《信息系统分析与设计课程设计》要求
《系统分析与设计》课程教学大纲
《系统分析与设计》课程教学大纲课程英文名称：System analysis and design课程代码：R0902635 学时数：56 学分数：3.5课程类型：专业基础课程适用学科专业：软件工程先修课程：《面向对象程序设计》，《软件工程基础》，《数据库原理及应用》执笔者：编写日期：审核人：一、课程简介《系统分析与设计》是软件工程专业的专业基础课程。
学生通过该课程的学习，可掌握面向对象软件系统分析与设计的基本原理、方法与技术，培养软件系统建模分析、系统分析与设计、软件模块设计、软件界面设计等专业能力。
Software system architecture design is a professional basic course of software engineering. Through the study of this course, students can master the basic principles, methods and technologies of object-oriented software system analysis and design, and cultivate the professional abilities of software system modeling analysis, software system architecture design, software module design, software interface design, etc.二、课程目标课程达成度评价指标点达成度评价三、教学计划（一）教学内容、要求及教学方法本课程共56学时，课堂讲授40学时，课内实验16学时。
教学内容由如下章节组成：第1章系统分析与设计概述（CM1） 4学时教学方法：课堂面授。
采用课堂知识点讲授的教学方法，让学生理解课程内容的概念、原理和相关技术。
《信息系统分析与设计》课程(实验)实践报告
《信息系统分析与设计》课程（实验）实践报告题目：学校教材订购系统班级：学号：姓名：年月第一章引言 (1)1.1编写目的 (1)1.2系统介绍 (1)第二章系统的可行性分析 (1)2.1技术上可行性分析 (1)2.2 经济上可行性分析 (2)2.3 使用上可行性分析 (3)第三章详细设计 (4)3.1总体设计 (4)3.1.1系统开发计划甘特图 (4)3.2.2系统模型结构 (5)3.2结构化分析与设计 (5)3.2.1业务流程图 (5)3.2.2数据流图 (7)3.2.3数据字典的各类条目 (8)3.2.4软件功能模块图 (12)3.2.5数据设计 (12)3.3面向对象方法 (15)3.3.1建立用例模型 (15)3.4界面设置 (20)第四章总结 (21)第一章引言1.1编写目的随着信息技术的发展以及生活节奏的加快，计算机技术在学校里的管理越来越不容忽视，教师、学生对教材的订购也越来越重视，希望订购教材的系统简单、方便、快速。
在这种现实需求下，做一个好的学校教材订购系统是十分重要的。
本系统以学校为背景，根据学生、教师和教材工作人员的需求和各个功能的关系，做出了积极的设计方案。
在新的资源和管理模式上，一定能使工作质量、工作效率等得到提高，达到满足用户的要求。
1.2系统介绍学校教材订购系统是一个直接服务于师生订购书籍以及教材发行人员销售书籍的系统，师生可使用此系统选择教材并填写订购单，然后将订书单发送给教材发行人员，经过审核可获取领书单。
教材发行人员使用此系统可收取师生的订购单，审核有效后将领书单返还给师生，师生即可持领书单到书库领书。
此系统可帮助教材发行人员管理书库，登记书籍进出库情况，实现销售和采购业务。
此系统的具体目标如下：（1）学生和老师能够随时登录订购教材，编写或修改订购单，还可以查看领书单；（2）教材发行人员能随时登录处理订购单、审核订单，并向师生发送领书单或信息，登记有效订单，查看库存和修改库存，登记缺书表以及代购教材表，向采购员发出采购通知，查看入库表；（3）采购人员能随时登录系统查看代购教材表，编写进书单，向教材发行人员发送入库通知。
信息系统设计实验
信息系统设计实验引言：信息系统设计是计算机科学与技术领域中的一项重要研究内容。
信息系统是指通过信息技术手段来支持和改进组织机构的运行和管理的系统。
在现代社会中，信息系统在各行各业的应用已经非常普遍，如企业资源管理系统、客户关系管理系统等。
本实验旨在通过设计一个简单的信息系统来了解信息系统的基本架构和设计原则。
实验内容：系统需求分析：首先要明确系统的功能需求和性能需求。
在本系统中，要分析用户对待办事项的操作和查询需求，确定功能模块和接口的设计。
系统概要设计：根据需求分析的结果，设计系统的总体结构和模块间的关系。
这一步还需要确定系统所需的数据结构和数据库设计。
系统详细设计：对系统的每个功能模块进行详细的设计。
包括界面设计、业务逻辑设计和数据存储设计等。
在设计界面时，需要考虑用户友好性和易用性。
系统实现和调试：根据详细设计的结果，使用合适的编程语言和工具实现系统。
在实现过程中，需要对系统进行调试和测试，确保系统能够正常运行。
实验总结：通过本次实验，我深入了解了信息系统设计的基本原理和方法。
在整个设计过程中，我学会了需求分析、概要设计、详细设计、实现和调试等步骤，掌握了设计一个信息系统的基本流程。
同时，在实验过程中我也遇到了一些问题，如界面设计的优化和性能提升等，这些问题需要进一步的学习和研究。
总的来说，本次实验为我提供了一个很好的实践机会，让我通过实际设计和实现一个信息系统来加深对该领域的理解。
通过这次实验，我能够更好地应用所学的知识和方法，在未来的实际工作中设计和开发出高质量的信息系统。
信息系统教案
信息系统教案1. 引言本教案旨在为学生提供信息系统相关知识的研究和实践机会，帮助学生掌握信息系统的基本概念、原理和应用。
通过本课程的研究，学生将能够运用信息系统解决日常生活和工作中的问题，并为未来的研究和职业发展奠定坚实的基础。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：- 了解信息系统的定义、组成和功能。
- 掌握信息系统的基本原理和技术。
- 能够有效地运用信息系统解决实际问题。
- 培养信息系统分析和决策能力。
- 培养团队合作和沟通能力。
3. 教学内容和安排3.1 信息系统基础知识本部分主要介绍信息系统的基本概念、组成和功能，包括计算机硬件和软件、网络技术、数据库系统等。
3.2 信息系统原理与技术本部分主要介绍信息系统的基本原理和常用技术，包括系统开发生命周期、信息系统安全、数据管理和处理、用户界面设计等。
3.3 信息系统应用与实践本部分将通过案例分析和实际项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
学生将参与小组项目，并展示他们设计和实施的信息系统方案。
4. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 讲授：通过课堂讲解，介绍信息系统相关概念、原理和技术。
- 讨论：组织学生进行问题讨论，加深理解和应用。
- 实践：安排实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
- 案例分析：通过分析真实案例，培养学生的信息系统分析和决策能力。
- 小组合作：鼓励学生组成小组，在项目中进行团队合作。
5. 考核方式本课程将综合考核学生的理论知识和实践能力。
考核方式包括课堂测试、小组项目评估和个人报告。
6. 参考资料- 《信息系统导论》- 《信息系统原理与设计》- 《数据库系统概论》以上是本门课程的教案概述，欢迎各位学生参加，一起探索信息系统的奥秘！。
信息系统分析与设计考试必背
1.系统的定义：系统①是由若干要素组成的②有一定的结构③有一定的功能2.系统的工程方法：①问题定义②目标选择③系统综合④系统分析⑤最优系统选择⑥实施计划3.信息的定义：信息是经过加工后对客观事物有一定影响的数据4.信息的特征：①事实性②扩散性③传输性④共享性⑤增值性⑥不完全性⑦等级性⑧滞后性5.管理中的信息三个层次：①高层管理（战略管理）战略信息②中层管理（战术管理）战术信息③基层管理（作业管理）业务信息6.信息系统的定义：输入数据通过加工处理产生信息的系统7.信息系统的基本功能：①数据的采集和输入②数据的传输③数的存储④信息的加工⑤信息的维护⑥信息的使用8.信息系统的结构：①概念结构:由信息源、信息处理器、信息用户和信息管理者组成②逻辑结构：从组织的职能来描述系统结构9.①功能……用例图（定义系统功能需求）②静态结构……类图（描述系统静态结构，表示系统中的类及关系）对象图（描述系统执行时一个特定时刻上的一组对象及其关系是类图的实例化）③动态行为……协作图<收发消息的对象组织结构 >顺序图<发送消息的时间顺序>（一组对象之间的动态协作关系）状态图（对象可能的状态和发生某些事件时状态的转换，强调对象行为的事件顺序）活动图（表示业务过程、工作流、用例或对象行为中各个活动的流程，支持并行活动的表示。
没有对象）④物理架构……构件图部署图（软件构件以及它们之间的关系，表示系统的静态实现图）10.信息系统的生命周期：①系统规划②系统分析③系统设计④系统实施⑤系统运行和维护11.基于生命周期的开发方法：①瀑布开发方法：严格遵循生命周期目标非常明确的大型信息系统严格定义用户需求②原型开发方法：用户小需求不明确③迭代开发：：开发大型系统增量迭代：结构化方法每一次都包含分析设计实现测试完整周期进化迭代：每一次都把所有功能提高④螺旋开发方法：每个迭代周期内加入风险分析12.诺兰模型：描述信息系统发展模型①初装②蔓延③控制④集成⑤数据管理⑥成熟13.建立信息系统的基础条件：①领导重视，业务人员积极性高②有一定的科学管理基础③能组织一支具有不同层次的技术队伍④具备一定的资源14.系统开发方式①自行开发非常需要分析设计编程易维护少开发费用②委托开发不太不要较难多③合作开发逐步培养需要较易较多④购买现成软件包或软件服务少量困难较少15.信息系统开发工具CASE：①分析与设计工具（建模工具）R ose②编程工具③测试工具④运行维护工具⑤项目管理工具16.系统规划的任务：①制定新系统的发展战略②指定信息系统的总体方案，安排项目开发设计③制定系统的资源分配计划17.系统规划的特点：①面向全局、面向长远关键问题，较强的不确定性，结构化程度较低②高层的系统分析，高层管理人员是工作主体③不宜过细④是企业规划的一部分，随环境发展而变化18.系统规划的原则：①支持企业总目标②主要面向高层兼顾各管理层需求③拜托信息系统反对组织机构的依从性④使系统具有良好的整体性⑤便于实施19.系统规划的方法：①战略目标转移法②企业系统规划法：定义管理目标、定义管理功能、定义数据类、定义信息结构（U/C功能/数据类矩阵：将有密切联系的数据和功能划分在一个子系统内，使得子系统之间的嬉戏交换尽量少科学合理、松耦合系统结构）③关键成功因素法④价值链分析法20.可行性论证（在系统规划阶段）：①技术可行性②经济可行性③社会可行性21.系统分析的任务：系统分析员SA与用户在一起充分了解用户的要求并把双方的理解用系统说明书表达出来22.系统分析书的内容：①引言②项目概述：项目主要工作内容、现行系统的调查情况、系统功能需求、系统数据需求、系统其他需求③实施计划：工作内容分解、进度、预算23.业务流程优化：①BPR企业过程重组：根本彻底②BPM业务流程管理：解决业务困境、帮助保持竞争力24.数据流图（逻辑数据流图）：①结构化系统分析的主要工具②用到外部实体（系统外与系统有联系的人或事物）、数据处理（数据的逻辑处理，数据的变换）、数据流（处理功能的输入或输出）、数据存储（数据保存的地方）四个基本符号25.数据流图注意事项：①关于层次的划分：数据流层的顶层先画且没有涉及到数据流，反应信息系统最主要的逻辑功能、最主要的外部实体和数据②检查数据流图的正确性：数据守恒、数据存储必有流入的数据流和流出的数据流、父图的输入输出数据流必须出现在相应的子图中、任何一个数据流至少有一段是处理框③提高数据流的易理解性：简化处理间的关系、均匀分解、适当命名26.结构化系统分析采用介于形式语言和自然语言之间的描述方式，通过一套分层次的数据流图，辅以数据字典、小说明（业务规则）等工具来描述系统27.数据字典：①描述数据流图中的数据流、数据存储、处理过程和外部实体②数据字典的各类条目：数据元素、数据结构、数据流、数据存储、处理过程外部实体28.系统分析阶段的任务是明确系统功能。
信息系统的设计教案
信息系统的设计教案
首先，教案应该明确学习目标，包括知识、能力和素养的培养。
学生在学习信息系统设计课程时应该掌握的基本概念、原理和方法，以及能够运用所学知识解决实际问题的能力。
其次，教案需要根据课程大纲和教学要求确定教学内容。
信息
系统设计课程通常包括信息系统的概念、结构与功能、需求分析、
系统设计方法与工具、系统实施与维护等内容。
教案应该合理安排
这些内容的教学顺序和深度，确保学生能够系统地掌握相关知识。
教学方法也是教案设计的重要内容之一。
针对信息系统设计课程，可以采用讲授、案例分析、实践操作、课堂讨论等多种教学方法，以促进学生的综合能力培养。
此外，教案还需要考虑教学资源的配置和利用。
包括教材选用、实验室设备、教学软件等方面的安排，以及外部资源的整合利用，
如实习基地、企业合作等。
最后，教案应该明确评估方式和标准。
信息系统设计课程的评
估可以包括考试、作业、项目实践、课堂表现等多种形式，教案需
要设计合理的评估方式，以全面客观地评价学生的学习情况。
综上所述，设计信息系统的教案需要综合考虑学习目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等多个方面，以确保教学质量和教学效果。
《信息系统分析与设计》实验报告
《信息系统分析与设计》课程实验报告2010/ 2011学年第2 学期班级：09110612学号：0911061237姓名：朱宝指导教师：虞益诚《信息系统分析与设计》设计计综合性实验报告序号： 1 班级：09110612 学号：0911061237姓名：朱宝实验序号： 1 实验名称：典型简单管理信息系统项目开发设计：Java/VB应用开发设计等实验类型：课内实验实验时间：2012年5月28日-- 6月1日实验目的与要求：1.掌握典型典型简单管理信息系统分析设计中Java访问数据库的方法及具体应用。
2.掌握典型典型简单管理信息系统分析设计中VB访问数据库的方法及相关应用。
实验准备：1.熟悉典型MIS系统分析设计的相关方法与技能。
2.熟悉典型MIS系统分析设计中Java访问数据库技术的方法与技能。
3.熟悉典型MIS系统分析设计中VB访问数据库技术的方法与技能。
4.掌握典型简单管理信息系统项目应用开发的相关设计技能。
实验内容：1.熟悉数据库编辑软件的基本操作,如SQL和ACCESS的基本操作；2.熟悉JA V A或者VB的基本操作,并掌握其访问数据库的方法与技能；3.利用JA V A或者VB语言来编写一个小程序,满足教师要求,并且有与数据库访问的部分技术与技能。
实验过程与结果：1.按照教师要求先建立好数据库，本实验采取的是ACCESS软件，设置好用户名和用户密码即user表、班级表、课程表、成绩表和学生表，具体如图：学生管理系统界面修改密码界面添加学生信息界面修改学生信息界面删除学生信息界面查询信息界面实验症结与心得：1.结合实际写出心得通过这次试验，基本掌握了数据库编辑软件SQL和ACCESS的基本操作，掌握了JA V A 或者VB的基本操作,及其访问数据库的方法与技能。
虽然实验中有不熟练和错误的地方，但在同学的帮助下也改正了，受益颇多。
课时：VB应用开发2；Java应用开发3。
信息系统分析与设计（总复习题）资料
信息系统分析与设计（总复习题）资料信息系统分析与设计(总复习题)信息系统分析与设计（第4版）第一章系统思想1、解释下列名词：系统结构、系统功能、系统目的性、系统的稳定性、系统的突变性、系统的自组织性、系统的相似性。
答：系统结构：一个系统是其构成要素的集合，这些要素相互联系、相互制约。
系统内部各要素之间相对稳定的联系方式、组织秩序及时空关系的内在表现形式，就是系统的结构。
系统功能：系统功能是指系统与外部环境相互联系和相互作用中表现出来的性质、能力和功效。
系统目的性：系统的目的性是系统发展变化时表现出来的特点。
系统在于环境的相互作用中，在一定的范围内，其发展变化表现出坚持趋向某种预先确定的状态。
人工系统的目标，实际上是事先确定的人为目标，这种目标是以关于对象的条件来定义的。
系统的稳定性：系统的稳定性是指在外界作用下的开放系统有一定的自我稳定能力，能够在一定范围内自我调节，从而保持和恢复原来的有序状态、原有的结构和功能。
系统的突变性：系统的突变性，是指系统通过失稳从一种状态进入另一种状态的一种剧烈变化过程。
它是系统质变的一种基本形式。
系统的自组织性：系统的自组织性是指开放系统在系统内外因素的相互作用下，自发组织起来，使系统从无序到有序，从低级有序到高级有序。
系统的相似性：相似性是系统的基本特征。
系统相似性是指系统具有同构和同态的性质，体现在系统结构、存在方式和演化过程具有共同性。
2、系统工程方法的一般步骤是什么？答：步骤有：①问题定义、②目标选择、③系统综合、④系统分析、⑤最优系统选择、⑥实施计划第二章信息、管理与信息系统1、什么是信息？联系实际说明信息的主要特性。
信息是经过加工后的数据。
它对接收者有用，对决策或行为有现实或潜在的价值。
信息具有事实性、扩散性、传输性、共享性、增值性、不完全性、等级性和滞后性。
1、说明数据处理系统、管理信息系统、决策支持系统、主管支持系统的各自特点。
数据处理系统：主要功能是：记录、保存精确数据，检索数据，计算，产生报表、账单。
管理信息系统分析与设计课程设计
管理信息系统分析与设计课程设计一、概述管理信息系统是一个企业或机构内部的计算机系统，用于为管理者提供业务决策和信息管理支持。
管理信息系统的分析与设计，是指根据企业或机构的业务需求，对信息系统进行分析与设计，让信息系统能够满足业务流程的需求。
本文将围绕着管理信息系统的分析与设计，进行课程设计。
二、课程内容1. 管理信息系统概念介绍讲解管理信息系统的基本概念和结构，包括信息系统的组成和元素、信息系统的分类、信息系统的发展历程等。
2. 管理信息系统分析•系统分析方法介绍：结构化分析方法、面向对象分析方法、数据流分析方法等。
•数据建模：介绍数据流图、实体关系模型等数据建模工具的使用方法。
•系统需求分析：讲解需求分析的步骤和方法，以及如何建立面向用户的需求文档。
3. 管理信息系统设计•设计原则：介绍设计的原则和方法，如模块化、结构化、分层设计等。
•系统设计方法：介绍面向对象设计方法和结构化设计方法。
•系统建模：讲解建立系统模型的方法，如数据模型、状态模型等。
•系统实现：讲解系统实现的步骤和方法，如编码、测试、上线等。
4. 案例分析选取一些典型的企业或机构，对其现有的管理信息系统进行案例分析，包括系统分析、设计、实现等环节，并分析其优缺点，提出改进建议。
三、课程目标通过本课程的学习，学生应当掌握以下能力：•掌握管理信息系统的基本概念和结构；•掌握管理信息系统分析与设计的方法和工具；•能够进行管理信息系统的分析、设计和实现工作；•能够进行商业案例分析，并提出改进建议。
四、课程要求1. 课堂授课教师通过授课和讲解，让学生掌握管理信息系统分析及设计的理论知识和方法。
2. 实践操作通过实践操作，让学生掌握各种分析和设计工具，并应用到案例中进行练习。
3. 案例分析学生需对企业机构管理信息系统进行案例分析，并在最终报告中提出改进建议。
五、课程评估1. 课堂表现出勤率、课堂积极参与、提问质量等。
2. 作业质量平时作业和实验报告等的完成情况、作业质量等。
课程设计在《信息系统分析与设计》实践教学中的应用
程 设 计 这 样 一 种 实践 教 学形 式 ， 讨 了在 信 息 系统 分 析 与 设 计 课 程 中如 何 有 效 的展 开 实践 教 学 。 探
【 关键词 】 实践教 学， ： 课程设计 ， 信息 系统
随 着 经 济全 球 化 、信 息 化 和 计 算 机 、 Ｔ Ｒ Ｅ 技 术 的 发 提 高 学 生 今 后 参 与 开 发 稍 大 规 模 实 际 系 统 项 目和 探 索 未 知 领 域 Ｉ ＥＮＴ Ｎ 展 ． 息 已经 成 为 企业 发 展 、 造 社 会 财 富 的主 要 资 源 ， 息 系 的能 力 和 自信 心 。 信 创 信 统 在组 织 中 的战 略地 位 和作 用 得 到 了空 前 的 提 高 和 发 展 。在 范 围 、 能 、 术 等 方 面都 有 了很 大 变 化 。 的形 势 、 的环 境 对 作 功 技 新 新 为 信 息管 理 专 业 核 心专 业 课 程 的 ＜ 息 系统 分析 与设 计 》 出 了 信 提 新 的任务 和 挑 战 。 要 在 教 学 内容 、 学 模 式 、 核方 式 、 践 教 需 教 考 实 学 等 方 面不 断 进 行 改 革 和 探索 ． 其 需 要 加 大 实 践 教 学力 度 。 尤 （ 息 系 统 分 析 与 设 计 ’ 程 按 教 学 内容 可 分 为 ” 论 教 学 信 课 理 ｆ 堂 教 学）和 ” 课 ” 实践 教 学 （ 程设 计 ）两 部 分 。 中 ， 课 ” 其 理论 教学 （ 课 堂 教 学 ） 学 方 式 以 多 媒 体 课 堂 讲 授 为 主 。 网络 教 学 相 结 合 。 教 与 实 践教 学 （ 程设 计 ）采 取 以 系统 开 发 带 动 课 程 学 习 的 教 学 模 课 式 ． 基本 教学 内容 紧 密 配 合 同 步 进 行 ， 学 生 将 系统 开 发 的 方 与 使 法 和技 术 与 实 际 开发 应 用 相 结 合 。 通 过 信 息 系 统 开 发 的 实 践 训 练 。 高学 生 的动 手 能 力 ， 养 创 造 性 的 信 息 管 理 和 信 息 系 统 开 提 培 发 的能 力 及 综 合 分析 、 决 问 题 的 能 力 。 解 １ 实 践 教 学 目的 ． 课 程设 计 是 ” 息 系统 分 析 与设 计 ” 信 的重 要 组 成 部 分 。 完 是 成 教学 计 划 完 成信 息 管 理 专 业 人 才 培 养 的重 要 环 节 ．是教 学计 划 中进 行 综 合 训 练 的重 要 实 践 环 节 ．有 助 于培 养 学 生应 用 计算 机 系统管理信息的思想 、 识和能 力 ， 意 掌握 信 息 系 统 开 发 过 程 。 课 程 设 计 将 使学 生在 综 合 运 用 所 学 知识 ．解 决本 专 业 方 向 的实 际 问题 等 方 面得 到 系统 性 的训 练 和 提 高 。 １ 通 过 参 加 系 统 的初 步 调 查 和 详 细 调 查 。 用 所 学 过 的 知 、 利 识 。 步具 备 信 息 资 源采 集 、 总 和 分 析 的能 力 。 初 汇 ２ 通过 本 课 程设 计 的 实践 及 其 前 后 的准 备 与 总结 ． 习 、 、 复 领 会 、 固 和运 用 系 统 分 析课 堂 上所 学 的 系 统 开 发 方 法 和 知 识 。 巩 比 如 。 开 发 过 程 、 构 化 技 术 、 速 原 型 法 和 面 向对 象 方 法 等 。 系统 结 快 特 别 是 结 构 化 分 析 、 构 化 设 计 、 速 原 型 开 发 、 向 对 象 分 析 结 快 面 与 面 向对 象 设计 ３ 、通 过完 整 地 参 加 一 个 系 统 的 开 发 ． 会 了 其 中每 个 环 节 体 的 不 同及 联 系 。 系 统 规 划 、 统 分 析在 大 型 系 统 的 开 发 建 设 中 对 系 的 重要 性 有 了明 确 的认 识 。 ４ 使 学 生 通 过 参 加 小 组 团 队 的 开 发 实 践 。 了解 项 目管 理 、 、 团 队合 作 、 档 编 写 、 文 口头 与 书 面 表 达 的重 要 性 。 ５ 、使 每 个 学 生 了 解 软 件 工 具 与 环境 对 于 系 统 开 发 的重 要 性 。 且重 点 深 入 掌 握好 一 、 种 较 新 或 较 流 行 的 软件 工具 或计 并 两 算 机 应 用技 术 、 能 （ 技 比如 ， 页 设 计 技 术 与 常见 工具 ： 于 Ｊｖ 网 基 ａａ （Ｓ 、 Ｈ Ａ Ｐ Ｐ Ｐ等） 技术 的 Ｗｅ ｂ编程 ： 软件开发文档 编制 工具 Ｏ ｉｅ ｆｃ 、 Ｖｓ 、 ｏｅ等 ； 用数 据库 Ａ ｃｓ（ Ｓ Ｌ Ｓｒｅ、 ｒｃｅＭｙｑ ｉｏ Ｒ ｓ ｉ 商 ｃｅｓ或 Ｑ ｅｖｒＯ ａｌ、 Ｓ ｌ 等） 设计与实现 ； 客户机， 服务器 结构） 。 ６ 通过 ” 大 的” 、 稍 富有 挑 战 性 的 实 验 项 目开 发 实 践 。 学 生 为 提供主动学习（ 比如 ， Ｗ ｅ 页 设 计 、 Ｐ或 Ａ Ｐ交 互 网 页 技 对 ｂ网 Ｓ Ａ Ｓ 术 、ｖ Ｊ ａ开发环境 、 ａ 商用数 据库应 用 、 电子 商务 、 客户 机， 务器 服 技术 、 ｉ ｏ Ｒ ｓ Ｖｓ 与 ｏｅ软件工具 等内容的学 习） 深入实践 的机会 。 ｉ 、 并 且 通 过 课 程 设计 实 践 ． 高 学 生 的 自学 能 力 、 面 与 Ｅ头 表 达 提 书 ｌ 能力 、 造 能力 和与 团队 其 他 成 员 交 往 和协 作 开 发 软 件 的 能 力 ， 创
信息系统分析与设计
信息系统分析与设计
信息系统分析与设计是指对信息系统的需求进行分析和设计的过程。
在当今信息社会中，信息系统的作用越来越重要，而信息系统的设计质量
直接影响了企业的竞争力和发展速度。
因此，进行信息系统分析与设计具
有重要的意义。
首先，信息系统分析与设计需要对用户的需求进行分析。
这包括对用
户的需求进行调研和收集，了解用户对信息系统的功能和性能方面的需求。
通过和用户的沟通和交流，我们可以进一步明确用户的需求，并确定信息
系统应具备的功能和特性。
接下来，信息系统分析与设计需要进行系统分析。
系统分析是指对已
有的系统进行调研和评估，找出现有系统的问题和不足，并确定改进的方向。
这包括对系统的运行效率、稳定性、安全性等方面进行评估和分析，
为后续的设计和改进提供依据。
最后，信息系统分析与设计需要进行系统的实施和测试。
系统的实施
是指将设计好的系统代码和数据库部署到实际的运行环境中，并进行调试
和配置，确保系统能够正常运行。
系统的测试则是指对系统进行各种测试，包括功能测试、性能测试和安全性测试等，以确保系统的质量和稳定性。
总结来说，信息系统分析与设计是一个非常重要的环节，它直接影响
到信息系统的运行效果和用户的满意度。
通过对用户需求的分析和系统分析，可以设计出满足用户需求并且能够稳定运行的信息系统。
因此，对信
息系统分析与设计的重视对于企业的发展非常重要。
信息系统分析与设计课程设计选题参考
《信息系统分析与设计》课程设计选题参考1、运动会成绩统计系统以校田径运动会为背景，开发成绩统计系统。
包括下列功能:登记各项比赛成绩；根据预赛成绩产生参加预(决)赛名单；实时报告各项竞赛成绩，包括是否打破记录；统计各团队的总分、名次。
2、学习成绩管理系统根据本校学籍管理办法，开发学习成绩管理系统。
根据任课教师提供的成绩单，登录学习成绩；根据奖学金评定办法，提出总成绩和单科奖学金获得者名单；根据升、留级条件，提供留级、退学、补考学生名单；打印学生成绩单(补考者注明补考时间、地点)。
3、图书出纳管理系统为学校图书馆出纳台设计一个自动化管理系统。
读者可以由书名(或书名的一部分)、作者名查馆藏书号；出纳台可由馆藏书号查书的去向；读者借书时，登录有关信息；读者还书时，检查是否有逾期及其他违规行为，登录有关信息。
4、学术会议论文管理系统收到应征论文后进行分类编号登录，审稿前打印分类目录和审稿单；审稿后登录审稿结论(录用、不录用、修改后录用)，并将结论通知作者(修改后录用的，附修改建议)；收到作者修改稿和版面费后进行登记；打印论文集目录(收到版面费的录用论文列人论文集)。
5、宾馆管理系统为中型宾馆设计一个宾客消费管理系统。
该系统具有下列功能：客房预定和变更、查询、结算(住宿、餐饮、购物、通信、娱乐等各种费用一次结清)。
6、住宅小区物业管理信息系统物业公司负责住宅小区房屋、设施、设备、环境卫生、公共秩序、保安、绿化等管理工作。
由住户缴纳费用和出租房屋费用来维持各项费用支出。
⑴住宅小区楼宇经过验收接管后，开始建立小区房产基本资料，为收费及管理做基础工作。
小区的楼房管理包括出售房屋，出租房屋和公用建筑，它们以楼号、单元号和房号标识。
⑵建立车位资料，为收费及管理做基础工作。
车位用车位号标识。
⑶购房人收到有效的人住通知书后，携带身份证到管理处办理人住手续，填写居民入住登记表(个人及家庭基本情况)并签订人住协议(承诺书)。
《信息系统分析与设计》课程参考题目
（6）图书管理系统
某校图书馆现为人工管理，效率低，易出错，手续繁琐，而且耗费大量的人力。图书馆希望设 计一个图书管理系统，管理读者的登记，图书的购人、借出、归还以及注销等。管理人员还可以查
2
阅某位读者、某本图书的借阅情况，对当前借阅情况给出一些统计，给出统计表格，以全面掌握图 书的流通情况。
估计开发该系统须购买硬件、外部设备(高性能计算机 1 台、打印机 1 台)，花费 1. 2 万元左右. 开发工作量约需 3 个人月工作量，每人月工资约为 2000 元，开发完成后维护费用每年约 600 元，开 发成功后，原有的 3 名管理人员可以减少为两名，每人月工资 600 元.
（9）课程考试辅导系统
当前课程考试存在着考试形式和方法单一、阅卷工作量大、透明度低、学生存在抵触情绪等问 题，因此希望开发计算机辅助考试系统.实施标准化考试，同时培养学生使用计算机的能力。
估计开发该系统须购买硬件、外部设备（高性能计算机 1 台、打印机 1 台)，花费 1. 2 万元左 右（考试设备利用原有计算机，不用增添新设备)，开发工作量约需 5 个人月工作量，每人月工资约 为 2000 元，开发完成后维护费用每年约 600 元。开发完成后，可以减少出题、盗考，阅卷多人工作 量，主要是提高考试透明度和组卷灵活性。
信息系统分析与设计-课程设计-2022(信管)
信息系统分析与设计-课程设计-2022(信管)《信息系统分析与设计》课程设计指导书（信管专业使用）信息系统分析与设计是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。
因此在学习了有关信息系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。
本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。
1．目的通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
2．基本要求(1)掌握系统调查方法；(2)掌握系统分析方法；(3)学会简单系统的设计；(4)训练程序设计能力；(5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。
3．主要内容(1)调查一个实际单位或部门。
如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例。
(2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。
(3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。
(4)模拟系统实施。
(5)编写课程设计报告。
4．步骤与方法4.1初步调查(2)调查内容：①企业总貌：组织概况、企业目标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。
②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。
③信息系统分析与设计案例学习4.2可行性分析根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。
书店销售管理信息系统分析与设计【范本模板】
沈阳航空航天大学北方科技学院课程设计说明书课程名称信息系统分析与设计教学部经管教学部专业信息管理与信息系统班级 B843201学号 B84320115学生姓名杨惠文指导教师马丽娜吕荣鑫成绩沈阳航空航天大学北方科技学院课程设计任务书课程设计题目书店销售管理信息系统分析与设计教学部经管部专业信息管理与信息系统班级B843201 学号B84320115 姓名杨惠文课程设计时间:2011年06 月28 日至2011 年07 月22 日（一)课程设计目的本课程设计的目的在于加深对《管理信息系统》、《数据库原理》等课程基础理论和基本知识的理解，进一步掌握利用结构化方法对管理信息系统进行分析与设计的基本原则、方法和步骤，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。
通过课程设计使学生认识管理信息系统开发的基本过程,能够运用系统分析和设计方法进行管理信息系统的开发.（二）课程设计内容及要求利用系统开发工具（例如Visual Basic、ASP等)、数据库采用SQL server2000开发一个实用的中小型管理信息系统。
1。
合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计工作。
2。
总体结构设计首先要在需求分析的基础上确定应用系统的模块结构，并根据模块的设计原则进行分析和综合。
模块划分时应尽可能使每一个模块的功能简单、明确.3.界面设计风格要求统一、布局合理；程序设计中要有适当注释，便于阅读。
4。
课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交各环节详细的报告文档及完整源程序，主要包括：需求分析、功能需求、数据库设计（逻辑设计、物理设计）、应用系统设计、编码和调试过程分析，课程设计总结。
5.开发出可以运行的管理信息系统，学生对设计成果进行现场演示,并进行答辩。
(三)主要参考书[1]薛华成编，《管理信息系统》，北京：清华大学出版社 2006年7月[2]王珊编，《数据库系统概论》，高等教育出版社 ,2006年5月[3]Visual Basic程序开发实例教程清华大学出版社王栋 2006年[4]Visual Basic程序设计教程/新世纪计算机基础教育丛书刘炳文清华大学出版社 2006年[5]ASP+SQL Server典型网站建设案例顼宇峰清华大学出版社 2006年[6]ASP+SQL Server网站开发实例精讲龙马工作室人民邮电出版社 2007年[7]从零开始——SQL Server2005中文版基础培训教程宋晓峰人民邮电出版社2007年(四）评语（五）成绩指导教师吕荣鑫马丽娜 2011 年 06 月 28 日负责教师年月日目录前言 (1)1. 可行性分析 (2)1.1开发环境与开发工具 (2)1。
教学科研工作情况汇报
教学科研工作情况汇报一、教学工作情况1. 本学期教学班级及人数本学期我承担了大二学生《信息系统分析与设计》和大三学生《面向对象程序设计》两门课程的教学任务，分别有60名学生和45名学生。
2. 教学目标和要求《信息系统分析与设计》课程的教学目标是让学生掌握信息系统分析与设计的基本方法和技术，能够独立完成一个小型信息系统的设计和实现。
《面向对象程序设计》课程的教学目标是让学生掌握面向对象的程序设计思想和方法，能够使用Java语言进行面向对象程序设计。
3. 教学内容和安排针对《信息系统分析与设计》课程，我在课程设计中结合了实际案例，引导学生了解需求分析、系统设计、软件测试等内容，并通过案例分析和实践操作进行教学。
对于《面向对象程序设计》课程，我采用了项目驱动教学方法，让学生在实际项目中学习面向对象的程序设计。
4. 教学效果通过考试和课堂表现等评估方式，学生的学习成绩和掌握程度得到了较好的提高，大部分学生能够独立完成课程设计和项目开发，并在实际项目中得到了应用。
并且学生的程序设计能力和动手能力也得到了较好的提高。
5. 教学改革和创新本学期我在课堂教学过程中尝试了项目驱动教学方法和案例分析教学方法，以及引入了新的教学资源和工具，例如在线编程平台和云端实验室，以提高学生的动手能力和实际操作能力。
6. 教学问题和困难在教学过程中，我发现学生在需求分析和系统设计方面存在一定的薄弱，因此需要进一步加强相关知识的教学和引导。
同时，部分学生在程序设计实践中存在一定的困难，需要加强实践环节的实践指导和辅导。
二、科研工作情况1. 科研项目本学期我作为主要成员参与了一项国家自然科学基金项目“基于大数据的信息系统安全性评估与优化研究”，项目主要研究内容是基于大数据技术对信息系统的安全性进行评估和优化。
2. 科研成果在本学期的科研工作中，我主要参与了项目的理论研究和案例分析工作，主要从系统安全性评估模型的构建和信息系统的数据安全性方面展开研究，并取得了一定的研究成果。
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开发工具选择
本课程设计重视书面材料的撰写(信息系 统前期的系统调查，系统分析，系统设计)， 要求最后采用相应的程序开发工具(例如VB、 C＃、ASP、JSP等)进行信息系统的实施(真正 实现一个可以运行的系统)。
学时分配
1.某管理信息系统的规划 2.某管理信息系统分析
1)需求分析 2)系统可行性分析 3)业务流程分析 4)数据流程分析
本课程对每个学生的设计都严格考核，采 用小组成绩与个人贡献相结合、总评与平时表 现相结合的方式进行综合评定。对每个受训者 的参与度与贡献度进行考评，提交小组长最终 做出组内排名，作为学生实践成绩评定的重要 依据之一。
四、课程设计报告撰写要求
课程设计报告撰写按模板要求，其正文至少包括 如下几个方面的内容：
的设计与开发工具，开发一个可以运行的信息 系统。 小组成员既要有明确的分工，又要在课程 小组长的统一协调管理下，发扬团队精神，出 色完成课程设计任务。 课程设计最后一天是验收时间。学生要 对其开发的系统进行上机验收。
(二)课程设计选题
1.某酒店客房MIS的设计与开发
2.某书店进销存MIS的设计与开发
采用面向对象的方法 的文档要求
用例模型(用例图、用例规约) 类图 交互图 数据库设计 用户界面设计
一、课程设计目的与任务
本课程是信息管理与信息系统专业核心课 程之一，其主要任务是让学生理解与领会IS的 分析和设计方法，以及掌握常用的系统实现工 具。这些内容主要包括：数据流程图、数据字 典、系统结构图、程序流程图等，并能针对实 际问题加以正确地选择与运用。该课程设计要 求同学具有较强的IS分析与设计的理论功底， 掌握IS的实施规范、熟练掌握编程技术和程序 设计与调试方法。通过实践训练，培养独立完 成系统的分析、设计和实施的综合技能。
三、课程设计的考核
对每个学生的设计都要严格考核，设计中 提倡独立思考，鼓励创新，运用新理论、新技 术解决实际问题。
课堂表现指主动性、参与度、团队精神和沟通能力等 。
检查点的设置
第1周：提交项目计划(人员安排、时间安排)及可行性研究报告 第2周：提交系统分析报告(业务流程、数据流程分析) 第3周：提交系统设计报告 第3周：上机时间检查各小组系统实施的进度 第4周：最后一天上机，验收系统；各小组提交总体报告。
信息系统分析与设计 课程设计
学分：4 学时：64
北京理工大学珠海学院 2012年11月
一、课程设计目的与任务
本课程设计是在学完MIS以及信息系统分 析与设计课程以后，另一个实践教学环节，目 的在于加深对IS基础理论和基本知识的理解， 进一步掌握对IS进行分析与设计的基本原则、 方法和步骤，培养学生解决实际问题、开发IS 的实践能力，为以后做好毕业设计及日后的系 统开发做一次综合训练。 课程设计以学生自主学习主体，充分 调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能 力的培养。
(四)课程设计要求
1.总体结构设计首先是在需求分析的基础上确定应用 系统的模块结构，并根据模块的设计原则进行分析 和综合。
2.模块划分时应尽可能使每一个模块的功能简单、明 确。
3.界面设计风格要求统一、布局合理；程序设计中要 有适当的注释，便于阅读。
4.软件需要提供完整的源程序，并附源程序清单；数 据库文件结构说明。
3.某第三方物流企业MIS的设计与开发
4.某配送中心MIS的设计与开发
(三)课程设计的内容
1.根据小组成员数量选择规模适当的题目。
2.合理安排进度，按照系统开发的流程及方法，踏实地Fra bibliotek展课程设计活动。
3.所开发的IS的业务场景应符合客观实际情况。 4.课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各 环节中撰写相关的技术文档，最后提交详细的课程 设计报告。 5.开发出可以运行的MIS，通过上机检查。
学时：4 学时：12
3.某管理信息系统设计
学时：12
1)系统总体设计(系统平台设计、总体结构设计) 2)系统详细设计(代码设计、数据库设计、输入输出设计、 界面设计)
4.某管理信息系统实施
(说明：鼓励学生采用面向对象技术完成)
学时：36
二、课程设计的主要内容与要求 (一)课程设计方案 该课程设计以小组展开，根据学生爱好和 特长不同，课题小组由3-5人组成。应用熟悉
1.系统概述(现状分析，系统目标等) 2.系统分析部分(必需)
1)需求分析 2)业务流程图(重点) 3)数据流程图(重点) 4)数据词典
3.系统设计部分(必需)
1)模块结构设计(HIPO图) 2)输出设计(主要指打印输出界面设计) 3)存储文件格式设计(数据库结构设计) 4)输入设计(主要指数据录入界面设计) 5)代码设计