中北大学空气环境监测方案
校园空气质量监测方案制订
环境监测流程：
工作任务二 ——校园空气质量监测方案制订
监测方案内容：
明 确 监 测 目 的 调 研 及 资 料 的 收 集
重点
确 定 监 测 项 目
监 测 点 的 布 设
采 样 时 间 和 频 率
采 样 方 法 和 监 测 方 法
难点一、监测目的源自获得污染物数据，判断大气质量
为大气污染预测预报提供依据
校园内空气污染源
序号
1
污染源
锅炉房烟气
主要污染物
颗粒物、SO2、 NOx、CO 油烟 颗粒物、恶臭气 体（H2S、NH3） NOX、CO、颗粒 物、HC
排放方式
通过烟囱收集后排放
2 3 4
食堂油烟 煤渣、垃圾堆放 汽车尾气
经抽油烟机抽出后排放 无组织排放 无组织排放
校园外空气污染源
序号
1
污染源名称 污染物名称
归纳：
本次任务的监测项目有哪些？ SO2、NO2、PM10、CO 油烟、恶臭气体、HC
四、监测站点的布设
（一）布点原则和要求
1. 应包括整个监测范围内高、中、低三种浓度区； 力求用最少的（足够的）点位，获得最有 2. 下风向为主要监测区，应多布点，上风向少设， 代表性的、能说明环境质量状况的监测数据。 作为对照点； 3. 采样点的周围应开阔，空气流通顺畅； 4. 采样点数量根据城市人口量和污染程度确定，城 市、工矿区多设，人口密度大及污染物超标地区 多设,郊区农村少设。
长安区常年 主导风向为 东北风
地形分析
校园地形 北高南低， 依塬而建。
风 向
校园区域划分
三、监测项目
《环境空气质量标准》（GB3095—1996） 必测项目 选测项目
(整理)校园空气环境监测方案
校园空气环境监测方案1．监测目的：①通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
②对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。
③根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据。
④培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
2．空气环境监测调查和资料收集：空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初步估算。
①校园内空气污染源调查：主要调查校园内空气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，可按表1的方式进行调查。
表1 校园内空气污染源调查序号污染源名称数量燃料种类污染物名称污染物治理措施污染物排放方式1 食堂2 印刷厂3 锅炉房4 建筑工地5 家庭炉灶②校园周边空气污染源调查：一般大学校园位于交通干线旁，有的交通干线还穿越大学校园，因此校园周边空气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有NO X、CO、烟尘等污染物。
调查形式如表7所示。
表2 校园周边各路段汽车流量调查路段××路××路××路××路…车流量/（辆/h）大型车中型车小型车③气象资料收集：主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表3所示。
表3 气象资料调查项目调查内容风向主导风向、次主导风向及频率等风速年平均风速、最大风速、最小风速、年静风频率等气温年平均气温、最高气温、最低气温等降水量年平均降水量相对湿度年平均相对湿度3．空气环境监测项目的筛选：根据《大气环境质量标准》（GB 3095—1996）和校园及其周边的空气污染物排放情况来筛选监测项目，高等学校一般无特征污染物排放，结合空气污染源调查结果，可选TSP、PM10、SO2、NO X、CO等作为空气环境监测项目。
中北大学教室空气质量调查1
目录1引言 (2)2调查取样 (2)2.1测量选址 (2)2.2实测数据 (3)3调查评价 (4)3.1室气候环境 (4)3.2空气污染物 (4)3.2.1CO和CO2浓度 (4)3.2.2 PM10浓度 (5)3.2.3 SO2，NO2和HCHO浓度 (5)4结论 (5)参考文献 (6)中北大学教室空气质量调查均旺(中北大学环境工程 0804014248)摘要：为了解大学教室的空气质量状况，于2011年12月对中北大学典型教室的室空气品质进行调查评价，检测的参数主要有CO、CO2、可吸入颗粒物(PM10)和总挥发性有机化合物(CHOH)等。
所测室CO2和PM10严重超标，结果表明：室的空气污染水平高于室外。
关键词：教室、室空气质量、二氧化碳CO2、可吸入颗粒物PM10Air Quality Condition Survey In the classrooms of theNorth University of ChinaYANG Jun-wang(The North University of China Environmental Engineering 0804014248)【Abstract】 In order to understand the university classroom air quality conditions, in December 2011 on the North University of China typical classroom indoor air quality survey evaluation, testing parameters are CO, CO2,particulate matter (PM10) and total volatile organic compounds (CHOH). Themeasured indoor CO2and PM10exceeded its results show that: indoor than outdoorpollution levels.【Key Word】classrooms; indoor air quality; carbon dioxide CO2; respirableparticulate matter PM101引言现代人们在一天的生活中平均有80%一90%的时间在室度过[ 1]，但由于新型建筑材料、装演材料的采用和涂料、粘结剂的大量使用，以及人们活动及生物代排出物和室外污染气体的进入，使得室空气中污染物种类增多并且浓度增大，因而室空气质量大大降低。
学校空气质量监测方案
学校空气质量监测方案随着人们对健康的关注度不断提高，学校空气质量监测成为了一个备受关注的话题。
毕竟，学校是孩子们学习、生活的重要场所，保证学校空气质量的健康是非常重要的。
本文将介绍一个学校空气质量监测方案，旨在为学校提供优质的室内环境。
1. 介绍学校空气质量监测的必要性在学校教学活动中，学生们长时间呆在教室内，室内空气质量的好坏直接关系到学生的健康状况和学习效果。
通过监测学校的空气质量，可以了解到学校的室内环境是否达到健康标准，提醒学校及时进行空气净化和通风换气措施。
2. 设备选择与布局学校空气质量监测方案需要选择专业的监测设备，并合理布局。
首先要选择准确可靠的空气质量监测仪器，如PM2.5检测仪、甲醛检测仪等。
其次，需要考虑设备的布局，根据学校的教学楼、宿舍楼等不同场所布置，确保监测点的覆盖范围广泛。
3. 监测项目的确定学校空气质量监测项目应包括常见空气污染指标，如PM2.5、PM10、甲醛、苯等。
通过多个监测点对这些指标进行实时监测，形成全面的空气质量评估。
4. 监测频率和时间段的设定监测频率是指每天监测的次数，可以选择全天24小时监测或根据学校教学活动时间确定监测时间段。
这样能从时间维度上更准确地了解学校的空气质量情况。
5. 数据的采集与分析学校空气质量监测方案需要配备专业的数据采集设备，将监测到的数据自动化记录下来，并进行数据分析。
通过对数据的分析，可以发现空气污染问题的规律性和特点，为改善学校空气质量提供科学依据。
6. 报告生成与发布学校空气质量监测方案需要将监测结果及时生成报告，并向师生和家长发布。
报告应以简洁明了的方式呈现数据和分析结果，让相关人员了解学校空气质量的情况。
7. 应急措施的设定学校空气质量监测方案应设定应急措施，当监测到学校空气质量出现异常时，能够及时采取措施解决问题。
例如，出现甲醛超标，应及时通风、封锁源头等。
8. 学校空气质量监测方案的投入与支持学校空气质量监测方案需要投入一定的人力、物力和财力。
校园空气环境监测方案
校园空气环境监测方案目录一、项目背景与目的 (2)1. 项目背景介绍 (2)2. 监测目的与目标 (3)二、监测范围与内容 (4)1. 监测区域划分 (4)1.1 校园主要区域 (5)1.2 周边环境影响区域 (7)2. 监测内容设置 (8)2.1 空气质量指数监测 (9)2.2 温室气体监测 (10)2.3 有害气体及颗粒物监测等 (11)三、监测站点布局与设备选型 (12)1. 监测站点设置原则及布局图 (13)2. 设备选型与性能要求 (14)2.1 空气质量监测仪器 (16)2.2 数据采集与传输设备选型 (17)四、监测时间与周期安排 (18)1. 监测时间段划分 (19)2. 监测频率及时长设定 (20)3. 数据采集与处理周期安排 (20)五、监测流程与方法学设计 (21)1. 监测流程设计概述 (23)2. 具体监测方法学介绍与应用步骤说明 (24)一、项目背景与目的随着社会经济的快速发展，人们对环境保护和健康生活的要求越来越高。
校园作为培养人才的重要场所，其空气质量对师生的身体健康和学习效果具有重要影响。
校园空气污染问题日益严重，导致学生呼吸道疾病频发，影响了学生的身心健康。
加强校园空气环境监测，提高空气质量，保障师生的身体健康和学习环境，已成为当前亟待解决的问题。
本项目旨在建立一套完善的校园空气环境监测方案，通过对校园内的空气质量进行实时监测，为学校提供科学、有效的数据支持，以便采取针对性的措施改善空气质量。
通过本项目的实施，可以提高校园空气环境质量，降低学生呼吸道疾病的发生率，提高学生的学习效果和生活质量，同时也是响应国家关于环境保护政策的具体行动。
1. 项目背景介绍随着城市化进程的加快和工业生产规模的不断扩大，空气质量问题已成为人们关注的焦点之一。
校园作为学生学习和生活的重要场所，其空气质量直接关系到师生的身体健康和学习环境。
由于校园内可能存在多种污染源，如交通尾气、建筑工地扬尘、燃煤污染等，加之季节性气候等因素的影响，校园空气环境质量存在不确定性。
中北大学校园环境大气监测方案
3.3监测试剂和材料：N －（1硝酸盐标准工作溶液﹑校准用混合气。
3.4监测步骤：
3.4.1样品采集与保存 采样：取一支多孔玻板吸收瓶，装入 10.0mL吸收液，标 记吸收 液液面位置以0.4L/min ，采气60min。 现场空白：将装有吸收液的采样管带到采样现场，除了不 采气之外，其他环境条件与样品相同。 注：采样、样品运输及存放过程中应避免阳光照射。 气温 超过25℃时，长时间运输及存放样品应采取降温措施。
2.4.2.2样品测定 样品溶液中如有混浊物，则应离心分离除去。样 品放置20 min，以使臭氧分解。 将吸收管中的样品溶液移入 10 ml 比色管中，用 少量甲醛吸收液洗涤吸收管，洗液并入比色管中 并稀释至标线。加入 0.5 ml 氨磺酸钠溶液，混匀， 放置 10 min 以除去氮氧化物的干扰。以下步骤同 校准曲线的绘制。
1.5滤膜平衡:将滤膜放在恒温恒湿箱中平衡24 小时，平衡温度取15~30℃中任一点，记录下 平衡温度和湿度。取出滤膜后称量滤膜，大流 量的精确到1mg，中流量的精确到0.1mg，记 录下滤膜重量Wo(g) 。
1.6滤膜安装和采样:打开采样头顶盖，取出滤 膜夹。用清洁干布擦去采样头内及滤膜夹的灰 尘。将滤膜绒面向上，放在滤膜支持网上，对 正，拧紧，使不漏气。安好采样头盖顶，设置 采样时间，即可启动采样。 1.7尘滤膜平衡:采样完成后，用镊子取出滤膜， 在恒温恒湿箱中，与干净滤膜平衡条件相同的 温度，湿度，平衡24h。取出称量滤膜，大流 量的精确到1mg，中流量的精确到0.1mg，每 次记录下滤膜重量W1(g) 。
滤膜重量
1.8:总悬浮颗粒物浓度计算：
2二氧化硫的测定
校园空气质量监测方案
校园空气质量监测方案目录一、监测目的 (2)二、污染物调查情况及基础资料的搜集 (2)三、监测项目 (3)四、设计布点网络 (3)五、采样方法、分析方法、采样仪器数据处理与结果表示： (6)1、采样方法和分析方法 (6)2、采样仪器 (6)3、数据处理 (7)4.分析结果 (8)六、质量保证程序和措施 (9)样品保存 (10)措施 (10)七、监测报告及进度计划 (10)八、监测报告说明 (12)九、监测内容、地点和时间 (13)十、校园环境概况 (13)包括当天的天气、气温、风向、人流情况。
(13)十一、监测方法及点位布设 (13)1、监测分析方法： (13)2、点位布设 (14)3、监测仪器 (14)十二、评价标准 (14)十三、监测结果 (14)十四、结论 (15)进度计划 (15)十五、参考文献、资料 (15)GB—T15432—1995环境空气总悬浮颗粒物的测定重量法 (16)环境空气二氧化硫的测定甲醛吸收-副玫瑰苯胺分光光度法（HJ482-2009 (19)一、监测目的(1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
（2）对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据.（3)根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据。
（4)培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
二、污染物调查情况及基础资料的搜集（1）污染源情况的调查(2）基础资料的搜集①气象资料柳州属中亚热带季风气候，影响柳州市的大气环流主要是季风环流，夏半年(3月21日至9月23日）盛行偏南风，高温、高湿、多雨，冬半年（秋季10月到第二年春季3月）盛行偏北风，寒冷、干燥、少雨。
年平均风速1.1~2。
0m/s，太阳辐射量年平均为95～110千卡/平方厘米，日照时数平均1250～1570小时.②地形及功能区划分柳州职业技术学院东校区是以喀斯特溶岩地形为主，其两面环绕着石山,其中还有一条公路从学校穿过即社湾路。
【VIP专享】空气污染检测方案
中北大学的空气污染监测方案一、监测目的(1) 通过对环境空气中主要污染物质进行定期或连续地监测，判断空气质量是否符合《环境空气质量标准》或环境规划目标的要求，为空气质量状况评价提供依据。
(2) 为研究空气质量的变化规律和发展趋势，开展空气污染的预测预报，以及研究污染物迁移转化情况提供基础资料。
(3) 为政府环保部门执行环境保护法规，开展空气质量管理及修订空气质量标准提供依据和基础资料。
二、调研及资料收集(一) 污染源分布及排放情况通过对中北大学校园的调研和实际情况的了解，我们发现学校的污染来源分布主要记下及各种，（1）学校印刷光产生的废气，（1）商业街的综合气体，（3）交通运输工具排放的废气，（4）实验楼实验过程产生的废气，（5）各大餐厅产生的废气，（6）居民区公寓楼产生的废气。
(二) 气象资料经过观察中北大学的气候条件是以西北风向为主，风速一般比较大，尤其是早晨。
另外学校所在地区降水不多，气候干燥，早中晚三个里温差比较，这些气候条件都对空气污染产生了较大的影响。
(三) 地形资料中北大学地处太原郊区北部，西依二龙山南邻汾水河北面环山海拔较高地势高出太原市。
(四) 土地利用和功能分区情况中北大学土地利用情况是，按功能主要分为实验区，工业区、商业区、教学区居民区等。
校园绿化面积比较大风景优美。
(五) 人口分布及人群健康情况中北大学人口有教职工3万多人人口密度比较大，易爆发流行性疾病，但目前为止健康状况良好无疾病史。
三、监测项目空气中的污染物质多种多样，应根据监测空间范围内实际情况和优先监测原则确定监测项目，并同步观测有关气象参数。
空气常规监测项目如下表。
类别必测项目按地方情况增加的必测项目选测项目空气污染物监测TSP、SO2、NO x、硫酸盐化速率、灰尘自然沉降量CO、总氧化剂、总烃、PM10、F2、HF、B(a)P、Pb、H2S、光化学氧化剂CS2、Cl2、氯化氢、硫酸雾、HCN、NH3、Hg、Be、铬酸雾、非甲烷烃、芳香烃、苯乙烯、酚、甲醛、甲基对硫磷、异氰酸甲酯等空气降水监测PH值、电导率K+、Na+、Ca2+、Mg2+、NH4+、SO42-、NO3-、Cl-四、监测站(点)的布设监测点的选取采用功能区布点法按功能区划分布点法多用于区域性常规监测。
中北大学校园环境大气监测方案
太原气候特征
太原市属温带季风性气候，冬无严寒，夏无酷 暑，昼夜温差较大，无霜期较长，日照充足。 年平均降雨量456毫米，年平均气温9.5℃，一 月份最冷，平均气温 6.8℃；7月份最热，平 均气温23.5℃。全年日照时数2808小时。
学校功能区分布：
学校内部功能区分布较为复杂，主要 有分散的教学楼区﹑生物化学实验室 区﹑学生宿舍和食堂区﹑图书馆办公 楼区﹑校园东区操场﹑绿色监测步骤:调整采样器使其工作在正确的工作 点上，如下进行： （1）采样器采样口的抽气速 度W=0.3m∕s 大流量采样器工作流量Q =1.05 m3∕min
（2）中流量采样器工作流量Q =60 000W * A
（3）将Q 或Q 计算值换算成标况下的流量Q =(Q *PT )∕(TP )
采样：采用内装 10 ml 吸收液的多孔玻板吸收管，以 0.5 L/min 的流量采气 60 min。吸收液温度保持在 23～29℃的范 围。
现场空白：将装有吸收液的采样管带到采样现场，除了不采气 之外，其他环境条件与样品相同。
注 样品采集、运输和贮存过程中应避免阳光照射。
2.4.2.1校准曲线的绘制
(4)Q=(Q*PT)/(TP)
(5)
A------采样器采样口截面积，㎡
1.4采样器的校准:打开采样头的采样盖，按正 常采样位置，放一张干净的采样滤膜，将空口 流量计的接口与采样头密封连接。空口流量计 的取压口接好压差计。接通电源，开启采样器， 待工作正常后，调节采样器流量，使空口流量 计压差值达1。校准流量时，要确定气路密封 连接，流量校准后，如发现滤膜上尘的边缘轮 廓不清晰或滤膜安装歪斜等情况，可造成漏气， 应重新进行校准。校准合格后的采样器，即可 用于采样，不得再改动调节器状态。
校园空气环境检测方案
校园空气环境监测方案1．监测目的：①通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
②对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。
③根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据。
④培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
2．空气环境监测调查和资料收集：空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初步估算。
①校园内空气污染源调查：主要调查校园内空气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，可按表1的方式进行调查。
②校园周边空气污染源调查：一般大学校园位于交通干线旁，有的交通干线还穿越大学校园，因此校园周边空气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有NO X、CO、烟尘等污染物。
调查形式如表7所示。
③气象资料收集：主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表3所示。
3．空气环境监测项目的筛选：根据《大气环境质量标准》（GB 3095—1996）和校园及其周边的空气污染物排放情况来筛选监测项目，高等学校一般无特征污染物排放，结合空气污染源调查结果，可选TSP、PM10、SO2、NO X、CO等作为空气环境监测项目。
3.1 必测项目3.3.1 烹饪废气排放学校食堂、新润市场、红旗市场、家属区、校内外小吃店污染源的污染物主要是烹饪油烟和天然气燃烧废气。
主要污染物有烹饪食品产生的醛、酮、烃、脂肪酸、醇、酯、内酯、杂环化合物、芳香族化合物和燃气燃烧废气中的CO和甲醛。
因此增加的选测项目有非甲烷烃、芳香烃、苯乙烯、甲醛、异氰酸甲酯和CO。
学校室内空气质量监测计划
学校室内空气质量监测计划近年来，随着人们对健康的关注度逐渐提高，学校室内空气质量成为一个备受关注的话题。
为了保护学生的健康，提高学习环境的质量，学校应该实施室内空气质量监测计划。
以下将从多个方面探讨该计划的必要性、建立过程及其带来的好处。
一、计划的必要性如今，学校是孩子们成长发育的重要环境之一。
然而，由于人口密集、通风条件差等因素，学校室内环境容易受到污染。
而室内空气污染对学生健康的影响是长期的、渐进性的，给他们的身心健康带来潜在的危害。
因此，有必要对学校的室内空气质量进行监测，及时发现问题并采取相应措施保护学生的健康。
二、计划的建立过程1.明确目标：在制定室内空气质量监测计划前，学校首先需要明确监测的目标。
可以结合学生健康问题、室内空气质量标准等因素，确定监测的具体内容，包括监测的物质、监测频率等。
2.设立监测点位：根据学校的实际情况，规划合理的监测点位。
监测点位应该涵盖学校各个功能区域，包括教室、图书馆、实验室、食堂等，以确保监测结果的准确性和代表性。
3.设备采购和安装：选择合适的室内空气质量监测设备，并进行采购和安装。
设备应具备监测范围广、稳定性好、数据准确的特点，并应设置合适的报警系统，实现实时监测和报警功能。
4.制定监测方案：制定针对不同区域、不同时段的室内空气质量监测方案，包括监测的物质种类、采样方法等。
同时，制定相关管理制度，确保监测数据的准确性和可靠性。
5.数据分析与处理：及时收集、整理和分析监测数据，对监测结果进行处理和解读。
根据监测结果，发现问题，及时采取相应的措施，改善学校的室内空气质量。
三、计划的好处实施学校室内空气质量监测计划，将带来以下好处：1.保护学生健康：监测室内空气质量有助于发现潜在的污染物，及时采取措施改善环境，以保护学生的健康。
例如，及时发现甲醛超标的情况，可以采取通风、净化等方法消除污染源，降低学生患呼吸道疾病的风险。
2.提高学习效果：良好的室内环境有助于提高学生的学习效果。
校园空气监测方案
校园空气监测方案监测目的基于我校空气污染以实验楼污染，烟囱污染，垃圾堆污染为主的现状，规定用SO2、NOx、和TSP三项主要污染物指标计算空气污染指数（API），表征空气质量状况。
资料收集主要污染源：经调查研究，我校污染源主要分为锅炉、及垃圾堆。
气象资料：污染物在空气中的扩散迁移和一系列的物理、化学变化在很大程度上影响污染物的分布情况。
因此，要收集监测区域的风向、风速、气温、气压等资料（由于校园内风向均匀及风速较小则在测量时可不与考虑）。
监测项目必测项目：SO2、NOx、TSPA。
监测点的布设布设方法：采用同心圆布点法：由于污染源分布较集中，以锅炉和垃圾堆的链接线的中点为圆心，分别以10m和20m为半径化同心圆，再从同心圆做3条放射线，将放射线与圆周的焦点作为采样点。
采样的时间及频率时间：2012年5月20日上午8:00~8:40 中午12:00~12:40 下午5:00~5:40采样工具携带式采样器：采样速率0~1L/min；总悬浮颗粒物采样器：采样速率11.3~15m³/h。
采样纪录污染物的名称SO2、NOx、TSPA 温度/℃25大气压力/KPa 101.325编号0、2、3、4、5、6、7采样地点锅炉房采样仪器总悬浮颗粒物采样器采样时间2012.5.20 所用吸收液显色液和水按4﹢1比例混合而成污染物测定1.SO2的测定1.1实验原理四氯汞钾溶液吸收--盐酸副玫瑰苯胺分光光度法：空气中的SO2被四氯汞钾溶液吸收后，生成稳定的二氯亚硫酸盐络合物，该络合物在与甲醛及盐酸副玫瑰苯胺作用，生成紫色络合物，其颜色深浅与SO2含量成正比。
1.2仪器①以多孔玻板吸收管（用于短时间采样）；多孔玻板吸收瓶（用于24小时采样）；②空气采样器（流量0~1L/min）；③分光光度计。
1.3试剂①四氯汞钾吸收液（0.04mol/L）：称取10.9g氯化汞、6.0g氯化钾和0.07g乙二胺四乙酸二钠盐溶于水稀释至1000ml;②甲醛溶液（2.0g/L）：量取36%~38%甲醛溶液1.1ml，用水稀释至200ml，现配;③氨基磺酸铵溶液（6.0g/L）:称取0.60g氨基磺酸铵溶解于100ml水中，现配;④盐酸副玫瑰苯胺贮备液（0.2%）：称取0.20g经提纯的盐酸副玫瑰苯胺，溶解于100ml1.0mol/L的盐酸溶液中：⑤盐酸副玫瑰苯胺使用液（0.016%）：吸取0.2%盐酸副玫瑰苯胺贮备液20.00ml 于250ml容量瓶中，加3mol/L磷酸溶液200ml，用水稀释至标线；⑥磷酸溶液(3mol/L):量取41ml85%的浓磷酸，用水稀释至200ml；⑦亚硫酸钠标准溶液:称取0.20g亚硫酸钠及0.010g乙二胺四乙酸二钠，将其溶解于200ml新煮沸并以冷却的水中，轻轻摇匀。
校园大气监测方案
校园大气监测方案一、引言校园环境的质量对学生的健康和学习成绩有着重要的影响。
而大气质量是校园环境中不可忽视的一方面。
为了确保学生的健康和安全，我们需要制定一套科学有效的校园大气监测方案。
二、背景（此处为正文开始，请注意正文段落的缩进和整洁排版）随着城市化的进程和环境污染的不断加剧，校园大气质量问题越来越受到人们的关注。
大气中的污染物对人体健康产生直接负面影响，尤其是对学生群体尤为重要。
因此，建立一套科学且可行的校园大气监测方案，对于改善校园环境、保障学生的健康至关重要。
三、目标1. 确定监测指标：针对校园环境中存在的主要大气污染物，选择监测指标并制定标准，包括但不限于二氧化碳、颗粒物、臭氧、二氧化硫等。
2. 建立监测站点：确定一定数量的监测站点，确保覆盖学校的主要区域，如教室、食堂、室外活动场所等。
3. 制定监测频率：根据校园特点和大气污染的变化情况，制定合理的监测频率，如每天、每周或每月进行一次监测。
4. 分析监测数据：收集和记录监测数据，对数据进行分析，了解校园大气质量的变化趋势以及主要污染源。
四、实施步骤1. 资源准备：购买适当的大气质量监测设备，并确保设备具备准确度和可靠性，以保证监测数据的准确性。
2. 确定监测站点：根据校园的具体情况，选择合适的监测站点，并将监测设备安装在相应位置上。
3. 监测数据采集：定期进行大气质量监测，并使用设备采集和记录相关数据，确保数据的全面性和准确性。
4. 数据分析与报告：对监测数据进行分析，及时生成报告，并将结果以适当的方式向学校管理层、师生和家长等相关人员进行反馈。
5. 外部合作：与当地环保部门或相关机构合作，获取更多专业支持和信息分享，共同努力改善校园大气质量。
五、监测结果与效益1. 有效改善校园环境：通过监测数据和分析报告的反馈，学校管理层可以了解到校园大气质量的情况，并根据结果采取相应的改善措施，如加强空气净化设备的使用、优化教学场所的通风系统等。
中北大学教室空气质量调查1
中北大学教室空气质量调查11引言 (2)2调查取样 (2)2.1测量选址 (2)2.2实测数据 (3)3调查评判 (4)3.1室内气候环境 (4)3.2空气污染物 (4)3.2.1CO和CO2浓度 (4)3.2.2 PM10浓度 (5)3.2.3 SO2，NO2和HCHO浓度 (5)4结论 (6)参考文献 (6)中北大学教室空气质量调查杨均旺(中北大学环境工程0804014248)摘要：为了解大学教室内的空气质量状况，于2011年12月对中北大学典型教室内的室内空气品质进行调查评判，检测的参数要紧有CO、CO2、可吸入颗粒物(PM10)和总挥发性有机化合物(CHOH)等。
所测室内CO2和PM10严峻超标，结果说明：室内的空气污染水平高于室外。
关键词：教室、室内空气质量、二氧化碳CO2、可吸入颗粒物PM10Air Quality Condition Survey In the classrooms of theNorth University of ChinaYANG Jun-wang(The North University of China Environmental Engineering 0804014248)【Abstract】In order to understand the university classroom air quality conditions, in December 2011 on the North University of China typical classroom indoor air quality survey evaluation, testing parameters are CO, CO2, particulate matter (PM10) and total volatile organic compounds (CHOH). The measured indoor CO2 and PM10 exceeded its results show that: indoor than outdoor pollution levels.【Key Word】classrooms; indoor air quality; carbon dioxide CO2; respirable particulate matter PM101引言现代人们在一天的生活中平均有80%一90%的时刻在室内度过[ 1]，但由于新型建筑材料、装演材料的采纳和涂料、粘结剂的大量使用，以及人们活动及生物代谢排出物和室外污染气体的进入，使得室内空气中污染物种类增多同时浓度增大，因而室内空气质量大大降低。
校园空气质量监测方案
校园空气质量监测方案一、引言随着人们对健康和环境质量的关注度不断提高，校园空气质量也成为了一个重要的议题。
良好的校园空气质量对于学生和教职工的身体健康以及学习和工作效率都有着重要的影响。
因此，制定一套科学、有效的校园空气质量监测方案显得尤为重要。
二、监测目的1、了解校园内空气质量的现状，包括主要污染物的种类、浓度和分布情况。
2、评估校园内空气质量对师生健康的潜在影响。
3、为改善校园空气质量提供科学依据和决策支持。
三、监测地点1、教室教室是学生长时间学习的场所，空气质量对学生的影响较大。
2、图书馆图书馆是人员密集的场所，通风情况相对较差。
3、食堂食堂在烹饪过程中会产生油烟等污染物。
4、操场操场是学生进行体育活动的地方，周边环境的空气质量也需要关注。
四、监测指标1、颗粒物（PM25 和 PM10）颗粒物是空气中常见的污染物，对人体呼吸系统有较大危害。
2、二氧化硫（SO₂）主要来源于燃烧含硫燃料，对呼吸道有刺激作用。
3、二氧化氮（NO₂）汽车尾气和工业排放是其主要来源，会对呼吸道和肺部造成损害。
4、一氧化碳（CO）不完全燃烧产生，对人体血红蛋白的亲和力较强，影响氧气运输。
5、臭氧（O₃）在光照条件下由氮氧化物和挥发性有机物反应生成，对呼吸道有刺激作用。
6、挥发性有机物（VOCs）如苯、甲苯、二甲苯等，对人体有致癌风险。
五、监测方法1、仪器监测采用专业的空气质量监测仪器，如颗粒物监测仪、气体分析仪等，对各项指标进行实时监测。
2、人工采样监测定期采集空气样本，送实验室进行分析，以补充和验证仪器监测数据。
六、监测频率1、实时监测在重点区域（如教室、食堂）安装实时监测设备，每小时记录一次数据。
2、定期监测每周进行一次人工采样监测，涵盖校园内的各个监测点。
七、数据记录与分析1、建立专门的数据库，记录监测数据，包括监测时间、地点、指标数值等。
2、运用数据分析软件，对监测数据进行统计分析，如计算平均值、最大值、最小值、超标率等。
校园空气质量监测方案制订
校园空气质量监测方案制订随着城市化进程的加快，校园环境污染问题越来越严重，空气质量监测成为全社会关注的热点问题。
校园空气质量的好坏对学生、教师的健康和学习、工作效率有重要影响，因此制订一个科学、合理的校园空气质量监测方案具有十分重要的意义。
1、发现污染源通过监测校园内各地区的空气质量状况，可以快速发现污染源，并及时采取措施，保护教职工和学生的健康。
2、评估空气质量状况监测分析校园空气的污染状况，可以评估空气质量，减少有害气体的排放，提高空气品质水平。
3、提高环境保护意识对校园空气质量监测的开展，不仅有助于提高学生和教职工的环境保护意识，更进一步促进全社会环境保护观念的普及。
1、监测区域确定：校园内各关键区域（如教学区、宿舍区、运动场等）都应该设立监测点。
2、监测参数确定：监测体系应包括PM2.5、PM10、CO2、SO2、NO2等常规参数。
特殊的监测点可根据具体情况增加特定参数监测。
3、采样时间周期：应根据各区域的使用频率及特殊环境的实际情况，制定监测周期。
建议在学生较少的晚间及节假日进行长期连续监测。
4、监测设备及技术选择：市场上已有多种空气质量监测设备，可根据监测参数、预算等因素选择。
监测设备及技术应符合国家标准，具有较高的测量准确度。
5、数据管理及报告发布：监测数据应进行规范处理、保存、分析和归档，以备需要时候演示数据的准确性。
制定评估标准和发布监测报告，有助于监测效果的评估及监测意义的传达和推广。
三、校园空气质量监测过程中需要注意的问题1、监测数据的准确性空气质量监测的准确性及时性直接影响监测成果，因此要确保监测数据的准确性，保证监测结果具有科学性和可靠性。
2、相关人员的培训校园空气质量监测需要专业技术人员操控并准确采集所有监测信息，因此需要对监测人员进行专业培训。
3、采样点设置的科学性各区域的采样点要放置在最能代表区域内空气质量的位置，切忌规避污染源，否则采样数据将失去意义。
4、监测成果的有效应用积极的监测和有效地利用监测数据是保障校园空气质量的重要环节，因此需要制定出科学的空气质量治理计划，并通过实际行动改善监测点的空气质量。
空气环境监测工作方案
空气环境监测工作方案背景随着城市化进程的加快，工业化生产和交通运输等人类活动，不可避免地导致了大气环境的污染。
严重的污染问题已经严重影响了人类的健康和生存环境。
因此，科学而有效的空气环境监测方案一直是环保部门关注的重点之一。
目标本工作方案的目标在于建立一个完善的空气环境监测体系，可及时准确地监测和分析大气环境污染情况，为制定科学地环境保护政策和应急处理措施提供可靠依据。
工作内容1.站点选择为建立一个完整的监测网络，要在监测区域内检测出典型的污染源，然后分析污染的发生频率、持续时间、传播路径、区域性影响和危害人体健康的程度，科学选择监测站点。
2.站点设置监测站点的设置要考虑周边气象条件、人口密度、附近工业、交通状况等因素因素。
监测站点的环境应随时保持稳定，用于监测的仪器必须经过定期校准和维护。
3.监测手段通过各类气象站、气象卫星、因子分析仪、质谱仪等手段对空气质量进行检测。
同时，建立数据中心，将数据进行实时收集、传输和处理，确保数据的准确性。
4.数据分析依据监测得到的数据分析研究区域空气污染的特征，掌握空气污染的监测动态和变化趋势，尤其对于首要污染物的时空分布和超标情况进行监控。
5.污染物排放源追查依据空气质量监测提供的数据，追查污染物的排放源并及时纠正污染。
对于超标排放企业，依据环境保护法律法规进行惩罚，追究企业法律责任。
技术支持在空气环境监测过程中，需要用到各种流程控制、实时数据处理、通讯及数据库存储技术。
同时还需要不断引进先进的监测仪器和设备，依靠先进的技术保证大气监测的准确性和可靠性。
人员配备在执行监测工作中，需要专业的人员介入，包括监测站点工，管理人员，数据分析员。
人员要经过培训，从而具备完整的监测技能以及数据分析和处理能力。
同时，对于一些重要的监测站点，应配备物理学、气象学、环境科学、大气化学等方面的专业技术人员。
结论空气环境污染已成为当今社会面临的严重问题，我们需要建立完善的大气环境监测体系。
校园环境监测计划
校园环境监测计划第一节：引言近年来，校园环境问题引起了广泛的关注。
学生和家长对于校园内的空气质量、噪音水平、食品安全等方面的问题越来越关心。
为了营造一个良好的学习环境，学校应该积极开展校园环境监测计划，确保学生的健康与安全。
第二节：环境空气监测首先，学校应该建立校园内的环境空气监测系统。
这个系统可以通过安装空气质量传感器在各个教室、宿舍和公共区域监测空气中的有害物质浓度。
并使用合适的设备和技术手段对数据进行收集和分析，及时发现潜在的污染源和问题。
第三节：噪音水平监测除了空气质量，噪音水平也是学生们面临的一个问题。
校园内的各种噪音，如交通声、宿舍隔音差、工地施工噪音等都可能对学生的学习和休息带来干扰。
通过设置噪音传感器，学校可以监测噪音水平，并采取相应的措施来减少噪音，提供一个更加宁静的学习环境。
第四节：室内温湿度监测另一个需要注意的环境指标是室内温湿度。
过高或过低的温湿度都会影响学生的舒适感和健康状况。
学校应该安装温湿度传感器来监测室内温湿度的变化，并及时调整空调和通风系统，以确保学生在适宜的环境中学习和生活。
第五节：饮食卫生监测校园内的饮食卫生也是一个重要的问题。
学校应该加强食堂和各类食品销售点的管理和监督，确保食品的安全和卫生。
同时，还可以开展食品成分检测和食品中毒事件的记录，及时发现和解决潜在的问题。
第六节：水质监测饮用水质量问题也是学校需要重点关注的。
学校应该建立水质监测系统，定期对校园内的饮用水进行检测，确保水质符合卫生要求。
此外，学校还应该加强设施设备管理，防止因为老旧设备引发水质问题。
第七节：病害预防和控制除了环境监测外，学校还应该关注学生的健康。
建立病害监测和控制系统，定期对学生的健康状况进行调查和监测，及时发现和应对疫情和疾病传播风险。
同时，学校应加强健康教育，提高学生的健康意识和卫生习惯。
第八节：教育宣传为了加强校园环境监测的效果，学校还可以开展相关的教育宣传活动。
通过邀请专家学者进行讲座、举办环境保护主题活动以及制作相关宣传资料，提高学生、家长和教师的环保意识，共同维护和改善校园环境。
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中北大学空气环境监测方案
一.监测目的
（1）通过实训可以更进一步的巩固课本知识，更加熟练的掌握氮氧化物、二氧化硫、TSP、PM10的测定方法。
（2）通过对污染物的测定可以知道本校园的空气质量好坏，从而可以想到改善环境的方法，更好的营造一个舒适的、健康的校园环境。
（3）通过实践操作，布点的基本原则，采取适宜的方法进行布点，保证采集的样品无误，并掌握测定项目的一些采样方法。
（4）通过实训可以加强同学们的动手能力、观察能力、归纳能力、以及计算能力，增进同学之间的交流，培养同学之间团结合作精神。
二．监测区域资料收集及主要的监测项目
受西风环流和较高的太阳辐射影响，使其气候干燥，降雨量偏少，昼夜温差大，表现为较强的大陆性气候。
污染物在大气中的扩散、输送和一系列的物理、化学变化在很大程度上取决于当时当地的气象条件，因此要收集监测区域的风向、风速、气温、气压、等资料，但学校校园内风向比较均匀，风速比较小，在监测时可以不考虑，根据《大气环境质量标准》（GB3095—2012）和校园周边的空气污染物的排放情况，可选TSP、PM10、氮氧化物、二氧化硫这四项作为环境的监测项目。
三．监测点的布设
根据污染物的等标排放量，结合校园各环境功能区的要求，及当地的地形、地貌、气象条件，根据布点的原则用功能区划分布点法来布置采样点。
四．监测时间和频次：
时间：2012年 10月日至2012年10月日
上午：9:00---10.00 中午：1:00---2.00 晚上：5:00--
-6.00
五．污染物的监测分析方法
TSP/PM10的测试方法—重量法
一．实验目的
1．掌握TSP/PM10的分析方法和采样方法。
2．了解环保学院TSP/PM10的浓度。
3．了解环保学院的环境情况。
二．实验原理
利用空气流体力学的原理，将空气中悬浮颗粒物采集到已恒重的滤膜上，根据采样前后滤膜重量之差及采样总体积，计算出总悬浮颗粒物的重量浓度。
三．仪器
①中流量采样器：流量50~150L/min，滤膜直径8~10cm。
②干燥器：内装变色硅胶。
③气压计：空盒压力计
④滤膜：超细玻璃纤维或过氯乙烯滤膜
⑤滤膜贮存袋及贮存盒
⑥分析天平：感量0.1mg
四．操作步骤
1．采样
（1）每张滤膜使用前均需要检查，不得使用有针孔或有任何缺陷的滤膜采样。
（2）采样滤膜在称重前需在平衡室内平衡24h，然后在规定条件下迅速称重，读数准确至0.1mg，记下滤膜的编号和重量，将滤膜平展地放在光滑洁净的纸袋内，然后贮于盒内备用。
采样前的滤膜不能弯曲或折叠。
平衡室放置在天平室内，平衡室温度在20~25℃之间，温度变化小于±3℃，相对湿度小于50%，变化小于5%。
天平室温度应维持在15~35℃之间；相对湿度应小于50%。
天平称量前需用3~5g标准砝码检查，砝码实际值与测量值之差不得大于±0.5mg
（3）采样时，将已恒重的滤膜，用镊子小心取出，“毛”面向上平放在采样夹的网托上（网托事先用纸擦净，若是用过氯乙烯滤膜，需揭去衬纸）拧紧采样夹，按流量100升/分采样。
（4）随时观察流量计，尽量保持流量不变。
（5）如测定小时浓度，则每小时换一张滤膜，如测定平均浓度，一般情况，连续采样24h于一张滤膜上。
若污染严重，可用几张滤膜分段采样，合并计算日平均浓度。
（6）采样后，用镊子小心取下滤膜，使采样“毛”面朝内，以采样有效面积的长边为中线对叠。
如果采集的样品在滤膜上分布不均匀，则以采集样品的痕迹线为中线对称折叠。
（7）将折叠好的滤膜放回表面光滑的纸袋并贮于盒内，现场采样记录填写在表1中。
采样后的滤膜，应注意滤膜是否出现物理性损伤及采样过程中是否有穿孔漏气现象，若发现有损伤，穿孔漏气现象，则此样品滤膜作废。
表1 总悬浮颗粒物现场采样记录
五．称量及计算
将采样前的空白滤膜及采样后的样品滤膜置于恒温湿天平室内，各袋分开放置不可重叠。
平衡24小时以后称量滤膜质量，过一小时后再称量，直至恒重。
TSP/PM10（mg/m3）=(W-Wo) .1000/Vo
式中 W——样品滤膜质量，g;
Wo——空白滤膜质量，g;
Vo——换算成标准状况下的采样体积，m3。
六．注意事项
抽气动力的排气口应在采样夹的下风方向，或将排气口垫高，以免排气扬起地面尘土。
七．进行质量的保证及控制
为使试验质量得到保证与控制，体现环境监测的监测结果具有代表性、完整性、可比性、准确性、精密性的“五性”要求。
我们在监测的过程中应做到以下要求：
1、仪器校准：仪器的校准是为了减少仪器本身对实验结果带来的误差。
作为校准用的标准仪器其误差限应是被校表误差限
1/3~1/10。
校准虽不同于检定，一般进行校准的人员也应经有效的考核，并取得相应的合格证书，只有持证人员方可出具校准证书和校准报告，也只有这种证书和报告才认为是有效的。
但本次是做校园监测，同学们也没有相应的资格证书，所以要求会降低一点。
2、平行双样：指在环境监测和样品分析中，只包括两个相同子样的样品。
采集和测定平行样是实施环境监测质量保证的一项措施。
平行样的测定结果在一定程度上反映了测试的精密度水平。
我们通过平行双样来获得更准确、更直观的结果。
3、空白实验：在不加样品的情况下，用测定样品相同的方法、步骤进行定量分析，把所得结果作为空白值，从样品的分析结果中扣除。
这样可以消除由于试剂不纯或试剂干扰等所造成的系统误差。
其是分析化学实验中常用的一种方法，它可以减小实验误差。
使实验的数据更准确。
4、严谨的态度：在本次校园监测实验中，我们要本着严谨、求是的操作态度，为得出准确、精确、正确的实验结果努力。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。