教学人员教育技术水平认证考试模拟题(语文)
全国中小学教师教育技术水平测验模拟试题教学人员初级
国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)2009年05月18日12:08:37 来源:青海省湟中县多巴一小【字体：大中小】全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)2008年10月31日11:54:14 来源:全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( )。
A．教学技术是将技术应用到教师过程中B．教学技术的研究对象仅为教学媒体C．教学技术的目的在于追求教育的最优化D．教学技术不包括对传统教学手段的研究答案：C第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？( )。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式答案：B第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是( )。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题答案：A第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即( )。
A．由学生朗读课文引出对课文的学习B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习答案：C第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
高中语文教师资格考试学科知识与教学能力模拟试卷及解答
教师资格考试高中语文学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.下列文学作品中，不属于鲁迅创作的是：A. 《呐喊》B. 《朝花夕拾》C. 《骆驼祥子》D. 《野草》答案：C解析：《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集，收录了《狂人日记》、《阿Q正传》等名篇；《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想变化；《野草》是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇；《骆驼祥子》则是老舍所著的长篇小说，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，不是鲁迅的作品。
2.下列关于《论语》的说法，错误的是：A. 是儒家经典之一B. 主要记录孔子及其弟子的言行C. 体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则D. 是由孔子亲自编撰的答案：D解析：《论语》是儒家经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，主要记录孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
它不是由孔子亲自编撰的。
3.下列诗句中，与“海内存知己，天涯若比邻”表达情感相近的是：A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶答案：C解析：“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人乐观旷达的人生态度和对友人的深厚情谊，认为只要彼此心心相印，即使远在天边，也如同近在眼前。
与之情感相近的是C项“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，同样表达了对友人的鼓励和安慰，以及对友情的高度珍视。
4.下列对《红楼梦》中人物及情节的描述，错误的是：A. 林黛玉是贾宝玉的表妹，才情出众，多愁善感B. 贾宝玉是贾府的公子，厌恶科举，喜欢与女孩子们相处C. 薛宝钗是贾宝玉的妻子，性格温婉，博学多才D. 王熙凤是贾母的孙女，精明强干，心机深沉答案：D解析：林黛玉是贾宝玉的表妹，才情出众，多愁善感，这是《红楼梦》中的经典人物形象；贾宝玉是贾府的公子，他厌恶科举制度，喜欢与女孩子们相处，这也是他的主要性格特点；薛宝钗在小说中与贾宝玉有婚约，并最终成为他的妻子，她性格温婉，博学多才；而王熙凤是贾母的侄孙女，而非孙女，她精明强干，心机深沉，是贾府中的重要人物。
全国中小学教师教育技术水平考试摸拟题(语文学科)
全国中小学教师教育技术水平考试摸拟题（语文学科)第２题（单选）下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是（）A、信息化教育中对教学资源的搜集只能通过网络来实现B、信息化教育和教育信息化具有相同的内涵C、信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态D、信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型第３题（单选）学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（）A、教师的差距与需要B、学生的学习需要C、教学过程的需要D、教学手段的需要第４题（单选）学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者的一般特征C、学习者分析对对教学媒体的选择没有任何影响D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平第５题（单选）在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学B、先强化知识点和技能的学习，然后进入本课时的教学C、在黑板上列出年需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件包制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学第７题（单选）教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材？（）A、秋天雨B、秋天C、雨D、秋雨“c:\素材”文件夹中，并命名为“秋雨２”教学设计课题名称《秋天的雨》第二课时科目语文年级小学三年级教学重难点重点1、体会秋天的美好2、感受课文的语言美难点1、有感情地朗读文中带有艺术化的语言2、发挥想象力，描述自己对课文语言理解的意境教学目标一、知识与技能第6.1题（单选）适合作为本课时知识与技能方面教学目标的是（）。
2023小学语文教师职称考试模拟试题及答案(五套)
2023小学语文教师职称考试模拟试题及
答案(五套)
1. 试题一
题目：从以下词语中选择正确的词语填空。
选项：
A. 昨天
B. 今天
C. 明天
答案：B
2. 试题二
题目：下面哪个字不能读音节？
选项：
A. 人
B. 木
C. 字
答案：C
3. 试题三
题目：下面哪组词的读音完全相同？
选项：
A. 虫子、唱歌、南京
B. 春天、国家、铅笔
C. 姑姑、蝈蝈、要求
答案：C
4. 试题四
题目：下面哪个成语的意思是和某人重新开始友好的关系？选项：
A. 画蛇添足
B. 放马后炮
C. 重归于好
答案：C
5. 试题五
题目：下面哪本书是针对小学生阅读的？
选项：
A. 三国演义
B. 西游记
C. 儿童百科全书
答案：C
答案解析：
1. "今天"表示现在或者指示说话时的一天。
2. "字"在这个字音节中没有辅音。
3. "姑姑"、"蝈蝈"、"要求"的读音完全相同，都是/gū gū/。
4. "重归于好"的意思是和某人重新开始友好的关系。
5. "儿童百科全书"是专门为小学生准备的书籍，内容浅显易懂。
以上是2023小学语文教师职称考试的模拟试题及答案。
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全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学语文试卷一
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学语文模拟试卷一）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“列夫·托尔斯泰”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学语文》八年级下册第一单元第4课）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。
下列做法中，不属于．．．行动研究中的观察的是（）。
（3分）A.借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录B.归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C.现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行D.针对一些陌生的现象进行比较全面的了解第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。
（3分）分析项分析工具1.学生对本课生字词的了解程度 A.学习风格量表2.属于场依存性学习者的学生比例 B.态度问卷量表3.学生甲的学习积极性 C.课前测试题第3题在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的1个教学目标。
请按照下列要求修改该目标，完成后请保存文档。
（9分）1.使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法”；2.使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。
（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）第4题（填空题）教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题_中学语文3套题
中学语文第1套题【教学内容】诗歌望洞庭湖赠张丞相【教学对象】初一年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
试卷结构【理论热身】第2题单项选择第3题单项选择【第一局部教学规划】第4题单项选择第5题单项选择第6题单项选择第7题单项选择第8题操作第9题操作【第二局部资源准备】第10题多项选择第11题匹配第12题填空第13题填空第14题操作【第三局部教学实施】第15题单项选择第16题单项选择第17题单项选择第18题单项选择第19题操作【第四局部教学评价】第20题单项选择第21题单项选择第22题单项选择第23题单项选择第24题操作中学语文第1套题答案第2题 C、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践第3题 C、学习者、目标、策略和评价B、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用第5题 D、依据教学的具体目标选择教学媒体第6题6.1 D、情感与态度6.2 A、默写诗歌6.3 B、在讲解的过程中，利用演示文稿动画效果逐一呈现字词6.4 C、(1)－(3)－(2)6.5 C、这种情况不利于所有学生的开展，但不可防止，不需要采取措施6.6 A、对诗歌内容的理解是否到位；第7题 B、创设情境，学生参与教学活动第8题-1第一步：双击“素材〞文件夹中的“山水之间.DOC〞电子文档。
第二步：在〔1〕、〔2〕、〔3〕的横线上分别填上“朱小小〞、“语文〞、“初一〞。
第三步：选中填上的文字，在【格式】工具栏中进行以下设置：A 在【颜色】工具栏中选中“红色〞B 在【字体】下拉列表框中选择“宋体〞；C 在【字号】下拉列表框中选择“四号〞；-2第一步：选中文档标题“山水之间单元教学方案〞，在【格式】工具栏中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“宋体〞；B 在【字号】下拉列表框中选择“三号〞；C 点击工具栏上的【加粗】按钮；D 点击工具栏上的【居中】按钮。
高中《语文》教师职称考试考试模拟测试卷内含参考答案
高中《语文》教师职称考试考试模拟测试卷内含参考答案一、课程标准内容部分（总分 40 分）（一）选择题。
（10 题）1.高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。
A. 语文应用能力、审美能力和探究能力B. 语文阅读能力、写作能力和口语交际能力C. 语文知识储备、文学鉴赏能力和思维能力2.语文课程的基本特点是（）。
A. 工具性与人文性的统一B. 思想性与艺术性的统一C. 知识性与趣味性的统一3.高中语文课程包括必修课程和选修课程，必修课程突出课程的（）。
A. 基础性和选择性B. 基础性和均衡性C. 基础性和综合性4.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的（）过程。
A. 对话B. 交流C. 沟通5.语文课程评价应注重（）等多种评价方式的综合运用。
A. 定性评价和定量评价B. 过程性评价和终结性评价C. 教师评价和学生评价6.高中语文选修课程设计五个系列，以下不属于这五个系列的是（）。
A. 诗歌与散文B. 小说与戏剧C. 语文基础知识7.语文课程资源包括课堂教学资源和（）资源。
A. 课外学习B. 校外学习C. 社会生活8.语文课程应注重语文应用、审美与（）能力的培养。
A. 探究B. 创新C. 思维9.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的（）。
A. 组织者和引导者B. 指导者和参与者C. 设计者和实施者10.高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建（）的语文课程体系。
A. 开放、有序B. 开放、多元C. 有序、多元（二）、填空题。
（5 题）1.高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力、________和探究能力。
2.语文课程是一门学习语言文字运用的________、________课程。
3.高中语文课程包括必修课程和选修课程，必修课程要突出课程的基础性和________。
4.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的________过程。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-中学语文(二)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题中学语文（一）【教学背景】本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的语文老师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】乡愁【教学对象】初中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念的指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
理论热身第2题（单选题）以下对教育技术的说法正确的是（B）。
A．教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同B．信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态C．教育技术实践是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持D．教育技术学属于信息化教育的研究范畴第3题（单选题）以下关于教学设计的说法正确的为（B）。
A．教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计B．教学设计过程中，评价修改是随时进行的C．信息化教学设计就是“信息化”的教学设计D．教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计第一部分教案规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第4题（单选题）需要学生课前了解诗歌的相关背景，则要求学生预习的内容是（C）。
A．查找一些关于乡愁的诗歌B．找出本文中表达乡愁的比喻句C．查找关于作者和写作背景的资料D．背诵本诗歌第5题（单选题）在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（C）。
A．多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B．教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流C．要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握D．由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现第6题（单选题）下面符合针对学生特征进行教学设计的一项是（D）。
教师资格初中语文学科知识与教学能力模拟卷及答案
教师资格初中语文学科知识与教学能力模拟卷及答案一、选择题1.下列哪个词意义最接近“内容充实”？A. 空洞B. 冗长C. 主旨明确D. 本质丰富答案：D2.熹微古香最早描写的是哪种植物？A. 花鸟B. 树木C. 草D. 果实答案：A3.下列词语中，哪个是形容“亮堂”的？A. 昏暗B. 阴沉C. 昏黄D. 明亮答案：D4.下列哪个诗句是出自《红楼梦》？A. 漫天飞絮轻似梦，不觉归帆恋小塘。
B. 夕阳无限好，只是近黄昏。
C. 懒拈花枝笑复枝，埋雪藏春生又折。
D. 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
答案：D5.以下哪个成语在现代汉语中的意义是“形容人情变化无常”？A. 心怀叵测B. 历久弥新C. 持之以恒D. 蜂拥而至答案：A二、简答题1.简述古代诗词的特点及其对现代教育的启示。
古代诗词是中国文化的瑰宝，其特点主要有以下几个方面：首先，古代诗词强调意境的营造。
通过巧妙的语言组织和意象描绘，诗人能够在有限的文字中表达出丰富的意境，给读者带来美的享受。
其次，古代诗词注重音律的运用。
音韵是古代诗词的重要组成部分，通过平仄、押韵等手法，使诗句更加韵味十足，朗朗上口。
再次，古代诗词多以写景、抒情为主题。
古人喜欢以自然景物为背景，通过描绘景物来表达自己的情感和思绪。
古代诗词对现代教育有以下几点启示：首先，古代诗词能够启发学生的联想和想象力。
通过欣赏诗词，学生可以通过自己的想象力来感受其中蕴含的美和情感。
其次，古代诗词能够提高学生的语言表达能力。
由于古代诗词注重音韵和意境的表达，学习诗词可以培养学生的语感和修辞能力。
再次，古代诗词能够培养学生的审美情趣。
美是人类永恒的追求，通过学习古代诗词，学生可以培养对美的感知和欣赏能力。
最后，古代诗词能够传承中华文化。
中国传统文化是珍贵的文化遗产，通过学习古代诗词，学生可以更好地了解和传承中华文化。
三、应用题阅读下面的古代诗句，回答问题：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
全国中小学教师教育技术水平考试初级中学语文模拟题
全国中小学教师教育技术水平考试初级中学语文模拟题（一）中学语文第1题（单选题）下列教学行为中符合建构主义学习理论的是（）。
A、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际学习任务中B、要求学习者完成适当的练习C、将问题的答案告诉学生，帮助学生理解这个标准答案D、指导学生对学习过程与学习结果进行反思第2题（单选题）下列有关信息技术在教学中作用的说法，正确的是（）A、信息技术对提高学生的学习效果必定有促进作用B、信息技术应用于教育中，导致教育技术产生C、多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体D、信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境第3题（单选题）教学设计所依据的方法论属于下列选项中的（）。
A、运筹学B、管理科学C、系统科学D、计算机科学第4题（单选题）进行教学设计时，需要了解学生是否知道“说”这种文件的特征，这属于下列学习者特征分析中的（）。
A、思维能力和感知偏好B、初始能力和知识基础C、学习兴趣和学习态度D、学习风格和学习方式第5题（单选题）下列本课的“知识与技能”教学目标中，属于达到“理解”水平的是（）。
A、学生能读问候语课文的生字B、学生能完整地背诵课文C、学生能概括课文的主题D、学生能说出生字的含义第6题（单选题）在“教学活动1”中，理解创设形象生动的故事情境，最好使用下列呈现形式中的（）A、文字材料B、黑白图片C、音频材料D、动画片第7题（单选题）在“教学活动2”中学习课文生字时，想要激发学生的学习主动性，并帮助学生更好地理解生字含义，则下列教学安排中最合适的是（）。
A、教师毫不费力讲解生字的含义B、让学生自己查字典，总结生字含义C、引导学生分析上下文，总结生字含义D、让学生抄写生字，猜测生字含义第8题（单选题）在“教学活动2”中分段阅读课文时，教师先提出系列问题，要求学生带着问题阅读，这种做法的主要目的在于（）。
A、考查学生是否掌握文言文的阅读方法B、联系实际生活，吸引学生的注意力C、启发学生思考，帮助学生抓住重点信息D、帮助学生了解本课的教学目标第9题（单选题）在“教学活动4”中学生进行小组讨论时，想要每个小组的成员都得到较好的合作体验，同时保证小组间的竞争公平，则下列分组策略中最合适的是（）A、用随机抽取学号的方法对学生进行分组B、依据成绩和能力将学生进行组间同质分组C、按照性别把全班分为男生和女生组D、就近分组，相邻的几位同学分为一组第10题（操作题）编辑修改教学文档要创作本学期的课程表，请按下列要求对默认文件夹下的教学文档“课程表”进行进行编辑，完成操作后课保存。
教资考试语文学科知识与教学能力模拟试题答案
教资考试语文学科知识与教学能力模拟试题答案老师资格证是教育行业从业老师的许可证。
在我们国家，需要在社会上参与认证考试等一系列测试后才能申请老师资格证。
下面是我为大家整理的教资考试语文学科学问与教学力量模拟试题答案，盼望能够关心到大家! 语文学科学问与教学力量模拟试题1.《义务教育语文课程标准(2021版)》指出：正确把握语文教育的特点。
下列理解不正确的一项是( )。
A.注意语文的人文性、实践性和民族性。
B.语文教育需要敬重同学独特的情感体验和共性化的理解。
C.语文课程是实践性课程，应着重培育同学的语文实践力量。
D.在教学中尤其要重视培育阅读力量和写作力量。
1.【答案】D。
解析：新课标指出，语文课程应特殊关注汉语言文字的特点对同学识字写字、阅读、写作、口语交际和思维进展等方面的影响，在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的力量。
2.《义务教育语文课程标准(2021版)》即提出了课程总目标，又提出了课程的阶段目标，下列对于课程总目标的理解及表述不正确的一项的是( )。
A.强调了同学的主体地位，突出了语文课程的实践性本质。
B.课程目标从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
C.九年背诵优秀诗文260篇(段)。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
D.具有日常口语交际的基本力量，学会倾听、表达与沟通。
2.【答案】C。
解析：背诵优秀诗文240篇(段)。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
3.《义务教育语文课程标准(2021版)》中关于第四学段阅读的课程目标表述错误的一项是( )A.在阅读中了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
B.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
C.阅读由多种材料组合、较为简单的非连续性文本，能领悟文本的意思，得出有意义的结论。
D.观赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力语文模拟试题与参考答案
2024年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪位古代诗人被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 李白C. 白居易D. 王之涣答案：B 解析：李白被誉为“诗仙”，其诗歌想象丰富，意境深远，语言豪放，具有极高的艺术成就。
2、在高中语文教学中，以下哪项教学策略不符合新课改的理念？A. 注重学生主体地位的发挥B. 重视基础知识的传授C. 鼓励学生自主学习与合作学习D. 强调教师的引导作用答案：B 解析：新课改的理念强调学生的主体地位，注重培养学生的综合能力和创新精神，而仅仅重视基础知识的传授不符合这一理念。
其他选项A、C、D均符合新课改的理念。
3、下列关于文学常识的表述，正确的是（）A. 《红楼梦》的作者是曹雪芹，全书共120回，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线。
B. 《西游记》的作者是吴承恩，全书共100回，主要讲述了唐僧师徒四人取经的故事。
C. 《水浒传》的作者是施耐庵，全书共80回，描写了梁山好汉聚义的故事。
D. 《三国演义》的作者是罗贯中，全书共120回，以刘备、关羽、张飞桃园结义为开端。
答案：C解析：A选项中，《红楼梦》的作者确实是曹雪芹，但全书共120回的说法不正确，应为80回；B选项中，《西游记》的作者确实是吴承恩，但全书共100回的说法不正确，应为100回；D选项中，《三国演义》的作者确实是罗贯中，但全书共120回的说法不正确，应为120回。
只有C选项中的描述完全正确，故选C。
4、关于高中语文教学方法的描述，以下不正确的是（）A. 采用启发式教学，激发学生的思维。
B. 注重培养学生的语言表达能力。
C. 强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位。
D. 鼓励学生自主探究，培养创新精神。
答案：C解析：A选项中，启发式教学是现代教育理念的重要组成部分，有助于激发学生的思维，符合现代教学要求；B选项中，培养学生的语言表达能力是语文教学的重要目标之一，也是正确的；D选项中，鼓励学生自主探究，培养创新精神，符合素质教育的要求。
教师资格认定考试高级中学语文模拟题26
教师资格认定考试高级中学语文模拟题26一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1. 某校所在地是一座历史文化名城，教师结合当地实际开展了一次阅读相关文献的课外活动。
对教师这一做（江南博哥）法分析不恰当的是______。
A.教师充分地利用了本土文化特色，丰富了教学资源B.有利于培养学生对本土文化的关注度C.将课内与课外结合起来，拓宽了学生的知识领域D.培养了学生的阅读和口语表达能力正确答案：D[考点] 语文教学(中)[解析] 题中只提及“阅读文献的课外活动”，并没有明显地体现出培养了学生的口语表达能力。
2. 以下是某位高中语文教师在教学《就任北京大学校长之演说》一课的教学反思，阅读并按要求答题。
课堂是有生命的、即时生成的，课前无论准备得如何充分，课后都或多或少地会有遗憾产生。
《就任北京大学校长之演说》是演讲辞，属于实用类文本，目标的设置意在让学生了解文体特征，解决演讲辞“对谁说”“说什么”“为什么说”“怎样说”的问题，培养学生阅读实用类文本的能力。
目标虽然有效地达成，但在达成过程中没能充分体现以学生为主体的教学理念，受传统教学思路影响，依然是师问生答，教师用自己设置的问题牵着学生走，不敢把课堂真正地还给学生。
给学生留思考问题的时间和小组讨论的时间时，心中老是惦记教学任务能否完成，因此存在硬性引导的现象。
是否每一课都可以提出几个支架性问题，这些问题是否既具有深刻性，又具有顺序性、牵引性；既能调动学生整体参与，又能引发学生积极思考、创设新的问题；既能统摄全篇，又能激发学生的发散思维?这样能否真正实现教师为主导、学生为主体的教学理念?这些还都是需要不断摸索、探究的。
对上述教学反思的认识，正确的一项是______。
A.在教学反思中，教师意识到了教学生成比预设要重要B.传统教学中，教师充当了硬性引导者，而新课程理念要求在教学中要把课堂完全交给学生，学生才是课程的主导C.教师认为没有充分体现学生主体的教学，即使达成了教学目标，也是无效的目标D.课堂提问的有效性、深刻性、顺序性、牵引性、对学生的调动性，这些都是教师在教学中设置问题时可考虑的出发点正确答案：D[解析] 题干教学反思中，教师只是强调了课堂是生成的，课前无论准备得如何充分，课后总会产生遗憾，并没有说生成比预设重要，故A项错误。
初中教师资格语文学科知识与教学能力模拟卷及答案
D.自主学习首先要求学生明确自己的学习目的,不是盲目地学习,发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习。
5.C。解析：：C项的表述过于绝对,忽略了教师的主导作用。故本题选择C选项
教师资格证认定时间、条件、流程及网报入口公布
认定申报条件
5.阅读某教师设计的语文综合性学习“文学部落”活动方案,按要求答题。
组织小组讨论, ppt呈现三幅图片(第一幅图是两个小朋友在操场上踢球,第二幅图是两个小朋友在一起抄作业,而第三幅图是两个行军的战士在相互帮助),思考我们应该如何交朋友?
第一幅图看出了交朋友应该有相同的兴趣爱好,从第三幅图看出了交朋友要互相帮助,共同前进。所以我们交朋友要交益友,对我们有帮助,相互促进的朋友。(板书“交益友”)第二幅图是两个小朋友在抄作业,他们将朋友带上了错误的道路。我们不应该交这样的朋友。所以我们要远离损友。(板书“远损友”)
初中教师资格语文学科知识与教学能力模拟卷及答案
获得教师资格证是你参加教师招聘考试,走向教师这一职业的基础要求。而且教师资格证你在校的时候就可以参加考试,是不需要太多时间准备。下面我给大家整理初中教师资格语文学科知识与教学能力模拟卷,希望大家喜欢！
初中教师资格语文学科知识与教学能力模拟卷
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)
生：……
师：不知道是吧?那我再举个例子,“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东”“东方红,太阳升”和“毛泽东”有什么关系?
生：好像是比喻……
师：有的同学慢慢就悟出来了再比如：天上的星星亮晶晶,咱们班有个海正卿(本班学生),这是什么关系?
生：(大笑)就是比喻把海正卿比作星星了
内蒙古自治区中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级(小学语文)
内蒙古自治区中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级（小学语文）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】《趵突泉》（九年义务教育小学语文第八册（人教版）看图学文课文）【教学对象】小学四年级【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机，学生每人一台不能上网的计算机。
【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
本试卷共28题。
第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题 2.5分，满分20分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第 1 题（单选题）根据你对信息技术与课程整合概念的理解，以下说法不恰当的是（）。
A．信息技术与课程整合的实质是一种信息化的学习方式，其根本宗旨是让学生具有良好的信息素养B．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式C．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程（课内活动、兴趣小组和课外辅导等）；不能仅限于显性课程，还要涉及隐形课程D．在信息技术环境下，要尽可能地发挥学生的主体作用，即让学生多说多做第 2 题（单选题）关于建构主义，以下说法错误的是（）。
A．建构主义的理论基础由皮亚杰和维果茨基等学者奠定B．建构主义是认知主义的一个分支，它的哲学基础是强调主观与客观相结合，即“主客观相统一”的认识论C．建构主义的本质特征是主观主义认识论D．建构主义学习理论把“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”作为学习所必需的要素第3题（单选题）从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当?（）A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C．教学设计的产物可以是一个教学方案，一个教学软件或一组教学资源D．教学系统设计是教学设计的一部分第4题（单选题）学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最信当的是（）。
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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)（以下答案仅供参考）基本知识第1题(单选题)下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( )。
A．信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现B．信息化教育与教育信息化具有相同的内涵C．信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态D．信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型答案：C第2题(单选题)学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是( )。
A．教师的差距与需要B．学生的学习需要C．教学过程的需要D．教学手段的需要答案：B第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：( )。
A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响D．分析学习着急初始能力之后将学习起点确定为高端的水平答案：A第4题(单选题)在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是( )。
A．跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学B．先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学C．在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学D．利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学答案：B第5题(单选题)确定学习目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合的知识点，导入新课纷等，然后针对课后的问题，搜集一些描写秋天的语句，看学生对课文中哪些句子进行了搜集，统计之后，按照摘抄句子多少的顺序开始进入本课第二课时的学习。
第5．3题(单选题)在复习第一课时的生字和生词时，应结合生字和生词所处的具体语境来理解并记忆，这样有利于强化学生的记忆能力，以下哪种方式在这方面有所体现？( )A．在黑板上板书生词的正确写法，重点是笔顺B．先点学生上前板书听写，然后联系上下文理解词语的意思C．将生字和生词课前做成幻灯片，上课时放给学生看D．让学生在课堂上将生字和生词默写十次答案：B采取小组学习的形式，培养学生有感情阅读课文的能力 1．读课文，感知内容：首先由老师引导，如：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的......”感受艺术性语句在文中所表现的作用。
第5．4题(单选题)培养学生有感情地阅读课文的能力是本课时的教学目标之一，那么以下选项中既达到了这一教学目标又运用了多媒体工具的是( )。
A．课前录制好朗读示范的音频文件，然后让学生对比练习B．让学生反复地练习课文阅读直到到达效果为止C．逐个点学生阅读课文，指出其问题所在D．教师示范性的读一遍，然后学生自己练习答案：A2．交流感悟，发挥想象力：围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象秋天的雨里还有些什么味道？以及为什么“小朋友的脚，常被那香味勾住”？学生可以先进行小组的讨论，然后由小组间进行交流。
第5．5题(单选题)进行分组讨论时，如果全班有40人，从教学设计的角度考虑，采取怎样的分组策略更合适？( )。
A．分为两组，以教室座位的中轴线为基准分成左右两组B．分为五组，每组8人，按人数的总体分布兼顾男女的搭配C．分为五组，但让学生自己进行分组D．让学生自己进行分组，但分组数不作限定答案：B让学生找出文中艺术性语句，并理解这些语句所起的作用 1．教师可以将课文中典型的艺术化语句列举出两到三句，然后让学生找出其他的语句。
2．找出每一段的总结性语句，如果学生觉得某一段没有总结性语句，就用自己的话进行总结。
教师可以在课件中给出一个范例，让学生学会总结段落大意。
对本课时的总结，布置课后的作业对最后一段总结性语句的分析，为什么说“秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌”？并布置课后的作业。
第5．6题(单选题)为了巩固本课时的教学内容，应该让学习者在课后的学习过程中发挥其主观能动性，那么以下哪个作为课后作业布置能发挥学习者的主观能动性？( )。
A．让学生死记硬背课文中的生字和生词，强化记忆B．将课文阅读十遍，体会文中所表现的秋雨的意境C．在生活中自己去体会文中所表现的秋雨的意境D．独立完成课后的思考题答案：C第6题(单选题)教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材？( )。
A．秋天雨B．秋天C．雨D．秋雨答案：A第7题(操作题)将网页/200406/ca448954.htm保存到“C：＼素材”文件夹中，并命名为“秋雨2”。
答案：略第二部分资源准备(30分)第8题(填空题)要求利用收集到的有关秋雨的图片素材制作成多媒体课件，使图片一幅一幅动态显示，且伴有背景音乐，那么你会使用Microsoft Office 组件中的________软件来设计课件。
答案：略第9题(多选题)教师在使用windows自带的画图工具制作教学资源时，可以保存的文件格式有( )。
A．*.WAVB．*.GIFC．*.JPGD．*.PPTE．*.BMP答案：B，C，E第10第11题(单选题)如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作更为方便？( )。
A．选择菜单项“文件”—“另存为”，保存全部网页B．利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存C．选择菜单项“编辑”—“复制”即可D．选中待保存的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令答案：D第12题(操作题)为了培养学生有感情朗读课文的能力，在课前的资源准备阶段，老师需要制作一个带有音频文件的演示文稿，请新建一个空白的PowerPoint文件，按照下面的要求进行操作：（1）在幻灯片的首页输入标题文字：课文朗读范例，并将字体设置为：宋体，60，加粗，且位置居于整个幻灯片的正中；（2）在幻灯片首页后新建一张空白的幻灯片，并在其中插入声音文件“秋天的雨1.wav”，声音文件存放在“素材”文件夹中；（3）参照样张，将声音的图标位置移动到第二张幻灯片的右下角，且属性设置为单击时播放；（4）将制作好的文件保存在“素材”文件夹中，并命名为“秋天的雨3.ppt”。
答案：略第13题(操作题)请新建一个电子文档，按照下面的要求进行操作。
（1）在文档中的第一行输入文字“图片素材一”，并将字体设置为宋体，四号，加粗，居中显示；（2）在文档中的第二行插入“素材”文件夹中的图片文件“秋天的雨4.gif”，并将图片的高度设置为原高度的87%，宽度设置为原宽度的75%；（3）将图片的对比度设置为33%；（4）将制作好的电子文档保存在“素材”文件夹中，并命名为“秋天的雨4.doc”。
答案：略第14题(操作题)在课堂教学过程中，为了让学生更形象地了解秋雨的美景，教师用幻灯片进行展示，请打开“素材”文件夹中的文件“秋天的雨6.ppt”，按照下面的要求进行操作。
（1）删除幻灯片首页中的文字“秋雨的清凉与温柔”的超链接；（2）重新为文字“秋雨的清凉与温柔”建立超链接，链接的图片为“素材”文件夹中的图片文件“秋天的雨5-1.gif”；（3）为第二张幻灯片中的图片建立超链接，链接的图片为“素材”文件夹下的图片文件“秋天的雨5-2.gif”；后保存上述所做的修改。
答案：略第三部分教学实施(30分)在完成教案设计和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第15题(单选题)如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作）( )。
A．让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止B．教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习C．教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序D．放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序答案：D第16题(单选题)当学生对课文中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是( )。
A．查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，读给学生听B．查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，结合课文中的含义讲给学生听C．利用windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合图画来理解D．直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导答案：C第17题(单选题)在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是( )。
A．要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止B．教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习C．教师做示范之后，学生以此为对照，反复练习，直到掌握所学知识点为止D．用多媒体展现知识点，让学生对照练习，老师对学生存在的问题进行及时的辅导答案：D第18题(单选题)如果点击windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框，那是因为( )。
A．快捷方式已被删除或移动到其它位置B．电脑对创建的快捷方式图标无法识别C．之前在创建软件的快捷方式时出错D．操作系统出现问题，影响了正常的操作答案：A第19题(操作题)针对课文中的句子“好多好多香甜的气味”，将全班学生分三组进行讨论，讨论内容包括：课文中提到哪些香甜的气味？你认为秋雨中还有哪些气味？然后将每组讨论的结果绘制成了表格，请你打开“素材”文件夹中的文件“秋天的雨7.doc”然后按照下列要求编辑文档。
（1）在文件中的首行输入标题文字为：“小组讨论结果统计”，字号为四号，加粗，加上字符底纹，且居中显示；（2）然后参照样张，在表格中输入相应的内容。
（3）将表格中的文字设置为居中显示，字体属性为宋体，五号；（4）将编辑好的文档保存在“素材”文件夹中，保存名为“秋天的雨8.doc”。
答案：略第四部分教学评价(30分)在完成教案设计、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。
在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。
在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第20题(单选题)在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是( )。
A．电子作品集B．电子绩效支持系统C．BlogD．学生的行为反应答案：D第21题(单选题)在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？ ( )。