综合实践活动主题生成课教案
人教版简明全册教案：《综合实践活动》四年级上册
人教版简明全册教案：《综合实践活动》
四年级上册
第一课时：了解综合实践活动的意义
教学目标
- 了解综合实践活动的定义和意义
- 培养学生的动手实践能力和创新思维
教学准备
- 教材：《综合实践活动》四年级上册
- 教具：PPT、实物图片、笔记本、铅笔等
教学过程
1. 导入新课：通过展示实物图片引发学生对综合实践活动的兴趣。
2. 引入新知：通过PPT介绍综合实践活动的定义和意义，引导学生思考为什么要进行综合实践活动。
3. 学习新知：学生分组讨论并记录自己对综合实践活动的理解和感受。
4. 汇报讨论结果：学生代表向全班汇报小组讨论的结果，教师指导学生总结出综合实践活动的意义和好处。
5. 实践活动：教师组织学生进行小组实践活动，比如制作简单的手工作品、设计小型实验等。
6. 结束本课：教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，布置下节课的预习任务。
教学反思
本节课通过引入实物图片和PPT，激发了学生的学习兴趣。
学生通过小组讨论和实践活动，积极参与并体验了综合实践活动的过程。
教师在教学过程中及时给予指导和鼓励，使学生的动手实践能力和创新思维得到了培养和发展。
综合实践活动主题生成课教案
综合实践活动主题课教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的概念和特点，理解活动主题的重要性和方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的问题解决和实践活动的能力。
3. 帮助学生掌握主题的基本步骤，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念和特点2. 活动主题的意义和方法3. 主题的基本步骤4. 实践活动案例分析5. 学生实践活动的设计与实施三、教学过程1. 导入：通过展示一些实际的实践活动案例，引发学生对综合实践活动的兴趣，让学生思考什么是综合实践活动以及为什么要进行活动主题的。
2. 讲解：介绍综合实践活动的概念和特点，解释活动主题的重要性和方法。
引导学生了解主题的基本步骤，并通过讲解和示例来帮助学生理解和掌握这些步骤。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个感兴趣的主题，并按照学到的步骤进行主题。
鼓励学生积极思考、提出问题和解决方案，并开展实践活动。
4. 分享：每组展示他们的实践活动设计和实施过程，其他学生和教师提供反馈和建议。
通过分享和讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、教学评价1. 学生能够准确描述综合实践活动的概念和特点。
2. 学生能够理解和掌握活动主题的意义和方法。
3. 学生能够独立完成主题的基本步骤，并设计出具有创新和实践意义的实践活动。
4. 学生能够积极参与实践活动，展现出合作交流和问题解决的能力。
五、教学资源1. 实践活动案例资料2. 教学PPT或黑板3. 分组讨论所需材料4. 实践活动设计和实施所需资源教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践活动设计的质量。
根据学生的反馈和表现，教师可以调整教学方法和内容，以提高学生对综合实践活动主题的兴趣和能力。
教师也应注意激发学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在实践中不断探索和成长。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组由一名组长负责组织讨论和实践活动。
2. 案例分析：学生通过分析已提供的实践活动案例，了解活动主题的过程和方法。
小学六年级第一学期综合实践活动教案
小学六年级第一学期综合实践活动教案
一、教学目标
1.了解综合实践活动的含义和重要性。
2.培养学生动手能力，提高学生采取行动的能力。
3.促进学生发展综合观念，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容
1.什么是综合实践活动？
2.综合实践活动的意义和目的。
3.小学六年级的综合实践活动案例分析。
三、教学过程
1.引入导入
通过图片和视频展示，向学生解释综合实践活动的含义，引发学生的兴趣和好奇心。
2.教学内容讲解
通过课件和教材，向学生讲解什么是综合实践活动。
并且详细讲解其意义和目的。
分析小学六年级的综合实践活动案例。
3.实践操作
分组安排学生进行实践操作，如合作解决社区环境问题、设计制作简单的实用工具等。
让学生动手实践，体会综合实践活动的魅力和意义。
4.总结反思
经过实践操作后，组织学生进行总结反思，分享自己的体会和收获，并对综合实践活动进行深入了解和思考。
五、教学评价
通过观察学生的实践操作，学生的表现及成果，对学生的实践能力进行评价。
并鼓励学生积极参与综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
六、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足和不足之处，并对下一节课的教学做出调整和改进。
七、小结
通过本节课的教学，学生了解了什么是综合实践活动，了解了综合实践活动的意义和目的，锻炼了自己的实践能力。
希望学生能够在日常生活中，能够持续参与综合实践活动，提高自己的实践能力。
以上是小学六年级第一学期综合实践活动教案的内容，希望能够对您有所帮助。
综合实践活动主题生成课教案
综合实践活动主题课教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的概念和特点，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高解决问题的综合素质。
3. 引导学生学会从生活中发现和提出问题，具有探究价值的主题活动。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念与特点2. 综合实践活动的意义与价值3. 活动主题的与探究4. 活动方案的设计与实施5. 活动成果的展示与评价三、教学过程1. 导入：通过观看一段视频，让学生初步了解综合实践活动的概念和特点。
2. 讲解：教师详细讲解综合实践活动的意义与价值，引导学生认识到其在学习和生活中的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论，探讨如何从生活中发现和提出问题，具有探究价值的主题活动。
4. 案例分析：教师展示一些成功的综合实践活动案例，让学生了解活动方案的设计与实施过程。
5. 实践：学生分组设计一个简单的综合实践活动方案，并进行展示和评价。
四、教学评价1. 学生对综合实践活动的概念和特点的理解程度。
2. 学生合作探讨问题的积极性和创造性。
3. 学生设计活动方案的能力和实施效果。
五、教学资源1. 综合实践活动视频资料。
2. 成功案例资料。
3. 活动方案设计模板。
4. 评价标准和方法。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过视频资料展示综合实践活动的影响力，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解综合实践活动的定义、目的和实施流程。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论生活中可转化为活动主题的问题。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生理解活动方案的设计与实施要点。
5. 实践活动：学生分组设计活动方案，并进行展示和评价。
七、教学策略1. 情境教学：通过视频、案例等素材，创设情境，提高学生的学习兴趣。
2. 合作学习：分组讨论、设计活动，培养学生的团队协作能力。
3. 引导探究：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的探究能力。
4. 实践操作：让学生亲自动手设计活动，提高学生的实践能力。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
综合实践活动教案优秀5篇
综合实践活动教案优秀5篇综合实践教案篇一活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2、读文，明白自己该怎么做3、交流：课文中讲述了哪些情况？① 烧水时；② 使用高压锅时；③ 煤气、燃气器具的使用；④ 不要用湿手触摸电器；⑤ 家人触电时采用的措施；⑥ 使用电风扇、洗衣机时；⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨ 不要拿道具比划、打闹；⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。
6、总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
小学综合实践活动教案篇二【活动设计背景】随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。
一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。
该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。
【学情分析】学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。
为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。
综合实践活动课教案
综合实践活动课教案综合实践活动课教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的综合实践活动课教案，欢迎阅读与收藏。
综合实践活动课教案1一．活动目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
二.活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。
激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
三．活动过程：（一）课前导入师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。
前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。
这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?（二）.展示活动导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！1：秋的常识小组：组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍（1）：秋天的节气。
（2）：秋天的节日。
（3）：秋天的谚语。
（4）：树叶为什么会变色。
（5）：秋天树叶为什么会落下来。
（6）：秋天动物的变化大雁向温暖的南方飞去，教案《收获秋天教案》。
秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。
秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。
（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。
组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！2.秋天的风光组：组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。
《我们为地球降温》综合实践活动主题生成课课型案例
《我们为地球降温》综合实践活动主题生成课课型案例“给地球降温的调查研究”综合实践活动——主题生成课(课型设计:广州市番禺区大石中心小学魏文珍谭欣明) 【案例背景】随着近年来频繁出现的极端自然灾害，大家越来越感受到气候变化与我们日常生活之间的关系。
目前，全球气候变暖已成为不可否认的事实，而它的持续变暖和恶化将继续对自然，环境，经济，社会甚至我们人类的健康产生巨大影响和威胁。
因此，为了保护我们的生存环境，让我们行动起来，选择低碳的生活方式。
低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活，注意节电、节油、节水、节气，从点滴做起。
给地球降降温吧～【案例描述】这次，我们的环保探究综合实践活动以“给地球降温的调查研究”为内容，让学生通过调查，从全球变暖的现状调查与分析、给地球“降降温”的方法与策略、节能减排的倡议与建议等方面了解全球变暖的现状，研究给地球“降降温”的方法与策略。
目的是通过一系列的实践活动，将节能减排的观念渗透到学生生活中去，提高学生和家长环保意识以及践行绿色理念的自觉性，提高学生发现问题、解决问题的能力。
让学生学会收集、整理资料的方法,形成解决环境问题的技能，从而促进学生合作能力和综合素质的提高。
(一)创设情境，导入话题1、出示图片，教师讲解:据飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
宇航员不由赞叹:“这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”是呀～不仅如此，这位人类的母亲，还是那样的博爱无私，她为人类提供了美丽的生存空间，她为人类提供了丰富的资源。
而我们人类呢,在向地球贪婪索取的同时，却忘记了她也需要呵护。
如今呢，人类的母亲--地球，她病了，发烧了，大家看具体的数据，指名朗读，使学生有一个直觉印象。
2、师:那么，全球升温带来哪些危害呢,请同学们看视频(二)讨论交流，生成主题11、学生交流观看视频的感受师:通过看视频，你有何感受呢,请同学们交流一下。
综合实践活动课教学设计（通用16篇）
综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计（通用16篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的综合实践活动课教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动课教学设计篇1活动目标1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。
让学生根据自己的兴趣探索相关的课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。
2、确立小组研究的主题。
3、学会提出问题。
活动过程一、谈话导入，引出主题奔腾的江河，平静的`湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，才如此精彩，可以说水是我们的生命之源。
板书：水是生命之源。
这学期我们综合实践活动的主题就是——《水是生命之源》。
二、讨论研究，确定子课题1、针对我们研究的这个主题你最想知道什么问题？2、学生思考后将想要研究的问题写在纸上。
3、在小组内交流，然后把你组相同的问题进行汇总，派代表在全班交流。
4、小组交流、汇总。
5、各小组派代表全班交流。
6、根据同学代表的发言，教师对问题进行汇总。
教师预测学生的问题。
根据学生的回答板书：（1）中国水资源状况。
（2）水的重要性。
（3）水体污染及其严重危害。
（4）我们身边浪费水的现象及日常生活中节水小窍门。
（5）有关“水”的故事与诗词。
子课题一：水资源的分布情况子课题二：水的作用和重要性子课题三：水资源的污染和浪费三、成立研究小组，明确分工1、引言：做为一项科学探究，我们完成了第一步，确立了研究的内容。
我们大家都知道：一个人的力量是有限的，所以我们可以几个人分工合作，一起共同调查研究大家都感兴趣的问题。
2、下面请各小组的成员，在组长的带领下进行下列活动。
1、确立小组活动主题。
2、小组起名字。
3、各小组汇报。
四、结束语：同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！希望通过本学期的综合实践活动我们能够对水有更多的了解，珍惜水资源，日常生活中节约用水。
综合实践教学设计（精选6篇）
综合实践教学设计（精选6篇）综合实践教学设计（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教学设计，教学设计是⼀个系统设计并实现学习⽬标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量⾼低的关键所在。
那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下⾯是⼩编精⼼整理的综合实践教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
综合实践教学设计1 ⼀、指导思想和理论依据 依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学⽅式，引导学⽣通过问题的质疑，⾃主探究⽣⽣互助，师⽣互助，进⽽解决问题，提⾼学⽣各⽅⾯的能⼒，全⾯育⼈。
我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学⽣了解花卉的栽培历史、种植技术，从⽽在实践操作中培养学⽣种植和动⼿操作⽅⾯的劳动技能;培养学⽣发现问题、研究问题、解决问题的能⼒及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
⼆、教学背景分析 (⼀)教学内容分析 本内容是以学⽣⾃主探究，实践操作为主的综合实践课，学⽣在探究实践过程中体验种植的乐趣。
通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展⽰体现的。
使学⽣在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从⽽培养学⽣的实践能⼒。
(⼆)教学对象分析(学⽣情况) 教学对象是⼩学三年级学⽣，他们具备⼀定的观察能⼒，他们需要直观、形象、⽣动的教学形式来吸引他们的注意⼒促思激趣，从⽽激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植⼀些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能⼒。
(三)教学⽅法与⼿段说明 听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展⽰的⽅法。
三、教学⽬标 通过参观访问、查询资料等途径，通过合作⼩组的集体实践活动，使学⽣对⾃⼰的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他⼈合作、交流的乐趣;使学⽣在实践的访谈中锻炼⼝才，提⾼社会交际能⼒，在实践操作中培养学⽣种植和动⼿操作⽅⾯的劳动技能;培养学⽣发现问题、研究问题、解决问题的能⼒及持之以恒的品质;在实践活动中，使学⽣学会合作，与⼈分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。
综合实践课教案 第一课 主题生成课
第一课时主题生成课教学活动目标：知识与技能：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。
3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。
过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出预防近视的方法。
养成良好的用眼习惯。
情感态度与价值观：培养学生珍爱眼睛，保护视力。
掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。
教学重难点：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。
活动过程一、导入：又到综合实践活动课的时间了，每当这个时候，老师就特别的开心。
又能和大家一起去探讨一起去发现我们共同感兴趣的内容啦！你们开心吗太棒了！那么为了庆祝我们这美丽的心情让我们一起做个游戏吧！想玩吗那就看看谁最聪明。
我们一起来猜猜看。
哈！真厉害！眼睛对我们的生活来说真的太重要了，拥有一双健康的眼睛不但能美丽我们的容颜，更能让我们欣赏美丽的大千世界。
可是，这位同学是什么情况啊是啊，近视给我们的生活带来了很多不便，同时也给我们带来了许多烦恼、遗憾甚至危险。
同学们，保护我们的视力更是刻不容缓。
这一次就让我们以“保护眼睛远离近视”为主题开展一次综合实践活动，这节课我们来上一节主题确立课。
这是一次长线活动，老师初步把它的研究时间定为一个月，从今天开始到结束（板书）二、提出问题确定子课题1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”那么，对于近视，你想提出那些问题进行研究呢能够发现问题并提出问题，是迈向成功的第一步。
现在就请同学们把你最想知道的问题大大方方、工工整整的写在你面前的卡纸上，写完后以小组为单位，由小组长带领进行梳理筛选，将重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上，注意到前面来动作要轻、要快。
听清楚了吗2.好我们一起来看一下保留下来的问题，快速浏览，用你的火眼金睛看一看，还有重复的问题吗重复的保留一个。
最新-2024年九年级综合实践活动教学计划及教案【精彩7篇】
2024年九年级综合实践活动教学计划及教案【精彩7篇】“方”即方子、方法。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是细致的帮家人们整理的7篇综合实践活动教学计划的相关内容，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
九年级综合实践活动教学计划及教案篇一随着新课改的不断深入，一种以"突破文本、突破教师、突破课堂"为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文能力的发展为基本内涵的"语文综合实践活动"学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。
本学期，为了继续开展好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在认真学习《市北区语文实践活动实施指导意见》的基础上，结合本校实际情况，特制定语文学科综合实践活动计划如下：以新课程标准提出的基本理念"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"为指导，以"实践、创新、发展"为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言知识，形成语文能力为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及兴趣和需要紧密结合，把书本知识运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得积极的、全面的、有益的发展。
1.更新一个理念——"大语文观"笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应该更新理念，树立"大语文观"，应该非常明确进行语文实践活动的目的。
课标中已经非常明确地指出："联系学生现实生活，加强语文实践"是"积极进行教学改革，提高教学质量。
"的重要途径。
可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
综合实践活动主题生成课教案
综合实践活动主题课教案一、教学目标1. 让学生理解综合实践活动的概念和意义。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 引导学生掌握主题的方法和技巧。
4. 提高学生对现实生活中问题的关注和解决能力。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念和意义。
2. 主题的方法和技巧。
3. 现实生活中问题的发现和解决。
三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解综合实践活动的基本概念和意义。
2. 讲解：讲解综合实践活动的目的、特点和实施过程。
3. 讨论：分组讨论如何从现实生活中发现问题，并尝试活动主题。
4. 实践：每组选取一个主题，进行初步规划和设计。
5. 分享：各组展示自己的主题规划和设计，其他组给予评价和建议。
四、教学评价1. 学生对综合实践活动的理解和认识。
2. 学生对主题方法和技巧的掌握。
3. 学生参与讨论和实践的表现。
五、教学资源1. 综合实践活动案例。
2. 主题方法和技巧的资料。
3. 现实生活中的问题列表。
4. 展示用的黑板或白板。
六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，以验证他们的主题设计和规划。
2. 邀请专家或社会组织代表来校进行讲座，分享综合实践活动的经验和案例。
3. 组织学生进行小组竞赛，以激发他们的创新精神和实践能力。
七、教学反馈1. 收集学生对综合实践活动主题课的反馈意见，以便对教学进行改进。
2. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 与学生家长保持沟通，了解他们对孩子综合实践活动的看法和建议。
八、教学反思1. 总结本节课的教学目标和教学内容，评估是否达到预期效果。
2. 反思教学方法和教学过程，考虑如何改进以提高教学效果。
3. 分析学生的学习情况，以便调整后续教学计划和教学策略。
九、课后作业2. 要求学生在家中尝试应用所学的主题方法，发现并解决一个现实生活中的问题。
3. 鼓励学生将自己的实践活动成果分享给家人和朋友，以提高他们的成就感和自信心。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲解综合实践活动的其他方面，如活动策划、实施和评价。
综合实践主题活动方案【7篇】
综合实践主题活动方案【7篇】综合实践主题活动方案精选篇1一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，用心落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，用心构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅仅会理解小事的教育好处，而且会提高思维的品质和研究习惯。
初中综合实践活动优秀教案
初中综合实践活动优秀教案课程类型：综合实践活动年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
教学内容：1. 环保知识讲解2. 环保实践活动3. 成果展示与分享教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考环保的重要性，引发学生对环保的兴趣。
2. 学生分享自己对环保的认识和看法。
二、环保知识讲解（10分钟）1. 教师讲解环保的基本知识和环保法律法规。
2. 学生提问，教师解答。
三、环保实践活动（15分钟）1. 教师提出实践活动要求，引导学生分组进行环保实践活动。
2. 学生分组讨论，制定活动计划，并进行实践活动。
3. 教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
四、成果展示与分享（10分钟）1. 各组学生展示自己的实践活动成果，分享活动过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的成果进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在今后的生活中继续关注环保。
2. 学生分享自己的感悟和计划，表示要为环保做出自己的贡献。
教学评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、创新意识等。
3. 学生对活动成果的展示和分享，以及对今后环保行动的计划。
教学反思：本节课通过讲解环保知识、开展实践活动，培养了学生的环保意识、动手能力和团队合作精神。
但在活动过程中，部分学生对环保知识的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强环保知识的学习。
同时，教师应注重引导学生将环保理念融入到日常生活中，用实际行动践行环保。
综合实践活动教案
综合实践活动教案
教学目标：
1. 通过综合实践活动，培养学生综合运用所学知识和技能的能力。
2. 增强学生动手实践的意识和实践操作的能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学内容：
本次综合实践活动的内容为制作简单的太阳能台灯。
教学准备：
1. 材料准备：LED灯、太阳能电池、电容器、导线、胶水等。
2. 工具准备：钳子、剪刀、锡箔纸、电钻等。
教学步骤：
第一步：引导学生了解太阳能原理及太阳能电池的使用方法。
第二步：展示制作太阳能台灯的样品，解释每个材料和工具的作用。
第三步：学生分组进行操作，每组指定一个小组长负责组织并记录实施过程中的问题和结果。
第四步：学生根据所给材料和工具，按照步骤进行制作。
第五步：学生检查自己制作的太阳能台灯是否正常发光，并对操作过程中出现的问题做出分析和解决。
第六步：每组派代表进行展示，分享制作过程中的经验和心得。
第七步：教师对学生的作品进行评价，提出改进建议。
教学效果评估：
1. 根据制作太阳能台灯的过程中，学生能否正确操作、掌握制作方法来评估学生的动手实践能力。
2. 学生是否能通过组织、记录和分析问题来评估其分析问题、解决问题的能力。
3. 通过学生的展示和分享，评估学生对所学知识和技能的理解和应用能力。
三年级上册综合实践活动教案：一步一步教你
三年级上册综合实践活动教案：一步一步教你活动背景综合实践活动是小学三年级教学的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本教案围绕三年级学生的认知特点和兴趣，设计了一系列有趣且富有教育意义的实践活动，让学生在实践中学习、成长。
活动目标1. 提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
3. 增强学生对学科知识的综合运用能力。
4. 提升学生的自主学习能力和综合素质。
活动内容第一阶段：调查与研究1. 活动主题：我们的学校让学生深入了解学校的各个方面，如校园环境、师资力量、学生活动等。
2. 活动步骤：1) 学生分组，每组选择一个调查主题。
2) 制定调查问卷或访谈提纲。
3) 进行实地调查，收集数据。
4) 整理数据，撰写调查报告。
第二阶段：实践与操作1. 活动主题：环保手工制作培养学生环保意识，利用废旧物品进行手工制作。
2. 活动步骤：1) 学生分组，讨论制作主题和材料。
2) 收集废旧物品，进行创意设计。
3) 动手制作，完成作品。
4) 展示作品，分享制作过程和心得。
第三阶段：展示与交流1. 活动主题：我们的成果让学生展示综合实践活动的成果，提升自信心和表达能力。
2. 活动步骤：1) 学生准备展示材料，如PPT、调查报告、作品等。
2) 进行班级展示，分享活动成果。
3) 互相评价，给予鼓励和建议。
4) 总结活动，颁发优秀团队和个人奖项。
活动注意事项1. 注重学生安全，教师需全程关注学生活动。
2. 鼓励学生积极参与，充分体现学生的主体地位。
3. 教师需对活动过程进行指导和评价，确保活动质量。
4. 注重活动资源的整合，充分利用校园和社会资源。
活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 活动成果：评价学生作品的创意、实用性和美观程度。
3. 学生成长：关注学生在活动过程中的收获和成长，如实践能力、创新思维等。
通过本教案的设计和实施，我们希望学生在综合实践活动中收获知识、提升能力，培养良好的团队合作意识，为未来的学习和生活打下坚实基础。
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综合实践活动主题生成
课教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《最美项城》综合实践活动
主题生成课教学设计
一、活动目标：
1、通过该项活动让学生懂得是家乡养育了我们，让学生感受到家乡的美，激发学生对家乡文化的热爱与传承，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标，增强热爱家乡、建设家乡的情感。
2、能根据自己研究的内容,制定具有可操作性的活动方案。
二、活动重点:
确定研究内容,制定活动方案。
三、活动方法
1、小组合作学习。
2、借助图片、文本进行情景教学。
四、活动过程：
（一）、创设情境，引出课题
1、导入话题：
春节快到了，车站又会是一种人山人海的景象，他们都是去哪儿呢（回家）对，落叶归根，每个人对自己的家都是牵肠挂肚，对自己的家乡呢自古文人就常抒自己对家乡的思念之情，于是就有了：“举头望明月，低头思故乡。
”有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”谁还能说出思乡的诗句（“夕阳西下，断肠人在天涯。
”“乡书何处达？归雁洛阳过。
”等等），那么是什么原因让这些游子都那么思念自己的家乡呢？是呀，是家乡养育了我们，她就像是我们的父母，走到哪都是割舍不了的。
2、了解项城历史：你了解项城的历史吗？
学生先自由说，然后老师向同学们介绍：
项城在周初年为项子国。
是西周时封疆划界分封的子爵。
到东周春秋时，仍为项子国。
鲁僖公十七年夏，鲁国灭掉项子国，从此项子国国名即被取消，仅存项地名。
战国时期，楚灭鲁，项地即改属于楚国。
楚襄王时，将楚都由郢
徙于陈，以项为别都（即陪都）。
秦始皇并兼六国，统一中国后，废除封建制，实行郡县制，改陈地为颍川郡，以陈为县。
项地归属于颍川郡，只有项地名而无项郡或项县名。
隋朝统一中国后，确定为项城县。
五代时，项城县隶属陈州。
金代时，项城县隶属河南府陈州。
元代时，项城县隶属陈州。
明代时，项城县隶属开封府陈州。
清代，项城县隶属河南省陈州府，疆域无大变化，但与西邻各县有插花地。
中华人民共和国建立后，1953年底，项城县城由老县城迁至水寨镇。
1965年至2000年项城县（市）隶属河南省周口地区行政公署。
1993年撤县设市。
2000年6月，周口撤地设市，项城市由周口市代管。
3、你对项城还有哪些了解谁能说出我们项城市的风景名胜（黄庙石桥、高寺明代古柿树、袁世凯行宫、鬼修城、南顿扳倒井、老城大槐树），
多媒体展示项城美景的图片。
现在的项城发生了翻天覆地的变化，变得那么美，那么我们就来开展一次活动，通过这次活动让大家都了解我们项城的美，也来赞叹项城的美。
出示课题：最美项城
那今天我们就来开展“最美项城”的综合实践活动，要开展活动，我们必须制定计划。
这节课，老师和你们一起制定好《最美项城》综合实践活动的方案，有信心做好吗？那我们现在开始了。
（二）研究讨论，确定子课题。
1、同学们讨论项城还有哪些方面最美呢。
围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
活动要求：
（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。
（2）请写出一到两个活动主题，派代表上台写在黑板上。
2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。
（1）项城有哪些名人他们有哪些故事和传说
（2）项城最美的风景在什么地方？
（3）项城人民的居住条件怎么样？
（4）项城人民的精神风貌怎么样比以往发生了哪些变化
（5）项城未来发展的前景会是什么？
3、怎样才能把问题转变成主题呢？
首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。
课件出示提示:
要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。
本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。
师生共同确立研究内容：
（1）项城名人赞
（2）最美风景览
（3）居住条件善
（4）精神风貌现
（5）项城前景展
（三）、划分小组，制定方案
1、（老师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每一个小组里面了，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组。
2、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。
请同学们齐读：
（1）各小组讨论设立组长一名，聘请指导老师。
（2）研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料、拍摄照片、录制音像资料等。
（3）展示成果的形式：写观察日记；体会文章；制作手抄报；制作课作（PPT）；制作录像；举办图片展；制作宣传板报；小品表演；诗歌朗诵；创作广告；举办画展；举办主题班会；向同学们发出倡议。
上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。
很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。
3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。
4、各小组展示研究方案。
刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。
小组上台汇报、展示各小组的方案。
（四）老师总结，注意事项
今天，同学们在“最美项城”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。
”
我们在活动过程中要注意：
1、安全重于一切，注意交通安全、饮食安全等。
2、要团结协作、分工合作。
3、遇到困难集思广益，共同解决。
在这里老师先祝愿大家能成功完成任务。
相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。