小班教案小班音乐：高高低低,小班教案(王紫月老师分享)
小班科学高高低低教案设计意图
小班科学高高低低教案设计意图教案标题：小班科学高高低低教案设计意图教案设计意图：1. 引导幼儿认识和理解物体的高低概念。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教案内容及活动设计：1. 活动引入：- 创设一个小山丘的场景，让幼儿观察山丘的高低。
- 引导幼儿讨论和描述山丘的高低特点。
2. 活动一：高高低低的物体- 教师准备一些不同高低的物体，如积木、玩具、书等。
- 将这些物体放在幼儿面前，让幼儿观察和比较它们的高低。
- 引导幼儿用手指指出其中最高和最低的物体，并进行分类。
3. 活动二：高高低低的动作- 教师示范一些高低的动作，如跳高、蹲下等。
- 让幼儿模仿这些动作，并观察和比较它们的高低。
- 引导幼儿用手指指出其中最高和最低的动作，并进行分类。
4. 活动三：高高低低的游戏- 将幼儿分成小组，每组选出一名代表。
- 在教室或室外设置一些不同高低的任务点，如跳过障碍物、爬上小山丘等。
- 让代表们带领小组完成任务，并观察和比较任务点的高低。
- 引导幼儿回到教室后，讨论和总结任务点的高低特点。
5. 活动总结：- 教师与幼儿一起回顾和总结今天的学习内容。
- 引导幼儿思考和分享他们对高低概念的理解和体会。
- 鼓励幼儿提出更多的问题和探索科学世界的兴趣。
教案设计意图是通过观察、比较和分类的活动，帮助幼儿认识和理解物体的高低概念。
同时，通过团队合作和沟通的活动，培养幼儿的社交能力。
通过激发幼儿的好奇心和兴趣，引导他们对科学的探索。
这样的教案设计旨在全面促进幼儿的认知、社交和情感发展。
高高低低
深圳市金色年华幼教机构教学活动表(201至2014学年度第一学期）分园：新秀幼儿园班级：小班时间：第四周活动名称高高低低学科领域音乐执教老师预设目标1、体验音乐节奏，感受乐曲的高和低。
2、培养幼儿的专注力。
活动准备高人矮人图片、磁带、铃鼓活动环节及策略一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。
"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。
"2、教师以讲故事的形式进入主题。
"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。
小朋友你们能帮助他们吗？"3、初步分析高低音。
"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。
高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。
"4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。
我们一起来学高人矮人走路。
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。
全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。
"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？"大家一起跳健康操结束本次活动教学反思；本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
幼儿园小班音乐《长高了、变矮了》活动教案
幼儿园小班音乐《长高了、变矮了》活动教案
游戏目标：
1、感知音区的高和低并用动作表现
2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态
游戏准备：
1、高人与矮人的图片（附教学挂图）
2、音乐录音磁带
游戏过程：
1．想象高人与矮人的姿态：
(1)出示高人与矮人的图片请幼儿观察讨论
矮人是怎样走路的高人又是怎样走路的呢
(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路
(3)幼儿相互观察、交流
谁扮的高人最高谁扮的矮人最矮为什么（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等）
2．听辨高音区和低音区：
(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲引导幼儿听辨
你们听这是谁在走（弹奏低音区）再听听现在是谁在走（弹奏高音区）
(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作
现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了就站起来和他握手；听到矮人出来了就蹲下来和矮人握手
3．听音区变化改变走路的姿态：
(1)老师在中音区弹奏乐曲幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步
(2)老师完整弹奏乐曲三遍要求幼儿用小朋友走（中音区）、高人走（高音区）、矮人走（低音区）的动作分别对不同音区作出反应 4．教师在弹奏过程中变化音区幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
幼儿园小班音乐教案：高高低低
幼儿园小班音乐教案：高高低低课题：高高低低教学目标：1. 让幼儿了解高音和低音的区别；2. 培养幼儿的音乐听觉能力；3. 培养幼儿的表演和合作能力。
教学准备：1. 高音乐器和低音乐器，如小提琴和大提琴；2. 音乐播放设备；3. 音乐图片或卡片；4. 乐谱。
教学活动：1. 导入活动：播放一段包含高音和低音的音乐，让幼儿聆听并询问他们有什么感受。
引导幼儿发现音乐中的高音和低音，并解释它们的区别。
2. 正文活动：a. 介绍高音乐器和低音乐器：出示高音乐器和低音乐器的图片或卡片，让幼儿观察，并和他们一起探索这些乐器的特点。
引导幼儿发现高音乐器的音调较高，低音乐器的音调较低。
b. 高音和低音的比较：播放一段高音乐器和低音乐器的音乐，让幼儿聆听。
在音乐播放过程中，让幼儿用手势或声音模仿高音和低音的变化。
然后，与幼儿一起讨论高音和低音的不同之处。
c. 合作表演：分成小组，每组有一名幼儿演奏高音乐器，一名幼儿演奏低音乐器。
给予幼儿一段简单的音乐，让他们用手指或乐器演奏出高音和低音的节奏。
d. 齐奏乐器：给予幼儿一些简单的乐谱，上面标有高音和低音的符号。
让幼儿根据乐谱指示，用高音乐器和低音乐器一起演奏。
3. 结束活动：合唱一首旋律简单的歌曲，以加深幼儿对高音和低音的理解。
鼓励幼儿用声音模仿高音和低音的变化。
教学延伸：1. 制作高音低音卡片，让幼儿根据音高特点分类；2. 利用乐器或声音游戏，让幼儿发现生活中的高音和低音；3. 观看音乐演奏视频，了解各种高音和低音乐器的演奏技巧。
评估方式：观察幼儿参与活动的积极性和表现，以及幼儿对高音和低音理解的程度。
幼儿园小班音乐教案：高高低低
幼儿园小班音乐教案：高高低低1500字幼儿园小班音乐教案：高高低低教学目标：1. 认识高音和低音的概念。
2. 能够听辨高低音的差异。
3. 能够模仿高音和低音的发声。
教学准备：1. CD或录音机。
2. 音乐器乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学步骤：引入活动：1. 请幼儿们坐好，让他们感受一下自己的嗓子发声是什么样的感觉。
让他们尝试模仿大声、小声、高音和低音。
探究活动：2. 播放一段包含高音和低音的音乐。
3. 请幼儿们闭上眼睛，仔细倾听音乐，感受高音和低音的不同之处。
4. 让幼儿们说一说他们听到的高音和低音的差异。
5. 引导幼儿们用手指或手势来示意高音和低音。
实践活动：6. 引入音高概念，解释高音是指发声的频率很快，低音是指发声的频率很慢。
可以通过演示弹奏钢琴或拉弦乐器来说明。
7. 展示一些乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿们看一看音乐家是如何通过乐器制造高音和低音的。
8. 让幼儿们用手指敲击不同的物体，比如鼓、铃等，创造高音和低音。
9. 让幼儿们尝试模仿高音和低音的发声。
总结活动：10. 请幼儿们回顾今天学到的内容，说一说高音和低音的差异。
11. 再次播放音乐，让幼儿们听辨高音和低音。
12. 结束课堂活动。
拓展活动：1. 让幼儿们自己制作简易乐器，如纸碟吹口哨、水杯鸣叫器等，演奏高音和低音。
2. 在音乐时间里，播放不同乐器演奏的音乐，让幼儿们观察和辨认高音和低音。
3. 制作一个音高定位游戏，让幼儿们通过听音辨别音高，并指出音高高低的位置。
教学反思：通过本堂课的设计和实施，幼儿们能够认识高音和低音的概念，能够听辨高低音的差异，也能够模仿高音和低音的发声。
在教学过程中，结合了听觉、视觉和触觉等多个感官，以及多种形式的活动，增加了幼儿的参与度和兴趣，促进了他们对音乐的理解和欣赏能力的提升。
同时，通过互动讨论和示范演示，加深了幼儿对高音和低音的概念的理解，增强了他们的记忆和学习效果。
高高矮矮小班科学教案
高高矮矮小班科学教案一、教学目标通过本次科学教学活动，小班学生将能够：1.认识身边的物体，并能将它们按照高矮分类；2.了解高矮的概念，并能运用于实际生活；3.培养观察、分类和比较的能力。
二、教学准备1.图片或实物：树、桌子、花瓶、椅子等各种高矮不同的物体；2.PPT或黑板/白板；3.卡片：上面写有不同物体的名字。
三、教学过程1.导入（教师展示一张图片，例如一张包含了一棵树、一张桌子、一只花瓶、一把椅子等物体的图片）教师：大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是高和矮。
你们知道什么是高吗？什么是矮呢？（鼓励学生积极回答）2.探究（教师将图片上的物体一个一个地展示给学生，让学生观察并表达自己的观察结果）教师：看看这张图片上有什么物体，你们能找出其中最高的物体是什么吗？（组织学生讨论，鼓励每个学生都发表自己的观点）教师：非常好！你们说的都很棒。
那么，我们现在来进行一个游戏，叫做“高矮分类游戏”。
我将给你们每个人一张卡片，上面写着各种物体的名字。
请你们根据这些卡片上的物体，分成“高”和“矮”两组。
明白了吗？（教师将卡片分发给学生，并鼓励他们分类）3.分组活动（学生按照卡片上的物体名称进行分类，可以与同桌合作，鼓励学生相互交流）教师：现在请大家到黑板前或白板前展示你们分类好的结果。
我们一起来看看，是否有相同的分类结果呢？（学生将分类结果展示出来）4.总结教师：看到大家都展示了自己的分类结果，我们是否有不同的地方呢？有的同学把同一个物体分到了不同的组别，为什么会出现这样的情况呢？（鼓励学生思考并回答）教师：对，每个人的判断标准可能不一样。
有的同学认为树是高的，有的同学认为桌子是高的。
这正说明了我们对高和矮的感知是有一定差异的。
5.巩固教师：现在，请你们拿出你们的卡片，让我们来做一个卡片分类游戏。
我会说出一个物体的名字，你们来分类，将它放到正确的组别中。
准备好了吗？（教师逐个说出物体名称，学生进行分类）6.拓展教师：通过游戏的方式，我们学习了高和矮的概念，并学会了观察、分类和比较的能力。
幼儿园小班音乐《长高了、变矮了》活动教案
幼儿园小班音乐《长高了、变矮了》活动教案
幼儿园小班音乐《长高了、变矮了》活动教案
游戏目标：
1、感知音区的高和低，并用动作表现。
2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。
游戏准备：
1、高人与矮人的图片（附教学挂图）。
2、音乐录音磁带。
游戏过程：
1．想象高人与矮人的姿态：
(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。
"矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的.呢？"
(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。
(3)幼儿相互观察、交流。
"谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？"（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。
）
2．听辨高音区和低音区：
(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。
"你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？"
(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。
"
3．听音区变化改变走路的姿态：
(1)老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。
(2)老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用"小朋友走"（中音区）、"高人走"（高音区）、"矮人走"，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。
4．教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
【小班音乐教案】小班音乐教案 高个子和矮个子
【小班音乐教案】小班音乐教案高个子和矮个子【小班音乐教案】小班音乐教案高个子和矮个子活动目标：1.体会高音和低音，并会用肢体语言表达形象。
2.体验游戏活动的乐趣。
活动准备工作：1.打击乐器：三角铁和响板。
2.音乐3.ppt4帽子2个活动过程：一、重新认识高个子和矮个子1.今天我们幼儿园里来了两个新朋友，我们一起来认识认识他们，好吗？（好）他们一个叫高个子，一个叫矮个子，高个子长的高高的，所以我叫他高个子，矮个子比较矮，所以我们叫它矮个子。
2．今天他们去幼儿园就是想要恳请宝宝们帮个忙，因为他们不晓得哪个帽子就是自己的，你们能够协助他们吗？（能够）师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶低低的），那高高的是谁的？低低的是谁的呢？为什么呢？小结：高个子的帽子就是高高的，低低的帽子他拎没法，太慢太小了。
矮个子的帽子就是低低的，高高的帽子他拎没法，太高太小了。
二、高个子与矮个子的音乐1、幼儿听到：辨别高人和矮人的音乐。
高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那我们一起听听哪个音乐是高个子在走，哪个音乐是矮个子在走？张老师告诉你们一个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。
2、和幼儿探讨：宝宝们真难受，找出了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们晓得高个子就是怎么走的？矮个子就是怎么走的？（示范点并重复动作）宝宝们编出的动作真多，那我恳请一个宝宝去罢了高个子，一个宝宝去搞矮个子。
忘记哦：听见高个子的音乐高个子就可以跑，听见矮个子的音乐矮个子就可以跑哦！3、教师引导幼儿跟着音乐进行高个子走和矮个子走（分组）刚刚xx搞的真好，那宝宝们你们想要不敢试试搞高个子和矮个子啊？（想要）那我恳请这里的宝宝搞高个子，这里的宝宝去搞矮个子。
听到不好就是高高的还是低低的哦！三、高个子与矮个子的王国小朋友跑的真好，高个子和矮个子好开心呀，想恳请我们班的宝宝至音乐王国里回去玩玩，但他们存有一个建议，宝宝们必须听到着音乐搞适当的动作，听见高个子的音乐恳请所有的宝宝来学高个子跑，听见矮个子的音乐所有的宝宝们一起来学矮个子。
小班音乐游戏教案《高人和矮人》
小班音乐游戏教案《高人和矮人》教学目标1.让孩子们通过游戏学习不同的音高概念和区别。
2.提高小班幼儿的听感和动手能力，增强小手协调能力。
3.提高幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
活动准备1.一些简单乐器，如鼓、铃柄、鸟鸣器。
2.一个大的爬坡道。
3.两根细长杆子。
4.记分牌和奖励，如小糖果或贴纸等。
活动介绍第一步：介绍音高通过演奏不同的音高来引导孩子们学习不同的音高概念和区别。
老师可以使用一些简单的乐器，如鼓、铃柄和鸟鸣器等，让孩子们听到不同的音高，并观察乐器发出声音时的震动幅度和频率高低的区别。
老师还可以用文字和动画片来解释不同的音高概念和区别。
第二步：游戏规则1.找到一块大的爬坡道，让孩子们排队坐在上面。
2.将两根细长的杆子插在地上作为“门框”，距离杆子大约为爬坡道的长度。
3.分为两队，让孩子们自愿加入队伍。
4.将每支队伍的人数统计出来，并标记在记分牌上。
5.队员们必须依次爬行，但必须在通过门框时演奏一种乐器。
6.演奏要求：第一队演奏高音，第二队演奏低音。
7.如果有队员未能在规定时间内完成游戏，该队相应的点数将被取消。
8.比赛结束后，胜利队伍获得小糖果或奖励。
第三步：教学点拨教师要时刻注意每个孩子的表现，并给予及时的指导和建议。
孩子们也可以互相帮助，并互相促进，这样可以增强团队精神和合作能力。
此外，老师还应关注每个小组的基础实力情况，调整比赛难度以达到更好的教学效果。
第四步：总结在游戏结束后，老师要给出合适的总结，简单概括游戏中的教学点和要点。
老师还可以提醒孩子们注意性格的培养，如多思考，勇于尝试，有信心等等，这些都是成为优秀音乐家需要具备的个人素质。
结束语《高人和矮人》是一种轻松有趣，同时具有鼓励和挑战性的音乐游戏。
小班幼儿们通过这个游戏，可以更好地了解音高的概念和难点，并可以锻炼自己的听感和动手能力，增强小手协调能力和团队协作精神，从而获得更好的学习和成长体验。
小班音乐教案活动设计《高高和矮矮》
小班音乐教案活动设计《高高和矮矮》本篇幼儿园小班音乐教案活动设计《高高和矮矮》将带幼儿：从矮到高或从高到矮的顺序排队，区分两个音区分别代表的角色是高个子还是矮个子，听到高音踮脚走路，听到低音身体略蹲下去走路，感知明显的高音和低音。
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一、活动目标感知明显的高音和低音，并将听到的用动作表现，体验与好朋友一起游戏的快乐。
二、活动准备1．对高和矮的概念有一定的认知经验。
2．纸做的高高的帽子和平顶的帽子。
3．钢琴。
三、活动过程(一)找朋友T：你有没有好朋友?你的好朋友是谁?请你介绍你的三位好朋友。
(请幼儿介绍自己的三位好朋友。
)T：三位好朋友是一样高吗?谁高谁矮?我们来帮他们排排队。
(请幼儿按从矮到高或从高到矮的顺序排队。
)T总结：原来有的朋友高，有的朋友矮，是不一样的。
(二)高个子朋友和矮个子朋友1．集体游戏T：有一个高个子和一个矮个子想和我们交朋友，他们藏在音乐里，我们把他们找出来。
(老师在钢琴上的高低音区弹奏合弦，区分两个音区分别代表的角色是高个子还是矮个子。
)T：高个子怎么走路?矮个子怎么走路7(鼓励幼儿分别为高矮个子配上动作。
)T：我们一起来和高个子、矮个子做游戏，听一听是谁出来走路。
(引导幼儿遵守游戏规则：听到高音踮脚走路，听到低音身体略蹲下去走路。
)2．分角色游戏T：这里有两顶帽子，有什么不同?高个子戴哪顶?矮个子戴哪顶? (出示纸做的高高的帽子和平顶的帽子，区分不同，了解高个子戴高帽子，矮个子戴平顶帽。
)T：请一个高个子和一个矮个子戴着帽子做游戏，听到高音谁出来逛逛?听到低音谁出来走走?(请两名能力稍强的幼儿分别带上不同的帽子，听音走路，听到高音高个子走，听到低音矮个子走，让全体幼儿熟悉明白游戏规则。
) T：我们和朋友一起来做游戏，想好你想扮演谁?选你喜欢的帽子，听着音乐走路。
(集体幼儿戴帽子，分角色听音乐做游戏。
)操作提示小年龄幼儿听辨能力还处于启蒙阶段，因此老师弹奏的高低音区别要明显，便于幼儿听辨区分，用动作表现。
轻松愉快小班音乐教案：高矮有度,欢乐无边
轻松愉快小班音乐教案：高矮有度，欢乐无边：1.了解音乐基本知识。
2.提高幼儿的音乐欣赏、表现和创造能力。
3.学会欣赏不同风格的音乐。
4.增强幼儿的团队合作能力。
教学重点：1.营造轻松、欢乐的音乐课堂氛围。
2.培养幼儿的音乐感受和审美能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
4.融入幼儿的生活经验，让音乐教育更具实际意义。
教学方法：1.听音乐，唱歌，跳舞，互动。
通过多种方式帮助幼儿感受音乐的美妙。
2.体验式教学，让幼儿亲身参与，全面发展。
3.合作式学习，鼓励幼儿在小组中相互协作，共同完成任务。
教学内容：第一课：音乐高矮有度，生活更美好教学目标：1.了解各种乐器的音高。
2.体验高低、快慢等基本音乐元素。
3.增强个人的节奏感和音乐感。
4.感受音乐美，增强幸福感。
重点词汇：高、低、快、慢、流畅、优美。
教学步骤：1.播放《小星星》的乐曲，让孩子们听到高低不同的音调，用手比比，做出不同的动作。
2.用黄铜管、长笛等乐器演奏“小星星”，让幼儿连同音乐一起起伏、荡漾。
3.教学跳一跳，停一停的音乐游戏，孩子们跟着音乐起跳，听到停下便要停下。
在游戏的过程中练习孩子们的节奏感。
第二课：欢乐无边，从小学舞蹈教学目标：1.了解舞蹈的基本动作。
2.感受音乐的节奏和节拍，学会跟随音乐舞蹈。
3.提高幼儿的协调性和动作技能。
4.增强团队合作意识。
重点词汇：节奏、节拍、舞蹈、协调、动作、团队。
教学步骤：1.播放《小苹果》的音乐，引导幼儿先跟手动作，通过讲解舞蹈的基本动作并形成舞蹈流程，逐渐让幼儿跟着音乐跳起舞来。
2.将幼儿分为小组，给每个小组发放音乐器和道具，让他们模仿音乐舞蹈，自编欢快而精彩的舞蹈。
教师另外为小组准备背景音乐，每个小组依次表演自己设计的舞蹈。
第三课：走进音乐的海洋教学目标：1.了解海洋乐器和音乐。
2.欣赏并记住不同海洋音乐。
3.增强对海洋生物的认识和兴趣。
4.体验音乐与自然的和谐交融。
重点词汇：海洋、乐器、音乐、生物、和谐。
小班音乐教案：教幼儿分辨高低音
小班音乐教案：教幼儿分辨高低音目标：学习听辩音的高低。
准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带过程：一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用"啦"音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路：1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到"听辩音的高低"是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上，本着"从易到难"、"循序渐进"的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。
一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。
比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。
同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。
幼儿园小班音乐教案：高高低低
幼儿园小班音乐教案：高高低低一、教案背景音乐教育是幼儿园教育中重要的一环，它有助于培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和创造力。
本教案以“高高低低”为主题，通过音乐游戏和歌曲学习，引导幼儿理解音调的高低，培养幼儿的音乐兴趣和身体协调性。
二、教学目标认知目标：让幼儿理解音调的高低概念。
技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的音感和节奏感。
情感目标：激发幼儿对音乐的喜爱，体验音乐带来的快乐。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的合作精神和社交技能。
三、教学内容歌曲学习：学习歌曲《高高低低》，通过歌词理解音调的高低。
音乐游戏：设计以音调高低为主题的音乐游戏，如“音阶跳跳跳”、“高低音符捉迷藏”等。
律动练习：通过模仿不同音高的物体或动物，进行律动练习。
四、教学准备音乐材料：准备歌曲《高高低低》的音频和视频材料。
教学道具：制作音符卡片、动物或物体的图片等，作为教学辅助工具。
场地布置：布置教室，创造一个有利于音乐学习和游戏的环境。
五、教学方法示范模仿法：教师先示范歌曲演唱和律动，幼儿进行模仿。
游戏互动法：通过音乐游戏，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
探索学习法：鼓励幼儿探索不同音高的声音，培养探索精神。
六、教学过程导入：通过提问“你们知道什么是高音和低音吗？”引起幼儿兴趣。
呈现：播放歌曲《高高低低》，让幼儿感受音乐节奏和旋律。
实践：教师示范歌曲演唱和律动，幼儿跟随模仿。
游戏：分组进行音乐游戏，巩固幼儿对音调高低的理解。
律动：播放音乐，引导幼儿进行律动练习，提高身体协调性。
总结：回顾本次音乐活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学反思教学效果：反思本次音乐活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。
幼儿反应：分析幼儿在活动中的反应，了解幼儿的兴趣点和学习难点。
小小班奥尔夫音乐教案_1
小小班奥尔夫音乐教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－奥尔夫音乐小小班教案授课人：玛合巴力设计意图：大家好，我设计的本节活动是奥尔夫音乐《高高低低》。
幼儿们通过自身的活动直接去感受音乐的快乐。
纲要中指出幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验，能初步感受环境、生活和艺术中的美好。
因此，根据本班的年龄特点，我设计了这节活动课。
活动科目：奥尔夫音乐活动课程：音乐欣赏《高高低低》活动目标：1、幼儿体会音乐游戏的乐趣。
2、培养幼儿的模仿力。
3、体验音乐的节奏，感受音乐的高低。
活动重点：幼儿能感受音乐的高低。
活动难点：幼儿大胆用肢体表现乐曲的高和低。
活动准备：《高高低低》音乐CD 律动光盘活动过程：1、导入，播放音乐《高高低低》教师带幼儿做律动。
2、肢体游戏，.教师：“小朋友们，今天我和大家一起来玩个高高低低的游戏，当老师说稿的时候，我们摸头或摸脸蛋。
当老师说低的时候大家一起摸自己的膝盖，好吗？”幼儿分别模仿高处，低处的物品并用动作表现。
教师：“请小朋友想一想有什么东西是高高的在上面？什么东西是在低低的地面上呢？”（幼儿回答：高处：小鸟，飞机低处：蚂蚁，小草）3、集体游戏：播放音乐CD《高高低低》，教师引导幼儿倾听音乐档音乐到高部分时双手举过头顶拍手，当听到音低部分双手在胸前拍手。
让幼儿反复两次4、活动小结：小朋友们我们今天听到了好听的音乐，和好玩的游戏。
你们开心吗？谢谢小朋友们！活动反思：通过本次活动儿能在乐曲中感受到音乐的高和低因本班幼儿年龄较小，活动仍再需讲解。
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小班科学高高低低教案及反思
小班科学高高低低教案及反思教案标题：小班科学高高低低教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握“高”和“低”这两个概念。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 教具：不同高低的物品（如小球、积木等）。
2. 图片或卡片：描绘不同高低的场景或物品。
3. 实验材料：透明容器、水、小石子等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，提问：“你们知道什么是‘高’和‘低’吗？”鼓励幼儿分享自己的想法。
2. 准备一些不同高低的物品，展示给幼儿，让他们观察并尝试描述物品的高低差异。
探究活动：1. 利用图片或卡片，展示不同高低的场景或物品，引导幼儿观察并描述。
2. 将幼儿分成小组，给每个小组一些不同高低的物品，让他们自由探索并分类。
3. 引导幼儿进行一些简单的测量活动，比如使用小球或积木建造高低不同的塔。
实践活动：1. 准备透明容器、水和小石子。
让幼儿观察容器中水的高低差异。
2. 引导幼儿进行水的倒入和倒出实验，让他们观察水的高度变化。
3. 鼓励幼儿合作进行一些堆积物品的活动，如搭积木塔等。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
2. 通过问答或游戏形式，巩固幼儿对“高”和“低”的理解。
反思：1. 教案设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好？2. 教具和实验材料是否充分支持幼儿的探索和实践活动？3. 教学过程中是否充分引导幼儿思考和表达？4. 教学活动是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与？5. 教学效果如何，是否达到了预期的教学目标？通过对教案的反思和评估，教师可以不断改进教学策略和方法，提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。
高高低低音乐教案
高高低低音乐教案教案标题：高高低低音乐教案教案目标：1. 通过参与高高低低音乐活动，学生将能够辨别和模仿高低音的声音。
2. 学生将了解高音和低音的概念，并能够在音乐中识别它们。
3. 学生将能够在合唱中运用高音和低音。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆高音和低音的概念，可以通过播放不同音高的音乐片段或唱歌来帮助学生理解。
2. 引导学生思考高音和低音在音乐中的作用，并与他们分享一些相关的例子。
活动一：高音和低音辨别游戏1. 准备一些高音和低音的声音示例，如吹口哨声、乐器演奏等。
2. 播放一个声音示例，让学生判断是高音还是低音，并抬起相应的手或举牌。
3. 继续播放其他声音示例，让学生不断练习辨别高音和低音。
活动二：高音和低音模仿练习1. 指导学生模仿一些高音和低音的声音，如鸟叫声、深沉的声音等。
2. 分组让学生互相模仿高音和低音，可以通过唱歌或模仿动物声音等方式进行。
活动三：合唱练习1. 选择一首简单的歌曲，其中包含高音和低音的部分。
2. 引导学生一起学习和唱这首歌曲，重点关注高音和低音的部分。
3. 分组练习，让学生分别唱高音和低音的部分，并逐渐整合到整首歌曲中。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的高音和低音的概念，并与他们分享他们在活动中的进步。
2. 鼓励学生继续练习辨别和模仿高音和低音，并在日常生活中注意音乐中的高低音。
教案评估：1. 观察学生在活动一中的参与程度和准确性，以评估他们对高音和低音的辨别能力。
2. 观察学生在活动二中的模仿能力，以评估他们对高音和低音的模仿能力。
3. 观察学生在活动三中的合唱表现，以评估他们对高音和低音的运用能力。
教案拓展：1. 引导学生探索更多音乐中的高音和低音，如不同乐器的音域等。
2. 引导学生尝试创作自己的高音和低音音乐作品，可以使用乐器、声音效果等。
3. 引导学生学习更多关于音乐的基本概念，如节奏、旋律等，以扩展他们的音乐素养。
教案高高低低音乐教案
教案高高低低音乐教案
教案标题：高高低低音乐教案
教学目标：
1. 了解音乐中的高音和低音的概念。
2. 能够听辨高音和低音。
3. 能够运用高音和低音进行简单的音乐创作。
教学内容：
1. 高音和低音的概念介绍：通过示范和比较不同乐器或声音的音高来让学生了解高音和低音的概念。
2. 高音和低音的辨别：播放一些音乐片段或声音，让学生听辨其中的高音和低音。
3. 高音和低音的运用：教授一些简单的音乐节奏或旋律，让学生在其中加入高音和低音的元素，进行简单的音乐创作。
教学过程：
1. 导入：播放一段包含高音和低音的音乐，让学生聆听并观察高音和低音的表现形式。
2. 概念介绍：通过示范不同乐器或声音的音高来引入高音和低音的概念，让学生理解音乐中的高低音。
3. 听辨练习：播放几个音乐片段或声音，让学生分辨其中的高音和低音，并进行讨论和总结。
4. 音乐创作：教授一些简单的音乐节奏或旋律，让学生在其中加入高音和低音的元素，进行简单的音乐创作。
5. 总结：让学生分享他们的音乐创作，并进行总结和反思。
教学评估：
1. 学生对高音和低音的辨别能力。
2. 学生在音乐创作中是否能够合理运用高音和低音。
3. 学生对音乐创作过程的理解和反思能力。
教学资源：
1. 包含高音和低音的音乐片段或声音。
2. 简单的音乐节奏或旋律教材。
教学反思：
在教学过程中，要注意让学生在实际操作中感受高音和低音的差异，激发他们的音乐创作兴趣，同时要引导学生进行合理的音乐创作，培养他们的音乐审美和创造能力。
幼儿小班高和矮教案优秀5篇
幼儿小班高和矮教案优秀5篇撰写教案时，要考虑不同学习风格的学生，以满足他们的个性化需求，教案的细致安排使得教师能够合理调动学生的积极性，保持课堂的良好秩序，下面是本店铺为您分享的幼儿小班高和矮教案优秀5篇，感谢您的参阅。
幼儿小班高和矮教案篇1目标：1、培养幼儿对音乐的喜欢。
2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。
准备：响板、乐曲过程：1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。
2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。
教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。
3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发啊的音。
4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌吃豆豆的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。
第二节让幼儿配合动作学说儿歌。
5、唱歌游戏：follow me.学唱歌曲，并会表演。
能跟据歌曲内容，创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱。
6、成语：刻舟求剑。
教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
7、手指游戏：凑十歌。
学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。
8、古诗：枫桥夜泊。
让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。
用响板代替古诗内容。
9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。
10、结束歌：see you neXt time。
放松幼儿情绪体会歌曲旋律。
幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱。
附：儿歌吃豆豆小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆长肉肉，长了肉肉像球球，像个球球滚跟头。
凑十歌一加九，十只小蝌蚪；二加八，十只小花鸭；三加七，十老母鸡；四加六，十只金丝猴；五加五，十只大老虎幼儿小班高和矮教案篇2一、活动的前期思考1、活动来源鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。
高高低低教案
高高低低教案教案标题：高高低低教案教案目标：1. 学生能够理解并正确使用形容词“高”和“低”来描述物体的高度。
2. 学生能够通过观察和比较不同物体的高度，提高他们的观察和比较能力。
3. 学生能够在小组合作中，运用所学知识创设自己的学习任务。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个激发学生兴趣的引入活动，例如展示一些不同高度的物体，并请学生观察并描述它们的高低。
教学活动：2. 呈现图片或实物，例如一把高椅子和一把低凳子，并通过提问引导学生发现它们的高低差异。
- 例如：你觉得这把椅子高还是低？- 学生回答后，教师引导学生用手比划出高度差异，并解释形容词“高”和“低”的含义。
3. 引导学生观察教室中的不同物体，并让他们用形容词“高”和“低”来描述这些物体。
- 例如：请你们找一个高的物体，再找一个低的物体。
4. 分小组进行活动，每组选择两个不同高度的物体，并用形容词“高”和“低”来描述它们。
- 学生可以通过观察教室中的物体，或者自己创设物体进行描述。
5. 每个小组轮流展示他们选择的物体，并用形容词“高”和“低”来描述。
- 教师引导其他学生观察并提出自己的观点。
总结活动：6. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调形容词“高”和“低”的用法。
拓展活动：7. 学生可以在家中或校园中继续观察和比较不同物体的高度，并记录下他们的观察结果。
- 学生可以将观察结果制作成海报或小册子，并在班级中分享。
教案评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和对形容词“高”和“低”的理解程度。
2. 学生完成的观察记录和分享海报的质量。
教案扩展：1. 可以引导学生用形容词“高”和“低”来描述其他属性，如声音高低、温度高低等。
2. 可以引导学生进行更复杂的比较，如不同建筑物的高度、不同动物的身高等。
教案注意事项：1. 确保教室中的物体安全，避免学生在观察和比较过程中受伤。
2. 鼓励学生积极参与，提供多样化的物体供学生观察和描述。
3. 引导学生合作和分享，培养他们的团队合作能力和表达能力。
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小班教案|小班音乐：高高低低,小班教案（王紫月老师分享）
一、活动目标：
1、体验音乐节奏，感受乐曲的高和低。
2、培养幼儿的专注力。
3、体验音乐游戏的快乐
二、活动准备：
1、活动ppt。
音乐《高高低低》、视频《高高低低》、
2、长颈鹿、小蛇、爸爸、宝宝、小鸟、小鱼、的图片。
三、活动过程：
（一）听高低音：
1、幼儿听《高高低低》的音乐进场，请幼儿说说自己听到了什么？
2、接着听听：
（1）老师弹出高音哆和低音哆，请幼儿说自己听到了什么？两个
音一样吗？有什么感觉？能学学吗？要把第一个音比作长颈鹿，
那第二个音像什么？你能模仿一下这两种动物吗？
（2）老师再弹出高音咪和低音咪，请幼儿说说、学学。
（二）听《高高低低》
1、播放《高高低低》第一阶段：我们再听听这段音乐好吗？有没
有感觉有点熟悉？什么时候听过？你听到这段音乐时想到了什么？
2、播放《高高低低》第二阶段：我们再听听这段音乐好吗？它跟
第一段音乐也一样吗？你听到这段音乐时想到了什么？
3、完整的播放《高高低低》，请幼儿根据自己的理解做出相应的
动作。
（三）看视频《高高低低》：
1、说说视频中小朋友们表演的分别代表的是什么小动物。
为什么？
2、出示ppt中的爸爸和宝宝，请小朋友想一想，哪段音乐是爸爸，哪段音乐是宝宝。
请小朋友听音乐走一走。
3、出示ppt中的小鸟、小鱼的图片，请小朋友想一想，哪段音乐
是小鸟，哪段音乐是小鱼。
请小朋友听音乐走一走。
（四）
活动反思
《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。
”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中感受音乐的高和低，学会和同伴结伴游戏。
刚开始的时候，幼儿参与的积极性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。
在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据音乐的高和低进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：《高高低低》是一个韵律比较欢快的音乐。
这个活动本身就有明显的高和低音的变化，孩子一听就知道是高音还是低音。
对小班孩子而言是有接触经验的，有生生互动的。
在动作方面，只要简单的表演就行，并没有很规范的要求，因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：在学习《高高低低》的时候，我用了几次示范，一
次是老师自己想到的高处的小鸟，学小鸟飞。
请小朋友模仿。
，
另一次是老师与孩子之间的互动，反复的进行游戏。
让孩子更好
地感知了根据音乐的高低做动作。
记得当我第一次示范结束后，
来邀请小朋友和我一起学小鸟飞时，被我找到的那个孩子，很从
容地听音乐做完了所有的动作，配合很默契。
所以，对于小班的
孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更
直观地感知动作。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，
但在环节的衔接上还有所欠缺，在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。