2016年教科版二年级语文上册第18课古诗两首 雪
教科版语文二上《18古诗两首》
飞花厚一尺， 和月照三更。
飞花：比喻雪之大、之美。
和：伴随。
诗意： 来到窗前，只见大雪下了 足足一尺厚，积雪在月光的笼 照下，闪耀着清冷的光辉。
诗意： 睡醒了，不知道外面悄悄 地下了一场大雪，只是惊讶于 窗外一片通明。 来到窗前，只见大雪下了 足足一尺厚，积雪在月光的笼 照下，闪耀着清冷的光辉。
诗意： 所有的山都看不到飞鸟的 影子，所有小船上，坐 着一个身披蓑衣、头戴斗笠的 老翁，在大雪覆盖的寒冷江面 上独自垂钓。
《江雪》全诗描绘的是 一幅渔翁寒江独钓图，体 现了诗人傲岸不屈的性格。
雪 窗 更 绝
孤 舟 翁 独
gèng更加
更
gēng更夫
雪惊 窗 照 舟 独 钓 寒
讨论：
这是一场什么样的雪？ 表达了作者什么样的思 想感情？
《雪》描绘了一场夜 雪，表现了雪的大和悄无 声息，将夜雪景色描写得 生动逼真，表达了诗人对 雪景的喜爱之情。
柳宗元，中唐著名的文学家、 哲学家，唐宋八大家之一。其中最 有成就的是散文，但其诗歌也很有 特色。
江雪
（唐） 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
猜一猜：
小小白花天上栽， 一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来。
尤袤,南宋 诗人。字延 (yán)之，号 遂(suì)初居 士。
雪（节选）
(南宋) 尤袤
睡觉不知雪， 但惊窗户明。 飞花厚一尺， 和月照三更。
睡觉不知雪， 但惊窗户明。
睡觉：睡醒。 雪：指下雪。 但：只。
诗意： 睡醒了，不知道外面悄悄 地下了一场大雪，只是惊讶于 窗外一片通明。
最新二年级语文上册第18课江雪参考教科版优选教学课件
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
新部编本小学语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校部编本小学语文二年级上册第18 课《古诗二首》教学设计一、教材分析部编本教科书二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两首》《雾在哪里》《雪孩子》 3 篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象” 为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美，教学重点是“展开想象，获得初步的体验” 。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗两首》可以利用文中的插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。
教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象，以诵读为主要方式，进行理解积累。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。
”从听觉上进一步烘托出楼高。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
开头两行交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。
最后两行描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。
有静有动，有形象，有色彩。
全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，一直受到历代文论家和文学史论着的一致好评。
《语文课程标准（ 2011 版）》指出第一学段古诗教学要引导学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”温儒敏教师谈到古诗的教学，最好的办法就是反复诵读，熟读成诵。
统编版语文二年级上册第18课《古诗两首》
敕勒歌
敕勒族是古代的一个游牧民族，生活 在现在的山西、内蒙一带。《敕勒歌》 是敕勒人所唱的牧歌。
chì lè 敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
sì lú lǒnɡ ɡài
天似穹庐，笼盖四野。
cānɡ
mánɡ
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
敕勒川，阴山下，
平地，这里指 敕勒大草原
美丽的敕勒川大草原，在阴山脚下
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。
…………
听录音，认清标红生字，跟随一起有感情的朗
读课文。
sù
宿 wēi
夜宿山寺
sì
寺 【唐】李白
危
kǒnɡ
恐
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
jīnɡ
chén
辰
惊
夜宿山寺
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
读一读题目，说说你理解的题目意思。
sù sì
夜宿山寺
住
夜晚住在山上的寺庙里
看插图，想想画面。用横线画出哪些 词语表示楼高。
危：高
虚指，形容楼高。
危楼高百尺， 手可摘星辰。摘源自星星危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的 高耸，人在楼上一伸手 就可以摘天上的星星。
站在这高楼之上，李白本该高声吟诵 一番，但是他却没有这样做。 他是怎么做的呢？他有怎样的表现？ 接下来一起来学习一下后两句诗。
小朋友你能找找敕勒川在哪里吗？
天似穹庐，笼盖四野。
比喻
穹庐：蒙古人住 的毡帐，中央隆 起，四周下垂， 形状似天，因此 得名穹庐。也就 是我们现在所说 的蒙古包。
思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为 什么选择穹庐？
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺， shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川， 阴 ⼭ 下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍， 野 茫 茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”，出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1．认识8个字，会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的⾳、形、义。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共108张PPT)
穹庐
天 苍 苍，野 茫 茫，
注释 【天苍苍】天蓝蓝的。苍，青色。 【茫茫】辽阔无边的样子。
天苍苍
风 吹 草 低 见 牛 羊。
注释 【见】xiàn，同“现”，显现。
见：jiàn。组词：看见、听见。
翻译：敕勒族生活的大平原就在阴山脚下。天空 看起来好像牧民们居住的圆顶帐篷，笼罩着四面 的原野。
我会认
sù
sì
wēi chén kǒng jīng
宿寺危辰恐惊
宿舍 寺庙 危险 星辰 恐怕 惊喜
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序： W 结构： 半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词： 危险 危机 病危
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么 修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎 样的画面？可以一边读一边做动作。 楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺： 形近： 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 里 笔画数： 11
组词： 野外 田野 野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提； 右部上小下大，横钩在横中线上方， 竖钩拉直。
最新二年级语文上册第18课江雪教学教科版优选教学课件
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
古诗两首
江雪
雪景
你们看见 过在漫天大雪 里钓鱼的情景 吗?
雪景
雪地风光
听朗读，尽可能在 脑海中想像出诗中所描 绘的画面。
轻声自由朗读，读准字音。
孤舟 独
蓑笠 翁
说一说，这首诗主 要写了什么内容?用自 己的话说出来。
节奏
江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
二年级语文上册第18课江雪教学PPT课件教科版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
最新二年级语文上册 第18课 江雪教学课件 教科版优选教学课件
古诗两首
江雪
雪景
你们看见 过在漫天大雪 里钓鱼的情景 吗?
雪景
雪地风光
听朗读，尽可能在 脑海中想像出诗中所描 绘的画面。
轻声自由朗读，读准字音。
孤舟 独
ห้องสมุดไป่ตู้
蓑笠 翁
说一说，这首诗主 要写了什么内容?用自 己的话说出来。
节奏
江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案
18 古诗两首——夜宿山寺[教学目标]1．自学诗中的生字。
2．了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
[教学重点]1．学习生字。
2．指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。
请同学们自己先读一读。
2．这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。
3．去掉拼音，小组检查认读生字。
4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1．学生自由读诗。
2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3．指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。
4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。
六、创设情境，有感情地朗读全诗1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。
2．学生自读整首诗。
3．指名扮演小诗人，表演读。
4．师生配乐合作读。
七、选择作业(三者选其一)1．自选乐曲配乐背诵全诗。
2．给诗配画。
3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
18 古诗两首——敕勒歌教学目标：1. 知识与能力：了解乐府；会认“似”、“笼”、“庐”“茫”“盖”“苍”6个字。
读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。
二年级 18课 古诗二首
二年级 18课 古诗二首
以下是人民教育出版社（人教版）二年级上册第十八课《古诗二首》的内容及赏析：
《夜宿山寺》
唐·李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
【译文】山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
【赏析】这首诗运用了极其夸张的手法，描写了山寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
【译文】辽阔的敕勒大平原，就在阴山脚下。
敕勒川的天空啊，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
它的四面与大地相连，蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。
那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
【赏析】这是一首敕勒人唱的民歌，它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。
开头两句交代敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。
最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。
全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首》 优秀教案
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首》优秀教案本节课的教学目标是让学生通过研究《古诗两首》这篇课文，了解古诗的特点和魅力，培养学生对古诗的兴趣和爱好，同时提高学生的想象力和语感。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解《古诗两首》的内容和特点，理解诗歌中描绘的景象，感受古诗的美妙之处。
同时，要引导学生通过诵读和朗读，提高语感和表达能力。
本节课的教学难点是让学生理解古诗的意境和情感，培养学生的想象力和表达能力，同时提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法本节课的教学方法主要包括课前导入、课堂讲解、课后练等环节。
其中，课前导入可以通过让学生观察插图，引导学生想象诗中描绘的画面；课堂讲解可以通过讲解古诗的特点和魅力，引导学生理解诗歌中描绘的景象；课后练可以通过让学生进行诵读和朗读，提高语感和表达能力。
五、教学过程1.课前导入通过观察插图，引导学生想象诗中描绘的画面，感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。
2.课堂讲解讲解《古诗两首》的内容和特点，引导学生理解诗歌中描绘的景象，感受古诗的美妙之处。
3.课后练让学生进行诵读和朗读，提高语感和表达能力。
同时，可以通过让学生进行语文练，提高学生的阅读理解能力。
六、教学评价本节课的教学评价可以通过学生的诵读和朗读表现，以及课后练的成绩来评价。
同时，可以通过课堂互动和教师的观察，对学生的研究情况进行评价和反馈。
1.研究“敢”字，知道“敢”的本义是勇敢，引申为敢于、敢做。
在诗中，“不敢高声语”即是不敢大声说话，因为怕惊扰到天上的神仙。
2.体会“恐惊天上人”。
1）同桌合作研究，交流诗中哪些词语表达了惊扰到天上的神仙。
①恐惊。
想象说话。
②天上人。
这里指的是神仙。
③指导朗读。
读出惊扰神仙的紧张感，突出“天上人”的神秘感。
④小结：这里的想象非常奇妙，诗人不仅想象出了楼之高，还想象出了天上有神仙。
这样的想象令人感到神秘和惊奇。
有感情朗读诗句。
三）研究第五、六行。
【精品】部编版二年级语文上册第18课 李白诗两首《夜宿山寺》优选课件
17
图解结构
《夜宿山寺》首句正面描绘寺楼的峻 峭挺拔、高耸入云。发端一个“危” 字，倍显突兀醒目，与“高”字在同 句中的巧妙组合，就确切、生动、形 象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非 凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
18
图解结构
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高 耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿 烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨， 反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高 耸入云的“危楼”的向往。
21
写法点拨
此诗语言自然朴素，却形象逼真。诗 人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山 寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而 将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读 者面前，给人身临其境的感觉。
22
拓展提升
学生闭上眼睛，边欣赏配乐诗朗诵， 边展开想象，想象住在高楼上的感觉？ 是否可以摘到星星？
23
24
20 夜宿山寺
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资料宝袋
李白 ，字太白，号青 莲居士。是唐代伟大的浪漫 主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李 商隐与杜牧即“小李杜”区 别，杜甫与李白又合称“大 李杜”。
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资料宝袋
李白其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以 醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行 路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女 词》、《早发白帝城》等多首。
意思是：山上寺院的高楼 真高啊，好像有一百尺的 样子。人在楼上一伸手就
可以摘下天上的星星。
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不敢高声语， 恐惊天上人。
意思是：在这里我 不敢大声说话，恐 怕（害怕）惊动天 上的神仙。
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用自己的话说说这 首诗的意思。
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图解结构睡觉不知雪 但惊源自户明 雪静 景色美 风光美 白
飞花厚一尺
和月照三更
概括主题
《雪》节选了四句，诗人尤袤抓住了 夜雪的两个特点，将夜雪景色描写得生动、 逼真，表达出自己对大自然美景的喜爱之 情。
写法点拨
借景抒情，“睡觉不知雪，但惊窗户明。 飞花厚一尺，和月照三更。”写的是雪 后景象。通过对夜雪景色生动、逼真的 描写，抒发了作者对大自然美景的喜爱 之情。
课文详解
课文详解
二、课文理解
4.后两句为我们描绘了怎样的一幅景 象呢？ 他推开窗户，抬眼望去，雪花给 大地铺上了晶莹洁白的银毯。给房屋、 树木、山川披上了玉丝银线织成的素 装。天空上挂着一轮明月，洁白的积 雪在月光笼罩下闪耀着清冷的光辉。 后两句突出了雪的白。
课文详解
二、课文理解
5.诗人尤袤描写的雪后夜景是多么美 呀！今年冬天下雪了吗？你能描绘一 下你所见到的雪景吗？互相分享一下 吧！
同学们，每当冬季来临，我们 就会经常看到雪花那轻盈的身影， 夜里漫天飞舞的雪花，在月光的映 照下，更是一道独特的风景。南宋 诗人尤袤是怎样赞颂这雪景的呢？ 今天，我们就来学习古诗《雪》。
课文详解
二、课文理解
1．睡觉不知雪，但惊窗户明。
“睡觉”是睡醒的意思，点 明下雪时诗人正在睡梦中，没 有觉察。
课文详解
18 古诗两首—雪
资料宝袋
尤袤(mào)(1127年-1202 年)，字延之，小字季长， 号遂初居士，晚年号乐 溪、木石老逸民。南宋 著名诗人、大臣、藏书 家。祖父尤申，父尤时 享，治史擅诗。
预习检查
1、指名朗读《雪》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
雪
惊
窗
照
字词乐园
左窄右宽的字： 惊 上大下小的字： 雪 照 上小下大的字: 窗 雪：“雨”第三笔为横勾。 照：上部紧凑，下部四点分布均匀。 窗：“穴”宽扁，“囱”起笔为撇。
二、课文理解
诗意：起床来看，飘飞的雪花已经 积了一尺厚了，白雪和明月交相辉映， 更显得整个世界一片洁白和明亮。
二、课文理解 3.前两句为我们描绘了怎样的一幅景 象呢？ 下雪了，洁白无暇的雪花纷纷 扬扬地从天空中飘落下来，宛如美 丽的银蝶在翩翩起舞，像柳絮，像 鹅毛，铺天盖地，像美丽的飞花， 悄无声息地从高空飘落下来。突出 了雪夜的静。
二、课文理解
“雪”的意思是下雪。“但”是 只的意思。
诗意：诗人一觉醒来，并不知道 下雪了，只是突然觉得窗外一片明亮。
课文详解
二、课文理解
2.飞花厚一尺，和月照三更。
这里用了一个暗喻，用“飞花” 比喻雪之大。 “和月”，是说洁白的积雪，在 月光的笼罩下，闪着清冷的光辉。体 现了雪后夜景的美。
课文详解
jīng 惊
jīn
chuāng
随堂练习
2、按原文填空。
睡觉 不知雪， 1._______ 窗户 明。 但惊_______
飞花 厚一尺， 2. ________ 和月 照三更。 ________
作业
1．熟读并背诵古诗。 2．抄写生字和词语。
字词乐园
会认的字： 更
字词乐园
多音字：
jué
觉 jiào
自觉 更
睡觉
gēng 更换 gèng 更好
字词乐园
雪
但
和
三更
字词乐园
词语解释： 雪—下雪。 但—只。 和—伴随着。 三更—更，古代夜间计时单位，一夜 分为五更，每更相当于现在的两个小 时，三更指夜间十二点左右，约为半 夜。
课文详解
一、导入新课
拓展提升
正月二十八日夜大雪 宋 尤袤 一冬无雪润田畴，渴井泉源冻不流。 昨夜忽飞三尺雪，今年须兆十分秋。 占时父老应先喜，忍冻饥民莫漫愁。 晴色已回春气候，晚风摇绿看来牟。
心灵感悟
明月高挂，与洁白的积雪交相辉映， 照亮了半夜的世界，诗人尤袤用平实的诗 句为我们展示了雪后夜景的美。
随堂练习
1．请把正确读音划出来。 cuāng 窗