小学生辩论赛资料
六年级辩论不可以说谎可以讲善意的谎言正方九篇
篇一：六年级辩论不可以说谎/可以讲善意的谎言正方叮铃铃，上午第三节课是徐老师的语文课。
徐老师一进教室，就打开PPt放映出这次辩论会的主题：不可以说谎/可以讲善意的谎言。
在徐老师的组织下，我们开展了一场激烈又紧张的辩论会。
正双方各四名辩手，我觉得讲诚信很重要，所以选择了正方。
只见大家静静地坐在自己的位置，个个神态自若看不出有一点紧张，虽然正反方我都查了资料可我心里还是有些紧张，毕竟这是第一次参加辩论会。
徐老师先让同学们一起讨论，大家纷纷说出了自己的观点。
接下来就进入了正式辩论时间，徐老师老师一声令下，一场“口水战”开始了。
我方辩一彭胤楠首先站了起来，她说：“我认为我们要讲诚信，我听过一个故事，一个老奶奶去火车站，没钱买票，遇到一个好心的售票员，同意老奶奶用馒头代替钱，老奶奶每次都会那馒头代替钱，有的人不同意拿馒头代钱，所以他们吵了起来。
所以我觉得人要讲诚信。
”李蕴涵立刻用自己的道理反驳着彭胤楠。
两方的辩手互相张望着对方，即使在平时是十分要好的朋友，在这个时候谁也不能让着谁。
双方都在找对方辩论的漏洞进行反驳，一瞬间，整个教室都充满了“火药”味。
在我们实在找不到漏动或被敌方反驳到无话可说的时候，场下的同学们纷纷帮助我们反驳，从表情上可以看出，他们不我们还要焦急，害怕我们听不见，就没法说下去了。
同学们辩论的正激烈的时候，十二分钟到了，辩论到此结束，最后，徐老师找了两个人向我们提出问题和做评价，李白果向我方提出的评价和问题也别我们巧妙的解开了。
第二个评价的人员戈潇然和徐老师分别给我们讲了两个版本的小鸟飞翔的故事，一个版本讲诚信，另一个版本是善意的谎言。
辩论会结束，徐老师跟我说了这句话：“这两个观点没有对错，都挺好的，但是讲诚信会好一些。
“我心里想着“我们是占了上风啊！”这场激烈的辩论赛结束了，虽然胜负未定。
但是这次的辩论赛使我提高了语言表达能力，学会用理论，用实例去说服别人。
其实讲诚信是很重要，但有时候生活中也需要一点善意的谎言的。
与小学生与息息相关的辩论赛主题
与小学生与息息相关的辩论赛主题1、课堂让老师/学生做主2、学生该不该参加课外辅导3、不好的成绩就是由老师同学同意的4、老师课堂出错该不该当场指出5、小学生值不值当班干部6、小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7、乖孩子是不是好孩子8、小学生上网利大于弊/弊大于利9、西游记看电视玩游戏更好看看10、小学上追星利大于弊/弊大于利。
11、小学生值不值玩玩网络游戏12、小学生该不该上网聊天13、期末不托福高分是不是不好学生14、三道杠要听不要听一道杠的1、传媒对青少年的影响究竟就是利大于弊还是弊大于利2、应该允许小学生带玩具进入学校吗？3、未成年人踢电子游戏的`利与弊。
4、吃菜好，还是吃肉好？5、成绩能够代表分数，还是分数能够代表成绩？6、老师教的好不好影响到学生了麽？7、小学生自学法律十分必要，小学生自学法律没必要。
8、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？9、盖章猪肉，你愿喝吗？10、日本的与国产的。
11、看看动漫好不好？12、开卷有益，还是未必有益。
13、新年放鞭炮的利与弊。
14、在家里劳动换钱好不好？15、小学生出席课外辅导班与否有助于学生的蜕变？16、小学生应不应该配带手机？17、分数面前与否人人平等？18、人生而平等还是人生而不平等。
19、对孩子的蜕变，家庭比社会影响小还是社会比家庭影响小。
20、严父出孝子吗？21、愚公必须移山还是搬离？22、口才和文才哪个更重要？23、好心总会存有好报还是好心未必存有好报。
24、怎样看待中少年黑客？大于弊还是弊大于利。
第一场正方：企业用人才为重第二场反方：企业用人德为先第三场正方：人和自然可以人与自然相处第三场反方：人和自然不能和谐相处第四场正方：高校产业化利大于弊第四场正方：高校产业化弊大于利第五场正方：网络经济就是泡沫经济第五场反方：网络经济不是泡沫经济1、个人的命运就是由个人掌控个人的命运就是由社会掌控2、便利器具便利便利器具不便利3、挖掘人才须要考试挖掘人才不须要考试4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密5、理想人才以仁居多理想人才以智居多6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利7、金钱的崇尚与道德可以循序金钱的崇尚与道德可以循序8、杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色9、个性须要刻意追求个性不须要刻意追求10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利11、游学归国就是个人问题不是社会问题游学归国就是社会问题不是个人问题12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
小学生上网利与弊正反方自由辩论
小学生上网利与弊正反方自由辩论正方，小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
首先，互联网是一个信息宝库，小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习，提高学习效率，更好地掌握知识。
因此，小学生上网是有利于拓展知识，提高学习效率的。
反方，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
首先，互联网上存在大量的不良信息，小学生容易受到不良信息的影响，导致学习和生活受到负面影响。
其次，小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和身心健康。
因此，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
正方，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
首先，互联网是信息时代的产物，小学生需要具备信息素养，才能更好地适应社会发展。
其次，小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能，提升学习能力和竞争力。
因此，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
反方，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
首先，互联网上存在大量的诱惑，小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和生活。
其次，小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。
因此，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
正方，总结观点。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我们正方认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率，可以培养信息素养，提升学习能力。
同时，我们也要警惕小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响，容易沉迷，影响学习和生活。
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。
这确实是一个值得深入探讨的问题。
让我们一起来看看双方的论点。
肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。
2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。
3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。
否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。
2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。
3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。
两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。
不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。
辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。
小学生辩论赛辩词大全
小学生辩论赛辩词大全读书时要深思多问。
只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。
——王梓坤孩子，不要再让老师失望好吗?其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。
只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。
这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步!给老师新的惊喜好吗?老师期待着。
文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗?1、宠物作为我们人类的伴侣动物是我们获得幸福和健康生活的一个来源之一。
许多情况下饲养宠物可以让人们生活更健康，更充实，通过与宠物交流对人的心脏有益处，主要是饲养宠物后，能调节人的一些心理状态，通过遛犬，与它一起玩耍，可以减轻人的心理压力。
为了实现我的梦想，我要一步一步往上爬，即使前方危险重重，也无法摇动我的决心;即使遭受无数困难、打击，也丝毫消磨不了我的意志。
2、对于一些独居的孤独老年人，有益于他们的身心健康，通过与宠物的相互沟通，使老年人生活显得充实。
犬对于独居的人是较好的生活伴侣。
对于一些单身的老年人，如在家发生一些意外情况，如突然中风，心脏病突发，经过训练的伴侣宠物，有时能及时起到报警作用。
3、饲养宠物可以培养孩子的责任心和爱心和社会社交能力。
在孩子抚养宠物中，孩子会扮演正面角色。
饲养犬会使儿童从小培养责任感，和对动物的理解和同情，产生同样对人的理解和同情心和关心的效果。
4、饲养宠物可以保护家庭，起到防止家庭被盗窃作用，饲养一条能看家的犬，使整个家庭有一种安全感。
宠物的听觉和嗅觉都十分敏感，对主人和所在的家庭十分忠诚，在遇到意外的情况下，宠物会挺身而出，不顾自己的生命，保护主人和家庭。
5、饲养宠物能促进人们进行体育锻炼，提供人与人相互交流的机会。
6、国外对饲养犬猫者进行调查发现，拥有宠物的人明显有较好的健康状况，并且每年看病的次数明显减少，所以这个饲养宠物可以减少我们用于治病的医药开支，对人类的健康有面向世界帮助。
六年级作文之小学记辩论赛小学生辩论赛
小学记辩论赛小学生辩论赛
【小学记辩论赛】
前天，我们班举行了一场别开生面辩论会，要辩论的是开卷是
否有益。
正方的代表陈虹雨第一个简述了他们的观点：高尔基说过，书
籍是人类进步的阶梯。
多读书，就会增长知识，开阔视野。
故人说，人不可一日不食肉，不可一日不读书。
书是全世界的营养品，可以
让我们身体强壮，不断增高意志坚强。
轮到我们反方了，作为代表我第一个发言：我认为开卷未必有益，道理显而易见，如果看不健康的书就会影响学习，影响一个人
的健康成长。
正方那边胡英豪举手说：首先，对于好书是有益处，这点大家
都明白，所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲，大能达到使人痛改前非、走向光明之路，取得成功;小能小到学
会几种写作方法、几个词，甚至认识几个字。
这些都是读书的益处，没法否认。
我们反方也不甘示弱，余威成说：一本好书就是一剂良药，一
本黄色书籍就是一副毒药，所以，并不是所有的书都有益
辩论会继续进行，真是唇枪舌箭，硝烟弥漫，棋逢对手，难分
上下。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委，亲爱的同学们：我代表反方，对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。
在我发言之前，我想先回顾一下我们的观点。
我们反方坚决认为小学生不应该带手机。
手机作为一种高科技产品，的确可以给我们带来许多便利，但同时也存在诸多问题和隐患。
让我们来看看这些问题。
首先，手机对小学生的健康发展会产生负面影响。
小学生正处于成长的关键阶段，对于他们来说，最重要的是健康的成长和全面发展。
然而，长时间使用手机会导致眼睛过度用力，容易引发近视等眼部疾病；久坐不动会增加肥胖的风险；过度依赖手机会导致社交能力的下降，影响他们与家人和同学之间的交流。
这些都是严重威胁小学生健康的因素。
其次，小学生带手机会影响他们的学习成绩。
手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力，让他们无法专注于学习。
研究显示，使用手机会导致学习效率下降，影响学习成绩的提高。
小学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力去学习和掌握知识，而不是被手机分散了注意力。
第三，手机对小学生的安全可能构成威胁。
小学生还缺乏正确的判断和自控能力，他们容易受到网络上的不良信息的诱惑，沉溺于游戏、视频等内容中，影响学习和生活。
而且，他们还容易沉迷于社交媒体，公开个人信息，招致不必要的麻烦。
手机也可能成为小学生上瘾的源头，使他们沉迷于虚拟世界，无法自拔。
这些都对小学生的安全构成了威胁。
最后，小学生带手机会加重家庭负担。
小学生带手机后，他们会频繁地使用手机，产生很大的话费和流量费用。
家长需要花更多的金钱来支付这些费用。
同时，他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。
这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。
综上所述，我们认为小学生不应该带手机。
手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。
作为社会大众，我们应该关注小学生的健康和成长，让他们远离手机的负面影响，让他们有一个快乐、健康的童年。
谢谢大家！。
辩论赛小学生接触手机反方作文
《辩论赛小学生接触手机反方》
小朋友们，我觉得小学生不应该接触手机。
手机虽然好玩，但是会让我们上瘾。
就像我邻居家的小哥哥，每天拿着手机玩游戏，作业都不写了，成绩变得很差。
而且，看手机时间长了，对我们的眼睛不好。
我的同桌，因为总看手机，现在都戴上眼镜了，多不方便呀。
还有哦，手机里有些不好的信息，我们小学生还分不清好坏，容易学坏呢。
所以，小学生不要接触手机，要好好学习，多出去玩。
《辩论赛小学生接触手机反方》
小朋友们，我坚决反对小学生接触手机。
手机会让我们变得不爱和别人交流。
比如我表妹，有了手机就自己一个人待着，都不跟家人说话了。
还有啊，手机上的游戏会让我们不想学习。
我朋友就是，整天想着玩手机游戏，上课都没心思听讲。
而且，晚上玩手机还会影响我们睡觉，第二天上学都没精神。
所以，小学生不能接触手机，要健康快乐地成长。
小学生辩论赛各辩
一辩：尊敬的主席，评委老师，大家好！对方辩友所说：“＂＂＂我方不能苟同，因为“”。
“读万卷书，行万里路”这句名言出自清代梁绍壬的《眼镜铭》，现在也有人把它说成“读万卷书，行千里路”，千里也罢，万里也罢，这里都是比喻，就是要我们不要做书呆子，要多实践多活动的意思。
究竟是读万卷书更好还是行千里路更棒呢？我方的观点是“读万卷书不如行千里路”，什么叫“书”，对书的解释最多的是《现代汉语词典》，一共７种解释，而其中“装订成册的著作”恐怕最适合这句话里的“书”的含义了。
这里的行路跟读书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足！纵观中华上下五千年，多少仁人志士用它们的实践证明了“读万卷书不如行千里路”这一真理，并留下多少至理名言：陆游在他的七绝《冬夜读书示子聿ｙｕ》里有句流传至今的名诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
意思是从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
伟大的毛泽东同志也说过“实践是检验真理的唯一标准”，正是这句名言把中国共产党从生搬硬套他国的做法屡屡失败的困境中挽救出来，也正是这句名言使中国人民从胜利走向胜利，新中国在东方崛起，也正是这句名言，让中国人民走上一条适合自己国情的“有特色的社会主义道路”。
好像还没有人说过“读书是检验真理的唯一标准”哦，可见，行路，就是实践，是远远胜于读书的！（苏联伟大的领导人列宁也说过“要学会游泳，就必须下水”如果从书上看到了游泳的要领甚至背了下来，而不去下水实践掌握，等到有一天真的落水了，对方辩友，你说会有什么结果？不读不背游泳的要领不会死，因为可以找人教，也可以自己在水中由浅到深慢慢掌握，而不下水实践，那可是要命的啊！这足以证明，下水，就是实践是胜于读书的啊！）二辩：尊敬的主席，评委老师，（对方同学举了杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”来证明自己的观点，郑板桥却偏说：“读书数万卷，胸中无适主。
小小辩论赛作文(通用26篇)
小小辩论赛作文（通用26篇）小小辩论赛作文 1辩题：小学生应不应该上网，是利大于弊，还是弊大于利呢？正方：现在的科技发展越来越快，而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。
我觉得我们小学生是应该接触网络的。
1：必要性。
这是一个知识经济的时代，未来世界是网络的，中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。
小学生们也应该开阔一下视野，让我们获取一下信息的能量，这就是科学的'素质。
2：实用性。
电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。
所以我们正方认为小学生上网利大于弊。
反方：虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具，但是，它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。
1：长期上网会对视力下降。
2：荒废学习，在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面，这样，就会使你注意力不集中，你的成绩也会下降。
3：网络里有些不健康的画面，这些是我们小学生不能接触的。
所以我们反方认为上网弊大于利。
总结：通过这两方激烈的争论，我的出了一个结论，在上网时必要看一些对自己有用的东西，就不能像反方所说的看一些小学生不利的东西。
在上网时不是一定就能使自己的视力下降，只要控制好每次上网的时间就行了。
多看一些对自己有用的网上内容，就一定能跟上时代的！也会给你带来一些意外的收获。
小小辩论赛作文 2今天的班队活动，我们班举行一场别开生面的开卷是否有益辩论赛。
“辩论赛开始！”随着罗老师的'一声号令，辩论赛拉开了序幕。
“俗话说，开卷有益，意思就是说，读书使人受益。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
如果一个人不读书，那么他的知识就会慢慢枯竭；相反，如果一个人不知疲倦地读书，他的知识就会像水龙头一样不停地流进他的大脑。
”我方认为，开卷有益！”我代表正方以超强的气势亮明了观点。
反方王凯迪则反驳道：“有些漫画书看了一点益处也没有，还浪费时间。
”我方华晨就毫不犹豫地回应：“吃红枣伤牙齿，吃梨伤脾胃。
总不会因为这些东西会伤到一个部位，就不再吃这些东西了吧？”反方华琼月又抛出一个观点：“读了那些有害的书反而使人思想更坏。
【四年级】小学生写事的作文 辩论赛
【四年级】小学生写事的作文辩论赛辩论赛：电视游戏对小学生的影响尊敬的评委、老师、同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能够参加这场辩论赛，我的辩题是“电视游戏对小学生的影响”。
我想说一下电视游戏对小学生的积极影响。
第一，电视游戏可以提高小学生们的观察力和反应速度。
玩电视游戏要求玩家们保持高度的集中注意力，同时需要迅速反应，这样可以锻炼孩子们的观察力和反应速度。
第二，电视游戏可以培养小学生们的团队合作意识。
有些游戏需要多人合作才能过关，这样可以让孩子们学会与他人共同努力，团结合作。
电视游戏还能激发小学生们的兴趣和好奇心。
有些游戏涉及科学、历史、文化等知识，可以激发小学生对这些领域的兴趣和好奇心，进而激发他们的学习欲望。
我们不能忽视电视游戏对小学生的负面影响。
长时间沉迷于电视游戏会影响小学生们的学习。
如果孩子花太多时间在电视游戏上，就会忽视学习和课外活动，让自己变得懒惰。
第二，玩电视游戏容易让小学生们变得孤僻。
如果孩子长时间只和电视游戏机为伴，缺乏与家人和朋友的交流，容易导致孤独感和社交障碍。
一些电视游戏暴力成分过多，对小学生的心理健康会造成不良影响。
孩子们可能会产生模仿游戏中的暴力行为的想法，对待他人和周围事物变得更加暴力和冲动。
那么，怎样才能正确利用电视游戏呢？家长应该给孩子合理的游戏时间，不要让他们长时间玩游戏而忽视学习和其他活动。
家长要和孩子一起玩游戏，帮助他们理解游戏中的知识和情节，并且加强与孩子的交流。
家长应该选择适合年龄的游戏，并且限制孩子接触暴力、血腥的游戏，保护他们的心理健康。
总结一下，电视游戏对小学生既有积极影响，也有负面影响。
我们应该正确利用电视游戏，让孩子们在游戏中获得知识、锻炼能力，而不是沉迷于游戏中。
谢谢大家！。
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！今天，我们反方代表的是小学生上网的弊大于利。
首先，我想说的是，小学生上网的确可以拓宽他们的视野，让他们了解更多的知识和信息，但是，我们不能忽视上网对小学生的负面影响。
比如，小学生在上网时容易沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。
此外，上网还存在着信息的不确定性和不可靠性，容易误导小学生，导致他们产生错误的价值观和行为模式。
综上所述，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！接下来，我想强调的是小学生上网存在的安全隐患。
小学生往往缺乏自我保护意识和能力，容易被网络上的不良信息和人员所侵害，如网络欺凌、色情信息、诈骗等。
这些问题对小学生的身心健康和成长都会产生严重的影响。
此外，小学生上网还存在着眼睛近视、颈椎病等健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，主要是因为上网容易让小学生沉迷于虚拟世界，忽视了现实中的学习和生活。
此外，上网还会破坏小学生的社交能力，让他们变得孤僻和内向。
同时，上网还会让小学生变得懒惰和消极，失去对生活的热情和动力。
这些问题都会对小学生的成长产生非常负面的影响。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词四辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，这是一个不争的事实。
虽然上网可以让小学生了解更多的知识和信息，但是，这些信息的真实性和可靠性却无法保证。
同时，上网还会让小学生沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。
此外，上网还存在着安全隐患和健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利，应该引起家长和教育部门的重视和关注。
小学辩论赛的辩题低年级(10篇)
小学辩论赛的辩题低年级（10篇）1.小学辩论赛的辩题低年级篇一1．成大事者不拘小节/成大事者也拘小节2．天灾比人祸更可怕/人祸比天灾更可怕3．远亲不如近邻/近邻不如远亲4．仁者无敌/仁者未必无敌5．文才比口才更重要/口才比文才更重要2.小学辩论赛的辩题低年级篇二1．哭比笑难/笑比哭难2．人和自然可以和谐相处/人和自然不能和谐相处3．个人的命运是由个人掌握/个人的命运是由社会掌握4．发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试5．个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求3.小学辩论赛的辩题低年级篇三1、三道杠要听/不要听一道杠的2、不带红领巾可以/不可以进入学校3、小学生可以/不可以称兄道弟4、小学生发生矛盾找成人/自己解决5、小学生该/不该学外语4.小学辩论赛的辩题低年级篇四1、乖孩子是不是好孩子2、小学生上网利大于弊还是弊大于利3、西游记看书/看电视更好看4、小学上追星利大于弊还是弊大于利5、小学生该不该玩网络游戏5.小学辩论赛的辩题低年级篇五1、课堂让老师/学生做主2、学生该不该参加课外辅导3、好的成绩是由老师/同学决定的4、老师课堂出错该不该当场指出5、小学生该不该当班干部6.小学辩论赛的辩题低年级篇六1.对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
2.严父出孝子吗?3.愚公应该移山还是搬家?4.口才和文才哪个更重要?5.好心总会有好报还是好心未必有好报。
7.小学辩论赛的辩题低年级篇七1.在家里劳动换钱好不好?2.小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?3.小学生应不应该配带手机?4.分数面前是否人人平等?5.人生而平等还是人生而不平等。
8.小学辩论赛的辩题低年级篇八1.老师教的好不好影响到学生了么?2.小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
3.看动漫好不好?4.开卷有益，还是未必有益。
5.新年放鞭炮的利与弊。
9.小学辩论赛的辩题低年级篇九1.传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2.应该允许小学生带玩具进入学校吗?3.未成年人打电子游戏的利与弊。
中小学辩论赛论题
小学组：
1、正方：考试分数能评价一个学生的学习情况
1、反方：考试分数不能评价一个学生的学习情况
2、正方：严师出高徒
2、反方：严师未必出高徒
3、正方：没人管是自由
3、反方：没人管不是自由
4、正方：偶像推崇对小学生利大于弊
4、反方：偶像推崇对小学生弊大于利
5、正方：让是美德
5、反方：让不是美德
6、正方：创建文明城市主要靠约束6、反方：创建文明城市主要靠自觉
初中组：
1、正方：时间能被自己掌控
1、反方：时间不能被自己掌控
2、正方：成功重要的是机会
2、反方：成功重要的是能力
3、正方：勤能补拙
3、反方：勤不能补拙
4、正方：好伙伴比好对手更重要
4、反方：好对手比好伙伴更重要
高中组：
1、正方：顺从自己会活得更好
1、反方：顺从世界会活得更好
2、正方：自媒体时代，真相离我们越来越远
2、反方：自媒体时代，真相离我们越来越近
3、正方：立足现实比畅想未来重要3、反方：畅想未来比立足现实重要。
小学生辩论赛辩题大全
小学生辩论赛辩题大全1课堂让老师/学生做主“西风”的真名叫钱波，是某名牌大学的毕业生，1990年毕业后曾经有一份稳定的工作和不错的收入，后来因为交友不慎，染上了毒瘾。
在花完了所有的积蓄后，他以自己的相貌和能说会道为资本，踏上了犯罪的道路。
2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子为了实现我的梦想，我要一步一步往上爬，即使前方危险重重，也无法摇动我的决心;即使遭受无数困难、打击，也丝毫消磨不了我的意志。
8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的在辩论中还应擅长进行归纳。
用简明扼要的语言来阐明自己的见解，不要一说就是一大套并且不得要领，只有这样才能在辩论中是占据有利的位置;同样地，要能用简明扼要的话来归纳对方的见解，否则往往会随波逐流，甚至迷失方向。
只有在逻辑上善于归纳的人，才会在辩论中紧紧抓住对方的要害，有针对性地打击对方，使对方真正陷入被动的局面。
15不带红领巾可以/不可以进入学校16小学生可以/不可以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生矛盾找成人/自己解决20小学生该/不该学外语21传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利22应该允许小学生带玩具进入学校吗?励志的格言给我们前进的动力，我们应该励志得过着我们的人生，下面是为大家收集整理的关于小学生励志格言，欢迎大家参考。
23未成年人打电子游戏的利与弊。
24吃菜好，还是吃肉好?25成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]
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小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇：小学生使用手机利弊辩论稿1、手机作为一种便捷的通讯工具，越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机，但我认为手机的弊端是非常大的，这不仅会影响我们的正常上课，还会诱发学生之间的攀比心理，给家长带来负担，所以，我方认为，小学生不应该使用手机！2、手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差，在上课期间，发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍，这样老师讲的知识，他们就很难掌握，一定会影响学习。
3、有人说，“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为，突发事件毕竟是少有发生，即使有突发事件发生，也会有老师、学校领导或者同学在场，小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说，“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的，家长与孩子之间联系方式很多，并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式，完全可以借助于固定电话，在约定的时间内进行联系。
5、虽然这是一个信息时代，但在小学生眼中，手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具，俗话说“玩物丧志”，由于小学生的自律性差，使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中，甚至考试时利用手机作弊，更有甚至，以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习，而不是去研究如何使用手机，如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的，难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇：使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
小学生辩论赛辩词大全
礼仪/辩论赛小学生辩论赛辩词大全1、宠物作为我们人类的伴侣动物是我们获得幸福和健康生活的一个****之一。
许多情况下饲养宠物可以让人们生活更健康，更充实，通过与宠物交流对人的心脏有益处，主要是饲养宠物后，能调节人的一些心理状态，通过遛犬，与它一起玩耍，可以减轻人的心理压力。
2、对于一些独居的孤独老年人，有益于他们的身心健康，通过与宠物的相互沟通，使老年人生活显得充实。
犬对于独居的人是较好的生活伴侣。
对于一些单身的老年人，如在家发生一些意外情况，如突然中风，心脏病突发，经过训练的伴侣宠物，有时能及时起到报警作用。
3、饲养宠物可以培养孩子的责任心和爱心和社会社交能力。
在孩子抚养宠物中，孩子会扮演正面角色。
饲养犬会使儿童从小培养责任感，和对动物的理解和同情，产生同样对人的理解和同情心和关心的效果。
4、饲养宠物可以保护家庭，起到防止家庭被盗窃作用，饲养一条能看家的犬，使整个家庭有一种安全感。
宠物的听觉和嗅觉都十分敏感，对主人和所在的家庭十分忠诚，在遇到意外的情况下，宠物会挺身而出，不顾自己的生命，保护主人和家庭。
5、饲养宠物能促进人们进行体育锻炼，提供人与人相互交流的机会。
6、国外对饲养犬猫者进行调查发现，拥有宠物的人明显有较好的健康状况，并且每年看病的次数明显减少，所以这个饲养宠物可以减少我们用于治病的医药开支，对人类的健康有面向世界帮助。
7、另外宠物作一个产业，在经济社会中的比重越来越重，可以解决许多人的就业和相关产业的发展。
促进当地经济的发展。
弊1、狂犬病不容忽视。
狂犬病是人类传染病中死亡率最高的人畜共患病，犬猫是最容易感染和携带狂犬病病毒，如果饲养犬猫过多，不进行十分有效的狂犬病的免疫，并随意流放不免疫和无证的犬、猫，就有可能使这些宠物感染狂犬病等各类疾病。
一旦发生狂犬病的流行，对我们人类将会带来生命的威胁。
所以饲养宠物首要是要做好狂犬病的有效免疫，确保饲养人和他人的生命安全和社会的安定。
2、弓形体等其它人畜共患病也是较大的隐患，由于犬猫的生活习惯使得它们易感弓形体和一些肠道寄生虫，弓形体是人畜共患病，如果孕妇密切接触病犬，感染后可能会引起孕妇流产和胎儿的畸形，所以孕妇还是要远离宠物为好，如果要接触，应对所养的宠物进行弓形体健康检查，确保没有感染后才可放心接触。
小学生安全教育辩论赛
正方辩题：加强小学生安全教育刻不容缓反方辩题：小学生安全教育应循序渐进正方一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我是正方一辩，今天我方认为加强小学生安全教育刻不容缓。
首先，随着社会的发展，各种安全隐患层出不穷，小学生作为社会中的弱势群体，更需要加强安全教育，提高自我保护能力。
正方二辩：正方二辩补充，加强小学生安全教育有利于培养他们的安全意识，从小养成良好的生活习惯。
如果忽视安全教育，可能会导致小学生发生意外事故，影响他们的身心健康，甚至危及生命。
正方三辩：正方三辩进一步强调，加强小学生安全教育是家庭、学校和社会的共同责任。
家庭要教育孩子树立安全意识，学校要开展安全教育活动，社会要营造安全氛围。
只有这样，才能确保小学生健康成长。
反方一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我是反方一辩，今天我方认为小学生安全教育应循序渐进。
首先，小学生年龄小，认知水平有限，过于强调安全教育可能会给他们带来心理压力。
反方二辩：反方二辩补充，循序渐进地进行安全教育可以让孩子在轻松愉快的环境中学习安全知识，提高安全意识。
如果急于求成，可能会适得其反，导致孩子产生恐惧心理。
反方三辩：反方三辩进一步强调，循序渐进地进行安全教育有利于培养孩子的自主学习和自我保护能力。
通过逐步引导，孩子可以在实际生活中运用所学知识，提高应对突发事件的能力。
正方四辩：尊敬的评委、各位观众，我方认为反方观点存在误区。
虽然小学生认知水平有限，但加强安全教育并不意味着给他们施加压力。
相反，通过安全教育活动，可以帮助他们树立正确的安全观念，提高自我保护能力。
正方五辩：正方五辩补充，循序渐进的教育方式并非意味着安全教育可以拖延。
相反，我们应该根据小学生的年龄特点，适时开展安全教育，让他们在成长过程中逐渐形成安全意识。
反方四辩：尊敬的评委、各位观众，我方认为正方观点过于片面。
虽然加强安全教育很重要，但过度的安全教育可能会给孩子带来心理负担，影响他们的身心健康。
反方五辩：反方五辩进一步强调，循序渐进地进行安全教育有助于培养孩子的自信心。
《小学生是否适合作为班级领导》辩论赛主持稿及争论要点
《小学生是否适合作为班级领导》辩论赛主持稿及争论要点小学生是否适合作为班级领导辩论赛主持稿及争论要点引言欢迎各位评委、老师和同学们，今天我们将就“小学生是否适合作为班级领导”这个话题展开激烈的辩论。
这个问题引发了广泛的争议，让我们一起来听听双方的观点和论据。
支持观点：小学生适合作为班级领导1. 培养领导能力- 通过担任班级领导，小学生可以培养领导能力和组织能力，提高沟通和协调能力。
- 他们可以学会管理班级事务，组织活动，培养团结合作的精神。
2. 平等和民主- 将小学生选为班级领导可以体现平等和民主的原则，让每个学生都有机会参与决策和管理班级事务。
- 小学生可以代表班级的声音，更好地满足同学们的需求和意见。
3. 提升自我价值感- 担任班级领导可以让小学生感受到被信任和重视，增强他们的自信心和自我价值感。
- 通过承担责任，他们会更加珍惜自己的角色，并更加努力地发挥作用。
反对观点：小学生不适合作为班级领导1. 缺乏经验和成熟度- 小学生的经验和成熟度相对较低，可能无法有效地处理班级事务和冲突。
- 他们可能在领导角色中感到压力和困惑，导致不良的决策和管理。
2. 影响学业和发展- 担任班级领导需要花费大量的时间和精力，可能会影响小学生的学业和个人发展。
- 他们可能无法兼顾好学业和领导职责，导致学习成绩下降或其他发展方面的缺失。
3. 不利于班级秩序- 小学生作为班级领导可能在管理班级秩序方面存在困难，无法有效地维持班级的纪律和规范。
- 他们可能没有足够的权威和能力来应对一些复杂的班级问题和挑战。
结论无论是支持还是反对，我们都可以看到这个问题的两面性。
小学生作为班级领导有其积极的一面，但也面临一些挑战。
我们应该综合考虑各种因素，根据具体情况做出决策。
感谢大家的参与和聆听，辩论结束。
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关于梦想（ps：大多为例子）
陈述
现实无时无刻进行着，从地球出现到现在都没有停止过，没有人曾离开过现实，难道这不能说明立足现实更重要么？
1、我方认为立足现实更重要。
2、畅想未来的前提是立足现实，马克思说过物质决定意识，没了现实何来畅想。
3、畅想未来的目标是回归现实，不回归现实的畅想等于空想。
4、未来不可预知，畅想的结果不等于现实的结果。
5、未来不是畅想出来的，而是创造出来的。
立足现实的故事
一
奥地利的战争结束之后，拿破仑想要犒赏那些在战役中奋勇向前的不同民族的人们。
“把你们的愿望说出来，我将以此犒赏你们，我的了不起的英雄们!”拿破仑大声说道。
一个波兰人嚷道：“把波兰归还我们吧!”
“它是你们的了！”拿破仑应道。
一个可怜的人叫道：“给我土地，因为我是个农夫!”
“我的孩子，土地将属于你了!”
德国人说：“我想要个啤酒厂。
”
“给他一个啤酒厂!”拿破仑下了命令。
下一个将轮到犹太士兵了。
拿破仑脸上带着鼓励的微笑问道：“你想要什么呀，年轻人?”
“陛下，如果可以的话，我想要您赏赐我一条非常漂亮的青鱼。
”犹太人怯怯地说道。
“给他一条青鱼!”拿破仑吩咐手下。
等拿破仑走了之后，那些英雄们围住了犹太人。
他们带着责怪的口吻说：“你是多么的傻啊!想想看，当一个人想要什么就能得
到什么的时候，他却只要了一条青鱼!你也太辜负皇帝的美意了吧?”
犹太人却说：“好吧，那就让我们看看谁才是傻瓜吧!你们要波兰的独立，要农场，要啤酒厂——这些东西皇帝根本就不可能给你们。
而我所要的呢，只是一条青鱼，也许皇帝会给我。
”
人生哲理：不切实际的要求，即使再好，也不能被满足
二
陶渊明无法使自己的超凡被世俗所改变，于是他选择改变自己的生存方式，归隐山林，采菊篱下，使中国的文学史上多了一座不配的丰碑；鲁迅弃医从文，是因为他发现身体上的强健根本无法改变中国的现状，于是他改变了自己的抗争途径，于是中国的文坛里走出了一位杰出的巨匠。
三
马克思说：“人的本质在于他的社会性。
”人脱离不了现实，所以人首先要适应环境，然后才能改变环境，这是我们祖先都明白的道理，可惜，我们今天有很多人却不懂：或者抱怨天生我才没人用，或者怨天尤人空叹息。
四
也许有人说：人太现实了就没有想象力了，而爱因斯坦说过：“想象力概括着世界上的一切，是社会进步的源泉”，所以我们是不能没有想象力的。
实际上，想象力也是要立足现实的：莱特兄弟想象造出飞机是因为有飞鸟的启发；吴承恩创作出孙悟空是因为现实中有猴子的原形。
五
卡莱里说过：“最重要的，就是不要去看远方模糊的未来，而是动手清理手边实实在在的最具体的事情。
”我们要先学会静下心来，从清理身边做起，立足当下的事情。
即使非常渺小的东西，也要紧紧把握在手中。
倘若你放弃了微小的猎物而去追求更大的未知，那么你终究无法成功在最高峰。
所以，我们要学会立足现实，立足现实是成功的基础，如果没有了基础，又怎么会有飞跃？。