我用的《邓稼先》课件

速读课文，整体感知
思考课文写了邓稼先的哪些事例？
提 示 1.抓住文中关键性的语句——时间 2.文中的小标题
示例：1924年，邓稼先出生在安徽省怀宁县。 ……
课文写了哪些事例？
①1950年在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
邓稼先与奥本海默进行了比较： 国籍 职务 功劳 学术水平
相当 文化背景 不同
性格
忠厚平实 奥本海默 善于辞令 邓稼先 真诚坦白
复杂的人 “纯”
锋芒毕露
3、第五部分：我不能走
1、《吊古战场文》：体会邓稼先工 作环境的…….
2、第36段的排比有什么作用？
3、齐读五四时代歌 问:把当年的歌用到这里,有什么用意?而且要做邓 稼先传的背景音乐?
⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员停止互斗，继续工作。 ⑥1971年8月16日，一封短信。
⑦1982年，“我不能走”。
这些事例，表现了人物怎样的 思想感情？
①在美国获博士学 位后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
这些事例，表现了人物怎样的 思想感情？
①在美国获博士学 位后立即回国
杨振宁于 1922 年出 生在安徽合肥 ， 1938 年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读， 1942 年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位。 1949 年，杨振宁进 普林斯敦大学研究， 1956 年与李政道提出宇 称不守恒理论 。 1957 年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。
你读到一个——的邓稼先？
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
我的收获：邓稼先的故事深深的感动了 我，他的事迹让我明白：—————— ————————————————— —————————————————。
中日甲午战争
品读课文
1、写邓稼先，为 什么先概述我国近一 百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的屈 辱历史，是为了说明邓稼先是中 华民族从“任人宰割”到“站起 来了”这一巨大转变中作出的巨 大贡献的科学家。
2 、为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较？
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
掌握词义
宰割： 比喻侵害，压迫，剥削。 筹划： 想办法，定计划。 彷徨： 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕： 敬仰思慕。 （ 可歌可泣 ）：值得歌颂，使人感动得流泪。 （ 鲜为人知 ） ：很少被人知道。 （ 当之无愧 ） ：承当得起，不愧这个称号。 （ 元勋 ） ：立了大功的人。 （ 锋芒毕露 ）：比喻锐气和才干全部显露出来．。 （家喻户晓 ） ：每家每户都懂得。 （妇孺皆知 ） ：妇女儿童都知道。 马革裹尸） ：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 （ （ ） ：指小心谨慎，贡献出全部的力量。 鞠躬尽瘁，死而后已
为什么写？
• 1.为什么写邓稼先？
• 一、作者和邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相 同的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行叙 述。将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入到 字里行间。 • 二、作者用饱含感情的语言介绍一位卓越的科学 家、爱国者，突出了邓稼先对民族、对国家的卓 越功勋，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将 个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。让我 们认识到，中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼 先，邓稼先这类杰出的人物又使中华民族自立于 世界民族之林。
（1924----1986）
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县， 在北平读完小学和中学后，1945年从昆 明西南联大毕业，1948～1950年到美国 普渡大学留学，学习理论物理。他取得 博士学位后立即回国，1950年到中国科 学院工作。1958年8月又奉命带领几十名 大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直 至1986年7月29日病逝。
重难点分析
原文：浩浩乎！平 沙无垠，敻不见人。 河水萦带，群山纠 纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不 下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古 战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我 说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。”
真诚坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
严谨认真 胸怀坦荡 有强烈的朴实的 民族自尊心
⑦1982 年 ， “我不能走”
严谨负责 无私奉献 大无畏的献
本文运用了哪些写法？
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
朗读
• 饱含深情，读出作者的的赞美和敬意。
永恒的骄傲
• 用庄重、高昂的语调读出对邓稼先的热情 歌颂之情。
写什么？
这些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ①1950年在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
单元提示p.79
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
悼邓稼先词
（张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山。 哀君早辞世 功勋泽人间。
“邓稼先是中国共产党的理想 党员
• “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则，因此他是理想的党员。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
他们是同乡、 同学，情同手 足的好朋友。 一个获诺贝尔 奖蜚声世界半 世纪， 一个为国造核 弹隐姓埋名28 载。
掌握字音和字形
yíng zǎi jū cuì • 宰割（ ）鞠躬尽瘁（ ）萦带（ ） pìn xūn kān • 元勋（ ） 难堪 （ ） 选聘（ ） • 敻（ xiîng ） 风悲日曛 （ xūn ） • 兽铤亡群 （ tǐng ）彷徨（ pánghuáng） • 殷红（ yān ） • 殷勤（ yīn ） • 拓片（ tà ） • 开拓（ tuî ）
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 临危受命 功勋卓著
② 1958年受命研究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
③1985 年重病期间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书 ④文革初期，说服 两派继续工作 ⑤1971 年被“四人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已 传统文化孕育 崇高人格
• 当蘑菇云的硝烟点缀了大漠的苍茫，当五星红旗 升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄 狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。 为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名，置身荒野， 视死如归，他没有豪情壮语，只是将对祖国和人 民的爱深藏心间。殷红热血，精忠报国，他是共 和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁死而后已，他是中 华民族的脊梁。
一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服 表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事 业奉献一生的祖国的伟大儿子。
本文的各个部分之间的顺序是否可 以任意调换？
• P120
二、跳读课文：
1、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精 神和人格的句子来。 2、然后按照 “我最感动的句子是……，原因在于它写……” 的句式组织语言，准备再次发言。
“邓稼先是中国几千年传统 文化孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”
中国几千年的传统文化讲究人与人之 间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠 厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取 了中国传统文化中的优秀部分，并变 成了自己的气质品格。
⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员停止互斗，继续工作。 ⑥1971年8月16日，一封短信。
⑦1982年，“我不能走”。
品读课文
1、写邓稼先，为 什么先概述我国近一 百多年来的历史？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片， 那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危 险的时代。