高考语文试题类型及应试策略(新课标版)
新高考全国1卷语文
新高考全国1卷语文摘要：一、新高考全国1卷语文概述二、新高考全国1卷语文的题型及分值分布三、应对新高考全国1卷语文的策略四、实例分析与解答技巧正文：新高考全国1卷语文作为高考改革的一部分，旨在考查考生的语文素养、综合阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。
以下将从新高考全国1卷语文的题型及分值分布、应对策略以及实例分析与解答技巧三个方面进行详细解读。
一、新高考全国1卷语文概述新高考全国1卷语文试卷分为阅读理解、文言文阅读、诗歌鉴赏、语言文字运用和写作五个部分。
整个试卷结构紧密，考查内容丰富，既体现了对基础知识的重视，又考查了考生的综合素养。
二、新高考全国1卷语文的题型及分值分布1.阅读理解：包括现代文阅读和古代诗文阅读，分值约占试卷总分的30%。
2.文言文阅读：包括文言文翻译和文言文分析，分值约占试卷总分的20%。
3.诗歌鉴赏：包括古诗鉴赏和现代诗鉴赏，分值约占试卷总分的15%。
4.语言文字运用：包括成语辨析、词语搭配、语法填空等，分值约占试卷总分的20%。
5.写作：包括命题作文、材料作文等，分值约占试卷总分的25%。
三、应对新高考全国1卷语文的策略1.扎实掌握基础知识：阅读理解、文言文阅读和诗歌鉴赏部分都需要考生具备扎实的基础知识。
因此，在日常学习中要加强对字词、成语、语法等基础知识的积累。
2.提高阅读速度和理解能力：现代文阅读和诗歌鉴赏部分对考生的阅读速度和理解能力有较高要求。
考生可通过大量阅读，提高自己的阅读速度和理解能力。
3.培养写作技巧：写作部分占总分的25%，考生需要具备一定的写作技巧。
可以通过多写范文、学习优秀作文，不断提高自己的写作水平。
4.注重文言文翻译和分析：文言文阅读部分占20%，考生要掌握文言文的翻译技巧，同时学会从不同角度分析文言文。
5.熟悉题型特点：了解各类题型的答题方法和技巧，提高答题效率。
四、实例分析与解答技巧以下将结合实例分析，详细解读新高考全国1卷语文的各类题型及解答技巧。
高考语文试题类型及应试策略
高考语文试题类型及应试策略(新课标版)最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文说明：1.依照《全国统一考试大纲》和普通高等学校招生全国统一考试语文试卷的形式、内容，编撰此文。
此文涉及语文学习和应试的具体步骤及方法，具有事半功倍之功效，适用于高中各年级。
2.复习时应当遵循“脚踏实地、举一反三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变到质变的飞跃。
3.注意处理好“课本”与“课外”关系，把课本中学到的知识、技能灵活迁移出来，避免高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。
4.注意平时真正以“语文的外延就是生活的外延”作为指导思想进行语文复习，关注生活，留心社会，“博观而约取，厚积而薄发”。
5.新课标试卷结构：试卷分为必考内容和选考内容。
必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。
必考题125分左右，选考题25分。
第Ⅰ卷阅读部分必考题（45分）一、现代文阅读（考一般论述类文章，选择题，每小题3分共9分。
）（1）答题要领①选项是对文章要点的转述，转述方式有三：概括式（具体变抽象），具体式（抽象变一般），同义变式（变换句式换说法。
如：因果与果因，条件与因果）。
务必有针对性地判断选项的转述，是否符合原文的句间关系及表达意图。
②弄清代词的指代意义（近指：这、这些；远指：那、那个；不定指：某、某些）。
③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。
④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。
⑤把握文体及文体特点（抓观点，材料和思想。
结构一般为提出问题、分析问题、解决问题）（2）答题步骤①先通读全文，标好段落，确定体式，明确每段的中心内容，尤其要关注首尾段。
勾画出关键词，如可能、将、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、几乎等，初步掌握全文的意思及中心。
②注意选项与原文的严格的对应关系，找到题干或选项中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握。
新高考语文试卷答题方案
一、试卷结构分析新高考语文试卷分为选择题、非选择题两部分。
选择题包括现代文阅读、古诗文阅读、文学常识等；非选择题包括作文、古诗文鉴赏、现代文阅读等。
以下是对各部分答题方案的详细解析。
二、选择题答题方案1. 现代文阅读（1）快速浏览文章，了解文章大意。
（2）仔细阅读题干，明确题目要求。
（3）根据题目要求，找出文章中的关键信息。
（4）分析选项，排除错误选项。
2. 古诗文阅读（1）认真阅读诗文，理解诗意。
（2）根据题干要求，找出诗文中的关键信息。
（3）分析选项，排除错误选项。
3. 文学常识（1）根据所学知识，判断选项的正确性。
（2）注意区分不同文学体裁的特点。
三、非选择题答题方案1. 作文（1）审题立意：明确题目要求，确定作文主题。
（2）选材构思：根据主题，选择合适的素材，进行合理构思。
（3）谋篇布局：合理安排文章结构，使文章层次分明。
（4）语言表达：运用恰当的语言，使文章富有文采。
2. 古诗文鉴赏（1）分析诗文背景，了解作者生平。
（2）理解诗文意境，把握诗歌情感。
（3）分析诗句表达技巧，如比喻、拟人等。
（4）总结诗文特点，评价诗文价值。
3. 现代文阅读（1）仔细阅读文章，把握文章结构。
（2）分析文章中心思想，提炼关键信息。
（3）根据题目要求，找出文章中的关键信息。
（4）分析选项，排除错误选项。
四、答题技巧1. 仔细审题，明确题目要求。
2. 理解文章内容，把握文章结构。
3. 分析选项，排除错误选项。
4. 运用所学知识，准确回答问题。
5. 注意时间分配，合理利用答题时间。
6. 保持卷面整洁，字迹清晰。
总之，新高考语文试卷答题需要考生具备扎实的语文基础知识、良好的阅读理解能力、敏锐的观察力和严谨的逻辑思维能力。
通过以上答题方案和技巧，相信考生能够在考试中取得优异成绩。
高考语文(新课标卷)试题分析及备考建议
高考语文（新课标卷）试题分析及备考建议【摘要】高考是为国家选拔人才的一种途径，每年的高考都会备受人们的关注。
高考试卷更是很多人关注的对象，就高考语文试卷来说，每年的高考结束后人们都会针对高考语文试卷，做出一些评论。
自从新课程改革以来，高考语文试卷也出现了改革，最突出的地方就是新课标卷的实施。
本文将对高考语文新课标试卷进行具体的分析，为日后的的高考备考提出相应的策略与建议。
【关键词】高考语文；试卷；新课标每年的高考一结束，高考语文试题，就成了社会讨论的焦点。
今年的语文出了什么样的题？作文是什么？是否关注了当前社会热点话题等等。
语文试卷不仅是教育者研究的内容，如今也成为了社会关注的热点话题。
随着课程改革的进一步实施，完善教育公平，促进教育均衡发展呼声高涨，随之而来的是在教育方面的一系列改革和探索，这些改革随之而来的变化也体现在了语文考试方面。
2007年山东省采用了“新课标卷”作为高考语文的考试试卷，自始2008年的广东、海南、宁夏；2009年的辽宁省；2010年的吉林省也都开始陆续采用“新课标卷”作为高考试卷。
本文针对2012年高考语文新课标试卷，展开分析，探究其与以往的大纲卷（全国卷，下文统称“大纲卷”）的不同点，在试卷结构、题型分析、分值对比、考查方向等几个方面来进行分析与对比。
研究其试题特点，为课程改革后语文的命题方向和2013年高考复习及备考工作提出一些指导性的建议。
一、新课标卷试题特点分析高考语文（新课标卷）与以往的大纲卷有所不同。
主要表现在试卷结构、分值比例、题型特点上。
首先是试卷结构有所变化，大纲卷（一）试卷分为第一卷和第二卷两部分，为七道大题，21小题，而新课标卷试卷仍然采用第一卷和第二卷两部分，数量则改为六道大题，18小题，总计150分。
最主要的变化是在第一卷中，分甲乙，甲为必考题，乙为选考题，在选考题中设计2篇现代文阅读，其中一篇为小说，一篇为人物传记，考生可从中选择一篇作答。
更加体现出了，试题的广泛性，科学性和人文性，突出了试题的人性化。
新高考语文试卷试题类型
一、选择题选择题是新高考语文试卷中最常见的题型之一，主要考察学生对语文基础知识、文学常识、语法知识、修辞手法等方面的掌握程度。
具体包括以下几种类型：1. 基础知识题：主要考察学生对字音、字形、字义、词语、成语、文化常识等基础知识的掌握。
2. 文学常识题：主要考察学生对文学作品的作者、作品名称、作品主题、作品风格等文学常识的掌握。
3. 语法知识题：主要考察学生对句子成分、句式、语序、复句等语法知识的掌握。
4. 修辞手法题：主要考察学生对比喻、拟人、夸张、排比、对仗等修辞手法的运用和辨析。
二、填空题填空题要求学生在给定的句子或段落中填入合适的词语或句子，以考察学生对语文知识的运用能力。
具体包括以下几种类型：1. 实词填空：要求学生在句子中填入合适的实词，以使句子完整、通顺。
2. 虚词填空：要求学生在句子中填入合适的虚词，以使句子表达准确、连贯。
3. 句子填空：要求学生在给定的段落中填入合适的句子，以使段落结构完整、逻辑清晰。
三、简答题简答题要求学生在限定的时间内，用简洁的语言回答问题。
具体包括以下几种类型：1. 文学鉴赏题：要求学生对文学作品进行赏析，包括对作品的主题、人物、情节、风格等方面的分析。
2. 语言运用题：要求学生分析句子结构、修辞手法、表达效果等，以提高语言表达能力。
3. 语文知识运用题：要求学生运用所学知识解决实际问题，如修改病句、衔接语句等。
四、作文题作文题是新高考语文试卷中的重点题型，主要考察学生的写作能力和思维品质。
具体包括以下几种类型：1. 议论文：要求学生针对某一观点或问题进行论述，表达自己的观点和见解。
2. 记叙文：要求学生以第一人称或第三人称叙述事件，展现人物形象和情感。
3. 说明文：要求学生用清晰、简洁的语言对某一事物或现象进行说明。
4. 应用文：要求学生根据实际需求，撰写应用文，如书信、通知、报告等。
五、综合题综合题要求学生在综合运用所学知识的基础上，对问题进行分析、解答。
新课标高考语文应试策略
新课标高考语文应试策略1. 引言高考是对学生整个高中学业的和检验，语文科目在高考中占据着重要的地位。
新课标高考语文要求学生不仅能够熟练掌握基础知识，还要具备一定的应试策略。
本文将介绍一些新课标高考语文的应试策略，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
2. 阅读理解篇阅读理解是语文考试中的重要部分，以下是一些应试策略：•审题准确：在阅读题目之前，先认真阅读文章的导读部分，了解文章的主题与结构，然后再读题。
在读题的过程中要注意审题关键词，弄清题目要求。
•有序阅读：在阅读文章时，要有一个有序的阅读思路，先整体浏览文章，了解大意，然后再逐段细读。
在细读过程中，可以划线标记重要信息，便于回答问题。
•注重细节：在回答问题时，要注重细节。
细节往往是题目的关键，通过细心观察和理解，可以得出正确答案。
•多做模拟题：通过多做一些模拟题，可以熟悉题目的类型和解题的方法，提高解题能力。
3. 写作篇写作是语文考试中的重要环节，以下是一些应试策略：•审题扣题：在写作之前，要仔细审题并扣住题目的要求。
要明确文章的矛盾点，合理构建文章的结构。
•立意明确：写作时要有明确的立意，明确自己的观点和要表达的思想。
可以通过列提纲的方式来整理自己的思路，确保文章的逻辑清晰。
•注意篇幅：在写作时，要注意控制文章的篇幅。
将重点部分展开，可适当加以描写，使文章更有层次感和亮点。
•语言得体：写作时要注意使用得体的语言，避免使用太过口语化的词汇。
同时也要注意避免语法错误和拼写错误，以免影响成绩。
4. 古文阅读篇古文阅读是语文考试中的一大难点，以下是一些应试策略：•熟悉古文词汇：古文中有一些特定的词汇和句式，学生需要熟悉这些词汇和句式的用法。
可以通过背诵和理解古文文本，积累古文词汇。
•理解句子结构：古文句子结构复杂，学生需要理解句子的主谓宾结构和修饰关系。
可以通过分析句子成分，理清句子的逻辑关系。
•注重文本分析：在做古文阅读题时，要注重对文本的分析和推理。
高考语文新课标卷分析及对策
高考语文新课标卷分析及对策一、与全国卷编排体例不同全国卷第一卷30分，语基题分别考查字音、成语、语病、排序，然后是论述类阅读，接着是文言文选择；第二卷非选择题120分，文言文翻译10分，诗词鉴赏8分，名句名篇5分，现代文阅读22分（以散文为主全部是主观题，包括重点句子的理解，文句含义，文章整体的理解），语言表达题包括用词填空、句式转换、仿写，最后是作文。
新课标卷第一卷阅读题，甲为必考题，先考查论述类现代文阅读，然后是古代诗文阅读，文言文是三选两译，古诗歌阅读增加了3分，侧重重点语句的理解和整体的把握，名句名篇为6分。
乙为选考题二选一，第一是文学类文本阅读（这两年是小说），第一题5选2，第二题是标题或某段的作用，第三题是人物形象特点，第四题是对人物或结构的拓展考查；第二是实用类文本阅读（这两年是人物传记），第一题5选2，第二题是对传主某一方面的理解，3题是对文中重点语句的理解，4题是对传主的整体探究；第二卷考查成语、语病、排序、补写句子、仿写或读图；最后是作文。
二、考查内容有变化新课标卷这两年未考字音和句式转换题，古诗歌阅读增加了3分，名句名篇增加了1分，现代文阅读变为二选一，阅读量增加，选择余地增大，增加了多选题5选2，但难度并未因此降低；语言表达题中由用词填空变为补写语句，难度增大了。
论述类文章阅读•一、高考题型•客观题三个小题共9分，都是选不正确的一项。
题的设置按由部分到整体排列。
•二、错因类型•陷阱一般包括张冠李戴、无中生有、答非所问、以偏概全、误划类别、指代有误、偷换概念（部分与整体、或然与必然、已然与未然、偶尔与经常、轻度与严重）、强拉因果、倒置失当、推断有误等。
•三、答题对策• 1.读文审题，明确信息角度。
（审）•A、注意有助于理解文章内容，提示信息的词语。
（时间、数据、概语、修饰限制词）•B、注意有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语。
（如关联词语）• 2.扣住问题，确定信息区间，细心查找题干信息。
2023年高考新课标语文卷1试题分析
2023年高考新课标语文卷1试题分析一、总体概述2023年高考新课标语文卷1遵循了新课标的教学理念，以核心素养为导向，全面考查了学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面的能力。
试题整体难度适中，既体现了基础性，又突出了创新性，为广大考生提供了一个公平、公正、合理的竞争平台。
二、试题结构本次高考语文卷1共分为四个部分：阅读题、语言运用题、文言文阅读题和写作题。
各部分试题数量、分值及难度分布合理，既保证了试题的覆盖面，又突出了重点。
三、试题特点1.阅读题本次阅读题选取了不同文体的文本，包括现代文、古诗文等，既有文学类文本，也有实用类文本。
试题设计注重考查学生的阅读理解能力、分析能力和鉴赏能力。
如现代文阅读题要求学生理解文章主旨，分析人物形象和情节发展；古诗文阅读题则要求学生理解诗句含义，鉴赏诗歌的意境和美感。
1.语言运用题语言运用题主要考查学生的语言基础知识掌握情况和语言表达能力。
试题包括词语运用、病句修改、句子排序等类型，既有单项选择题，也有主观表达题。
这部分试题要求学生具备扎实的语言基础知识和良好的语言表达能力，能够准确、流畅地运用语言进行表达和交流。
1.文言文阅读题文言文阅读题是高考语文试卷中的传统题型，主要考查学生对古代汉语的理解和掌握情况。
本次试题选取了具有代表性的文言文篇章，要求学生理解文章内容，翻译文言语句，并回答问题。
试题设计注重考查学生的文言基础知识掌握情况和阅读理解能力。
1.写作题写作题是高考语文试卷中的重头戏，也是最能体现学生语文综合素质的题型。
本次写作题要求考生以“追逐梦想”为主题，写一篇不少于800字的文章。
试题设计注重考查学生的思维能力、创新能力和表达能力，要求学生能够围绕主题展开深入思考，构思新颖、有创意，语言表达准确、流畅。
四、考生答题情况分析根据考生答题情况来看，大部分考生能够认真审题，准确把握题意，合理安排答题时间，完成各个部分的试题。
新课标高考语文答题技巧(精选5篇)
新课标高考语文答题技巧(精选5篇)新课标高考语文答题技巧（篇1）一、整体略读，不必过细的探究每件事，大概弄明白这篇*说了哪些人哪些事即可二、对话部分做标记，略读过程中将对话做标记，因为很多观点及说明都是根据对话内容来的三、看题细读，注意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。
注意文中问句。
四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必须比较。
新课标高考语文答题技巧（篇2）古诗鉴赏最大的难点，在于我们对于诗意把握的不准确，或是难以进入。
读懂一首诗，答题就会变得相对容易。
但是怎么才能读懂一首诗呢?就是要注意：瞻前顾后，前后融通。
因为整首诗意思是关联的，密切交融的整体。
前面读不懂可以靠后面读，后面读不懂可以靠前面帮助。
新课标高考语文答题技巧（篇3）这个技巧是针对开放性题目来说的。
开放性题目现在成为了新课程的一个亮点。
同学们看到题目以后，容易直接凭自己的直觉和印象答题。
这样就没有“自我语言为肉，材料语言为骨”。
应该首先看一看跟题旨最重要的材料语言是什么，进行摘录。
在答题过程中，用自己的语言，但是不能脱离材料核心。
关键的地方还要引述*的话。
万万不能因为是创新题目，谈自我感受，抛开文本，凭着直觉写下去。
新课标高考语文答题技巧（篇4）通常来说，现代文注重考察对篇章的分析理解能力，但是纵观题海，考察的几乎都是选项辨析能力和原文查找能力，为什么呢?这是从做题角度上来说的，拿到*后大家通常都读完再做。
其实完全可以直接看题目做题，因为题目信息本身就告诉我们该查找哪些信息了。
大家做题时通过从问题回归原文，可以略微扫一下原文，在有转折意思新课标高考语文答题技巧（篇5）要想写好一篇高考作文，很重要的一点就是*题旨要在高考题目要求的范畴内。
如何能够很好的做到这一点呢?就是理清层次，直击要害。
新高考语文试卷题型及答题模板
一、试卷结构新高考语文试卷一般分为选择题和非选择题两部分。
选择题部分主要考察学生的基础知识、阅读理解能力和文学素养；非选择题部分则包括作文、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达与运用等题型。
二、题型及答题模板1. 选择题（1）基础知识题型特点：考察学生对于汉字、词语、成语、文学常识等基础知识的掌握。
答题模板：首先阅读题干，明确考察内容；然后仔细阅读选项，排除明显错误或不合题意的选项；最后结合所学知识，选择正确答案。
（2）阅读理解题型特点：考察学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
答题模板：首先阅读文章，了解文章大意；然后根据题干要求，找出文章中的关键信息；接着分析问题，结合文章内容进行推理判断；最后选择正确答案。
2. 非选择题（1）作文题型特点：考察学生的语言表达能力、思维能力和创新意识。
答题模板：①审题立意：仔细阅读作文题目，明确作文主题，确定文章立意。
②构思布局：根据立意，构思文章结构，包括开头、正文和结尾。
③开头：简洁明了地引入话题，吸引读者。
④正文：围绕主题展开论述，分层论述，注意段落之间的衔接。
⑤结尾：总结全文，呼应开头，给读者留下深刻印象。
（2）现代文阅读题型特点：考察学生对现代文的理解、分析和评价能力。
答题模板：①阅读文章：仔细阅读文章，理解文章内容，把握文章结构。
②分析问题：根据题干要求，分析文章中的关键信息，找出问题的答案。
③解答问题：结合文章内容，进行推理判断，选择正确答案。
（3）古诗文阅读题型特点：考察学生对古诗文的理解、赏析和鉴赏能力。
答题模板：①阅读诗文：仔细阅读诗文，理解诗文内容，把握诗文结构。
②分析问题：根据题干要求，分析诗文中的关键信息，找出问题的答案。
③解答问题：结合诗文内容，进行推理判断，选择正确答案。
（4）语言表达与运用题型特点：考察学生的语言表达能力和运用能力。
答题模板：①审题立意：仔细阅读题目，明确题目要求，确定表达方式。
②构思内容：根据题目要求，构思文章内容，注意语言的准确性和流畅性。
全国新课标卷文学类文本阅读考查特点和备考策略
全国新课标卷文学类文本阅读考查特点和备考策略
全国新课标卷文学类文本阅读考查特点：
1. 选文特点：全国新课标卷文学类文本阅读通常选取中外现当代文学作品，以小说、散文为主，兼顾诗歌、戏剧等文学形式。
这些选文情感真挚、语言优美，具有较高的文学价值和审美价值。
2. 考查重点：全国新课标卷文学类文本阅读重点考查学生的文学鉴赏能力、阅读理解能力和写作能力。
要求学生能够理解作品的主题思想、艺术手法、语言特色等，并根据文本进行合理的推断和想象。
3. 题型特点：全国新课标卷文学类文本阅读题型多样，包括选择题、填空题、简答题和写作题等。
其中，简答题和写作题是重点题型，要求学生能够准确理解文本，并在此基础上进行深入的分析和思考。
备考策略：
1. 扩大阅读量：学生应广泛阅读中外优秀文学作品，包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
通过大量的阅读，提高自己的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
2. 注重基础知识：学生应掌握基本的文学理论知识，如主题、情节、人物等，以及常见的艺术手法，如象征、比喻、对比等。
这些知识有助于学生更好地理解文本。
3. 提高写作能力：学生应注重提高自己的写作能力，尤其是表达能力。
可以通过写读后感、文学评论等方式，锻炼自己的写作能力。
4. 精练题型：学生应针对不同的题型进行有针对性的练习。
对于简答题和写作题等重点题型，可以进行专项练习，提高自己的分析能力和解题技巧。
5. 总结规律：通过对历年真题的分析和总结，学生可以发现一些常见的命题规律和解题技巧。
这些规律和技巧有助于学生更好地应对考试。
高考语文新课标一卷
高考语文新课标一卷摘要：1.导语：高考语文新课标一卷的概述2.内容：试卷结构、题型和分值分布3.试卷结构分析：阅读理解、古代诗文阅读、语言文字运用和写作4.题型特点：题目设置、考查重点和难度分析5.分值分布：各题型分值分配及占比6.总结：高考语文新课标一卷的整体特点及备考建议正文：一、导语：高考语文新课标一卷的概述高考语文新课标一卷，是根据我国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》而设计的，旨在考查考生的语文基本素养、阅读理解能力、古代诗文阅读能力、语言文字运用能力以及写作能力。
本文将对高考语文新课标一卷的试卷结构、题型和分值分布进行详细分析，为广大考生提供备考参考。
二、内容：试卷结构、题型和分值分布高考语文新课标一卷共分为四部分，分别为阅读理解、古代诗文阅读、语言文字运用和写作。
全卷满分150 分，考试时间为150 分钟。
三、试卷结构分析：阅读理解、古代诗文阅读、语言文字运用和写作1.阅读理解：此部分包括现代文阅读和古文阅读，主要考查考生对文本内容的理解、分析、概括和评价能力。
现代文阅读分为必考和选考两部分，必考部分为论述类文本和实用类文本，选考部分为文学类文本。
古文阅读主要考查考生对古代诗文的理解、翻译和赏析能力。
2.古代诗文阅读：此部分包括文言文阅读和古诗词鉴赏，主要考查考生对古代诗文内容的理解、分析、概括和评价能力。
文言文阅读要求考生翻译文言文句子，分析文言文语句，把握文言文内容。
古诗词鉴赏要求考生分析古诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容，评价作者的观点和态度。
3.语言文字运用：此部分主要考查考生正确使用词语、成语、俗语、谚语、歇后语等语言材料的能力，以及对语言表达的掌握和运用。
题型包括选择题、填空题和改错题等。
4.写作：此部分主要考查考生的写作能力，要求考生在规定时间内，根据给定题目或材料，完成一篇文章。
文章要求观点明确、结构完整、语言流畅、表达清晰。
四、题型特点：题目设置、考查重点和难度分析1.题目设置：高考语文新课标一卷题型多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题、赏析题、改错题等。
新高考语文试题的应试对策
新高考语文试题的应试对策“新高考”语文题有五个特点：①依据《考试说明》命题，全面考查考生的语文素质。
②注重思想素质的考查。
③淡化课文命题，试题取材大都在课外。
④在重视基础知识的考查时，突出对能力的考查。
⑤加强主观题的考查，努力使主观题客观化。
以上五个特点，论述已经很多，本文就不展开了。
这里主要谈谈我们对“新高考”语文试题的应试对策。
针对“新高考”语文试题的特点，复习应试可采取如下对策。
一、依据《说明》，搞好复习应试《说明》是命题的依据，也是复习应试的依据。
只有依据《说明》进行复习应试，才能有的放矢，增强针对性，减少盲目性。
依据《说明》进行复习应试，要求做到下面两点。
1.吃透《说明》精神。
《说明》把考生应该具备的基础知识和基本技能浓缩为30条要求，每一条要求都蕴含着丰富的内容。
由于《说明》的内容比较抽象、概括，单从《说明》条文字面上去学习，难于理解和吃透其精神，那么，如何才能理解《说明》要求的内涵、吃透其精神呢？(1)结合课文中相关的知识短文去学习《说明》。
课本每个单元后面都有知识短文，结合单元课文的体裁特点，介绍了相关的知识并进行能力训练，把初、高中12册课本中的知识短文贯穿起来，就形成了一个中学语文基础知识和能力的体系和序列，《说明》中的每一条要求，都能在课本的知识短文里找到相对应的内容。
例如：“现代阅读”的第1条要求：“能够理解语文中的含义。
”高中《语文》第一册第五单元后面的知识短文《理解文章的词语》，介绍了理解词语的要求和揣摩词语的特定表达意义的方法。
(2)结合高考试题去学习《说明》。
用高考试题跟《说明》的30条要求进行对照分析，就可以了解每年的高考试题考了《说明》中的哪些要求，是如何考查的？就可从把握高考题的知识内容和能力层次范围以及命题的方式、标准等，从而加深对《说明》的理解，帮助我们吃透其精神。
2.落实《说明》要求。
依据《说明》进行复习应试，贵在落实《说明》各项要求。
如何落实？我们的体会是：一是按30条要求去组织复习内容和材料，条条都要落实到复习应试中去，一条也不能遗漏；二是将《说明》的要求落实到每一节课、每一次训练、每一次检测、每一次评讲中去，老师在制订复习计划、在备课时，要胸怀全局，将30条要求化解到各轮复习的各个专题、各个单元、各个环节上去，每一节课、每一次训练和评讲，重点落实《说明》中的一、二条要求，每个专题、每个单元的复习、训练和评讲，重点落实《说明》中的几条要求，通过有计划的、系统的复习，全面落实《说明》的30条要求；三是用《说明》的要求对学生的知识和能力进行查漏补缺，保证《说明》的30条要求条条落实、全面落实。
新高考一卷语文试卷类型
一、试卷概述新高考一卷语文试卷旨在考查学生的语文素养，包括基础知识、阅读理解、作文和综合性学习等方面。
试卷分为选择题和非选择题两部分，总分为150分。
选择题包括现代文阅读、古诗文阅读和文学常识，非选择题包括现代文阅读、古诗文阅读、作文和综合性学习。
二、试卷结构1.选择题（共40分）（1）现代文阅读（20分）：包括现代文阅读理解和文学常识两部分。
阅读理解部分要求学生根据文章内容回答问题，考察学生的理解、分析、归纳和推理能力。
文学常识部分要求学生判断文学作品的作者、作品名、作品类型等，考察学生的文学素养。
（2）古诗文阅读（10分）：包括古诗文阅读理解和文学常识两部分。
阅读理解部分要求学生根据古诗文的字面意思和内涵回答问题，考察学生的文言文阅读能力和理解能力。
文学常识部分要求学生判断古诗文作者的朝代、作品类型等，考察学生的文学素养。
（3）文学常识（10分）：要求学生判断文学作品的作者、作品名、作品类型等，考察学生的文学素养。
2.非选择题（共110分）（1）现代文阅读（40分）：包括现代文阅读理解和作文两部分。
阅读理解部分要求学生根据文章内容回答问题，考察学生的理解、分析、归纳和推理能力。
作文部分要求学生根据给定的材料或话题，结合自身经历和感悟，进行创作，考察学生的写作能力和表达能力。
（2）古诗文阅读（30分）：包括古诗文阅读理解和作文两部分。
阅读理解部分要求学生根据古诗文的字面意思和内涵回答问题，考察学生的文言文阅读能力和理解能力。
作文部分要求学生根据给定的材料或话题，结合自身经历和感悟，进行创作，考察学生的写作能力和表达能力。
（3）作文（40分）：要求学生根据给定的材料或话题，结合自身经历和感悟，进行创作。
作文部分考察学生的写作能力和表达能力。
（4）综合性学习（20分）：包括综合性学习题和文学常识题两部分。
综合性学习题要求学生根据给定的材料，结合所学知识，进行综合分析和判断。
文学常识题要求学生判断文学作品的作者、作品名、作品类型等，考察学生的文学素养。
新高考语文试卷讲解
一、试题概述新高考语文试卷分为选择题和非选择题两部分，共计120分。
选择题部分包括文学常识、词语辨析、句子填空等题型，主要考查学生对语文基础知识的应用能力。
非选择题部分包括阅读理解、作文等题型，主要考查学生的阅读理解能力、分析综合能力和语言表达能力。
二、试题分析1.选择题（1）文学常识：本题主要考查学生对作家、作品、文学流派等知识的掌握。
解题时，考生需要根据题干提供的信息，结合自己的知识储备，准确判断答案。
（2）词语辨析：本题主要考查学生对词语意义、用法、感情色彩的辨析能力。
解题时，考生需要仔细阅读题干，分析词语之间的细微差别，选出最符合题意的答案。
（3）句子填空：本题主要考查学生对句子结构、语法知识的掌握。
解题时，考生需要根据题干提供的上下文，判断空缺部分应填入的词语或句子。
2.非选择题（1）阅读理解：本题主要考查学生的阅读理解能力、分析综合能力和语言表达能力。
解题时，考生需要认真阅读文本，把握文章的主旨、结构、人物形象等，然后根据题目要求，进行答题。
（2）作文：本题主要考查学生的语言表达能力和思维创新能力。
解题时，考生需要结合题目要求，选取合适的素材，围绕中心思想进行论述，注意文章结构、语言表达等方面的规范。
三、解题技巧1.选择题（1）文学常识：平时多积累，多阅读，扩大知识面。
（2）词语辨析：仔细阅读题干，分析词语之间的细微差别，结合语境进行判断。
（3）句子填空：关注句子结构、语法知识，根据上下文进行判断。
2.非选择题（1）阅读理解：认真阅读文本，把握文章主旨、结构、人物形象等，然后根据题目要求进行答题。
（2）作文：结合题目要求，选取合适的素材，围绕中心思想进行论述，注意文章结构、语言表达等方面的规范。
四、总结新高考语文试卷旨在考查学生的语文素养，要求考生具备扎实的语文基础知识、良好的阅读理解能力和较强的语言表达能力。
考生在备考过程中，要注重基础知识的学习，多阅读、多积累，提高自己的语文素养。
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高考语文试题类型及应试策略(新课标版)高三2012-12-26 13:18高考语文试题类型及应试策略(新课标版)说明：1、依照《全国统一考试大纲》和普通高等学校招生全国统一考试语文试卷的形式、内容，编撰此文。
此文涉及语文学习和应试的具体步骤及方法，具有事半功倍之功效，适用于高中各年级。
2、复习时应当遵循“脚踏实地、举一反三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变到质变的飞跃。
3、注意处理好“课本”与“课外” 关系，把课本中学到的知识、技能灵活迁移出来，避免高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。
4、注意平时真正以“语文的外延就是生活的外延”作为指导思想进行语文复习，关注生活，留心社会,“博观而约取，厚积而薄发”。
5、新课标试卷结构：试卷分为必考内容和选考内容。
必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。
必考题125分左右，选考题25分。
第Ⅰ卷阅读部分必考题（45分）一、论述类文章阅读（选择题，每小题3分共9分。
）1、概念：论述类文章指的就是社会科学类文章，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。
论述类文章阅读考察的是阅读理解能力、逻辑思维能力，而不是要求全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。
因此，命题也是着眼于考察语文能力的。
基于这一认识，我们在做论述类文章阅读的试题时，不要受与选文相关的旧有科技知识的影响，要依据选文提供的信息做出正确的判断和选择。
2、答题步骤：第一步，①先通读全文，标好段落，明确每段的中心内容，了解作者的思路。
尤其要关注首尾段。
勾画出关键词，如：可能、将、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、几乎等，初步掌握全文的意思及中心。
只有这样，才能总体把握全文的主要内容。
才不会犯断章取义、以偏概全的错误。
第二步，审析题干，确定区间，辨别筛选在对作品整体理解的基础上，根据整体认知所获得的印象，按题意要求，让试题备选项中的关键词句迅捷回到原文的信息源中，扣紧文本，找到相应语段位置、相关语境，前瞻后顾，整体把握，洞察幽微，辨识细节，追踪筛选。
“定位对比”，相互印证。
或求同，或求异，或求正，或求反，逐项审查排除题目设置的干扰项（尤其是转述绝对的选项）。
有的情况，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系机械地答题。
第三步，对照原文，分析选项，得出答案。
（1）把选项和在原文中找到的相关语句进行比较，做出准确的判断和选择。
找：找找原文有没有（无中生有）；比：[1]比较原文符不符——张冠李戴（偷换概念）、[2]可能成必然（表述绝对化）、[3]将来变现在（不合逻辑）、[4]部分成全部（扩大外延）、[5]结果变原因（因果颠倒）、[6]说东改道西（答非所问）、[7]有一却说三（夸大作用）、{8]未然变已然、[9]强加因果。
（2）明确选项是对文章要点的转述方式。
选项是对文章要点的转述，转述方式有三，概括式（具体变抽象），具体式（抽象变一般），同义变式（变换句式换说法。
如：因果与果因，条件与因果）务必有针对性地判断选项的转述，是否符合原文的句间关系及表达意图。
把握文体及特征（抓观点，材料和思想。
结构一般为提出问题、分析问题、解决问题）二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分，选择题9分，每小题3分；文言翻译10分)1、考点：（1）对实词虚词的理解：①一词多义（在具体语境中的意义，如：知――知道、懂得、了解、主持、管理）、②古今异义（中国、亲戚、婚姻、指示）；③通假字（知――智）、④偏义复词（国家、窗户、人物狐狸）。
（2）理解虚词在文中的用法。
（《考纲》规定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之” 18个虚词和教材中常见的17个文言虚词：安、但、耳、夫、盖、故、或、即、既、然、虽、遂、惟、已、矣、犹、哉。
参见《高考语文文言文虚词部分系统复习》）（3）特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）词类话用。
（4）后两题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。
2、答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W：人物之间的关系，事件经过，几个时间，几个地点，发生发展的原因多少原因。
1>Who、2>What、3>When、4>Where、5>Why）3、分析答题过程：从最后一题开始，倒着做，利用已知解未知。
4、答题技巧：⑴常见的实词的理解：将选项给出的词义或解释结合语境，带进原文，通顺就对，不通就错。
⑵古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。
分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。
将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
⑶虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同，处在谓语的位置上是实词。
例如：“殆”，殆不可治，“殆”是副词，作状语，译为大概、恐怕……吧；百战不殆，“殆”是动词，作谓语，译为危险。
⑷信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
⑸性格表现题：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意谁的什么性格。
⑹内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
⑺全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，既要注重比照原文，又要注重归纳分析。
5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（全国卷10分）（1）标准是“信、达、雅”，重点是“信达”。
（“信”占8分，“达”占2分。
）（2）答题要领（一大原则四项注意）：①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。
（3）答题方法：①先分解（按句子成份剖解，找出动词，句意自见）；②再对应（字对词，排语序）“6＋1”方法：替（古今异义现代替古代，如：兔走触株）、扩（一词多义单音扩双音，如：折颈而死）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词，如：者、也、哉、之）、移（倒装句）＋猜（根据上下文推断词义）；③后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
对于翻译句子而言求“通”而不求“懂”。
翻译文言文的步骤和方法有一首口诀：通读全文，了解大意。
句不离段，词不离句。
难解句子，前后联系。
仔细斟酌，揣摩语气。
省略句子，适当补齐。
遇有倒装，调整词序。
专有名词，不必翻译。
常见虚词，因句而异。
实词活用，考查全句。
增删留变，合情合理。
如无标点，审慎断句。
对照原文，力求直译。
（4）文言断句可综合使用虚词断句法、句式断句法和谓语动词断句法（说明：遇到疑难句的翻译也可用此法。
）（二）古代诗歌阅读（11分）1、考查要点：（1）正确理解字句的含义：①理解词句的意义（情景结合）；②理解诗眼蕴涵的情思(诗眼是最精炼传神，最能表现情感和精神内涵的字或词)；③注意词序倒置，突出重点的作用④把握谓语动词（理解语句的关键）、形容词和特殊名词（领悟意境，理解意象的关键）的妙用。
（2）对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解，理解运用典故是作者表达思想的关键。
（3）对修辞手法和技巧的辨识、理解，通过修辞分析，体会作者的思想轨迹。
（4）对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握：①联系其人其事，②整体把握作品，③抓住词句中直接透露出来的情思信息，理解作品意象的理性意义和情态意义。
通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡怀人、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等）（5）对感情基调、艺术风格的把握。
2、诗词阅读的基本要求和思路：1>写什么（人事物景）2>怎样写（艺术手法、语言特色）。
3>为什么写（知人论世、目的意图、思想感情）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情。
（顺序：意象――想像――画面[意境]――情感）总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后读懂为何而写。
通过诵读（默读），深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。
反之，就可能步入误区。
3、答题要领：【全面把握鉴赏要领，做到三练：①练判断，②练理解，③练表述】（1）“诗言志”“一切景语皆情语”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情关系方面去探寻和体味。
写景是抒情的基础与铺垫，抒情是写景的目的和升华。
要善于“体其情”，从而“知其意”。
披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。
（2）分辨把握四种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志咏史怀古、c边塞征战、d、即事感怀（送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感）。
（3）把握诗词起承转合（尤其七绝）的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点。
（4）“情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的叙写表达出来的。
（5）“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（6）描写的角度：正面、侧面、白描、细节描写，视觉：形、色；听觉：声；状态：动和静、远与近、时间与空间；情感：虚与实；触觉：味。
4、鉴赏表达技巧：表达技巧（也称表现手法）包括三个方面，即表达方式、修辞手法和表现手法。
注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。
（1）表达方式：①抒情：（同是天涯沧落人,相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；②描写：（明月松间照,清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）；③咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）；④议论（议论往往与抒情结合一起。