2016年三年级语文上册30竹石练习题及答案
(完整版)竹石学案练习题
《竹石》预习题
1、背诵古诗。
2、思考：
（1）、花中四君子指
（2）、岁寒三友指
(3)、查找有关作者郑燮的资料？
(4)、题目：（竹石，指
(5)、试着用通过预习你读懂了那些内容？
我读懂了，（词）
我读懂了，（句）
我读懂了，（整首诗意）
(6) 、解释词语：
立根：
破岩：咬定：
“咬”字让你想到了什么？像紧紧地抓住岩石，像牢牢地咬定青山，像紧紧地攀附岩层断面。
(7)、长在岩缝中的竹子要不屈服于什么呢？
(8)、理解：“千磨万击”、“东西南北风”
千磨万击：
东西南北风：
（9）、请你找找古今似竹的人，并了解他们的相关事迹。
（思考方向：感动中国十大人物，历史人物、“中国达人秀”、你身边的达人们）。
最新精选小学语文三年级上30 竹石西师大版习题精选第十五篇
最新精选小学语文三年级上30 竹石西师大版习题精选第十五篇第1题【填空题】读古诗《竹石》，根据课文理解填空这首诗表面上写______，其实是写______，写作者自己那种______，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读古诗三首《竹石》，把下列词语补充完整。
东西______ ______万凿咬定______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词放松—______ 坚韧—______ 咬定—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子，写词语：例：千锤万击千______万______ 千______万______ 千______万______ 千______万______ 千______万______ 千______万______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】按古诗内容填空。
《石灰吟》是______朝______写的。
吟，古代诗歌______的一种名称。
《竹石》是______朝诗人______写的。
两诗有个共同的特点：都运用了______的手法。
《夏日绝句》是______女词人______的传世佳作。
这首诗借古讽今，借赞颂______宁死不屈的英雄气概，讽刺______屈辱偷生，表现了诗人______情怀。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】仔细品味古诗《竹石》，给本诗写一段赏析文字【答案】：【解析】：第11题【问答题】阅读《竹石》，写出译文。
【答案】：【解析】：第12题【问答题】仔细阅读诗文《竹石》，说说这首诗表达了作者怎样的精神？【答案】：【解析】：第13题【语言表达】把陈述句换成把字句①我打开门。
②我端起饭碗。
【答案】：【解析】：第14题【语言表达】缩句①天天气热得像蒸笼。
②活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
三年级上册语文《竹石》同步练习题-word文档资料
2019年三年级上册语文《竹石》同步练习题成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了三年级上册语文竹石同步练习题，希望同学们不断取得进步!一、照样子选字填空，组成词语。
麻磨( ) 雀 ( ) 面 ( )难艰坚( ) 难 ( ) 硬 ( )苦击出( ) 现打( ) ( ) 发 ( )鼓传花二、照样子，写词语。
东西南北春夏秋冬_____ ___ _____ ___千磨万击千变万化_______ _______ ______三、写出下列词语的反义词。
浪费——伟大——简单——清闲——四、快乐阅读。
宽容我正忙地做着课堂作业，坐在前面的陈颖(yǐng)彬同学转过身对我说：“小茵(yīn),你有没有新本子，借我一本好吗?”我的思路被打断了火气一下子冒了上来我把笔一扔瞪了她一眼气呼呼地说我求你不要问这问那行不行你好烦啊颖彬嘴唇(chún)蠕(rú)动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。
我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。
向周围要好的同学，可他们都没有多余的钢笔。
我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了，我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗?没有时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“颖彬，借支钢笔给我好吗?”颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
接过她的笔，我为她能够宽容别人而佩服她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。
1.短文共有段话，给第二自然段加标点。
2.“我”对颖彬的态度很 (用文中的词语回答)，用“——”画出相关句子来。
3.颖彬对“我”的态度很 (用文中的词语回答)，用“??”画出相关的句子来。
参考答案一、麻磨磨艰坚艰出击出击二、喜怒哀乐笔墨纸砚梅兰竹菊 (诗词歌赋花鸟虫鱼) 万紫千红千军万马千变万化三、节约渺小复杂性繁忙四、1.七，。
， , ：“ ? ! ”2.粗暴我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“ 我求你不要问这问那行不行?你好烦啊?”3.宽容颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
三年级语文竹石练习题及答案(二套)
三年级语文竹石练习题及答案(二套)目录：三年级语文竹石练习题及答案一三年级语文翠鸟练习题及答案二三年级语文竹石练习题及答案一一、照样子选字填空，组成词语。
麻磨（）雀（）面（）难艰坚（）难（）硬（）苦击出（）现打（）（）发（）鼓传花二、照样子，写词语。
东西南北春夏秋冬_____ ________ ___千磨万击千变万化_______ _______ ______三、写出下列词语的反义词。
浪费——伟大——简单——清闲——四、快乐阅读。
宽容我正忙地做着课堂作业，坐在前面的陈颖（yǐng）彬同学转过身对我说：“小茵（yīn）,你有没有新本子，借我一本好吗？”我的思路被打断了火气一下子冒了上来我把笔一扔瞪了她一眼气呼呼地说我求你不要问这问那行不行你好烦啊颖彬嘴唇（chún）蠕（rú）动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。
我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。
向周围要好的同学，可他们都没有多余的钢笔。
我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了，我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗？没有时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“颖彬，借支钢笔给我好吗？”颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
接过她的笔，我为她能够宽容别人而佩服她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。
1.短文共有段话，给第二自然段加标点。
2.“我”对颖彬的态度很（用文中的词语回答），用“——”画出相关句子来。
3.颖彬对“我”的态度很（用文中的词语回答），用“﹏﹏”画出相关的句子来。
参考答案一、麻磨磨艰坚艰出击出击二、喜怒哀乐笔墨纸砚梅兰竹菊（诗词歌赋花鸟虫鱼）万紫千红千军万马千变万化三、节约渺小复杂性繁忙四、1.七，。
，, ：“? ! ”2.粗暴我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦啊？”3.宽容颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
三年级语文翠鸟练习题及答案二一、给下面带点的字加上声调，把词抄两遍。
最新西师大版语文三年级上册《竹石》精选习题(精品)
《竹石》习题一、基础题1. 默写古诗《竹石》。
《》，。
，。
2．比一比，再组词。
击( ) 坚( ) 岩( ) 破( ) 出( ) 竖( ) 岗( ) 波( )二、综合题1．选字填空，组成词语。
麻 磨 （）雀 （）面 （）难 艰 坚 （）难 （）硬 （）苦 击 出（）现 打（） （）发 （）鼓传花 2．解释下列词语。
咬定：立根：原：破岩：磨：坚劲：任尔：3。
（1）根据古诗内容，将诗句补充完整。
（2）这是一首诗，诗人郑燮又名，“扬州八怪”之一。
诗人赞美生长在岩石上竹子的（用诗中一词说）。
诗人写的很风趣，说石上的竹子“ ”，一个“ ”字的拟人化，把竹子写得活灵活现。
这首诗以、、押韵，诗人在这里借咏竹石表现自己的品格。
三、提高题快乐阅读。
竹子赞竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被人类誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
酷暑它不怕，秋风吹不落。
秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1．这篇短文的题目：《____________》2．写出下列词语的近义词。
（在原文中能找到的就写原文中的）平凡（）品格（）不畏（） 3．“岁寒三友“是指________、________、________。
最新西师大版语文三年级上册《竹石》精选习题第一课时(精品)
《竹石》习题
1、基础过关
这首诗的作者是( )代的( )。
第一句用了一个(
)字，充分表达了竹子的( )性格。
第二句写出了竹子的生命力( )。
后两句中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是( )，写如此多的磨难，进一步表现出竹子(
)的精神。
全诗借物喻人，通过咏诵( )，含蓄地表达了自己( )。
2、综合训练
解释字词意思。
1．立根：
2．破岩：
3．坚劲：
4．咬定：
5．磨：
6．任：
3、拓展应用
总结本课古首诗在写作上值得学习的地方。
参考答案
一、基础过关
清代郑燮咬坚韧顽强坚韧不拔决不动摇诗句不怕打击、不畏风浪、顽强斗争的精神。
二、综合训练
1．扎根、生根。
2．破裂的岩石缝隙。
3．坚韧、刚劲。
4．比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。
5．折磨，挫折。
6．任凭。
三、拓展应用。
人教版小学三年级上册语文《竹石》知识点、教案及练习题
小學三年級上冊語文《竹石》知識點原文：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
注釋：咬定：咬緊立根：紮根。
破岩：裂開的山岩，即岩石的縫隙。
千磨萬擊：指無數的磨難和打擊。
堅韌：堅強有力。
任：任憑，無論，不管。
爾：你譯文：緊緊咬定青山不放鬆，原本深深紮根石縫中。
千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。
作者簡介：鄭燮（1693~1765），清代書畫家、詩人。
字克柔，號板橋，興化（今江蘇興化）人。
擅畫竹、蘭、石，書法以“六分半書”名世，詩文也寫得很好，所以人稱“三絕”。
其畫在畫壇上獨樹一幟。
與羅聘、李方膺、李鱔、金農、黃慎、高翔和汪士慎並稱”揚州八怪“。
小學三年級上冊語文《竹石》教案教學目標：知識與能力1、掌握本課的2個生字。
2、能背誦詩歌。
3、能說出詩歌的大意和意境。
過程與方法通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想成鄭燮等，用情景的創設來加強對文本的體驗。
情感、態度與價值觀1、培養學生堅忍不拔的意志。
2、樹立敢於面對一切困難的勇氣和信心。
教學重點：掌握本課的2個生字。
能說出詩歌的大意和意境‘教學難點：通過多種形式的學習，如竹與石的對話、把自己假想成鄭燮等，用情景的創設來加強對文本的體驗。
培養學生堅忍不拔的意志。
樹立敢於面對一切困難的勇氣和信心，教學準備：1、課前搜集鄭燮的故事，有關竹的詩句2、課件課時安排：一課時板書設計：30、竹石鄭燮咬定千磨萬擊堅勁立根東西南北風詠物明志教學過程：一、導入1、看圖：圖上有什麼？（板書：竹石鄭燮說到詩人，他還有一個比他的名“燮”更有名的號——板橋）2、你知道鄭板橋的故事嗎？學生交流，老師適時補充（1）江蘇興化人，揚州八大怪之一……（2）寫過“難得糊塗”（原意是“一粥一飯，當思來處不易”）（3）早年家貧，中進士，曾任山東範縣、濰縣知縣，後因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請挽留，板橋當即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。
《竹石》测试题及答案
《竹石》测试题及答案一、填空题1. 《竹石》这首诗的作者是______。
2. 诗中“咬定青山不放松”表现了竹子的______精神。
3. “立根原在破岩中”描述了竹子的______特征。
4. “千磨万击还坚劲”中的“千磨万击”指的是竹子经历的______。
5. “任尔东西南北风”中的“任尔”意味着______。
二、选择题1. 《竹石》这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 郑燮D. 白居易2. “咬定青山不放松”中的“咬定”是什么意思？A. 紧紧抓住B. 用力咬住C. 坚决不放松D. 牢牢固定3. “立根原在破岩中”中的“立根”指的是什么？A. 站立的根基B. 竹子的根C. 建立根基D. 扎根4. “千磨万击还坚劲”中的“还坚劲”表达了什么？A. 竹子的柔软B. 竹子的坚硬C. 竹子的脆弱D. 竹子的坚韧5. “任尔东西南北风”中的“任尔”表达了竹子的什么态度？A. 顺从B. 抵抗C. 无视D. 适应三、简答题1. 请简述《竹石》这首诗的主题思想。
2. 诗人通过《竹石》这首诗表达了对竹子的哪些品质的赞美？四、阅读理解题阅读《竹石》全文，回答问题：竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1. 诗中“咬定青山不放松”一句，诗人是如何通过形象的比喻来表达竹子的坚韧不拔？2. “立根原在破岩中”一句，反映了竹子生长环境的什么特点？3. “千磨万击还坚劲”与“任尔东西南北风”两句，分别从哪两个方面展现了竹子的坚强？答案：一、填空题1. 郑燮2. 坚韧不拔3. 生长环境4. 各种困难和挑战5. 随你，指竹子对风的无所畏惧二、选择题1. C2. A3. B4. D5. C三、简答题1. 《竹石》这首诗的主题思想是赞美竹子的坚韧不拔和顽强生命力。
2. 诗人通过《竹石》这首诗赞美了竹子的坚韧不拔、顽强生长和无所畏惧的品质。
四、阅读理解题1. 诗人通过“咬定青山不放松”这一形象的比喻，表达了竹子即使在坚硬的岩石中也能牢牢扎根，不因外界环境的变化而放松，展现了竹子的坚韧不拔。
小学语文 竹石 课后练习题
一、选择题1. 郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”对此句诗理解有误的一项是()A．诗的语言朴素，形象生动，赞美了岩石的坚韧与顽强。
B．“千磨万击”一词写出了“我”依然如故，毫不动摇，显示竹子的风采。
C．诗人寓意自己刚正不阿的性情。
D．表明了“我”千万次的磨难打击，历经千辛万苦，无坚不摧。
2. 任尔东西南北风（）A．承受B．任凭C．无论3. 清代诗人郑燮最擅长画（）A．竹B．马C．虾D．梅4. 选择加横线的字正确读音或意思。
1．咬定青山不放松（）A．松树B．松散C．经济富裕D．使事物松动2．任尔东西南北风A．人称代词，你B．如此、这样C．而已，罢了D．那，这5. 下列词语中，与“千磨万击还坚劲”中“劲”的读音不同的一项是（）A．劲敌B．干劲C．刚劲D．劲旅二、填空题6. 背诵课文，并说说这首古诗的意思。
竹石郑燮___________________，_____________________。
___________________，_____________________。
译文：_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _____________________7. 默写古诗《竹石》，书写正确美观，行款整齐。
______________________________________8. 填空题。
（1）____________，____________。
告诉我们在前行路上总有比自己更了不起的人。
（2）____________，____________。
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竹石阅读答案参考
阅读古诗回答问题
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风!
(1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
(3)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
【答案】
答案：略
解析：(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。
(2)用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(3)借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
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最新精选西师大版小学语文三年级上30 竹石课后辅导练习第十二篇
最新精选西师大版小学语文三年级上30 竹石课后辅导练习第十二篇
第1题【填空题】
按古诗内容填空。
《石灰吟》是______朝______写的。
吟，古代诗歌______的一种名称。
《竹石》是______朝诗人______写的。
两诗有个共同的特点：都运用了______的手法。
《夏日绝句》是______女词人______的传世佳作。
这首诗借古讽今，借赞颂______宁死不屈的英雄气概，讽刺______屈辱偷生，表现了诗人______情怀。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
查字典填空：
“闲”字是______结构，音序是______，音节是______，部首是______，除部首外______画，字义是______。
“乾坤”的“乾”应读______，是______结构，部首是______，最后一笔的笔画名称是______，“乾坤”的意思是______。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
写出反义词
放松—______ 坚韧—______ 东西—______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
写出近义词。
三年级上册语文《竹石》同步练习题
三年级上册语文《竹石》同步练习题
2019年三年级上册语文《竹石》同步练习题成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了三年级上册语文竹石同步练习题，希望同学们不断取得进步!
一、照样子选字填空，组成词语。
麻磨
( ) 雀 ( ) 面 ( )难
艰坚
( ) 难 ( ) 硬 ( )苦
击出
( ) 现打( ) ( ) 发 ( )鼓传花
二、照样子，写词语。
东西南北春夏秋冬_____ ___ _____ ___
千磨万击千变万化_______ _______ ______
三、写出下列词语的反义词。
浪费——伟大——
简单——清闲——
四、快乐阅读。
宽容
我正忙地做着课堂作业，坐在前面的陈颖(yǐng)彬同学转过身对我说：“小茵(yīn),你有没有新本子，借我一本好吗?”
三、节约渺小复杂性繁忙
四、1.七，。
， , ：“ ? ! ”
2.粗暴我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“ 我求你不要问这问那行不行?你好烦啊?”
3.宽容颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
《竹石》阅读答案
《竹石》阅读答案
《竹石》阅读答案
无论在学习或是工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编整理的《竹石》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（1）解释重点字词。
咬：_______________________
坚劲：_______________________
任：_______________________
（2）这首诗写的是生长在什么地方的.竹子？（）
A、竹林里
B、深山里
C、破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里？
______________________________________
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
______________________________________
参考答案：
（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭。
（2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
郑燮《竹石》阅读题的答案及赏析
郑燮《竹石》阅读题的答案及赏析
郑燮《竹石》阅读题的答案及赏析
现代文阅读测试是高考语文的重要组成部分，它的变化发展关系到高考语文改革的整体进程。
今这篇郑燮《竹石》阅读答案是店铺收集整理的，供各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获。
竹石(清)郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风.
(1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
(3)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
郑燮《竹石》阅读答案
(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。
(2)用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(3)借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
【赏析】
这是一首是在竹石图上的题画诗,作者咏的是竹石,但已不是对自然界竹石的一般描写,而是蕴含了作者深刻的思想感情.作者以物喻人,实写竹子,赞颂的却是人.诗人屹立的青山,坚硬的岩石为背景而基础,说竹子“咬定青山”,“立根破岩”,“千磨万击”.“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照.因此,可以说,诗歌通过歌咏竹石,塑造了一个百折不挠,顶天立地的强者的光辉形象.全诗清新流畅,感情真挚,语言虽然通俗但意义深刻而意味深长.。
郑燮《竹石》阅读答案及赏析
郑燮《⽵⽯》阅读答案及赏析
⾛进⽂⾔⽂，浸润其中，涵咏体味，提升审美能⼒，增长⼈⽣智慧。
为提⾼⼤家的阅读能⼒，这篇郑燮《⽵⽯》的阅读答案是店铺收集整理的，供各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获。
⽵⽯(清)郑燮
咬定青⼭不放松,
⽴根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风.
(1)这⾸诗写的是⽣长在什么地⽅的⽵⼦?
(2)咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“⽴”这两个动词，运⽤得很好。
请你谈谈好在哪⾥?
(3)结合课⽂说说这⾸诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
郑燮《⽵⽯》阅读答案
(1)写的是⽣长在⾼⼭破岩中的⽵⼦。
(2)⽤拟⼈⼿法，很形象。
写出了⽵⼦不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(3)借物喻⼈，托⽵抒情。
表现了作者不向恶势⼒低头，铁⾻铮铮的形象。
【赏析】
这是⼀⾸是在⽵⽯图上的题画诗,作者咏的是⽵⽯,但已不是对⾃然界⽵⽯的⼀般描写,⽽是蕴含了作者深刻的思想感情.作者以物喻⼈,实写⽵⼦,赞颂的却是⼈.诗⼈屹⽴的青⼭,坚硬的岩⽯为背景⽽基础,说⽵⼦“咬定青⼭”,“⽴根破岩”,“千磨万击”.“坚劲”则正是这个历经风吹⾬打的⽵⼦和⽵⼦所象征的⼈的真实写照.因此,可以说,诗歌通过歌咏⽵⽯,塑造了⼀个百折不挠,顶天⽴地的强者的光辉形象.全诗清新流畅,感情真挚,语⾔虽然通俗但意义深刻⽽意味深长.。
小学语文-有答案-西师大版语文三年级上册30竹石练习卷
西师大版语文三年级上册30.竹石练习卷填空题1. 给加横线字注音。
放________ 破________ ________劲千磨万________2. 辨字组词。
咬( ) 根( ) 南( ) 磨（）校( ) 眼( ) 喃( ) 麻（）3. 在括号里填上适当的词。
一（）楼一（）河一（）红日一（）绿叶一（）山一（）人一（）诗人一（）老虎4. 解释词语。
咬：________咬定：________立根：________原：________破岩：________磨：________击：________坚劲：________任：________尔：________5. 根据课文内容填空。
1.本诗的作者是________代的________，号________，他是“________”之一。
2.《竹石》是一首________诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。
全诗咏物言志，表现了诗人________的精神和________的情操。
6. 按下列要求填空或回答问题1．还坚劲的“坚”字，用部首查字法，应查的部首是（）部，余下的部分是（）画；用音序查字法，应查的音序字母是（）。
2.《竹石》这首诗表达了作者怎样的情感：________。
7. 背诵课文，并说说这首古诗的意思。
竹石郑燮________，________。
________，________。
译文：________选择题选择加横线的字正确读音或意思。
1.咬定青山不放___（）A.松树B.松散C.经济富裕D.使事物松动 2.任___东西南北风 A.人称代词，你 B.如此、这样 C.而已，罢了 D.那，这参考答案与试题解析西师大版语文三年级上册30.竹石练习卷填空题1.【答案】松（sōng）岩（yán）坚（jiān）击（jī）【考点】拼音竹石【解析】此题暂无解析【解答】帮助学生更好地掌握字的读音。
2.【答案】咬( 咬住) 根(树根) 南(南面) 磨（磨面）校(学校) 眼(眼睛) 喃(呢喃) 麻（麻烦）【考点】组词竹石【解析】此题暂无解析【解答】略3.【答案】一（幢）楼一（条）河一（轮）红日一（片）绿叶一（座）山一（群）人一（故、位）诗人一（只）老虎【考点】词性竹石【解析】此题暂无解析【解答】考察学生的数量词的搭配问题，合乎平常的语言习惯即可。
郑燮《竹石》阅读答案及赏析
郑燮《竹石》阅读答案及赏析
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为提高大家的阅读能力，这篇郑燮《竹石》的阅读答案是店铺收集整理的，供各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获。
竹石(清)郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风.
(1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
(3)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
郑燮《竹石》阅读答案
(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。
(2)用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(3)借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
【赏析】
这是一首是在竹石图上的题画诗,作者咏的是竹石,但已不是对自然界竹石的一般描写,而是蕴含了作者深刻的思想感情.作者以物喻人,实写竹子,赞颂的却是人.诗人屹立的青山,坚硬的岩石为背景而基础,说竹子“咬定青山”,“立根破岩”,“千磨万击”.“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照.因此,可以说,诗歌通过歌咏竹石,塑造了一个百折不挠,顶天立地的强者的光辉形象.全诗清新流畅,感情真挚,语言虽然通俗但意义深刻而意味深长.。
古诗之《竹石》练习附答案
古诗之《竹石》练习附答案
竹石
郑燮(清代)
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
练习
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。
B. 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。
是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首田园诗。
C. 这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。
D.用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。
这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。
2.说说你对此词主旨理解。
3.赏析名句“咬定青山不放松”。
参考答案
1.B“田园诗”改为“咏物诗”。
2.这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
全诗语言简易明快，执著有力。
3.一个“咬”字把竹拟人化。
“咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。
它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。
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30竹石
一、照样子选字填空，组成词语。
麻磨
（）雀（）面（）难
艰坚
（）难（）硬（）苦
击出
（）现打（）（）发（）鼓传花
二、照样子，写词语。
东西南北春夏秋冬_____ ________ ___
千磨万击千变万化_______ _______ ______
三、写出下列词语的反义词。
浪费——伟大——
简单——清闲——
四、快乐阅读。
宽容
我正忙地做着课堂作业，坐在前面的陈颖（yǐng）彬同学转过身对我说：“小茵（yīn）,你有没有新本子，借我一本好吗？”
我的思路被打断了火气一下子冒了上来我把笔一扔瞪了她一眼气呼呼地说我求你不要问这问那行不行你好烦啊
颖彬嘴唇（chún）蠕（rú）动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。
我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。
向周围要好的同学，可他们都没有多余的钢笔。
我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了，我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗？
没有时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“颖彬，借支钢笔给我好吗？”
颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。
接过她的笔，我为她能够宽容别人而佩服她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。
1.短文共有段话，给第二自然段加标点。
2.“我”对颖彬的态度很（用文中的词语回答），用“——”画出相关句子来。
3.颖彬对“我”的态度很（用文中的词语回答），用“﹏﹏”画出相关的句子来。
参考答案
一、麻磨磨艰坚艰出击出击
二、喜怒哀乐笔墨纸砚梅兰竹菊（诗词歌赋花鸟虫鱼）
万紫千红千军万马千变万化
三、节约渺小复杂性繁忙
四、1.七，。
，, ：“? ! ”
2.粗暴我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦啊？”
3.宽容颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。