第四类：表达技巧--描写
初中语文表达手法归纳：描写
初中语文表达手法归纳：描写初中语文表达手法归纳：描写描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
细描与白描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的`特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
鲁迅在《作文秘诀》中写道："白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
"(《南腔北调集》)例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。
也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。
静态描写与动态描写静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。
如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代旧上海的畸形的繁华的。
动态描写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
如朱自清《绿》中所写的梅雨亭："这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
"总结：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"惟妙惟肖"。
记叙文的多种表达方式
记叙文的多种表达方式记叙文的多种表达方式相信大家都跟作文打过交道吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。
我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编整理的记叙文的多种表达方式，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、文章表达方式１、基本表达式——叙述叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。
一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。
只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。
当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。
２、精雕细刻式——描写描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。
从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。
运用好描写，可以使文章生动、形象、感人。
要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。
其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。
３、画龙点睛式——抒情抒情，就是抒发和表达作者的情感。
写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。
倘能在叙述的过程中适时地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。
抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。
要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。
作文写作技巧描写人物的表达方法
作文写作技巧描写人物的表达方法人物是作文中重要的元素之一，描写人物的形象生动、准确，是作文的关键。
本文将介绍几种描写人物的表达方法，帮助你提高作文写作技巧。
一、直接描写法直接描写是最常见的一种表达方法，通过详细的描述来展现人物的外貌、动作、言行等方面的特点。
例如：1. 描述外貌：她的眼睛明亮而深邃，乌黑的秀发垂在肩上，身材高挑而苗条。
2. 描述动作：他轻轻地推开门，走进了房间，一边细心地打量着周围的陈设。
3. 描述言行：他面带微笑，亲切地和每个人打招呼，用温暖的语言鼓励着大家。
二、间接描写法间接描写是通过对人物周围环境的描写来间接揭示人物的性格、思想或情感。
例如：1. 描写环境：教室里充满了她的欢声笑语，同学们都喜欢和她一起学习。
2. 描写与他人的互动：她总是主动帮助别人，无私的行为让她成为大家的榜样。
3. 描写日常习惯：每天早上，他准时到校，专注地又认真地听课，这种坚持让他在学习上取得了很好的成绩。
三、内心描写法内心描写是通过描写人物的思想、感情、意志等内心世界来展现人物的特点。
例如：1. 描写心理活动：她时常对未来充满希望和信心，总是对自己说：“只要努力，一定能成功！”2. 描写感受：他喜欢孤独的角落，静静地欣赏着大自然美丽的风景，感受到了宁静与安宁。
3. 描写决心：面对困难，他毫不退缩，坚定地决心要克服一切困难，追求自己的梦想。
四、对比描写法对比描写是通过对人物与其他人或事物进行对比，凸显人物的特点和形象。
例如：1. 外貌对比：她身着白色衣服，与周围的人形成鲜明的对比，散发出一股纯洁和温柔的气息。
2. 性格对比：他与其他同龄人相比，更加成熟稳重，做事更加扎实有条理。
3. 行为对比：当别人遇到困难时，他总是不计回报地伸出援助之手，彰显出他的善良与乐于助人的品质。
通过以上几种表达方法，我们可以更加准确地描写人物，使其形象栩栩如生。
在写作中，可以根据情节的需要灵活运用，使作文更加生动而有深度。
总结起来，描写人物的表达方法包括直接描写法、间接描写法、内心描写法和对比描写法。
(完整版)高中语文修辞手法和表达手法
高中修辞复习比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）种类：明喻甲像乙。
本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。
如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如……暗喻甲是乙。
本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
借喻甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。
博喻连用几个比喻共同说明一个本体。
雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
家屋顶上全笼着一层薄烟。
借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。
这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。
借代的种类：1用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2具体代抽象：枪杆子里面出政权。
3专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4部分代整体：咏罢低眉无写处，5结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。
借代和借喻异同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
不同点：借代的作用是"称代"就是直接把借体称为本体，只代不喻。
借喻的作用是比喻。
构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。
比拟：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。
拟人：事物人化。
拟物：甲物乙物化。
嘎子竖起耳朵听比拟和比喻的不同点：比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。
重点在拟。
比喻是用喻体比方本体，重点在喻。
比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现。
比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现夸张：夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
表达方式、修辞手法与表现手法的区别-修辞手法-表现手法
语文阅读要点归纳1.修辞手法：凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
要求掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。
比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征，化抽象为形象的作用。
借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
设问和反问：设问是先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
反问是用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
2．表达方式：表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）3．表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
文章描写方法有哪些
文章描写方法有哪些
1. 描述法：通过生动地描绘人，事，物的特点和特征，让读者更加真实地感受到它们的存在，达到直观且形象的描述效果。
2. 比喻法：通过将一件事物比喻成另一件类似的事物，来表达它的本质和特点，使得表达更加生动、通俗易懂。
3. 推理法：以已知和未知的事实之间的逻辑关系为基础，通过合理的推理，描写出未知的事实情况，让读者更加深入地理解所描写的内容。
4. 对比法：将两件事物进行对比，突出它们之间的差异和共同点，使得表达更加明确、生动，也更加凸显主题。
5. 借景抒情法：通过选取一个特定的场景或环境，把自己的感情与情绪借用到它们当中，使文章的情感表达更加深刻动人，字里行间呈现出一种强烈的情感共鸣。
6. 叙述法：用故事的方式让读者了解事情的来龙去脉，从而更好地理解所表达的内容，也能更好地引起读者的共鸣和思考。
7. 借物寄情法：将文章所要表达的感情比喻成一种物品，来表现出感情的特点和本质，使得文章更具有鲜明的表现力和生动的形象。
8. 想象法：通过想象力和创造力，塑造一种独特的氛围和意境，并通过这种氛围来表达感情和引起读者的共鸣和思考。
记叙文的多种表达方式
记叙文的多种表达方式相信大家都跟作文打过交道吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。
我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编整理的记叙文的多种表达方式，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、文章表达方式１、基本表达式——叙述叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。
一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。
只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。
当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。
２、精雕细刻式——描写描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。
从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。
运用好描写，可以使文章生动、形象、感人。
要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。
其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。
３、画龙点睛式——抒情抒情，就是抒发和表达作者的情感。
写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。
倘能在叙述的过程中适时地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。
抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。
要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。
其次要讲究语言的运用。
作文指导小学生常用的四种表达方式
作文指导小学生常用的四种表达方式Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】作文指导：小学生作文常用的四种表达方式第一、关于叙述：一、什么是叙述叙述即记叙和述说。
它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表达方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。
二、叙述的方法（一）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
（二）倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。
（三）插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
（四）平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。
通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。
值得注意的是，一篇文章不可能同时用到上面的所有表达方式，而要根据文章内容和表达的需要选择最有利的一两种方式即可。
这几种表达方式在前面第二单元我们已经讲过，这里不再重述。
第二、关于描写：一、什么是描写：就是指作家采用形象、生动、丰富变异的语言对人物、事件、环境及其特征、性状、情态等所作的绘声绘色的描绘和刻画。
二、怎样描写：描写时一般（一）多使用具有形象色彩的语言，如《少年闰土》第一自然段中“月光下闰土刺猹”一段的描写，形象生动色彩敛艳，给人极深刻的印象。
（二）充分利用汉语的形象词语，如第五单元课文《雨》第五、六自然段关于“山雨”来时的声音和色彩的描绘以及第六单元课文《黄河魂》中关于“瀑布”的描绘，极为生动形象而逼真。
（三）讲究动词和修饰语及迭音词的审美选择例如：武松景阳冈打虎那段文字，动词运用非常成功，读罢觉得武松“打”得非常传神，给人以身临其境的感觉。
三、描写的要求：（一）有明确的目的或服从于表现主题，或推动情节的发展，或适用刻画人物的需要而进行描写。
（二）捕捉特征描写中要紧紧抓住对象特征，符合其身份，使人读罢觉得恰如其分。
语文常用表达手法归纳
语文常用表达手法归纳语文中常用的表达方式有5种，分别是记叙、描写、抒情、议论、说明。
1）语文中常用的表达方式：记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
在写事文章中应用较为广泛。
1、记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
顺序作用：采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙，二是以地点的转换为序来叙述事件，三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
（2）倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙丰富内容，深化主题，曲折有致2、记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。
2）语文中常用的表达方式：描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
1、从描写的对象上分：（1）人物描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等）（2）环境描写（自然环境、社会环境：其作用是交代人物活动的背景；点明事件发生的时间和地点；渲染气氛；烘托人物的情感和思想；推动情节发展；突出主题）；（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面……）；（4）细节描写（对象可是人、物、景），作用是小中见大，于细微处见精神。
文章写作手法
写作手法目录（一）描写手法 (2)（二）修辞手法 (3)2.1比喻 (3)2.2夸张 (5)2.3排比 (6)2.4反复 (7)2.5对偶 (8)2.6设问 (8)2.7反问 (9)2.8借代 (9)2.9反语 (11)2.10通感 (11)2.11双关 (12)2.12顶真 (12)2.13互文 (13)2.14回环 (14)2.15移情 (15)2.16拈连 (16)2.17比拟 (16)2.18并提 (16)2.19错综 (17)2.20移用 (17)2.21呼告 (18)2.22示现 (18)2.23复迭 (18)2.24跳脱 (18)2.25对比 (18)2.26映衬 (18)2.27 层递 (19)（三）说明手法 (19)3.1 举例子 (19)3.2 引用 (20)3.3 作比较 (20)3.4 列数字 (20)3.5 分类别 (20)3.6 打比方 (21)3.7 摹状貌 (21)3.8 下定义 (21)3.9 作诠释 (21)3.10 列图表 (22)3.11 作假设 (22)（四）表现手法 (22)4.1 记叙文 (22)4.2 议论文 (22)4.3 抒情散文 (22)4.4 小说 (23)4.5 古诗词 (23)4.6 诗歌 (23)（五）表达方式 (25)（一）描写手法描写是文学创作的基本手法之一。
描就是描绘，写就是摹写。
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。
描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。
人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。
对人物局部细节的描写称为细节描写。
景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
1、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
作文的基本功：叙述，描写，议论，抒情的方法和技巧
作文的基本功：叙述，描写，议论，抒情的方法和技巧我们在前面谈到观察和抓特征，都是为了便于描述，既把观察的结果用语言或文字表达出来，那今天这一节课我们专门来谈一谈描述。
怎样描述？描述离不开语言，因为语言是描述的工具。
记叙文的语言主要有叙述语言，描写语言，抒情语言和议论语言，无论是哪种语言，都要求准确，鲜明，生动。
那么怎样才能做到呢？一怎样叙述我们讲的叙述，是讲叙述语言，指的是对物，景，人，事，作概括交代和表达。
比如，“天下雨了”这句话，不写下雨是什么样子，只对下雨现象作了概括交代，这就是叙述。
怎样叙述呢？归纳起来有两种方法，一是罗列交代法，二是连续表述法。
1 罗列交代法：把物，景，人，事的状态，按空间排列的顺序，一次交代明白，就是罗列交代法。
示例评析画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上，照老样子放着笔墨纸砚和一把戒尺。
上面这句就是使用罗列交代法，按观察的先后顺序，把先生用的八仙桌，高背椅子，笔墨纸砚和戒尺交代的明明白白。
通常，使用罗列交代法记叙物，景，人，事的静态特。
2 连续表达法：把物，景，人，事的发展变化活动过程，按时间先后顺序，起因经过结果表达清楚，是连续表述法。
示例评析到了顶端，他抬起头，用右手扶着天花板，左手拧着电灯泡，把电灯泡拧下来后，他又从衣兜里掏出一个新灯泡拧上去。
这句话使用连续表述法，描述了换灯泡的活动过程。
先是“抬起头，用右手扶着天花板，左手拧着电灯泡”，当把旧灯泡拧下来之后，“又从衣兜里掏出一个新的灯泡拧上去”。
按照时间先后顺序，把换灯泡的过程表述得清清楚楚。
记叙物，景，人，事的动态特征，一般使用连续表述法。
二怎样描写描写指的是对物，景，人，作具体的刻画和生动形象的描绘。
例如，“天下雨了，雨丝慢慢的飘落下来，织成了一张柔软恬静的帘子”。
这句话用“慢慢的飘落下来”，描写雨的动态。
用“柔软恬静的帘子”，描写雨的形状，把下雨的样子，刻画得惟妙惟肖，使人有身临其境之感，这样写就是描写。
文学写作的四种表达方式
文学写作的四种表达方式
文学写作的四种表达方式可以概括为:叙述、描写、议论和抒情。
1. 叙述:指通过描述事件、人物、情节等来展现作品主题和意义的方式。
2. 描写:指通过具体的形象、场景、心理、语言等来表现作品主题和情感的方式。
3. 议论:指作者在作品中对事件、人物、情节等进行分析和评价,表达作者的观点和态度的方式。
4. 抒情:指作者通过表达情感、抒发感受等方式来表现作品主题和意义的方式。
这些表达方式在文学写作中综合运用,可以让读者更好地理解作品的内涵和外延,同时也为读者提供了更深入、丰富的阅读体验。
写作文有哪些表达方法
写作文有哪些表达方法有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情（1）叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
（2）描写。
描绘就是把描绘对象的状貌、情态描绘出来，重现给读者的一种表达方式。
它就是记叙文，特别就是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
（3）抒情。
抒情就是抒写和整体表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
（4）议论。
议论就是作者对某个议论对象刊登看法，以说明自己的观点和态度。
它的促进作用是并使文章独特、深刻，具备较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
（5）说明。
表明就是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说员确切的表达方式。
这种被解说员的对象，有的是实体的事物，例如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象化的道理，例如思想、意识、学识、观点、概念、原理、技术等方法：表明式语言.描述式语言.叙述式语言.议论式语言.抒情式语言文学创作手法：比喻、拟人、生硬、修辞手法、对偶、反反复复、复述、质问，提及、对照、借代、反语，顶真表达方式抒情记述描绘议论表明文学创作手法生硬，对照，比喻，拟人，悬念，联结，M18x，想象，韵文融合、点面结合、动静融合、叙议融合、情景交融、衬托对照、伏笔联结、托物言志、白描细描、铺垫悬念、负面侧面比喻寓意、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，衬托、图形、动静相配、利害天道，晶灵与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
文章的主要表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。
高考语文知识点：常见的描写方法
高考语文知识点：常见的描写方法描写手法主要分正面描写和侧面描写，正面描写直接描写人物外貌、语言、心理和行动；侧面描写从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。
所以侧面描写又称间接描写。
1正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动1）肖像描写（外貌描写）：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。
2侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。
所以侧面描写又称间接描写。
环境描写1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 ,写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好,温馨生活的向往.2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写铺下铺垫.也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写。
人物描写描写是文学创作的基本手法之一。
描就是描绘，写就是摹写。
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。
描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。
高考语文写作表达技巧
高考语文写作表达技巧一、表达方式1描写①人物肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写等，其作用一般为刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②环境、场面描写。
其作用一般为交代人物活动的背景，渲染气氛，表达感情，更好地表现人物或思想。
2叙述一是叙述人称。
第一人称一般作用是叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称的作用是增强文章的抒情性和亲切感，便于直接抒情和感情交流。
第三人称的作用是能比较直接客观地展现生活，不受时空限制，反映现实比较灵活自由。
二是叙述方式。
常考的是倒叙和插叙。
倒叙能造成悬念，引人入胜。
插叙可以对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，内容更加充实丰满。
3抒情①借景抒情，通过景物的描写，渲染氛围，烘托作者的情感，情景交融。
②直接抒情，其作用是直接表达自己的主观情感、态度，易使读者产生共鸣，增强文章的感染力。
二、写作手法1象征。
指凭借具体的物象来表示与之相似或相反的概念、思想、感情。
运用象征可以使抽象的概念、思想、形象化，可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。
如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”这里的“明月”象征善解人意的知心人。
2衬托对比。
衬托，指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。
对比，是把两种对立的事物或者同一事物的两种不同方面，放在一起相互比较，对比的作用一般用来渲染气氛、表现人物或突出主题。
例《从百草园到三味书屋》，“百草园”和“三味书屋”是儿童两种不同的生存环境，一是“乐园”;一是最严厉的书塾，通过儿童两种不同生活感受对比，说明了封建教育方法对儿童天性的束缚;其作用是使要表达的对象特征更加突出、鲜明，帮助表达作者感情或文章主旨。
3抑扬。
指对写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。
其作用是造成读者心理反差，增强文章的趣味和可读性，更突出事物特征和某种感情。
小学语文常用描写方法
小学语文常用描写方法作为一门语言艺术的学科，语文不仅仅是表达和传达信息的工具，还可以通过精美的描写，赋予作品更为丰富的情感和生动的形象。
在小学语文教学中，常用描写方法能帮助学生更加深入地理解作品中的情景和人物形象。
接下来，本文将为大家介绍小学语文常用描写方法。
一、形象细致描写法形象细致描写法主要是通过对人物、景物等的形象描写，使读者能够清晰地看到人物、景物的外貌、特征以及环境等。
这种描写方法通常通过使用形容词、形容词短语、比喻和拟人等手法，来传达作者所要表现的情感和形象。
例如：“梅花香自苦寒来”，直接显现了梅花在寒冷的冬季依然能绽放出美丽的花朵，表现了梅花的坚强和不屈的精神。
二、叙述对比描写法叙述对比描写法主要是通过对人物、景物或动作等的对比，来表现事物的特点。
这种描写方法通常可以通过使用比较级、对比词、排比句和反复词等手法来表达作者所要主张的观点。
例如：在《西游记》中，孙悟空为了抵消自己的体积，找了一块山石去给自己压缩。
在这一情节中，孙悟空和山石形成了明显的对比，凸显了孙悟空的神奇和独特的能力。
三、环境描写法环境描写法主要是通过对环境的描写，来表达作品中的主题和情感，让读者感受到一种特定的氛围和情绪。
这种描写方法通常可以通过使用形容词、形容词短语、动词、副词和典故等手法来添增环境的感性表现。
例如：在《红楼梦》中，整座荣府的宫殿建筑毫不显得浮丽而豪华，它沉静而优雅，黯然伤感、深藏着人物的情感，这种情境描写显得格外婉约、含蓄、丰富人情。
四、心理描写法心理描写法主要是通过对人物内心的感受、情绪和思考的描写，来表现作品中的人物形象。
这种描写方法通常可以通过使用比喻、短语、动词、形容词和典故等手法，来传达作品中人物的心理状态。
例如：在《西游记》中，猪八戒虽然在外表上看起来滑稽可笑，但是在他的内心深处其实是非常纯正的，在他敬畏和忠于高德妹的感情中，我们能够清晰地看到他的心理描写。
总体而言，以上几种小学语文常用描写方法，都是我们在阅读经典名著、文学作品时经常接触到的，这些描写方法不仅是为了更好地表现作品中的情感和形象，同时也是培养学生语文能力的重要方法。
描述的技巧
★不同情况下的描述要求
（一）人物描述
人物描述的基本方法可分为四种：肖 像描写、语言描写、行动描写和心理描 写 。勾画出人物的时候，为了以“形” 传“神”，即通过人物的某些外部特征来 揭示这个人物的性格。往往着重于人物的 面部、身材、服饰，以表现人物的身份、 风度、神韵和表情。
注意事项：观察人物固有的个性就将丢 失。
★不同情况下的描述要求
（二）工作描述
不要只陈述你的工作内容，而 要强调你的职责，在工作中取得的 成就，而且要避免空话、套话。
工作经验描述把握三个点： 关键词、数字、结果。而且在描述 工作经历时，并不是简单的铺陈或 者是工作转换，必须可以从中看出 你的进步。
★不同情况下的描述要求
（三）对销售的产品描述
描述的含义
描述就是用生动形象的语 言，绘声绘色地表述人、 事、物的状貌和特征。 精彩的描述能以形传神， 使听者产生如见其人、如 闻其声、如临其境的真切 感受。
演讲的特点
描述的内容
人、事、物
描述的方式
介绍、解说、演讲、 交谈、讲授、表演等
描述的技巧
（一）有条不紊，言之有序。
（二）形象鲜活，有吸引力。 （三）语言生动，有感染力。
描述的技巧
【点评】
通过肖像描写，简单几笔把刘伟独特 的身体特征表现给大家，身体的残缺不但 没有给人以丑陋的感觉，反而给你带来了 美的感受和享受，这就是刘伟的魅力。作 者重点通过语言描写特别是对话描写将刘 伟的魅力更加升华，让人们在感受音乐的 魅力的同时更加感受到刘伟人性的伟大和 坚强。“我从来没有把我当什么特殊群体， 就是你们用手做的东西，我用脚做，只是 换了一种方式而已，没有不一样。”
他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种 图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们 对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到 处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈 出新，博得多方面人士的爱好 。
2021沁园春长沙现代文阅读答案
2021沁园春长沙现代文阅读答案《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆。
下面是整理的沁园春长沙现代文阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
沁园春长沙现代文阅读答案沁园春长沙一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?1.请概括选文上阕和下阕的主要内容。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________2.选文的前三句，点明了________、________。
其作用：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________3.如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目?说说理由。
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________4.选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。
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第三种模式分析表达技巧型
提问方式：
这首诗用了怎样的表现手法？请简析。
这首诗有什么艺术特色？
鉴赏本诗（某一联）的表达技巧（表现手法）。
怎样写景的？在写景上运用了什么表达技巧（表现手法）？
怎样抒情的？在表达主旨上运用了什么技巧（手法）？
解答分析：表现手法是诗人用来写景状物、表情达意、谋篇布局的手段方法，要准确答题，必须熟记常用的一些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、结构章法以及修辞手法等。
(一)描写（写景写人）技巧：
渲染与烘托
渲染，对环境、景物做多方面（形、色、声）、多方位的正面描写形容，以突出形象。
如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
烘托，从侧面着意描写，作为陪衬，以所表现事物更鲜明
如《惠崇春江晚景》
在借景抒情的诗歌中，渲染的是环境气氛，烘托的是人物感情。
如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
衬托与对比
利用事物间近似或对立，突出表现人物或事物
正衬，如“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，《赠汪伦》
反衬，“江月去人只数尺，风灯照人欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌声”
对比，使好的显得更好，坏的显得更坏。
如
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞
正侧结合、
正面侧面写人物，“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄“
正面写音乐，如“大弦嘈嘈如急雨，不弦切切如私语”
侧面写音乐，“老鱼跳波瘦蛟舞”。
不说本意，而写有关的其他事物。
侧面烘托。
虚实结合（想象）、
虚，虚象与空灵的境界。
仙境与梦境，未来之境，已逝之景。
誓扫匈奴不顾身，五壬貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
念去去千里烟波……今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月
毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
动静（动静结合、化动为静、以动衬静）
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
视听结合、嗅觉、味觉、明暗（绘形、绘色、绘声）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
点面、高低、内外、远近
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
细节描写
对渲染气氛，烘托人物，抒发感情起到作用。
如“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封“；《游子吟》
白描与工笔。
不用形容词和修饰语，不精雕细刻与层层渲染，不用曲笔陪衬，抓住描写对象，从正面准确简明地勾画事物的形状与声色。
如“日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
”
《春夜喜雨》野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城
南柯子忆旧
十里青山远，潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。
绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？
本词写景运用了什么表达技巧？
写景采用了远近结合的手法。
“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；②用了视听结合的手法。
前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。
③运用了拟人的修辞手法。
“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。
题西溪无相院张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
第二联用了哪些表达技巧？请简要分析。
【考点】考查诗歌的表达技巧的鉴赏
【试题解析】题目考查写景的手法、角度。
考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。
见与闻标明了写景的方式；作用：分别照应了上联的两个字
【参考答案】上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
【总结归纳】注意联系上下文，明辨手法。
江南可采莲
春初北岸涸,夏月南湖通.卷荷舒欲倚,芙蓉生即红.
楫小宜回径,船轻好入丛.钗光逐影乱,衣香随逆风.
江南少许地,年年情不穷
作者描写采莲女时用了什么方法？简析
赏析这首诗衬托的技巧。
骤雨打新荷（双调）
【金】元好问
绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。
海榴初绽，朵朵簇红罗。
老燕携雏弄语，有高柳鸣蝉相和。
骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。
人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。
穷通前定，何用苦张罗。
命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。
且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。
上片写景生动传神，分析作者是如何描写出画面神韵的？。