部编人教版语文三年级上册第一单元总复习

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2.《花的学校》
A）。
A. 运用拟人的修辞手法，体现花儿们迫不及待地想回家及花儿们快乐 的心情。 B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。
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2.《花孩子》
课后练习二： 读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
1. 湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
． ． ． ．
开始活动，有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步 ……
资料拓展
德昂族 ：善于种 茶闻名，有自己 的语言。——象 脚鼓舞
傣 族：从事农业，
寺塔、竹楼和竹桥显 示出了别具一格的建 筑艺术，有自己的语 言字。——孔雀舞、 夹箩饭，泼水节
阿昌族： 以善于 打制长刀而闻名 于世。有自己的 语言。——采茶
景颇族 ：从事农
第一单元
第一单元： 学校生活
单元学习目标
课文：
1.认识25个生字、3个多音字，会写26个字，会写34个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。 3.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要 滶，了解课文的主要内容，说出自己的看法。
4.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或
2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？
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? 1.《大青树下的小学》
表现了：民族团结，生活美好。
? 2.《花的学校》
表达了：童真童趣，母爱伟大。
? 3.《不懂就要问》
表达了孙中山：树下的小学》
课文的主要内容和中心思想：
本文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子
好奇地听同学们读课文
4.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是（
汉） 族、 （傣 ） 族、
（景颇 ） 族、 （ 阿昌） 族或（ 德昂） 族的小朋友，大家都是一家人。
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1.《大青树下的小学》
课后练习一：在文中画出有新鲜感的词句。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳光的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族，还 有阿昌族和德昂族的。 同学校向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文，
1.选文描写了民族小学的学生（ 上课时 ）和（ 下课时 ）的两个情景。
2.用“——”画出选文描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了：
同学们读书很认真、很专注，连小动物也忍心不打扰他们
3. 小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友。它们是（ （蝴蝶 ） 、 （ 猴子 ），它们在（
。
鸟儿 ）、
）。
A. 震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求 2.第③段中“放假了”指的是（ 花开放了）。请依照画线的句子写一写， 便欢笑着跑出 便跳起了欢快 清风一吹，他们（ 的舞蹈 ）；蝴蝶一来，他们（ 来迎接 ）。 3.第 ④段描写的是（ 下雨 ）时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了儿 的（ 颜色多） 。 4.对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是（
业，种植水稻、玉 米、旱谷等作物， 有自己的语言和文 字。——目脑纵歌 ，跳孔雀舞
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2.《花的学校》
课文的主要内容和中心思想：
本文是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展
开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞 相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、
调皮。
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2.《花的学校》
作者介绍：
《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的， 本文节选自他散文诗集《新月集》。他曾获得诺 贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
重点段落分析 ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的 老师是要罚他们站墙角的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.读文段①和②要用（ B ）的语气；读文段③和④ 要用（ C ）的语气。
仿写。
复习目录
1.课文内容梳理及课文练习 2.字词内容复习 （1）会认及会写字词及形近字训练 （2）本单元重点词语类型归纳 3.句子重点练习 4.园地复习
课文内容复习
第一单元课文
? 1.《大青树下的小学》
? 2.《花的学校》
? 3.《不懂就要问》
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快速浏览课文，说一说：
1.课文讲了一件什么事？
． ． ． ．
加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、 竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。
． ． ． ． 雷云拍着大手。 ． ． ． ．
2.树枝在林中互相碰触着，绿中在狂风里簌簌地响，
加点部分运用拟人的修辞手法，树枝“互相碰触”，雷云“拍着 大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎， 这样写，生动形象，富有趣味。
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1.《大青树下的小学》
课后练习二：这所学校有什么特别的地方？
这是一所边疆的大青树下的小学；里面有来自各 民族的小学生，他们身穿鲜艳的服装，团结和谐，将 校园装点得更加绚丽多彩。
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1.《大青树下的小学》
课后练习三：你的学校是什么样？同学们在学校里做什么？
我们的学校是一所农村小学，校园里绿树成荫，花 坛里开满了印花，高大的教学楼傲然挺立在校园中间。 “丁铃铃 ——”下课铃打响了，同学们来到操场上
文。 3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白
的粉墙上摇晃„„
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1.《大青树下的小学》
重点段落分析
上课了，不同民族的小学生在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下 课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟 ，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友 爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。
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1.《大青树下的小学》
课文重点句子背诵：
1.大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服装，把学 校打扮得绚丽多彩。 2.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树
枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课