听觉词汇通达中汉字词频效应与熟悉度效应的关联
最新认知心理学试题及答案
认知心理学试题B一、单选题（每题2分，共20分）1.（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应”。
A.衰减模型B.过滤器模型C.反应选择模型D.知觉选择模型2“爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局”，这样的句子更可能是A．Broca失语病人产生的B．Wernicke失语病人产生的C．注意性失读病人产生的D．深层诵读困难病人产生的3“气氛效应”是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。
A.前提B.结论C.心理模型D.问题表征4.( )于1967年出版了第一部以《认知心理学》命名的专著。
A艾宾浩斯. B.托尔曼 C.奈瑟尔 D.巴特凯特5. R字符心理旋转的实验研究表明，当两个被比较对象之间的旋转角度为( )时，其反应时最短。
A.60B.90C.180D.3606. 安排两种不同的反应时作业(任务)，其中一种作业包含了另一种作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工过程，这种研究范式叫做A.减法反应时实验B.开窗实验C.加法反应时实验D.扫描实验7. 按照特征整合理论，前注意阶段（）A．需要注意，但特征整合不需要注意B．不需要注意，但特征整合需要注意C．与特征整合均需要注意D．与特征整合均不需要注意8.当读者知觉一个单词时，视觉系统先确认构成单词的字母的各个特征，如垂直线、水平线、斜线等，然后将这些特征加以结合来确认字母，再将字母结合起来而形成单词，这样一种知觉的加工方式叫做A.自下而上加工B.局部加工C.整体加工D.自上而下加工9.根据( )，感觉各输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。
A.衰减模型B.过滤器模型C.反应选择模型D.知觉选择模型10.可以证明被试仅仅根据少数几个关键的几何离子就可以迅速而准确的识别物（）A模板匹配理论B成分识别理论C特征分析理论D原型匹配理论二、多选题(每题3分，共15分)1. 根据知觉的认知理论，下述观点正确的有A.知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程B.知觉是获得感觉信息意义的过程C.知觉既具有直接性质，也具有间接性质D.知觉是直接从环境中直接提取有效信息的过程E.知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果2.关于选择性注意，正确的说法是A．声音之间物理的声学差异和位置的物理分离均有助于信息选择。
【doc】听觉词汇识别的两个理论模型
听觉词汇识别的两个理论模型746心理科学2001年第24卷第6期听觉词汇识别的两个理论模型宋凤宁(广西师范大学心理系,桂林,541004)听觉词汇识别是语言认知的一个非常重要的研究领域(Tyler.1987).但人们是如何把外在的声音形式转化为内部语言进行加工理解的呢?心理语言学家对这个问题进行了深入而细致的研究和理论探讨.研究者从不同的角度出发,在各自研究的基础上提出了相应的理论模型.下面就对其中较有影响力的两个听觉词汇识别理论做一介绍.1听觉词汇识别理论模型及实验证据语言理解的一个基本过程就是从心理词典(mentallexi.oon)中提取读者或听者所遇到的词汇意义(周晓林,1997).通达词汇意义是词汇识别加工的主要目的之一.这些词汇意义是建构句子和言语水平上表征的基石.人在听到话语时,首先是物理声波信号经过听觉器官的声学与语音学分析,转化成音系信号,匹配到人的心理语音表征并激活心理词典中关于词汇的一系列信息,如语义,字形,语法等.现有的听觉词汇识别理论大都认为,词汇识别是语音输入与心理词典的表征相匹配的过程,但不同模型在许多细节及作用机制上有所不同.1.1Cohort模型(词群激活模型)Madsen-Wilson等人(1987)采用跨通道语义启动范型(被试首先从耳机中听到语音信息,在耳机中语音消失的瞬问,计算机屏幕上会出现一个刺激,被试的任务对视觉刺激进行词汇判断)考察了听觉词的加工.在研究中,要求被试听到的刺激既有片段信息(如/kpt/)也有整词信息(cap.tain),由于/kpt/既与"captain",也和"captive"一词相对应,而"captain"和"captive"又分别和"slfip"和"guard"有语义联系,结果发现,当给被试听觉呈现片段信息——/kpt肘,那么在对随后视觉呈现的"ship"和"guard"做词汇判断时,就会有显着的启动效应.而当听觉刺激以整词形式呈现时,只有"ship"被启动.表明在词汇通达的初期,语义信息已经被激活.由此提出,在语音输入初始阶段,即大约100毫秒一150毫秒时.一系列候选词的意义就得到激活,这个候选词群是由所有词首符合声音输入的词组成.当语音信号继续,仍然符合语音输入的词激活水平增加,而不符合输入信息的词激活水平下降.在词的某一点上(识别点)剩下一个词与语音输入完全符合.该词就被识别.早期的Cohort模型十分依赖于自下而上的输入信息与词典表征之闾的精确匹配,特别是词首部分;强调词首部分的信息将直接决定所激活的侯选词集合的大小,否认语境的作用.这得到相应的实验证据的支持.例如,Malslen.Wi"Lson等人(Marsler1.wiI8Dn.&Zwitserlood,I989;Marslen.Wi"Lson, Moss,&vanI-Men,1996)在一系列实验中,采用跨通道的语马瑞杰(北京师范大学心理系,100875)义启动范型来考察音段信息是否即时地制约词汇的激活.结果发现,在词首即使只有一个词区别性特征不相同(如"pound"和"bound").也不会有多重语义激活即语音输入"t~xmd"不能激活和其发音类似的"Dound"的语义相关词.由此认为,当听觉词汇的词首信息和心理表征不匹配时,词汇的表征就不会得到激活.1.2Trace模型这是由McClelland和Elman二人在1986年提出的一个交互作用的加工模型.有3个水平,从低到高分别是:特征水平,音素水平和词水平.各水平之间的联系是兴奋的,而水平内的联系则是抑制的.一旦特征水平的节点被激活,就会向上传递到音素水平和词水平.同时,词汇信息电可以在其被通达之前,人一听到语音信息就发生影响,即词汇信息对前词汇水平有反馈作用,并指引知觉加工.它把听觉输入和心理词典内的目标表征之间的匹配,归结为当前竞争环境的效应,当听觉输入和词典表征之闻越接近,它对竞争词的抑制作用就越大.不象Cohort模型强调听觉语言加工的时序性,认为词首在识别中起至关重要的作用.Trace模型则认为,听觉语言an:l:不单纯依赖于词首信息.而更注重听觉刺激输入与心理词典之间匹配的整体效应(globalgoodne~of fit).例如有研究发现,即使词首信息不一致.也能激活源词的表征.Connine等人(1993)在一组跨通道语义启动实验中,将源词(in"manner"起始部分按相似度(与源词起始信息特征不匹配的程度)的不同,改变后生成两组非词.一级为轻度非词(minimalnonword),包含的起始信息和源词非常相似,只有一两个特征的不同,如"ltaDner";另一组为深度非词(maximalnonword).包含的起始信息和源词有很大差异,平均有6个特征不同,如"zanner".研究者所关心的问题.就是看派生出来的非词是否显示启动效应.结果发现,源词启动效应最大,其次是轻度非词,深度非词没有启动效应.由此表明,和源词有偏差的输入并不能阻止词汇表征的激活,词汇表征的激活依赖于输入和词汇表征的总体重叠程度.输入中较小的变化会防碍但不能阻止激活的发生.在此基础上,Connine进一步提出了相似度匹配的观点(verticalsimi"larity mapping),即听觉输入的语音信息和头脑中的词汇表征之间是按照相似度(共同特征的数目)来匹配的,即便是首音节不同,而中间音节的相似度匹配达到一定程度仍可激活头脑中的词汇表征.这可以说是在Trace模型的基础上又前进l『一步.2总结我们在先前的研究中曾经指出,听觉语言(转第746页)738心理科学第24卷用复杂的绩效模型进行人事选拔和预测时,效度可能会比较低.绩效模型维度之间的交互作用会影响人们的决策质量, 这在其他的一些研究中也得到了证实.在一项模拟研究中, 让学生扮演管理者观看一位员工的工作录象,然后对该员工的报酮,晋升可能性和发展计划做出决策.结果发现.在报醐决策中,任务绩效和周边绩效存在主效应和交互作用,人际效能对技术好的被评估者具有更好的补偿作用,技术效能对人际效能好的被评估者具有更好的补偿作用.周边绩效的概念类似于组织公民行为(oCB),一些研究发现这些相似的概念通过一些中介变量(例如喜欢,相似性,情感等)会对绩效评估产生影响作用.有时候这种效应是很严重的.当用多个能力因素去预测多维绩效时,在绩效维度的不同组合下,能力(预测指标) 的预测效度明显不同,因此对雇佣关系产生影响.例如.产生实质意义上的种族歧视,性别歧视等,结果会对某一群体更有利或不利.因此在实践应用中,还是需要谨慎对待.绩效模型的效应研究主要涉及绩效评估对管理决策效果,决策偏差,评估效能,评估反应,评估者和被评估者的互动关系等内容.这方面的研究对正确认识绩效评估偏差具有重要意义.4.2从绩效模型引出内隐绩效模型研究对不同评估者(上级,下级,同事,顾客,自己)的研究也是评估过程研究的一个重要内容,评估一致性是多源评估的一个重要问题.目前已经对3类引起不一致的变量进行了研究.第一类是选择性知觉,即不同评估源在绩效信息的知觉上存在差异;第二类是绩效指标差异,不同评估者采用不同的评估指标和权重;第三类是评估倾向性.不同评估源关注不同的绩效指标和相应的权重,因此绩效指标差异可能是引起评估一致性问题的最可能的原因.一些研究发现,在管理层次上选择性差异不是一个重要的原因.因此认为绩效指标可能受到评估者内隐绩效模型的影响,内隐绩效模型可能反映在绩效的显着特征或行为上.虽然还没有对内隐绩效模型的概念,评估源之间的比较做过细致的分析,但从管理者角色理论,评价者期望理论,归因理论等角度对内隐绩效模型也做过一些研究和解释.一些研究者提出层次绩效分析模型(A}Ⅱ】Ⅳ【),认为绩效测量应该和管理层次相系起来.对高层管理者应该测量财务和非财务指标,中层管理者应该测量市场份额,生产效率等指标.对操作层次的人员应该测量产品质量,生产周期,存货等指标,也就是说不同的管理层次应该面对不同的测量指标.尽管该研究没有提及内隐绩效模型,但是他们对绩效模型做了比较分析.从角色理论的分析可知,不同评估者对社会角色的期望既有共同点也有不同点,因此不同评估者的内隐绩效模型也可能存在共性和个性.目前,对内隐绩效模型的研究不只是对指标选择性行为,权重差异性行行为的研究.也涉及指标衡量标准的内隐研究.5小结总之,最近的研究出现了一些新的趋势.首先,绩效的概念更为宽泛,更能适合绩效管理的实践需要.其次,运用行为分析和角色分析方法获得了一大批绩模型.管理者绩效模型的研究正成为新的焦点.关于绩效模型对管理决策的效应研究变得非常重要.内隐绩效模型的研究对理解评估偏差等效应具有重要意义,但是相关研究还很少.(接第738页)加工和视觉语言加工虽有共同之处,即它们都是从心理词典中提取读者或听者所遇到的词汇的意义,但由于信息输入的感觉道不同,所以还是不能绝对等同的.一个完整的语言加工的理论,应该包括听觉和视觉语言加工.可以说,在语言加工中,听觉和视觉语言加工正如"鸟之两翼, 车之两轮".缺一不可.也只有这样,才能真正,完整地探索人类语言加工的本质.不可否认的是,以往研究中重"视"轻"听"的倾向在近20年有所改善.而Cohort模型和Trace模型也正是在听觉材料研究的基础上所提出的两个听觉语言加工理论模型,对于探索听觉语言的加工机制是有一定贡献的.后来的许多有关听觉语言加工理论的建构,都或多或少地都受到了这两个理论的影响.两个理论的共同点在于,都承认词汇识别是语音输入与心理词典的表征相匹配的过程.而且词频高低影响词汇识别.不同点在于,Cohort模型十分强调听觉语言的时序性,认为词首信息在整个识别加工中起非常重要的作用,听觉词的识别过程实际上就是自下而上的输入信息与心理词典表征之间的一种精确匹配.词汇知识不能影响音位知觉,词汇效果只是一种通达后机制作用的结果.所以说.它可以算是一种自主化模型.当然后期的理论也有一些变化,如承认了语境在词汇识别中的作用等(Moss,&M~e_n—Wils~. 1993).相比之下,Trace模型则指出,词首信息并不是听觉语言加工的前提,相反,听觉刺激的输入和心理词典之间的匹配的整体性效应才最为关键.认为词汇信息可以在词汇通达以前,人一听到语音信息就发生影响.这是一种交互作用观点,承认高水平信息影响低水平信息的加工.总之,两个理论都各自有大量的实验证据来支持其观点,但由于研究者所采用的研究方法,技术以及所针对的语种不同.得到的研究结果也不同,因而孰是孰非,还不能轻下断言.我们也知道,一个理论的验证,往往需要跨语言的研究,方能证明它的普遍性(university).而且每一种语言都有各自的特点.在加工机制上可能也具有不同的特点.因此, 只有在充分考察不同语系的加工特点的基础上,并加以比较.我们才有可能真正探求人类听觉语言加工的实质.。
关于影响词汇通达因素的实验分析报告
《关于影响词汇通达因素的实验分析报告》摘要：词汇通达会受到多种因素的影响，常见影响因素有词频，词长，词性，语境，个人知识经验等，在本次研究中，笔者将会针对词频，词长和词性这三个因素，设计词汇判断任务（lexical decision task）实验，试图探究这三个因素是怎么影响词汇通达的，al（2006）等人的实验相悖，他们实验发现短单词（3～5个字母）的反应时间要长于中单词（5～8个字母）周晓璐上海外国语大学国际文化交流学院摘要：本文通过词汇判断实验，考察了影响词汇通达的因素。
实验结果表明，词频，词长和词性都会影响词汇通达。
本文还对实验结果做出了一定的解释。
关键词：词汇通达；词频；词性；词长心理词典也称为心理词汇，指的是词与词的基本信息在人类心理的储存或表征（Elman，2004）。
當我们把储存在心理的词汇激活，在我们的大脑中搜索到我们所需要的词汇信息时，就能识别目标词汇。
词汇识别在语言认知研究中，是一个重要的领域。
我们在识别词汇时，最常使用的实验就是词汇判断任务。
该实验可以用来探寻词汇通达的过程。
词汇通达会受到多种因素的影响，常见影响因素有词频，词长，词性，语境，个人知识经验等。
在本次实验中，笔者只考虑前三种因素，即词频，词长和词性。
一般来说，人们对高频词的识别要快于低频词（Walley， Oarlock 2001）。
这就是所谓的词频效应。
词长也会影响词汇通达，但这儿对词长的定义，各家言论不一，普遍有三种说法。
第一种：Ziegler et al认为这儿的词长指的是单词的字母数量。
第二种：Neath et al 认为词长指的是单词的音节数量。
第三种：这儿的词长指的是单词的词素数量。
在此次实验中，笔者将会把这三种情况考虑入内，来考察它们对词汇通达的影响。
词性的差别也会影响人们识别目标词汇的速度。
在本次研究中，笔者将会针对词频，词长和词性这三个因素，设计词汇判断任务（lexical decision task）实验，试图探究这三个因素是怎么影响词汇通达的。
词的熟悉度对词汇识别的影响
是 词 。 若 是 ， 按 “ ”键 ，若 不 是 ，按 “ ” 键 。 左 右 实验 开始 时， 首先在 屏幕 上 出现一 个十字 形 的注视 点， 持续时 间为３ ０ｓ ０ｍ ， 然 后空 屏 ３０ ｓ 刺激 项 目呈现 的 时间 ３ ０ ｓ ０ｍ， ０ ｍ 。前后 刺激 项 目的呈现 时 间间隔
ｇ ７ ９ ８
ｔ ２０ ．
（） １被试 被试为 ４ 名大学 生 （ 机分 为两 组， 组 ２ 人 ）年 龄 ｌ—Ｏ ， 有 被试 Ｏ 随 每 Ｏ ， ８２岁 所 均未 参加 过类似 实 验， 身体 健康 ， 视力 或矫 正视 力正 常 。所有 参 加实验 的 被试 均获 得 一份 礼 物 作 为 报酬 。 （） ２ 实验 材料 考 虑到词 频效应对 词汇 识别 的影响， 我们将 实验材 料中使用 的 词控制在 百 万分 之 十 以下 。从 《 代 汉语 频 率词 典 》 中选 出 由双 字 名词 构 成 的 同义 词 现 对（ 如甘 薯 一红薯 ） ｉ 共 ３对 （ ２ 即 ８个 词） 。词 的频 率 为百 万分 之 十 以下 。 由 ２名 大 学生 （ Ｏ 这些 学 生不参 加后 来 的正式 实验） 这些 名词 构成 的 同义词 对进 对 行评 定， 出每对 同义 词 中较 为 常用 的一 个， 选 并将每 对 同义词对 中较常 用 的一 个词 称 为 “ 高熟 悉度 词 ’ 为 实验 材料 一 中 的真 词部 分 ， 扰词 为 １ 作 干 由 ３个 所选 真词 中的真 字 构成 的假词 ， 另外 ， 还选 定 １ 个 填充 词， ３ 这样 共 组成 ４ 个刺 ２ 激作 为 实 验材 料 一 ； 每 对 同义 词 对 中较 不 常 用 的一 个 词 称 为 “ 熟 悉 度 将 低 词 组成材 料二 中的真词 部 分， 干扰 词为 ｌ 个 由所 选真 词 中的真 字构 成 的假 ３ 词， 另外， 还选 定 ｌ ３个填充 词， 这样 共组 成 ４ ２个刺 激作 为 实验 材料 二 。同 时 控制 这 些选 词 的平 均 笔 画数 、 酋字 和 次字 的 字频 。材 料 一 和材 料 二 中 的双 字词 的统 计信 息 分 别 见表 ｌ 。 表 ３ １ 材 料 一中 ２ 名词 的相 关信 息 （ 率单位 ： ／百万） ． ８个 频 次
心理语言学
（一）词频效应与字词识别（5）
• 通过命名任务得到的词频效应为170ms，而通过词汇命名任务得到的 词频效应为214ms。两种不同的命名任务的差异在于，词汇命名比命 名增加了一个决策成分。214ms-170ms=44ms——词频效应中的决 策成分。
• 词汇判断任务得到的词频效应为105ms。这个词频效应包含两个成分： 词汇通达前的加工成分和决策成分。词汇通达前的词频效应成分为： 105ms-44ms=61ms。
– 它在所有正常个体中就会引发较为一致的、特 定的行为表现；
– 对于处在相同发展阶段上的正常个体来说，语 言获得过程应该是一种自动化的过程，它不需 要特别的指导；
– 成功的语言获得应该存在一个关键期； – 相对于其他能力，这种能力在功能上和解剖上
应该是自主的和模块化的； – 这种能力是可以遗传和继承的。
4
研究方法：观察法和调查法
• 通过大量的观察和分析发现了儿童在语言学习过 程中表现出的较一致的、特定的行为表现：
– 字词学习： • 9-12个月——第一个指示词；
– 意义表达： • 大约在18-24个月，儿童开始将词组合在一起，出现 双词话语，如，“要饼干”等；
– 电报体言语：这种言语的特点是保留了正常句子中与 意义表达关系密切的词，如名词、动词、形容词和副 词，而省略掉了那些虽然有重要的句法作用，但不是 意义表达所必须的词，如介词、冠词、助动词和量词 等。
观变量。 • 但是，每个人对同一单词又有不同的经验，因而熟悉程度
也不尽相同，它又是一个主观变量。 • 词频是影响单词识别速度的一个最重要的因素。 • 人们对高频词的识别快于对低频词的识别，这一现象叫做
词频效应。
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（一）词频效应与字词识别（1）
听觉条件下熟练潮一普双言者语义通达机制的启动效应研究
听觉条件下熟练潮一普双言者语义通达机制的启动效应研究作者：吴文春丁雪华孙悦亮来源：《心理研究》 2018年第5期摘要采用短时启动范式和范畴判断任务，考察熟练潮州话－普通话双言者在听觉条件下的语义通达机制。
研究结果发现，启动词均促进了与其有高语义关联的目标词的语义加工，产生了显著的语言内和跨语言（语言间）启动效应；潮州话启动潮州话条件下的反应时显著短于两种跨语言启动条件，而且，被试对语言内启动条件下目标词的语义判断明显快于语言间启动条件，但潮－普、普－潮两种语言间条件下的反应时和启动量均无显著差异。
这表明，熟练潮－普双言者共享语义表征，词汇表征相互独立且互相联系，双向联系强度基本一致，第一语言与第二语言的词汇系统均与语义系统直接相通，第一语言联系强度略高于第二语言。
关键词语义表征；词汇表征；双言者；启动效应１前言语言表征通常包括词汇表征和概念表征，前者是指词汇的词形和语音信息表征，后者是指语言的语义信息表征，又称语义表征（郭桃梅，彭聃龄，２００２）。
对于双语者的语言表征机制，目前有三种代表性的理论观点，即Ｐｏｔｔｅｒ等人（１９８４）提出的词汇联想模型和概念中介模型（如图１ａ和１ｂ）以及Ｋｒｏｌｌ和Ｓｔｅｗａｒｔ（１９９４）提出的修正分级模型（如图１ｃ）。
前两个模型都认为两种语言的概念共同表征，词汇独立表征。
只是，词汇联想模型认为两种语言的词汇表征之间有直接联系，而第二语言（Ｌ２）的词汇表征与共同的概念表征之间无直接联系，它必须借助第一语言（Ｌ１）的词汇表征通达其概念表征；概念中介模型则认为，两种语言的词汇表征之间无直接联系，它们各自与概念表征直接相联，因此Ｌ２能直接通达共同的概念表征。
而修正分级模型认为，两种语言的词汇表征之间及其与概念表征之间均有联系，只是强度不同，因此又称为非对称性模型。
Ｌ１的词汇表征与概念表征之间的联系要强于Ｌ２的词汇表征与概念表征之间的联系，从Ｌ２到Ｌ１的词汇表征的联系强度也高于从Ｌ１到Ｌ２的词汇表征的联系强度。
汉字视听再认的ERP效应与记忆提取脑机制
问题的提出
问题一、新旧效应究竟是“负向”还是“正向”变化 问题一、新旧效应究竟是“负向”还是“正向”变化? 尚有待进一步明确。 尚有待进一步明确。 问题二、以往研究的语言材料均为英文,迄今尚未见到以 问题二、以往研究的语言材料均为英文 迄今尚未见到以 汉字作为刺激材料的研究报告。汉字作为表义文字,英语作 汉字作为刺激材料的研究报告。汉字作为表义文字,英语作 为表音文字的代表,其脑机制可能有所不同 其脑机制可能有所不同,且上述问题有 为表音文字的代表 其脑机制可能有所不同 且上述问题有 待深入研究解决。 待深入研究解决。 本实验拟通过汉字单字词再认的ERP实验 阐明记忆提取 实验,阐明记忆提取 本实验拟通过汉字单字词再认的 实验 中视听两通路的脑机制特征。 中视听两通路的脑机制特征。
数据处理
软件自动校正EOG,并充分排除其他各种 用NeuroScan软件自动校正 软件自动校正 并充分排除其他各种 伪迹。 伪迹。 分类叠加,共得到旧词和新词产生的 如图1 对EEG分类叠加 共得到旧词和新词产生的 类ERP,如图 分类叠加 共得到旧词和新词产生的2类 如图 所示。 所示。 SPSS统计软件包对 统计软件包对SCN和LPC波幅与潜伏期进行 波幅与潜伏期进行3因 用SPSS统计软件包对SCN和LPC波幅与潜伏期进行3因 素方差分析,多因素方差分析采 多因素方差分析采Greenhouse-Geiss法校正 并 法校正,并 素方差分析 多因素方差分析采 法校正 对数据的头皮分布进行正常化处理。 对数据的头皮分布进行正常化处理。
汉字视听 再认的ERP 效应与记忆提取脑机制
心 理 系 张 玲 玲
马 09 亚 02 婵
本实验通过测定正常青年人汉字视 听再认的事件相关电位(ERP)，阐 听再认的事件相关电位 ， 明记忆提取中视听两通路的脑机制 特征。 特征。
汉语字词识别中词频和语义透明度的交互作用
汉语字词识别中词频和语义透明度的交互作用高 兵Ξ1,2(1中科院心理研究所,北京,100101)(2中科院研究生院,北京,100039) 高峰强3(3山东师范大学心理系,济南,250014)摘 要 该研究通过词汇判断作业考察了中文双字合成词的心理表征问题。
目标刺激为高频透明、高频不透明、低频透明、低频不透明词各12个和48个假词,被试任务为即既又准的判断目标刺激是否是一个词。
结果发现,高频词的词汇判断速度快于低频词,透明词的词汇判断速度快于不透明词,词频和语义透明度有显著的交互作用。
透明度对低频词的识别所起的作用大于对高频词的识别所起的作用。
关键词:中文双字合成词 词汇判断 词频 语义透明度1 引言 词素(morpheme )在语言学上被定义为语法中最小的具有区别意义的单位[1]。
自从Taft 和Foster [2]将词素这一语言学概念引入语言心理学以来,多词素词在心理词典中表征的基本单元受到重视,问题的实质是词素在多词素词的表征与加工中的作用。
对该问题曾有三种观点:词素表征观点[2,3]、整词表征观点[4,5]和混合表征观点[6]。
我国学者对中文的研究形成了三种观点:Zhang 等[7,8]提出分解存储的观点;周晓林等[9,10]提出多层聚类表征模型,承认整词表征的存在;Peng 等[11,12]提出IIC 模型,认为在通达表征中整词和词素都存在。
新近的研究引入了语义透明度概念。
语义透明度指的是复合词的语义可从组成整词的各个词素的语义推知的程度,操作定义为整词与其词素的语义相关程度[13]。
研究[11,13-17]证明,语义透明度影响多词素词的识别。
然而很多研究已经证明了词频在多词素词识别中的作用。
如有研究[18]认为,高频词的各个部分常在一起呈现,因而很有可能建立起自己稳定、独立的表征,而对于低频词,其通达可能只是词素的通达。
那么高频透明、高频不透明词、低频透明、低频不透明词的表征方式有何不同?也就是说,词频和透明度对合成词的识别是否有交互作用呢?我们以中文双字合成词为实验材料考察了这一问题。
同音字“频度语音差异优势说”研究——基于现代汉语常用汉字的字频统计分析
2020年7月JuL ,2020第35卷第7期Vol. 35 No. 7北部湾大学学报JOURNAL OF BEIBU GULF UNIVERSITYDOI ： 10. 19703/j. bbgu. 2096—7276. 2020. 07. 0071同）频度语"'异优势说*研-——基于现代汉语常用汉字的字频统计分析董国华%广东海洋大学文学与新闻传播学院，广东湛江524088）［摘 要］同音字数量众多是汉字的一大特点，在3 000个常用字中的同音率高达65.19%,这无疑给汉 字的日常使用和信息化处理带来困扰。
影响汉字使用频度（字频）的因素复杂多样,在读音不同的同义字组中，同音字数少的字理论上会比同音字数多的字使用频度更高，可简称为“频度语音差异优势说”。
在3 000个常 用汉字中随机挑选36组同义字组，通过统计字组的同音字个数，分析其在1925年、1946年、1989年和1992年的四个重要常用字表的位次变化，有18组字组的字频变化符合这一现象，比例占50% o 研究表明，同义字组中 的单字同音字数是影响字频的重要因素，同音字数量较少的字使用频率星现逐渐增加的趋势，字频的变化也受到语体色彩、方言差异和使用习惯等因素的综合影响。
［关键词］同音字；同义字组；常用汉字；字频；统计分析［中图分类号］H124.3［文献标识码］A ［文章编号］2096-7276（ 2020） 07-0071 -10一、汉语同音字与“频度语音差异优势说”（一）现代汉语同音字的性质和特点同音字，一般指声、韵、调都相同但意义不同的字。
由于现代汉语普通话大约有1 300个有意义的音节，作为表意文字的汉字（或称意音文字）却大大高于我们的音节数，在这种情况下,就出现 了只有极少数的一个音节代表一个汉字的情况, 绝大部分的情况是一个音节表示多个汉字的读音。
简而言之，现代汉语语音系统简单，以单音节为表现形式，然而“语音是利用发音器官的各种变化形成的,这种变化主要是舌头、唇和小舌的变化，而人能做出的这种能感知出来的变化种类是非常有限的*［1］（同时，人类耳朵所能感受到的 音节也是有限的，但是,我们所要表达的意思却比我们本身能发出的声音要多得多。
影响言语听辨中词汇提取的因素
影响言语听辨中词汇提取的因素作者：訾华东来源：《现代交际》2013年第11期[摘要]词汇提取是从心理词汇中激活某一词项的心理表征的过程。
言语听辨中的词汇提取往往会受到词频效应、词汇性效应、语义性效应及语境效应等因素的影响。
本文通过对有声材料进行实例分析，认识到影响取词的六大因素：词频效应、语音特征、句法范畴、词法结构、语境及听者的背景知识，同时分析考查了它们影响词汇提取的方式，以求帮助英语学习者排除干扰，成功进行言语听辨的词汇提取。
[关键词]心理词汇言语听辨词汇提取影响因素[中图分类号]H313 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0039-02引言英语听力理解常常被学生视为英语学习中的难点，而且很多学生对如何提高英语听力能力不得其法。
英语听力理解是一种典型的言语听辨过程，当学生受到外部的语音刺激而进行言语听辨的词汇提取时，有些词汇很容易被正确提取，而有一些则会提取错误甚至无法提取。
那么究竟是什么因素影响了言语听辨的词汇提取呢？它们又是怎样影响的呢？弄清这两个问题对成功进行言语听辨的词汇提取以及提高学生英语听力理解的能力极为关键。
一、心理词汇与词汇提取心理语言学家把存储在长时记忆中的词汇知识，即词汇的心理表征称作内部词汇（internal lexicon），也叫心理词汇或心理词库。
一般认为，心理词汇中词项的心理表征由语义表征（semantic representation）、语音表征（phonological representation）、形符表征（orthographic representation）及其他相关信息组成。
（Carroll，2000）这些相对独立的心理表征以特定的编码方式联结在一起，形成一个个词项。
词汇提取（lexical access）或简称为取词，就是从心理词汇中激活某一词项的心理表征的过程。
语言的感知（perception of language）包括言语听辨（perception of speech）和书面语的辨认（perception of written language）。
关于影响词汇通达因素的实验分析报告
230关于影响词汇通达因素的实验分析报告周晓璐 上海外国语大学国际文化交流学院摘要：本文通过词汇判断实验，考察了影响词汇通达的因素。
实验结果表明，词频，词长和词性都会影响词汇通达。
本文还对实验结果做出了一定的解释。
关键词：词汇通达；词频；词性；词长心理词典也称为心理词汇，指的是词与词的基本信息在人类心理的储存或表征(Elman ，2004)。
当我们把储存在心理的词汇激活，在我们的大脑中搜索到我们所需要的词汇信息时，就能识别目标词汇。
词汇识别在语言认知研究中，是一个重要的领域。
我们在识别词汇时，最常使用的实验就是词汇判断任务。
该实验可以用来探寻词汇通达的过程。
词汇通达会受到多种因素的影响，常见影响因素有词频，词长，词性，语境，个人知识经验等。
在本次实验中，笔者只考虑前三种因素，即词频，词长和词性。
一般来说，人们对高频词的识别要快于低频词(Walley ， Oarlock 2001)。
这就是所谓的词频效应。
词长也会影响词汇通达，但这儿对词长的定义，各家言论不一，普遍有三种说法。
第一种：Ziegler et al 认为这儿的词长指的是单词的字母数量。
第二种：Neath et al 认为词长指的是单词的音节数量。
第三种：这儿的词长指的是单词的词素数量。
在此次实验中，笔者将会把这三种情况考虑入内，来考察它们对词汇通达的影响。
词性的差别也会影响人们识别目标词汇的速度。
在本次研究中，笔者将会针对词频，词长和词性这三个因素，设计词汇判断任务(lexical decision task)实验，试图探究这三个因素是怎么影响词汇通达的。
一、研究方法(一)实验目的研究母语为汉语的英语学习者在词汇通达时是否存在英语单词的词频效应，词长效应和词性效应。
讨论以下三个小问题：1.英语单词的使用频率高低是否会影响词汇通达。
2.英语单词的组成字母，音节和词素(有无屈折变化)数量是否会影响词汇通达。
3.英语单词的不同词性是否会影响词汇通达。
首词和尾词频率对高熟悉度成语识别的影响
首词和尾词频率对高熟悉度成语识别的影响摘要采用词汇判定法，考察首词频率和尾词频率对高熟悉度四字成语识别的影响。
实验结果表明：（1）对高熟悉度成语的识别规律与多层聚类表征模型的观点比较吻合；（2）构成成语的成份词对成语表征有竞争和干扰作用，高频率成份词相对于低频率成份词，对成语表征的竞争和干扰作用较大。
关键词首词频，尾词频，熟悉度，词汇判定。
1问题的提出自20世纪70年代以来，有关多词素词（morphonologically complex words）的表征和加工问题成为心理语言学研究的热点[1]。
多词素词是如何通达的，是直接通达整词词条还是通过词素词条的通达来识别整词？这是多词素词表征研究的一个重点。
在拼音文字的研究中，研究者提出了几种比较有代表性的理论模型。
（1）整词表征模型[2,3]：该模型认为多词素词在心理词典中是以整词形式表征的，没有独立的词素表征。
（2）分解表征模型[4]：即多词素词在心理词典中是以分解的词素方式表征的，识别词汇必先表征词素。
（3）混合表征模型：认为在词汇通达中既有整词又有词素，元素间可以交互激活。
比较具有代表性的混合模型如：AAM模型（augmented addressed morphology model）[5]，该模型认为对于熟悉的高频词来说是整词识别，对于不熟悉的低频词则是词素识别。
中文虽不同于拼音文字，但目前对中文材料的研究结论与对拼音文字的研究结论有相一致的方面，而且分别有实验研究支持以上三种理论模型。
关于整词频率对词汇识别的作用的研究，结论和拼音文字的研究结论基本一致，即高频词的识别显著快于低频词[6,7]。
也有研究者研究了词素频率对词语识别的影响。
张必隐等采用控制词频，变化词素频率的方法，分别对联合式合成词和偏正式合成词的表征方式进行了研究[8]，结果表明：词素频率和整词频率对词的识别都有影响。
作者认为在心理词典中双字词是以分解形式表征和存储的，同时整词频率对词素表征之间的联系强度也有影响，所以对词的识别有作用。
汉语双音节复合词识别中的频率效应（可编辑）
汉语双音节复合词识别中的频率效应公开密级:学校代码::中图分类号:’??,■刚解为尢墨博士学位论文汉语双音节复合词识别中的频率效应研究生姓名:王德强鲁忠义教授指导教师:汉语苦文字学学科专业:语言认知研究方向:年月曰论文开题日期:学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《汉语双音节复合词识别中的频率效应》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。
除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。
本声明的法律后果由本人承担。
论文作者签名撸导教师确认签孙鸟甚乏..弹月弘同纱年门衣学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。
本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。
保密的学位论文在??年解密后通】本授权。
传论文作者签名:扦导洲签孙兽敞印弓年册“垆≯√认摘要对于词汇认知来讲,频率是最重要的变量,视觉词汇认知的模型大多也是依据频率效应进行建构的。
但已有研究对复合词识别中频率效应的认识依然存在着较大的分歧, 主要表现在对词素频率效应和词素家族效应的性质、频率因素之间的关系、频率因素与语义透明度的关系、频率因素发生作用的阶段等方面的认识上。
对已有文献分析发现, 产生研究分歧的原因主要有两个:一是,较多的研究忽略了作为自变量的频率因素和作为无关变量的频率因素之间的交互作用;二是,一些研究采用的目标刺激呈现时间不同。
因此,本研究在处理好上述两个方面的前提下,通过五个实验探讨了频率因素之间的关系及频率因素发生作用的阶段,揭示汉语复合词识别中词素家族效应、词素频率效应的发生机制和语义透明度在复合词识别中的作用。
其中前两个实验探讨词素家族大小、词素频率的性质以及频率因素之间的关系,后三个实验探讨频率因素发生作用的阶段。
阅读理解读书笔记读书感想读书文摘
阅读理解阅读理解是在视觉输入的文字材料的基础上建构意义的过程。
根据加工的水平，阅读理解可以分为词汇理解、句子理解和篇章理解。
4.1 词汇理解词汇理解是指人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程。
词汇理解也称为词汇识别或词汇通达。
词汇理解就是在词形识别的基础上在心理词典中查找词条的过程。
影响词汇理解的因素主要有以下几个方面：4.1.1 字母长度或笔画数量在单词的使用频率相同的条件下，一个单词所包含的字母、音位或者音节数越多，那么这个词的识别时间就越长，这就是所谓的词长效应。
在汉字识别中，词汇识别的时间随着笔画数量和部件数量的增加而增长。
4.1.2 单词的部位信息和字形结构信息单词中的起首字母与结尾字母在单词辨认中有重要作用。
在汉字识别中，处在不同部位的笔画和偏旁在汉字辨识中也有不同的作用。
4.1.3 正字法规则正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法。
正字法规则在字、词汇识别中起着重要的作用。
正字法规则是人们识别字词时必须依靠的一种内隐知识，字词识别不仅要依靠对笔画、部件或字母的检测，而且要检测这些成分的结合规则。
4.1.4 字词的使用频率与词汇习得年龄影响单词再认的另一个重要因素是词的使用频率。
单词的使用频率高，对单词的觉察阈限就低，识别单词的时间就短。
相反，词的使用频率低，对词的觉察阈限就高，识别的时间就长。
这就是单词识别中的频率效应。
在汉语研究中发现了与英语类似的词频效应。
词汇习得年龄是指以口语或者书面语的形式接触到这个词汇并且理解其意义的年龄。
词汇习得年龄是影响词汇通达和产生速度的重要因素。
早期习得的词语比晚期习得的词语要容易加工些，这就是词汇习得年龄效应。
4.1.5 语音的作用语音中介启动实验范式是考察语音作用的一种重要方法。
在这种范式中，启动词是与目标词语义关联词的同音词。
4.1.6 语义特征的作用近年来的研究发现，低频具体词的识别比低频抽象词的识别容易，意义较多的词（多义词）比意义较少的词（单义词）更容易识别。
中文听觉双字词认知中的正字法即时激活效应——来自ERP的证据
一般认为， 受过教育的成人的语言系统包括两 个子系统，一个是正字法系统（在书面语中使用），一 个是语音系统（在口语产生中使用）。 McClelland 和 Rumelhart 提出了词汇加工交互作用模型，认为知觉 的过程是一个交互作用的过程。 该模型假定知觉加 工发生在一个大系统中， 包括正字法子系统和语音 子系统，同时这个系统又分为几个加工水平，不同的 水平具有不同的抽象表 征[1]。 在视觉词 加工中语音 的影响一般称为语音 的中介作用 ； [2，3] 而对于受过 教 育的成人， 听觉词加工中正字法的作用则有两种可 能 性 即 正 字 法 自 动 （即 时 ）激 活[4，5]和 正 字 法 词 汇 后 激活 。 [6-8]
中图分类号: R395.1
文献标识码: A
文章编号: 1005-3611(2011)04-0437-04
On-line Orthographic Activation Effect in Chinese Two-character Auditory Words Recognition—Evidence from ERP
真词中首字不一致词20个尾字不一致词20个一致词20个补白20不一致词是一种听觉歧义词即在没有语义背景的情况下我们听到的词可以有两种以上的正确书写形式首字不一致词是指在一个读音固定的双字词中首字是可以有多种书写形式这些书写形式都可以与同一个尾字组成不同的真词尾字不一致词是指在一个读音固定双字词中尾字是可以有多种书写形式这些书写形式都可以与同一个首字组成不不一致词是经5名研究生以听觉形式对其语音进行听写和听写选择得到不一致率即评价者写出两个词和选择为两个词的平均比例料中出现的字随机组合生成00位湖南师范大学研究生从听觉上评定这些非词排除4词中精心挑选80个非词作为实验材料所有60个词汇由一位普通话等级为一乙的女性朗读使用cooleditpro软件录制成声音文件实验仪器实验仪器使用美国neuroscan公司生产的28导脑诱发电位仪实验在一个光线可控制的隔音实验室进行刺激呈现于024768刷新频率为85hz让被试端坐于屏幕面前的合适椅子上眼睛与显示器的距离保持为438chinesejournalclinicalpsychologyvol19no401160cm视角为604727使用neuroscanerp记录与分析系统按国际1020系统扩展的64导电极帽记录eeg
【可编辑】汉字识别中的同音字效应语音影响字形加工的证据
汉字识别中的同音字效应：语音影响字形加工的证据*陈宝国宁爱华（北京师范大学认知神经科学与学习研究所，北京100875）摘要：两个实验考察汉字识别中语音对字形加工产生的影响。
实验一采用视觉呈现材料的词汇判断法，没有发现如同英语研究中的同音字效应，实验二采用视、听跨通道的实验范式，首先呈现汉字的语音，然后进行视觉的词汇判断，结果发现，当出现的汉字为低频字时，其同音字越多，词汇判断的时间越长。
这说明汉字的识别过程中，语音对低频字字形的加工有一定影响。
关键词：同音字；语音；字形；词汇识别中图分类号：B842.5文献标识码：A文章编号：1003-5184（2005）04-0035-051前言在词汇识别领域的研究中，形、音、义加工的相互关系问题是人们关注的焦点问题之一。
这其中许多研究者探讨了语音在词义通达中的作用，近年来语音对字形加工的影响受到人们的重视。
Ruben-stein（1971）等人［1］较早报道了语音对字形加工的影响。
他们使用词汇判断任务研究同音词的识别特点，（所谓同音词是指一个语音至少对应两个不同拼写的单词），结果发现，同音词的词汇判断时间长于单音词的词汇判断时间，而且这种同音词的劣势效应（以下简称同音词或者同音字效应）只在低频词中产生。
Rubenstein等人认为，呈现的单词激活了相应的语音，当单词存在同音词时，语音激活了心理词典中两个同音的词条。
但在激活的两个词条中，频率高的首先被分析，所以，当呈现的词正好是同音词对中的低频词时，这种最先的分析和呈现的单词之间在字形上不匹配，导致了同音词效应只在低频词中产生。
但在Coltheart（1977）等人［2］随后的研究中，没有发现同音词效应。
近年来，Pexman（2001）等人［3］进一步研究了语音对字形加工的影响。
结果发现，在词汇判断任务中，只有当呈现的词是低频词（如maid），并且与之对应的同音词是高频词（如made）时，才出现同音词效应；而当呈现的是高频词（break），其对应的同音词为低频词时（brake），没有同音词效应。
汉字使用频率对其回忆与再认的影响[权威精品]
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汉字使用频率对其回忆与再认的影响-权威精品本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结[摘要]本研究用实验法验证了汉字使用频率对其回忆与再认的影响。
随机选择某高校45名本科生作为研究被试，使用E-prime软件自编回忆与再认实验程序进行实验。
结果发现在在自由回忆条件下，被试高频汉字的成绩显著高于低频汉字成绩。
t=（40）=-3.16，P=0.003（双侧检验）在再认条件下，结果反转，t（40）=-2.84，P=0.007（双侧检验）。
[关键词]汉字使用频率；回忆；再认一、文献综述西方心理学家对词频与词识别的关系进行了许多研究，发现词频是影响词识别的重要因素之一。
例如，何伟氏等人在一个实验中给被试呈现使用频率不同的单词，让他们进行辨认，发现，高频词的回忆与再认比低频词快。
我国学者用汉字进行了大量的实验也发现了同样的结论。
在速示条件下，汉字再认正确率随汉字的使用频率的上升而上升，而再认所需要的时间随着频率的上升而缩短。
连接理论的观点认为，学习是表征的学习，是一种联想学习模式。
输入的频率越高，对应的刺激率就越大，激活的程度也就越强，连接的强度和频率的发生成正比关系。
另外，在社会心理学中有一种理论叫纯粹接触效应，指一个外在刺激（例如某个符号、无意义音节）仅仅因为呈现的次数越多，导致个体接触到该刺激的机会越多，个体对该刺激就会越喜欢。
但是，朱莹等人在解释长时记忆的视优效应时，用系统实验证明了在自由回忆方式下，高频双字词的成绩优于低频双字词的成绩；但是在再认方式下，低频双字词的成绩却由于高频双字词的成绩。
他们认为自由回忆是一种记忆搜索的加工过程，并不提供有关的线索来帮助记忆，而后者则提供完整的字词直接引导被试进行再认。
所以本研究旨在证实前人的研究。
此外，以往的再认研究语言材料多为英文，而汉语为表义文字的代表，无论是记忆编码还是提取过程的脑机制均与表音文字英语有所差异。
普通心理学课后习题
普通心理学课后习题-- 【心理学资料】心理学研究什么和如何进行研究1. 心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？◆心理学是研究心理现象的科学。
它主要研究人的认识、情绪和动机、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。
它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究团体心理或社会心理。
◆人的心理现象包括：认知、情绪和动机、能力和人格。
认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的构成，也就是认知过程。
情绪和动机：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。
心理特性包括能力和人格两个方面。
例如：有人记得快，有人记得慢；有人长于想象，有人善于思考，这是能力的差异。
有人比较温柔，有人比较粗暴；有人敏捷，有人迟钝；有人谦虚谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人怯弱等，这是人格的差异。
总之，认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学主要研究对象。
这三个方面不是割裂的，而是相互联系、互相依存的。
2. 心理与行为、意识与无意识的关系怎样？◆行为指有机体的反映系统。
它由一系列反映动作和活动构成。
心理不同于行为，又和行为有密切联系。
心理支配行为，又通过行为表现出来。
因此心理学有时又被认为是研究行为的科学。
3. 心理学要研究哪些问题，它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？◆人的心理现象可以从不同的方面和角度进行研究：心理过程：分析心理现象的时间进程心理结构：分析各种心理现象间的联系和关系心理的脑机制：揭示心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展：它们和脑发育的关系心理与环境间的联系与关系◆研究心理学的理论意义：科学正确的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生关是有重要意义的。
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听 觉 词 汇 通 达 中 汉 字 词 频 效 应 与 熟 悉 度 效 应 的 关 联
孙 娜 娜
（ 吕梁 学 院 ， 山西 吕梁 ０ ３ ３ ０ ０ ０ ）
语 言认 知研 究 表 明 ． 词 频 影 响 词汇 的加 工 速度 和正 确 率 ， 词频 越 高 的词 ， 词 汇加 工 速 度 越快 ， 正பைடு நூலகம்
率越 高 。即词 汇 通 达过 程 中产 生 了词频 效 应 【 ・ １ ９ ８ 引 。
词 频 效应 在视 觉通 道 和听觉 通道 中均存在 ｆ ２ ＿ ３ 】 。 在汉 语 认知 研 究 中 ．汉 语 不 同于 拼音 语 言 ． 汉
其余 情 况 ， 比如 视觉 言 语 理解 （ 例 如 阅读 ） 可 以通 过
Ｗｈ ａ ｌ ｅ ｎ＆ Ｚ ｓ ｉ ｇ ａ报 告 了 通 过 听 觉 呈 现 的 ４ ０对 同音
收 稿 日期 ： ２ ０１ ５ — ０ ４ — ０ ２
作者简介 ： 孙娜娜 ， 女， 山东 德 州 人 ， 硕士研究生 ， 助教。
同音字 。 因为 同音 词 汇歧 义 的 特 点 ， 同音 词 汇 歧 义
是 否能 够 通 达词 义 ， 受 到 特 别 注意 。在 视 觉通 道 的 词 汇 判 断任 务里 发 现 ， 同音 词 的词 汇 判 断 时 间长 于 非 同音 词 的词 汇判 断 时 间 。 这 个 现象 称 为 同 音词 效
了同音族 内的词频 效应 ．即 同音 族 内部 不 同词频 的
字之 间存 在竞 争 ， 同音 高频 字表 征优 先激 活 、 低频 字 表 征受 到抑 制［ Ｔ Ｉ ８ １ 。
然 而上 述研 究 中没能 进一 步指 定研 究结 论 中所
得 出的 同音 词 的词频 效应 是否 归结 为所 选 的材 料 中 主观熟 悉度 的差 异 。主观 熟悉 度是 研究 者通 过 让被
语 同 音词 的熟 悉 度 【 １ ４ １ ， 但是 该 研究 没有 探 讨 同音 的
在 同音词 的 言语理 解 （ ｓ ｐ ｅ ｅ ｃ ｈ ｃ ｏ ｍ ｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｏ ｎ ） 和
高频 词 与低频 词 之 间的词 频与熟 悉 度关 系 ，而是 不 加 区分 地 把 所 有 词 混 合 在 一 起 报 告 ，只 得 到 类 似
Ｇ ｅ ｒ ｎ ｓ ｂ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ 发 现 的低 频 词 的熟 悉 度 有 较 大差 异 。
言语 产 生 （ ｓ ｐ ｅ ｅ ｃ ｈ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 究 中， 只 有 听觉 的 言
语理 解 才 会 产生 同音词 汇 歧 义 ，造 成 词 汇 不通 达 。
试 评定 对每 个词 的熟 悉度 获得 的 ，在词 汇通 达 任务
中也探 测 出熟悉 度效 应 ，即熟 悉度 高 的词 的加 工速
度和 正确 率高 于熟悉 度低 的词 Ｉ ９ － ４ １ 。
Ｇ ｅ ｒ ｎ ｓ ｂ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ提 出 主 观 熟 悉 度 可 能 更 好 解 释 词
所 得到 的熟 悉／ 语义值， 一 个 项 目或者 被 快速地 认 为
是 一个 真字 ． 或者 被迅 速地 拒绝 成一个 假 字 ， 或 者需
语 同音 字 居 多 。据 《 词 频词 典 》 统计 ， 汉语 的 同音 字
音节 几 乎 占了音 节 的 ７ ０ ％， 同音 字 的特 点是 一 个 音
节 对 应 多 个 词 汇 ．音 节 的 平 均 同 音 字 数 是 ４ ． ４个
（ 中位 数 是 ６ ． ５个 左 右 ） ，多 的例 如 音节／ ｙ ｌ ／ 有４ ８个
４ ． 材 料
ｆ Ｆ Ｍ） ） 理 论模 型［ １ ｑ 。这 个理 论模 型认 为在 真假 字词 汇
判 断任 务 中被 试 首先 要 对 所 呈 现 的 字符 在 熟 悉／ 语
义（ ｆ ａ ｍ ｉ ｌ ｉ ａ ｒ ｉ ｔ ｙ ／ ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ｆ ｕ ｌ ｎ ｅ ｓ ｓ ） ￣度 上进 行 评估 ， 根 据
视觉词 汇 判断 条件 下 的反应 时长 。那 么视 觉词 汇 判 断 条件 下 与语 音启 动 一 视 觉词 汇 判 断 条 件下 的反 应
时差 异就 是 同音启 动 量 。 可 以看作是 同音 启 动效 应 。 高频 同音 启 动量 与低 频 同音启 动量 相 比较 ，就 可 以
考 察语音 早 期激 活 的频率 效应 。熟 悉 同音启 动 量 与 不 熟悉 同音 启动 量相 比较 ，就 可 以考察 语音 早 期 激 活 的熟 悉度 效应 。
应 。只 有 当呈 现 的词 是 同音 的低 频 词 时 ， 才 出 现 同
音词效应 ， 研 究者 可 以用语 音 对 字 形 的反 馈 作 用来
解 释［ 伽 】 ｆ ６ 】 。
汇表 征 激活 的词 频 效应ｌ ｌ Ｏ ｌ 。关 于 词频 和 熟悉 度 之 间 的关 系 ，早 在 １ ９ ８ ７年 。 Ｋ ｒ ｅ ｕ ｚ 等 人 就 报 告 了一 批 英
词 的熟悉 度 ．发现 熟悉 度与 词频 对数 具有 显著 的相
关【 】 ５ １ 。 Ｂ ａ ｌ ｏ ｍ和 Ｃ ｈ ｕ ｍｂ ｌ ｅ ｙ提 出 了 一 个 解 释 词 频 作 用
的 “ 熟悉 和明义” （ ｆ ａ ｍ ｉ ｌ ｉ ａ ｒ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ｆ ｕ ｌ ｎ ｅ ｓ ｓ ， ，
一
、
引 言
字形 直接 获得 词 义 ， 言语 产 生则 是从 意思 出发 的 ． 也 没有 词义 通达 问题 。 因此 ， 同音 词汇 歧义 基本 是 听觉 词汇 通达 现象 。李 小建 和 同事 直接 采用 听觉 输 入 的
言语 理解 任务 ， 发 现在 同音 字 听觉 理解 过程 中 ， 产生