2016-2017年新审定人教版小学一年级语文上册(人教版)一年级语文上册第二单元测试题(B)
(整理)2017部编新人教版小学语文一年级上册教案全册.
进行语言 表达能力 的训练， 培养学生 发挥想 象，说完 整，表达 清楚
去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来 到 天 安 门 ， 我 看 到 __________ ， 我 想 说
_________________________________________________________________________
教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通 的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外 阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
精品文档 教 学 目 标
教学重点
（一）汉语拼音 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得 正确、端正、整洁。 4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 （三）阅读 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。 4 义务教育教科书教师教学用书语文 一年级上册 2. 学习用普通话正确、流利朗读课文。 3. 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4. 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。 5. 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的 优美。 6. 认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。 7. 积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。 （四）口语交际 1. 学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2. 能认真听别人讲话。 3. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4. 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 继续重视识字教学，坚持在语言环境中识字，阅读教学过程中完成识字任 务，重视识字的指导，提高写字技能。
2017年教育部审定版人教版小学一年级语文上册新版人教版语文一年级上册第五单元教案.docx
7 大小多少教案设计设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
课前准备1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．熟读课文，预习生字。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。
设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。
1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。
现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报)预设：它们都是反义词。
2．同学们，这是重大发现。
现在老师带着大家到田野中看一看。
(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。
)3．学习韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学认真听准字音。
(2)学生自由读。
(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)4．用“大”“小”练习说一句话。
新编2017年人教版小学语文一年级上册教案全册
新编2017年人教版小学语文一年级上册教案全册小学语文人教版一年级上册教学计划一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我们班级的学生共５7个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2016-2017年最新人教版小学一年级语文上册《gkh》第二课时教学设计精品教案
《g k h 》教课方案第二课时教课内容《g k h 》知识与技术：1、学会 gkh 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
教课4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，并能在必定的语境中使用。
目标过程与方法：让学生在听、看、练中掌握发音技巧，在研究中记着字形，在对照练读中学会拼读三拼音节。
感情、态度与价值观：培育学生发现问题、勤于动脑、勇敢想象的习惯。
教课要点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。
教课难点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。
教课方法示范法、合作研究法教课准备字母卡片、课件教课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）教课过程一、复习旧知，激发兴趣1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h 与单韵母ɑ、o、e、u 的卡片找出来，教师读音节，学生快速把相应的声母和韵母找到，同桌之间相互检查。
2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔh、é、kè、kù、hú，学生认读。
教师指引学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母构成的，被称为“两拼音节”。
3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、 k、h 三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习对于ɡ、 k、 h 的“三拼音节”。
【设计企图：复习稳固单韵母与本课教课有关的声母的读法，为本节课的学习做铺垫。
】二、对照音节，学习三拼音节1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说有名称。
2.出示ɡuā这个音节卡片，指引学生发现这个音节与从前学过的音节的不一样之处。
( 由三个字母构成。
)3.在学生议论的基础上，教师解说ɡuā。
ɡuā是三拼音节，ɡ喊声母，u 叫介母( 介于声母与韵母之间，像一座桥梁同样连着声母和韵母) ，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读 u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。
人教版2017小学一年级(上册)语文全册教案WORD
2017年部编一年级上册整册教案我上学了教案设计说明:《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备:1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排:1课时。
教学过程:一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________ __________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
新版人教版一年级上册语文(2016最新审定)第一单元教案
2016年秋改版最新审定最新人教版一年级上册语文教案教案说明：本教案是2016年秋季改版最新版教案，教案严格按照高效课堂模式编写，环节齐全内容详细，可以a4纸直接打印，教案内容相对简单，望大家谨慎下载。
、学科：；任课班级：；任课教师：；2016年月日2016-2017学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册2016-2017学年度第一学期教学进度表新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。
新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
人教部编版2017年一年级语文上册全册
新部编一年级语文上册教案（最新）我上学了设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
最新2016-2017学年秋季学期新人教版小学一年级语文上册全册教案
人教版小学一年级语文上册教案目录我上学了 (1)识字 (4)1天地人 (4)2金木水火土 (6)3 口耳目 (8)4 日月水火 (11)5 对韵歌 (13)○口语交际:我说你做 (15)○语文园地一 (17)○快乐读书吧 (20)汉语拼音 (22)1 a o e (22)2 i uüy w (26)3 b p m f (30)4 d t n l (34)5 ɡk h (38)6 j q x (42)7 z c s (46)8 zh ch sh r (50)○语文园地二 (53)9 ai ei ui (56)10 ao ou iu (62)11 ieüe er (68)12 an en in unün (72)13 anɡenɡinɡonɡ (76)语文园地三 (80)课文 (84)1 秋天 (84)3 江南 (96)4 四季 (101)○口语交际：我们做朋友 (106)○语文园地四 (111)识字 (115)6 画 (115)7 大小多少 (119)8 小书包 (121)9 日月明 (125)10 升国旗 (129)○语文园地五 (135)课文 (139)5 影子 (139)6 比尾巴 (144)7 青蛙写诗 (150)8 雨点儿 (155)○口语交际:用多大的声音 (161)○语文园地六 (164)9 明天要远足 (167)10 大还是小 (171)11 项链 (175)○语文园地七 (179)12 雪地里的小画家 (182)13 乌鸦喝水 (186)14 小蜗牛 (190)○口语交际：小兔运南瓜 (194)○语文园地八 (196)我上学了教案设计说明:《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
2017新人教版小学语文一年级上册教案（全册）
2017新人教版小学语文一年级上册教案（全册）新版人教版一年级语文上册教案全册（2017年修订版）我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
3.国旗、有关国歌、《上学歌》的课件课时安排共四课时。
第一课时一、谈话导入你是哪个国家的人？你长大后干什么？与同桌讨论后，教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码，讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来示范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
2017部编新人教版小学语文一年级上册教案全册(精编文档).doc
体验主动阅读、分享阅读的快乐。
（一）汉语拼音
1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音
节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教
2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
学
1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。
目
3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则
写字，把字写得正确、端正、整洁。
标
4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。
4 义务教育教科书教师教学用书语文 一年级上册
2. 学习用普通话正确、流利朗读课文。
在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩 固、拓展运用。包括以下栏目：识字加油站——以丰富多样的 形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字；字词句运 用——形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的 字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示——强调重 视汉字书写，打好写字基础；我的发现——鼓励学生发现汉字 的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力；展示台——提 供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获， 引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文；日积月累——
教 学 帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到 重 学生的角色转换。
点
教 学 依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱
等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 难
点
教
学 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 关
审定2016新人教版小学一年级上册语文第三单元教案教学设计、教学反思 (一)
审定2016新人教版小学一年级上册语文第三单元优秀教案教学设计、教学反思导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā小桥流水垂柳桃花1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自由拼读音节，读词语。
(2)同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。
(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
(3)看着图片，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
(想想用怎样的动作来表现)设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。
自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。
充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。
三、总结拓展结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
审定2016新人教版小学一年级上册语文第三单元教案教学设计、教学反思
审定2016新人教版小学一年级上册语文第三单元优秀教案教学设计、教学反思本套审定2016新人教版小学一年级上册语文第三单元优秀教案教学设计、教学反思教学设计由免费提供资源。
转载请注明出处。
教案下载方法：右上角QQ直接登陆后，点击下面的教案附件，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！9aieiui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。
因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.音节词语卡片。
(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、游戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。
)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。
(学生研究后按声母和单韵母分成两类。
)课件出示：设计意图：良好的开端是成功的一半。
通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
2016-2017学年人教新课标版一年级语文上册全册教案第一学期全册教学设计
课题： a o e 第一课时课题：aoe第二课时课题：aoe第三课时课题：i u v 第一课时课题：iuv 第二课时学校: 班级: 科目: 授课人：时间: 年月日课题：iuv 第三课时课题：bpmf第一课时课题：bpmf第二课时课题：dtnl第一课时课题：dtnl第二课时课题：dtnl第三课时课题：gkh第一课时课题：gkh第二课时课题：gkh第三课时课题：复习一第一课时学校: 班级: 科目: 授课人：时间: 年月日题：复习一第二课时课题：6.j q x 第一课时课题：j q x 第三课时课题：7、z c s 第一课时学校: 班级: 科目: 语文授课人：时间: 年月日课题：z c s 第二课时课题：7、z h ch sh r 第一课时课题：7、z h ch sh r 第二课时课题：8、复习二第一课时课题：9、复习二第二课时课题：10、ai ei ui 第一课时题：10、ai ei ui 第二课时课题：10、ao ou iu 第一课时课题：10、ao ou iu 第二课时课题：11、ie ûe er第一课时课题：11、ie ûe er 第二课时课题：复习三第一课时课题：复习三第二课时课题：an en in un ün 第一课时课题：an en in un ün 第二课时课题：an en in un ün 第三课时课题：ang eng ing ong 第一课时课题：ang eng ing ong 第二课时学校: 黄市小学班级: 科目: 语文授课人：时间: 2016 年月日课题：复习四第一课时课题：复习四第二课时课题：复习四第三课时课题：拼音复习一课时课题：一去二三里第一课时学校: 班级: 一年级科目: 语文授课人：时间: 2016 年月日。
2016年一年级语文上册全册教案(部编人教版含教学反思)
2016年一年级语文上册全册教案(部编人教版含教学反思)语文教案一年级上学期2016——2017学年度上学期一年级语文教学进度表月份周次节教学内容备注822-8268规范教育、口语交际1和2、我上学了1829-9228我上学了2、识字1、识字2、识字39-9938识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧912-9168试卷一、汉语拼音1、汉语拼音2、汉语拼音3919-92358汉语拼音4、汉语拼音5、汉语拼音6、汉语拼音7926-93068汉语拼音8、语文园地二、试卷二、汉语拼音9十一假期010-101488汉语拼音10、汉语拼音11、汉语拼音12、汉语拼音13 017-102198语文园地三、试卷三、课文1、课文2、024-1028课文3、课文4、语文园地四、试卷四031-11418识字6、识字7、识字8、识字9、17-111128识字10、语文园地五、试卷五、课文5 114-111838课文6、课文7、课文8、口语交际3121-112548语文园地六、试卷六、课文9、课文10、 128-12258课文11、语文园地七、试卷七、课文122-12968课文13、课文14、口语交际4、语文园地八、212-121678试卷八、综合复习219-122388综合复习226-123098期末复习考试教学总目标在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
新编2017年人教版小学语文一年级上册教案全册
新编2017年人教版小学语文一年级上册教案全册小学语文人教版一年级上册教学计划一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我们班级的学生共５7个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十课比尾巴练习
班级姓名分数
一、看一看，读一读，连一连。
（12分）
xuě rãn
hã huā
cǎo yá
huā er
yã ye
xiǎo zhú pái
二、填空。
（6分）
1．云字共（）画，第3笔是（）。
2．公字共（）画，第2笔是（）。
3．车字共（）画，第4笔是（）。
三、读拼音，填生字词。
（18分）
tiān wãn bā rãn liù gârù kǒu rì zi yuâ liang
kāi mãn gâ zi dà huǒ
四、比一比，再组词。
（6分）
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
)
(
)
(
子
了
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
)
(
)
(
人
八
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
)
(
)
(
日
口
五、加偏旁，变成新字，再组词。
（6分）
例：公+木=松
公+
=木+
=大+
=巴＋
=鸟+
=月+
=
六、照样子，写反义词。
（8分）
例：远一近
弯——短——
七、照样子，连一连。
（8分）
长长的天空
白白的尾巴
蓝蓝的草地
绿绿的云朵
八、照样子，用“好像”说话。
（不会写的字用拼音代替）（12分）
例：松鼠的尾巴好像一把伞。
1、西瓜好像一个____________________________________________________。
2、_________________________好像小小的船儿。
3、_________________________好像______________________________。
九、补充句子。
（12分）
1．鱼儿在__________________。
2．___________________在天上飞。
3．我在_____________________。
4．_____________在_____________。
十、读读这些词语，试着画一画，看谁画得像。
（8分）
青草雪花雨伞花儿
爷爷房屋小树高山
十一、猜谜语。
（4分）
jiào huā bú shì huā kāi de bái huā huā
叫花不是花，开得白花花。
yòng shǒu zhāi xià lái duǒ duǒ nãng fǎng shā
用手摘下来，朵朵能纺纱。
谜底：（）。