14检阅说课稿
三年级下册语文书第14课检阅教案
20XX年三年级下册语文书第14课检阅教案三年级下册语文书第14课《检阅》教学的重难点是通过对关键词的口味，揣摩、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
小编在此整理了三年级下册语文书第14课《检阅》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文书第14课《检阅》教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学准备：课件一、叙述主要内容，导入新课1、师：七月，波兰首都华沙举行了隆重的国庆检阅，在检1/ 12阅队伍中，有一群儿童队员得到了观众的赞赏!5、师：观众是怎样称赞他们的?6、指名说，师相机板书：这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!二、研读“这个小伙子真棒”1、师：这个小伙子指谁?观众们为什么称赞这个小伙子真棒呢?同学们赶快读课文，划出能说明博莱克很棒的段落。
2、指名说。
(师出示图片与段落：在队伍的第一排，……望着检阅台。
)3、师:这段话中的“他”是指谁?看看图，再读这段话，你们从哪儿看出博莱克很棒?A、“他同全队保持一致目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
”：师:可是，他是个怎样的儿童呢?和他的伙伴儿们一样吗?(其他的队员走的也很整齐啊,为什么只写博莱克呢?)师:是啊!一个截肢的残疾儿童能走得这样整齐，你想对他说什么?师:回想我们每次为了运动会的入场式，会用很多时间训练队列的步伐，但却仍然有许多同学还是走得不够整齐。
可是博莱克，他一个截肢的人，却能和队伍保持一致，你又想对他说什么?B、“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。
”：2/ 12师:他走在什么位置?你们看出了他害怕吗?看出了他紧张吗?你们看出的是什么?师:一个截肢的儿童，面对着成千上万的观众，面对着国家领导人和外国贵宾，他没有一丝一毫的胆怯和自卑，而是自信、勇敢地走在第一排，谁能读出他的自信? 师称赞“这个小伙子真棒!C、“看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
《检阅》说课稿(已改)
《检阅》说课稿各位评委，你们好。
今天我就人教版第六册第14课《检阅》进行说课。
下面我准备从教材、教法学法、教学程序三个方面来谈谈自己的初步设想：一、教材简说这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
课文对人物形象的刻画很突出。
集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。
又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。
还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。
课文的语言描写也很有特色。
从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。
帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
针对以上对教材的理解，结合本组教材阅读训练的重点“感受童年生活的丰富多彩”，根据新课程标准和学生的实际,我确定了本课的学习目标：二、目标定位：1、能根据课文展开丰富的想象，并能补充课文的留白。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
三、重点难点的确定教学重点：通过各种教学策略让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学难点：体会关键语句：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”初步体会自尊自强，尊重和爱护别人的人生观和价值观。
14 检阅
联系上文我们知道，博莱克左腿截肢，走路很不方便。但他却能做到“同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”我们可以想象到他平时是如何训练的：
早上，天还没亮，（）。
中午，骄阳似火，（）。
晚上，吃过晚饭，（）。
（5）看到眼前的博莱克，你想对他说什么？让我们在练习本上写一写吧。
（1）孩子们，上节课我们学习的生字、词语，你们都记住了吗？让我们边读边记住字形。
（2）下面请同学们准备好笔和本，我们来听写一些词语，比一比谁写的字最漂亮！
写完后，请大家打开书自己检查一遍，如果有错误，请你在本上再写三遍，把它们记牢。
（3）把这些词语送回到课文中，请大家再来读读课文，注意把字音读正确，语句读通顺，声音要洪亮。
（三）学习字词（20~25分钟）
（1）课文中藏着的词语朋友已经迫不及待地出来和我们打招呼了，我们快来一起读一读吧。
（2）在这些词语中还藏着今天我们要会写的字呢。你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？
（3）请同学们在生字本上认真抄写本课生字。
（4）请同学们先读读169、170页词语表中列出的本课词语，再抄写下来。
二、教学目标（三维目标）
知识与技能：会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部”等词语
过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，积累课文中好的词语。
情感态度和价值观：感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
三、教学重点及难点
重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
（2）在波兰国庆节那天，首都华沙举行了盛大的检阅仪式。在检阅队伍里有一队特殊的儿童，在他们身上发生了一个感人的故事。让我们赶快走进第十四课《检阅》吧！
人教新课标语文三年级下册14检阅说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：1.提问与回答：教师提出问题，学生们回答，通过问答的形式引导学生思考和探索课文内容。2.小组讨论：学生们分成小组，讨论课文中的某个问题或情节，分享自己的理解和感受。3.角色扮演：学生们模拟课文中的场景，扮演课文中的角色，通过亲身体验来更好地理解课文内容。这些互动方式的设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，培养他们的合作能力和思维能力。
（二）媒体资源
为了更好地辅助教学，我将使用以下媒体资源：1. PPT：通过PPT展示课文中的重要知识点，如生字词、课文内容等，帮助学生们更好地理解和记忆。2.视频：播放与课文相关的视频，如博莱克参加运动会的片段，让学生们更直观地感受故事的情节。3.音频：播放课文的朗读音频，让学生们跟随朗读，提高他们的朗读能力。这些媒体资源在教学中的作用主要是为了提供丰富的学习程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用故事导入的方式。在课堂开始时，我会讲述一个与课文主题相关的真实故事，如一个身患残疾的孩子的奋斗经历。通过故事的情节，激发学生们的同情心和共鸣，使他们愿意主动参与到学习中。接着，我会提问学生们对故事的感受和理解，引导他们思考身患残疾的同学所面临的困难和挑战。最后，我会顺势引入课文《检阅》，告诉学生们今天我们将要学习一个与之类似的故事，引发他们的学习兴趣。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括课文标题、主要情节、生字词和主题思想。在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆课文内容，突出重点知识点，并通过板书的结构帮助学生把握知识体系。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：1.使用大号字体，确保学生们能够清楚阅读；2.使用简洁的线条和符号，突出重点；3.合理安排板书的布局，使学生们能够一目了然地理解知识结构。
人教新课标语文三年级下册14检阅教学设计
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生围绕课文内容、人物描写、情感表达等方面进行交流。
2.各小组分享讨论成果，教师对学生的观点进行点评和指导，引导学生深入理解课文。
3.教师鼓励学生在小组内进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的口语表达能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，如填空、改写句子、仿写等。
三年级下册的学生在经过一段时间的学习后，已经具备了一定的语文基础知识，包括字词、句型、朗读等方面。在此基础上，他们对本章节的课文《检阅》具有一定的理解能力。然而，学生在深入理解课文、分析人物形象、体会情感等方面仍存在一定的困难。此外，他们对合作学习、自主学习等方法还不够熟练，需要教师在教学过程中给予适当的引导和指导。
在语文技能方面，学生已经掌握了一定的词汇量和句型结构，但运用能力有待提高。他们在写作、口语表达等方面还存在一定的畏难情绪，需要教师鼓励和激发。此外，学生对课文中涉及的传统文化知识了解有限，需要教师在教学中适当拓展，以增强学生的文化底蕴。
在情感态度与价值观方面，三年级下册的学生正处于成长的关键时期，他们对身边的人和事充满好奇心，渴望得到关注和认可。因此，在本章节的教学中，教师要关注学生的心理需求，引导他们正确看待自己和他人，培养良好的情感态度和价值观。
6.小组讨论：各小组针对课堂讨论的话题，进一步深入探讨，为下节课的分享做好准备。
7.情感日记：请学生以“关爱他人”为主题，写一篇情感日记，记录自己在生活中关爱他人、帮助他人的点滴。
8.家庭互动：鼓励家长参与学生的语文学习，与学生共同完成一篇关于家庭亲情的故事写作。
作业布置要注重培养学生的自主学习能力、合作意识和语文素养。在作业完成过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还要关注作业的质量和效果，及时给予反馈和指导，使学生在完成作业的过程中获得成长和进步。
人教新课标语文三年级下册14检阅优秀教学案例
4. 以问题为导向，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 学生能够感受文章中所传递的正能量，培养学生的积极情感态度。
2. 学生能够理解并尊重每个人的不同特点和能力，培养学生的同理心和包容心。
人教新课标语文三年级下册14检阅优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教新课标语文三年级下册第14课《检阅》为例。本节课主要内容是学习生字词，理解文章大意，分析文章人物形象和品质，以及通过小组合作交流的方式，提高学生的朗读和表达能力。
在教学过程中，我以培养学生的阅读兴趣和语文素养为目标，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性。首先，我引导学生通过自主学习生字词，提高他们的自主学习能力。然后，我设计了一个小组合作朗读的活动，让学生在朗读中感受文章的韵律和情感，同时培养他们的合作意识。接着，我组织学生进行角色扮演，让学生深入理解文章中的人物形象和品质，提高他们的理解能力和创造力。最后，我以一个问题引导学生的思考，让学生通过讨论和表达，提高他们的思维能力和表达能力。
（二）讲授新知
1. 生字词学习：引导学生认读和理解本课容理解：解读课文内容，分析文章的大意和叙述线索，帮助学生全面理解课文。
3. 人物形象和品质分析：通过小组合作，让学生分析文章中的人物形象和品质，引导学生深入理解文章。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1. 在教学过程中，我将提出具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的思维活力。
2. 设计问题链，将问题逐层深入，引导学生由表及里、由浅入深地理解课文内容，提高学生的文本解读能力。
人教版小学三年级语文下册第14课《检阅》教案5页
《检阅》教案教学目标：1．会认“俱，拄”等5个生字，会写“俱，博”等14个生字，正确读写“检阅，俱乐部，羡慕”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会博莱克的自尊、自强，感受队员们对博莱克的尊重与爱护。
教学重难点：重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会人物心理的变化。
难点：体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”两句话的深层含义。
教学过程：一、导入1、（放国庆60周年检阅大典视频）谈谈感受（出示图片）看看这些意气风发，精神抖擞的战士们，他们保持着一致的步伐，他们喊着响亮的口号，他们脸上写满了自信和自豪，接受全国人民的检阅。
（板书课题）在波兰华沙，同样也在上演着一场震撼人心的检阅，今天我们就一起去看看这场特殊的检阅。
（设计意图：通过视频初步了解检阅的含义，懂得参加检阅大典是一件很光荣和自豪的事情，而且在典礼上，军人们所展示的都是整齐的步伐，这是很难做到的。
进而导入到今天的课题。
）2、（出示文中插图）大家看，这是在波兰首都华沙欢庆国庆节时隆重场面，仔细看图片，发现了什么？（设计意图：通过观察图片，让学生知道这里有一个特殊的孩子，这是一场特殊的典礼。
）二、合作交流1、检查字词情况（1）博莱克截肢拄拐（处理“博和拄”）（2）沉默鸦雀无声情不自禁（理解“沉默”和“鸦雀无声”的含义；解决多音字“禁”并在句子中进行辨识）（3）（出示羡慕）齐读。
这个词跑到句子中了，你能读准吗？用“羡慕”说句话。
指导书写“羡慕”。
2、感知课文大意再次读课文，想一想课文讲了一件什么事？生读后汇报，三、品读体验1、队员们开始就把博莱克放在第一位吗？队员们是怎么讨论的？去文中找一找，画一画。
1）生汇报（第6段）2）你体会到了什么？指导读3）还有一个不同的意见是什么？生汇报队长的话。
体会队长说话的语气，指导读。
4）这中意见，你同意哪一种，并说说理由？（设计意图：①通过读队员们的讨论内容，感受他们对博莱克去留的为难，而队长坚定的语气，又可以体会到他们对博莱克的尊重和关爱。
人教版小学语文三年级下册第14课《检阅》教案word精品文档7页
人教版语文三年级下册第14课《检阅》教案一、教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。
3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。
4、通过感情朗读，感受团结的力量。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。
教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
三、教学准备：课件四、教学过程：（一）课前谈话1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60周年检阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始，首先进行的是升旗仪式，接着是阅兵仪式：阅兵分列式开始，这是海陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐阔步走来。
）看到这你有什么话想说？生自由回答。
2、师：在视频中我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大，看到了检阅的隆重和庄严。
现在让我们乘坐时空机一起来到波兰的首都华沙，来看一场特殊的国庆检阅。
（师板书）准备好了吗？看同学们个个精神抖擞，一起读课题。
（二）导入新课，围绕中心句质疑1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深的印象，为什么？师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队长师生交流，谁还想说？和同桌说说你的想法。
（评价：说的真好；文章读的很仔细；理解的很到位；老师也是这么认为的）2、（课件出示课文插图）对，现在的我想对他们说：你们真棒！在波兰国庆节这个盛大的节日里，这支儿童队伍表现的是那么好，不仅我们为之振奋，就连身旁的群众也不禁连连鼓掌，赞叹道：（课件出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、全班交流：（1）他们到底有多棒！让我们一起走进这场特殊的国庆检阅，先把目光聚集到这个小伙子身上，谁来介绍介绍这个小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可怜的孩子，小小年纪便失去了左腿，一起读读这个词语!)在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”你从文中哪个地方感受到了博莱克的棒？生回答。
最新三年级下语文14 检阅(教案)
14 检阅１．会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
２．有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好心灵以及博莱克自尊、自强的个性品质。
３．积累文中的好词佳句。
理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好心灵。
在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。
体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。
识字卡片、挂图。
２课时第一课时一、出示挂图，导入新课１同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线转移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？（学生自由说）２就在这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
（板书课题：检阅）二、初读课文，感知内容１自学课文，完成以下要求。
（１）认读生字。
（２）把课文读正确、读流利。
（３）思考：课文写了一件什么事？２检查自学效果，汇报交流。
（１）指名读课文，检查是否读正确、流利。
（２）认读生字，生词。
再自由练习读课文。
（３）汇报交流思考的问题。
（４）小组间交流：课文写了什么事？（讲述波兰的一所学校的儿童团员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致好评。
）三、书写生字１进一步认读生字。
２记忆字形。
（交流记忆方法。
）３指导书写。
重点指导：“俱、博、羡、慕”四个字，要注意字的结构，摆放匀。
“俱、博”左小右大，“羡、慕”上小下大。
“俱”右边是“具”，注意不要少横。
“羡”上面是“”，不要写成“羊”。
“慕”的下边是“”，不要写成“小”，注意与“幕”“暮”的区别。
４抄写词语。
博士截肢队伍羡慕沉默局面真棒主席台观众纠正鸦雀无声俱乐部５创设语境，让学生用生词说话。
14检阅教案
14 检阅教学目标:一、知识与能力：1、会认5个生字，能正确认读并理解"检阅、棘手、挑选"等词语的含义。
2、有感情的朗读课文。
理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情。
二、过程与方法：以读引说，联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。
三、情感态度与价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重、难点:1、把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课件。
教学时间：二课时。
课前小研究：1、查阅有关检阅的资料，观看检阅视频或图片。
2、熟读课文，思考：课文讲了一件什么事？3、文中的博莱克和他的同学给你留下了什么样的印象？找出相关句子做批注。
教学过程：第一课时课时目标：1、会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声.截肢”等词语的意思。
2、初读课文知大意。
教学重点：能正确认读并理解"检阅、棘手、挑选、鸦雀无声、截肢"等词语的含义.教学过程：一．了解“检阅”，导入课文1、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板：检阅）师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。
师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。
今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。
（设计意图：精美的画面，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，直奔重点，为下一步教学的顺利展开打下了扎实的基础。
）二、初读课文，检查预习自读要求：1．自由读课文，读准字音，读通句子；然后同桌互相检查读读字词。
2．用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。
3．读了课文，给你留下印象最深的是什么？全班交流：1、自由读课文，把课文读准确2、认识生字，记忆字形；重点指导：博羡慕三个字，要注意字的结构，摆放均匀。
【三年级下册语文书第14课检阅教案】 三年级语文下册检阅1500字
【三年级下册语文书第14课检阅教案】三年级语文下册检阅1500字教案：三年级下册语文书第14课检阅教案一、教学目标：1.了解阅读的目的和方法；2.学习正确理解和整理信息；3.培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点和难点：1.学习正确理解和整理信息；2.培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备：1.学生准备好课本和笔；2.教师准备活动、图片等。
四、教学过程：1.导入：教师用一些有趣的图片或故事引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望，同时提问学生有关阅读的问题。
2.新课呈现：1）教师先带领学生回顾一下前面学过的课文内容，温故而知新；2）教师简要介绍本节课的学习内容和目标，告诉学生本节课主要学习如何正确阅读和理解课文的方法。
3.例子讲解：1）教师根据课文的特点选择一个例子进行讲解，向学生展示如何阅读和理解课文；2）教师通过读课文，提问学生如何理解和整理课文中的信息；3）教师指导学生找出课文中的关键句子和关键词，让学生明白如何通过关键句子和关键词来整理课文的信息。
4.练习：1）教师组织学生进行小组讨论，让学生互相问问题，解答问题，检验学生是否掌握了正确阅读和理解课文的方法；2）教师要求学生在课本上圈出关键句子和关键词，然后用自己的话总结课文的内容；3）教师检查学生的学习情况，对于不理解的问题进行解答和指导。
5.巩固：让学生自己选择一篇课文进行阅读和理解，并写一篇关于课文内容的摘要。
6.作业：布置作业，让学生把课文内容用自己的话写成一篇摘要，明天课堂上互相交流。
五、板书设计：【三年级下册语文书第14课检阅教案】六、教学反思：通过本节课的教学，学生学会了正确的阅读方法和理解课文的技巧，提高了阅读理解能力。
同时，通过小组讨论和自主学习，培养了学生的合作意识和自主学习的能力。
但是，本节课讲解的内容有限，学生掌握的还不够深入，需要在以后的教学中加以巩固和拓展，提高学生的阅读理解能力。
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一、说教材
1、教材分析今天，我说的课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第四单元的第二篇课文《检阅》。
课文讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临前发生的事，并且经过努力，获得成功。
2.教学目标
本组课文围绕儿童丰富多彩的童年生活所写，为领会编者意图，达到应有效果，根据课程目标的“三个维度”、小学中年级学生的心里特点及本篇课文的语言特点和心理变化过程，制定了以下教学目标：领悟作者“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”的深刻含义。
感受大家对博莱克的尊重与爱护，以及博莱克自尊自信自强的个性品质，激发学生尊重和爱护他人，自尊自信自强的情怀3.教学重、难点
学习课文，明白儿童队员，心理发展过程与了解本文主要内容是重点。
领悟作者“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”的深层含义。
二、说教情
对于我来说，比较喜欢朗诵艺术且普通话较好，因此在教授本课时，我将适时通过范读，引领学生诵读，用这种方法引导学生感悟文中儿童队员的心理发展过程以及受喝彩的原因。
三、说学情。