人教部编版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》教学设计第二课时
五年级上册道德与法治：第一课 自主选择课余生活 (第二课时)·部编人教版
我们来规划
我的课余生活规划（三） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 看电视、玩手机等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（四） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 做作业、看书等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
我的课余生活规划（一） 17：30——19：00 打球 19：00——19：30 吃晚饭 19：30——20：30 写作业、看书 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（二） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 弹琴、看书等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
第1课 自主选择课余生活
（第二课时）
大家来展示
通过讲述、表演等方式展示感兴趣的课余生活给自己 带来的很多美好感受。
我们来讨论
有同学对电子游戏、玩手机、看电视等感兴趣， 认为玩电子游戏、玩手机、看电视等就是课余生活， 对这样的选择，大家怎么看？
读一读
课余生活掠影（根据学情选取相关视频）
我们来规划
Thanks for watching 3、引导学生自主学习：注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造
性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程 内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高 认识社会、参与社会、适应社会的能力。 四、教学措施 1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限，在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验和探究性学习。 2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。 3、教学中还要紧密联系学生实际情况，对教材提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理的调整教学目标，灵活有效的推进教学过程，增强教育的针对性和实效性。 4、教师要为学生设置一定的情景，使学生获得走向他人心灵的通道，经验他人的经验，体验他人的体验，提高移情能力和社会认知能力。并要体现新课改理念，发展学生思维，开阔学生眼界。 5、在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 6、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 7、 加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。 五、教学检测与评价 1、在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。 2、采取过程性评价与终结性评价相结合，激励性评价与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。 3、根据“课后练习与评价”册，信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规，发言情况、学习态度等进行多元评价
第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教学目标：1. 理解课外活动对身心发展的重要性，能够列举一些课余活动。
2. 了解弹琴、学画、打球等课余活动的益处，能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。
3. 学会健康正确地安排自己的课余时间，明确遵守课余生活的规则。
教学重点：1. 理解课外活动的重要性。
2. 了解常见课余活动的益处。
教学难点：1. 能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。
2. 学会正确安排课余时间。
教学方法：1. 读故事、观看图片等引发学生兴趣的方式。
2. 实施小组讨论和活动，互相分享课余活动的经历。
教学资源：1. 小学道德与法治五年级上册课本。
2. 电视节目或电视广告进行辅助教学。
教学过程：一、引入新课1. 展示一些图片让学生猜测这些人在做什么活动，并引导学生思考为什么这些活动能够带给他们快乐。
2. 分享一些名人的课外活动，引导学生思考这些活动对这些名人有何益处。
二、学习新课1. 教师播放电视广告或节目，用形象的方式展现弹琴、学画、打球等课余活动能够带给人的收获。
2. 提问学生对于这些课外活动感兴趣和不感兴趣的原因。
3. 引导学生在小组中分享自己的课余活动经历，并总结这些活动的益处。
4. 教师通过问答方式巩固学生对于课余活动的理解和认知。
三、总结课堂1. 回顾本节课学习的重点和难点。
2. 帮助学生合理安排课余时间，并告诉他们遵守规则的重要性。
3. 结合题目设计一些小组讨论或个人总结的活动，如编写课余活动日记、设计一个学习计划等。
四、作业布置布置课堂作业：完成一篇关于自己最喜欢的课余活动的作文，字数不少于100字。
五、教学反思1. 本节课通过读故事、观看图片和小组讨论等多种方式引发学生兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 班级中的学生的课余活动很丰富，通过学生的分享和教师的引导，使学生了解到了不同课余活动的益处，提高了他们的综合素养。
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》教学设计-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》教学设计-第二课时一. 教材分析《自主选择课余生活》是部编版五年级上册道德与法治的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何自主选择适合自己的课余生活，培养学生的自主选择能力和独立思考能力。
通过本节课的学习，让学生能够根据自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的课余活动，丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自主选择能力，但是仍需要在老师和家长的引导下，不断提高自己的独立思考能力。
学生的兴趣爱好各不相同，因此在选择课余生活时，教师应尊重学生的个性差异，引导学生根据自己的特长和兴趣选择适合自己的课余活动。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何自主选择适合自己的课余生活。
2.培养学生的自主选择能力和独立思考能力。
3.引导学生根据自己的特长和兴趣选择适合自己的课余活动，丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握如何自主选择适合自己的课余生活。
2.教学难点：培养学生独立思考能力，引导学生根据自己的特长和兴趣选择适合自己的课余活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会如何自主选择课余生活。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解如何根据自己的特长和兴趣选择适合自己的课余活动。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和案例，提前布置教室，创造一个轻松、自由的学习氛围。
2.学生准备：学生应提前思考自己的兴趣爱好和特长，准备在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们课余时间喜欢做什么？”引导学生思考和分享自己的兴趣爱好。
让学生认识到每个人都有自己喜欢的活动，而这些活动可以是自己的兴趣爱好，也可以是自己的特长。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析这些案例中的人是如何选择适合自己的课余生活的。
部编版五年级上册道德与法治1《自主选择课余生活》教学设计(两课时全)
部编版五年级上册道德与法治1《自主选择课余生活》教学设计（两课时全）一. 教材分析部编版五年级上册道德与法治1《自主选择课余生活》一课，主要让学生认识到每个人都有选择课余生活的权利，学会自主选择，根据自己的兴趣爱好和个性特长，选择适合自己的课余生活，丰富自己的学习生活，提高自己的综合素质。
教材通过案例分析，让学生理解自主选择的重要性，并通过小组讨论，培养学生独立思考和自主选择的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的独立思考和自主选择的能力，但他们在面对众多的课余活动时，可能会感到迷茫，不知道如何选择。
此外，部分学生可能受家长的意愿影响，缺乏自主选择的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到自主选择的重要性，并提供方法指导，帮助学生独立做出选择。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有选择课余生活的权利，学会自主选择。
2.培养学生根据自己的兴趣爱好和个性特长，选择适合自己的课余生活。
3.培养学生独立思考和自主选择的能力。
4.提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自主选择的重要性，学会自主选择。
2.教学难点：培养学生独立思考和自主选择的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生理解自主选择的重要性。
2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养独立思考和自主选择的能力。
3.方法指导法：教师提供方法指导，帮助学生独立做出选择。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备方法指导，帮助学生独立做出选择。
七. 教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有自己喜欢的课余活动呢？为什么喜欢呢？从而引出本课的主题《自主选择课余生活》。
2. 呈现（10分钟）教师呈现案例，让学生了解自主选择的重要性。
案例可以是同龄人的经历，让学生感同身受。
通过案例分析，引导学生认识到自主选择的意义。
道德与法治五年级上册面对成长中的问题自主选择课余生活第二课时
生4：唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6： 如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
单元教学设计
单元名称
面对成长中的问题
1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元编写依据是《道德与法治课程标准》核心素养中道德修养“养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化 于心、夕卜化于行”、健全人格“具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生 活态度”、责任意识“具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动”。
本单元的编写还参考了课程标准课程内容中1.“道德教育”要求“懂得做人要诚信、自 尊、自爱、自强的 道理。愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，作出正确的判断与选择。理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。”2.“生命安全与健康教育”要求“珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的生活方式和健康的生活习惯。”
1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？
3.写一个倡议书。
学生活动
（学生各抒己见）
分享。
思考，判断。
小组讨论、思考、解决问题。
核心素养目标五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计(第二课时)
教学环节一：校内课余生活
1.文本学习：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
2.图片+文本学习：校内课余生活
（1）跳绳：跳绳能增进人体器官发育及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增强脑细胞的活力，提高思维和想象力，因此跳绳也是健脑的最佳选择。
4.提出问题：你觉得校外的课余生活有什么特点？
（1）我觉得校外的课余生活，最大的特点就是发生在校外。
（2）不仅如此，校外的课余生活我们可选择的比较多，而且时间上也比较自由。
教学环节三：案例分享
1.文本学习：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
2.图片+文本学习：片段1
在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
7.文本学习：课余生活给我们带来的收获
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
——吴跃东
6.提出问题：这个片段中的课余生活有什么特点？
（1）我觉得这个课余生活片段发生在家里，是校外的课余生活。
（2）集邮这个课余生活能开阔我们的视野，激发我们对祖国的热爱。
7.播放视频素材：采访视频
教学环节四：案例分享
部编版五年级上册小学道德与法治《自主选择课余生活 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《自主选择课余生活第二课时》教案一、教材分析：本节课是《自主选择课余生活第二课时》，属于部编版五年级上册小学道德与法治第一单元面对成长中的新问题的内容。
本课通过引导学生认识到在选择课余生活时需要考虑个人的兴趣和爱好，同时也要注重活动的意义和价值。
通过学习本课内容，学生可以培养合理规划的能力，同时培养服务他人、服务社会的意识和能力。
二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会进行合理规划。
- 学生懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，保证课余生活的健康与安全。
2. 能力目标：- 培养学生合理规划课余生活的能力，包括选择活动、安排时间等。
3. 情感、态度与价值观目标：- 通过交流讨论，引导学生认识到在选择课余生活时既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。
- 培养学生服务他人、服务社会的意识和能力，培养积极向上的生活态度。
三、教学重难点教学重点：1. 学生理解合理规划课余生活的重要性。
2. 学生能够选择有兴趣、有意义的课余活动。
教学难点：学生理解并应用课余生活中的活动规则，培养服务他人、服务社会的意识和能力。
四、学情分析：五年级学生正处于身心发展的关键阶段，他们逐渐拥有了更多的自主选择权和决策能力。
在面对课余生活时，他们可能面临着各种各样的选择和诱惑，因此需要引导他们培养合理规划的能力，同时注重活动的意义和价值。
学生的参与性和交流性较强，因此在教学过程中可以通过讨论、合作等形式激发学生的思考和参与。
五、教学过程：1. 导入老师：同学们，上节课我们学习了如何选择有意义的课余活动。
请回想一下，你们在课余时间中做了哪些有意义的活动呢？请举手分享一次你们觉得很有意义的课余活动经历。
（学生举手分享）2. 概念讲解老师：非常好，你们都做过很多有意义的活动。
那么，我们如何才能更好地规划自己的课余生活呢？请听我的解释。
合理规划课余生活就是根据自己的兴趣和爱好，选择有意义的活动，并合理安排时间和资源。
部编人教版五年级道德与法治上册《1自主选择课余生活第2课时》教案
部编版五年级上册课时教案1自主选择课余生活课题自主选择课余生活单元第1学科道德与法年级五年第 2 课时单元治级教材第三框为第二课时，主要内容： 1. 学会选择我们的课余生活，既要注重个人兴趣，分析又要注重活动的意义和价值； 2, 要有规划、合理地安排课余生活； 3. 课余生活要守规则。
1.知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。
学习2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
目标3.情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。
重点重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。
难点难点：课余生活要注重活动的意义和价值。
教法调查、小组讨论、合作交流学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课思考、回答复习第一课时余生活应该谁来选择？的内容。
讲授新课【学会选择课余生活】一、选择感兴趣的活动1. 呈现课余生活图片，提出问题：课余生活通过调查，了解中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来思考，回答。
学生感兴趣的了哪些收获？活动及带来的2、活动园（ P6）：图中的课余生活会给我们收获。
带来怎样的收获？讨论回答学生阅读感悟。
3. 思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。
你怎么看待这位同学的选择？讨论、回答学生讨论回答。
播放视频《网络游戏对青少年的危害让人通过观看视频堪忧》。
和辩论，了解不老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？是所有感兴趣学生给出正方和反方观点。
讨论，给出的课余生活都老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，观点是有益的，关键但一定要严格控制时间，适可而止。
避免沉是要陶冶情操，迷游戏，荒废学业、影响健康。
促进发展。
4. 阅读角学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然思考、回答后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。
5. 小结：学会选择课余生活（ 1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
1《自主选择课余生活》第二课时 (教案)部编版道德与法治五年级上册
《自主选择课余生活》第二课时（教案）教学目标：1.了解课余时间的意义和价值，培养学生自主选择的能力。
2.更加全面地了解学生的兴趣爱好以及在课余时间的安排。
3.让学生清楚认识到时间的珍贵性，加强时间管理的意识。
教学内容：1.导入通过尝试引导学生讨论自己的课余时间，来培养学生的安排和自我管理能力。
2.学习通过教育用品展示学生周末的课余时间安排，并找到每一种课余活动的不同之处，以及每个学生对这个世界的认知差异。
3.内容通过引导学生自我选择适合自己的课余活动来培养他们健康、积极、快乐的生活方式。
教学过程：1.导入通过问题和素材起到预热和导入作用，比如：•请学生回答：你通常在周末或放假期间如何度过课余时间？•假设你有一整天的休息时间，你会选择做什么？•展示各种不同的教育用品，如乐器、书籍、画笔、简笔画、滑板等等，呼吁学生寻找自己的爱好。
•展示各种不同的学生作品，如绘画作品、科普读本、电影、戏剧等等，向学生展示周末课余活动的丰富性。
2.学习以层次分明、清晰简洁的方式呼吁学生快乐度假，并鼓励学生建立课余时间爱好的意识。
•看书，可以开阔自己的眼界；•绘画，可以激发无限的创造力；•听音乐，可以放松身心、提升情绪；•进行户外运动，可以锻炼耐力和身体素质；•尝试新的文化体验，可以开拓自己的视野；•创造新的小型游戏，可以培养自己的想象力和创造力。
3.内容以积极、乐观、向上的态度，帮助学生成为快乐、健康、有活力的少年人，并教育他们珍惜时间。
•学会做有效的时间规划：制定自己喜爱体验的时间列表，并根据具体时间制定规划。
•制定戒断计划：接下来几周时间，每周选择一致行的事情，集中进行体验，以现实身心体验来丰富自己的感知。
•创建好的习惯：建立积极向上的价值观，慢慢形成积极健康的生活方式。
教学方法：1.控制教学节奏，有计划、有目的地完成教学任务。
2.采用“引导法”的形式，根据学生的兴趣和爱好引导学生探索发现自己在教育和智育领域的爱好。
部编本道德与法治五年级上册：1自主选择课余生活第二课时教案
因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。
因为喜欢画画，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。
3、讨论题：有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么看待这位同学的选择？
全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利。因此，把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的。
3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类似的活动呢？你们参加过吗？在你参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动，并说一说自己的收获。
预设：
重阳节前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。
六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。
老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作手工作品。
教学过程
旁注
一、复习导入
1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考考大家上节课的学习情况。
2、我们该如何自主选择我们的课余生活？（既要听取父母的意见，还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。）
3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动？校外课余生活又包括哪些活动？
出示课本第8页的插图,引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五（2）班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见？你认为这些意见中，哪些是合理的？哪些是不合理的？说一说自己的看法。
2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想法与大家一起分享分享？
学生分小组讨论，说一说自己有哪些好的安排课余生活的方法，各小组将本小组学生提出的好方法收集起来。
部编人教版五年级道德与法治上册《1自主选择课余生活第二课时》教案
部编版道德与法治五年级 1 自主选择课余生活教学设计课题自主选择课余生活第二课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
学习2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
目标3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
重点学会合理安排自己的课余生活。
难点学会合理安排自己的课余生活。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、图片对比：如此课余生活。
2、导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，思考。
对比思考导入新我们应该怎样安排自己的课余生活呢？课。
讲授新课【诀窍一】1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢分享。
做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
【诀窍二】1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的选择。
一项。
2、播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游讨论、分析电戏。
有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子子游戏的利游戏就是他的课余生活。
你怎么看待这位同学的弊。
选择？讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。
通过讨论和分析，清楚认识电子游戏的利和弊，能够正确利用电子游戏。
4、分析：电子游戏的利VS 弊。
感悟。
5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。
因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7、课余生活掠影：课本第6-7 页。
五年级上册 道德与法治《自主选择课余生活》第2课时教学设计 教案
《自主选择课余生活》第2课时教学设计一、课程标准：参考课程标准（2011版）二、教材分析《自主选择课余生活》是五上第一单元的第一课，第一单元主题是《面对成长中的新问题》，共分为三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，这三课是并列的关系。
《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。
这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力。
第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要有合理地安排和规划自己的课余生活，让课余生活丰富学生生活之余，更健康、更有序，使得课余生活既对自己有意义，也对社会有意义。
三、学情分析五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼，比如说课余生活谁来安排、自己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。
这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是孩子现在非常关注的问题。
四、教学目标1.通过求助热线解决困惑的活动初步学会自主选择。
2.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
3.通过自己制定业余生活计划提高规划业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
五、教学重难点1. 知道自主选择课余生活也是自我能力的体现。
2. 学会合理选择、合理安排自己的课余生活。
六、教学准备PPT、调查表等七、本课逻辑图八、教学过程第一课时一、活动一：辩论擂台——课余生活谁选择1.还记得上节课丁丁的苦恼吗?究竟该怎么办?你们能给她建议吗?（1）出示辩论话题：课余生活谁选择?甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
【小学教育】道德与法治五年级上册：自主选择课余生活第二课时教案-2019人教版部编道法
三、课余生活要注意规范、守规则
理解、记忆
老师可以采用问答的形式，引导学生参考课本内容回答。
作பைடு நூலகம்设置
1. 合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。
2.熟记本课知识要点。
3.完成同步练习。
2、活动园（P6）：图中的课余生活会给我们带来怎样的收获？
学生阅读感悟。
3. 思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
学生讨论回答。
播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。
老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。
老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。
学习
目标
1. 知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。
2. 能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3. 情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。
重点
难点
重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。
难点： 课余生活要注重活动的意义和价值。
教法
学法
调查、小组讨论、合作交流
3. 小结：如何合理规划课余生活？
要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
【课余生活守规则】
1.活动园
老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
合作交流，完成书写任务
1自主选择课余生活第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
①自主选择课余生活的原则
-考虑个人兴趣、特长和发展需要
-评估活动的意义和价值
-合理规划时间，学习与娱乐平衡
②合理安排课余时间的方法
-时间管理工具：时间表、待办事项清单
-根据学习任务和生活节奏调整时间分配
-优先级排序：重要且紧急的事项优先处理
③在课余生活中实现自我发展
-培养兴趣爱好，发展特长
-参与社团活动，提升综合素质
-学习交往技巧，提高团队合作能力
④团队合作和沟通能力的培养
-学会与他人合作，培养团队精神
-有效沟通，提高表达能力
-实践活动中锻炼协作和沟通能力
⑤学会对自己的行为负责
-明白行为后果，自我约束
-遵守规则，尊重他人权益
-做有责任感的社会成员
⑥课余生活中的法律和道德规范
-遵守法律法规，尊重社会规范
-保护环境，维护公共秩序
在教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生深入思考，培养他们的自主选择能力和责任感。同时，通过小组讨论、分享等形式，让学生学会与人沟通、合作，提高团队协作能力。
核心素养目标分析
本课时旨在培养五年级学生的自主选择能力和责任感，使其在课余生活中能够做出明智的决策，并对自己的行为负责。同时，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。具体的核心素养目标如下：
1.自主性：帮助学生理解自主选择的意义，培养学生独立思考和决策的能力，使其能够在课余生活中合理安排时间，充实自我。
2.责任感：引导学生认识自己在课余生活中的责任，使其能够对自己的行为负责，懂得在享受课余生活的同时，也要遵守规则，不损害他人利益。
3.团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生与人沟通、合作的能力，使其在课余生活中能够更好地与他人协作，提高团队协作能力。
部编版道德与法治五年级上册1.1《自主选择课余生活》教学设计
部编版道德与法治五年级上册1.1《自主选择课余生活》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.1《自主选择课余生活》一课，旨在让学生认识到每个人都有自己的课余生活，并懂得如何自主选择适合自己的课余生活，使课余生活丰富多彩，有利于身心健康。
教材内容主要包括：我的课余生活、课余生活的选择、如何安排课余生活等。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经拥有了一定的生活经验和自主能力，对自身的课余生活有一定的认识和安排。
但在选择和安排课余生活方面，部分学生可能还存在一定的困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的兴趣和特长，合理选择和安排课余生活。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种课余生活，学会自主选择适合自己的课余生活。
2.培养学生合理安排课余生活，提高生活质量，促进身心健康发展。
3.引导学生关注他人，学会在课余生活中与他人分享、交流，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会自主选择适合自己的课余生活，并合理安排。
2.教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长，做出明智的选择，并合理安排课余生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中体验和感悟课余生活的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的课余生活经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会从多方面考虑，做出明智的选择。
4.实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作，检验和调整计划。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备PPT，展示各种课余生活场景和活动。
3.准备纸和笔，供学生制定课余生活计划时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种课余生活场景，引导学生思考：你们有自己的课余生活吗？你们的课余生活都包括哪些内容？2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何选择和安排自己的课余生活的。
2019最新部编版五年级上册道德与法治1《自主选择课余生活》二课时教案
1 自主选择课余生活
教学内容：1自主选择课余生活第一课时
教学目标：
1、情感与价值目标：培养独立意识，明白自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、能力目标：能够自主选择，合理选择课余生活，参考别人的意见。
3、知识目标：了解课余生活自主选择的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点：
1、培养独立意识，明白自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、能够自主选择，合理选择课余生活，参考别人的意见。
教学难点：
了解课余生活自主选择的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教具学具：
多媒体课件
1 自主选择课余生活
教学内容：1自主选择课余生活第二课时
教学目标：
1、培养独立意识，明白自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在课余生活中，选择一些有意义、有价值的活动，丰富课余生活。
3、树立服务社会的意识，用课余生活丰富自己的精神世界，激发作为社会小主人的责任与担当。
教学重点：
在课余生活中，选择一些有意义、有价值的活动，丰富课余生活。
教学难点：
树立服务社会的意识，用课余生活丰富自己的精神世界，激发作为社会小主人的责任与担当。
教具学具：
多媒体课件。
部编人教版五年级道德与法治上册《自主选择课余生活》表格式教案教学设计
部编人教版五年级道德与法治上册《自主选择课余生活》教案
部编人教版五年级道德与法治上册《自主选择课余生活》教案
一、目标解读、预习反馈
1.你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗?
2.通过本课学习，要达到以下两个目标：
(1)知道哪些课余活动是有意义的。
(2)懂得如何合理的安排课余活动。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
学生各抒己见
2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好
赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。
（二）合理安排课余生活
1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：。
道德与法治五年级上册统编版1《自主选择课余生活》第2课时教学设计
教师：现在我们有10分钟的时间来制定自己的课余生活计划。这张模板上列出了几个常见的活动领域，比如学习、运动、兴趣爱好等。你们可以根据自己的喜好和需要来填充内容。
学生A：我可以规划每天看半小时的书，还有周末去打篮球！
教师：很好，A同学。记得在计划中加入一些能够平衡学习和放松的活动。不过，别忘了留出一些空白时间，用于应对突发事件者处理紧急任务。
老师：即使你选择的课余活动不是大家常见的，也没关系。重要的是你能够投入其中，发现其中的乐趣和价值。你可以邀请志同道合的同学一起参与，或者寻找专业的指导。记住，每个人的兴趣和选择都是独特的，都值得被尊重和珍惜。
5.制定计划（10分钟）
(1)学生根据所学知识，制定自己的课余生活计划。
(2)教师提供模板和指导，帮助学生完善计划。
老师：同学们观察得很仔细。A同学确实展示了篮球爱好者的基本技能，但在团队合作和情绪表达方面还有提升的空间。其他同学在选择课余活动时，也可以考虑这些方面。
老师：记住，自主选择课余生活不仅是为了放松和娱乐，更是为了培养我们的兴趣、爱好和团队合作能力。希望大家都能找到自己的热爱，并在其中得到成长。
学生D：老师，如果我选择的课余活动比较冷门，怎么办呢？
6.课堂小结（5分钟）
（1）总结本节课的重点内容，强调自主选择课余生活的重要性。
（2）鼓励学生在课后积极实践，不断优化自己的课余生活。
老师：同学们，我们的课程即将进入尾声。在这最后的五分钟里，让我们一起来回顾一下本节课的重点内容吧。
学生A：老师，我知道！我们学了如何自主选择课余生活，还了解了课余生活的重要性和它给我们带来的好处。
教师：请大家打开教材，翻到关于自主选择课余生活的章节，仔细阅读并思考如何合理选择我们的课余活动。
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3. 思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
学生讨论回答。
播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。
老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。
老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。
部编版五年级上册课时教案
1自主选择课余生活
课题
自主选择课余生活
第2课时
单元
第1
单元
学科
道德与法治
年级
五年级
教材分析
第三框为第二课时，主要内容：1.学会选择我们的课余生活，既要注重个人兴趣，又要注重活动的意义和价值；2,要有规划、合理地安排课余生活；3.课余生活要守规则。
学习
目标
1. 知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。
学生看图，根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。
2.小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
思考，回答。
讨论回答
讨论、回答
讨论，给出观点
思考、回答
理解、记忆
思考、回答
阅读、思考、回答问题
理解、记忆
讨论、回答
阅读、回答
理解、记忆
3. 小结：如何合理规划课余生活？
要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
【课余生活守规则】
1.活动园
老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？
思考、回答
复习第一课时的内容。
讲授新课
【学会选择课余生活】
一、选择感兴趣的活动
1.呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来了哪些收获？
2、活动园（P6）：图中的课余生活会给我们带来怎样的收获？
合作交流，完成书写任务
通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。
通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。
引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。
课堂小结
过好我们的课余生活
一、学会选择课余理规划课余生活】
过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？
1、活动园（P8）
逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？
2.阅读角（P8）：
阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？
阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。
你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
2. 阅读角
阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。
3.小结：
学会选择课余生活（2）
我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。
2. 能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3. 情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。
重点
难点
重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。
难点： 课余生活要注重活动的意义和价值。
教法
学法
调查、小组讨论、合作交流
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
二、合理规划课余生活
三、课余生活要注意规范、守规则
理解、记忆
老师可以采用问答的形式，引导学生参考课本内容回答。
作业设置
1. 合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。
2.熟记本课知识要点。
3.完成同步练习。
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！
4. 阅读角
学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。
5.小结：
学会选择课余生活（1）
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
二、选择有意义、有价值的活动
1.活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：