历史1教学计划
八年级历史上册第一单元教学计划
八年级历史上册第一单元教学计划第一节：背景介绍与目标设定八年级历史上册第一单元主要围绕中国古代的历史发展进行教学。
通过本单元的学习，旨在使学生了解中国古代的政治、经济、社会和文化发展，探究其中的规律性和变化，并能够从历史事件中获取启示，培养对历史的兴趣和思考能力。
目标：1. 了解中国古代政治、经济、社会和文化的基本特点；2. 理解中国古代历史中的重要事件及其对社会发展的影响；3. 形成正确的历史认知，培养历史思维和历史观念。
第二节：教学内容与教学方法1. 教学内容：本单元的教学内容主要包括中国古代(夏、商、西周、春秋战国、秦、汉)的政治制度、经济发展、社会状况以及文化成就等方面的内容。
2. 教学方法：(1)图文结合法：在讲解历史事件时，通过图片、地图等多媒体资源，让学生直观地了解古代中国的地理分布、政治格局和经济发展状况。
(2)讨论与研究法：通过对文本材料和古代文物的研究，激发学生的思考和探索能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
(3)小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
第三节：教学步骤及时间安排1. 教学步骤：第一课时：(1)导入与激发兴趣：通过引入一幅古代中国地图，让学生猜测地图代表的时期，并激发他们的学习兴趣。
(2)学习目标提示：简单介绍本单元的学习目标和重点内容。
(3)知识讲授：讲授中国古代政治制度的发展，重点介绍夏、商、西周的政治制度与特点。
第二课时：(1)知识巩固与提升：组织学生进行小组讨论，让他们总结夏、商、西周三代的政治制度的相同点和不同点。
(2)知识扩展：引导学生思考西周灭亡的原因，并讨论对后世的影响。
第三课时：(1)知识讲授：介绍春秋战国时期的政治制度，讲解国家分裂和诸侯争霸的背景与原因。
(2)学习案例分析：通过教师提供的案例，让学生分析国家分裂的原因和对中国政治演变的影响。
第四课时：(1)知识回顾与检测：进行一次知识回顾与小测验，检测学生对夏、商、西周以及春秋战国时期政治制度的掌握程度。
最新统编版高二历史选择性必修1国家制度与社会治理上册教学计划(含教学进度)
新统编版高二历史选择性必修1国家制度与社会治理上册教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段。
为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据班级实际情况特制订本学期教学工作计划如下：一、学情分析高二年级学生，已经基本适应了高中历史学习的习惯，具备了一定的知识储备。
他们思维活跃，学习积极性高，但探究历史问题的能力和知识的迁移运用能力还有不足。
因此，教学中应当注重培养学生的历史思维以及论从史出、史论结合的能力，引导学生自主探究、合作学习。
二、教材分析最新部编版高二历史选择性必修1国家制度与社会治理上册教材，共设计了6个单元，18课，外加一个活动课。
第一单元《政治制度》，讲解中西方从古代到现代的政治制度，通过中西政治制度发展演变过程的学习。
了解不同制度的共性与特性，进而理解中国政治道路发展的独特性。
第二单元《官员的选拔与管理》，官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。
社会形态不同，政治体制不同，各国国情不同，官员的选拔与管理方式也不一样，但也呈现出相互学习、借鉴的特点。
第三单元《法律与教化》，主要介绍了中国古代的法治与礼教并用的治理手段、近代西方的法律与教化和当代中国的法治与精神文明建设。
由于中西历史发展轨迹不同，其法律与教化都呈现出自己的特点。
第四单元《民族关系与国家关系》，自古来来，我国各民族之间保持着密切联系。
中国的对外交往也有着悠久的成立。
历代政府都有管理边疆民族和国外宾客的机构。
本单元主要学习中国古代的民族关系与对外交往、近代西方民族国家与国际法的发展、当代中国的民族政策与外交。
第五单元《货币与赋税制度》，内容包括中国古代的赋税制度、关税和个人所得税两部分。
赋役是一个国家或一个政权的根本。
在经济发展和商品交换的大背景下，国家*权逐步建立了各项税收政策，在中国古代体现为赋役制度的逐步完善，关税与个人所得税制度则是近现代中国代表性的税收制度。
高一历史必修一第一册教学计划(新教材)
高一历史必修一第一册教学计划(新教材)1. 课程概述本教学计划旨在帮助高一学生系统研究历史必修一第一册的相关知识。
通过本课程的研究，学生将了解中国历史的起源、演变和发展，掌握相关的历史概念和方法，并培养历史思维能力和历史素养。
2. 教学目标- 了解中国历史的起源和不同朝代的发展；- 掌握历史研究的基本方法和技巧；- 培养批判性思维和历史思维能力；- 培养学生的历史素养和价值观。
3. 教学内容Module 1: 中国古代史纲要- 中国古代史的起源和发展；- 中国传统文化的特点和影响。
Module 2: 夏、商、西周的政治制度和社会经济状况- 夏、商、西周三代的政治制度和社会经济特点；- 三代政治制度的演变和影响。
Module 3: 春秋战国时期的政治变革和社会变迁- 春秋战国时期的政治变革和社会变迁；- 战国思想的特点和影响。
Module 4: 统一时期的政治制度和社会稳定- 秦朝的政治制度和统一战争；- 秦统一后的社会经济状况和文化变迁。
Module 5: 古代中国的外交与文化交流- 古代中国的外交政策和文化交流；- 丝绸之路的开通和影响。
4. 教学方法- 讲授与思考：通过教师讲解和引导学生思考，帮助学生理解和掌握历史知识。
- 案例分析：通过分析历史案例，培养学生批判性思维和分析问题的能力。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作和交流，拓展思维视野。
- 视听资料：利用多媒体资料和视听材料，提供生动形象的历史信息，激发学生研究兴趣。
5. 教学评估- 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度。
- 作业和课后练：布置相关的作业和练题，检查学生对知识的理解和运用能力。
- 小组项目：安排小组项目，考察学生的合作能力和研究能力。
- 期中和期末考试：通过考试评估学生对整个教学内容的掌握情况。
6. 参考书目- 《中国古代史纲要》- 《中国古代文明史》- 《中国古代史》以上是高一历史必修一第一册教学计划的概要内容，具体的教学活动和安排将根据学校的实际情况进行补充和调整。
人教版高中历史选修1课程目录与教学计划表
人教版高中历史选修1课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元梭伦改革
第1课雅典城邦的兴起
第2课除旧布新的梭伦改革
第3课雅典民主政治的奠基石
第二单元商鞅变法
第1课改革变法风潮与秦国历史机遇
第2课“为秦开帝业”──商鞅变法
第3课富国强兵的秦国
第三单元北魏孝文帝改革
第1课改革迫在眉睫
第2课北魏孝文帝的改革措施
第3课促进民族大融合
第四单元王安石变法
第1课社会危机四伏和庆历新政
第2课王安石变法的主要内容
第3课王安石变法的历史作用
探究活动课一历史上的改革与发展
第五单元欧洲的宗教改革
第1课宗教改革的历史背景
第2课马丁路德的宗教改革
第3课宗教改革运动的扩展
第六单元默罕默德阿里改革
第1课18世纪末19世纪初的埃及
第2课默罕默德阿里改革的主要内容
第3课改革的后果
第七单元1861年俄国农奴制改革
第1课19世纪中叶的俄国
第2课农奴制改革的主要内容
第3课农奴制改革与俄国的近代化探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新
第1课从锁国走向开国的日本
第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新
第4课走向世界的日本
第九单元戊戌变法
第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起
第3课百日维新
第4课戊戌政变
探究活动课三改革成败的机遇与条件总复习。
2024-2025学年第一学期高一历史教学计划范本(三篇)
2024-2025学年第一学期高一历史教学计划范本2.高一年级的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为学生的全面发展打下良好的基础。
3.按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高一年级的复习任务，使学生顺利通过会考。
坚持学科教学为主，落实基础知识，培养提高学生学科内综合的能力。
教学中尤其应该注意调动学生以学习的主体参与教学过程，搞好分层具体指导。
做练习时，要把握适度的原则，不搞题海战术，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要，参照《历史教学大纲》和____年历史会考《考试说明》进行教学。
使用人教社____版高中《中国近现代史》下册（选修）为教材。
以人教社新版《中国近现代史教学参考书》下册为教参。
教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对历史知识理解和运用。
要活跃学生的思维，开拓知识面，学会灵活运用历史知识。
三.教学要求教材提供自国民政府成立以来到上个世纪九十年代的中国近现代历史史实，教师可以根据学生的情况灵活安排授课与复习。
教师力争在____月底____月初完成新课的讲授，留出大约一个月的全面复习时间。
希望老师认真抓好学生的知识落实，抓住应知应会的基础知识不落空。
抓住学生历史思维能力的培养，提高学生分析问题、总结经验、概括特征、阐释表达的历史学科能力。
四、教学安排1.每周3课时，本学期共授课时间____周左右，大约54课时。
2.本学期有《高一历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。
____月底，区里安排会考模拟练习一次。
具体时间待定。
人教版高中历史必修一教学计划5篇
人教版高中历史必修一教学计划5篇人教版高中历史必修一教学计划5篇时间过得飞快，为了以后的教学质量不断提高，老师要为接下来的教学做个教学计划。
下面是小编为你准备的人教版高中历史必修一教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版高中历史必修一教学计划【篇1】一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
开学第一课教案(历史)
开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。
（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。
（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。
二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。
（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。
（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。
（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。
（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。
（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。
2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。
（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。
（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。
（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。
（2）重要历史事件、人物、年代。
2. 教学难点：（1）历史年代的识记。
（2）历史事件、人物的理解与分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。
（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。
2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。
（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。
3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。
（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。
4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
高一历史第一学期教学计划5篇
高一历史第一学期教学计划5篇高一历史第一学期教学计划篇1一、基本情况分析：1、同学情况分析通过第一堂课对同学进行的随机问答和第1、2周的历史课堂教学发觉，同学对于历史学习的认得，还停留在中学的水平。
在他们的观念中，历史课堂是非主科，平常的所花学习时间不多，紧要让给语数外。
对历史科的印象，教学照本宣科，测试开卷照抄，考试思维量不大但不知怎样答。
另外他们的历史基础学问都比较孱弱，往往是知“是什么”，不知“为什么”，甚至“是什么”都不谙习，所以高一历史教学应重视基础的培育和喜好的培育，同时培育基本的历史思维本领。
2、老师及课程基本情况高一只有本人一位历史老师，中学历史一级老师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。
课时相对每班不多，但是老师的整体课时量不少，所以重视提高课堂效率，而不是额外加添教学时间。
3、教材分析高一历史紧要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有确定联系，再加上加添了古代世界政治史，同学和老师都相对生疏，更应当重点把握。
相对中学历史而言，同学比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要同学把握历史学习方法，培育历史思维本领。
二、教学目的及任务：通过学习，了解人类历史上紧要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认得历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认得人类社会进展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
三、针对性措施：1、细心设计教学，积极提高同学学习历史的喜好。
2023初中历史教学计划_1
2023初中历史教学计划2023初中历史教学计划1一、多更新观念观念即认识问题，这是首先要解决的。
对我们历史教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。
例如：怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展？怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”？如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系？历史教育如何渗透情感智力教育？怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程？如何对待历史学科“学困生”？如何处理、运用教材、教法？如何重视历史学法指导？如何根据具体情况布置、批改历史作业？等等这些方面的问题都值得我们去重新认识、认真思考、深入探究、找出更好的办法。
二、多实践创新历史教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。
我们历史教师要多研究课堂教学实践。
课堂是我们历史教师的试验田，务必立足课堂，立足学生，立足教材。
要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例”研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的历史教学境界。
三、多学习完善一位不善于学习的历史教师是很难激发学生学习历史的热情。
另外，自身不学习也不可能体会到学生的学习规律。
我认为基本理论要笃学，本职业务要深学，修身知识要勤学，急需知识要先学。
专业知识是一名历史教师外在美的依托！专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。
社会、历史、人文等通用知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。
教育学、心理学等教育知识和学科知识则是历史教师专业化的必然要求，新课程中有不少新知识、新实验、新方法，不学习、不重构学科知识体系，就会落伍。
系统地读一些东西，特别是读一些好的教育刊物上的好__。
这些__，观点新颖，思想深刻，读后肯定能受益匪浅。
总之我们历史教师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。
四、多训练提高训练提高主要是指专业水平的提高。
初三历史第一学期教学工作计划
初三历史第一学期教学工作计划初三历史第一学期教学工作计划（精选3篇）初三历史第一学期教学工作计划1一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还比较不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上下册全授完。
三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。
每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
五、具体措施1、讲授切合实际、因材施教。
以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。
2、力求知识趣味化。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。
5、作业批阅及时、认真。
6、培养学生各方面的能力。
7、及时检测，及时了解学生的学习情况。
初三历史第一学期教学工作计划2一、指导思想：要求学生学习了解掌握历史的基础知识，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，要求学生掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法。
培养学生学习和表达历史的能力，培养学生运用唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
二、教学内容：九年级世界历史上册三、总体情况1、学生情况：九年级的081班、082班、084班、085班、086班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班。
人教版新目标八年级上册历史教学计划 (1)
人教版新目标八年级上册历史教学计划 (1)教学目标- 了解八年级上册历史教学的基本框架和研究内容- 培养学生对历史的兴趣和理解能力- 帮助学生掌握历史知识和分析问题的能力教学内容1. 第一章：古代中国历史概述- 了解中国古代历史的起源和基本发展- 研究中国古代朝代的演变和重要事件2. 第二章：民主与科学的发展- 了解民主和科学的概念和重要性- 探索古代民主和科学在中国的发展历程3. 第三章：经济与文化的繁荣- 了解中国古代经济和文化的繁荣时期- 研究中国古代重要的经济和文化成就教学方法- 讲授：通过讲解教材内容，帮助学生了解历史知识- 讨论：引导学生参与课堂讨论，培养分析问题和表达观点的能力- 影视欣赏：观看历史纪录片、动画片等，增加学生对历史的感知和理解- 小组活动：组织学生分组合作，完成历史研究和展示等任务教学评价- 课堂表现：观察学生的积极参与程度和对历史知识的掌握情况- 作业完成：通过布置练和作业，检查学生对教学内容的理解和应用能力- 期中期末考试：以书面和口头形式考查学生的历史知识和分析能力教学资源- 人教版新目标八年级上册历史教材- 历史纪录片、动画片等多媒体资源- 历史参考书籍和资料教学周次安排- 第一周：第一章历史概述（2课时）- 第二周：第二章民主与科学的发展（3课时）- 第三周：第二章民主与科学的发展（续）（3课时）- 第四周：第三章经济与文化的繁荣（2课时）- 第五周：第三章经济与文化的繁荣（续）（2课时）（注：每周课时为45分钟，具体可根据实际情况进行调整）参考资料- 人教版新目标八年级上册历史教材- 中国历史常识读本- 中国古代文化导读- 中国古代历史图谱- 历史纪录片《古代中国帝王》- 历史动画片《大秦帝国》以上为人教版新目标八年级上册历史教学计划 (1) 的内容。
具体实施时，请根据学生的实际情况和教学进度进行调整和安排。
初一历史教学计划上册精选8篇
初一历史教学计划上册精选8篇推荐文章初一第一学期语文教学计划精选8篇热度：初一上册的语文教学计划5篇热度：人教版初一语文的教学计划热度：初一语文下册的教学计划热度：初一上学期语文的教学计划5篇热度：初一历史教学计划上册怎么写?运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。
这里给大家分享一些关于初一历史教学计划上册精选8篇，供大家参考。
初一历史教学计划上册1一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。
七年级历史上册教学计划1
七年级历史上册教学计划1七年级历史教学打算利辛中学李凤伟按照学校的安排，本学期我担任七年级七个班级的历史教学工作，为了更好完成学校给予的任务，抓好七年级的教育教学工作任务，全面推进素养教育，制定如下教学打算。
、指导思想：以学校教学打算为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，力提升教学的境域；实施综合性学习，提高学生的识记、明白得和综合分析能。
、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和把握差不多的历史知识，即了解历史的差多线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及明白得重要的历史念。
史教学，要指导学生初步学会按时刻顺序观看历史进展和变化，引导学生学会集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，及与他人合作和参与社会实践的能力。
、学生情形分析七年级学生刚从小学升入初中，还带有小学生的适应。
好奇、好动、上进心、学习积极性高；但在认真听课和做笔记方面还比较欠缺。
自学能力不高，好学习适应还没有养成，七个班级的人数都在70人左右，各个班级在班风、学风存在差异，一部分学生不重视历史课的学习。
因此，为了达到预期的教学目标，七年级起就要抓课堂常规治理、培养良好的学习适应、规范学生的行为，在教中必须花大力气备好课，力求每一节课都有实际成效。
、具体思路和措施、历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向以后。
对历史出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
、连续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地。
立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对生学习方法的指导和学习适应的培养，鼓舞学生主动探求新知识，提高学习素和学习效率，尝试历史活动课的教学。
九年级历史上第一学期教学计划
九年级历史上第一学期教学计划九年级历史上第一学期教学计划九年级历史上册第一学期教学计划史玉菊一、指导思想历史是义务教育阶段的必修课。
通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。
二、教材分析九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。
世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。
从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。
古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。
佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。
从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。
从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。
这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。
统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表)
统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表)一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、学情简析我所教的三个班多数学生研究态度比较端正，已经养成了比较良好的研究惯，但部分学生由于研究态度不端正,惯又较差,认识又不足,故要达到要求的合格率目标较难，不愿读书者大有人在；学生对基本的历史知识不重视，这种观念急待转变。
今年历史研究的担子仍然很重,因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂练及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
由于以前学生对历史不重视，基础差，研究不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
3、教材分析第一单元《政治制度》：国家是社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物，是凌驾于社会之上的公共权力。
社会治理是国家的基本职能之一。
人类自进入文明社会以来，各国都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。
世界各国政治制度都经历了漫长曲折的发展过程。
但是，各国国情不同，每个国家的政治制度都有其独特性，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。
第二单元《官员的选拔与管理》：本单元主要聚焦中国古代及近代的选官制度和西方文官制度。
文官制度的建立规范了西方国家政府行政部门的事务官员的选用和管理，实现了政治和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保证了政府工作的稳定性和持续性。
第三单元《法律与教化》：法律与教化是社会治理的重要工具。
法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者相辅相成。
通过本单元的研究，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，以及当代中国的法制建设和精神文明建设成就。
2024年高二历史教学计划1_1
高二历史教学计划高二历史教学计划1一、指导思想1、认真落实教育部颁布的《级高二第一学期级部工作计划》历史教学基本要求，将“巩固内涵、全面发展”的教育主题具体落实到历史教学细节中。
设定教学目标，高效完成历史必修3的教学工作。
2、围绕教学目标，深化课堂教学改革，加强教学过程管理，提高教学效率。
一切都是以学生学业成绩的提高和能力的培养为基础的。
3、在教学方法上，应坚定不移地实施“先学后教、学教结合、课堂训练”的课堂教学模式，注重发挥学生的自主学习能力，在交流中相互帮助、相互促进。
二、学生分析在高一认知、感知和收获的基础上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯和学习方法上逐渐成熟，大部分学生在学习上有较强的主动性和内在需求。
因此，除了基础和兴趣的培养，上学期的高二历史教学应进一步努力提高学生独立分析和解决问题的能力，逐步实现向满足高考要求的过渡。
当然，因为高二要选课，要走课，所以一定要区别对待选择人文（理科）的学生。
对于选择理科的学生，教师仍然坚持在教学过程中尽可能使用多媒体辅助教学，以生动直观的方式向学生呈现历史知识和历史发展，帮助学生通过考试而不增加学业负担。
三、关键任务和具体措施：重点工作：（1）明确教学任务，特别注重教学套路，注重基础知识，培养学生兴趣。
（2）认真备课，把每节课都当成优质课，注重教学设计的探索。
（3）注重教学方法的改进，让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。
（4）在不同层次、不同学历学生的课堂教学中，教师要从不同班级学生的实际出发，因材施教，因材施教，避免教学标准和培训任务“一刀切”，努力使个人的教学设计与自己所教班级的设计相适应。
具体措施：1、认真备课（1）根据系里的安排，继续加强学科周的教研活动和日常讨论机制教学组长提前思考每周集中教研活动的题目和内容，即根据教学进度，下周要上的课必须提前一周准备好，不同的题目要分配给个别老师，演讲提纲要提前准备好（包括课前准备、教学过程、每个课时的作业设计）。
普通初中历史课程标准(一)
普通初中历史课程标准(一)普通初中历史课程标准以下为普通初中历史课程的标准内容：一、课程目标1.了解中国历史的基本概念和基本史实。
2.培养爱国主义和民族精神。
3.培养批判思维和历史思维。
二、课程内容1.中国古代史–先秦时期–秦汉时期–三国时期–魏晋南北朝时期–隋唐时期–五代十国和宋辽金元时期2.中国近现代史–鸦片战争–太平天国运动–戊戌变法–辛亥革命–新文化运动–五四运动–中国共产党的成立和革命战争时期–中华人民共和国成立和建设时期–改革开放和现代化建设时期3.世界史–古代文明–中世纪欧洲–古代罗马和希腊–文艺复兴和科学革命–西方现代史三、课程重点与难点1.中国古代史中，学生需要掌握春秋战国时期的思想家和政治家、秦始皇的统一战争以及汉武帝的改革和北方民族的历史。
2.中国近现代史中，学生需要掌握鸦片战争的代表意义、辛亥革命的推进和成果、新文化运动和五四运动的精神核心、中国共产党的建立及其成长发展历程，以及毛泽东时代和改革开放后的发展。
3.世界史中，学生需要了解古代文明、中世纪欧洲的宗教改革和知识传播、文艺复兴和科学革命的背景与重要事件、英国工业革命及其对世界历史的影响。
四、教学方法1.讲授：老师讲解历史事件、事物、人物等相关知识。
2.辩论：引导学生讨论历史事件的各种认识和观点。
3.实地参观：通过走访历史遗迹、博物馆等场所，让学生能够真实地感受历史文化的存在和影响。
五、课程评价1.给予学生历史文化常识的考核。
2.能力素质测试：检验学生的历史思维、批判思维和综合运用能力。
3.情感态度评价：检验学生的历史观念和价值观。
六、补充说明1.课程内容并不仅限于上述内容，老师可以适当根据学生的实际情况进行调整和扩展。
2.课程教材的备选范围较广，请老师根据自己的教学经验和学生需求选择适当的教材。
3.课程教学可以结合其他学科进行交叉和融合，如语文、地理等学科，以便更好地传递历史文化知识和思想精髓。
4.讲解历史事件、事物和人物等时，老师要注意对学生的情绪和态度进行引导，避免产生消极情绪和对历史的错误理解。
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历史教学计划
一、指导思想：
落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学目标
1、2011年2月10日——2011年3月中旬，完成初中历史第六册的学习；
2、2011年3月——2011年4月下旬，完成第一轮复习；
3、2011年5月中旬前，完成第二轮复习；
4、2011年5月下旬——2011年6月上旬，完成考前针对性复习，完成模拟试卷。
对于我所执教的四个班级，因为班种的不同，教学内容设计及目标也不同。
分别要抓基础知识的掌握和适当的进行拔高训练，同时更加注意历史知识的联系及对现实世界的作用。
三、具体思路
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生学得好，以确保中考取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救
2011.2.15。