高二年级生物光合作用习题精选(可编辑修改word版)

合集下载

高中生物光合作用练习题

高中生物光合作用练习题1．图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化，图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线。

假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是（）A．若图甲代表水稻，图乙代表蓝细菌，则图甲的c光照强度下与图乙的C时细胞中产生ATP 的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体B．若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的c光照强度下相当于图乙的B点C．图甲植物的d光照强度下单位时间内细胞从周围环境吸收8个单位的CO2D．图乙的A、B、C点光合作用限制因素只有光照强度2．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示。

下列分析正确的是（）A．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多B．图中两曲线的交点表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等C．如果该植物原重Xg，先置于暗处4h后重（X-1）g，然后光照4h后重（X+2）g，则总光合速率为3/4g·h-1D．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等3．植物若要正常生存，就需要将光合作用产生的蔗糖通过维管组织分配到非光合组织（如根）中去。

在此之前，需要先将蔗糖逆浓度转运至叶脉专门的细胞中，此过程需借助质子一蔗糖共转运蛋白，如图所示。

下列说法正确的是（）A．该物质运输过程主要体现了细胞膜的结构特点B．质子一蔗糖共转运蛋白能转运蔗糖和H+，说明载体蛋白不具有特异性C．H+和蔗糖通过质子一蔗糖共转运蛋白进入细胞的过程与ATP无关，属于协助扩散D．质子泵的存在使细胞内外的浓度差得以维持4．在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。

下列叙述正确的是（）A．黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片B．纸层析法分离叶绿体色素时，以多种有机溶剂的混合物作为层析液C．在高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成D．选择黑藻为实验材料的原因是黑藻细胞内叶绿体数目多且体积较大，便于观察5．生物学实验常采用同位素标记法进行研究，下列相关叙述正确的是（）A．利用14N标记某氨基酸，通过测定放射性，示踪其在内质网和细胞质基质中的位置B．通过追踪放射性14C的去路，可以探明CO2中碳元素如何转化为有机物中的碳元素C．鲁宾和卡门用18O同时标记H218O和C18O2，通过一组实验，探究光合作用氧气的来源D．将实验用小白鼠放入含有18O2的培养箱中饲养，其呼出的二氧化碳不含C18O26．甲、乙两图表示某绿色植物在密闭环境中不同条件下的各项指标。

生物光合作用试题及答案

生物光合作用试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 光合作用中，光能被转化为化学能的主要场所是：A. 线粒体B. 叶绿体C. 细胞核D. 细胞质答案：B2. 光合作用中，CO2和H2O结合生成葡萄糖和O2的场所分别是：A. 叶绿体和细胞质B. 叶绿体和线粒体C. 叶绿体和叶绿体D. 细胞质和线粒体答案：C3. 下列哪种物质不是光合作用的产物？A. 葡萄糖B. 氧气C. 二氧化碳D. 淀粉答案：C4. 光合作用中，光反应和暗反应的主要区别在于：A. 光反应需要光，暗反应不需要光B. 光反应产生ATP，暗反应消耗ATPC. 光反应在叶绿体的类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行D. 所有以上选项答案：D5. 光合作用中，叶绿素吸收的光主要是：A. 红光和蓝光B. 绿光和黄光C. 紫外光和红外光D. 可见光以外的光答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 光合作用是植物、藻类和某些细菌通过______将光能转化为化学能的过程。

答案：光合作用2. 光合作用中，光能被叶绿素吸收后，激发电子从______能级跃迁到更高的能级。

答案：基态3. 在光合作用的光反应阶段，水分子被分解，产生______和______。

答案：氧气；电子4. 暗反应中，CO2被固定形成______，这是光合作用中碳固定的主要途径。

答案：C3化合物5. 光合作用的产物除了葡萄糖外，还包括______和______。

答案：淀粉；脂肪三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述光合作用中光反应和暗反应的主要过程。

答案：光反应主要发生在叶绿体的类囊体膜上，涉及水的光解产生氧气和电子，电子通过电子传递链产生ATP和NADPH。

暗反应主要发生在叶绿体的基质中，利用ATP和NADPH将CO2还原成有机物质，如葡萄糖。

2. 描述光合作用对地球生态系统的重要性。

答案：光合作用是地球上主要的能量来源之一，它将太阳能转化为化学能，为植物自身和其他生物提供能量和有机物质。

(完整word版)高中生物光合作用精选练习题(含解释)

光合作用练习题1.(2008·宁夏高考)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是()A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液2.利用溴甲酚紫指示剂，检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下。

对此相关叙述不．正确的是()A.溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色B.溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2C.这个实验可表明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2D.实验操作3～5表明光合作用吸收CO23．下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，有关说法不正确的是 ( )A．图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜B．光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原C．在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了[H]、ATP外，产物中还有丙酮酸D．②、④过程中产生ATP最多的是④过程4.下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。

在图示结构上()A.生物膜为叶绿体内膜B.可完成光合作用的全过程C.发生的能量转换是：光能→电能→化学能D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动5.如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，A、B、C分别表示不同的代谢过程。

以下表述正确的是()A.水参与C中第二阶段的反应B.B在叶绿体类囊体薄膜上进行C.A中产生的O2，参与C的第二阶段D.X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜6.在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中，产生的糖类代谢产物主要分别是()A.丙酮酸、CO2、葡萄糖B.丙酮酸、葡萄糖、CO2C.CO2、丙酮酸、葡萄糖D.葡萄糖、丙酮酸、CO27.如图为某绿色植物在生长阶段体内细胞物质的转变情况，有关叙述正确的是()A.①和③过程中[H]的产生场所分别是叶绿体和线粒体B.由③到④的完整过程，需要线粒体的参与才能完成C.该绿色植物的所有活细胞都能完成图示全过程D.图中①、②、③、④过程都能产生ATP8.分析下列甲、乙、丙三图，说法正确的是()A.若图甲曲线表示阴生植物光合作用速率受光照强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b点向左移，c点向右移B.图乙中t2℃左右时植物净光合作用强度最大C.若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f代表胡萝卜素D.用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚解释：A错，阳生植物的曲线与此比较，b点和c点都向右移；B正确，比较一下各温度下两条曲线的差值即可和得出结论，差值越大的净光合作用越大；C错，f代表叶绿素；D错，用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色的塑料大棚。

高考生物光合作用+呼吸作用大题练习20题Word版含答案及解析

高考生物光合作用+呼吸作用大题练习20题1.植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响。

请根据相关原理回答下列问题：（1）植物光合作用的________过程直接受光照强度影响，而温度对光合作用过程中物质变化的影响实质是通过______________________________来实现的。

（2）图中是在不同CO2浓度下测定一天中不同时段的某种植物净光合作用速率的变化情况。

若在环境浓度CO2和高浓度CO2条件下，呼吸速率差异不明显；相同时刻中，与环境浓度CO2相比，高浓度CO2条件下该植物的光反应速率_________________(较高/相同/较低)，其原因是________________________。

（3）将完整的线粒体、叶绿体制备成相应的的悬浮液，编号为甲组、乙组，分别向其中加入适量、适宜浓度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，给予两组装置充足光照后均有气泡产生，请用文字或反应式描述甲、乙两组装置产生气泡的过程：_______________；_________________ 。

【答案】 (1). 光反应 (2). 影响酶的活性 (3). 较高 (4). 高浓度CO2条件下该植物暗反应速率加快，需光反应提供更多的ATP和[H]，光反应增强 (5). 甲装置中的线粒体利用丙酮酸和水生成CO2并形成气泡 (6). 乙装置中的叶绿体利用光能，将水分解，产生氧气并形成气泡（方程式略）【解析】【分析】1、影响光合作用的环境因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等，其中光照强度主要影响光反应，二氧化碳浓度主要影响暗反应，温度主要影响光合作用过程中酶的活性。

2、在相同二氧化碳浓度下，一定的范围内，光合速率随光照强度的增加而增强，当达到光的饱和点以后，光照强度增加，光合作用不再增强；在相同光照强度下，在不同的二氧化碳浓度下，光合作用强度不同。

【详解】（1）光合作用受到温度、CO2浓度和光照强度的影响。

(完整word版)高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)

光合作用与呼吸作用专题训练1、如图表示某植物非绿色器官在不相同氧气浓度下氧气的吸取量和二氧化碳的释放量，N点后 O2 的吸取量大于CO2释放量，据图解析以下判断正确的选项是（）A、 M点是储蓄该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低B、该器官呼吸作用过程中不可是氧化分解糖类物质C、 N点时，该器官氧气的吸取量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸D、 O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质2、某校生物兴趣小组以玉米为实验资料，研究不相同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如A、B、C、D所示的四幅图。

除哪幅图外，其余三幅图中“ A”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等 ()3、以下列图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示夏季某一天24 h 的温度、某植物的光合速率、表观光合速率的变化，乙图中曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24 h 的 CO2浓度的变化，以下解析错误的是 ()A．甲图曲线中12 点左右 D 点下降的原因是温度过高，气孔关闭B．乙图曲线中EF 段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度增加C．植物一天中含有机物最多的时辰在甲图中是 E 点，在乙图中则是H 点D．植物在甲图中的C、 E 两点的生理状态与乙图中D、 H 两点的生理状态相同4、如图表示甲、乙两种植物的CO2吸取量随着光照强度的变化而变化的曲线图。

以下表达正确的是 ()A．甲、乙两植物的最大光合作用强度相同B．若是在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增加C．当平均光照强度在X 和 Y 之间 ( 每日光照12 h) ，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加D．当光照强度为Z 时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素5、如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2吸取量和CO2的释放量之间的互有关系，其中线段xy=Yz．则在氧浓度为 a 时有氧呼吸与无氧量呼吸（）A 耗资的有机物相等B释放的能量相等C 释放的二氧化碳相等D耗资的氧相等6、夏季某明亮的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24 小时的检测，结果以以下列图1。

高二生物选修课习题(光合作用)

高二生物选修课习题1.某研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min 测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。

实验二给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。

请据图分析回答：（1）25～40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是。

根据图1结果推测，如果将A、B两种植物混合种植在一个密闭环境中，能存活较长时间的是。

（2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物，原因是（3）实验二中，光照强度为a klx时，A植物产生NADPH或NADH的场所是 ,B植株产生的O2的去路有。

（4）若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将，B 植物的干重将。

2.下图中，图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。

在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。

⑴标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。

实验时，试管内变化的气体是＿＿＿＿。

⑵若此时图1植物光照强度为15千勒克司，则1小时光合作用产生的气体量为毫升。

若此时植物、叶片的呼吸熵（CO2/O2）为0.8（呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物还需从外界吸收CO2毫升。

⑶为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应没置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是。

如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴较之实验组向右移了5毫升，其原因是。

⑷如果将试管中的CO2缓冲液改为无菌水，则实验测得的数据指标是值。

高中生物光合作用练习及答案

光合作用1.(2019北京海淀期中,12)研究人员发现一株淡绿叶色水稻突变体,测定并比较突变体与野生型的一些指标,得到如图和表中结果。

据此作出的推测不合理的是 ( )A.叶绿素和类胡萝卜素含量降低可能导致突变体叶色淡绿B.突变体光合速率较高的原因是色素中叶绿素所占比例升高C.气孔开放程度增加导致突变体的暗反应速率高于野生型D.在相同光强下突变体的光反应速率可能高于野生型2.(2019北京东城期末,7)Rubisco 是植物细胞内参与光合作用CO 2固定的酶。

如表所示是不同温度对两种水稻中Rubisco 酶活性(μmol ·mg -1·min -1)影响的有关数据。

以下叙述不正确的是 ( )A.Rubisco 分布在叶绿体基质中B.Rubisco 催化C 3和CO 2结合C.30 ℃时酶活性下降会使两种水稻的光合作用速率下降D.30 ℃与21 ℃相比,丰优比两优酶活性的变化幅度小3.(2018北京昌平期末,22)小球藻是一类广泛分布于淡水和海水中的单细胞绿藻,实验研究了外加葡萄糖对其光合色素含量及细胞生长的影响。

(1)小球藻的同化作用类型为 ,因为其能够进行。

(2)研究者分别对小球藻进行异养培养(黑暗条件,加足量葡萄糖)、兼养培养(照光条件,加足量葡萄糖)和自养培养(照光条件,不加葡萄糖),结果如图1、图2所示。

图1图2①光合色素具有、传递和转化光能的作用,分析图1结果可知,添加葡萄糖对小球藻细胞的含量有显著影响。

②图2结果显示, 培养条件下小球藻细胞生长速率最快,主要原因为。

③异养培养的小球藻大量死亡,依据实验结果比较分析,推测小球藻大量死亡的原因是。

答案 1.B.2.B 3(1)自养型光合作用 (2)①吸收叶绿素a和叶绿素b②兼养光合作用与外源葡萄糖的利用可以同时进行 (有光条件下,小球藻更能有效利用外源葡萄糖) ③异养培养组和兼养培养组在黑暗条件下小球藻不能有效利用外源葡萄糖附加题1.(2016四川理综,5,6分)三倍体西瓜由于含糖量高且无籽,备受人们青睐。

高中生物光合作用专题训练

高中生物光合作用专题训练一、选择题：1. 有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后成为白色，下列条件中能使DCPIP产生最大程度颜色变化的是A. 分离的叶绿体，置于黑暗中B. 分离的叶绿体基粒，置于光下C. 叶绿体提取液，置于黑暗中D. 叶绿体基质提取液，置于光下2. 阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。

如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱就会出现一些黑色条带，这些条带应位于A. 绿光区B. 红光区和绿光区C. 蓝紫光区和绿光区D. 红光区和蓝紫光区3. 对叶绿体成分进行分析，发现某部位的磷脂含量较高，该部位最可能是A. 外膜B. 内膜C. 基粒D. 基质4. 下图为某绿色植物在25℃时光照强度与氧气释放速度之间的关系，下列叙述不正确的是A. 在500lx下，此植物不进行光合作用B. 在1000lx下，此植物每小时氧气的释放量为0mLC. 在1500lx下，光合作用产生氧气的速度为15mL/hD. 在4000lx下1h，此植物氧气的净释放量为15mL5. 线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。

下列相关叙述错误的是A. 两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B. 需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体C. 两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D. 两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒6. 对三株大小、长势相同的植株分别进行如下处理：甲连续光照5h，再在黑暗中5h；乙先光照5s，再在黑暗中5s，连续交替共10h。

在其他条件相同的情况下，实验结束时它们体内有机物的含量是A. 甲>乙B. 甲=乙C. 乙>甲D. 甲≥乙7. 现有取自玉米植株不同部位的三个活细胞，在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放O2而不释放CO2；乙细胞只释放CO2而不释放O2；丙细胞既不释放O2也不释放CO2。

以下推测正确的是A. 甲不可能取自茎B. 乙不可能取自叶肉C. 丙不可能取自茎D. 丙可能取自根8. 将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内，如下图所示。

高中生物必修一：光合作用相关习题

高二生物学业水平测试复习（光合作用与呼吸作用）1、关于ATP 12−−→←−−酶酶ADP ＋Pi ＋能量的反应叙述，不．正确的是 ( ) A ．上述过程中存在着能量的释放和贮存B ．所有生物体内ADP 转变成ATP 所需能量都来自细胞呼吸C ．这一反应无休止地在活细胞中进行D ．这一过程保证了生命活动的顺利进行2．下表是为了认识酶作用的特性，以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法及结果。

通过分析实验不能得出的结论是 ( )步骤方法观察结果1常温下自然分解氧气泡少而小 2常温下加铁离子氧气泡稍多而小 3常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多而大 4 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液同自然分解一样A ．酶的催化作用需要适宜的条件B ．酶具有高效性C ．酶具有专一性D ．高温会使酶失去活性3．ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是 ( )A ．在主动运输过程中，乙的含量会显著增加B ．甲→乙和乙←丙过程中，起催化作用的酶空间结构相同C ．丙中不含磷酸键，是RNA 的基本组成单位之一D ．丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成4．ATP 中的化学能储存于 ( )A ．腺苷内B ．磷酸基内C ．腺苷和磷酸基连接的键内D ．普通磷酸键和高能磷酸键内5．如图为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不．正确的是 ( )A ．叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量色素B ．能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的C ．Ⅱ中CO 2被固定并还原成图中的甲物质D ．Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同6．下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是( )A．①②两物质依次是H2O和O2B．图中产生[H]的场所都是线粒体C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性D．图示过程只能在有光的条件下进行7．右图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质基质中发生的是()A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是()①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧10．下图表示有氧呼吸过程，有关说法正确的是() A．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气C．产生①②的场所是线粒体D．原核生物也有可能完成图示全过程11．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。

高二年光合作用练习题.

高二年级光合作用练习题一、选择题1. 生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，这四种处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（）2．光合作用中，光能转变成活跃化学能发生在( )A．水的光解 B．ATP的水解 C．CO2的固定 D．三碳化合物还原3．生长在较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要限制因素是( B )A．呼吸作用和暗反应 B．光反应 C．暗反应 D．呼吸作用4 将两个枝条分别置于营养液中。

其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2，装置如图。

光照一段时间后,可以检测到放射性的叶片A．仅在甲中B．尖在甲和乙中C．仅在甲和丙中D．在甲、乙和丙中5．叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是（）A．分子量最小B．分子量最大C．在层析液中的溶解度最小D．在层析液中的溶解度最大6．(07北京理综)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。

请据图判断下列叙述不正确的是A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b 时，造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度的不同C．光照强度为a～b，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c，曲线I、III光合作用强度随光照强度升高而升高7．将单细胞绿藻置于25℃，适宜光照和充足CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，这是由于( )①光反应停止，由于没有[H]和ATP供应，三碳化合物不能形成糖类等有机物，因而积累了许多三碳化合物。

②暗反应仍进行，CO2与五碳化合物结合，继续形成三碳化合物。

③光反应停止，不能形成ATP。

④光反应仍进行，形成ATPA．④③②B．③②①C．④②D．③②8.测试光合作用强度与光照强度之间的关系，可通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况绘制曲线。

高中光合作用练习题及讲解

高中光合作用练习题及讲解光合作用是植物、藻类以及某些细菌通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。

以下是一些高中光合作用的练习题及讲解：1. 选择题：- 光合作用中，光能被转化为化学能的场所是：A. 细胞质B. 线粒体C. 叶绿体D. 核糖体讲解：光合作用主要发生在叶绿体中，叶绿体是植物细胞中进行光合作用的主要场所。

因此，正确答案是C。

2. 填空题：- 光合作用的反应式可以表示为：\[ 6CO_2 + 6H_2O + 光能\rightarrow C_6H_{12}O_6 + 6O_2 \]。

其中，\( C_6H_{12}O_6 \)代表的是______。

讲解：\( C_6H_{12}O_6 \)是葡萄糖，是光合作用中合成的有机物，为植物提供能量和构建生物体的基本物质。

3. 简答题：- 描述光合作用中光反应和暗反应的主要区别。

讲解：光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，需要光能，主要过程包括水的光解产生氧气和ATP的合成。

而暗反应，又称为光合作用的固定反应，发生在叶绿体的基质中，不依赖于光能，主要是通过Calvin循环固定二氧化碳生成葡萄糖。

4. 计算题：- 如果一个植物在光照条件下，每小时可以固定1.2摩尔的二氧化碳，假设光合作用的效率是100%，问该植物每小时可以产生多少摩尔的葡萄糖？讲解：根据光合作用的反应式，6摩尔的二氧化碳可以产生1摩尔的葡萄糖。

因此，1.2摩尔的二氧化碳可以产生的葡萄糖量为1.2摩尔除以6，即0.2摩尔。

5. 实验题：- 设计一个实验来验证光合作用需要光。

讲解：可以设计对照实验，将植物分成两组，一组放置在光照条件下，另一组放置在黑暗条件下，其他条件保持一致。

一段时间后，测量两组植物释放的氧气量或产生的有机物量，比较两者的差异，以验证光合作用是否需要光。

6. 论述题：- 论述光合作用对地球生态系统的重要性。

讲解：光合作用是地球上生态系统的基础，它不仅为植物自身提供能量和生长所需的有机物，还是其他生物（如动物和人类）食物链的起点。

高中生物光合作用试题精选

高中生物光合作用试题精选A组一、单项选择1．下列各项不属于光合作用意义的是A 利用无机物制造有机物B 把光能转变为化学能C 吸收CO2放出O2D 是生命的基本特征2．甲、乙、丙中的曲线分别表示一种生命现象，坐标A B c表示生命活动中的一种变量。

生命现象：①生长素的浓度对根和茎生长速率的影响；②恒温动物、变温动物体温变化与温度的关系；③光照强度与光合作用速率的关系；变量：Ⅰ：CO2的吸收量（释放量）；Ⅱ：温度；Ⅲ：生长速率下列关于甲、乙、丙所表示的生命现象及a b c所表示的变量组合正确的一组为：A 甲为①a为Ⅲ；乙为③b为Ⅲ；丙为②c为ⅠB 甲为②a为Ⅱ；乙为③b为Ⅲ；丙为①c为ⅠC 甲为③a为Ⅰ；乙为①b为Ⅲ；丙为②c为ⅡD 甲为①a为Ⅲ；乙为③b为Ⅰ；丙为②c为Ⅱ3．在室内由于有适宜的阳光、温度和充足的CO2，植物长势良好；如CO2发生器突然发生故障，此时测定叶肉细胞内的C3、C5、ATP和NADPH的含量变化情况，应该是A 下降、下降、上升、上升B 下降、上升、上升、上升C 上升、上升、下降、下降D 上升、下降、上升、上升4．摘取某一植物的叶片甲，于100℃下烘干，称其重量；到黄昏时，再取同一植株上着生位置与叶片形状、大小都与叶片甲基本相同的叶片乙，同样处理，称其重量，结果是A 甲叶片比乙叶片重B 乙叶片比甲叶片重C 两叶片重量相等D 以上三种情况都有可能5．下面有关说正确的是A 恩吉尔曼用水绵进行的著名经典实验，不能证明光合作用需要二氧化碳B 用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育品种的自交后代约有1/16的纯合体C 在50m短跑比赛中，机体产生的二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸的产物D 在人的生长发育过程中，激发并维持第二性征的物质，其化学本质是蛋白质6．伴随着光能转换成活跃的化学能，叶绿体内类囊体上发生的物质变化中正确的一组是①2H2O→4H＋＋4e＋O2②NADP＋＋2e＋H＋→NADPH③ADP＋Pi→ATP ④6CO2＋12H2O C6H12O6＋6H2O＋6O2A ①④B ①③C ①②③D ①③④7．下列据图所作的推测，错误的是甲乙丙丁A 由甲可知，CO2的浓度对植物光合作用强度有一定影响B 由乙可知，在O2浓度不超过B点情况下，根细胞吸收矿质离子的量随O2浓度的增大而增大C 由丙可知，缩短光照时间可促使A植物提前开花D 由丁可知，OA与AB段生长素浓度对植物均起促进作用8．如右图所示：水稻的光合作用强度，呼吸强度与叶面积指数（单位面积内叶面积之和）的关系。

高中光合作用的习题及答案

高中光合作用的习题及答案高中光合作用的习题及答案光合作用是生物界中最重要的化学过程之一，它是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。

在高中生物学课程中，光合作用是一个重要的考点。

下面我们来看一些与光合作用相关的习题及答案。

习题一：请简要解释光合作用的定义及其重要性。

答案：光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。

它是地球上所有生命的能量来源，也是氧气的主要来源。

光合作用通过将太阳能转化为化学能，为植物提供了生长和发育所需的能量，同时释放出氧气，维持了地球上的氧气含量和生物多样性。

习题二：请列举光合作用的两个主要阶段及其发生地点。

答案：光合作用包括光能捕捉阶段和光合固定阶段。

光能捕捉阶段发生在叶绿体的光合色素分子中，主要是通过叶绿素分子吸收光子能量。

光合固定阶段发生在叶绿体的基质中，主要是通过一系列酶催化的化学反应将光能转化为化学能。

习题三：请解释光合作用中的光反应和暗反应。

答案：光反应是光合作用的光能捕捉阶段，它发生在叶绿体的光合色素分子中。

在光反应中，光能被吸收后，激发了叶绿素分子中的电子，产生高能电子和氧气。

高能电子被转移到电子传递链中，最终用于合成ATP和NADPH。

暗反应是光合作用的光合固定阶段，它发生在叶绿体的基质中。

在暗反应中，通过一系列酶催化的化学反应，二氧化碳和高能电子（来自光反应）被转化为有机物质，如葡萄糖。

习题四：请解释光合作用中的光合速率及其影响因素。

答案：光合速率是单位时间内植物进行光合作用的速度。

它受到光强、二氧化碳浓度和温度等因素的影响。

光强越强，光合速率越快；二氧化碳浓度越高，光合速率越快；温度适宜时，光合速率也会增加。

然而，如果光强过强、二氧化碳浓度不足或温度过高，光合速率将受到限制。

习题五：请解释光合作用与呼吸作用的关系。

答案：光合作用和呼吸作用是植物生命活动中的两个重要过程。

光合作用通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气，是一种合成作用。

高二生物光合作用试题答案及解析

高二生物光合作用试题答案及解析1.下列关于光合膜与光合色素的说法，正确的是A．原核生物细胞中没有光合膜，因此不能进行光合作用B．含有光合色素的生物膜有类囊体膜、质膜和液泡膜C．Mg是组成光合色素的必需元素D．叶绿体中含有多种黄色、橙色和红色的色素，合称类胡萝卜素【答案】D【解析】原核生物也能进行光合作用，如蓝藻，A错误；液泡膜没有光合色素，B错误；类胡萝卜素也是光合色素，没有Mg元素，C错误；叶绿体中含有多种黄色、橙色和红色的色素，合称类胡萝卜素，D正确。

【考点】本题考查光合色素知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

2.光照增强，光合作用增强。

但在光照最强的夏季中午，由于气孔关闭，光合作用不继续增强，反而不降。

主要原因是（）A．夏季光照太强，叶绿素分解B．夏季气温太高，酶活性降低C．暗反应过程中C3产生得太少D．水分蒸腾散失太多，光反应产生的ATP和[H]少【答案】C【解析】气孔关闭，导致二氧化碳不足，导致暗反应过程中形成的C3少，进而导致光合作用速率下降，故C正确。

【考点】本题主要考查光合作用的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.如图为水绵结构模式，恩·吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的需氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，需氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。

此实验证明了A．氧气是由水分解来的B．叶绿体是光合作用的场所C．光合作用能产生淀粉D．光合作用需以二氧化碳作原料【答案】B【解析】由题意可知，只有被光照射到的叶绿体部位才能产生氧气。

所以B对。

【考点】本题考查光和作用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

4.阳光经三棱镜后照在丝状绿藻上，好氧性细菌在丝状绿藻上分布并不均匀。

高二生物光合作用试题

高二生物光合作用试题1.科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的碳原子，其转移途径是A．CO2→叶绿素→ADP B．CO2→叶绿体→ATPC．CO2→乳酸→糖类D．CO2→C3酸→糖类【答案】D【解析】光合作用碳反应过程CO2→C3酸→糖类。

【考点】本题考查碳反应过程相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

2.某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是A．二氧化碳→三碳酸→糖类B．二氧化碳→乙醇→糖类C．二氧化碳→叶绿素→ADP D．二氧化碳→叶绿体→ATP【答案】A【解析】碳反应过程中CO2和RuBP结合形成C3酸，然后被还原形成C3糖。

【考点】本题考查碳反应相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

3.光合作用的产物中，氧气中的氧和葡萄糖中的氧分别来自A．CO2、H20B．H20、CO2C．CO2、CO2D．H2O、H2O【答案】B【解析】试题分析:光合作用光反应过程：2H2O→4[H]+O2，光合作用暗反应过程：CO2+C5 → 2C3，因此氧气中的氧和葡萄糖中的氧分别来自H20、CO2。

【考点】本题考查光合作用过程中O元素的的来源，意在考查考生对光合作用整个过程中物质去向的掌握情况。

4.下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为( )A．红色B．黄色C．绿色D．紫色【答案】B【解析】叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果距离点样处，由远及近依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

根据此结果发现叶绿体色素中胡萝卜素和叶黄素含量较多，所以叶片颜色为黄色。

【考点】本题考查了色素分离实验的知识。

意在考查熟悉“生物知识内容表”中的生物实验，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

5.卡尔文用14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是（）A．14 C02→五碳化合物→糖类B．14 C02→叶绿体→ATPC．14 C02→三碳化合物→糖类D．14C02→叶绿体→ADP【答案】C【解析】在光合作用的暗反应过程如图所示：在该过程是在叶绿体基质中进行的，带标记的二氧化碳，先出现的三碳化合物中，后出现的五碳化合物中，故选C。