2019秋人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 5-6)教案
五年级上册英语教案-Unit1Wehavenewfriends.Lesson5人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 1 We have new friends. Lesson5 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对新事物的接受能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 词汇：hair，long，short，friend，new等。
2. 句型：What do they look like？They have…等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述人物特征。
2. 难点：正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT课件展示词汇和句型，讲解语法点。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. Unit 1 We have new friends. Lesson 52. 词汇：hair，long，short，friend，new等。
3. 句型：What do they look like？They have…等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段关于新朋友的对话。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
2. 对学生的发音和语法错误进行纠正，提高学生的英语水平。
3. 课后对学生进行个别辅导，解答疑难问题，巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语综合运用能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的团队协作意识。
五年级上册英语教案-Unit 1《We have new friends》(Lesson 1)｜人教
五年级上册英语教案－Unit 1《We have new friends》（Lesson
1）｜人教（精通）
教学目标
1.掌握本课文中的单词、短语和句型。
2.能够借助图片、动作等方式进行英语口语的练习。
3.培养学生的阅读、听力和口语表达能力。
教学重点
1.单词和短语的记忆。
2.句型的掌握和运用。
教学难点
英语口语的练习和表达。
教学过程
导入（5分钟）
1.通过弹琴、唱歌等方式调动学生的注意力。
2.展示一些相关的图片，引导学生猜测课文的主题。
新课呈现（25分钟）
1.看图说话，学习新单词（new、friend、have）。
2.学生带着问题阅读课文，回答问题并讨论。
3.师生互动，运用交互式教学应用程序进行语音、拼写、匹配等练习，查漏补缺。
4.通过拍卖、猜测等教学游戏加深学生对课文的理解和记忆。
合作学习（15分钟）
1.和一位随机分配的同班同学合作，互相练习课文中的句型并进行询问和回答。
2.教师辅导学生发现并纠正口语练习中存在的错误。
作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。
2.用英语写一篇介绍自己新朋友的短文。
教学评价
1.观察学生的课堂表现，在听、说、读、写各方面情况分析。
2.通过课下作业的检查，以及课上口语练习中的表现评估。
教学素材
•课文教案
•单词、短语卡片
•互动教学应用程序。
人教版(精通)英语五上《Unit 1 We have new friends》教案
Unit 1 We have new friends.重点句型1. Who’s that girl?2. She is my new friend.3. What’s her name?4. How old is she?5. She’s a pretty girl.6. She has beautiful long hair and big bright eyes.7. She’s cute and active. 8. Is she g ood at her school work?9. She’s good at Chinese, maths, and science.一．写出下列单词和短语：1.英国：2.澳大利亚：3.新西兰：4.朋友：5.我：6.（我）是：7.道路： 8.街道： 9.什么：10.我的： 11.你的： 12.名字：13.年级： 14.班级： 15.你，你们：16.在…里面： 17.聪明的： 18：安静的：19.漂亮的： 20.他的： 21.她的：22.眼睛： 23.鼻子： 24.嘴：25：…怎么样： 26：相互： 27：回家：28：在…居住： 29.想要做…: 30:愿意做…：二．根据汉语完成句子：1.我叫鲍勃。
我十一岁。
我来自于英国。
_______ Bob. I’m eleven. I _________ ________ Britain.2. 欢迎来到我们的班级。
_____________ ______ our class.3. 你好，我叫周培。
你叫什么名字？Hello, I’m Zhou Pei. __________ _________ ________?4.你在哪个班级？我在五年三班。
What _________ are you in ?I’m in _________ _________, _________ ________.5.哇，我们在同一个年级，让我们成为朋友吧。
人教精通版五年级英语上册单词,课文注解,重点讲解
精通版五年级上英语单词，课文注解及重点讲解Unit1Wehavenewfriends.Unit1四会单词：hellohiIamI’m=Iamwhereare嗨嗨我是哪里是（复数）youfromwhatisyournamewhat’s=whatis你，你们来自什么是（单数）你的名字Perry:IcomefromGermany.佩里：我来自德国。
ZhouPei:Doyoulikesinging?周培：你喜欢唱歌吗？Perry:Yes,Ido.佩里：是的，我喜欢。
ZhouPei:Ilikesinging,too.Howaboutyou,Pat?周培:我也喜欢唱歌。
你呢，佩里？Pat:Ilikebothsinginganddancing.佩里：唱歌和跳舞我都喜欢。
ZhouPei:Great!Let’ssingasongtogether.周培：太好了！让我们一起唱一首歌吧。
PatandPerry:OK.Let’ssing!帕特和佩里：好的。
让我们唱吧！TVMUSICTALK电视音乐访谈Themo rewegettogether…我们在一起（的时间）越久······重点讲解：1、问对方来自哪里?及回答Whereareyoufrom?I’mfromChina.Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoulive?Ilivein/on/at…?2、livein+城市，liveon+街道，liveat+具体门牌号码3、让我们成为朋友吧。
Let’s befriends.Unit2shelookscute. 四会单词：cleverherhiseyenosehairhowoldhe聪明的她的他的眼睛鼻子头发几岁他Shebeautifulthatmanwoman她美丽的那，那个男人女人三会单词：quietprettysmartcutelovely安静的美丽的聪明的可爱的可爱的activehandsome活泼的英俊的Lesson7 Mum:Who’s thatgirl,Kate?妈妈：那个女孩是谁，凯特？ARTCLUB美术俱乐部重点讲解：1、问对方多大了及回答Howoldareyou?I’mten.2、问他多大了及回答Howoldisshe/he?Sheis/Heisten.Lesson11 Kate:Hi,LiYan.Who’sthatpoliceman?凯特：嗨，李艳。
2019人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson Revision)教学设计
Unit1 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过趣味故事的形式，讲述了Mimi向Micky介绍自己的新朋友们。
Micky结识了来自黑龙江的Crane，来自澳大利亚的Big Bird，来自新西兰的Seabird。
当这些好朋友邀请Micky一起吃鱼的时候，Micky很无奈，因为他不喜欢吃鱼。
这个故事以Micky结交新朋友的方式，把多个国家英语名称和相互介绍用语集中再现，让学生在语境中复习巩固所学语言，提高综合语言运用能力。
2. Let’s checkA部分安排了听，给六个国家的国旗编号的活动。
B部分则是给四个不同地址编号。
活动尽可能地贴近学生的认知，检测并巩固所学。
3. Language Focus本部分明确列出了本单元需要掌握的语言知识。
做了两级要求。
一是要求学生听、说、认读相关词句，二是需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。
教师和学生可综合运用巩固或检测所学。
二、课前准备1. 准备一些国家的国旗或代表不同国家的标志性物品的图片，奖励课堂上表演出色的学生。
2. 准备故事中人物的头饰，表演时使用。
3. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 头脑风暴：What country do you know?3) 演唱歌曲：Where are you from? 和Where do you come from?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
出示故事的第一张图。
T: Look at the picture. Who are they? What are they doing?2) 引入故事。
学生通过观看故事视频，列举出新朋友的名字。
Mimi is introducing new friends to Micky.Q1: Who are new friends? Watch and answer.Q2: Where do they come from? Watch and match.根据听到的内容连线，并模仿小动物分角色体验跟读。
五年级上册英语教案-unit1wehavenewfriendslesson4-人教(精通)秋
教案五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends Lesson4 人教（精通）秋教学内容：本课为五年级上册英语教材《人教（精通）》秋季版第一单元的第四课时。
教学内容主要包括词汇学习、日常对话以及阅读理解。
学生将学习与交朋友相关的词汇，如“new”, “friend”, “classmate”等，并能用所学词汇进行简单的自我介绍和日常对话。
学生将通过阅读理解练习，了解新朋友的基本信息，并能描述新朋友的特点。
教学目标：1. 学生能够掌握与交朋友相关的词汇和日常用语。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 学生能够通过阅读理解练习，了解新朋友的基本信息，并能描述新朋友的特点。
教学难点：1. 学生对词汇的掌握和应用。
2. 学生对阅读理解材料的理解和分析。
教具学具准备：1. 英语教材《人教（精通）》秋季版。
2. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过与学生进行日常对话，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：教师讲解新课的词汇和日常用语，并通过实例演示，让学生理解词汇和语法的运用。
3. 练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习进行指导和反馈。
4. 阅读理解：教师引导学生阅读教材中的阅读材料，并进行讲解和分析，帮助学生理解阅读材料的内容。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学知识进行日常对话，提高口语表达能力。
板书设计：1. 课程五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends Lesson 4 人教（精通）秋2. 教学内容：词汇学习、日常对话、阅读理解3. 教学目标：掌握词汇和日常用语、自我介绍和日常对话、阅读理解4. 教学难点：词汇的掌握和应用、阅读理解材料的理解和分析作业设计：1. 完成教材课后练习题。
2. 用所学词汇和日常用语进行自我介绍和日常对话。
2019年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends(Lesson 1-2)教案 人教精通版
2019年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends（Lesson 1-2）教案人教精通版一、教学目标：1、I’m +名字进行自我介绍2、I come from+地点表示来自哪里3、-Where are you from？=Where do you come from？-I’m from···=I come from···询问对方来自哪里？我来自···4、四会单词 hello hi I am二、教学重难点：1、熟练地进行自我介绍。
2、询问他人的名字、国籍、年龄等信息。
3、let 用法三、教学过程：1、Revision：教师进行简单的自我介绍。
用到句型及信息I’m …/my name is …/age/hobby/class/等2、引导学生向老师进行自我介绍，练习基本句型。
名字：my name…年龄：I’m …班级：I’m in …家乡：I come from…爱好：I like…家人：my father is…my mother is …职业：he is a …she is a …4、教师播放录音，学生准备好笔，在不会的词作记号，再次听时认真听。
5、解决生难词汇，教师带领学生反复读。
6、教师：今天我们要有两名新同学要认识，一起走进课文，去认识一下新朋友。
学生: 好的。
7、教师：（再次播放录音，让学生跟读，纠正发音）领读，讲解Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two new friends in our class.Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.Bob: Hello! I’m Bob. I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten.I come from Beijing.Class: Welcome to our class!Both: Thank you!Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please.Now, let’s begin our class.let 用法：（let +sb. +v）例句：Let me go .Let’s go to school.练习：Let her ____her homework. A. to do B. doing C. does（划线句子为四会句子，必须会默写）8、班级学生分角色读课文，尽量脱稿，进行练习。
小学五年级上册英语教案-Unit1 We have new friends Lesson1人教精通版
We have new friends 教学目标：1.Knowledge aims:The new words: front friend come from begin BritainThe new sentences: Go back to your seats.I come from Britain.Let’s begin our class.2.Ability aims : Try to act out the dialogue.3.Emotion aims: To train the pupils’interest of studying English. 教学重点：friend front come from begin Britain教学难点：I come from Britain. Go back to your seats. Let’s begin our class. 教学媒体：Cards、recorder教学方法：讲解、小组合作教学过程：Step 1 Revision1.Greetings . Ask and answer.2.Let’s sing a song. Where are you from?Step 2 Knowledge1.Teach the new words: friend front come from begin Britain2.Teacher says: Please make up a sentence.friends We have two new friends in our class.Come from I come from Britain.Begin Let’s begin our class.Step 3 Comprehension1.Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow—practise speaking in two steps—pair work2.Act out this dialogue in pairs.Ask and answer according to the picture cards .Step 4 Applications1.Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.2.Divide the class into boy team and girl team , get one pupil from each of the team at once, and act out the dialogue.3.Group work. Invite as many groups to act out the dialogue.Step 5 Homework1.Listen to the tape at home.2.Make up the new dialogue.。
精通版五年级英语上册 Unit 1 We have new friends 知识点清单
Unit 1 We have new friends.一、核心词汇hello 喂;嗨(招呼用语) hi 喂;嗨(招呼用语) I 我you 你;你们your 你的;你们的am 是is 是are 是I'm = I amwhat's = what is where 哪里what 什么from 从name 名字二、拓展词汇Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯city 城市road 道路street 街道三、核心句型1. I'm Bob. I'm eleven. I come from Britain. 我是鲍勃。
我11岁了。
我来自英国。
解读:这是作自我介绍的最普通的一组句子,介绍自己的名字、年龄和出处。
举一反三: I'm Ben. I'm ten. I come from Britain. 我是本。
我10岁了。
我来自英国。
2. — Where are you from? 你来自哪里?— I'm from China. 我来自中国。
解读:这是用来询问对方来自哪里的句子。
举一反三: — Where are you from? 你来自哪里?— I'm from France. 我来自法国。
3. — Where do you come from? 你来自哪里?— I come from New Zealand. 我来自新西兰。
解读:这也是用来询问对方来自哪里的句子。
举一反三: — Where do you come from? 你来自哪里?— I come from China. 我来自中国。
4. — What's your name? 你的名字是什么?— My name is Carl. 我的名字是卡尔。
解读:此句是用来询问对方名字的句子。
2019秋人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 5-6)
Unit 1 We have new friends.Lesson 5--6一、教学目标：1、-What is your name？=My name’s peter？询问对方的名字？我是···2、表述某人在某地居住主语+live（s）+地点的介词短语3、四会单词what is your name二、教学重难点：1、询问对方住在哪里及回答。
2、复习let 用法三、教学过程：1、Revision：提问上节课的课文及四会句子2、教师：指着对面的同学问What’s your name?学生甲：My name’s Zhang Yu.教师：指着学生乙问学生甲的名字。
What’s his name? (引导学生用His来回答) 学生乙：His name is Zhang Yu.以此类推，学习单词his （他的）her（她的）2、教师播放录音，学生准备好笔，在不会的词作记号，再次听时认真听。
3、解决生难词汇，教师带领学生反复读。
city 城市road马路street街道4、教师：在放学的路上李燕遇见了Carl 和Cathy。
我们一起来了解一下他们发生了什么有趣的事。
学生: 好的。
5、教师：（再次播放录音，让学生跟读，纠正发音）领读，讲解Li Yan : Hello! My name is Li Yan. What’s your name?李艳：你好！我叫李艳。
你叫什么名字？Cathy: My name is Cathy. And you?凯茜：我的名字叫凯茜。
你呢Carl: My name is Carl.卡尔：我的名字是卡尔。
Li Yan: Pleased to meet you.李艳：见到你们很高兴。
Cathy and Carl: Pleased to meet you, too.凯茜和卡尔：见到你也很高兴。
Li Yan: Where do you live, Cathy?李艳：你住在哪里，凯茜？Cathy: I live in the Happy City. How about you, Li Yan and Carl?凯茜：我住在幸福城市。
2019人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 5)教学设计
Lesson5 教学设计一、教学内容与分析Just talk在校园里放学时候,来自不同地方的学生Li Yan, Cathy, Carl见面后,谈论各自的家庭住址。
三个人通过初次见面的交谈,互相了解并成了好朋友。
通过情景会话,让学生学会询问和介绍家庭住址。
主要目标语言：Where do you live?I live in the Happy City.I live on Nanjing Road.I live on Shanghai Street.二、课前准备1. 准备社区或街道的图片,在操练活动中作为学具使用,同时可以奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图,创设情景,引导学习。
3. 准备Li Yan, Cathy, Carl的头饰,表演使用。
4. 请在黑板上准备好四线格,方便板书四会单词和句子结构。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Free talk:What’s your name? How old are you? Where do you come from? Please to meet you.2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
出迅主题图,Where are they? Who are they? What are they doing?学生通过回答问题,对课文有基本的了解。
其中Who are they?这个问题,学生可能不认识Cathy和Carl,教师可以引导孩子们看课文视频来找寻答案。
2) 学习Just talk。
复现句子结构What’s your name? My name is …学生观看课文视频回答问题Who are they?S: They are Li Yan, Cathy and Carl.T: How do you know that?Li: My name is Li Yan. What’s your name?Cathy: My name is Cathy. And you?Carl: My name is Carl.3) 学习单词city,road,street。
2019人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 3)教学设计
Lesson3 教学设计一、教学内容与分析Just talk学生们表演“电视音乐谈话”节目,Zhou Pei扮演记者,釆访新同学Pat和Perry,采访中问到出生地点、所喜欢的娱乐项目等。
学生通过对话学习如何询问和回答某人来自哪个国家。
主要目标语言：Where do you come from?I’m from France. / I come from Germany.二、课前准备1. 准备一些国家国旗的图片,奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图,创设情景,引导学习。
3. 准备采访用的麦克风或道具。
4. 请在黑板上准备好四线格,方便板书四会单词和句子结构。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲：Where are you from?3) 学生交流上节课拓展内容,把自己查找到的国家首都、著名建筑和代表性动物等与同学交流。
复习学习过的国家,开阔学生视野。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Today, our school will have a TV Music Show. We’ll invite some students.T: (出示课文中第一幅图片) Look at the children. What are theydoing? Who are they? Where are they from?播放课文视频,请同学们提取关键信息,注意回答问题。
2) 学习单词France, Germany和句子Where do you come from? I come from Germany.(1) 引导学生观看课文视频,完成下面的表格。
S: He is from France.(2) 学习单词France,出示法国国旗、地图、埃菲尔铁塔等图片,帮助学生认识法国。
T: Where is Perry from? S: He is from Germany.(3) 学习单词Germany,出示德国国旗、地图、勃兰登堡门等图片,帮助学生认识德国。
2019人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 4)教学设计
Lesson4 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分提供了俄罗斯、法国、德国的版图和国旗,让学生了解这些国家,认读英文国家名称。
教师需要提供语境,指导学生学习：Where are you from? I’m from ... / Where do you come from? I come from …等重点句型。
要求听、说、认读Russia, France, Germany三个单词和上述两个句型。
2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写词汇：where, are, you, from 和句型：Where are you from? I’m from China.3. Let’s find本部分通过让学生利用国家版图卡片和国旗卡片玩游戏的活动,创设语境,使学生在活动中运用所学国家名称,问答某人来自何处的英语表达,综合提高语言技能。
图中左侧三个国旗分别为新西兰、加拿大和澳大利亚。
右侧版图是英国、美国、澳大利亚、新西兰和俄罗斯。
4. Let’s chant感知和掌握字母p在单词中的发音/p/,并正确朗读。
二、课前准备1. 准备相关国家国旗和版图图片供学生活动使用,也可用以奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单词卡片。
3. 请在黑板上准备好四线格,方便板书四会单词4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-Up/Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲：Where do you come from?Where do you come from? Where do you come from?I come from Germany. I come from Germany.Where do you come from? Where do you come from?I come from France. I come from France.3) Free talkHow old are you?Where are you from? / Where do you come from?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
2019人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》单元教学目标
Unit1 单元教学目标
教学目标与要求
1. 能够正确理解、说出以下句子：I come from Britain. Where do you come from? I come from New Zealand. Where do you live? I live on Shanghai Street.能够正确听、说、读、写句子：I’m Bob. I’m eleven. Where are you from? I’m from China. What’s your name? My name is Carl.并在自我介绍、结交朋友等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读词语Britain, Australia, New Zealand, France, Germany, Russia, city, road, street。
能够听、说、读、写词语：hello, hi, I, am, I’m=I am, where,are, you, from, what, is, your, name。
并在自我介绍、结交朋友等真实情景、现实生活中熟练运用这些词语,进行日常交流活动。
3. 能够在真实语境中运用本单元所学内容并结合已学知识向新朋友简单介绍自己的基本情况：包括姓名、年龄、家庭住址及所在国家、城市或地区。
在游戏、竞赛、调查、制作等活动中,培养学生的观察力、思考力、想象力、动手能力和快速反应能力。
4. 能够了解本单元涉及的其他国家相关文化知识,培养爱国主义精神。
5. 能够辨别和识记字母b, p, c在英语单词中相应位置的读音,熟练朗读歌谣,培养英语语感。
人教精通版五年级英语上册 名师教学课件 unit 1 We have new friends
➢I_ d_o_ n_'t_(not) like him.
1.what`s your name? A
A.My name is Linda.
B.I`m here.
ractice
2.where does she come A
unit 1
We have new friends.
lesson 4
x
where are you from？ where are you from？ I`m from China.
I`m from China. 1
2
where do you come from？ where do you come from？ I come from New Zealand I come from New Zealand
hello,I`m... I come from...
Let's Learn
France 法国
[frɑ:ns]
Let's Learn
Germany德国
['dʒɜːməni]
Let's Learn
Russia俄罗斯
['rʌʃə]
AS ANSW
Where are you from?=Where do you come from ?
I 'm from... =I come from...
be from +国家或城市等地点名词， “来自……”, 相当于come from。
I want a friend from...
France 法国
人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 1)教学-课
>>Presentation
Listen and say
Name
Age
Birth Place
I’m .
eleven
Bob
I’m .
I come from .
Britain
>>Presentation
Look and say
Britain
I come from Britain.
人教精通版五年级上册
Unit1 We have new friends.
Lesson 1
Let’s sing
>>Review
Let’s sing
>>Review
>>Lead-in
Look and say
Hello, I’m your new friend.I am Nancy.I’m twenty-five. I’m from Harbin.Nice to meet you.
Just talk
Show time
小组合作，练习对话并表演，其他同学评价。
>>Practice
Pronunciation(语音)
Fluency(流利)
Cooperation(合作)
OK!
Great!
Super!
>>Practice
配音表演
>>Practice
自我介绍
Hello, I’m … I come from …
What does the teacher say?
Hello, boys and girls. _____________________ in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.
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Unit 1 We have new friends.
Lesson 5--6
一、教学目标：
1、-What is your name？=My name’s peter？
询问对方的名字？我是···
2、表述某人在某地居住主语+live（s）+地点的介词短语
3、四会单词what is your name
二、教学重难点：
1、询问对方住在哪里及回答。
2、复习let 用法
三、教学过程：
1、Revision：
提问上节课的课文及四会句子
2、教师：指着对面的同学问What’s your name?
学生甲：My name’s Zhang Yu.
教师：指着学生乙问学生甲的名字。
What’s his name? (引导学生用His来回答) 学生乙：His name is Zhang Yu.
以此类推，学习单词his （他的）her（她的）
2、教师播放录音，学生准备好笔，在不会的词作记号，再次听时认真听。
3、解决生难词汇，教师带领学生反复读。
city 城市road马路street街道
4、教师：在放学的路上李燕遇见了Carl 和Cathy。
我们一起来了解一下他们发生了
什么有趣的事。
学生: 好的。
5、教师：（再次播放录音，让学生跟读，纠正发音）领读，讲解
Li Yan : Hello! My name is Li Yan. What’s your name?
李艳：你好！我叫李艳。
你叫什么名字？
Cathy: My name is Cathy. And you?
凯茜：我的名字叫凯茜。
你呢
Carl: My name is Carl.
卡尔：我的名字是卡尔。
Li Yan: Pleased to meet you.
李艳：见到你们很高兴。
Cathy and Carl: Pleased to meet you, too.
凯茜和卡尔：见到你也很高兴。
Li Yan: Where do you live, Cathy?
李艳：你住在哪里，凯茜？
Cathy: I live in the Happy City. How about you, Li Yan and Carl?
凯茜：我住在幸福城市。
你们呢，李艳和卡尔？
Li Yan: I live on the Nanjing Road.
李艳: 我住在南京路。
Carl：I live on Shanghai Street.
卡尔：我住在上海街。
Cathy: Great! Let’s be friends.
凯茜：太好了！让我们成为朋友吧。
★询问对方住在哪里及回答
1) Where do you live？
I live in Happy City。
I live on Nanjing Road.
(注意介词on和in的用法，in+大地点。
on+街道)
2）、Let’s be friends.
Let + 人+动词原形
教师：引导学生把自己家的地址写在纸上，可以两人一组进行对话，练习学过的句型。
范例：学生A: Where do you live？
学生B: I live in Tianjin City.
……
习题练习：
1、-. Where do you live？
-I live ____ the happy city. A. in B.on C.at
2、Let’s _____ to school. A. go B. go to C.going
（划线句子为四会句子，必须会默写）
6、班级学生分角色读课文，尽量脱稿，进行练习。
7、Practice ：
1)对文中的学生信息进行提问
What’s her name? Where does she live?
（再次复习巩固自我介绍的句型并延伸介绍他人）
2)完成配套习题，主要内容，一般疑问句的练习。
询问对方住在哪里及
回答的句子。
10、Primary：
引导学生总结本节内容，
11、Homework: 背诵课文单词及句子四英一中。