最新5、3课古诗词三首—清平乐村居PPT课件幻灯片
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《清平乐·村居》古诗三首PPT【优秀课件PPT】
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
诗意： 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？ 这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音
乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村 居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的 人家”。
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？ 诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”溪上”“青草”， 只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出 现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话 的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人 生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。
我会认
chú
豆
提示：点击生字进入详细讲解。
bō
开
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
最喜小儿亡赖，溪头卧剥. 莲蓬 。
bō (生吞活剥) 剥
bāo(剥皮)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：我们吃栗子的时候要先剥. （bāo）皮，不要生 吞活剥. （bō）。
理解词语
【清平乐】 【村居】 【吴音】 【相媚好】 【翁媪】 【亡赖】
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗 和词的区别。
一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代， 形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目 方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的 特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长 短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
诗意： 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？ 这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音
乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村 居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的 人家”。
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？ 诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”溪上”“青草”， 只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出 现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话 的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人 生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。
我会认
chú
豆
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bō
开
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
最喜小儿亡赖，溪头卧剥. 莲蓬 。
bō (生吞活剥) 剥
bāo(剥皮)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：我们吃栗子的时候要先剥. （bāo）皮，不要生 吞活剥. （bō）。
理解词语
【清平乐】 【村居】 【吴音】 【相媚好】 【翁媪】 【亡赖】
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗 和词的区别。
一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代， 形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目 方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的 特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长 短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
小学五年级下学期语文第5课古诗词三首—清平乐村居PPT课件
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
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作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文 ２、用心观察乡村生活，写一首小诗
《村居》
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
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清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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这真是一个＿＿＿＿的村居！
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
清平乐 村居
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清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
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清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
2024版《清平乐村居》(完美版)ppt课件
抒发归隐情怀
诗人在诗中抒发了自己归隐田园的情怀，表达了对喧嚣世界的厌倦和对 宁静乡村生活的向往，体现了其高洁的情操和追求自由的精神。
家庭和睦、亲情深厚的体现
家庭成员间的互动
诗中通过描绘老夫妇之间的互相 逗趣、小儿子的无忧无虑和大儿 子的勤劳朴实，展现了家庭成员
间的和睦相处和深厚感情。
家庭生活的温馨
对乡村生活的热爱和向往
01
描绘自然美景
诗人通过细腻入微的笔触，生动地描绘了乡村的自然美景，如青山绿水、
草木葱茏、鸟语花香等，表达了对大自然的热爱和向往。
02 03
展现田园生活
诗中展现了田园生活的宁静、和谐与美好，如耕种、收割、养殖等生产 活动，以及村民们淳朴、善良、勤劳的品质，表达了对乡村生活的热爱 和追求。
《清平乐村居》(完美版)ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中描绘的乡村生活场景 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读
01
课文背景与作者简介
Chapter
辛弃疾生平及文学成就
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词 人。 他一生力主抗金，却屡遭贬谪，壮志难酬。
诗中所描绘的家庭生活场景，如 茅檐低小、溪上青青草、醉里吴 音相媚好等，都给人一种温馨、 和谐的感觉，体现了家庭的和睦
与幸福。
亲情的重要性
诗人通过表现家庭成员间的深厚 感情，强调了亲情的重要性。这 种亲情不仅给人以温暖和安慰， 也是人们追求幸福生活的重要支
撑。
诗人内心世界的寄托和慰藉
对现实的不满与逃避 诗人在诗中表达了对现实社会的不满和逃避，通过描绘乡 村生活的美好和自由，寄托了自己对理想世界的追求和向 往。
诗人在诗中抒发了自己归隐田园的情怀，表达了对喧嚣世界的厌倦和对 宁静乡村生活的向往，体现了其高洁的情操和追求自由的精神。
家庭和睦、亲情深厚的体现
家庭成员间的互动
诗中通过描绘老夫妇之间的互相 逗趣、小儿子的无忧无虑和大儿 子的勤劳朴实，展现了家庭成员
间的和睦相处和深厚感情。
家庭生活的温馨
对乡村生活的热爱和向往
01
描绘自然美景
诗人通过细腻入微的笔触，生动地描绘了乡村的自然美景，如青山绿水、
草木葱茏、鸟语花香等，表达了对大自然的热爱和向往。
02 03
展现田园生活
诗中展现了田园生活的宁静、和谐与美好，如耕种、收割、养殖等生产 活动，以及村民们淳朴、善良、勤劳的品质，表达了对乡村生活的热爱 和追求。
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目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中描绘的乡村生活场景 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读
01
课文背景与作者简介
Chapter
辛弃疾生平及文学成就
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词 人。 他一生力主抗金，却屡遭贬谪，壮志难酬。
诗中所描绘的家庭生活场景，如 茅檐低小、溪上青青草、醉里吴 音相媚好等，都给人一种温馨、 和谐的感觉，体现了家庭的和睦
与幸福。
亲情的重要性
诗人通过表现家庭成员间的深厚 感情，强调了亲情的重要性。这 种亲情不仅给人以温暖和安慰， 也是人们追求幸福生活的重要支
撑。
诗人内心世界的寄托和慰藉
对现实的不满与逃避 诗人在诗中表达了对现实社会的不满和逃避，通过描绘乡 村生活的美好和自由，寄托了自己对理想世界的追求和向 往。
《清平乐村居》PPT课件
《清平乐村居》PPT课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•写作手法探讨与借鉴目•主题思想阐释与现实意义•知识拓展与延伸阅读录课文背景及作者简介01生于金朝统治下的北方，少年时参与抗金斗争，后南归宋朝。
早期经历官场生涯文学成就历任江西、湖北、湖南等地安抚使，积极主张抗金，却屡遭排挤。
南宋豪放派词人代表，与苏轼并称“苏辛”，著有《稼轩长短句》等。
030201辛弃疾生平事迹作于辛弃疾闲居带湖期间，此时他已被弹劾落职，闲居乡野。
时间背景描绘的是江西上饶地区农村的生活场景，体现了作者对田园生活的热爱。
地点背景作者在词中表达了对官场斗争的厌倦和对农村安宁生活的向往。
情感背景《清平乐村居》创作背景时代背景：南宋农村生活社会环境南宋时期，社会动荡不安，战争频繁，农村生活相对平静。
经济状况南宋农村以自给自足的自然经济为主，农民生活较为贫困。
文化氛围南宋时期文化繁荣，诗词歌赋等文学艺术形式丰富多样，农村文化生活相对匮乏。
文本解读与赏析02全文朗读及录音全文朗读提供标准的普通话朗读，引导学生正确把握语调、停顿和重音。
录音材料附上课文录音，方便学生课后复习和模仿。
重点词句解析与翻译重点词解析针对课文中的重点词进行深入解析，如“茅檐”、“溪上”、“青青草”等，帮助学生理解词义并感受词的韵味。
句子翻译对课文中的句子进行逐句翻译，让学生理解句子的含义，同时引导学生体会句子的美感和表达技巧。
意境描绘与审美体验意境描绘通过描述课文所展现的清新、宁静的乡村生活场景，引导学生想象和感受词中所表现的意境，培养学生的审美能力和想象力。
审美体验结合词人的其他作品及时代背景等元素，引导学生深入体会词中所蕴含的情感和思想，感受词的艺术魅力，提升学生的文学素养。
人物形象塑造及其特点0303展现翁媪的生活状态通过描写他们的居住环境、生活习惯等，展现他们安贫乐道、知足常乐的生活态度。
01描绘翁媪的外貌特征白发苍苍，面容和蔼，穿着朴素，展现出老年人的慈祥与和蔼。
《清平乐·村居》(完美版)PPT课件
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清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
诗意： 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
四、精彩赏析。 1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗中“急”“追” 的妙处是表现出了___儿__童__活__泼__、__好__动__的__天__性___________。 2. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 词中“亡赖”二字写出了小儿的___顽__皮__、__淘__气_________。
感受美好自然，培养语文素养！
理解词语
【清平乐】 【村居】 【吴音】 【相媚好】 【翁媪】 【亡赖】
试着把词语和意思连起来！
词题。
这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州， 古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
词牌名，“乐”这里读yuè。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡” 这里读wú。
指相互逗趣，取乐。 老翁、老妇。
我会认
这三首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的 热爱、羡慕与向往。
课文结构
茅檐 环境
溪上
清平乐·村居
低小
青青草
美
翁媪 人物
大儿、中儿、儿
怡然自乐
和谐农家 情趣盎然
课文主旨
清平乐村居(完美版)PPT课件
押韵工整
押韵是古诗词的重要特征之一， 通过押韵使诗句更加工整、有节
奏感。
节奏鲜明
古诗词的节奏感很强，通过合理 的断句和停顿，使诗句呈现出鲜
明的节奏感。
05
思想内涵与文化价值
反映南宋时期农村生活面貌
01
描绘自然风光
课件中通过图片、视频等多媒体手段，展示南宋时期农村的自然风光，
如青山绿水、田园牧歌等，让学生感受到当时农村的宁静与美丽。
现代人如何传承和发扬田园文化
挖掘田园文化的内涵
深入研究田园诗词等文化遗产，挖掘其中的思想内涵和艺术价值，让更多人了解和认识田园文化。
创新田园文化的表现形式
通过创作新的田园诗词、歌曲、画作等艺术作品，以及开展田园主题的旅游、摄影、影视等活动，让田园文化以更加 多样化和现代化的方式呈现出来。
倡导绿色生态理念
02 03
呈现生产生活场景
通过模拟动画、历史文物等素材，再现南宋农民的耕作、养殖、纺织等 生产活动，以及他们的衣食住行等日常生活场景，让学生更加直观地了 解当时农村的社会状况。
展现农村文化习俗
课件中还可以介绍南宋农村的节庆活动、民间艺术、乡土文化等，让学 生领略到丰富多彩的农村文化习俗。
传达作者对田园生活的向往和追求
04
艺术手法与表现技巧
白描手法运用
01
02
03
简练传神
白描手法以简洁的笔墨， 通过抓住事物的主要特征 ，进行形象描绘，达到传 神的效果。
细腻入微
白描手法注重细节描绘， 通过细腻的笔触刻画出事 物的细微之处，使读者产 生身临其境的感受。
质朴自然
白描手法追求质朴自然的 表现风格，不刻意雕琢和 粉饰，以真实、自然、生 动的形象感染读者。
《清平乐·村居》古诗三首PPT[优秀课件]
![《清平乐·村居》古诗三首PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/25727bd433687e21af45a9d4.png)
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧” 用的好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说 是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更 为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮 可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
1 古诗三首
清平乐·村居
初读感知
学习字词
当堂检测
《清平乐·村居》 作者：辛弃疾
走近作者
辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日） 原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之 称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨 蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
试着把词语和意思连起来！
词题。 这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州， 古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 词牌名，“乐”这里读yuè。 同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡” 这里读wú。 指相互逗趣，取乐。
老翁、老妇。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简�
《清平乐 村居》经典版PPT课件
温馨的村居 和谐的村居 美好的村居 令人向往的村居
2021/10/14
富有诗意的村居 充满亲情的村居 清新秀丽的村居 无忧无虑的村居 和睦的村居……
62
通过刚才的学习， 哪位同学说说这首词的意思。
2021/10/14
63
词意：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白 发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他 正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
词人、将领，有“词中之龙”之
称。与苏轼合称“苏辛”，与李
清照并称“济南二安”。
2021/10/14
10
我们一起去看看诗词大会的老师对作者的评价。
2021/10/14
11
写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击
贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上
饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打
清平乐
2021/10/14
6
清平乐
是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌 曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来 的词，每首46个字，分为上下两片，上片 有4个韵脚，下片有3个韵脚字。
2021/10/14
词牌是词的调子的名称，词牌名 很多，也很美，比如“水调歌头”、“西 江月” 、“满江红”等都属于词牌名。
诗人用了哪个词？
亡赖
同“无赖”，指小孩 顽皮、淘气。
45
你有调皮的时候吗？
父母可能会这样说：调皮鬼，你 怎么不听话？看似责备，实则喜爱。
2021/10/14
46
在翁媪的三个儿子中，你们觉得诗人最喜欢谁？为什么？
统编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐村居》课件(共24张PPT)
远离了纷飞的战火， 抑郁不得志的辛弃疾， 来到了这里，看着这幅画面……
［宋］辛弃疾
ǎo chú
wú bō
景物
思维导图
人物
景物
思维导图
人物
注释：① [清平乐]词牌名。“乐”这里读yuè。 ②[村居]词题。 ③[吴音] 这首词是辛弃疾闲居江西 饶州时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为 “吴音”。 ③[翁媪]老翁、老妇。⑤[亡赖]同“无
赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”这里读wú。
吴音
注释：① [清平乐]词牌名。“乐”这里读yuè。 ②[村居]词题。 ③[吴音] 这首词是辛弃疾闲居江西 饶州时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为 “吴音”。 ③[翁媪]老翁、老妇。⑤[亡赖]同“无
赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”这里读wú。
思维导图
清平乐·村居
对照区分
《清平乐·村居》 《村居》
词牌名
分隔
què
下阕
què
上阕
他 21岁参加抗金义军，后任湖北、 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。 任职辛期弃间疾采字取幼积安极，措号施稼，轩召居集士流，亡山，东人。 中训国练南军宋队豪，放嘉派奖词耕人战，，人注称意词安中定之民龙生，。 与他苏一轼生合坚称决“主苏张辛抗”金，，与但李不清被照采并用称， “不济断南受二到安朝”中。投降派、主和派的打击， 曾长期闲居江西。
景物
人物
那时的辛弃疾， 看到了一幅
的乡村生活图
他的心情是
。
请同学们选择一个 自己爱好的场景，用 自己的话说一说，再 写下来。
小练笔
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东
小练笔
中儿正织鸡笼
小练笔
统编版四年级下册语文 古诗词三首 清平乐-村居 课件(26张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
想象一下，两位白发苍苍的老人会 用吴音愉快地、亲热地聊些什么呢？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
（勤劳能干）的大儿
（心灵手巧）的中儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
躺、睡……
他横卧在溪头草丛， 剥着刚摘下的莲蓬。
（ ）地卧剥 聚精会神 自由自在 目不转睛 满心欢喜
你想到哪些词语来形容一家人 的生活？
是词牌名，“村居”是
。
词的作者是 代词人
。
家作：1.根据词的下片，用一段话写出你眼前浮现的情景。 2.阅读下面这首词。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。③别枝 惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。④鸣蝉：蝉叫声。⑤旧时：往日。⑥茅店：茅草 盖的乡村客店。⑦社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社 树，为祀神处，故曰社林。⑧见：同“现”，显现，出现。
景物 人物
静态描写 动态描写
溪
课堂练习：
1.给加粗字选择正确读音。
清平乐（lè yuè）
茅檐 (yán yáng)
剥莲蓬 (bō bāo)
亡赖（wáng wú）
相媚好（méi mèi）
翁媪（wēn ǎo）
2.比一比组词。
茅（ ） 赖（ ） 剥（ ）
柔（ ） 懒（ ） 绿（ ）
3. 《清平乐•村居》中，
檐:本义是屋檐，房顶向外伸出 去的边沿。
带湖
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古 代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
想象一下，两位白发苍苍的老人会 用吴音愉快地、亲热地聊些什么呢？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
（勤劳能干）的大儿
（心灵手巧）的中儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
躺、睡……
他横卧在溪头草丛， 剥着刚摘下的莲蓬。
（ ）地卧剥 聚精会神 自由自在 目不转睛 满心欢喜
你想到哪些词语来形容一家人 的生活？
是词牌名，“村居”是
。
词的作者是 代词人
。
家作：1.根据词的下片，用一段话写出你眼前浮现的情景。 2.阅读下面这首词。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。③别枝 惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。④鸣蝉：蝉叫声。⑤旧时：往日。⑥茅店：茅草 盖的乡村客店。⑦社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社 树，为祀神处，故曰社林。⑧见：同“现”，显现，出现。
景物 人物
静态描写 动态描写
溪
课堂练习：
1.给加粗字选择正确读音。
清平乐（lè yuè）
茅檐 (yán yáng)
剥莲蓬 (bō bāo)
亡赖（wáng wú）
相媚好（méi mèi）
翁媪（wēn ǎo）
2.比一比组词。
茅（ ） 赖（ ） 剥（ ）
柔（ ） 懒（ ） 绿（ ）
3. 《清平乐•村居》中，
檐:本义是屋檐，房顶向外伸出 去的边沿。
带湖
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古 代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
清平乐.村居第三课时PPT课件
2021
16
莲蓬
要求：先自由读古诗，遇到不会读的字可以查字典， 也可以问同桌或询问老师;然后同桌互读，再举手朗读（5 分钟）
2021
6
清平乐 村居
【宋】辛弃疾
茅檐 低小，溪上 青青草。醉里 吴 音 相媚好，白发 谁家翁媪？ 大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；最喜 小儿 无赖，溪头 卧剥莲蓬。
2021
7
2、理解词语
要求：快速默读，边读边理解意思（5分钟）；然后 小组讨论，形成答案（4分钟）;再选代表发言，交流时， 后发言的同学不要重复前面的，可以补充或纠错（3分 钟）。
2021
9
大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；最 喜 小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬。
意思：大儿子在河东豆地里锄草，二 儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿 子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。
5 古诗词三首： 《清平乐•村居》
ห้องสมุดไป่ตู้
教材分析： 《清平乐•村居》是人教版五年级下册第二单元的一首词，
它是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农 村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画，抒发 了对乡村田园生活的热爱和向往之情。
整首词没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一 个五口之家的环境和生活画面。在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是 农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清 新优美。在写人方面，作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙 维肖，活灵活现：翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。 通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村 生活，真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息，给人一种诗情画意，清新 悦目的感觉。
小学五年级下学期语文第5课古诗词三首—清平乐村居PPT课件
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
这真是一个＿＿＿＿的村居！
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文
２、用心观察乡村生活，写一首小诗 《村居》
谢谢大家!
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
清平乐 村居
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清平乐 村居
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
这真是一个＿＿＿＿的村居！
清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文
２、用心观察乡村生活，写一首小诗 《村居》
谢谢大家!
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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清平乐 村居
统编版四年级语文下册1古诗词三首 清平乐 村居 课件(共23张PPT).ppt
理解诗意
小组交流：
以小组为单位合作学习，自由读 文，借助注释或利用工具书查阅自己 要理解的词语，理解诗意。不懂的地 方作上记号。
古诗诵读 清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 无赖，溪头卧剥莲蓬。
宁静
乡村美景图
茅檐/低小， 溪上/青青/草。
喜爱、赞美
诗词解析
茅檐翁赖剥
茅屋 屋檐 老翁 无赖 剥皮
“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪 些景物？有何特点？
这句描绘茅舍、小溪、青草等农村景物， 将它们组合成一个画面。显得格外清新优美， 富有田园特色。
诗中人
翁媪
大儿
相 亲
中儿
相
小儿
爱
提问：作者看到了什么？作者知 道“白发翁媪”是谁吗？从哪里可以看 出来？
作者看到了白发翁媪，但是作者不 知道他们是谁。从“谁家”两个字可以 看出来。
翁媪对话图
温馨、幸福
醉里/吴音/相媚好， 白发/谁家/翁媪？
吴音：吴地的方言。 相媚好：指相互逗趣，取乐。 翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好， 那满头白发的老人是谁家的呀？
诗文解读
1、请你用词形容一下三个儿子。
清平乐·村居
古诗唱读
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/
相媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜
/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
提问：“醉里”是说谁醉？为何而醉？ 说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他
们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为和谐幸福而醉； ③因为美丽景色而醉； ④因为小儿天真淘气而醉……
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土建施工安全操作规程
14、在模板与边坡间隙内作业时，要防止模板翻 倒挤伤。 15、在高处进行模板作业时，模板上下必须用绳 子或其它专用机械运送，不得抛掷。 16、在高处进行模板作业时，禁止任何人在警戒 区内作业或停留。如果必须进入时，进入人员应 先通知上方作业人员停止作业。 17、拆除模板时，必须按预先设定的顺序进行拆 除，多组人同时作业时必须相互提醒和观察拆除 进度，保证按照设定程序进行拆除。禁止抢进和 故意拖后。 18、拆除的模板及其它附件必须及时清理，防止 阻塞通道。
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最可贵的是生命
土建施工安全操作规程
8、雨后如边坡灌水，要对边坡的稳定性进行检 查，将有可能坍塌或回落的土石方进行预先清 理。 9、在低于地面的基础坑内施工时候，在基础坑 边的模板要摆放整齐，模板堆放位置距离坑边 不得小于500mm。 10、向基础坑内传递模板时，动作必须协调一 致，在下方人员接稳后方可松手。禁止向基础 坑内抛扔模板及其附件。 11、在支模板时，配合要默契。防止挤伤手或 砸伤脚。 12、在支撑大面积的模板时，必须使用专用固 定设施，防止倾倒压伤人员或设备。 13、在近基础坑边坡作业时，要留出足够的活 动空间及畅通的出入通道。在超地2米深的基础 坑内近边坡作业时，应在坑边设立警示标志， 防止因有人靠近或在附近作业时使物件掉入基 础坑内伤人。
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驾驶员安全操作规程
1、遵守施工现场限速规定和业主及有关方的交通 安全管理规定。 2、司机必须持有有效的驾驶执照和特种操作证， 驾驶执照必须与其驾驶的车辆相一致，未经批准 不得将所驾驶车辆交与他人驾驶。 3、车辆应按要求配备使用的灭火器，驾驶员应对 灭火器每月检查、记录。 4、特种车辆驾驶员将车辆交与他人驾驶或使用， 造成的损失全部由特种车辆驾驶员承担。 5、驾驶员未对所驾驶车辆进行日常检查，或发现 问题未及时处理、报告而造成事故的承担全部损 失。 6、未经驾驶员同意，强行驾驶他人车辆，造成事 故后果的由驾车人负全部责任。 7、长途车驾驶员及乘车人员必须佩带安全带。驾 驶员私自捎客或捎货，造成的损失全部由驾驶员 本人承担。
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驾驶员安全操作规程
8、驾驶员必须保持驾驶室清洁卫生，驾驶室 内严禁放无关的工具和物品。 9、用于运送施工人员的卡车应专门设计上下 行梯子和护栏。运输人员的车辆严禁超员， 行使时不得猛然起动、刹车、转向，严禁人 货混载。 10、运输超大物件、危险品的车辆必须设置 明显的警示标志。 11、进入放火防爆场所的车辆必须佩带阻火 器。 12、严格遵守《中华人民共和国道路交通安 全法》和《中华人民共和国道路交通管理条 例》。
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大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
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1、在进行基础开挖前，应预先对该处的土质情况 进行边坡的设置计算。 2、基础开挖时，应按边坡设置方案进行预留，不 得超挖或不留边坡。 3、在基础开挖时，尽可能用机械开挖代替人工开 挖。同时应避免人工与机械交叉作业。 4、对外运土石方的车辆或接近基础坑边的车辆进 行限制，防止将边坡压塌。 5、机械挖掘完成后，应对边坡进行排险，包括： 边坡上不稳定的土方和石块、基础坑边缘的土方 和石块，防止土方或石块回落伤人。 6、如果有大面积不稳定边坡时应对边坡进行人工 加固。 7、边坡两侧的土石方或物料摆放，应与坑边缘保 持不小于500mm的距离，防止土石方或材料受干 扰，进入基础坑伤人。
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1、搭设脚手架的材料必须是经检验合格的，有 变形、裂纹等缺陷的脚手架架杆、连接件和紧 固件严禁使用，脚手架的紧固件、连接件不得 以焊接方式修复。 2、脚手架的基础地面必须平整、夯实、坚硬， 其金属基板必须平整，不得有任何变形，地面 较松软时必须使用扫地杆或垫板以增大受力面 和增大稳定性。 3、所有脚手架必须按有关标准和法规搭设（脚 手架要横平竖直，跨度和间距要符合规范要 求）。无论脚手架搭设到何种高度都不允许出 现不稳定状况。 4、脚手架上的跳板必须铺设整齐，宽度、长度 应保持一致（特殊部位除外）。任何脚手架上 的跳板必须固定牢固，平台面上不得有较大孔 洞（特殊部位除外）。 5、脚手架作业平台必须安全护栏，护栏高度为 910mm-1150mm。作业平台要保持清洁。
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6、脚手架必须安装上下行梯子。 7、搭设高空作业脚手架必须经HSE监督人员 检查认可，合格后挂牌方可使用。 8、脚手架严禁超载（270Kg/m2），电焊把线 与接地线严禁搭在钢脚手架上。尽可能避免 在脚手架下交叉面作业。 9、施工前要进行班前安全讲话，对班组成员 结合当天施工任务进行安全交底。 10、未按安全规定作业造成事故后果的，按 事故严重程度确定处罚额度。 11、未及时安排对施工现场进行清理，或者 施工现场杂乱的，按公司“低、老、坏”处 罚细则进行处罚。
5、3课古诗词三首—清平乐村 居PPT课件
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茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
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14、在模板与边坡间隙内作业时，要防止模板翻 倒挤伤。 15、在高处进行模板作业时，模板上下必须用绳 子或其它专用机械运送，不得抛掷。 16、在高处进行模板作业时，禁止任何人在警戒 区内作业或停留。如果必须进入时，进入人员应 先通知上方作业人员停止作业。 17、拆除模板时，必须按预先设定的顺序进行拆 除，多组人同时作业时必须相互提醒和观察拆除 进度，保证按照设定程序进行拆除。禁止抢进和 故意拖后。 18、拆除的模板及其它附件必须及时清理，防止 阻塞通道。
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土建施工安全操作规程
8、雨后如边坡灌水，要对边坡的稳定性进行检 查，将有可能坍塌或回落的土石方进行预先清 理。 9、在低于地面的基础坑内施工时候，在基础坑 边的模板要摆放整齐，模板堆放位置距离坑边 不得小于500mm。 10、向基础坑内传递模板时，动作必须协调一 致，在下方人员接稳后方可松手。禁止向基础 坑内抛扔模板及其附件。 11、在支模板时，配合要默契。防止挤伤手或 砸伤脚。 12、在支撑大面积的模板时，必须使用专用固 定设施，防止倾倒压伤人员或设备。 13、在近基础坑边坡作业时，要留出足够的活 动空间及畅通的出入通道。在超地2米深的基础 坑内近边坡作业时，应在坑边设立警示标志， 防止因有人靠近或在附近作业时使物件掉入基 础坑内伤人。
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驾驶员安全操作规程
1、遵守施工现场限速规定和业主及有关方的交通 安全管理规定。 2、司机必须持有有效的驾驶执照和特种操作证， 驾驶执照必须与其驾驶的车辆相一致，未经批准 不得将所驾驶车辆交与他人驾驶。 3、车辆应按要求配备使用的灭火器，驾驶员应对 灭火器每月检查、记录。 4、特种车辆驾驶员将车辆交与他人驾驶或使用， 造成的损失全部由特种车辆驾驶员承担。 5、驾驶员未对所驾驶车辆进行日常检查，或发现 问题未及时处理、报告而造成事故的承担全部损 失。 6、未经驾驶员同意，强行驾驶他人车辆，造成事 故后果的由驾车人负全部责任。 7、长途车驾驶员及乘车人员必须佩带安全带。驾 驶员私自捎客或捎货，造成的损失全部由驾驶员 本人承担。
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8、驾驶员必须保持驾驶室清洁卫生，驾驶室 内严禁放无关的工具和物品。 9、用于运送施工人员的卡车应专门设计上下 行梯子和护栏。运输人员的车辆严禁超员， 行使时不得猛然起动、刹车、转向，严禁人 货混载。 10、运输超大物件、危险品的车辆必须设置 明显的警示标志。 11、进入放火防爆场所的车辆必须佩带阻火 器。 12、严格遵守《中华人民共和国道路交通安 全法》和《中华人民共和国道路交通管理条 例》。
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1、在进行基础开挖前，应预先对该处的土质情况 进行边坡的设置计算。 2、基础开挖时，应按边坡设置方案进行预留，不 得超挖或不留边坡。 3、在基础开挖时，尽可能用机械开挖代替人工开 挖。同时应避免人工与机械交叉作业。 4、对外运土石方的车辆或接近基础坑边的车辆进 行限制，防止将边坡压塌。 5、机械挖掘完成后，应对边坡进行排险，包括： 边坡上不稳定的土方和石块、基础坑边缘的土方 和石块，防止土方或石块回落伤人。 6、如果有大面积不稳定边坡时应对边坡进行人工 加固。 7、边坡两侧的土石方或物料摆放，应与坑边缘保 持不小于500mm的距离，防止土石方或材料受干 扰，进入基础坑伤人。
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脚手架安全操作规程
1、搭设脚手架的材料必须是经检验合格的，有 变形、裂纹等缺陷的脚手架架杆、连接件和紧 固件严禁使用，脚手架的紧固件、连接件不得 以焊接方式修复。 2、脚手架的基础地面必须平整、夯实、坚硬， 其金属基板必须平整，不得有任何变形，地面 较松软时必须使用扫地杆或垫板以增大受力面 和增大稳定性。 3、所有脚手架必须按有关标准和法规搭设（脚 手架要横平竖直，跨度和间距要符合规范要 求）。无论脚手架搭设到何种高度都不允许出 现不稳定状况。 4、脚手架上的跳板必须铺设整齐，宽度、长度 应保持一致（特殊部位除外）。任何脚手架上 的跳板必须固定牢固，平台面上不得有较大孔 洞（特殊部位除外）。 5、脚手架作业平台必须安全护栏，护栏高度为 910mm-1150mm。作业平台要保持清洁。
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6、脚手架必须安装上下行梯子。 7、搭设高空作业脚手架必须经HSE监督人员 检查认可，合格后挂牌方可使用。 8、脚手架严禁超载（270Kg/m2），电焊把线 与接地线严禁搭在钢脚手架上。尽可能避免 在脚手架下交叉面作业。 9、施工前要进行班前安全讲话，对班组成员 结合当天施工任务进行安全交底。 10、未按安全规定作业造成事故后果的，按 事故严重程度确定处罚额度。 11、未及时安排对施工现场进行清理，或者 施工现场杂乱的，按公司“低、老、坏”处 罚细则进行处罚。
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