深深怀念之情。
该诗歌以其优美的词藻和真挚的情感，深受读者喜爱。
我们可以通过教学来引导学生了解和欣赏这首诗歌，培养学生的文学鉴赏能力和感悟力。
以下是一份关于《九月九日忆山东兄弟》的教学设计。
一、教学目标1. 知识目标（1）了解《九月九日忆山东兄弟》的作者和创作背景；（2）掌握诗歌的大意和艺术表现手法；（3）理解诗歌中表达的情感和思想。
2. 能力目标（1）培养学生的文学鉴赏能力和感悟力；（2）提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
3. 情感目标（1）引导学生感受诗歌中的乡愁情怀；（2）培养学生对故乡的热爱和思乡之情。
二、教学内容1. 诗歌《九月九日忆山东兄弟》的诗文本解读和鉴赏；2. 诗歌《九月九日忆山东兄弟》的创作背景和作者介绍；3. 诗歌《九月九日忆山东兄弟》的情感表达和意义解析。
三、教学过程第一课时：导入课程1. 利用图片、音乐等方式营造温馨的故乡氛围，引导学生思乡之情；2. 回顾上节课所学的《山村咏怀》和《茅屋为秋风所破歌》的内容和情感表达，引导学生进入学习状态。
第二课时：诗歌鉴赏1. 以小组形式让学生朗读、品味《九月九日忆山东兄弟》，感受诗歌的音韵和情感；2. 解读诗歌文本，分析诗歌的结构、语言、意象等艺术表现手法；3. 引导学生感受诗歌中的乡愁情怀，理解诗歌的主题和意义。
第三课时：创作背景和作者介绍1. 介绍《九月九日忆山东兄弟》的创作背景和作者毛泽东的生平事迹，让学生了解作者的成长经历和思想境界；2. 分析诗歌创作的历史背景和时代特点，使学生了解诗歌作品的社会意义和历史价值。
第四课时：情感表达和意义解析1. 引导学生分享对故乡的思念和家乡情感，帮助学生理解诗歌中表达的情感和思想；2. 引导学生思考故乡情怀对人们的精神生活和价值观念的影响，培养学生的情感体验和社会责任感。
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师：非常好“忆”这个字怎么理解呢？（举手示意）
师：同学们理解的非常透彻啊，我们来代进题目之中看一看，是思念好呢还是回忆好呢？
师：在这里，九月九日王维在远方回忆起家乡的亲人，这么理解可以可以？
师：那么大家想想，回忆起家乡的亲人是不是会非常的思念亲人们呢？
4、通过教师讲授，学生能了解中国传统节日的历史文化。
教学重点
学生能深入体会诗句所表达的思想感情，理解“忆”“独”、“异”、“倍”、“思”、“遥”等字。
教学难点
感受诗人的游子思乡怀亲之情，体会古诗的美。理解“遍插茱萸少一人”中的一人指的是谁。
学情分析
学生通过学习已经了解了中秋、春节等中国传统节日，可以更多的去了解其他传统节日的风俗。之前已经学过表达思乡情怀的诗歌，也学过有关传统节日的诗歌，也可以更好的理解《九月九日忆山东兄弟》中体现的诗人远在他乡的思乡怀亲之情同时可以结合之前所学的有关传统节日的诗歌来展开整理。
师：还有，在这天最重要的习俗啊就是插茱萸。大家知道什么是茱萸吗？
师：茱萸——大家可能不太熟悉，又名"越椒"、"艾子"，是一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。古人在重阳节登高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，认为可以避灾消灾。
师：重阳节呢古人还会吃重阳糕，喝菊花酒，文人雅士呢还会聚在一起吟诗作对。
好的，老师来介绍一下王维。王维是唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。王维自幼聪颖，不但九岁时便能作诗写文章而且工于草书隶书，娴于丝竹音律，擅长绘画，是个多才多艺的才子，在青年时代便已名动京师，得到皇族诸王的敬重，宁王、薛王待他就象师友一样。王维开元九年春天中状元后，即被封为太乐丞，开始了为官生涯。但是在为官期间非常的坎坷，多次被贬，安史之乱时，安禄山叛军陷潼关，随之攻入长安，玄宗仓皇逃往四川，王维没来得及逃走而被俘。于是安禄山安排他为官，他非常不乐意，还吃药装病，但是最后还是被强制安排了官职。唐军相继收复长安、洛阳，王维与其他陷贱之官，均被收系狱中，随后押到长安。这些人按律当死。但有人告诉肃宗王维在狱中写了一首《凝碧宫诗》足以看出他对唐王朝的衷心，于是王维被释放，唐肃宗年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。因为他参禅悟理，他的诗中很多都带有佛教的思想所以又被称为“诗佛”。作为一代才子，王维少年得志，名传遐迩，但终其一生，仍然多遇坎坷，极不顺利，竟至险遭杀头之祸。作为一个诗人，王维以自己的优秀诗篇，为盛唐诗坛大增光辉，是唐代乃至中国古代的重要诗人。这首《九月九日/忆/山东/兄弟》是他十七岁作的，当时他正在京都长安求学。王维弟兄共五人，他是大哥，另有两个妹妹。作这首诗时，他初次离开了家乡独自在长安求学。重阳节这天王维登高远望，想起家乡的亲人，这才挥笔写下了这千古名篇。
师：朗诵（非常有感情）
师：老师读这首诗的感情是悲伤的呢还是喜悦的呢？
师：好的，那我们来细细品味一下这首诗给大家表达的情感到底是怎么样的。
师：好的我们来看前两句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（老师读）我们来看“独”这个字同学们有怎样的理解呢？（举手)
师：我们过节的时候呢都会有很多传统的习俗，大家知道古代过重阳节我们的古人有什么习俗吗？
师：我们今天就来了解一下重阳节这天的古人们会做什么吧。
师：（板书：登高）登高，登高呢是在重阳节当天，大家都会去山上爬到山顶向远望，寄托古人消灾避祸，身体健康的愿望。
师：还有就是放风筝（板书：放风筝）我们的古人在这一天放风筝就是为了把对生活美好的愿望例如身体健康长寿之类的愿望寄托给风筝让风筝把这些美好的愿望带到天空中的。
师：很好，大家告诉老师九月九日师什么节日啊？
师：那大家知道我们现在又把重节称为什么吗？
师：老师告诉大家，今天的重阳节被赋予了新的含义又被称为敬老节，因为啊九九重阳寓意着长长久久，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的节日。老师在上学的时候啊，每到重阳节，学校都会组织我们同学们去到敬老院慰问老人们。
师：大家已经理解了题目，我们带着我们的理解有感情的朗读一遍题目。谁来？
师：嗯读的非常有感情，老师听出了有思念的感情了？
师；现在老师想请大家带着忆的情感朗读这首《九月九日忆山东兄弟》请大家在读的时候，读准字音，读出情感。
师：同学们都能把字读的非常准确，字正腔圆，这是读好诗的基础。
师：那现在，老师给大家朗诵一遍《九月九日忆山东兄弟》大家仔细听，感受一下这首诗要表达的情感。
师：在重阳节这一天里有亲人团聚的幸福，有朋友相聚的欢乐，更有大家对美好生活的希冀。那么，就在这样的一个日子里，我们的诗人王维又在做什么呢？他是怎么样度过这个节日的呢？今天就让我们一起来学习唐代大诗人王维的名篇《九月九日忆山东兄弟》。（板书课题：九月九日忆山东兄弟唐王维）
新课讲授
师：同学们，你们对王维的了解有多少呢？
教学环节
时间
分配
教师行为
（讲授、提问等内容）
学生行为
（参与活动、应答等）
所用教具、仪器和媒体
经过实际演练总时间为（21分钟）
组织课堂+导入5分钟
新授总共15分钟
诗人介绍3分钟
组织课堂
同学们大家好，准备好语文课本，我们开始上课啦。
导入
师：同学们，我们中国是一个有着五千年历史的大国，我们有很多很多的传统节日，大家都知道有哪些节日呢？
教案设计
执教者：张楠日期：2016年3月22日
学科：小学语文年级：3年级
课题：《九月九日忆山东兄弟》课时：1课时
教学目标
1、通过朗读，学生能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。
2、通过学习，学生能深入体会诗句所表达的思想感情，重点理解“独”、“异”、“倍”、“思”、“遥”等字。
3、通过自主、合作、探究学习，学生可以体会游子的思乡怀亲之情。
师：那这大家思考一下王维这时候是哪种情感更加深一些呢？
师：是不是思念的情感要更深刻一些呢
师：那大家可以从题目中得到什么呢信息呢？谁在在什么时候做什么？
师：你总结的很到位，王维在九月九日重阳节思念山东的兄弟。这里老师要说一下啦，这里的山东并不是我们现在的山东省，而是指的华山东边，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的家乡。