浅析高职院校教学设备的特点与管理
职业学校教学设施设备管理制度
职业学校教学设施设备管理制度职业学校教学设施设备管理制度为了加强对教学设施设备的管理，保证设备的完好和利用率，以确保教学工作的顺利开展，本制度制定如下。
一、设备范围教学设施设备包括多媒体计算机、投影仪、挂图和实物等。
设备实行分片保管，专人负责。
电教室的备品由各室负责人保管。
二、设备使用1.教学前对所使用的设备进行认真调试，以满足教学需要。
2.设备要专用，不得挪作他用。
3.重要的设备实行专人专用。
4.按照设备的使用说明和技术要求进行使用，防止设备、仪器的损坏。
5.建立设备使用卡。
三、设备维修1.学校制定设备年度维修计划，并按计划实施维护。
2.日常维护由设备使用人负责。
3.计算机、投影仪需要维修时应聘专业人员进行维修。
4.在保修期内发生故障，应及时联系生产厂家维修。
四、设备检查1.学校每半年对设备进行一次全面检查。
检查内容包括数量、质量和保管使用情况，发现问题及时处理。
2.设备使用人要不定期检查自己保管使用的仪器和设备，设备要做到帐、物、卡一致。
五、设备更新1.设备需要更新由使用人提出，经学校审核后，报学院批准后实施。
2.设备更新周期执行国家规定，报废后方可更新。
3.更新的设备要符合交通部驾驶培训机构资格条件的要求。
教职工调出时，须将借用学校的物品款项还清，方可办理离校手续。
六、责任设备的非自然损坏或丢失，直接责任人按折旧后价值30%赔偿，属直接责任人故意行为的，按折价后100%赔偿，并提请学校按其他规定处理。
七、目的确保学校设施设备正常运行，为师生的教学、研究、工作提供保障。
八、范围适用于本学校设施设备维护保养。
九、职责1.设备使用人是设施设备保养维护的主要责任人，要做好有关设施设备的管理及日常保养维护工作。
2.明确专人负责设备设施维护和保养，维修人员应以主人翁的态度，坚持维护与检修并重，做到正确使用，精心维护，用严肃的态度和科学的方法维护好设备。
十、程序维护保养坚持主动检修和日常保修相结合制度，在程序上分为二级。
浅议高校设备管理
争议和问题 解决也在这一关。由于购买一部设备， 也就买下了未来 的问题和费用。所 以管理和使用 部门应该把好这一关 ， 制定严格详 细 的验收办法 ， 按照合同的要求逐项检查 ， 有不合理 的地方坚决要 厂家解决 ， 绝不允许有不影响使用 就算 的做法 ， 更不能讲人情。
单位应组织使用单位及技术专家组成联合论证小组 ，进行严密分
析， 并签署可行意见 ， 上报实施 。
用设备资源， 使其发挥最大效益 ， 已成 为高校 管理研究不可忽视 的 项重要课题。本文针对 目前高校设备 管理 尚存在许 多问题。 从建 立和完善 内部 管理制度、 重视前期和后期管理 以及提高设备管理人
理好高校仪器设备 ， 必须运用现代设备管理方法来进行管理。
１ 建 立并 完 善 紧 密 的 科学 设 备 管 理 体 制
设备管理就是围绕设备 的一生开展 的一系列技术 、 经济 、 织 组 和计划 工作的总称 ， 即包括 三方面 ： 技术 管理 、 济管理 和组织 管 经
监督 ， 发现设 计和造 制等不合 理的地方可 直接与厂家商量解决 ， 使 设 备更优化 ； 还可以通过参 与过程中不断学习和认识该设备 ， 掌握 更多知识 ， 不但可以为设备验收时提供了技术保证 ， 还更利于以后 管理和改造 ， 把被动管理变成了主动管理 ， 为提高后期设备管理水
财经 管理
浅议 高 校设备管理
霍
中图分类 号： ４ Ｇ６ ７
轶
王
艳
文章编号： ６ ２ ７ ９ （ ０ ９ １ － ２ － ２ １ ７ — ８ ４ ２ ０ ）８ ２ ２ ０
高职高专教育教学管理的特征分析
高职高专教育教学管理的特征分析高职高专教育是我国教育体系中的重要组成部分，其教学管理具有自身独特的特征。
本文将结合高职高专教育教学管理的实际情况，对其特征进行分析。
一、社会需求导向高职高专教育的教学管理特征之一是社会需求导向。
与普通高等教育相比，高职高专教育更加注重对社会产业需求的关注和满足，教学管理更加注重培养适应社会就业需求的专门人才。
在教学管理中，高职高专院校更注重产学结合，强化实践教学和实习实训课程，确保学生毕业后能够迅速适应社会的需要。
三、就业导向性高职高专教育的教学管理特征之一是就业导向性。
高职高专院校的教学管理更加注重培养学生的职业素养和就业能力，帮助学生顺利就业。
在教学管理中，高职高专院校更注重开展就业指导和职业规划，引导学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力，帮助学生顺利就业。
四、实用性强高职高专教育的教学管理特征还体现在其实用性上。
高职高专院校的教学管理更加注重实用性，培养学生的实际操作技能。
在教学管理中，高职高专院校更注重实践教学和实习实训，让学生在实践中学到更多的知识和技能，增强学生的综合能力。
六、灵活性和适应性高职高专教育的教学管理特征还体现在其灵活性和适应性上。
高职高专院校的教学管理更加注重灵活性和适应性，随着社会的发展和变化，不断调整教学管理方式，适应社会需求的变化。
在教学管理中，高职高专院校更注重调整教学内容和方法，增加有效性和适应性。
高职高专教育教学管理的特征有社会需求导向、专业导向性、就业导向性、实用性强、贴近产业、灵活性和适应性。
这些特征的存在，为高职高专教育提供了更加明确的教学目标和更加灵活的教学管理方式，为学生提供了更加接近职业实际的教学模式，适应了社会需求的动态变化，帮助学生更好地适应社会。
浅析高职院校仪器设备的管理
浅析高职院校仪器设备的管理[摘要] 随着高职教育的飞速发展,高职院校实验室仪器设备投入逐年增长，数量不断增加。
但仪器设备新旧共存、性能优劣，给管理工作带来了很大困难。
在分析了当前高职院校仪器设备管理存在主要问题的同时，从管理制度、管理手段和人员素质等方面提出了改进措施。
[关键词] 高职院校仪器设备管理随着高等职业院校的飞速发展,实验室仪器设备数量也在不断增加,如此新旧设备共存，性能优劣和参差不齐，给管理工作带来了很大困难。
如何管理好高校仪器设备，充分发挥仪器设备在教育教学以及教研活动中的巨大作用，是高校仪器设备管理面临的新问题，必须引起高度重视。
分析当前高校仪器设备管理中的主要问题，从管理制度、管理手段和人员素质等方面提出改进措施，对今后高职院校仪器设备的管理有重大意义。
一、高职院校设备管理的现状及存在问题1.管理制度不完善，执行制度不严格。
仪器设备管理是高职院校国有资产管理的重要方面，是一项政策性、连续性很强的工作，不仅要求建立和健全各项规章制度，还要有专门机构和人员实施科学、有序的管理。
目前许多高职院校仪器设备管理制度不完善、不健全，难以适应仪器设备数量普遍增加的现状，甚至还存在管理无章可循、随意性强的现象，在仪器设备的增加、减少、使用等方面缺乏监管力度，致使国有资产流失现象时有发生。
2.重复投资，使用效率较低。
近年来，高职院校大规模扩招，产生了许多新学科和新专业，出现了一些学科交叉、专业交叉和课程交叉的现象。
学校仪器设备投资规模逐年扩大，仪器设备采购数量越来越多，各系部、各专业为应对教学评估，在短时间内作计划，找资金，大量购置实验实习设备仪器。
由于各个实验室管理相对独立，当每个实验室都要配置足够设备时，整个学校仪器设备就出现了大量重复购置的现象。
一些实验室开设实验项目少，实验教学任务有限，甚至一个学期只上几节实验教学课，许多仪器设备利用效率极低。
有的高职院校在管理体制上，实验室是由系部或者教研室管理，仪器设备成为某些部门的“私有物品”，部门之间“各自为政”，“相互攀比”心理滋生，协调观念比较淡薄，通用性较强的仪器设备在各个实验室中大量购置，专用的或使用效率较低的仪器设备也要配置到位。
职业学校教学设备管理制度
一、目的与意义为规范职业学校教学设备的管理，提高教学设备的利用率，保障教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校校长全面负责教学设备管理工作。
2. 教务处负责教学设备采购、分配、使用、维修、报废等具体工作。
3. 总务处负责教学设备的采购、验收、登记、保管、调拨等具体工作。
4. 各部门负责人对本部门教学设备的使用、保管、维护负责。
三、教学设备的管理（一）教学设备的采购1. 教务处根据教学需求，制定年度教学设备采购计划，经校长批准后，报上级主管部门审批。
2. 教务处负责教学设备的采购，确保设备质量，满足教学需求。
3. 教学设备采购遵循公开、公平、公正的原则，采取招标、询价等方式进行。
（二）教学设备的验收与登记1. 教务处负责组织验收，确保设备质量符合要求。
2. 教务处与总务处共同办理设备登记手续，建立设备台账。
3. 设备到货后，由总务处负责开箱验收，并填写验收单。
（三）教学设备的使用1. 教学设备实行专人负责制，使用人员应熟悉设备性能和使用方法。
2. 教学设备不得挪作他用，不得随意丢弃、损坏。
3. 使用人员应爱护设备，做好日常保养，发现设备故障及时报修。
（四）教学设备的维修与保养1. 教务处负责制定年度设备维修计划，确保设备正常运行。
2. 设备出现故障，由使用人员及时报修，总务处负责维修。
3. 教务处定期对设备进行保养，延长设备使用寿命。
（五）教学设备的报废与更新1. 设备达到报废标准或无法修复时，由教务处提出报废申请，经校长批准后报废。
2. 更新设备时，由教务处提出申请，经校长批准后进行采购。
四、责任与考核1. 各部门负责人对本部门教学设备的管理负责，确保设备完好、高效使用。
2. 教务处、总务处定期对教学设备管理情况进行检查，对发现问题及时整改。
3. 对违反本制度的行为，按相关规定进行处罚。
五、附则1. 本制度由教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
职业院校实训设备管理浅析
职业院校实训设备管理浅析作者：张绍林来源：《经营者》2015年第05期摘要本文通过分析当前高职高专院校实训设备管理中存在的实际问题，从设备的购置、制度的健全、技术资料管理、设备人员的管理、资源配置几个方面提出了一些建议，以实现高职院校实训设备管理工作的科学发展。
关键词实训设备管理浅析一、引言实训教学是高职教育重要组成部分，是培养应用型技能人才不可缺少的环节，加大对实训教学设备设施的投入，优化实训教学环节，是促进高职院校持续发展的关键。
高职院校实训设备设施的建设水平和运行效率在某种程度上是教育教学水平的体现，本文通过分析实训设备管理中存在的问题提出了一些解决问题的方案。
二、实训设备管理工作中现存的主要问题高职院校合并重组过程中，资源整合不甚科学规范，高职院校改革尚未完全达到预期目标，许多高职院校实训设备的无计划购置和重复购置问题普遍存在，实训场地管理体制不够健全，实训队伍和设备管理队伍不稳定，以及实训设备的资源共享存在障碍等问题都较为突出。
（1）实训设施设备购置缺乏整体规划，设备购置时缺少整体论证，基于种种原因盲目采购，这里面原因有各部门单位的本位主义，各系部之间各自为政，院校缺乏对实训的整体规划，有对设备的优劣程度不了解，对所购置的设备缺乏全面的调研和论证，造成采购的设备不具备先进性，通用性，设备采购后由于场地的原因不能进行及时安装调试封箱存放多年，造成设备闲置浪费。
实训设备资源紧缺和设备闲置的情况在各院校普遍存在，现存的设备特别是大型贵重精密设备不能满足教学科研工作的使用需求，而部分系部的实训设备使用率低下、未能发挥其效益，不能完全发挥其自身使用功能。
因此，优化资源配置，使实训设备尽可能的投入使用是高职院校实训设备管理工作必须解决的问题。
（2）管理制度不健全，或有制度不落实。
设备是重要资产，实训设备更是高职院校办学水平和现代化程度的重要标志，是组织正常教学不可或缺的物质基础。
设备管理的主要任务就是健全完善设备管理体系和制度，切实地服务于教学和科研。
学校教学设备使用与管理规范
学校教学设备使用与管理规范随着科技的发展和进步，教育领域也在不断推陈出新。
学校教学设备的使用与管理规范是保障教育教学质量的关键环节。
本文将从多个角度分析学校教学设备的使用与管理，以期为相关人员提供有效的参考和指导。
一、学校教学设备的种类和作用现代学校教学设备的种类繁多，包括计算机、投影仪、多媒体教室、实验设备等。
这些设备的目的是为了增强教学效果，提高师生互动和学习效果。
计算机可以连接互联网，提供大量的教学资源；投影仪可以将教学内容显示在大屏幕上，更加清晰明了；多媒体教室则能够灵活运用音频、视频等多种媒体形式，使学习更加直观、生动。
实验设备则能够帮助学生进行实践操作，巩固理论知识。
二、学校教学设备的使用流程学校教学设备的使用流程十分重要，它关系到教学的顺利进行。
首先，设备使用前应进行设备准备工作，如检查设备是否正常运转、准备教学资料等。
然后，教师应对设备进行操作指导，让学生能够正确地使用设备。
在教学过程中，教师应注意设备的维护和保养，及时修复设备故障，确保设备的正常运转。
最后，教学结束后，设备要进行定期的清理和维护，以确保设备的使用寿命和质量。
三、学校教学设备的保养与维修学校教学设备的保养与维修是使用与管理规范的重要组成部分。
为了保证设备的正常使用，学校应制定设备保养与维修的工作计划并落实。
首先，要定期对设备进行保养，检查设备的工作状态和使用情况。
对于发现的问题，及时进行维修和更换部件，以免影响教学的进行。
同时，学校还应培养维修人员队伍，提高他们的技术水平和维修能力，确保设备的维修质量。
四、学校教学设备的使用与管理规范学校教学设备的使用与管理规范是确保设备正常运行和提高教学效果的基础。
首先，学校应建立设备使用的规章制度，明确设备的使用范围和使用要求。
同时，学校还应制定设备借用的流程和规定，以防止设备的滥用和损坏。
除此之外，学校还应加强设备的监管和管理，定期检查设备的使用情况和工作状态，及时纠正使用不当行为。
职校教学设备使用规范
职校教学设备使用规范随着科技的快速发展，教学设备在职业学校中扮演着重要的角色。
合理使用和规范管理教学设备对于提高教学质量和学生的实践能力至关重要。
本篇文章将从不同的角度探讨职校教学设备使用的规范。
一、了解教学设备的功能与用途在职校教学中，教学设备的种类和功能繁多，如计算机、实验仪器、多媒体设备等。
教师需要了解每种设备的功能与用途，加深对其操作方法和维护保养的了解。
只有真正掌握教学设备的特点，教师才能更好地引导学生运用设备进行实践探索和创新思考。
二、建立教师设备管理团队职校应建立专门的教师设备管理团队，由具备相关专业知识和技能的人员组成。
团队成员应定期召开会议，分享设备使用经验，解决设备故障和维修问题，并制定相关的设备管理制度和操作规范。
这样可以有效地提高设备的使用效率和故障处理速度。
三、制定设备使用计划职校应制定设备使用计划，合理安排各类设备的使用时间和范围。
教师可以提前预约设备使用时间，避免设备资源的浪费和冲突。
同时，设备的借用应有明确的流程，避免出现滥用或过度占用的情况。
四、加强设备安全管理设备的安全使用和管理是非常重要的。
教师和学生在使用设备时应严格遵守安全规范，不得擅自拆卸、改动或私自移动设备。
设备管理团队应定期进行设备安全检查，确保设备的正常运行和安全使用环境。
五、设备维护与保养设备的维护与保养是设备使用的关键环节。
教师和学生应按照设备说明书和操作流程正确使用设备，并及时清洁设备、更换消耗品和备用物品。
设备管理团队应定期进行设备保养和维修，确保设备的正常使用寿命和稳定性。
六、加强设备的定期检修设备的定期检修非常重要，能够及早发现设备故障和隐患，减少不必要的损失。
职校应制定设备定期检修计划，规定设备检修的时间和内容，并聘请专业技术人员进行检修。
同时，设备检修的结果应及时记录并进行汇总分析，为后续的设备维护工作提供指导。
七、设备使用的技能培训与提升为了提高教师和学生的设备操作水平，职校应定期组织设备使用技能培训和提升活动。
浅析高校设备管理及设备管理制度
2014-04高教前沿一、设备管理及管理制度的含义设备管理主要研究对象是设备，以设备生产经营目标为依据，追求设备生产综合效率为目标，通过运用各种先进技术、经济和组织措施，对设备从规划、设计、选型、制造、购置、安装、使用、保养与维护、维修、改造、更新直至报废的整个寿命周期进行的管理。
设备运动过程可以分为两个基本形态：物资运动形态和资本运动形态。
物资运动型态的管理称为设备技术管理；设备资本运动形态管理称为设备经济管理。
设备管理统筹这两方面的管理，使设备技术管理与设备经济管理相结合，科学统筹管理，发挥设备的最大效益。
1.设备管理的意义科学有效地进行设备管理是每个企业单位的设备管理宗旨，而设备管理的真正意义包括以下几点：（1）设备管理是企业单位进行生产和研究的物质基础，它保证了设备生产的稳步提高、新产品研发的质量、降低了设备生产和研发的成本。
完善的设备管理提高设备的市场竞争能力，使设备相关的费用（能源消耗、维修、税金等）在产品成本中比重减低，提高企业的效益。
（2）搞好设备管理能固定资产的保值和增值。
在大部分企业单位中，设备占固定总资产的70%以上，只有搞好设备管理才能管住大部分的固定资产，保证固定资产的不断增值。
（3）购置或者开发先进设备，必须建立在企业单位具备先进设备及良好的管理水平之上。
在购置或引进设备时，必须进行可行性研究与技术论证，保证设备的使用率和使用效果。
设备管理部门不仅要负责设备的前期管理工作，更需要发挥设备投资的最大效益。
2.高校设备管理存在的问题高校中由于设备可流动性强、种类繁多、易损坏程度不一等因素导致设备管理存在一定的难度。
许多高校设备管理存在报废频繁、设备“私有化”、设备重复购买、维护维修不及时等现象严重，总结概括起来主要表现在以下几个方面：（1）设备使用率低下许多设备在采购计划论证时缺乏科学论证，有的只为一时所需甚至盲目采购而毫无利用率可言。
许多高校的一些学院为了争投资、争设备，大量采购设备而不去使用，造成大量设备的长期闲置。
如何做好高职院校实训设备设施管理
如何做好高职院校实训设备设施管理高职院校是培养现代工程技术人才的重要摇篮，而实训设备设施则是学生们进行实践运用和实现课程目标的实际物质条件，因此其管理工作十分关键。
如何科学有效地管理高职院校实训设备设施，让这些实验设备和实训工具为学生提供更好的现场实践体验，这是一个亟待解决的现实问题。
一、设施设备的建设首先，在实训设备设施管理方面，需要建立完整、齐全、灵活多样的实训设备设施，满足学生对不同专业相关学科课程的要求。
由于实训设备的品种繁多，管理难度也随之增加，因此需要对各项实训设备进行统一管理，制定一套完整、规范的设备设施管理制度。
二、实训设备设施的日常维护在设备设施的管理过程中，保养和维护也是重要的一环。
为了提高设备的使用效率和延长使用寿命，应当建立规范完善的保养计划，维护设备的使用状态。
同时，需要定期对实训设施进行清洁、消毒、保养工作，保证设备使用的安全性和卫生环境。
三、实训设备设施的定期检测维护为保障学生的安全，需要定期检测和维护实训设备设施。
定期检测可以发现设备故障，及时进行处理；定期维护可以保障设备的健康性和安全性，提高使用效率和使用寿命。
同时，应该重点关注实验室设备的维修、更换和更新工作，确保设备的品质和使用效力。
四、实训设备设施的使用管理和服务在进行实训设备设施管理时，应当重视服务、营造良好的氛围，促进教学和学生的发展。
应当建立完善的使用规范和制度，加强教师、学生及使用者的安全意识，做到人员管理和设备管理的及时和有效。
此外，针对设备使用过程中的问题，也应该提供高效便捷的技术支持和服务，及时落实各项问题。
五、加大实训设备设施管理的投入高职院校应当合理分配资金，提高实训设备设施的管理水平和技术水准。
只有合理运营实训设备设施，确保使用效率和效果的同时，才能达到实践目标和提高课程质量的要求。
最后，高职院校需要在实训设备设施管理上进行大面积创新和改良。
需要不断加强与企业及行业的对接，更有效地满足学生的实践需求和职业技能的要求。
浅谈高职院校实训设备的管理
摘要:为培养适应社会需求的高技能人才，高职院校不断加强实训设备的投入和建设。
本文通过分析高职院校实训设备管理工作中存在的问题，从设备购置论证审批制度，设备管理规范制度，管理队伍建设等方面提出一些可以采取的措施。
关键词:高职院校实训设备设备管理中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设项目以及各地方高职院校提升办学水平建设项目为高职院校建设特色专业、提高办学水平、增强办学能力提供了重要资金支持，各项资金的大量投入，极大地加速了高职院校的发展建设，特别是在突出办学特色、培养学生实践能力的实训教学方面，购置实训设备，建设实训场所已经成为很多高职院校的重要工作内容。
但是，在实训教学环境不断提升的过程中，如何加强实训设备管理，提高实训教学成果，使其更好地为培养技术技能型人才服务已经成为职业院校设备管理部门面临的共同问题。
1实训设备管理中存在的问题1.1管理机制不健全高职院校的实训设备购置投入主要来源于争取到的政府资金，这类资金往往存在着分配的不确定性和使用的紧迫性等特点，例如规定有关资金专门用于扶持特定专业建设或要求在特定时间之前完成建设方案论证、申报、相关设备招标采购等一系列工作。
如此紧急的情况下就容易导致部分学校无法做到全面充分的前期经济技术论证，造成建设内容与专业人才培养要求不相符。
而同一学校的各个系之间也常常存在着资源竞争，在为各自争取教学资源的同时，忽视了学校的整体发展规划，导致先进设备购置后束之高阁，长期闲置，利用率不高。
交叉学科的实训设备重复购置，不同系之间封闭管理，共享率低，资源浪费现象严重。
此外，高职院校的实训设备使用部门和管理部门可能并不完全一致，在实际操作中，由于管理机制的不健全，还存在着权责不清，相互推脱责任等问题。
1.2管理队伍薄弱某些职业院校办学理念滞后，存在着重理论轻实践，重教学轻实训的倾向，导致高职院校实验实训管理人员配备不足，水平不高，队伍不稳定。
实训设备管理队伍的建设速度明显落后于实训硬件的建设速度。
学校设备管理的特点
学校设备管理的特点学校设备管理是一项重要的任务，旨在保障学校设备的正常运转和有效利用。
下面介绍了学校设备管理的一些特点：1. 设备采购与维护：学校设备管理包括设备的采购和维护。
学校需要根据需求、预算等因素，选择适当的设备，并确保设备维护得到及时和有效的处理。
设备采购与维护：学校设备管理包括设备的采购和维护。
学校需要根据需求、预算等因素，选择适当的设备，并确保设备维护得到及时和有效的处理。
2. 设备清查与分类：为了更好地管理学校设备，需要进行设备的清查和分类工作。
清查工作可以帮助学校了解设备的数量、状态和使用情况，而分类工作可以更好地组织和管理设备。
设备清查与分类：为了更好地管理学校设备，需要进行设备的清查和分类工作。
清查工作可以帮助学校了解设备的数量、状态和使用情况，而分类工作可以更好地组织和管理设备。
3. 设备借用与归还：学校设备常常需要被借用，包括学生、教职员工以及其他部门。
学校设备管理要确保借用人遵守相关规定，并按时归还设备，以避免设备损失或滞留。
设备借用与归还：学校设备常常需要被借用，包括学生、教职员工以及其他部门。
学校设备管理要确保借用人遵守相关规定，并按时归还设备，以避免设备损失或滞留。
4. 设备维修与更新：随着时间的推移，学校设备可能会出现故障或老化，需要进行维修和更新。
学校设备管理应及时发现和解决设备问题，并根据实际需要进行设备的更新和替换。
设备维修与更新：随着时间的推移，学校设备可能会出现故障或老化，需要进行维修和更新。
学校设备管理应及时发现和解决设备问题，并根据实际需要进行设备的更新和替换。
5. 设备安全与保障：学校设备管理要确保设备的安全与保障。
这包括设备的安全使用、防止设备被盗或损坏等方面的工作。
相关安全保障措施和制度应得到有效实施和监管。
设备安全与保障：学校设备管理要确保设备的安全与保障。
这包括设备的安全使用、防止设备被盗或损坏等方面的工作。
相关安全保障措施和制度应得到有效实施和监管。
职业技术学院教学仪器设备管理办法
职业技术学院教学仪器设备管理办法一、总则为规范职业技术学院教学仪器设备的管理，提高教学质量，制定本办法。
二、管理职责1. 学院领导学院领导是教学仪器设备管理的领导者，负责对教学仪器设备管理工作进行全面的指导和督导，并对教学仪器设备的购置、使用、保养等重要事项进行决策。
2. 教务处教务处负责制定教学仪器设备管理制度，对教学仪器设备的采购、分配、配备、使用进行合理安排和协调，定期进行教学仪器设备的检查、维护。
3. 设备管理员设备管理员负责学院教学仪器设备的管理工作，主要职责包括以下几点：3.1 负责教学仪器设备的储存、维护、保养、更新、清点和统计工作。
3.2 按教学需要合理安排教学仪器设备的使用，确保设备安全、有效。
3.3 组织设备的巡检、保养、维修，及时消除设备故障，保证设备的正常使用。
3.4 做好教学仪器设备的分类、调配、借用工作，并定期开展设备使用效果评估和管理工作的自查。
三、教学仪器设备的分类和标识1. 分类根据使用形态和教学功能，将教学仪器设备分成以下几类：1.1 参展设备参展设备主要是用于学院参加展览、观摩、竞赛等活动使用的设备，如演示机、展板、模型等。
1.2 教学设备教学设备是教学中必备的设备，例如放大镜、万能表等。
1.3 实验设备实验设备主要用于实验教学中的示范和演示，包括实验仪器、设备、试剂、材料等。
2. 标识为便于管理和使用，教学仪器设备应予以分类标识和编号。
编号应与库存清单和实物设备相一致。
四、教学仪器设备的采购和更新1. 采购教学仪器设备的采购应严格按照学院的采购规定进行，采购前应提出采购申请并获得教务处和会计处审核通过后，并符合学院的预算科目，才能进行采购。
采购后设备管理员应及时记录设备的信息，并妥善保管清单及采购文件。
2. 更新教学仪器设备的更新应以学院的实际需求为依据，设备管理员需要对设备进行定期检测，发现设备老化或设备不符合教学需求，及时向教务处提出设备更新申请。
五、教学仪器设备的保养和维修1. 保养保养是确保设备保持良好状态、保证设备寿命和优化设备使用效果的重要手段，设备管理员应按照设备使用说明和保养手册的要求，加强设备的保养工作。
高校设备采购管理特点浅析
高校设备采购管理特点浅析一、计划批次多，时间紧高校一般由许多院系组成，专业面广，教学与科研项目涵盖面很宽，需要采购的设备种类繁多，单类数量少，时间紧，采购的组织实施面临诸多困难。
以河南大学为例，河南大学是一所拥有12个学科门类，下设35个学院89个本科专业的综合性大学。
拥有基础类实验室18个，专业科研类实验室42个。
各院系或实验室根据自己需求和预算向实验室与设备管理处提交设备采购计划。
据统计，2012年共下达设备采购计划52批次，除计算机、空调、冰柜等常用设备外，其他专业设备928类。
设备种类多，必然涉及更宽的市场面，这就要求采购管理人员充分利用设备使用方的专业能力对设备信息和行情进行调研。
由于高校设备采购的预算大多具有严格时间限制，许多科研类设备，一旦项目开展就要迅速到位。
所以，高校仪器设备的采购时间往往十分紧迫。
二、大型设备易重复采购当前，大多数高校都设立了设备采购主管部门，由其负责全校的仪器设备采购管理工作。
以河南大学为例，实验室与设备管理处下设实验室管理科、设备采购科、设备管理科，分别负责设备的立项、采购和验收。
尽管有实验室管理科专门负责大型设备的采购立项论证，但问题在于从单个学院和单个项目看，某设备采购立项是合理的，但从全校范围看，则可能是重复的。
由于各学院或实验室根据自身需求申报设备采购计划后，实验室管理科无法从全校范围对该设备进行投资价值评估，另外由于其他原因，目前的大型设备立项论证并不能起到对项目的精选。
随着各对设备投入的加大，高校交叉学科的增多，重复采购大型设备的现象可能越加突出。
这对高校采购管理工作提出更高的要求。
三、专业性强、精度高、技术复杂高校设备采购大多具有专业性强、精度高和技术复杂特点。
据统计，2013年河南大学采购诸如光合作用仪、元素分析仪、激光共聚焦显微镜等专业性强类设备占整个采购计划的78.6%。
这类"高、精、尖"设备在所研究领域具有前瞻性，是高校吸引高层次人才取得突破的重要基础，是科研创新工作的重要保障。
职业院校教学设备管理制度
职业院校教学设备管理制度中国职业院校教学设备管理制度的探索与实践一、需求背景随着中国经济的快速发展和产业结构的调整，职业教育扮演着越来越重要的角色。
为了适应社会需求，提高职业院校毕业生的就业竞争力，确保教学质量和教学效果，职业院校教学设备管理制度的建立与完善变得尤为重要。
二、管理原则1.公正公平：教学设备的使用应公开透明，不偏袒任何一方，确保每位教师和学生都能公平使用设备资源。
2.科学规范：基于科学理论和教学需求，制定合理的设备使用、维护和更新规范，提高设备的利用效率和寿命。
3.资源共享：通过加强校际合作，推行设备共享机制，确保各院校之间设备的最大程度利用，提高资源利用效率。
三、设备采购与配置1.需求调研：职业院校应根据专业需求和教学要求，定期进行设备需求调研，以确保采购的设备能满足教学需求。
2.采购准入：设备采购应按照规定的采购程序进行，并对供应商进行评估和准入，确保设备质量和售后服务。
3.配置合理：根据专业特点和教学需求，合理配置设备种类和数量，提高教学效果。
四、设备使用和管理1.设备预约：教师应提前预约教学设备，遵守设备使用规定，并合理安排使用时间，确保设备供需平衡。
2.设备清单：建立设备清单，明确每台设备的使用情况、维护记录和更新计划，提高设备的管理效率。
3.设备维护：定期对设备进行维护，并建立维护档案，保持设备的正常运行，延长设备寿命。
4.设备更新：根据教学需求和技术发展，及时对设备进行更新和升级，提高教学效果。
五、设备安全与保护1.安全教育：加强教师和学生的设备安全教育，确保他们具备正确使用设备的知识和技能，减少事故风险。
2.日常检查：定期开展设备安全检查，发现问题及时处理，预防设备故障和安全事故的发生。
3.防盗措施：采取必要的防盗措施，如设备标识和监控系统，确保设备的安全。
六、教师培训与技能提高1.培训计划：制定教师培训计划，包括设备操作培训和教学应用培训，提高教师的技能和教学水平。
学校教学设备管理规范剖析
学校教学设备管理规范剖析近年来，随着教育信息化的快速发展，学校教学设备的管理变得日益重要。
一方面，合理的管理可以提高设备的使用效率，为教学提供更好的条件；另一方面，规范的管理可以保护设备的安全，延长其使用寿命。
因此，本文将针对学校教学设备管理规范进行剖析，从不同的角度展开回答。
设备采购学校教学设备的采购是管理规范的第一步。
首先，学校应该根据实际需要制定合理的设备采购计划，明确需求、目标和预算。
其次，学校应严格按照采购程序进行操作，选择合格的供应商，并签订明确的合同。
最后，学校应建立设备采购档案，记录每个设备的采购信息和保修期限，以便跟踪管理。
设备维护设备的维护是保证设备正常运行和延长使用寿命的关键。
学校应建立健全的维修制度和责任制，明确维修人员的职责和权限，及时处理设备故障。
同时，学校还可以开展定期的设备保养和维修培训，提高维修人员的技术水平和维修效率。
另外，学校应建立设备维护档案，定期检查设备使用情况和维修记录，及时更新设备软件和硬件。
设备存储设备的存储是管理规范的重要环节。
学校应有专门的设备存储区域，保证设备的安全和无损坏。
同时，学校应根据设备的特点选择适当的存储方式，如架子、柜子、箱子等。
另外，学校还可以利用标识、分类、分区等方法，方便管理和使用设备。
此外，学校应加强安全管理，设立监控系统，防止设备被盗或损坏。
设备调配设备调配是管理规范的重要环节。
学校应根据教学需求和设备数量，合理安排设备的使用和调配。
首先，学校应建立设备调配制度，明确设备的归还和借用程序，确保设备的流转有序。
其次，学校应加强设备调配的监督和管理，提高设备的使用效率。
另外，学校可以通过资源共享等方式，优化设备的利用率，提高经济效益。
设备管理设备管理是保证教学设备正常运行和有效使用的关键。
学校应建立设备台账，记录设备的基本信息、购买时间和归属部门等。
同时，学校还应加强设备的维修和更新，确保设备处于良好的工作状态。
另外，学校应设立责任制和考核制度，督促相关人员严格遵守管理规范。
高职院校教学设备管理策略分析
高职院校教学设备管理策略分析一、高职院校教学设备管理中存在的问题1）对教学设备管理缺乏重视。
高职院校教学仪器设备管理的成效在很大程度上受到管理观念的影响。
一些高职院校中，部分领导者观念陈旧，对教学设备管理工作不够重视，这在很大程度上制约着管理水平的提升。
在高职院校中重视教学及科研，不注重教学设备管理等情况较为普遍。
教学设备管理处于一种从属地位，服从于教学科研的实际需要。
2）教学设备管理人员的专业化有待提升。
教学设备管理工作需要各种类型的工作人员，既包括设备管理部门的工作人员，也包括具体设备的责任人员，这些人员所处的地位较为尴尬，不能和高职院校中的普通老师一样参评职称，享受的津贴也很低，这极大地打击了设备管理人员的工作积极性。
一般人都不愿意成为教学设备管理人员，很多高职院校的这一岗位都安排的是从教学第一线退下来的人员来担任，其专业性和经验积累方面都不足，影响到了教学设备管理工作的正常有序开展。
3）管理机制落后。
高职院校在教学设备方面的资金投入越来越大，大量的资金被用来购买教学设备来辅助教学的正常开展，这直接导致教学设备管理的范围加大、任务变重。
过去采用的管理机制仅能适应小规模的教学设备管理，一旦设备增加、种类变多，很可能出现难以应付的情况。
因此，伴随着仪器购买量的增加、购买种类的日趋多元化，仪器的重复购买现象较为突出，很多已经购买过的仪器由于管理从属的部门不一致，无法体现其已存在，导致重复申请，多次购买，造成了资金的浪费。
还有的对设备空缺状况也没有及时地更新，导致一些教学设备未买进，直接影响到了实际教学工作。
二、改进高职院校教学设备管理的策略（一）提升对教学设备管理工作的重视度高职院校设备管理工作的组织、运转、协调，离不开学校领导者的重视。
只有学校相关领导者给予教学设备管理工作以足够的重视，充分认识设备管理工作在整个高职院校工作中的地位和作用，才能够在设备管理工作的人员配备上、机制运行上加以支持，确保设备管理工作能够高质量地完成。
教学设备维护与管理
教学设备维护与管理一、教学设备的重要性教学设备是教育教学中不可或缺的一部分，其作为教学过程的工具和辅助手段，在提高教学效果、培养学生能力方面发挥着重要作用。
二、教学设备的分类1.物理设备：如投影仪、实验器材、电脑等。
2.软件设备：如教学软件、多媒体资源等。
三、教学设备的维护1.定期检查：对教学设备进行定期的检查和维护，及时发现问题并解决。
2.保养维修：对损坏的设备进行修复或更换，确保设备的正常运行。
四、教学设备的保管1.安全存放：教学设备需要妥善保管，防止被损坏或丢失。
2.设备清单：制定设备清单，随时核对设备数量和状态。
五、教学设备的更新1.需求分析：根据教学需求，及时对设备进行更新，提高教学效果。
2.预算规划：制定合理的预算计划，确保设备更新的资金来源。
六、教学设备的管理1.设备登记：对教学设备进行登记管理，建立设备档案。
2.使用规范：制定设备使用规范，保障设备的正常使用和维护。
七、教学设备的共享1.资源共享：通过共享教学设备资源，提高资源利用率。
2.协同合作：不同教师之间可以共同使用设备，进行协同教学。
八、教学设备的技术支持1.维修技术：建立教师维修技术培训机制，提高教师的维修能力。
2.技术咨询：提供教师咨询服务，解决设备使用中的技术问题。
九、教学设备的评估1.效果评估：对教学设备的使用效果进行评估，发现问题并改进。
2.满意度调查：通过学生和教师的满意度调查，了解设备的使用情况。
十、教学设备的发展趋势1.智能化：教学设备将更加智能化，提供更多个性化教学服务。
2.移动化：教学设备将更加移动化，提供更灵活的教学方式。
总结：在教学设备维护与管理中，关键是定期检查和保养维修。
同时，合理进行设备的更新和共享，提供技术支持和评估服务，可以更好地发挥教学设备的作用。
在未来，教学设备将朝着智能化和移动化的方向发展，为教育教学提供更多便利和创新。
职业学校教学设施设备管理制度
职业学校教学设施设备管理制度第一章总则为规范职业学校教学设施设备的管理，保证教学质量和安全，依据有关法律法规，制定本制度。
第二章设施设备管理第一条设施设备使用范围职业学校的教学设施设备是指用于教学活动的各种场所、器材、设备和工具等。
教学设施设备的使用范围为教学活动，包括教学、实验、科研和校内外活动等。
第二条设施设备的管理职业学校的设施设备管理应当遵循以下原则：（一）安全第一：设施设备使用必须符合安全规定，确保人身安全和设备安全。
（二）保养维修：设施设备应当进行定期保养和维修，确保设备的正常使用。
（三）合理使用：设施设备的使用应当合理，避免浪费和滥用。
（四）使用规范：设施设备的使用应当符合使用规范，不得私自改动设备的结构和功能。
（五）节约能源：设施设备使用应当节约能源，避免浪费。
第三条设施设备的保管职业学校的设施设备保管应当遵循以下原则：（一）责任明确：设施设备应当由专人负责保管，责任明确。
（二）分类保管：设施设备应当按照种类进行分类保管，避免混淆和错用。
（三）标识明显：设施设备应当标明名称、型号、数量等信息，方便管理和使用。
（四）定期清点：设施设备应当定期清点和检查，确保设备的完好无损。
（五）保险保障：设施设备应当进行保险投保，避免因意外事故造成的损失。
第四条设施设备的维修职业学校的设施设备维修应当遵循以下原则：（一）按照规定：设施设备的维修应当按照规定进行，不得私自进行维修。
（二）专业技术：设施设备的维修应当由专业技术人员进行，确保维修质量。
（三）保养维修：设施设备应当进行定期保养和维修，确保设备的正常使用。
（四）备件配件：设施设备维修应当使用符合规定的备件和配件，确保维修质量。
第五条设施设备的更新职业学校的设施设备更新应当遵循以下原则：（一）按照需要：设施设备的更新应当按照需要进行，避免浪费和滥用。
（二）合理配置：设施设备的更新应当合理配置，满足教学和科研需要。
（三）质量保证：设施设备的更新应当保证质量，确保设备的正常使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不纳入 固定 资产
１ ． ２ 高职 院校 的教 学设 备 专业 针 对 性 强
高职 院校 教 学 设 备 资产 中 半 数 以 上 都 是 针 对 实 训 教 学 而建 设 的 不 同的 专 业 实训 要 求 不 一样 ． 往 往 一 种 实训 建 立一 间 实训 室 ． 配 备 专 用 设 备 以广 东 行 政 职 业 学院为例 ． 现有各 类实训 室超过 ３ ０间 ． 每 间 都 有 独 立 的 用途 ． 对 应 不 同 的专 业 教 学 需 求
的实训需求 ． 因而对 设备种 类 、 性能 也有不 同的需 求 不仅从 大的功能方面对设备 多样 化 ．具体到实现功能 的单一设 备 ， 也种类繁多 ， 不一 而足。即便是一个资深 的管理人 员也不能肯定 自己能认识 和了解所有种类 的
设 备 及 使 用 （ ２ ） 设 备 资 金 来 源 多 样 设 备 采购 主要 的经 费来 源 还 是 财政 拨 款 ， 兼 有 国家 拨 款 的 办 学 事 业 经 费 、 纵 向科
高职 院校教学设 备使用用户 主要 以学校教师 与学
生 为 主 兼 有 部 分 外 聘 客 座 教 授 或 企 业 专 家 以 及 实 验
生命 周 期为 主线 的管理 体 制 ， 沿采 购 、 资产 、 管理 、 维 护、 使用、 维修 、 报废 的设备生命 线根 据高 职 院校 的 自 身 的情况 ． 部 门分工管理 。由学 院领导统一 管理 ． 做好
分 工 管 理 部 门 的衔 接 过 渡 ．各 类 材 料 合 理 统 一 地 分 布
研 经费及 为地方服 务和经 济建设服 务 的横 向经 费 、 学
１ ． ５ 高职院校 的教 学设备 更新换代快
科 技 飞 速发 展 ． 社 会 上 先 进 设 备 的 应 用 日益 广 泛 ．
千 呵 ｛ ＋笛 士 丌
ｏｎ１ １ｏ 由
／ ／ ／
整个社会 工作环境越来越 信息化 、 集成化 、 专 业 化 。 这 才能做报废处理 。
教室 、 实验、 实 训 室 中完 成 的 。 随着 技 术 的革 新 和 现 代
上百 万 一 套 在 管 理 中 ． 由 于 固定 资产 需 要 达 到一 定 的 额度才可以入账 ． 这 些 设 备 中部 分 归 入 固定 资 产 ． 部 分
教 育理念 的改变． 教学 的方式也 在发生 着改变． 高职 院
（ １ ） 设 备 种 类 多样 性 。需 求 决 定 种 类 ． 高 职 院校 除 基 本 课 堂 教 学 外 还 有 专 业 实 训 ．不 同 的专 业 有 着 不 同
１ ． ３ 高 职 院校 的教 学设 备 数 量 众 多
高 职 院校 教 学设 备 不 仅 种 类 繁 多 ．数 量 还 十 分 庞 大 。 一 般 一 间 高 职 院 校 只是 固定 资 产 部 分 的 教 学 设 备
校 自筹 、 单位赞助 、 校友捐赠等。 资金来源不 同， 对 应 采 购 的设 备 及 用 途 也 不 尽 相 同 （ ３ ） 价 格 多 样 高 职 院校 教 学设 备 价 格 跨 度 很 大 ．
少 则几十上百块 ． 多则成千上万 ． 甚 至 大额 度 的 几 十 万
个重要组 成部分 ．现在绝大多数 的课程都是 在多媒体
＼
文章编号 ： １ ０ ０ ７ — １ ４ ２ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ３ ５ — ０ ０ ６ ８ — ０ ３ Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — １ ４ ２ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ３ ５ ． ０ １ ７
浅析高职院校教学设备的特 点与管理
对学校培养 学生提 出了更 高的要求 。要适应 更先进 的
技 术 ．就 需 要 引 进 先 进 的设 备 来 满 足 学 生 大 １ ） 建立统一的管理方式 。 形 成 制 度 。建 立 以设 备
需求 教学设备更新 速度也在逐年加快 。
２ 用 户 使 用 特 点
新模 式 、 人 才 培 养 等 几个 方 面 提 出改 进 措 施 。
关键词 ：
高职院校 ： 设备管理 ： 改进措施
０ 引言
信息时代． 先 进 的技 术 设 备 在 教 育 领 域 也 被 广 泛 应 用 多 媒 体 现代 化 的 教 学 环 境 已经 成 为必 不 可 少 的 一
刘 江
（ 广东行政职业学 院， 广州 ５ １ ０ ０ ０ ０ ）
摘要 ：
高职院校教学 科研仪器设备是学校教学 、 科研 的基础和保 障。 从高职 院校教学设备的特点人手 ， 着重分析 阐述高职 院 校教学设备 自身的特 点以及用户 的使用特点 简述高职院校在教学设备 管理 中存在 的问题与不足 。 从管理与制度 、 创
万， 多则好 几千万甚 至上亿 ： 数量少 则几百 上千 ， 多则
几 千上万 ， 甚 至 更 多 。与 其 他 行 业 相 比． 由于 教 育 的特
殊性． 高校的设备管理长期 以来具 有其独有 的特 点
１ 高职 院校 的设 备 特 点
１ ． １ 高职 院校 的教 学设备具有 多样性 的特点
都在两千件 以上 ． 部分学校数 以万计 如果是加上非 固
定 资产 的设 备 数 ． 总数 将 是 这 个 基 数 的两 倍 或 者 更 多
１ ． ４ 高职院校 的教 学设备有一定 的共 享性
虽然 不少设 备是面 向专业建设 的．但其 中不少设
备 可 以实 现 跨 专 业 、 学 科 使 用 。 多媒 体课 室 ． 计 算 机 机 房 内的设 备 是 可 以共 享 使 用 的 部 分 专 业 实训 室 ． 也 可 以 几个 专 业方 向 ． 或 者 几 个 实 训 科 目共 用