廉颇蔺相如列传ppt

和 氏 之 璧

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使 玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其 左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。 武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳， 而刖其右足。 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下， 三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故， 曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰： “吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以 诳，此吾所以悲也。” 王乃使玉人理其璞而得宝焉， 遂命曰：“和氏之璧”。
8 10 书 表 记录各种典章制度的沿 革。
按年代谱列各时期重大 事件。
司 马 迁
Hale Waihona Puke 文王拘而演《周易》， 仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋《离骚》； 左丘失明，厥有《国语》； 孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦,《说难》《孤 愤》。 ——司马迁《报任安 书》
时 代 背 景 简 介
背景介绍
本文所叙史实发生在前283年到前279年之 间（战国中期）。秦、楚、赵、魏、燕、韩、 齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要 统一中国，采取了远交近攻、各个击破“的连 横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦， 在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲， 自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦 赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突， 就是在这种历史背景下展开的。
战国后期赵国名将。生卒 年不详。周赧王三十二年（公 元前283）,廉颇率军攻齐获胜， 赵惠文王封其为上卿。曾居功 骄傲，对出身低微、资历甚浅 的蔺相如位居己上不服，后知 蔺相如顾全大局，确有相才， 遂负荆请罪，结成生死之交， 协力抗秦，传为美谈。廉颇为 将刚勇，用兵持重，多次率军 击败齐、魏等国。五十五年,秦、 赵长平之战，廉颇为赵军主将， 作战失利后,鉴于秦军势盛，远 离国土，
③王必无人：
④臣愿奉璧：
倘若
捧着
⑤完璧归赵： “使……完好”
第六段
①指示
古：指给……看 今：上级给下级的命令
重点词句
②布衣
古：平民
今：布衣服
③大王必欲急臣
必： 倘若 急： 使动，使发急 逼迫
第七至九段 重点词句
①睨 nì ② 辞谢： 委婉道歉
③ 舍蔺相如广成传 动词，安置住宿 ④度duó : 揣测
廉
颇
不能久战，即固垒坚守，阻止了秦军的进攻。后赵孝成王 中秦离间计，以赵括代廉颇为主将，改变廉颇战法，终致 赵军惨败。赵孝成王十五年（公元前251）,廉颇率军击败 攻赵的燕军，受封信平君，摄行相国职。赵悼襄王时，廉 颇不得志，出奔魏都大梁（今河南开封）。后赵国屡遭秦 军攻击，拟再任廉颇为将抗秦。廉颇亦急欲归国效力,因 权臣作梗,未能遂愿。后居楚，忧虑而亡。
廉 颇 者 ， 赵 之 良 将 也
蔺 相 如 者 ， 缪 贤 舍 人
一、人物简介
（第一、二自然段）
出场身份：一贵一贱 课文介绍：一详一略
第一、二段 廉蔺简介
重点词句
(1)“者……也”，判断句式 (2) 以勇气闻于诸侯：凭借 (3) 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为 动词
﹙二﹚3－13 段，完璧归赵；
使其从者衣褐，怀 其璧，
从径道亡，归璧于赵
今大王亦宜斋戒 五日，
设九宾于廷，臣乃敢 上璧
完璧归赵
开端（3-5）： 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺 →奉璧出使
经过（6-9） ： 章台斥秦→持璧胁王→从者归璧
结果（10-13）： 毕礼而归→拜上大夫
第三段
①使人遗赵王书： 送给 ②愿以十五城请易璧
重点词句
⑥亡： 逃走
⑤衣褐 ： yì 动词，穿
第十至十一段
①乃设九宾礼于廷： ③见欺于王 ： 被动句
⑤孰计议之： ⑥秦王因曰： 介宾后置 ② 引赵使者蔺相如 ： 延请
以：介词，用，拿
请：敬辞，表请求，可不译 ③徒见欺： 被动句,被 ④即患秦兵之来 ： 主谓间，取消独立性
⑤求人可使报秦者： 定语后置句,想找一个可 以派遣去回复秦国的人。
第四段
重点词句
⑥何以知之？ ⑦而君幸于赵王：
介词宾语前置 被动句
第五段
①可予不？
重点词句
“否”
②均之二策，宁许以负秦曲： “使……承担”
字子长，西汉著名的史学家、 文学家。 《史记》是我国第一部纪传
司 体通史，共130篇。 马 迁 记述传说中的黄帝至汉武帝时 期近三千年的历史。 鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。
12本纪 30世家
按年代记叙帝王言行和 政绩。
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史 7 0 列 传 记叙各类名人的生平和 记 事迹。
文章思路
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按 怎样的思路展开叙述的？
[明确] 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 ①第1—2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—17段： 渑池之会 ④第18—21段： 将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述
研习文章
课文可分为四部分： ﹙一﹚1——2 段，简介廉颇与蔺相如的身份和地位；
司 马 迁
廉 颇 蔺 相 如 列 传
１．读——动口以培养语感 文言文学法 ２．译 ——动手以掌握知识点 ３．思——动脑以积累写作素材
司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思 想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博 父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匮石室” （国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广 泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天 汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司 马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致 罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。
课文故事发生时的战国形势、历史条件
合纵连横： 战国时弱国联合进攻强国，称 为合纵，随从强国去进攻其他弱 国，称为连横。 战国后期，秦最强大。合纵指 齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联 合抗秦；连衡是指这些国家中的 某些国跟着秦国进攻其他国家。
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、 魏、燕等七国中，它南边的楚国和西北的 赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵 和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国， 所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出 主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交 斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺 相如的主观努力－－利用有利的形势，机 智勇敢地进行斗争也是非常重要的．