最新培训机构英语公开课要略

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英语公开课教学方案(精选4篇)

英语公开课教学方案(精选4篇)英语公开课教学方案篇1课前准备1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.学生画图用白纸(教师准备)。

教学内容A Listen and find.1.本部分提供了一幅迷宫游戏图。

2.学生根据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。

3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。

4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。

5.图中的路线可以重复画。

B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。

学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。

2.本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。

3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。

教学建议1.教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。

2.教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。

3.学生听录音并画线。

该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。

核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。

4.教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。

教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。

这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。

课堂活动时，大家有选择的.将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。

为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时教师可以指导学生进行分工。

一堂英语公开课的步骤

一堂英语公开课的步骤
一堂公开课的步骤通常包括以下几六个方面：
1.课前准备：在课前，需要充分了解学生的学习情况、课程目标和教学内容。

根据这些信息，制定出详细的教学计划，
包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学步骤等。

同时，还需要准备好教学工具和教具，如黑板、白板、投影仪、电脑等。

2.暖场和导入：在公开课开始时，教师需要通过一些暖场活动来吸引学生的注意力，并引导学生进入课程主题。

可
以采用故事、游戏、提问等方式来导入课程，让学生对课程内容产生兴趣和期待。

3.授课内容讲解：根据课前准备的教学计划，逐步讲解课程内容，包括知识点、例题、案例等。

在讲解过程中，需要注意学生的反应和问题，及时调整教学策略，
确保学生能够理解和掌握所学内容。

4.课堂互动：在授课过程中，需要适时地与学生进行互动，了解学生的掌握情况，鼓励学生提出问题和意见。

可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式来促进课堂互动。

5.课堂练习和反馈：在
讲解完课程内容后，可以安排一些课堂练习或小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。

同时，需要及时反馈学生的练习结果，指出存在的问题和改进方向。

6.总结和评价：在课程结束时，需要对本节课的内容进行总结和评价，让学生明确自己的收获
和不足之处。

同时，还需要鼓励学生提出建议和意见，以便改进教学方法和提高教学质量。

英语公开课基本流程

英语公开课基本流程English: A typical English open class usually begins with a warm-up activity to engage students and prepare them for the lesson. The teacher will then introduce the topic and the learning objectives for the day, providing some background information and context. Next, the teacher will actively engage students in the lesson through various interactive activities, such as group discussions, presentations, and role-plays. Throughout the class, the teacher will provide guidance, support, and feedback to help students understand and master the content. At the end of the class, there may be a summary of key points covered and a closing activity to reinforce learning. The teacher may also assign homework or provide additional resources for students to continue their learning outside of class.中文翻译: 一个典型的英语公开课通常以一个热身活动开始，让学生们参与并为课堂做准备。

phonics公开课

phonics公开课在我看过"phonics公开课"这个标题之后，我根据题目内容的需求，会以文章的形式呈现公开课的内容和特点，以便帮助读者了解和学习这门课程。

以下是我的文章。

Phonics公开课Phonics（语音学）公开课是一种旨在教授儿童字母发音和拼读技巧的教育活动。

通过系统的教学方法和教具，学生可以在轻松愉快的环境中学习语言的构造和发音规则，培养他们的读写能力。

本篇文章将着重介绍phonics公开课的重要性、教学方法和学习效果。

一、重要性1. 提高阅读能力：phonics公开课有助于培养儿童对字母发音和词汇拼写的准确性。

通过学习字母与音标的对应关系，儿童可以更快速地识别和阅读单词，提高他们的阅读能力。

2. 培养写作技巧：phonics公开课不仅关注字母发音，还注重拼读规则。

儿童通过掌握这些规则，可以更准确地拼写单词，从而提高他们的写作水平。

3. 建立语言自信：通过phonics公开课，儿童可以逐渐了解和掌握英语语言系统的特点，培养自信心，并提高他们在语言交流中的表达能力。

二、教学方法1. 音标教学：phonics公开课通常以音标教学为基础。

教师会使用图示、音频和互动方式，帮助学生准确理解和记忆每个音标的发音规则。

2. 单词拼读：学完音标后，教师会教授学生基础单词的拼读方法。

通过拼读练习，学生可以巩固所学的音标知识，并应用于实际阅读中。

3. 阅读和写作练习：phonics公开课会引导学生进行阅读和写作练习，以提高他们对于音标和拼读规则的掌握。

学生将根据教师的指导，通过朗读和写作练习，将所学的知识应用到实际场景中。

三、学习效果1. 培养正确读音：通过phonics公开课，学生能够准确发音单词中的每个音节，避免在阅读和交流中发音错误的尴尬局面。

2. 提升拼写能力：phonics公开课的教学方法能够帮助学生理解和记忆单词的组成方式，提高他们的拼写准确性。

3. 增强语言理解能力：通过phonics公开课中的阅读和写作练习，学生可以提高对英语语言的理解能力，加深对词汇和语法的认识。

英语公开课教案精选

英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容包括：一般现在时态和一般过去时态的对比、常用动词的词义辨析及常用短语的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态和一般过去时态的用法，并能在实际情境中灵活运用。

2. 提高学生对常用动词和短语的识别及运用能力，丰富学生的词汇量。

3. 培养学生的英语口语表达能力，增强学生的课堂参与意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般过去时态的对比运用。

2. 教学重点：常用动词和短语的用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：教材、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解本节课的主题。

（1）教师播放一段关于描述日常生活规律的录音，引导学生关注时态。

（2）学生听录音，回答问题。

2. 新课内容展示：（1）教师通过PPT展示本节课的主要知识点，讲解一般现在时态和一般过去时态的用法。

（2）教师举例说明常用动词和短语的用法。

3. 例题讲解：（1）教师给出几个例题，让学生分析句子中的时态和动词用法。

（2）学生回答问题，教师进行讲解。

4. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）学生互相讨论，教师进行解答。

5. 口语练习：（1）教师设计一个关于日常生活的对话，让学生分角色进行练习。

（2）学生进行对话表演，教师给予评价。

六、板书设计1. 一般现在时态和一般过去时态的对比2. 常用动词和短语3. 口语练习话题七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，用一般现在时态或一般过去时态完成句子。

（2）用所给动词和短语编写一个关于日常生活的对话。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般现在时态和一般过去时态的掌握程度较好，但对动词的用法仍需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家人的日常生活，用所学时态和动词编写一段对话。

phonics英语音标教学课件(公开课)讲述

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目录
CONTENTS
introduΒιβλιοθήκη tion01Introduction to Phonics
02
Basic knowledge of phonetics
03
The Application of Phonics in English
04
202X
目录
CONTENTS
Contextual inference
By combining the contextual information in listening materials with their knowledge of English words and sentence structures, students can infer the meaning of the listening materials more accurately.
Sentence reading
Contextual reading
By combining the sounds and spellings learned in word phonics with sentence reading, students can read English sentences with better comprehension.
Practice Activities
Designing activities such as dictation, listening exercises, and role-playing to help students practice their pronunciation and develop their listening skills.

新东方英语培训班语法课程讲义

10,000 ten thousand
1,000,000
a million
1,000,000,000
a billion（美）
a thousand million（英）
1,000,000,000,000
a trillion（美）
a billion（英）
注意：一般情况下基数词为单数形式，基数词在特殊情况下可以用复数形式：
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen 20 twenty
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety 100 a (one) hundred
1,000 a thousand
①主句中添加情态动词否定式can't、mustn't、wouldn't等的情况，例如：I can't believe that they are not married.
②从句中由no、never、nothing、nobody等否定词表否定或者由not just...but、just not...enough、not much、not quite等固定搭配进行否定，不便把否定转移到主句中去的情况，例如：I thought it explained nothing.
表示数量的名词dozen（n.一打, 十二个）和score（n.二十）的用法可以同基数词的用法类比。
二、序数词的构成
阿拉伯数字基数词序数词序数词缩写形式阿拉伯数字基数词序数词序数词缩写形式

初二英语下学期补课班讲义全

初二英语下学期补课班讲义全目录1. Unit 1: 课程简介2. Unit 2: 语法要点3. Unit 3: 词汇扩展4. Unit 4: 阅读理解Unit 1: 课程简介本学期的补课班旨在帮助同学们巩固和提升英语能力。

课程将涵盖以下内容：- 听力训练：提高听力理解能力，加强听力技巧。

通过听取各种口语实例和录音材料，提高同学们的听力技能。

- 口语表达：通过与同学们的互动对话和角色扮演，提高口语表达能力。

在课堂上，同学们将有机会练各种日常对话情景，并研究正确的发音和流利的表达方式。

- 语法要点：研究并巩固基础语法知识，包括时态、语序、从句等。

通过练和解析各种语法题目，帮助同学们掌握英语语法的基本要点。

- 阅读理解：通过阅读不同类型的文章和故事，提高同学们的阅读理解能力。

课程将包括阅读技巧的讲解和练，以及阅读材料的讨论和分析。

Unit 2: 语法要点本单元将重点讲解以下几个语法要点：1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

我们将研究这些时态的用法、构成和变化规则，并通过练加深理解。

2. 语序：主语、谓语、宾语、状语等在句子中的顺序和位置。

我们将研究如何正确构建句子，使其通顺、符合语法规则。

3. 从句：主从复合句中的从句，包括定语从句和名词性从句。

我们将研究如何识别和使用从句，并通过实例加深理解。

Unit 3: 词汇扩展本单元将扩展同学们的词汇量，提高词汇应用能力。

我们将研究以下内容：1. 同义词与反义词：扩展同学们的词汇储备，研究并运用同义词和反义词的正确用法。

2. 词根与词缀：通过研究常见的词根和词缀，拓宽同学们的词汇范围。

我们将研究如何构建和理解复合词。

3. 高频词汇：研究课本中的高频词汇，并通过相关练提高词汇记忆和运用能力。

Unit 4: 阅读理解本单元将重点训练同学们的阅读理解能力。

我们将阅读不同类型的文章和故事，并进行讨论和分析。

课程将包括以下内容：1. 阅读技巧：讲解和练有效的阅读技巧，如预测、定位和推断等。

英语公开课亮点与建议

英语公开课亮点与建议
英语公开课的亮点：
首先，英语公开课为学生提供了展示自己语言技能和表达能力的平台，同时也让学生在集体环境下感知到交流的重要性。

其次，英语公开课的教学内容涵盖了多种语言技能，如听说读写，还包括了文化背景和社交技巧等方面的知识。

这让学生能够全面提升自己的英语水平。

此外，英语公开课也特别注重课堂互动和个性化教学，通过各种活动和游戏等形式激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

最后，英语公开课也非常注重评价和反馈，教师会针对学生表现制定具体的评价标准，并及时给出建议，让学生知道自己的优点和不足，并且能够在之后的学习中加以改进。

英语公开课的建议：
首先，教师需要精心准备教学内容和活动，注重设计适合不同学生的教学方式和手段，让学生的个性和特长得到充分的发挥。

其次，要注重课堂氛围的营造，创造轻松、自由的氛围，让学生畅所欲言，吸收知识。

此外，要充分利用各种教学资源，如多媒体教学设备、课外阅读材料等，让学生在广泛的学习范围内获取知识。

最后，要注重评价和反馈，及时给出具体的评价标准和建议，帮助学生发现自己的不足和问题，继续加强自己的语言技能。

培训班英语公开课教案

培训班英语公开课教案教案标题：培训班英语公开课教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的英语词汇和日常用语。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语沟通能力。

3. 培养学生的团队合作和互动能力。

教学内容：1. 自我介绍：学生能够用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

2. 问候与应答：学生能够用英语进行简单的问候和应答，如问好、感谢等。

3. 数字与颜色：学生能够用英语表达基本的数字和颜色。

4. 日常用语：学生能够用英语表达一些日常用语，如问候、道歉、询问等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过播放一段简短的英文歌曲或视频，引起学生对英语的兴趣。

- 与学生进行简单的互动，如问候、介绍自己的名字等。

2. 正文（25分钟）：- 自我介绍：教师先进行自我介绍，然后要求学生轮流介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

- 问候与应答：教师示范问候和应答的对话，然后让学生进行练习，并进行角色扮演。

- 数字与颜色：教师出示数字和颜色的图片，让学生跟读并进行记忆。

- 日常用语：教师示范常用的日常用语，如感谢、道歉等，并让学生进行模仿和练习。

3. 拓展（10分钟）：- 分组活动：将学生分成小组，给每个小组分发一些任务卡片，要求他们用英语进行讨论和解决问题。

- 学生展示：每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。

4. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。

- 向学生提供一些英语学习的资源和建议，如英语学习网站、应用等。

教学资源：1. 英语歌曲或视频2. 数字和颜色的图片3. 任务卡片4. 小组讨论记录表评估方式：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。

2. 学生的小组讨论记录表，评价他们的合作和沟通能力。

3. 学生的口头表达能力，通过角色扮演和自我介绍等进行评估。

教学反思：本节课通过多种交互式的教学活动，培养了学生的英语听、说、读、写的能力，提高了他们的英语沟通能力。

外教英语口语培训内容课件

一、课程简介本课程旨在帮助学员通过外教一对一的教学模式，全面提升英语口语能力。

课程内容丰富，涵盖日常生活、商务交流、文化背景等多个方面，旨在让学员在真实语境中熟练运用英语，增强沟通能力。

二、课程目标1. 提高学员的英语口语流利度；2. 帮助学员掌握地道的英语发音和语调；3. 增强学员的英语听力理解能力；4. 培养学员的英语思维习惯；5. 提升学员在各类社交场合的英语交流能力。

三、课程内容第一部分：发音与语调1. 单元一：元音发音- 阐述元音发音的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握元音发音；- 介绍元音发音的常见错误及纠正方法。

2. 单元二：辅音发音- 阐述辅音发音的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握辅音发音；- 介绍辅音发音的常见错误及纠正方法。

3. 单元三：语调与节奏- 阐述英语语调的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握英语语调；- 介绍英语语调的常见错误及纠正方法。

第二部分：日常交流1. 单元一：问候与介绍- 学习日常问候用语；- 掌握自我介绍和介绍他人的技巧；- 练习日常对话场景。

2. 单元二：购物与餐饮- 学习购物和餐饮场景中的常用词汇和表达； - 练习点餐、还价、评价等实用对话。

3. 单元三：交通出行- 学习交通出行场景中的常用词汇和表达； - 练习问路、搭车、询问时间等实用对话。

第三部分：商务交流1. 单元一：商务礼仪- 学习商务场合的礼仪规范；- 掌握商务问候、介绍、致谢等表达方式。

2. 单元二：商务谈判- 学习商务谈判中的常用词汇和表达；- 练习报价、还价、达成共识等实用对话。

3. 单元三：商务报告- 学习商务报告的基本结构和常用表达；- 练习撰写和朗读商务报告。

第四部分：文化背景1. 单元一：英美文化概况- 了解英美国家的地理、历史、风俗习惯等；- 学习与英美国家相关的礼仪和禁忌。

2. 单元二：跨文化交际- 学习跨文化交际的原则和技巧；- 练习在不同文化背景下的沟通。

培训机构英语课上课流程

培训机构英语课上课流程Training Institution English Class Process。

In today's fast-paced globalized world, learning English has become a necessity for individuals seeking personal and professional growth. As a result, training institutions have emerged to provide specialized English courses to meet the diverse needs of learners. This document aims to outline the typical process followed in an English class at a training institution, ensuring an effective and engaging learning experience for students.1. Warm-up Activities:To create a positive learning environment and engage students from the start, the class usually begins with warm-up activities. These activities may include icebreakers, short discussions, or games that encourage students to interact with each other and activate their prior knowledge.2. Introduction to the Lesson:After the warm-up activities, the teacher introduces the topic or lesson for the day. This introduction may involve presenting key vocabulary, providing background information, or initiating a discussion to spark students' interest and curiosity.3. Presentation of Language Points:Once the lesson is introduced, the teacher moves on to the presentation of specific language points. This could include grammar structures, vocabulary words, idiomatic expressions, or pronunciation rules. The teacher employs various instructional techniques such as explanations, examples, and visual aids to facilitate understanding and retention.4. Interactive Practice:To reinforce the newly presented language points, interactive practice activities are conducted. These activities can take the form of pair work, group discussions, role-plays,or language games. The aim is to provide students with ample opportunities to use the language in a meaningful context, encouraging active participation and boosting their confidence.5. Error Correction and Feedback:Throughout the interactive practice activities, the teacher closely monitors students' performance and provides immediate error correction and feedback. This feedback can be given individually or in a group setting, focusing on both accuracy and fluency. The teacher encourages students to reflect on their mistakes and offers guidance on how to improve their language skills.6. Guided Practice:Following the interactive practice, the teacher provides guided practice exercises. These exercises are designed to consolidate the language points taught earlier and allow students to apply their knowledge independently. The teacher may provide worksheets, online resources, or other materials to facilitate this practice.7. Task-based Activities:To promote real-world language use and enhance students' communicative skills, task-based activities are incorporated into the class. These activities require students to complete specific tasks, such as giving presentations, conducting interviews, or participating in debates. The tasks are designed to simulate authentic situations and encourage students to apply their language skills creatively.8. Wrap-up and Review:Towards the end of the class, the teacher conducts a wrap-up session to review the key points covered during the lesson. This review may involve a quick quiz, a summary discussion, or a reflection activity. The aim is to reinforce the students' understanding and consolidate their learning before concluding the class.9. Homework Assignments:To extend the learning beyond the classroom, the teacher assigns homework tasks related to the lesson. These tasks may include reading assignments, writing exercises, or online research. Homework serves as a reinforcement tool and allows students to practice independently, further enhancing their language skills.10. Conclusion:In conclusion, the English class process at a training institution involves a well-structured sequence of activities designed to engage students, present language points, provide interactive practice, and promote language acquisition. The process aims to create a dynamic and supportive learning environment, fostering students' confidence and proficiency in English. By following this process, training institutions can ensure that their English classes are effective, enjoyable, and cater to the diverse needs of learners.。

初中英语辅导班授课流程

初中英语辅导班授课流程The teaching process of an English tutoring class for middle school students is a carefully structured approach designed to enhance their language proficiency and overall academic performance. This comprehensive program aims to provide students with the necessary skills, knowledge, and confidence to excel in their English studies.The class typically begins with a thorough assessment of each student's current level of English proficiency. This evaluation helps the tutor identify the student's strengths, weaknesses, and areas that require more focused attention. Based on this assessment, the tutor develops a personalized learning plan that addresses the specific needs of the individual student.One of the key components of the teaching process is the emphasis on building a strong foundation in English grammar. The tutor starts by introducing the fundamental grammatical concepts, such as parts of speech, sentence structure, and verb tenses. Through a combination of interactive lessons, practice exercises, and real-world examples, students gradually develop a solid understanding of thegrammatical rules that govern the English language.In addition to grammar, the tutoring class also places a strong emphasis on vocabulary development. The tutor introduces new vocabulary words in context, providing students with the meaning, pronunciation, and appropriate usage of each term. Students are encouraged to actively engage in vocabulary-building activities, such as word games, flashcards, and contextual exercises, to reinforce their understanding and retention of the new vocabulary.Another crucial aspect of the teaching process is the development of reading comprehension skills. The tutor selects age-appropriate reading materials, ranging from short passages to longer texts, and guides the students through the process of understanding the main ideas, identifying key details, and drawing inferences. Students are also taught strategies for effectively navigating different types of reading materials, such as literary works, informative articles, and academic texts.Writing skills are another focal point of the tutoring class. The tutor introduces various writing techniques, such as brainstorming, outlining, drafting, and revising, to help students become proficient in different genres of writing, including essays, reports, and creative compositions. Students are provided with opportunities to practice their writing skills through guided exercises and feedback from thetutor.Listening and speaking skills are also integrated into the teaching process. The tutor incorporates activities that encourage students to actively listen to and comprehend spoken English, such as listening to audio recordings, engaging in conversations, and participating in group discussions. Additionally, students are given the chance to practice their speaking skills through presentations, role-playing, and other interactive exercises.Throughout the tutoring class, the tutor emphasizes the importance of developing critical thinking and problem-solving skills. Students are encouraged to analyze information, draw conclusions, and apply their knowledge to real-world scenarios. This approach helps students not only improve their English proficiency but also enhances their overall academic performance and problem-solving abilities.To ensure the effectiveness of the teaching process, the tutor regularly assesses the students' progress and adjusts the learning plan accordingly. Formative assessments, such as quizzes and in-class activities, provide ongoing feedback on the students' understanding and mastery of the material. Summative assessments, such as mid-term and final exams, are used to evaluate the students' overall progress and identify areas that require additional support.The teaching process of an English tutoring class for middle school students is a comprehensive and dynamic approach that caters to the individual needs of each student. By focusing on the development of core language skills, critical thinking, and problem-solving abilities, the tutoring class aims to empower students to become confident and successful English language learners, ultimately enhancing their academic performance and future opportunities.。

英语培训机构上课教案

英语培训机构上课教案教案标题：英语培训机构上课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 提供多样化的教学活动，以促进学生的互动和合作能力。

教学内容：本教案将围绕英语培训机构的上课教学活动展开，主要包括以下内容：1. 课程介绍和目标设定：向学生介绍本节课的主题和学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇和语法学习：通过课堂教学和练习，帮助学生掌握相关的词汇和语法知识。

3. 听力训练：通过听录音和回答问题的方式，提高学生的听力理解能力。

4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力。

5. 阅读理解：通过阅读文章和回答问题的练习，提高学生的阅读理解能力。

6. 写作训练：通过写作练习，帮助学生提高写作能力和语言表达能力。

7. 课堂互动和小组合作活动：通过小组合作、游戏等活动，促进学生之间的互动和合作能力。

教学步骤：1. 课前准备：a. 教师准备相关教学材料和资源。

b. 教师检查课堂设备是否正常运行。

c. 教师准备好学生所需的学习材料。

2. 课堂导入：a. 教师向学生介绍本节课的主题和学习目标。

b. 教师通过问题引导学生思考和讨论相关话题，激发学生的学习兴趣。

3. 正式教学：a. 教师通过课堂教学和练习，帮助学生掌握相关的词汇和语法知识。

b. 教师进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

c. 教师组织口语练习活动，培养学生的口语表达能力。

d. 教师进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

e. 教师进行写作训练，帮助学生提高写作能力和语言表达能力。

4. 课堂互动和小组合作活动：a. 教师组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、对话练习等。

b. 教师引导学生进行课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。

5. 课堂总结：a. 教师总结本节课的学习内容和重点。

b. 教师鼓励学生提出问题和反馈意见。

6. 课后作业：a. 教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

新课标英语第一册公开课

新课标英语第一册公开课
新课标英语第一册公开课是针对初中一年级学生设计的课程，旨在帮
助学生打下坚实的英语基础，同时激发他们对英语学习的兴趣。

在这
次公开课中，我们将重点介绍以下几个方面的内容：
1. 课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的英语词汇、
语法结构和日常用语，能够进行简单的英语对话，理解简单的英语文本，并能够运用英语进行基本的写作。

2. 教学方法：采用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，通过角色扮演、小组合作等活动提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

同时，利用多媒体教学资源，如视频、音频和在线互动平台，增加课堂的趣
味性和互动性。

3. 课程内容：包括但不限于以下几个单元：
- 个人介绍和问候
- 家庭和朋友
- 日常活动和学校生活
- 食物和饮料
- 购物和数字
- 节假日和庆祝活动
4. 词汇学习：每个单元都会介绍相关的词汇，如家庭成员、日常活动、食物名称等，并通过词汇卡片、记忆游戏等方式帮助学生记忆和运用。

5. 语法结构：逐步介绍英语的基本语法，如名词、动词、形容词的使用，以及简单句和复合句的构造。

6. 文化意识：通过学习英语，学生还将了解英语国家的文化习俗，如节日庆祝、饮食习惯等，以增强跨文化交流的能力。

7. 评估方式：课程结束时，将通过口语测试、笔试和课堂表现等多种方式综合评估学生的学习成果。

通过这节公开课，我们希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们自主学习的习惯和终身学习的能力。

培训班初中英语试听课教案

培训班初中英语试听课教案教案标题：培训班初中英语试听课教案教学目标：1. 了解学生的英语水平和学习需求。

2. 激发学生学习英语的兴趣和动力。

3. 通过试听课，展示教学方法和教学资源。

教学准备：1. 课程资料：英语教材、习题册、录音机等。

2. 教学媒体：投影仪、电脑等。

3. 课堂布置：让学生坐成一个大圆圈，以便进行互动交流。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过问候和简单的自我介绍，营造轻松的教学氛围。

- 提问学生对英语的兴趣和学习动机，鼓励他们积极参与课堂活动。

2. 学生英语水平评估（10分钟）- 分发简单的英语测试题，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

- 学生独立完成测试，并收集回答纸。

3. 试听课内容（30分钟）- 通过投影仪展示教学材料，例如英语课文或图片。

- 用简单的语言解释课文内容，并引导学生理解关键词汇和句子。

- 运用教材中的对话或练习，进行口语训练和听力练习。

- 鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。

4. 课堂总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和重点。

- 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学方法和资源。

教学延伸：1. 针对学生的英语水平和学习需求，设计个性化的学习计划和教学资源。

2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，拓宽英语学习的渠道。

3. 提供学生学习英语的建议和资源，例如英语学习网站、应用程序等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和反馈意见。

2. 收集学生的测试答卷，评估他们的英语水平和学习进展。

3. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和教学资源。

教学反思：1. 分析学生的学习表现和反馈意见，评估教学效果。

2. 总结教学过程中的成功和不足之处，为下一次教学做准备。

3. 不断更新教学资源和教学方法，提高教学质量和学生的学习效果。

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2 课中
（1）要让课堂气氛热烈而新颖，激发孩子学习的积极性，让学生乐意参与其中。（2）充分建立起老师与学生感情关系，有必要加强与学生家长的良好沟通。在教学过程中尽量展示我们学校中外教联合授课的教学特色及对培训项目的认知度。（3）把我学校的公开课的精髓及细节演绎出来；要组织一定量的受众群体；要充分安排扎实各个环节。
热身环节公开课教学
减少教师紧张感，拉近教师与学生的距离，并集中全体学员的注意力
不同年龄段的孩子进行不同级别的公开课，要有2~3次集体演练活动
3 项目宣讲及测试反馈
宣讲环节水平测试报名咨询、发放报名表表格收集、客户回访
对英语教育产品体系作简单介绍
把孩子和家长分开，让孩子作水平测试，所有的孩子都可以测试自己的英语水平
Thank you!
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3 课后
（1）公开课后必须有测试。销售人员的专业攻单，是对学生的分析诊断，让学生去适合自己英语水平的班级去学习。同时，让家长领略到培训机构英语的专业性及学生学习英语的必要性，从而达到报名效果。（2）公开课要有报名奖品或优惠。对于当天能报名的家长，要强调除了当天听课外就没有如此的优惠，吸引家长报名。（3）公开课后必须有电话回访。收集当场听课学生的名单，公开课后一天对学员家长进行电话回访，询问家长的听课感受，学生的听后感受，推荐课程，提出报名优惠，吸引家长回来报名。
2公开课必须在举办后保证有效的报名率在60%以上。
公开课性质有别于一般教学，它是以招生性质为主的市场活动，是一项商业性质活动，因此公开课教师应该具有一定的亲和能力和个人魅力，充分体现英语培训机构的特色，从而吸引更多学生现场报名。
3 公开课作为一项市场活动，其前期应该配备相应得市场宣传。视公开课举行规模的大小，市场宣传的力度也应进行相应配合。
由市场部工作人员或前台负责咨询解答和指导家长填写报名表
根据调查表的信息对所有客户进行回访，了解他们的意愿
公开课人员安排及要求
1 课前
（1）确认所有工作人员到场，着统一工作服，佩戴工作牌。（2）明确分工，责任具体到个人。前台咨询人员要做好充分的准备解答家长的问题，同时要确定参加公开课人员名单。迎接人员需带领家长及学生到相应教室，合理发放我校宣传传单。教师准备好所有上课要用的教具，已经充分练课。（3）校内环境的布置要美观干净具有学习氛围，特别是公开课教室布置美观，整齐，具有学习氛围，教室桌椅数量适当，并且摆放整齐。
公开播放
包括教材、招生简章、公开课报名表、测试卷，教具等
为早到的家长学生播放
统一的英语项目宣传片
资料发放/教材展示师生沟通
给家长发放招生简章等资料，并向家长展示教
材
课前与孩子交流能使孩子在短时间内对老师消除陌生感甚至产生亲近
感
2 教学环节
使用英语公开课前标准上课提示、开场白开场白
课中授课老师的要求
（1）着装要统一正式，行为要适当规范，手势要自然明确。（2）英语语音较标准，语调较优美，亲和力强。（3）要按照提前确定好授课内容去安排教学游戏和教学环节，不要临时增加或删减教学内容。（4）要积极配合外教老师，做好沟通者，教授者，支持者的角色。把外交的优势凸显出来。（5）要注重和每位学生的互动。用眼神去鼓励孩子，当孩子回答正确时，要第一时间给予表扬。（6）要安排一个亲子互动的游戏，让家长参与进来，共同体验学习英语的兴趣。（安排在高潮处）
培训机构英语公开课要略
举办公开课的目的
带动新生报名
扩大社会影响
注意事项
1 公开课必须与实际市场运作方案及招生计划相结合。严禁盲目举行公开课。
公开课是学校招生点重要的宣传方式，如果在学校举办，可选择周五下午或双休日进行，如在公共场所则应选择双休日举办。公开课举办时间建议如下：（1）寒、暑假前至少有一次大型的公开课，这个大型的公开课要在知名的场所或场地举办。这样可以吸引广大群众的注意，扩大校园品牌知名度，招收更多新生。（2）平时的招生旺季（特别是开学前或学期末），至少每个星期举办两到三次公开课，要区分不同年级，不同英语程度的小朋友。