邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料
关爱留守儿童总结汇报材料
关爱留守儿童总结汇报材料关爱留守儿童总结汇报材料（1000字）尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸可以在此向大家汇报关爱留守儿童的相关情况和工作进展。
近年来，我部门积极响应党和国家对关爱留守儿童的重视，积极参与相关工作并取得了一定成果。
下面我就向大家汇报具体情况。
一、留守儿童的现状留守儿童指由于父母外出谋生而留在农村家中的儿童，他们普遍面临着家庭关爱缺失、心理问题及学业困难等一系列的问题。
根据统计数据，中国约有6000万留守儿童，其中70%是农村地区的留守儿童。
留守儿童由于家庭成员疏于关心和照料，往往容易产生心理问题，如焦虑、抑郁等，甚至引发一些不良行为。
二、部门关爱留守儿童的工作我部门自去年起将关爱留守儿童纳入工作重点，采取了多种措施，以改善他们的生活和教育环境。
1.提供丰富的精神生活：我们组织了一系列丰富多彩的文体活动，如绘画比赛、读书分享会、歌唱比赛等，旨在丰富留守儿童的精神生活，增强他们的自信心和社交能力。
2.心理辅导：我们配备了专门的心理咨询师，定期为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，减轻压力。
此外，我们还为相关教师和家长提供心理教育培训，使他们能够更好地照顾和教育留守儿童。
3.学习支援：我们与当地学校合作，建立了学习支援计划，邀请有经验的教师和志愿者前往农村学校，为留守儿童提供辅导和指导，在学习上给予他们更多的关爱和支持。
4.卫生保健：我们关注留守儿童在卫生健康方面的问题，组织了口腔保健和疾病防治等义诊活动，为他们提供基本的卫生保健服务。
三、工作成果通过我们的努力，取得了一定的成果。
1.精神生活改善：我们组织的文化活动吸引了大量的留守儿童参与，他们通过参与活动找到了快乐，增强了对生活的期待和信心。
2.心理问题得到关注：我们的心理咨询服务受到了留守儿童和家长的欢迎，并取得了明显的效果。
许多儿童已经找到了自己的解决办法，学会了在困境中坚持和寻求帮助。
3.学业提升：在学习支援计划的帮助下，留守儿童的学习成绩有了明显的进步。
小学关爱留守儿童工作情况汇报知识交流
小学关爱留守儿童工作情况汇报小学关爱留守儿童工作情况汇报爱如坦荡湖水，柔波荡漾；情同苍茫草原，广阔无垠。
留守学生的健康成长，离不开政府的政策支持，离不开学校的温情服务，离不开上级党政、教育主管部门和社会各界的真情关爱。
为切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
我校结合实际在留守儿童工作方面做了大量的工作，现将情况汇报如下：一、我校留守学生的基本情况我校开设了15个教学班，共有留守学生61人。
其中男生31人，女生30人，占学生总数比例9。
留守学生是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我校对留守学生问题进行了调查、分析与研究。
调查表明：由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭教育等方面出现断层或缺位，导致留守学生在思想、行为和心理的成长发育中出现了一些急待关注和解决的问题: 学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保，针对留守学生中存在的共性问题，我们明确了关爱留守学生的工作目标，即全面实施“关爱工程”，为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
二、健全工作机制，打造关爱阵地建立健全领导负责制度。
学校成立了以武刚校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
认真摸底造册，并建立留守学生联系制度。
我校对所有学生进行了认真的摸底调查，弄清留守学生的情况，认真造册登记其家长联系电话号码和家庭地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。
学校要求各班老师定期与留守学生家长联系，交流孩子在校学习生活情况。
同时学校还开通“亲情电话”，定期组织留守学生给父母打电话，让学校办公电话成为学生与父母情感沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。
这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。
2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。
4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。
三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。
2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。
3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。
4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。
四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。
2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。
4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇不经意间，工作已经告一段落，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?你所见过的工作总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的关爱留守儿童工作总结汇报，希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童工作总结汇报篇1关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨，现将本学期关爱留守儿童工作总结如下：一、用心交流、用爱浇灌。
要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
在各位老师、同学的帮助下，我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校中秋节契机，开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守儿童主题活动，为每个孩子送上温暖的节日祝福，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。
使每一个留守儿童在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、通过资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表。
每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
小学关爱留守儿童工作情况汇报
小学关爱留守儿童工作情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报小学关爱留守儿童的工作情况。
自项目启动以来，我
们注重关注留守儿童的身心健康，提供他们全面的帮助和关爱，以改善他
们的现状。
首先，我们建立了一个留守儿童情况调查的数据库。
通过与学校合作，我们成功收集了大量留守儿童的相关数据，包括家庭背景、学业表现、社
交能力等。
这些数据帮助我们更好地了解这些孩子的问题和需求，并制定
相关教育和关爱计划。
此外，我们还增设了课后辅导班和兴趣班。
这些班级为留守儿童提供
了一个学习和交流的平台。
我们邀请了一些专业教师来指导留守儿童的学业，提高他们的学习成绩。
在社交方面，我们组织了一系列兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，鼓励留守儿童发展自己的兴趣爱好，增强他们的社交
能力和自信心。
最后，我们还关注孩子的营养健康。
我们与学校食堂合作，推出了一
项营养餐计划，为留守儿童提供均衡的营养餐。
我们还定期进行身体健康
检查，提供必要的医疗援助。
当然，我们也面临一些挑战。
留守儿童的问题复杂多样，需要我们更
加努力。
我们计划进一步加强与社区、学校和家长的合作，制定更全面、
更切实可行的计划，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。
感谢您对我们工作的支持和关心。
我们将继续努力，为留守儿童创造
更好的成长环境。
敬上。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
学校关爱留守儿童汇报材料
学校关爱留守儿童汇报材料
在学校关爱留守儿童方面，我们采取了多种措施，以帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
首先，我们组织了留守儿童关爱小组，由学校老师、家庭教育专家和社工人员组成，定期进行集体辅导和心理疏导。
通过与留守儿童的面谈和问题分析，我们能够了解他们的困惑和心理需求，并提供相应的帮助和指导。
其次，我们特别开设了留守儿童关爱课程，课程内容包括学习技巧、人际交往、心理健康等方面的知识。
通过课程学习，留守儿童能够提高自己的学习能力和社交能力，更好地适应学校和社会生活。
此外，我们还鼓励学校其他学生与留守儿童互帮互助，建立起良好的互助关系。
在课堂上，我们引导学生关心留守儿童，帮助他们解决学习和生活中的问题。
同时，在校园活动中，我们也加强了留守儿童与其他学生的互动，让他们感受到集体的温暖和关爱。
最后，我们与家长保持密切的联系，定期召开家长会，向家长介绍学校关爱留守儿童的情况，并听取家长的建议和意见。
通过与家长的合作，我们能够更全面地了解留守儿童的需求，进一步制定帮助计划和措施。
通过以上的努力，学校成功地关爱和帮助了许多留守儿童，使
他们更好地适应了学校和社会环境。
我们将继续努力，为留守儿童提供更好的关爱和支持，让他们健康快乐地成长。
小学关爱留守儿童汇报材料
xx小学关爱“留守儿童”汇报材料为了让留守儿童得到更多的关爱，促进教育公平，维护社会稳定，我校主要做了以下几方面的工作：一、摸清情况，确立工作目标我校在校生中有“留守儿童”77人。
每年新生入学都要统计造册，并给每一名“留守儿童”都建立一份档案，以了解孩子的父母和监护人的工作生活状况。
学校根据孩子的实际情况逐一调查分析，找出影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，让“留守儿童”在我们的校园里感受到家的温暖和老师母亲一样的呵护二、主要措施和方法1、建立组织领导机构。
成立校长为组长，以教导主任、班主任为成员的领导小组，制定了具体的计划和实施方案，确保学校及班主任对“留守儿童”各项措施的落实。
2、实施结对帮扶制度。
学校充分发挥优秀教师和班主任的表率作用，开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮扶活动。
一是教师和“留守儿童”结成“教学对子”，二是班干部与“留守儿童”结成“互助对子”。
帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握孩子的思想动态，定期家访、关心生活、鼓励学习，引导他们健康成长。
班干部主动和他们交朋友，让他们走出孤独和忧郁，学习上多帮助，思想上多交流，让他们感受到集体的温暖。
3、建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个“留守儿童”的档案，档案详细记载学生的家庭成员工作和生活状况，以及监护人的生活情况，父母的工作单位联系方式等等。
这些都为我们的工作提供了很好的帮助。
4、积极开展文体活动。
鼓励“留守儿童”积极参与各种文体活动，丰富他们的课余生活，提高他们的综合素质。
学校成立了舞蹈队、合唱队、篮球队等，都优先吸收他们加入。
阅览室安排丰富的活动。
诸如：课外阅读、学习指导等。
5、及时做好留守儿童的心理辅导“留守儿童”长时间不与父母在一起，缺乏父母的关爱和体贴，缺少和父母的交流，亲情饥渴，心理失衡，需要老师更多的关心，为此学校对他们进行了一次心理健康测试，并要求班主任对留守儿童的心理健康写出书面的分析，针对问题，心理辅导员逐一进行了辅导。
小学关爱留守儿童汇报
小学关爱留守儿童汇报一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。
我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为*名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。
留守儿童在家长不在身边看护的情况下对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
*、开展贫困留守儿童帮扶活动。
在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。
我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。
*、开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
*、强化宣传。
通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
*、建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
四、取得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。
小学留守儿童工作情况汇报
小学留守儿童工作情况汇报一、工作概况近年来，随着城乡结构的调整和农民工大量外出务工，留守儿童问题日益凸显，成为社会关注的焦点之一。
在我校，留守儿童约占学生总数的30%，他们大多数是父母外出务工，由老人或其他亲属照料。
由于父母长时间不在身边，他们心理承受压力大，成长环境和条件相对落后，依赖性强，社会适应能力差，学习成绩不稳定等问题比较突出。
为了更好地关心和支持留守儿童，学校从小学教师专业素质提升、心理健康教育、家校配合等方面着手，制定了一系列关爱留守儿童的教育教学活动和特色教育课程，积极为留守儿童搭建友爱、健康的成长环境。
二、师资队伍建设为了提升教师对留守儿童关爱教育的专业水平，学校组织了留守儿童教育的师资培训。
培训内容包括留守儿童心理特点及处理技巧、留守儿童教育的方法和策略、家校配合等方面的知识，培训形式多样，包括专家讲座、座谈交流、观摩课等多种形式。
通过培训，教师们提高了对留守儿童的关注度，同时也积累了更多的处理问题的经验。
三、心理健康教育针对留守儿童心理健康问题，学校开设了心理健康教育课程，包括心理自我调节、情绪管理、人际交往等方面的内容。
通过心理健康教育，留守儿童了解到自己的心理特点和处理问题的方法，提升了自我调节的能力，增强了心理韧性。
四、特色教育课程学校开设了一些特色教育课程，如手工制作、音乐舞蹈、趣味体育等，让留守儿童在学习之余，有机会开展一些有趣的活动，增强了他们的学习兴趣。
通过这些特色教育课程，留守儿童展现出了更多的个性和才华。
五、家校配合学校积极与留守儿童家庭进行沟通，了解他们的实际情况，积极引导家长重视孩子的教育。
同时，学校还组织了家长学校，邀请专家为家长讲解关于留守儿童教育的知识，帮助家长提升教育水平，建立更加和谐的家庭教育氛围。
六、学校活动为了增强留守儿童的专业技能和团队合作能力，学校经常组织各种活动，如文体比赛、社会实践、实践活动等。
这些活动为留守儿童提供了展示自己才华的平台，同时也让他们学会了团队合作，培养了他们的领导力和团队精神。
关爱留守儿童的工作报告
关爱留守儿童的工作报告一、引言近年来，随着经济发展，越来越多的农村家庭外出务工，导致大量儿童被留守在家。
这些留守儿童由于长期与父母分离，面临着心理、教育、健康等多方面的问题，需要我们重视关爱。
本报告旨在总结我校关爱留守儿童的工作，以期为其他学校提供参考和借鉴。
二、留守儿童问题调查在关爱留守儿童之前，我们首先对校内的留守儿童进行了问题调查。
调查结果显示，留守儿童普遍存在心理孤独、学习困难、行为问题、身体健康等方面的问题。
同时，他们也对与父母分别过于习以为常，表达不出关爱的需求。
三、心理辅导针对留守儿童的心理问题，我们学校设立了心理辅导中心，并配备了专职心理辅导师。
通过个别辅导、小组辅导、导员辅导等形式，帮助留守儿童了解并化解自身的心理困扰。
同时，开展关于家庭关爱、情感交流等主题的心理教育活动，培养他们的情感表达能力，改善心理状态。
四、补习辅导学校通过开展补习辅导活动，帮助留守儿童解决学习问题。
每周安排专门的辅导时间，为他们提供个别辅导或小组辅导。
辅导内容包括学习方法、课后作业辅导、知识点梳理等，以提高他们的学习成绩并树立自信心。
此外，我们鼓励同班同学进行互助学习，增强他们的互动和交流能力。
五、身体健康关怀留守儿童由于长期缺乏父母的照顾，容易忽视自身的健康问题。
为了关爱留守儿童的身体健康，我们学校开展了定期的身体检查活动。
此外，每周为留守儿童安排体育锻炼时间，通过户外活动和体育运动等方式，增加他们的身体运动量，提高身体素质。
六、社会关怀行动七、总结与展望通过学校的关爱工作，我们发现留守儿童的心理状态和学习情况有了明显的改善，他们的身体健康得到了保障。
然而，仍然面临着诸多问题，如回乡就学等。
因此，我们将进一步完善关爱留守儿童的制度，加强与家庭、社会等的合作，共同为留守儿童营造更好的成长环境。
以上是我校关爱留守儿童的工作报告，希望能为其他学校关心留守儿童的工作提供一些启示与借鉴。
让我们共同努力，为所有留守儿童创造一个充满关爱和温暖的家庭和社会环境。
邵岗小学关爱留守儿童工作汇报材料 精品
明光市邵岗中心小学关爱留守儿童工作汇报材料尊敬的各位领导：随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校大力开展了“留守儿童”关爱工作，现将近一年有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情况每个学期开始，各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以杨楠校长为组长的关爱工作领导小组，制订了具体的“留守儿童”教育工作方案，真正使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
每个学期开始，我校都要对所有学生进行了认真的摸底登记、调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
（2010—2011学年度第二学期，我校共有“留守儿童”478人。
）3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
关爱留守儿童工作总结汇报9篇
关爱留守儿童工作总结汇报9篇费尽心思制作的“关爱留守儿童工作总结汇报”绝对能够让您满意，对于范文你有什么看法呢？可以提前在网络上找寻一些范文借鉴。
通过模仿范文我们可以在短时间内提高写作水平，大家不妨来参考。
希望你能喜欢！关爱留守儿童工作总结汇报篇1一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
关爱留守儿童工作总结汇报范文（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报范文一、加强领导，提高认识1、____月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。
2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共____名，明确了包保对象。
3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。
4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。
根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。
调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。
本学期在校生____余名，其中留守儿童____人。
2、建好留守儿童档案3、学校成立“关爱留守儿童之家”，____月尾获得市关工委捐赠的价值____元的液晶电视一台和电话机一部;现有图书32000册。
图书室每天7：00——8：00和12：00——1：30之间开放，学生借阅图书、收看电视近千余人次。
有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。
4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员，汪凤林老师协助。
其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩。
5、对留守儿童坚持实行三个优先（1）、学习上优先辅导。
从留守儿童的成绩统计表看，____%以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。
如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。
（2）、生活上优先照顾。
从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。
如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。
很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
对于关爱留守儿童工作报告范文5篇
对于关爱留守儿童工作报告范文5篇关爱留守儿童工作报告（篇一）随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。
确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
关爱留守儿童工作总结汇报
关爱留守儿童工作总结汇报关爱留守儿童工作总结汇报留守儿童是指父母或一方父母为了生活而外出务工，将孩子留在家乡由亲戚或邻居照顾，长期与父母分离的儿童。
留守儿童问题在我国逐渐凸显出来，给他们的身心健康和正常成长带来了困扰。
因此，为了关爱留守儿童，我在过去的一段时间里开展了一系列工作，现在就总结汇报一下。
首先，在理解和研究留守儿童问题方面，我深入学习国内外有关留守儿童的相关政策、研究报告和实践经验，明确了留守儿童所面临的问题和根源。
同时，我们也开展了一系列调研活动，深入了解留守儿童的家庭状况、成绩表现、心理状态等方面，为后续的工作提供了基础数据和理论支持。
其次，在日常工作中，我们注重加强与学校、家庭和社区的沟通和合作。
与学校合作，我们制定了一系列关爱留守儿童的计划，包括丰富多彩的课外活动、培养他们的兴趣爱好、组织心理辅导等，帮助他们更好地融入学校生活。
与家庭合作，我们组织了家长会和家庭教育讲座，提供了家庭教育的理念和方法，帮助家长提高关爱留守儿童的意识和能力。
与社区合作，我们建立了留守儿童关爱志愿者团队，定期组织志愿者走访留守儿童，给予他们关爱和帮助。
再次，在心理疏导方面，我们注重了解留守儿童的心理需求，帮助他们化解内心的负面情绪。
我们组织了一系列心理辅导活动，包括游戏、绘画、畅谈等方式，让留守儿童能够不受束缚地表达自己的感受和压抑。
同时，我们还开展了心理健康教育课程，帮助他们学习心理保健知识和应对技巧，提高他们的心理适应能力。
最后，在扶贫帮困方面，我们积极与相关部门合作，争取政府和社会的支持和援助，为留守儿童提供更好的物质条件和发展机会。
我们联合教育部门和慈善机构，开展了资助留守儿童的活动，为他们提供学习用品、生活补助、奖学金等帮助。
此外，我们还组织了一些公益活动，为留守儿童开展技能培训、就业指导等，提供更多的发展机会。
通过以上工作的开展，我们取得了一定的成绩。
留守儿童在学校的表现有了明显改善，研究成绩和社交能力有了较大提高。
留守儿童工作开展汇报材料范文
留守儿童工作开展汇报材料范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表XX小学对留守儿童工作情况进行汇报，现将有关情况汇报如下：一、背景及意义随着我国城市化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育质量不高、心理问题等。
为了关心关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进他们健康成长，我国各级政府和社会各界高度重视留守儿童工作，采取了一系列措施，加强了对留守儿童的关注和帮扶。
二、工作目标1. 保障留守儿童的基本生活权益，确保他们得到妥善照顾。
2. 提高留守儿童的教育质量，使他们享受到公平而有质量的教育。
3. 促进留守儿童心理健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
4. 增强留守儿童的法律意识，提高他们的自我保护能力。
三、工作措施1. 建立健全留守儿童关爱服务体系，明确各部门职责，形成工作合力。
2. 加强农村留守儿童之家建设，为留守儿童提供学习、生活、娱乐等场所。
3. 开展心理健康教育，定期邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导。
4. 加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
5. 开展各类文体活动，丰富留守儿童的精神文化生活，培养他们的兴趣爱好。
6. 加强家校联系，定期召开家长会，促进家长对留守儿童教育的关注和参与。
7. 建立健全留守儿童信息台账，及时了解他们的生活、学习、心理等情况。
四、工作成效1. 留守儿童的基本生活权益得到保障，他们在学校、家庭和社会的关爱下健康成长。
2. 留守儿童的教育质量得到提高，他们在学校的学习成绩和综合素质不断提升。
3. 留守儿童的心理健康得到关注，他们在专业心理咨询师的辅导下，心理问题得到有效缓解。
4. 留守儿童的法律意识得到增强，他们在法制教育的引导下，遵纪守法意识明显提高。
5. 留守儿童的精神文化生活得到丰富，他们在各类文体活动中展现出积极向上的精神风貌。
五、下一步工作计划1. 深入推进留守儿童关爱服务体系，进一步完善工作机制，确保各项工作落实到位。
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明光市邵岗中心小学
关爱留守儿童工作汇报材料
尊敬的各位领导：
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校大力开展了“留守儿童”关爱工作，现将近一年有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情况
每个学期开始，各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施
（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以杨楠校长为组长的关爱工作领导小组，制订了具体的“留守儿童”教育工作方案，真正使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
每个学期开始，我校都要对所有学生进行了认真的摸底登记、调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
（2010—2011学年度第二学期，我校共有“留守儿童”478人。
）
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守
学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立“留守儿童之家”，为“留守儿童”创造温馨舒适、有人性化、有文化品位的生活和学习环境。
虽然我校财力比较紧张，但千方百计地为“留守儿童”着想，配备了专用电话一部，电脑一台，电视机一台，VCD播放器一台，图书300册以及象棋、五子棋、军旗跳绳等文体器材，基本满足了“留守儿童”的文化娱乐需求。
为确保留守儿童关爱工作正常开展，还制定了《“留守儿童之家”教师工作制度》、《“留守儿童之家”管理制度》、《留守儿童学习制度》、《留守儿童生活制度》、《留守儿童管理制度》等制度。
6、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的文体活动。
如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
7、加强了对贫困留守儿童的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定的义务教育。
8、构建教育网络，形成关爱合力。
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
每学期，学校要求每个班级都要召开一次家长会议，并要求会议中一定要将回家的留守儿童父母或临时监护人的交流和沟通工作放在重要议程之上，力求与留守儿童父母或监护人共同教育留守儿童。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
虽然我们在过去的一段时间在留守儿童关爱工作上取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。
这主要是在落实学校同村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。
明光市邵岗中心小学
2011年7月3日。