综合实践活动研究性学习五年级上册教案
小学五年级综合实践活动 研究性学习 的教案
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案概述本教案旨在介绍小学五年级综合实践活动研究性研究的概要及目标。
研究性研究是一种通过探究问题、自主思考和解决问题的研究方式。
通过参与综合实践活动，学生能够培养综合应用知识、掌握解决问题的方法和思维能力，提高综合素质。
本教案旨在帮助学生通过综合实践活动，培养问题意识、探究精神和创新能力。
通过自主思考和团队合作，学生将能够提出问题、收集资料、进行实证研究和总结归纳，从而逐步培养自主研究的能力。
研究目标通过本教案的研究，学生将能够：培养问题意识，学会提出有针对性的问题；收集资料，通过多种渠道获取必要的信息；学会进行实证研究，通过调查、实验等方式探究问题；进行信息分析和总结归纳，形成有条理的结果；培养自主研究的能力，发展创新思维。
教学内容本教案将涵盖以下内容：问题意识的培养和提问技巧；资料的收集和信息的整理；实证研究方法和步骤；信息分析和总结归纳的技巧；自主研究和创新思维的培养。
教学活动本教案将设计以下教学活动：小组讨论：学生组成小组，自由讨论他们感兴趣的问题，并提出至少三个有针对性的问题。
资料收集：学生利用图书馆、互联网等渠道，收集与所选问题相关的资料。
实证研究：学生根据问题的特点，选择适当的实证研究方法和步骤，进行调查或实验。
信息分析和总结归纳：学生对收集到的资料进行分析和整理，形成有条理的结果。
成果展示：学生将研究过程和结果进行展示，与同学分享和交流。
教学评价本教案将采用以下评价方式：学生参与度的评价；学生问题提出的质量；资料收集和整理的效果；实证研究过程和结果的评价；学生信息分析和总结归纳的能力；学生自主研究和创新思维的发展情况。
教学评价将帮助教师了解学生的研究情况，以便及时调整教学策略和提供适当的指导。
参考资料小学研究指导纲要》XX教材XX互联网资源本教案旨在培养小学五年级学生的研究性研究能力，通过综合实践活动的形式，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
五年级上学期综合实践活动教案
五年级上学期综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近大自然，了解常见的自然现象和动植物特征。
（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
（3）引导学生热爱大自然，增强环保意识。
2. 活动内容：（1）认识季节变化：观察并记录不同季节的景色、气候和生物变化。
（2）了解植物生长：种植一颗植物，观察并记录其生长过程。
（3）探究动物习性：观察学校周边的动物，了解其生活习性和特点。
二、活动主题：传承中华美德1. 活动目标：（1）让学生了解中华传统美德，如孝敬、诚信、勤劳等。
（2）培养学生的道德素养，践行社会主义核心价值观。
（3）提高学生的表达能力，学会尊敬他人。
2. 活动内容：（1）讲述美德故事：搜集中华传统美德故事，进行分享和交流。
（2）孝敬父母：开展孝心主题活动，如为父母洗脚、做饭等。
（3）诚信做人：组织诚信宣传活动，如制作诚信手抄报、签订诚信公约等。
三、活动主题：安全自护教育1. 活动目标：（1）增强学生的安全意识，预防意外伤害。
（2）提高学生的自我保护能力，应对突发事件。
（3）培养学生团结互助的精神，共同维护校园安全。
2. 活动内容：（1）学习安全知识：了解交通、消防、地震等安全知识。
（2）紧急疏散演练：定期进行紧急疏散演练，提高应对突发事件的能力。
（3）自我保护技能：学习简单的自我保护技能，如急救、防身等。
四、活动主题：科技创新之旅1. 活动目标：（1）培养学生对科技创新的兴趣，激发创新思维。
（2）提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）培养学生团队协作，增强实践能力。
2. 活动内容：（1）科技知识普及：了解科学家、发明家的故事，学习科技发展史。
（2）动手实践：开展科技小制作、小发明活动，如制作太阳能小车等。
（3）创新思维训练：参加创新思维讲座，进行创新思维训练。
五、活动主题：艺术素养提升1. 活动目标：（1）培养学生对艺术的热爱，提高艺术素养。
（2）培养学生的艺术表现力和创造力。
五年级上综合实践活动教案
五年级上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神奇。
（2）培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 活动内容：（1）开展校园植物观察活动，了解植物的生长特点。
（2）进行户外自然现象观察，如天气变化、季节交替等。
（3）组织环保宣传活动，提高学生的环保意识。
二、活动主题：传承民间艺术1. 活动目标：（1）让学生了解民间艺术的魅力，培养学生的艺术欣赏能力。
（2）通过动手实践，培养学生对中国传统文化的热爱。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
2. 活动内容：（1）学习民间艺术的基本技巧，如剪纸、泥塑等。
（2）开展民间艺术创作活动，让学生动手制作民间艺术品。
（3）组织民间艺术作品展示活动，让学生分享自己的作品。
三、活动主题：科技创新梦想1. 活动目标：（1）培养学生的科技创新意识，激发学生对科学的热爱。
（2）提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2. 活动内容：（1）开展科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力。
（2）组织科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，解决实际问题。
（3）进行科技知识讲座，让学生了解科技发展的最新动态。
四、活动主题：健康生活我做主1. 活动目标：（1）培养学生的生活自理能力，提高学生的独立性。
（2）培养学生的健康饮食习惯，增强学生的身体素质。
（3）提高学生的心理素质，培养学生的自信心和自律性。
2. 活动内容：（1）开展生活技能培训，如整理房间、制作健康餐等。
（2）组织户外运动活动，提高学生的身体素质。
（3）进行心理健康教育，培养学生的心理素质。
五、活动主题：学会感恩传递爱1. 活动目标：（1）培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
（2）提高学生的沟通能力，增进人际关系。
（3）培养学生的爱心和责任感。
2. 活动内容：（1）开展感恩教育活动，让学生表达对身边人的感激之情。
五年级综合实践活动上册精品教案(全文
五年级综合实践活动上册精品教案(全文一、教学内容本节课选自五年级综合实践活动上册教材第四章《探索与实践》，详细内容为第三节《走进自然，探索植物的世界》。
本节课将围绕植物的生长过程、分类及特点进行教学。
二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识不同类型的植物及其特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，激发他们对植物世界的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类及特点的理解。
教学重点：植物生长过程的观察与实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、植物标本、实物投影仪、教学挂图。
学具：放大镜、笔记本、铅笔、植物观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同植物的生长过程，引导学生关注植物世界的奥秘。
2. 知识讲解（10分钟）（1）植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
（2）植物分类及特点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物投影仪展示不同类型的植物，让学生进行分类并说明特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用放大镜观察植物标本，填写植物观察记录表。
5. 小组讨论（5分钟）每组选代表分享观察结果，讨论植物分类及特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）尝试对观察到的植物进行分类，并说明分类依据。
2. 答案：（1）生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
（2）分类及依据：根据植物的特征（如根、茎、叶、花、果实等）进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物生长过程和分类有了基本的了解，但在观察过程中，部分学生对植物特点的描述不够准确。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观植物园，实地观察不同类型的植物。
（2）开展“绿色小卫士”活动，引导学生关注环保，保护植物。
重点和难点解析1. 教学难点：植物分类及特点的理解。
2. 实践情景引入：多媒体展示不同植物的生长过程。
五综合研究性学习上册教案
学期教学工作计划学情分析：五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。
但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
要尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
活动目标：1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
活动评价：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案活动一：健康生活我做主活动目标1. 让学生了解健康生活的基本常识，提高自我保健意识。
2. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
3. 引导学生关爱他人，培养团队协作精神。
活动内容1. 健康饮食- 了解食物的营养成分，学会合理搭配膳食。
- 调查学生的饮食习惯，提出改进措施。
2. 运动锻炼- 学习适合学生的运动项目，养成锻炼习惯。
- 组织趣味运动会，提高学生的团队协作能力。
3. 心理调适- 学习基本的心理调适方法，提高学生的心理素质。
- 开展心理辅导活动，促进学生身心健康发展。
活动步骤1. 调查分析：了解学生的饮食习惯、运动状况和心理状况。
2. 知识讲座：邀请专家讲解健康生活的重要性及方法。
3. 实践活动：组织学生进行运动锻炼和心理调适活动。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，制定长期的健康生活计划。
活动二：环保行动我参与活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生保护环境的良好习惯。
3. 引导学生参与社会实践，提升社会责任感。
活动内容1. 垃圾分类- 学习垃圾分类的知识，提高垃圾分类的准确性。
- 开展垃圾分类实践活动，培养良好的垃圾分类习惯。
2. 节能减排- 学习节能减排的方法，提高能源利用效率。
- 开展节能减排实践活动，培养节能减排意识。
3. 保护绿化- 学习植物种植知识，提高绿化意识。
- 组织学生参与校园绿化活动，培养保护绿化的习惯。
活动步骤1. 知识讲座：邀请专家讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排和保护绿化活动。
3. 社会调查：调查周边环境的环保状况，提出改进建议。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，积极参与环保行动。
活动三：传统文化我传承活动目标1. 让学生了解我国的传统文化，提高文化素养。
五年级上综合实践活动教案
五年级上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1.活动目标：（1）让学生亲近自然，了解自然环境的特点和多样性。
（2）培养学生观察、思考、探究的能力。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.活动内容：（1）认识自然环境中的动植物。
（2）了解自然环境的变化和影响。
（3）探究自然环境中的生态关系。
3.活动过程：（1）组织学生走出教室，走进自然环境，观察和记录所见到的动植物。
（2）引导学生思考自然环境中的生态关系，讨论人类活动对环境的影响。
（3）学生分组进行探究活动，通过观察、实验等方式，深入了解自然环境的特点和变化。
二、活动主题：传承中华优秀传统文化1.活动目标：（1）让学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点。
（2）培养学生热爱祖国、传承中华文化的意识。
（3）提高学生的文化自信和民族自豪感。
2.活动内容：（1）学习中华优秀传统文化知识，如诗词、成语、历史故事等。
（2）参与传统节日庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等。
（3）学习传统技艺，如书法、剪纸、国画等。
3.活动过程：（1）组织学生学习中华优秀传统文化知识，进行讲解和讨论。
（2）引导学生参与传统节日庆祝活动，体验传统文化的魅力。
（3）学生分组进行传统技艺的学习和实践，提高自己的文化素养。
1.活动目标：（1）让学生认识到良好生活习惯的重要性。
（3）提高学生的自律能力和生活质量。
2.活动内容：（1）学习生活习惯的知识，如作息规律、饮食健康、锻炼身体等。
（2）进行生活习惯的实践，如早睡早起、合理饮食、坚持锻炼等。
（3）分享良好生活习惯的心得和经验。
3.活动过程：（1）组织学生学习生活习惯的知识，进行讲解和讨论。
（3）学生分组分享良好生活习惯的心得和经验，互相学习和借鉴。
四、活动主题：培养创新精神和实践能力1.活动目标：（1）让学生了解创新的意义和价值。
（2）培养学生的创新思维和实践能力。
（3）激发学生的创造力和潜力。
2.活动内容：（1）学习创新知识和方法，如思维导图、头脑风暴等。
综合实践活动研究性学习方案
综合实践活动研究性学习方案（上期）曲梁镇五虎庙小学五一班五年级综合实践活动研究性学习方案——学会自我保护一、背景分析一起溺水事件——课题的产生去年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，他就是游伟，因为游泳时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。
类似的事件在我们的身边举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟持……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。
面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。
小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。
比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。
因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。
通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
___五年级上册综合实践活动教案【完整版】
___五年级上册综合实践活动教案【完整版】一、收集材料1、根据之前的调查和搜索结果，收集关于中国结的材料，包括图片、视频、书籍等。
2、准备编织中国结所需的材料，如绳子、珠子等。
二、研究编织方法1、请教民间艺人或艺术老师，研究一种简单的中国结编织方法。
2、根据教师的指导和示范，学生们跟着编织中国结。
三、制作中国结1、学生们根据自己的喜好和选择，选择编织一种或多种中国结。
2、学生们认真制作，互相帮助，完成自己的作品。
四、展示和分享1、学生们展示自己的中国结作品，分享自己的制作心得和体会。
2、学生们互相欣赏，评价彼此的作品，提出改进意见。
五、小结1、教师总结活动中学生们的收获和体会，引导学生们反思自己的不足和需要改进的地方。
2、鼓励学生们在以后的生活中继续研究和传承中国的传统文化。
在本次活动中，我们将调查身边人群对于中国结的了解程度，并进行统计。
首先，我们组内学生讨论，设计了一张调查问卷。
然后，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查，了解中国结艺在人群中的影响。
问卷内容包括是否知道中国结、从哪里得知、是否知道中国结的涵义、是否拥有以及是否能编织等问题。
接着，我们汇总问卷结果并进行统计分析，得出了有趣的结论。
最后，我们进行了组内交流，分享了自己的收获和体会，并撰写了采访日志。
在第五课时，我们邀请了民间艺人来班里做客，研究了中国结的编织方法，并编织了一个中国结，赠送给身边的人。
在活动中，我们不仅获得了实际的编织技能，也感受到了中国结文化的魅力。
最后，我们完成了评价表，客观公正地评价了自己和其他同学的表现。
在第二单元中，我们进行了当地土特产品调查。
通过广泛收集家乡特产的资料，我们锻炼了收集和处理信息的能力，增强了合作交流的意识和探索的精神。
同时，我们也提高了对各种知识的综合运用能力，加强了各学科的融合。
通过了解家乡的特产，我们树立了对家乡的自信心和自豪感，并激发了热爱家乡的热情。
在第一课时的土特产品大搜索中，我们介绍了特产大比拼。
五年级研究性学习上册教案
五年级研究性学习上册教案第一章：研究性学习概述1.1 教学目标了解研究性学习的概念和特点掌握研究性学习的基本方法和步骤培养学生的研究兴趣和探究能力1.2 教学内容研究性学习的定义和意义研究性学习的目标和原则研究性学习的方法和技巧1.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习的概念讲解：讲解研究性学习的定义和意义，介绍研究性学习的目标和原则实践：学生分组进行研究性学习活动，运用研究性学习的方法和技巧第二章：研究性学习计划与设计2.1 教学目标学会制定研究性学习计划掌握研究性学习的设计方法培养学生的计划和设计能力2.2 教学内容研究性学习计划的制定步骤研究性学习设计的方法和技巧研究性学习计划和设计的评价标准2.3 教学过程引入：通过案例引出研究性学习计划的制定重要性讲解：讲解研究性学习计划的制定步骤，介绍研究性学习设计的方法和技巧实践：学生分组制定研究性学习计划并进行设计活动第三章：研究性学习实施与调控3.1 教学目标学会实施研究性学习活动掌握研究性学习的调控方法培养学生的实施和调控能力3.2 教学内容研究性学习活动的实施步骤研究性学习调控的方法和技巧研究性学习实施和调控的评价标准3.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习实施的必要性讲解：讲解研究性学习活动的实施步骤，介绍研究性学习调控的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习活动，并实施和调控4.1 教学目标掌握研究性学习的展示方法和技巧4.2 教学内容研究性学习展示的方法和技巧4.3 教学过程第五章：研究性学习评价与反思5.1 教学目标学会评价研究性学习过程和成果掌握研究性学习的反思方法和技巧培养学生的评价和反思能力5.2 教学内容研究性学习评价的标准和方法研究性学习反思的内容和步骤研究性学习评价和反思的评价标准5.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习评价的重要性讲解：讲解研究性学习评价的标准和方法，介绍研究性学习反思的内容和步骤实践：学生分组进行研究性学习评价和反思活动第六章：研究性学习案例分析6.1 教学目标学会分析研究性学习案例掌握研究性学习案例分析的方法和技巧培养学生的案例分析能力6.2 教学内容研究性学习案例的特点和类型研究性学习案例分析的方法和技巧研究性学习案例分析的评价标准6.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习案例分析的重要性讲解：讲解研究性学习案例的特点和类型，介绍研究性学习案例分析的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习案例分析活动第七章：研究性学习与创新思维7.1 教学目标了解研究性学习与创新思维的关系掌握培养创新思维的方法和技巧培养学生的创新思维能力7.2 教学内容研究性学习与创新思维的关联性培养创新思维的方法和技巧创新思维在研究性学习中的应用7.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与创新思维的关系讲解：讲解研究性学习与创新思维的关联性，介绍培养创新思维的方法和技巧实践：学生分组进行创新思维活动，运用创新思维解决研究性学习问题第八章：研究性学习与团队合作8.1 教学目标了解研究性学习与团队合作的关系掌握团队合作的方法和技巧培养学生的团队合作能力8.2 教学内容研究性学习与团队合作的关联性团队合作的方法和技巧团队合作在研究性学习中的应用8.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与团队合作的关系讲解：讲解研究性学习与团队合作的关联性，介绍团队合作的方法和技巧实践：学生分组进行团队合作活动，运用团队合作完成研究性学习任务第九章：研究性学习与信息素养9.1 教学目标了解研究性学习与信息素养的关系掌握信息素养的方法和技巧培养学生的信息素养能力9.2 教学内容研究性学习与信息素养的关联性信息素养的方法和技巧信息素养在研究性学习中的应用9.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与信息素养的关系讲解：讲解研究性学习与信息素养的关联性，介绍信息素养的方法和技巧实践：学生分组进行信息素养活动，运用信息素养解决研究性学习问题第十章：研究性学习拓展与提升10.1 教学目标学会拓展研究性学习的内容和范围掌握研究性学习的方法和技巧培养学生的拓展和提升能力10.2 教学内容研究性学习拓展的内容和范围研究性学习的方法和技巧研究性学习拓展和提升的评价标准10.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习拓展的重要性讲解：讲解研究性学习拓展的内容和范围，介绍研究性学习的方法和技巧重点和难点解析重点环节一：研究性学习的概念和特点需要重点关注学生对研究性学习的基本理解和认识，确保学生能够把握研究性学习的核心要素。
五年级上册综合实践活动教学计划3篇
五年级上册综合实践活动教学计划3篇篇一一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。
②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
综合实践活动研究性学习五年级上册教案
综合实践活动研究性学习五年级上册教案I. 教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 理解研究性学习的具体步骤和方法；3. 掌握如何进行综合实践活动研究性学习；4. 能够自主进行研究性学习并整理研究成果。
II. 教学重点：1. 理解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 掌握研究性学习的具体步骤和方法。
III. 教学准备：1. 教学资源：教科书、笔记本电脑、投影仪；2. 备课情况：教师提前准备好相关教学内容，并确保教学资源的正常运作。
IV. 教学过程：Step 1: 导入新课教师利用投影仪展示“综合实践活动研究性学习”这个词语，并请学生简单阐述对此词语的理解。
Step 2: 介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的教师向学生介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的，包括培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣等。
Step 3: 讲解研究性学习的具体步骤和方法教师向学生详细讲解研究性学习的具体步骤和方法，包括：1. 选择研究课题：学生可以从日常生活中选择感兴趣的课题进行研究；2. 查找信息：学生利用图书馆、互联网等资源进行信息查找，收集相关资料；3. 数据收集与分析：学生根据自己的研究课题进行数据收集，并进行数据分析；4. 实验设计与实施：学生可以设计相关实验或观察，进行实施并收集相关数据；5. 结果总结与展示：学生对研究成果进行总结，并通过展示形式向同学们展示自己的研究成果。
Step 4: 进行实践活动研究性学习教师组织学生进行实践活动研究性学习，学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择合适的研究课题，并按照研究性学习的步骤进行实践。
Step 5: 研究成果展示与总结学生展示他们的研究成果，并进行总结。
教师对学生的研究成果进行评价和点评，并鼓励学生继续进行研究性学习。
V. 课堂延伸活动：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并就研究性学习的经验和问题进行交流和探讨。
综合实践活动教案五年级上册(全册)
五年级上册综合实践活动教案一、家乡特产1. 家乡特产大搜查教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。
教具：幻灯片，录像。
教学过程：1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二：小组之间相互说说自己家乡的特产；三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）老师举例说明：什么物产才算是特产。
区别在那里？五：让学生写下自己对家乡特产的认识。
六：引导学生搜索家乡特产。
七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。
2．了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。
教学用具：幻灯片，投影仪。
教学过程：一、导入：1；同学们，我们在小榄生活学习这么多年，你知道我们小榄的特产是什么吗？师讲诉。
2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？3：同学自由发言。
二、描绘家乡特产：1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。
3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。
五年级综合实践活动研究性学习教案
②追求派头和成人感的心
③从众心理
④对科学宣传的怀疑心理
⑤消遣心理和消愁心理
⑥寻求心理寄托
5. 戒烟好处和方法：
好处：①身体会趋向健康。
②改善仪容。
③树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。
方法：……
学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。
总结：世上无难事，只怕有心人。
就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。
让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。
发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。
最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。
在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。
21。
五年级上学期综合实践活动教案
五年级上学期综合实践活动教案一、活动主题：走进科学，探索大自然1. 活动目标：（1）让学生亲近大自然，了解常见的自然现象和科学原理。
（2）培养学生的观察、思考和动手操作能力。
（3）引导学生热爱科学，激发探索欲望。
2. 活动内容：（1）第一周：认识天气现象，学习天气预报。
（2）第二周：探索植物的生长，了解生命的奇迹。
（3）第三周：揭秘光的传播，体验光学实验。
（4）第四周：感受声音的魅力，探索声音的产生。
（5）第五周：探索地球的秘密，了解地理知识。
二、活动主题：弘扬传统文化，传承民族精神1. 活动目标：（1）让学生了解我国的传统文化，感受民族精神的魅力。
（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（3）提高学生的综合素质，丰富课余生活。
2. 活动内容：（1）第一周：学习成语故事，传承中华智慧。
（2）第二周：了解传统节日，感受节日气氛。
（3）第三周：学习民间艺术，弘扬民族文化。
（4）第四周：参观历史古迹，领略历史风貌。
（5）第五周：学习国粹京剧，体验戏剧魅力。
三、活动主题：关注社会热点，培养责任感1. 活动目标：（1）让学生关注社会热点问题，提高观察力和思考能力。
（2）培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
（3）引导学生积极参与社会实践活动，锻炼实践能力。
2. 活动内容：（1）第一周：了解我国的环境现状，探讨环保措施。
（2）第二周：关注弱势群体，学会关爱他人。
（3）第三周：探讨食品安全，维护消费者权益。
（4）第四周：了解公共安全，提高自我防护意识。
（5）第五周：关注教育公平，为贫困地区的孩子献爱心。
四、活动主题：动手动脑，培养创新能力1. 活动目标：（1）让学生动手动脑，提高实践操作能力。
（2）培养学生的创新思维，激发创造力。
（3）培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
2. 活动内容：（1）第一周：学习简单机械，体验力学原理。
（2）第二周：动手制作模型，培养空间想象力。
（3）第三周：学习电子制作，探索电子世界。
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案
教案：小学五年级综合实践活动-研究性学习一、教学目标：1.了解研究性学习的定义和意义。
2.掌握研究性学习的基本方法和步骤。
3.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4.提高学生的合作意识和创新意识。
二、教学准备：1.教师准备完整的研究性学习教材和示范案例。
2.准备一些与课题相关的实验器材、资料和设备。
3.教师事先组织学生分组，确保每个小组都有丰富的素材和资源。
三、教学过程：1.导入（10分钟）学生集中注意力，教师向学生介绍研究性学习的定义和意义，引导学生思考并回答问题：a.你们认为什么是研究性学习？b.为什么要进行研究性学习？2.理论探讨（20分钟）教师向学生详细介绍研究性学习的基本方法和步骤，包括：a.研究性学习的基本特点和要求；b.研究性学习的核心步骤：提出问题、制定计划、实施计划、整理数据、分析数据、得出结论、分享成果；c.研究性学习过程中需要注意的问题和技巧。
3.分组探究（30分钟）教师根据事先准备的教材和示范案例，为学生分配研究性学习课题，并组织学生进行分组探究。
每个小组在教师的指导下按照研究性学习的步骤进行探究：a.学生提出问题和制定计划；b.学生实施计划，并记录观察和实验结果；c.学生整理数据，分析数据；d.学生得出结论，并进行成果分享。
4.分享成果（15分钟）每个小组派代表向全班分享他们的研究过程和成果。
其他同学可以提出问题和评论。
5.总结与展望（10分钟）教师与学生共同总结研究性学习的意义和效果，展望未来可以开展的更深入的研究。
四、教学评价：1.教师观察学生在探究过程中的积极程度、合作能力和创新意识。
2.学生根据研究性学习的步骤和要求，完成课题相关的记录和实验，并撰写研究报告。
3.教师、同学和家长共同评价学生的研究成果和团队合作表现。
以上是一个小学五年级综合实践活动-研究性学习的教案，通过学生自主探究课题，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，提高合作意识和创新意识。
这种综合实践活动能够让学生在实践过程中获得真实的科学体验，扩展他们的知识面和思维能力。
五年级上册综合实践教学计划(35篇)
五年级上册综合实践教学计划（35篇）五年级上册综合实践教学计划（精选35篇）五年级上册综合实践教学计划篇1一、教材分析:综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。
点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习。
根据上级要求，土城小学拟定《发掘本土资源，承扬地方文化》的研究课题。
五年级将参与“九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。
从去年开始，省教研室统一编发了此方面教材，五年级的为劳动与技术之《小木工》，计10课时。
这为“摸着石头过河”又增添了新的导航。
不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及实用的生活小物件，而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感，开发学生的智力，为课题研究服务。
本期设想：课题方面的研究毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。
二、课程目标：1、了解社会，考察社会环境，增长沟通能力，有服务社会的意识。
⑴ 学习调查研究，增长沟通能力，养成合作品质。
⑵ 参与学校活动，体会服务的意义。
2、了解自然、认识自然、欣赏自然，形成自觉保护环境自然的意识。
3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增强、提高自己应对困难和处置危险的本领。
4、学习生活技能，养成积极生活态度。
⑴ 学做家务，尽家庭一分子的义务。
⑵ 端正劳动态度，形成良好劳动习惯。
5、了解汽车的发展史，认识车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取心。
6、在实践活动中，培养学生团结合作，动手操作，创新的能力。
三、具体措施：1、充分准备，以身作则，参与学生的活动。
以试行的教材为依据，搞好备课，拟出具体任务，探索初步教案，教后进行修改，力争逐步完善。
2、用心组织，搞好上课。
该课程以制作为主。
课堂则是活动前的准备与引导，又是制作检查与评价的阵地。
课堂上重点是激励学生全员参与，以兴趣为动力，提高课堂质量与效率；样，工具与材料、制作与保管才3、搞好资料收集与整理，记录学生成长的历程。
五年级上综合实践活动教案
年段目标要求1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
一单元漂亮的车摸单元目标要求1、通过观察和了解生活中的各类汽车，初步掌握对某种事物按领域和功能分类的方法。
2、考察汽车发展史，了解汽车在人类生活和社会发展中的重要作用，从而体会到发明创造是无止境的。
3、亲身实践对各类车模的设计、制作，让学生了解产品技术设计的过程，学会使用一些基本工具盒基本操作技能。
4、通过本单元系列活动开展，发展创造性思维能力、动手能力、语言表达能力及团队合作精神和不断求新的优良品质。
1、了解早期汽车发展情况；三、设计各种不同的外形和功能的车模2、锻炼学生的动手能力、团队合作能力及学生的耐心、细致的精神等二单元火单元目标要求1、考察火的历史与作用，了解火的发展及在人类社会发展中的重要作用及可能造成的灾害。
2、亲手实验、参与调查，了解火的相关知识，掌握燃烧、灭火的条件，领会实验对科学探究的作用，培养进行科学探究的正确态度和能力。
3、通过观察、演习及学习消防器材的应用范围和使用方法，通过生存能力训练、消防知识普及等活动，认识火灾的危害，学会自我保护与逃生的方法和技巧。
4、关注生活及周围环境，发现生活中需要解决的问题，并提出解决方案。
学生交流，后汇报。
山火发生时烹饪时油锅着火，发生火灾以后人们的处理是否正确？三单元同在一片蓝天下单元目标要求1、通过对残疾人的了解、体验和帮助等活动，发展人际关系交往，培养关爱他人，特别是加强对弱势群体的关心和帮助的高尚情操。
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社综合实践活动研究性学习五年级上册教案教师：王亮星太原市经济技术开发区九一学校2014～2015年度第一学期第一单元人与自我?我自信，会成功学习目标 :正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
参考主题:（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。
实践方式:心理测试；收集资料；手工制作。
方法引导:发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。
学科整合:与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。
关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。
课时安排:5课时教学流程:第一课时研究准备我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:1、我的烦恼及解决的办法2、我自信，会成功3、消除孤独感以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
第二课时我自信，会成功一、研究实施自信对我们走向成功非常重要。
今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！二、方法与引导：发表意见的技巧:1、态度诚恳、谦逊。
多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式；2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定；3、对事不对人，只针对事情发表意见；4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题；5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。
三、“我自信，会成功”研究方案（如下表）四、作业：什么是心理测试？第三课时研究方案的实施过程一、调查与实践---自信现状调查爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。
”我们做的怎样呢？1、展开调查2、调查结果分析二、实践与探索---寻找自信增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。
1、请教心理老师或心理医生2、名人名言引路三、自信就在我们身边发现了自身的优势与潜能，让自信的光芒随时照耀着我们的心灵。
除了正确认识自己，还可以与小伙伴互相找优点，在同学们的欣赏和赞美中，获得更多的自信。
四、创意小制作“不倒翁”的制作：材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1。
张制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）制作方法：1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。
鸡蛋很脆，可别太用力。
2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。
别浪费了，它将是一道可口的菜。
倒净后再用清水把蛋壳洗净。
今天就讲到这里，同学们试着下面怎么做。
第四课时接着做不倒翁1.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。
2.用彩纸剪一个扇形。
3.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。
当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。
4.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。
5.用彩笔画上眼睛、鼻子等。
6.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。
“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它马上就能恢复直立状态。
大家也来试一试、做一做吧！布置作业：自己制作不到翁第五课时总结与反思1、汇报与展示（1）大家一起来讨论，如何将我们的研究成果展示出来。
（2）举一次“我自信，会成功”的主题班会。
2、评价与反思布置作业：填写研究活动自我评价表第二单元社会生活零用钱该怎么花学会过富日子；零花钱如何花，培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。
教案：学会过富日子——零花钱如何花[目标]1、了解学生日常消费习惯和消费心理。
2、帮助学生合理支配零化钱，培养学生养成良好的消费心理。
3、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理能力。
[重点]培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。
[难点]制定各种收支计划，建立各种收支帐目。
[活动准备]1、课前做零花钱的调查。
2、多媒体课件[活动设计]一、谈话导入师：各位同学：今天很高兴能站在这里给大家上课，希望我们在这短短40分钟里，合作愉快！我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。
说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。
呢？老师想请一位同学给我们来作一个简单的小结，谁愿意来？（学生回答）很好，老师希望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富裕了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，有计划、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今天的课就到这里吧，很高兴能和大家有这么一个交流与讨论的机会，希望大家在学习和生活上都能一切如意！下课！第三单元人与自然死海不死的秘密教学目标：知识：1学习几种常用的说明方法能力：2理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用德育：3探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识4关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考.教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用教学难点：关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考教学过程：一导语：大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？（开门见山切入正题。
）这节课我们学习《死海不死》（师板书），请同学们交流一下你对这个题目的看法。
（好不好？好在哪？从题目中又能够提出哪些问题？）二整体感知：（一）刚才同学们都提了这两个问题：1为什么叫做死海？2死海为什么不死？请同学们读前两段回答！（二）我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因，答案就在字里行间。
我们通读全文，像挖宝藏一样去找寻答案吧！（这道题目很好找，只要认真读书，就能够找到答案。
）三、重点研读，分析写法1本文使用了什么说明方法。
①举例子：第1~2自然段的举例子是说明死海的表面特征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；②列数字：第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度；最后一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。
（本文使用了很多数字来说明，具体包括确切的数字和大约的数字两类，各举几例，细加体会）③作比较：这样海水的密度就大于人体的密度。
说明人一到海里就漂起来，沉不下去。
④引用传说：第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传说，说明了死海海水浮力大；第5自然优所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。
举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。
2提问：引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？学生讨论，教师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。
本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。
引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明“死海不死”是一个很生动的例证。
虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。
这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。
四探究未来你想到死海去游泳吗？死海对人类疾病有着特殊的治疗和康复效果，人们利用死海的特殊的自然环境治疗皮肤病，心血管病，风湿病，和肠胃病等。
你喜欢死海吗？你了解死海的现状和未来吗？请读文章后两段，请生交流。
死海真的要死了。
含义：死海将要干涸而死！水，是生命之源，本单元我们还学过一篇因为水的干涸而导致成悲剧的文章，谁说一下。
明确：是《罗布泊，消逝的仙湖》。
由于人们的四盲，导致塔里木河的水被抽干，以致使罗布泊由仙湖变成了死湖。
文章结尾处写道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”生思考交流。
人生存于大自然之间，大自然水草丰美，风调雨顺，人们就衣食无忧，安居乐业！人与大自然，唇齿相依，一荣俱荣，一损俱损。
我们应该怎样对待大自然？（生交流植树造林，保护生态环境等）五德育渗透：1本文的题目很凝练，带给大家很大的思索空间。
谁能举几个这样的例子来体会一下。
青山不青——由于人们的滥砍滥伐，很多青山变成荒山了。
蓝天不蓝——海鲜不鲜——蛋黄不黄——牛奶不奶——（通过交流，学生对于生态环境以及饮食安全特别敏感，纷纷发表自己的观点。
）2这一切都是谁造成的？？？是我们人类！！！我们这样做的后果？？？我们将自己毁灭！！！我们必须要反思自己！！！六、小结我们只有一个家园，那就是我们的地球。
我们的生命只有一次，我们都期望平安健康。
当我们的生存环境日渐恶化，当我们一日三餐的饮食安全无法保障时，我们将走向末路。
同学们，救救大自然吧！救救我们人类自己吧！我们最需要的品质是什么？？？担起自己的责任，做一个诚实守信的人！从我做起，从小事情做起，爱护我们的生态环境！从小培养起诚实守信的品质，构建一个和谐的社会！让水更碧！让山更青，让天更蓝！让自然更加自然吧！死海不死教学目标1、阅读课文，认识死海的特点。
了解地球上奇妙的自然现象。
2、体味课文写法的生动性。
教学过程一、导入湖泊、河流、海洋遍布地球。
在它们中，有着许多奇妙的现象。
同时，人们也给与它许多神奇的传说。
（教师展开世界地图）在亚洲西部，有一个“死海”，就是这样一个充满神话色彩的地方。
我们一起来看课文。
二、整体感知课文1、请大家默读课文，想一想，死海有什么特点，用自己的话将它们概括出来。
明确：死海的特点是围绕着“死”与“不死”来展开的，可以概括为以下几点：（1）、水中没有生物，海边寸草不生。
（2）、人在其中不会下沉。
（3）、含有大量的矿物质，特别是氯化钠含量很高，海水的密度大于人体的密度。
2、作者在向我们介绍“死海”特征的同时，遵循着认识事物的逻辑顺序，还介绍了死海的形成、死海的开发与前景，请找到课文中相关的段落，给课文分段。
1、死海的特征2、《死海不死》死海的成因3、死海的开发与前景三、品读课文1、课文并不是冷冰冰的向我们阐释“死海不死”这一科学事理，而是穿插了几个有趣的故事，将死海赋予了生动的人文色彩。
谁能够给大家讲讲这几个故事呢？引导学生体会故事的生动增加了文章的趣味性。
2、引导探究：“死海不死”中“死”与“不死”的含义。
“死”的本义是指生物失去生命，跟“生”想对而在这篇文章里，作者从标题到内容无不赋予“死”丰富的内涵。
“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。